教師個人教學心得體會

時間：2024-08-13 07:36:10 教學心得我要投稿

教師個人教學心得體會14篇（精選）

　　當我們對人生或者事物有了新的思考時，寫心得體會是一個不錯的選擇，這樣有利于我們不斷提升自我。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，以下是小編為大家整理的教師個人教學心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。

教師個人教學心得體會14篇（精選）

　　教師個人教學心得體會篇1

　　當了將近半年的老師，在領導和同事的幫助和指導下，我的思想和工作都有了很大的提高。尤其是當了班主任以后，我的自身能力和綜合素質(zhì)都有了很大的提高。

　　首先，在思想上，對自己要求嚴格，不斷用知識武裝自己的頭腦，時刻牢記教師的職業(yè)道德，以身作則，愛學生，尊重學生，努力讓每一個學生享受到最好的教育，得到不同程度的發(fā)展。要努力做到政治堅定、業(yè)務過硬、實事求是、為人師表。

　　在教學中，我可以認真學習教學大綱，認真?zhèn)湔n，寫教案，了解教學重點和難點。遇到不懂的地方，積極尋找相關資料或者找其他老師咨詢，不要把問題留在課堂上。上課要注意重點，突出難點。從學生的知識水平出發(fā)，研究應該講多深多細，努力培養(yǎng)學生的學習興趣，努力調(diào)動學生的積極性，讓學生主動思考，主動學習。不要區(qū)別對待差生，認真引導，提高這些學生的學習積極性。上課多提問，讓學生在課堂上跟上自己的思路。課堂上經(jīng)常使用幽默的教學理念，使學生更容易加深對知識點的理解。愛護課堂紀律，保持良好的課堂學習氛圍。課后認真批改學生作業(yè)，找出學生常見的薄弱環(huán)節(jié)，及時給予指導和說明。每次上完一節(jié)課，都要積極反思自己的`教學方法是否恰當，講的內(nèi)容是否全面，反思的問題是否及時改正。在教學工作中，根據(jù)教學進度和教材內(nèi)容，了解學生的實際情況，通過學習教材了解情況

　　具體的教學方法，制定切實可行的教學計劃，保證整個教學工作的順利開展。上課不遲到，不早退，上課不接私人電話，時刻以一個優(yōu)秀老師的行為準則要求自己。

　　在我作為大一班主任的工作中，大一的管理是繁瑣而艱難的，但第一年也是至關重要的一年。我克服了各種困難，從班級一點一滴做起，從教室紀律到宿舍紀律，從教室衛(wèi)生到宿舍衛(wèi)生，從不懈怠。并認真開好每一次班會，努力讓每一次班會的學生有所收獲，有所提高。注意班級學習氛圍的培養(yǎng)，絕不放過任何一個不想學習的同學，努力為他們做好思想工作，讓他們逐漸融入班級學習氛圍。注重班級文化建設，上課經(jīng)常關心黑板報和手抄報的出版，并給予適當?shù)闹笇�。此外，我還注重班干部的培養(yǎng)，他們是班級的領導者，可以幫助班主任管理整個班級。一方面可以從他們口中了解班級動態(tài)，另一方面指導他們的工作方法，讓他們努力為班級管理做貢獻。此外，我經(jīng)常與學生交流，深入了解學生，知道他們需要什么，他們的想法是什么，可以根據(jù)每個學生的不同特點進行有針對性的教育，加強與家長的溝通交流，讓家長及時了解學生的動態(tài)，讓家長放心。當班主任很辛苦，但也很充實，有很多事做不完。但是，多和學生接觸，收獲很多感情，各方面提升自己。

　　雖然這半年來我收獲了很多，各方面都有了很大的進步，但還是有很多不足，需要在以后的工作中不斷完善。在接下來的工作中，我一定會好好教每一節(jié)課，好好教育每一個學生，努力做一個深受學生尊敬和信任的老師。

　　教師個人教學心得體會篇2

　　今年我第四次教一年級一年級理科，每一次都有不一樣的心情。新的學校，新的學生，剛開始還真不太適應。不過后來一點一點適應了�；叵肫疬@段時間的英語教學教學工作，有過歡樂，也有過苦惱、煩悶。總的來說還是很充實的。

　　同學們都是本小區(qū)里的學生，這對于我們的工作很利于。便于我們能及時與家長溝通交流。一年級的同學剛剛從幼兒園步入小學，在讀書和習慣方面還不太適應，需要老師的協(xié)調(diào)。在這學期的教學工作中所，除了進行常規(guī)的備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導以外，還開展了多種活動，提高同學們的自學積極性，鞏固同學們所學的知識。

　　拼音教學時，張老師雖然同學們在公立學校時學過了，但是有的.同學們?nèi)匀恢皇琼樋诒诚聛�，單獨抽出來不認識，針對這種情況，上課時引入多媒體課件，生動形象的學習了拼法，還利用網(wǎng)絡搜集了一些關于拼音的兒歌、順口溜。加深同學們的針灸療法，抽讀拼音，小組內(nèi)搶答，適時的加以獎勵，大大提高了學生的學習興趣。

　　識字寫字仍然是一年級教學的重點。本學期要求認識400個漢字，會寫100個生字。識字量大，在教學時注意警惕引導學生用自己喜歡的方法識字，大部分同學是通過看拼音，或者家長教。要鼓勵學生用加一加，減一減，熟字換偏旁，反義詞等多種方法識記生字。而且在游戲中會識字效果也很好。同學們的書寫也很關鍵性，班里有幾個學生握筆姿勢不正確，可能是因為在初中時形成的習慣，家長也不在意，沒有及時處理予以糾正。在學期剛開始，幫這幾個糾正同學們糾正握筆姿勢，與家長進行溝通，在家由家長監(jiān)督，而且通過大屏幕展示正確的寫字姿勢，對穩(wěn)步其他同學也進一步做了要求。片面現(xiàn)在同學們的書寫姿勢正確。但是，寫字的筆順還是不正確，有的同學明明知道這個字的拼讀，但是在書寫投資過程中，仍然不能求得正確書寫，在教學時，板書正確筆順，同學之間互相監(jiān)督，現(xiàn)在，同學們的書寫筆順問題也已經(jīng)改正。

　　我們一個班每周舉行一次評比展示，有同學們的課外賈曉燕，也有同學們的寫字展示，還有收集的一些詞語、成語等等。通過展示，評出我們班的寫字大王、書法家、成語大王、故事大王等等。讓一種同學們形成一種相互競爭意識，自覺學習、快樂學習。我們每天早晨的早讀時間自修研讀《晨讀暮吟》，而且這學期我們我們還進行了古詩文誦讀活動展示，同學們學習了古詩文改編的歌曲《長歌行》，進行了詩配畫展示，古詩接背我能行等環(huán)節(jié)，讓同學們在活動中體會古詩文的博大精深。

　　另外，對于一年級的學生角度看，行為習慣的養(yǎng)成也很重要。我們班的同學規(guī)章制度不太好，特別是剛開始，我真的是很苦惱，以前的時候，只要是老師同學們說我們要遵守紀律，做個遵守紀律的好女同學，看看誰的整體表現(xiàn)好之類的話，孩子們沒過多久就會做好，但是他們卻不這樣，在上課時，表揚做的好的學生，師生一起做一二三快快快的游戲，但目前仍然效果不太好。見面就是圍著老師說哪個同學怎么樣怎么樣，編排作業(yè)時仍然還沒等老師說完，學姐就開始學長是這樣嗎是那樣嗎的亂猜，更讓人受不了的事就是有一次領導來聽課，他們竟然主動與高層領導攀談偏偏起來，忘了老師布置的讀任務，還和家長說那個是學長，他來了我也不怕他。當時我的鹿都大了，可是一想想他們還是小孩子，不能發(fā)火，要找出解決問題的辦法。后來通過各系與其他任課教師的交流，向有經(jīng)驗的老師請教。改進自己的教育教學方法，我們班的紀律有了明顯改善。通過開家長會，建立家長聯(lián)系簿，發(fā)現(xiàn)結構性問題及時與家長進行溝通，這也這么利于我們的教學。

　　針對家庭教育這學期的教育教學工作，我所想到的就這些。自己確實存在一些不足，還需要有向其他老師學習。對于學生，我們應該學會夸贊，找出它們的閃光點。他們在一天天的長大，成長的道路上難免會出現(xiàn)這樣那樣的問題，我們要學會理解。不能以一個成人的眼光試著要求不用他們。我們要像關心自己的一樣關心他們，要像對待自己的爸爸媽媽那樣對待他們。作為教師知識不僅要教給學生知識，還要教給他們?nèi)松钠鋵�。捧著良心做一個好老師，只求無愧于心。

　　教師個人教學心得體會篇3

　　在過去的一個學期里，我認真?zhèn)湔n、聽課、聽課、評課，及時批改和批改作業(yè)，做好課后輔導，廣泛涉獵各種知識，形成了相對完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學，讓學生學到東西，從而不斷提高教學水平和思想覺悟，順利完成教育教學。

　　任務，教師工作總結模式。

　　以下是我的教學經(jīng)驗和體會：

　　1、提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。為了好好上課，我做了以下工作：

　　(1)課前準備：備課。

　　(1)認真學習教材，明確教材的基本思路、基本概念、字字句句，了解教材的結構、重點和難點，掌握知識的邏輯，能夠自如運用，知道要加什么材料，才能教好。

　　了解學生原有知識技能的質(zhì)量、興趣、需求、方法和習慣，以及學習新知識可能遇到的困難，并采取相應的預防措施。工作總結《教師工作總結范文》。

　　(3)考慮教學方法，要解決如何把自己掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材，如何安排每節(jié)課的活動。

　　(2)課堂上的情況。

　　組織課堂教學，關注全體學生，注重信息反饋，引起學生注意保持相對穩(wěn)定，激發(fā)學生情緒，讓學生心情愉快，營造良好的課堂氛圍。課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的問題。課堂提問面向全體學生，注重激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，課堂教學與實踐相結合，布置好作業(yè)，減輕學生負擔。

　　2、要提高教學質(zhì)量，還應做好課后輔導工作。

　　小學生愛動，貪玩，缺乏自控能力，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，有的學生抄作業(yè)。要解決這個問題，就要做好學生的思想教育工作，讓這項工作在學生學習的指導中進行，做好對學生學習的疏導和幫助，尤其是后進生的.轉(zhuǎn)化，盡量從對后進生的友善開始，比如牽他的手，摸他的頭，或者幫他整理衣服。從

　　3、積極參加講座和評估，虛心向同行學習教學方法，向他人學習，提高教學水平。

　　4、培養(yǎng)多種興趣愛好，在圖書館廣泛閱讀，拓寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。

　　進入21世紀，社會對教師素質(zhì)提出了更高的要求。在以后的教育教學工作中，我會更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚自己的優(yōu)點，改正自己的缺點，銳意進取，為更美好的明天貢獻自己的力量。

　　教師個人教學心得體會篇4

　　教師是辛勤的園丁，教師是蠟燭，教師是孩子的引航，教師是社會改造的領導者……記得愛爾維修曾經(jīng)說過：“人生下來時都一樣，僅僅由于環(huán)境，特別是幼兒時期所處的環(huán)境不同，有的人可能成為天才，有的人則變?yōu)榉卜蛩鬃�。即使普通的孩子只要教育得當也會成為不平凡的人�！?/p>

　　當風華正茂的我，踏入石家莊市第一幼兒園時，曾被活動室里那些稚嫩的話語所感動“老師夸我好寶寶，我說老師像媽媽�！背洚斀憬隳挲g的我?guī)“嗟暮⒆�，孩子們都很喜歡我，我的心被撥動了。用眼睛捕捉著，每個純真的心靈。暗自發(fā)下誓言：“我一定能當好你們的老師，你們的媽媽，你們最好的朋友�！�

　　記得有一次，當我給孩子們上完課后，身體很不舒服，感到全身無力坐在那休息。突然，我的背上有一雙小手在敲，我的心里一陣怒火：“是誰這么膽大竟然爬到老師頭上來了�！蔽彝笠豢�，原來是那個平時文靜不善于說話的曦曦。她看到我往后看，輕輕地說了聲：“我喜歡你，我看你很累，我給你敲敲背”剛才的怒火頓時消失了，我被激動得無話可說，我為自己剛才的沖動而傷害到那顆善良的心感到自責。在我們默默無語時，我聽到了那有點“專業(yè)”的啪啪的聲音。此時，我感到這是世界上最美的音樂，傳遞著師生之間的情感。

　　愛是世界上最動人的語言，孩子對老師的愛是一種最原始充滿真誠的愛。它蘊含在孩子為我們所做的一切微不足道的事情中，使我們無時無刻不感受到這種愛的真誠。老師感受到孩子們的愛，我們的工作就有取之不盡的源泉，工作就有動力。孩子們是多么可愛的，他會想辦法回報給你。慢慢地，我感受到當你真正進入童心世界時，你就會愛了，你就會耐心地傾聽了，細心的引導了，你就會平心靜氣地做好每一件事情了。因為你的付出得到了許多的回報。當看到孩子們一顆顆善良的心，一張張純真的笑臉時，我笑了，因為我不僅是我，而是孩子們最好的朋友，最喜愛的老師。

　　幼兒教師心得體會：用愛撫摸每一個心靈

　　我所就職的是一所農(nóng)村幼兒園，農(nóng)村相對城市的幼兒園環(huán)境是沒那么好的，農(nóng)村的孩子思維也比較拘束，但他們那單純善良的心靈是我不能割舍的，我相信我會一直用自己的愛去對待每一位孩子，去提前做一位母親。

　　通過學習和思考，我發(fā)現(xiàn)在工作方法上“潤物細無聲”的小雨可能比“雷霆萬鈞”的暴風驟雨效果更好。我正在嘗試以一個母親的眼光來看待每一個孩子。因為母親的眼光有關注，有欣賞，有愛，也有寬容。每一個孩子都需要關注和欣賞，每一個孩子都需要愛，每一個孩子都需要寬容。有人說: 愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。愛自己的孩子從某種程度上體現(xiàn)了一種本能，而愛別人的孩子是一種超脫、飛躍，是一種升華。教師的愛是良好師生關系的潤滑劑，教師的愛是教育工作的靈魂。有了愛，師生就可以無障礙地溝通；有了愛，在師生和諧的氛圍中，就可以開展教學互動，提高教育的實效性。

　　雖然有時我也感到很煩、很累，但心中總會涌起一種強烈的責任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美麗的書。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個孩子。與他們朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子” “假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了一份尊重。我既然選擇了這個職業(yè)，就會無怨無悔。我不是沒有想過三尺之外的'世界，然而，當清晨走進美麗的園舍，面對一張張?zhí)煺娴男δ�，一聲聲清脆的“老師早”；當跟孩子們在一起，看到一個個生龍活虎的身影；當夜深人靜，欣賞孩子們那一份份充滿童趣的手工，我又是那么激動，那么滿足，終而丟不下九月的承諾，離不開那笑靨花朵。

　　“學高為師，身正為范�！苯裉欤W(wǎng)絡時代和知識經(jīng)濟的并駕齊驅(qū)為教育賦予了全新的內(nèi)涵，“育人”已不能簡單的理解為傳授知識，而是要教在今天，想在明天，以明日建設者的素質(zhì)要求，做好今日的教育教學工作。大家都知道，家鄉(xiāng)的經(jīng)濟在騰飛，要促進昆山兩個率先的實現(xiàn)和現(xiàn)代化進程，改善昆山的投資環(huán)境，提供一流的、優(yōu)質(zhì)的教育服務，我們責無旁貸。我愿意和大家一起，以一個平凡教育工作者的誠摯，投身于教育改革的風尖浪頭，與時俱進，改革創(chuàng)新，不斷的豐富自我、完善自我、發(fā)展自我，贏得世人的尊敬，社會的肯定，努力實現(xiàn)我真誠的育人理想。

　　面對生病的孩子，教師無微不至的關懷付出的是情真意切的慈母之愛；遇到學習有困難的孩子，教師的積極引導和耐心等待傳遞出嚴師之愛；面對淘氣孩子的物理耍賴，教師不是埋怨和冷眼相對，傾注的是真誠的理解和寬容之愛……這是一副副多么動人的愛之畫面。有了愛，教育才有了起點。

　　教育因愛而生，所以教師把自己的工作視為太陽底下最輝煌的事業(yè)；教育因愛而成，所以在教師的眼里，每一個孩子都能成才。

　　我將永恒地去堅持這樣一個真理：愛，是教育的起點！

　　教師個人教學心得體會篇5

　　一、中專語文教學存在的問題

　　語文教學在中等專業(yè)(職業(yè))學校屬基礎課，起著輔助專業(yè)課程的作用。因此，就普遍得不到學生的重視，總以為只有專業(yè)科目才是重要的，語文是可有可無的。但就目前中專學生的語文水平來看，實在不容樂觀。一些中專畢業(yè)生連一份自薦書都寫不好，一些參加工作的學生連寫份通知都不會。這些嚴重的現(xiàn)實引發(fā)我們對中專語言教學的深思。該如何解決當前中專語文教學所面臨的逆境呢我們不妨分析一下中專語文教學的現(xiàn)狀：

　　1、語文教學普遍受到輕視。由于各種類型的學校及不同的專業(yè)擔負著培育本行業(yè)的初級技術人才的任務，故而從學校的領導者的指導思想到教職工的服務意識，都是以專業(yè)課教學為主，以文化課教學為輔。學校的一系列教學活動，都把語文教學放在可有可無的地位，使語文教學備受冷落。從而導致學生也輕視了語文的重要性。

　　2、老師授課任意性大。由于沒有可供詳細參照的培育目標和升學壓力，不少中專語文老師認為中專生的培育目標主要是解決就業(yè)問題，只要專業(yè)課老師講好就行了。老師的這種思想傾向必定導致授課時的隨心所欲，不專心討論大綱和教材，各行其是，任意發(fā)揮想像，只要學生愛聽，好玩味，能逗笑，評教好就行了。因此，在教學過程中不太留意教學內(nèi)容，缺乏教學原則，授課無深度。

　　3.學生寫作能力普遍下降。上中專后，不少學生勁頭銳減，語文作業(yè)草率應付。有些學生認為，在中學，記敘文、談論文、說明文三大文體都寫過很多遍了，上中專就無須再專心練習。因此，不愿動腦，怕寫作文，導致寫作能力的普遍下降。

　　二、語文教學的創(chuàng)新對策

　　1、打破舊的教學模式，構建新的課堂設想。在傳統(tǒng)的課堂教學中，老師頭腦中更多的是教材意識、教參意識，以綱為綱，以本為本，眼睛盯著知識點，強調(diào)的是標準答案，應對的是考試，關注的是分數(shù)。但以素養(yǎng)教育為中心的今日，我們必須打破這樣的傳統(tǒng)教學模式，樹立起一些新的教育理念，突出“一切為了學生的進展”的價值取向。作為老師必須具有課程意識、學生意識、開放意識、問題意識，教學要從學生的閱歷動身，向?qū)W生的生活世界回歸。教學方式由被動的接受式轉(zhuǎn)向主動的討論性學習、自主合作學習。老師要學會創(chuàng)設意境，把教科書里的知識轉(zhuǎn)化為問題，引導學生探究，幫助學生自己構建知識，在最大限度激活學生的思維。由于一堂成功的語文課在很大程度上取決于課前的教學設想，這種設想與我們過去使用的按部就班的教案相比有了很大突破，它由教材分析、學生分析、設計理念、教學目標、教學流程、課后反饋和自我點評等構成了新的教學框架，這樣的框架可以把整個教學設計過程呈現(xiàn)出來，把課堂變成點燃學生才智的火把，這才是我們所追求的課堂教學。

　　2、師生互為主體，演繹“善教”“樂學”。人們都說:“教學是一門藝術，也是一門科學”。由于語文課程具有“開放而富有創(chuàng)新活力”的特點，藝術性和科學性在語文課堂上更能得到充分的展現(xiàn)，但二者要完善結合，就必須構建一種師生雙向互動的教學模式。而教學互動的根本又在于“善教”與“樂學”�！吧平獭币罄蠋熅哂袕娏业膭�(chuàng)新意識，要能創(chuàng)設良好的教學情景，引導把握知識的重點、難點，留意啟發(fā)與誘導學生，擅長激發(fā)學生的興奮點，能把學過的知識加以培植、發(fā)散。“樂學”意味著學生從被動轉(zhuǎn)為主動，在教學過程中不再是消極的“等、靠、聽、記”，而是主動地參加討論、思考、質(zhì)疑和創(chuàng)新。

　　中專語文新教材留意提高學生的語文綜合素養(yǎng)，體現(xiàn)了以促進學生進展為本的改革理念，突出職教特點，強化能力訓練，有利于老師在課堂改革創(chuàng)新上大顯身手，充分發(fā)揮自己的教學才智和創(chuàng)新能力，把教學的藝術性和科學性進行完善的組合，創(chuàng)設出“善教”“樂學”的理想課堂。 3.實施人文教育，陶冶學生情操。《語文課程標準》明確指出：“工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。”語文老師應該把課堂當作學生思考、熟悉、理解、體驗、演繹人生的舞臺。在新教材里，許多優(yōu)秀文學作品的魅力盡情展現(xiàn)，人生的感悟滌蕩著求知者的靈魂。例如，畢淑敏的《提醒幸�！罚嵝盐覀儾灰屝腋２良缍^。李樂薇的《我的空中樓閣》把我們帶入了縹緲朦朧的`美妙境界，抒發(fā)了熱愛和追求美妙自然的情感。學生在欣賞之余得到的是一些微妙的人生感悟和文學的熏陶。同樣，在新教材中也不乏弘揚愛國主義，教人立志向上的文章。老師需要借助語文課文，寓教于樂，動之以情，曉之以理，與學生共同賞析，激起學生的共鳴，在一種公平、和諧、自由、愉快、民主的課堂氛圍中，啟迪、引導學生感悟人生，讓語文陶冶情操。 4.創(chuàng)新要加強閱讀。新一輪的課程改革不僅僅是換一套教科書，而是一場教育觀念的更新，人才培育模式的轉(zhuǎn)變，是一場涉及到課堂教學方式、學生學習方式的變革。在這種大變革的背景下，我們老師首先必須努力學習教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，學習新的專業(yè)知識。只有專心領會了課程改革的理念，教學方法的改革才能有新思路、新視角。其次，老師要轉(zhuǎn)變自己的角色，老師不是課程被動的執(zhí)行者，而是課程的樂觀促進者、進展者，老師可憑自己的學識、閱歷和個性來分析、處理、調(diào)適教材，設計自己的課堂設想，閱讀是語文老師的必修課。新課程對語文老師的閱讀有了更高的要求。語文老師要融入文化的變革之中，追求先進文化的先進思想，不是一般地拓展知識面，多讀幾本書，而是有思考地站在一定的高度進行知識更新。

　　教師個人教學心得體會篇6

　　作為一名教師，我深刻地認識到，教學工作是一項需要不斷探索和改進的工作。在多年的教學實踐中，我積累了一些教學心得，分享如下：

　　首先，教學過程中，我注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力。我認為，教師的職責不僅是傳授知識，更重要的是引導學生學會思考。因此，我在教學中注重提問，鼓勵學生自己思考問題，并幫助他們找到解決問題的方法。在這個過程中，我會給予學生充分的`自由，讓他們自由地表達自己的想法，從而培養(yǎng)他們的獨立思考能力。

　　其次，我注重教學方法的多樣性。在教學過程中，我會根據(jù)學生的不同特點和學習需求，采用不同的教學方法。例如，對于視覺型學生，我會使用多媒體教學，通過圖片、視頻等形式來呈現(xiàn)知識點，讓學生更加直觀地理解和記憶；對于聽覺型學生，我會多使用講解和討論的方式，讓學生通過聽取和交流來掌握知識。

　　此外，我注重課堂氛圍的營造。我認為，良好的課堂氛圍是學生學習的重要保障。因此，我在課堂上注重與學生的互動，鼓勵學生積極參與課堂討論，創(chuàng)設輕松、愉悅的學習氛圍，讓學生在輕松的氛圍中學習，更容易掌握知識。

　　最后，我注重反思和總結。在教學過程中，我會不斷反思自己的教學方法和效果，總結經(jīng)驗和不足，不斷完善自己的教學方式。同時，我也會向同事請教和學習，不斷提高自己的教學水平。

　　總之，教學工作需要不斷地探索和改進，只有不斷總結經(jīng)驗，不斷完善自己的教學方法，才能真正做到讓學生受益，讓教學工作更加有效。

　　教師個人教學心得體會篇7

　　本學期我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向老教師學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況。

　　教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我按照自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期理想，怎知小測出來才知道不如人意。后來聽同學們反應，才知道我講的口語大部分同學聽不懂，而教學的.部分內(nèi)容同學們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學生的實際情況：

　　農(nóng)村的學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們還不能適應。了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的備教法的同時要備學生。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

　　教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

　　一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。

　　英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。

　　期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，因此應該予以重視�？荚嚽斑M行有系統(tǒng)的復習，考試后進行學科總結。另外，還發(fā)現(xiàn)學生的綜合能力不夠強，所以以后的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕松學，容易掌握。而期考結果證明，適當輔導差生對班的整體發(fā)展有很大幫助。

　　經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向同仁學習，爭取進步。

　　以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。

　　教師個人教學心得體會篇8

　　在作文教學中，學生感到作文難，“沒意思”。每次作文不是草草了事就是東拼西湊。內(nèi)容空洞，看起來就像流水帳，更無新意和主題可言。近幾年來，素質(zhì)教育代替了應試教育，對作文的要求更高了。如何寫作文令師生望而生畏。作為語文教師，我深知作文教學的重要，在教學過程中我做過許多嘗試。

　　一、讓寫作扎根與生活

　　中考作文的命題體現(xiàn)了“寫作離不開生活，服務于生活”的原則，生活是充實的，多姿多彩的，寫好生活就是寫好作文。在作文教學中，注重引導學生觀察生活中熟悉的人，講述發(fā)生在身邊的故事，批露社會現(xiàn)象，分析事物本質(zhì)。鼓勵學生說自己的故事，抒發(fā)真實的情感，發(fā)表獨到的見解。例如：《我的家庭》一文，我就鼓勵學生說真話，真實的描寫家庭成員的性格特點，摒棄“家丑不可外揚”的觀念；說出自己內(nèi)心的聲音而不要人云亦云大呼“爸爸媽媽我愛你”。這樣的作文說了真話，抒了真情也就會感動人了。

　　二、說話練習與小片段練習相結合

　　在語文教學中發(fā)現(xiàn)許多同學都有“茶壺里煮餃子”的現(xiàn)象，心里的`情感或觀點表達不出來。語文是語言和文字相結合的學科，語言表達很重要。試想一個學生能聲情并茂的講述，能有理有據(jù)的議論，那文筆一定會很出色。所以，利用課堂教學中的環(huán)節(jié)加強學生語言表達能力的訓練對寫作非常有好處。如果再將口頭表達的內(nèi)容作為作業(yè)每天加以練習就會達到事半功倍的效果。我相信今天能寫好小片段，明天就能寫好大作文。

　　三、豐富作文課堂，讓學生嘗試各種寫作形式

　　初中作文要求“題目自擬，體裁不限”，這就給學生的寫作提供了一個更廣闊的空間，不拘泥于某種形式和內(nèi)容，使學生可根據(jù)自己的特長進行寫作。例如：《這就是我》一文，可根據(jù)自己的特長寫成記敘文、日記、采訪記錄等多種形式。這就要求老師利用課堂教給學生更多的文體知識，寫作技巧，使他們的寫作形式多樣并別具風格。

　　四、指導學生范寫優(yōu)秀作文

　　批閱作文的過程中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象，每次都有幾個雷同文，屢次制止不見效果。既然學生有這樣的“愛好”何不抓住這個契機來做文章呢。我們可以讓同學們選擇自己喜愛的文章進行研究，根據(jù)自己的實際情況進行“翻版”，然后進行比較，找差距，項措施。這也不失一個好辦法。

　　教師個人教學心得體會篇9

　　“林花謝了春紅，太匆匆”。轉(zhuǎn)眼間，踏上工作崗位已有6個年頭了。六年多以來，從學生到老師，此中有失落的痛苦，有收獲的喜悅，也有未來盟動的希望。回想起六年前剛參加工作時那段情景，我的心久久不能平靜下來。

　　那年我大學畢業(yè)，對未來的憧憬在我的心中猶如一團圣火。當我告別了培養(yǎng)我四年的大學，背起行囊走向工作單位時，我發(fā)現(xiàn)事情并非我所想想的那樣好。校園是那么破敗不堪，生活是那么艱難，我心中那團圣火瞬間被熄滅了。每天早上六點起床，晚上十點多拖著疲憊的身體回家。整天面對著一群孩子和繁忙瑣碎的'工作，讓我非常后悔，后悔不該來這里。時間長了，我的心里慢慢平靜下來，但我已下定決心，從這里走出去。

　　終于，幸運降臨在我的身上。我將要告別我的教學生涯，走向一個新的工作崗位。

　　但當我準備把這個消息告訴給孩子們的時候，可我左右為難。因為我和他們畢竟相處有半年多了，有一點于心不忍。但用人單位又不停地給我打電話，告訴我他們單位工作條件有多好，薪水高于教師的幾倍。在矛盾的斗爭之下，我選擇了后者，于是我下定決心把這個事情告訴給孩子們。令我難以置信的是：教室里竟然有幾個孩子哭了，起初聲音很小，后來聲音越來越大。47個孩子都哭了起來，他們的哭聲匯成了一片。眼前的情景，讓我不知如何是好，我的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。我只好對他們說：“等過幾天再說吧�！�

　　晚上，我走進教室。班長站起來說：老師，在你離別之前，給我們寫幾句留言吧。我爽快的答應了，于是我在他們本子上寫下了告別之類和鼓勵他們好好學習的話語。當我給所有的孩子寫完之后，班長又站起來說：“老師，我們給你唱一首《祝你平安》，祝你一路順風。”此時的我再也不能控制自己，眼淚奪眶而出。我怎么也下不了決心說：“我走了，再見了孩子們！”晚上回到家里，我輾轉(zhuǎn)難眠，想想今后的人生，我的心里又開始斗爭了。

　　第二天來到辦公室，翻開作業(yè)本準備批改作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)所有的孩子的作業(yè)本中都夾有一張紙條。上面寫著：“老師你要走了，我們非常舍不得你；老師你別走，我們喜歡你；老師你別走，我們不會再惹你生氣了……”當我翻開最后一本作業(yè)本的時，我看到了這樣一張紙條：“老師，你是一個好老師，你走了我們怎么辦！”當時我內(nèi)心一震，我不由得捫心自問：“我是一個好老師嗎？難道我的選擇錯了嗎？”我不由得反復檢討自己，我忽然覺得我太自私了，我怎么能棄他們而不顧呢！

　　靈心的譴責，讓我重新做了選擇，留了下來。當我把留下來的消息告訴給孩子們的時侯，孩子們非常高興，在教室里歡呼雀躍，并對我說：“老師你真好！”在那年教師節(jié)，我收到了學生們送來的一束夾著紙條的鮮花，上面寫著：“老師您辛苦了！祝你節(jié)日快樂！”

　　六年的教學生涯，一晃而過。在這段時間里，我在工作中兢兢業(yè)業(yè)、勤奮認真。認真?zhèn)浒�，批改作業(yè)。關心學生，愛護學生。遇有調(diào)皮搗蛋學生總是耐心教育，直到轉(zhuǎn)化為好學生為止。雖然有時會到難以想象到困難，但我都能克服，而且在教學中我也得到無比的樂趣。同時讓我明白了一個道理：“人其實可以換個活法。

　　教師個人教學心得體會篇10

　　老師，對于學生來說，既是學習中的合作伙伴，也是學習中的好朋友，我們在這個過程中相互學習，相互幫助，一起努力。在許許多多不起眼的小事中，真愛的點點滴滴已播散于學生的心田，教師的人格及良好的道德形象，也將在不知不覺中樹立于學生心間。

　　我一直認為一個無愛，表情僵硬、古板的老師會讓課堂上的氣氛死汽沉沉的。因此，在教學里，我經(jīng)常以幽默和諧的風格來講課，這樣會使學生們聽得舒服，聽得有意思。他們會自愿，樂意的去聽，而不是迫于無耐的，不愿去的聽課。在課后，我會和同學生們一起聊天，論討人生、談理想等等，學生們也很樂意和我一起聊天，一起玩耍。雖然我有時也會生氣，兇他們，但之后我會冷靜下來，細細思考自己有沒有做錯的地方，自己的做法是否正確，如果確實是我錯了，我會主動的跟學生們承認錯誤，希望能得到原諒。我想做為一位好老師，便是要在做錯時，敢于承認錯誤，在做對時，堅持自己的看法，這樣所傳授給學生們才是最好的'。其實，每一位學生身上都有發(fā)光點，即使是差生也不例外，我們要平等的對待學生，不能用異樣的眼光去看他們，要積極挖掘?qū)W生身上的潛能，善于誘導，激發(fā)學生奮發(fā)向上的內(nèi)在動力。

　　我想老師的愛，是學生眼中不可缺失的一道亮麗的風景線；是學生心田渴望的雨露；是學生心中的春風。我會經(jīng)常性的召集班上的班干部和小組長開會，一起討論在學習上出現(xiàn)的問題和解決辦法，使學生們能更好地去學習，我所教的班級是美術班，這對于我來說是學校派給我的一項艱巨的任務，讓班上47名學生都能考上重點大學，這不光僅僅只是一個任務，還是一位教師的責任，我想無論有多辛苦，多么困難，我也要盡自己最大的努力去做好這件事，不辜負校領導的期望，也不讓學生們失望。

　　作為一名教師，要熱愛教育事業(yè)，愛所教的每一位學生，將他們當作自己的孩子。我經(jīng)常對學生說：“我一般早上不吵學生的，早上都是表揚的話，我一般都是在下午才會吵學生！”因為我知道一天的好心情都是從早晨開始的。所謂，一日之計在于晨。早上如果被吵了，就會影響到他一天的學習狀況和心情，這樣對他的學習和心理都會造成危害，我們做老師的不僅要關心學生的學習，還要關心學生的身體健康和心理健康。

　　我的人生格言是：“如果做同一件事，你愉快去做，和生氣去做，所達到的效果都是同樣的，為什么不愉快地去做呢？”我愛我的學生，我會愉快的完成我的教育事業(yè)。

　　的笑容，心里美滋滋的。走進教室，望著那一雙雙渴求知識的眼睛，我感到欣喜萬分，精神抖擻，巴不得把自己所有的知識一股勁兒地傳授給他們。當然，我知道：授人以魚不如授人以漁。于是，在教學過程中，我注重培養(yǎng)學生的學習習慣，提高學習效率。

　　每當學生犯錯，淘氣，我想要發(fā)火的時候，心底另一個聲音就會提醒著自己：學生犯錯誤是正常的，每一個學生都有可愛的一面，只是有的時候我們還沒有發(fā)現(xiàn)，我們要包容理解，給學生多一份關愛，多一份呵護，多一份信心！

　　如今，我自己也當了老師，深知肩上的責任。我努力吸取著老師們給予我的養(yǎng)料：不放棄，不悲觀，不武斷，不浮夸，不驕傲，不盲從。我也將踏著恩師的腳印，勤奮工作，執(zhí)著進取。感謝一路上有您，我最敬佩的王老師！

　　教師個人教學心得體會篇11

　　時間總是在不知不覺忙忙碌碌中悄悄地過去了，轉(zhuǎn)眼即將迎來新的一年，回顧這一年的工作狀況，有得也有失，現(xiàn)作如下總結：

　　一、教育教學潛力方面我擔任學校的數(shù)學教學工作，作為一名小學數(shù)學教師，我深知基礎教育的重要性，個性是近幾年，在從應試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌過程中，我更是注重學生素質(zhì)的全面提高。平時，我認真?zhèn)湔n，努力鉆研教材，明確教學目的，突出教學重點，攻破教學難點，精心設計教學過程，采用生動活潑的教學手段，提高學生的學習興趣。本學期，服從校領導安排我擔任四年級的數(shù)學教學工作，低年級學生由于年齡較小，好奇好動，樂于模仿，教學中，我盡量設計一些貼合兒童心理的游戲，采取不同的教學方法，因材施教。對于班級中成績較好的學生，我盡量出一些思考題，以便他們用心思維，開拓他們的解題思路，提高他們的解題潛力，對于差生，我從不氣餒，總是及時發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，利用課余時間，耐心的幫他們補課，不厭其煩地教，鼓勵學生不懂就問，端正其學習態(tài)度，努力提高學生學習成績。在教學中，遇到難題，我總是及時的向經(jīng)驗豐富的教師請教，學習其優(yōu)秀的教學經(jīng)驗，取長補短，努力提高自身的業(yè)務水平。

　　二、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。

　　始終把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改善教學的.有力手段。

　　對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的構成和發(fā)展;既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么潛力。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。

　　三、抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成。

　　堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，構成學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風。從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給學生知識，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，構成良好的學習習慣及方法，使學生學得搞笑，學得實在，向40分鐘要效益;扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質(zhì)量檢測。

　　一份耕耘，一份收獲。總之今年我的教學工作苦樂相伴。今后我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再勵，把工作搞得更好。

　　教師個人教學心得體會篇12

　　《智慧課堂中的黃老師》，我認為是一本對小學數(shù)學教師來說非常有價值的書籍。這本書記錄了黃老師個人在教育領域的成長歷程以及他的教學理念。作為一名數(shù)學教師，讀完這本書后讓我深感自愧不如，因為黃老師身上有許多我們可以學習的優(yōu)點：

　　我覺得作為一名教師，特別是一位理工科的數(shù)學教師，黃愛華老師對于學習和閱讀的態(tài)度給了我深刻的印象。他從未停止追求知識的步伐，即便走出校門，他仍然保持著持續(xù)學習的習慣。自從開始教學以來，他沉迷于書海之中，如癡如醉地閱讀每一頁，品味每一個知識點，推敲每一個字句。為了掌握教學規(guī)律，接受新的教育思想，追求突破，他幾乎把業(yè)余時間都用來研究教材、查閱資料，學習教育教學理論。他研究過數(shù)學教學法、比較教育學、兒童心理學，以便更好地理解兒童認知發(fā)展的規(guī)律；他分析過小學數(shù)學教材的知識體系，研究過國內(nèi)外不同教學方法的特點，不斷探索最佳的兒童認知建構過程。每年新的一年開始，他都會列出書單，制定詳細的閱讀計劃，至少每年讀五本教育專著，閱讀國內(nèi)外的教育史和名著，并做好閱讀筆記。多年來，他的筆記已經(jīng)積累了80多萬字。書籍對他來說是最好的.朋友。他相信學無止境，在他眼中，生活中的一切都像是一本本生動的教科書，而他自己則是一個癡迷于閱讀的讀者。因為他深信：通過書本學習，因書本而變得智慧；向他人學習，因他人而變得智慧；向萬物學習，因萬物而變得智慧；只要保持不斷地學習，就能獲得無盡的智慧。

　　如果說，學習對于個人的成長具有重要的推動作用，而思考則是最有效的學習方法。黃愛華老師認為：思考使我的課堂充滿了活力和生機。正是通過思考，我的課堂呈現(xiàn)出與眾不同的風采；同時，思考也引領著我堅定地邁向人生的每一步。黃愛華時刻在備課中，靈活地運用生活情境到數(shù)學課堂中，這一切都顯得十分自然，也讓他的學生深切感受到數(shù)學在生活中的無處不在。

　　他主張將小教室開放，將生活中的豐富題材引入大課堂，與學習數(shù)學相結合。根據(jù)學生的實際生活情況，提出讓學生思考和實踐的數(shù)學問題，讓學生親身體驗如何解決問題。將數(shù)學問題與生活問題相融合。老師作為一個"恰當?shù)囊龑д�、親切的安慰者、無私的輔助者和真誠的合作者"。

　　在教學方法上，他注重學生在數(shù)學思維、問題解決能力以及情感態(tài)度等方面的全面發(fā)展，旨在培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣與理解，并使他們學會從數(shù)學的角度認識和探索自己所處的環(huán)境和社會。為此，在課堂教學中，他通過創(chuàng)設有趣的問題情境，激發(fā)學生的研究和探索熱情，同時也注重讓學生能夠深入實踐和延伸，以便達到更深入的理解和應用。

　　精彩的課堂體現(xiàn)在富有創(chuàng)意的教學方法上，將情境教學、游戲教學和愉快教學相融合，可以不斷帶領學生進入新的境界。比如，在一堂名為“認識圓”的課上，老師巧妙地運用多媒體技術，制作了一個小猴子坐在方形和橢圓形車輪的小車里顛簸起伏的畫面，引得學生們哈哈大笑；而在“約數(shù)和倍數(shù)的意義”這一課的結尾，老師別出心裁地設計了一個“動腦筋出教室”的游戲，要求學號能被2、3等整除的學生依次離開教室，全場學生都要說出他們是幾的倍數(shù)。當最后只剩下學號是質(zhì)數(shù)的同學時，老師問：“當我說出一個什么數(shù)時，我們都可以離開教室？”學生們齊聲回答：“1！”……在一次全國公開課上，當課程進行到這個環(huán)節(jié)，全場800多名教師都為之熱烈鼓掌。總之，他在教學中關注學生的發(fā)展，以學生的發(fā)展為目標進行教學；他尊重學生，與他們保持“平等”和“和諧”的關系。

　　閱讀水平尚淺，但我借用一位教師的形容來形容黃愛華老師：她不僅是一位名師，更像是一本書。只有通過認真思考和實踐，才能真正理解她的價值與智慧。于是，我決定將來要全面閱讀并深入思考這本書，并在自己的教學實踐中加以應用。

　　教師個人教學心得體會篇13

　　新課改的目標是營造和諧、平等的教學氛圍，正如教育家羅杰斯所說：“教師的態(tài)度決定課堂教學的成敗”。一個良好的課堂氛圍不僅僅取決于老師的教學方法和學生的學習態(tài)度，更重要的是取決于學習環(huán)境的質(zhì)量。一個良好的學習氛圍能夠激發(fā)學生的潛能，使他們保持積極的思維和活躍的精神狀態(tài)。那么怎樣才能營造出良好的學習氛圍呢？我認為可以從以下幾個方面入手：

　　1.關心熱愛學生

　　教師的個人形象和魅力對于教學過程至關重要，學生往往會因為喜歡老師而對所學科產(chǎn)生興趣。因此，在進行化學教學時，我始終注重個人修養(yǎng)，并努力與學生建立良好的師生關系。在課堂上，我用滿腔熱情關心和愛護學生，讓他們享受學習的樂趣。只有這樣，學生才會愿意聽我的課，才能與我積極交流，從而形成良好的教學氛圍。

　　2.運用幽默的教學語言

　　實踐證明，大部分學生喜歡幽默的教師，因為幽默詼諧的語言可以啟迪學生的心靈、激發(fā)學生的學習熱情、活躍課堂教學氣氛，使深奧的內(nèi)容變得淺顯易懂，使平淡的知識變得有趣生動。例如，在學習化學必修2“元素周期表”的內(nèi)容時，在解釋鋁作為一種活潑金屬元素，它的氧化物和氫氧化物卻具有兩性時，我這樣說:“鋁因為上面是非金屬元素，下面又是金屬元素，它的左邊是金屬元素，右邊呢又是非金屬元素，這就是所謂的“近朱者赤、近墨者黑”，因此……”這樣的語言不僅活躍了課堂氣氛，還取得了良好的教學效果。

　　二、運用靈活的教學形式

　　有效靈活的教學方式是構建高效課堂的有力保障,新課改也呼吁教學方法的靈活性、科學性、創(chuàng)造性，因為只有這樣的教學方法才能充分調(diào)動學生的主動性與積極性。因此在教學中，我采取了這樣的教學措施:

　　運用合作探究教學法

　　在教學中運用合作探究教學法，不僅能培養(yǎng)學生的實踐能力和探究能力，還能充分體現(xiàn)學生的參與性與主體性。因為這種形式是以小組合作為主的學習形式，它是一個發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的交流過程，以便于學生在探究過程中獲取知識。例如，在學習化學必修1的“離子方程式的書寫”、《有機化學基礎》的“烷怪的命名”、《實驗化學》的“亞硝酸鈉和食鹽的鑒別”等教學內(nèi)容時，我給學生事先定好學習目標，然后進行合理分組，讓學生以小組為單位完成教學目標。

　　三、采用科學的評價方式

　　長期以來，我們過分強調(diào)甄選和選拔功能的評價方式，固守于傳統(tǒng)的測驗和考試，忽視了教育功能和激勵功能，忽略了學生個性化發(fā)展的重要性。而新課改下的評價方式則不僅關注學生成績，還致力于開發(fā)學生的其他潛能，了解他們的發(fā)展需求，促進全面發(fā)展。因此，在我的教學中，我采取了以下措施：

　　1.評價內(nèi)容全面性

　　化學教學的目標應該具有多元化特點，如今我們普遍認同布盧姆教學目標，將目標一般分為認知、技能、情感三個領域。然而，受傳統(tǒng)教學方式的影響，我們常常只注重對認知目標的評價，并且只教授那些與考試內(nèi)容相關的知識，忽略了難以量化的技能目標和情感目標。這導致了教學評價與教學目標的脫節(jié)，與新課改理念背道而馳，是非全面的表現(xiàn)。因此，在我的教學中，我總是從基礎知識、基本技能、觀察能力、實驗能力以及創(chuàng)新能力等方面全面客觀地評價學生。舉例來說，在學習《化學資源綜合利用與環(huán)境保護》這一內(nèi)容時，我設立了如下教學目標，并在講課過程中一一實施：(1)認知目標：了解煤的成分，掌握煤的用途。(2)技能目標：通過討論、交流以及合作學習，解決本課的重點和難點問題。(3)情感、態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生保護化學資源的'意識。

　　2.采用學生自我評價方式

　　傳統(tǒng)的評價方式通常由教師進行，教師擁有絕對的權威，然而這種方式并不利于學生主體地位的體現(xiàn)。新課改評價方式提倡自我評價，并在此基礎上結合其他同學和教師的綜合評價，使學生在評價過程中能夠發(fā)現(xiàn)自身的不足之處，并及時有效地進行修正。為了更好地實現(xiàn)學生主體地位的展示，我們需要一種評價方式，它能夠充分激發(fā)學生的自我認知和自我發(fā)展的動力。在這種方式下，學生將成為自己學習的主導者和評價的主體。學生們將被鼓勵反思自己的學習過程和結果，并通過自我評價的方式來查找和解決問題。除了自我評價，我們還倡導學生們進行互相評價和接受教師的評價。通過與同學和教師的討論和交流，學生們可以從不同的角度獲取對自己學習情況的認識和理解。同時，同學們也可以相互借鑒和啟發(fā)，共同進步。這種新的評價方式不僅能夠幫助學生更好地認識自己，也能夠培養(yǎng)他們的自我管理和反思能力。通過及時發(fā)現(xiàn)自己的不足并進行修正，學生們可以更好地適應學習的要求和挑戰(zhàn)�？傊�，新課改評價方式的核心理念是通過自我評價、互相評價和教師評價的綜合運用，促進學生的主體地位的體現(xiàn)和全面發(fā)展。它不僅關注學生的知識掌握程度，更注重培養(yǎng)學生的學習能力和素質(zhì)，使他們成為具有自主意識和創(chuàng)造力的現(xiàn)代公民。

　　總之,打造高效化學課堂需要根據(jù)學生的特點和化學學科的規(guī)律來進行。作為一名高中化學教師，只要我們積極貫徹新課改的精神，并運用靈活、創(chuàng)新的教學方法，就能夠有效地提高課堂教學效果。