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拼音教學聽課心得體會
當我們受到啟發(fā),對學習和工作生活有了新的看法時,往往會寫一篇心得體會,這么做能夠提升我們的書面表達能力。是不是無從下筆、沒有頭緒?下面是小編精心整理的拼音教學聽課心得體會,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
拼音教學聽課心得體會1
漢語拼音是小學語文教學的一個重要組成部分,是幫助學生識字、閱讀、學好普通話的工具。聽了一節(jié)王老師的課,我的心得體會有:
一、激發(fā)興趣,授之以漁
興趣是學好知識的首要因素,讓學生對學習漢語拼音充滿興趣是關鍵。在拼音教學中,如果總是授之以魚,告訴學生這是什么、怎么讀、怎么記,久而久之必定會造成學生的厭煩情緒。如何調動學生的積極性呢?那就要授之以漁,讓學生在自主學習中尋求樂趣。
我在開始教學漢語拼音時,每個字母都會編一句兒歌,便于學生記住它們的音和形。如:“小姐姐愛唱歌,張大嘴巴aaa”,“清晨公雞要打鳴,圓圓嘴巴ooo”。這樣不僅讓學生對學習漢語拼音產生了濃厚的興趣,同時也使學生的語言得到了發(fā)展。
二、創(chuàng)設語境,馳騁想象
漢語拼音是一串枯燥無味的'字符,要想讓學生想學、樂學,就要變無趣為有趣。要充分利用教材,聯(lián)系生活、學習實際,創(chuàng)設語言環(huán)境,讓音節(jié)在語言環(huán)境中反復出現(xiàn),使學生熟練掌握、鞏固、運用漢語拼音的技巧,最大限度地發(fā)揮漢語拼音多功能的作用。
可以通過編故事、表演等途徑讓學生生動有趣地學拼音。學生對這類故事特別感興趣,新知識掌握得既快又牢固。
三、活躍思維,靈活運用
在教學漢語拼音的過程中,切忌為教拼音而教拼音,不應把教學與語言學習割裂開來。因為聲、韻母就其本身而言是沒有任何意義的,單靠死記硬背行不通。
那么在教學中就要啟發(fā)學生根據(jù)聲韻母說詞造句編兒歌,賦予字母以意義,這樣能引起兒童注意和學習興趣,讓他們能用上所學的拼音知識,體驗到獲取新知識后的成就感,并再次激發(fā)學生的學習欲望,而且也進一步訓練了兒童的思維,豐富了語言積累。
語文教學就是要最大限度的調動學生學習的積極性、主動性,激活學生的思維,馳騁學生的想象力,開掘學生的創(chuàng)造潛能,拼音教學也不例外。
其實,漢語拼音教學有法而無定法,在教學中要用聯(lián)系的觀點,發(fā)展的觀點把拼音教學和語言訓練結合起來,把漢語拼音納入到整個語文教學體系中去認識、去定位,使?jié)h語拼音教學真正能為整個語文教學奠基鋪路。
拼音教學聽課心得體會2
在學校青年教師獻課中,我有幸聆聽了向老師執(zhí)教的《aoai》的拼音教學。向老師這節(jié)課,在無形中,給予著孩子們潛移默化的愛,讓師生沐浴在愛的海洋中。下面結合我的教學實際以及我聽了這節(jié)課后的一些感想,來說說我的看法。
一、導向中的愛
大家都知道,孩子個個都喜歡動畫片,動畫人物都是孩子們的偶像,向老師用一句簡單的問話:"你喜歡哪些動畫明星?"就打開了天真的孩子們的話匣子,讓小朋友們和藍貓一起吹泡泡,從而自然而然地引入了課題。
二、新授中的愛
1.注重口形的教學。
大家都知道,拼音教學是非常難的,孩子們從口口相授中獲得知識,對聽力的要求比較高。向老師在處理這個問題的時候,特別注重口形的教學,讓孩子們慢慢的從一個音滑向另一個音,讓孩子們在體驗中獲得了知識,從而,使知識得到了準確的傳授。
2.注重讀的訓練。
低年級的拼音,孩子們在學前就有所接觸,因而對于學生來說,有點那么是事而非,不是不懂,也不全懂。所以,教師在教學中,準確的發(fā)音教給學生以后,采用了自讀、齊讀、指名讀、開火車讀等方式,讓課堂變得更加有效。
3.注重書寫習慣的養(yǎng)成。
孩子們在寫字的時候,總是無形中有點"我行我素",向老師在課堂中,適時的.對孩子們進行著溫馨提醒:胸離桌子?(一拳)眼離書本。
4.尊重兒童的天性。
在教學課程中,孩子的注意力的集中時間是有限的。所以,向老師適時的加入了游戲:我是m,我是ao,成為朋友mao……學生在游戲中,輕松的完成了教學任務,真正做到了寓教于樂。
時間過得很快,孩子們在愉悅的環(huán)境中,很快上完了一節(jié)課。向老師在在整個教學中,親切的語言、耐心的傾聽、動人的微笑、精心的設計,無不透出濃濃的愛意,孩子們在潛移默化中感受著老師的愛。40分鐘的教學過程,師生都沐浴在了愛的海洋中。
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