《一路花香》教學(xué)一得

時間：2024-06-12 07:19:00 教學(xué)心得我要投稿

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《一路花香》教學(xué)一得

　　蘇教版語文第七冊課本中《一路花香》是一則極富有哲理的寓言，故事樸素自然，含義深刻。它講述了印度的一位挑水工巧妙地利用水罐破損后漏水的特點(diǎn)澆灌了一路的花香。筆者認(rèn)為，挑水工不僅是個有個性、有創(chuàng)意的勞動者，更是個藝術(shù)高超的育人者。綜觀全篇，其藝有四。

《一路花香》教學(xué)一得

　　一、眼到

　　俗話說“慧眼識英雄”，挑水工有一雙特殊的眼睛，善于去了解他人自身的特點(diǎn)，捕捉“亮點(diǎn)”；去洞察他人所處的環(huán)境，發(fā)掘育人資源。課文敘述的“我早知道你的裂縫，并利用了它”中“早知道”一針見血地指出了挑水工在利用它前已經(jīng)作過細(xì)心觀察和多種設(shè)想，用來運(yùn)水，顯然有缺陷，怎樣才能使這個缺陷發(fā)揮作用呢？挑水工對“去主人家的小路”要作一番考察，因地制宜，探出了一條以“人”為本的發(fā)展道路，作出“在破損罐子的一側(cè)道路種花，利用滲水澆花”的抉擇，創(chuàng)出一路鳥語花香的奇跡，給破水罐、好水罐、自己、主人，更給所有從這條路上走過的行人，帶來了一路花香，帶來美的享受。

　　二、手勤

　　韓愈在《進(jìn)學(xué)解》中說：“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨”。的確，勤能補(bǔ)拙，勤能成事。挑水工聰明能干，勤于動手，善于挖掘他人價值，并為之營造展示才華的機(jī)會。課文敘述“我早知道你的裂縫，并利用了它”和“這樣日復(fù)一日過去了兩年”等語句，不僅體現(xiàn)挑水工的勤勞，為一路鮮花提供了時間的保證，更體現(xiàn)了挑水工通過聰明的大腦和勤勞的雙手創(chuàng)造了機(jī)會，讓有裂縫的水罐源源不斷地利用裂縫為他人、也為自己開花、結(jié)果。于是“兩年中，我常摘下這美麗的花插在主人的花瓶里”，讓主人每天都欣賞到美麗的花朵，讓有裂縫的罐子通過后天的創(chuàng)造發(fā)揮，彌補(bǔ)自身先天的不足，也彌補(bǔ)了挑水工“盡了自己的全力，卻沒有得到應(yīng)有的回報(bào)”，從而變得更加富有。

　　三、嘴甜

　　俗話說“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。耐心的勸說，甜蜜的絮語，猶如涓涓細(xì)流潤人心田，陶冶情操，催人進(jìn)取。挑水工的勸說藝術(shù)非同一般，他善于因勢利導(dǎo)，不是講抽象的大道理，而是循循善誘，啟發(fā)破水罐從生活實(shí)踐中去感知自身存在的價值。如課文中“難道”、“只長在你這一邊”、“早知道”、“利用”、“撒下了花種”、“澆灌”、“如果……哪能……”等一系列的肺腑之言，表明了挑水工知能善用、任人為賢的塑造決心，也流露了他為了他人發(fā)現(xiàn)并恰倒好處地利用自己價值，而極力給予引導(dǎo)的美好心愿。在魅力語言的感召和情感的誘惑下，有裂縫的水罐能善解人意，變得珍視自己，不再嘆息自己每次只盛有半罐水而失去自信。

　　四、心寬

　　蘇霍姆林斯基說過“教師的教育意圖隱蔽在友好的毫不拘束的氣氛中”。寬容能營造使人樂于接近、愿意合作交流的和諧情境。挑水工善于用寬容心態(tài)去對待兩只水罐，不生氣，不厭煩，使其身心健康成長。完好的水罐為自己的成就感到驕傲，挑水工也沒有因此而換為一只破損的罐子，再在路的另一側(cè)種花澆水；裂縫的水罐感到自卑，挑水工既沒有因此而“破摔”了之，也沒有因?yàn)榭赡軙獾街魅说呢?zé)怪而扔掉它，反而更加正視那只“破罐子”上的裂縫，不是去修復(fù)罐子本身的裂縫，而是虛心傾聽它的心聲，交流情感，在實(shí)踐中慢慢地去修補(bǔ)它心靈上的裂縫。即使能讓它獲得“一絲快樂”、“一線希望”，挑水工也竭盡權(quán)力地呵護(hù)，使其在寬容的懷抱中茁壯成長。

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