[熱門]信息化教學(xué)心得體會(huì)
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，有這樣的時(shí)機(jī)，要好好記錄下來，從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編幫大家整理的信息化教學(xué)心得體會(huì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
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信息化教學(xué)心得體會(huì)1
為貫徹安徽省示范性高等職業(yè)院校合作委員會(huì)文件精神，20xx年5月5日至6日，我校組織教務(wù)處處長、教研室主任及骨干教師10名赴合肥參加20xx年安徽省高等職業(yè)院校教師信息化教學(xué)能力提升培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，為全面推動(dòng)我校教師信息化教學(xué)能力提升打開新的局面。
科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，使得以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)，越來越深刻的改變著我們的工作、學(xué)習(xí)和生活方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用等能力，已成為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。素質(zhì)教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有高素質(zhì)的教師，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應(yīng)工作的需要，教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高，才能適應(yīng)當(dāng)今教育發(fā)展的需要。培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息社會(huì)對人才的基本要求，也是增強(qiáng)綜合國力的一個(gè)重要組成部分，對于現(xiàn)代教師而言，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢。信息技術(shù)教育培訓(xùn)給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術(shù)接觸的機(jī)會(huì)。
培訓(xùn)班上，常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長眭碧霞介紹了“信息技術(shù)推動(dòng)教學(xué)改革，促進(jìn)教師成長”；高等教育出版社高職出版事業(yè)部副主任洪國芬介紹了“智慧職教助力職業(yè)教育信息化教學(xué)”；常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、電氣工程學(xué)院副院長陳小艷介紹了“基于智慧教育的資源建設(shè)與應(yīng)用”；安徽工商職業(yè)學(xué)院谷小城分享了信息化教學(xué)設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)交流；高等教育出版社教學(xué)服務(wù)管理部首席策劃周健介紹了“高等教育出版社資源檢索系統(tǒng)使用介紹”；安徽省警官學(xué)院劉雪蕾，全國職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽-高職組信息化教學(xué)設(shè)計(jì)比賽一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)呓榻B了職業(yè)院校教學(xué)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)，并用多個(gè)案例詳細(xì)介紹如何進(jìn)行信息化教學(xué)設(shè)計(jì)，如何體現(xiàn)職業(yè)教學(xué)的職業(yè)性、信息技術(shù)運(yùn)用和課堂教學(xué)的三者融合。
此次培訓(xùn)，心得體會(huì)如下：
1、提升視野，感受到信息化教學(xué)的魅力
隨著教育信息化的發(fā)展，信息技術(shù)以前所未有的速度進(jìn)入課堂，越來越多的學(xué)校管理者要求教師不斷學(xué)習(xí)新的知識和技能，特別是通過變革學(xué)習(xí)方式，以促進(jìn)學(xué)習(xí)者發(fā)展適應(yīng)信息時(shí)代所需的知識、能力和素養(yǎng)，并逐步探索新型信息化教學(xué)模式，以適應(yīng)這種新的變化和挑戰(zhàn)。
2、更新觀念，體驗(yàn)信息技術(shù)支持下的知識創(chuàng)新教學(xué)
職業(yè)教育需要?jiǎng)?chuàng)新教育，創(chuàng)新知識教學(xué)、創(chuàng)新論壇是以觀點(diǎn)為中心的，而傳統(tǒng)的建構(gòu)主義則是以活動(dòng)為中心的。傳統(tǒng)教學(xué)缺少與學(xué)生的互動(dòng)，忽視學(xué)生充分的思維過程，教學(xué)創(chuàng)新所要體現(xiàn)的就是要變傳授式教學(xué)為研究性教學(xué)，變經(jīng)驗(yàn)教學(xué)為反思性教學(xué)，變封閉式教學(xué)為開放性教學(xué)，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
3、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，未來教育發(fā)展的方向
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴(kuò)大勞動(dòng)規(guī)模的典型形式，勞動(dòng)因素被網(wǎng)絡(luò)替代，并不意味著教師是多余的，相反，作為指導(dǎo)者的教師或設(shè)備維護(hù)者，其作用也在逐步提升。
4、良好的`信息素養(yǎng)，教師必須具備
信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征，在信息社會(huì)，高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具對資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要，成為一名現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
5、不同地域同行的交流，了解自身的優(yōu)勢和不足
這次的培訓(xùn)不僅提供了很好的學(xué)習(xí)信息化教學(xué)能力的機(jī)會(huì)，也發(fā)現(xiàn)了各地的差異和不足。
此次培訓(xùn)內(nèi)容豐富充實(shí)，參加培訓(xùn)的教師收獲頗豐，普遍感到了大數(shù)據(jù)時(shí)代教師信息化能力提升的迫切性。通過學(xué)習(xí)，教師們找到了差距和不足，明確了下一步的努力方向。同時(shí)，本次培訓(xùn)對提高我院教師教學(xué)信息化水平，強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，促進(jìn)課堂教學(xué)模式改革，進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量起到了積極促進(jìn)作用。
信息化教學(xué)心得體會(huì)2
電子白板安放在已經(jīng)一學(xué)期，我們由于修建，電子白板數(shù)量有限，平常也接觸較少。但陳校長非常重視年輕人的信息技術(shù)能力的應(yīng)用，鼓勵(lì)我們多操作多實(shí)踐。我們學(xué)校的幾個(gè)年輕教師比如說鄧菲，余浩然。經(jīng)常利用值班護(hù)校時(shí)間去電子白板教室操作研究。通過多次操作我發(fā)現(xiàn)：交互式電子白板就是集傳統(tǒng)的黑板，計(jì)算機(jī)，投影儀等多種功能于一身的新興的多媒體教學(xué)設(shè)備，作為教師的我們，首先就是要學(xué)習(xí)好電子白板的使用方法和，才能學(xué)以致用，真正地發(fā)揮它強(qiáng)大的功能。通過專業(yè)教師的講解，以下幾點(diǎn)是我的小小收獲：
一、利用電子白板來輔助教學(xué)，可以省去許多傳統(tǒng)的教學(xué)工具，如粉筆、刻度尺、三角板，圓規(guī)等，更加直觀高效。
二、恰當(dāng)?shù)剡x用交互式電子白板來輔助教學(xué)，以逼真、生動(dòng)的畫面來創(chuàng)造教學(xué)的豐富，使抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容形象化、清晰化，使數(shù)學(xué)知識由靜態(tài)的.灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動(dòng)態(tài)傳播，一方面可以大大激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)熱情；另一方面可以使教師以教為主變成學(xué)生以學(xué)為主，從而提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過程，增強(qiáng)教學(xué)效果
三、白板課件具有強(qiáng)大的交互功能。白板技術(shù)為課堂師生互動(dòng)、生生互動(dòng)提供了技術(shù)方便。
四、教師不必?fù)?dān)心板書時(shí)黑板使用不夠，不必再受到粉塵對健康的損害。在交互式白板上操作，利用智能筆直接書寫，使用板擦隨時(shí)修改，寫完一頁系統(tǒng)能自動(dòng)保存，不需要的地方可以利用幕布遮擋，重要的也可以利用聚光燈凸顯，并可以在注釋功能下對原來的文檔、網(wǎng)頁等進(jìn)行修飾、批注。學(xué)生上課時(shí)也會(huì)被資源庫中更多的畫面圖解吸引而專心聽講，最后還可以將整節(jié)課的板書內(nèi)容來個(gè)回顧，加深學(xué)習(xí)印象。
以上是我使用白板體會(huì)到的，在使用過程中我遇到了幾個(gè)小問題需要請教老師們：
1、在學(xué)習(xí)做習(xí)題部分，如何才能達(dá)到幾個(gè)學(xué)生同時(shí)在白板上做題的效果來節(jié)省時(shí)間？
2、幕布功能能否提前設(shè)置好？
3、工具為何不能提前設(shè)置好保存？
4、白板應(yīng)用中，能否加入動(dòng)畫效果？為什么我加入不了？
白板功能強(qiáng)大，如何熟練地使用它發(fā)揮它，仍需要我接下來不斷的摸索、嘗試。下學(xué)期教學(xué)樓修好，白板到位，我想趁熱打鐵，抓緊時(shí)間動(dòng)手操作，爭取早點(diǎn)將電子白板應(yīng)用到課堂教學(xué)中去。
信息化教學(xué)心得體會(huì)3
20xx年陜西省中職信息化教學(xué)設(shè)計(jì)比賽又如期和我們所有的中職教師相約了，今年我有幸和本校的吳小紅紅老師和賴珍明老師組隊(duì)參加，俗話說，三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮，何況珍明老師和吳小紅老師都是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富的教師，所以我對參加這次比賽很有信心，大家也都一樣，希望能夠有所收獲。
對于本次選題，指針式萬用表測量電阻這一節(jié)內(nèi)容我并不感到陌生，因?yàn)槲以?jīng)上過這節(jié)課，參加比賽的時(shí)候也聽過其他老師講授過此課。指針式萬用表測量電阻這個(gè)課題應(yīng)該是中職學(xué)生比較基礎(chǔ)的知識，說實(shí)話這個(gè)知識并不十分復(fù)雜，但是操作步驟有一些繁瑣，稍微不注意容易出錯(cuò)。此外讀數(shù)也是學(xué)生不容易掌握的知識點(diǎn)。而且實(shí)驗(yàn)室里面的指針式萬用表測量誤差也比較大，很多萬用表由于使用時(shí)間很長都出現(xiàn)了一些損壞，導(dǎo)致實(shí)際測量很不好使用，也是造成這節(jié)課不太好上的客觀原因。
本次比賽由于是信息化教學(xué)設(shè)計(jì)大賽，所以信息化的重要程度不言而喻，基于此，我們一致將翻轉(zhuǎn)課堂這個(gè)比較先進(jìn)的教學(xué)模式引入進(jìn)來，在加上微課、仿真等手段，配合比較合理的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行教學(xué)是我們最初的想法。實(shí)際上，本次參賽，我對翻轉(zhuǎn)課堂、微課等近幾年比較流行的教學(xué)手段有很大的期待，也想通過這次機(jī)會(huì)，以賽促教，提高自己對信息化教學(xué)手段的`駕馭能力。所以，我也抽了時(shí)間學(xué)習(xí)了什么是翻轉(zhuǎn)課堂、如何進(jìn)行翻轉(zhuǎn)課堂。通過查閱相關(guān)資料，我了解到翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)質(zhì)首先讓學(xué)生利用課余時(shí)間對知識進(jìn)行自學(xué)、然后學(xué)生在課堂上對有疑問的知識通過討論、教師個(gè)別輔導(dǎo)等形式進(jìn)行知識的內(nèi)化，滿足學(xué)生個(gè)性化的需求，下課之后，學(xué)生依然可以進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且翻轉(zhuǎn)課堂不受地域、空間的限制，學(xué)生不會(huì)因?yàn)檎埣俚忍厥馇闆r耽誤學(xué)習(xí)。對于本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)我們經(jīng)過反復(fù)的討論，最后的具體實(shí)施過程讓學(xué)生通過提前制作的微課自學(xué)、學(xué)生練習(xí)、學(xué)生演示、全體學(xué)生點(diǎn)評討論、教師總結(jié)歸納、學(xué)生再次觀看微課進(jìn)行糾錯(cuò)練習(xí)，教師總結(jié)等環(huán)節(jié)組成。通過這次參與教學(xué)設(shè)計(jì)，我對翻轉(zhuǎn)課堂這個(gè)概念有了初步的了解，也覺得這個(gè)模式實(shí)際上能夠起到調(diào)動(dòng)學(xué)生的作用，但是我覺得這個(gè)模式對于學(xué)生而言首先是要自學(xué)、而且自學(xué)中要具有一定的效果自學(xué)，也就是說帶著解決問題的想法進(jìn)行自學(xué)，這就對學(xué)生的要求較高。我們設(shè)計(jì)的時(shí)候采用微課的方式讓學(xué)生下載之后通過手機(jī)觀看萬用表測量電阻的操作視頻，所以通過這次教學(xué)設(shè)計(jì)我也感到如何制作一個(gè)水平較高的微課也是很關(guān)鍵的，首先微課要能夠吸引學(xué)生，微課里面的知識要能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、并能落實(shí)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。此外，在課堂上如何充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行討論、進(jìn)行總結(jié)、反思，這些臨場發(fā)揮也是需要我們在教學(xué)中需要落實(shí)的地方，賴?yán)蠋熣f，翻轉(zhuǎn)課堂是一種再生性教學(xué)模式，對于老師的要求較高�？傊�，通過這次比賽，我對翻轉(zhuǎn)課堂的認(rèn)識更加具體了，今后我將在實(shí)際教學(xué)過程中進(jìn)行翻轉(zhuǎn)課堂的嘗試，力爭把這一個(gè)先進(jìn)的教學(xué)理念引入實(shí)際教學(xué)中。
信息化教學(xué)心得體會(huì)4
在聆聽專家的講座及和同行的交流學(xué)習(xí)中，逐步加深了我對教育信息CIO職位素養(yǎng)的'理解和認(rèn)識：要想成為學(xué)校首席信息管理人員，不僅在信息化思想要先行，還要在信息環(huán)境建設(shè)、創(chuàng)新教學(xué)思維模式和對未來智慧校園謀劃等方面有獨(dú)立的素養(yǎng)。參加培訓(xùn)的目的是提高認(rèn)識，提升素養(yǎng)，拓展視野，學(xué)以致用，我將以此培訓(xùn)為促進(jìn)點(diǎn)，加深學(xué)習(xí)，結(jié)合學(xué)校信息化建設(shè)的實(shí)際情況，與全體師生一道，理清發(fā)展思路，依托《民治小學(xué)信息教育三年行動(dòng)計(jì)劃》，推進(jìn)學(xué)校信息化進(jìn)程，打造具有民小特色的智慧校園，為發(fā)揮學(xué)校CIO引導(dǎo)作用而不斷努力。
信息化教學(xué)心得體會(huì)5
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的成熟，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們獲取資源的重要來源�？擅鎸χ喾N多樣的資源網(wǎng)站，大多情況下，人們卻依然使用著最原始的搜索工具，搜到的資源過于零散，大多時(shí)候搜索的網(wǎng)站并沒有我們想要的東西，不會(huì)找，找不到已經(jīng)成了我們無法利用資源的主要原因，在一個(gè)信息化的時(shí)代學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源顯得尤為重要。
一名合格的師范生應(yīng)該學(xué)會(huì)從網(wǎng)絡(luò)上獲取資源，這也是我們必須掌握的技能。在這節(jié)信息化教學(xué)應(yīng)用課上，同學(xué)們展示的資源網(wǎng)站內(nèi)容豐富，不同的搜索引擎是我們以前不知道，或者很少會(huì)用到的，可它的功能卻比我們常用的幾個(gè)網(wǎng)站更方便，更高效。
更多分類明確的網(wǎng)站為我們獲取資源帶來了很多便利。比如獲取有關(guān)數(shù)學(xué)的'知識時(shí)，我們可以選擇專門的數(shù)學(xué)網(wǎng)，將來我們成為編制教師，我們還可以在國家教育資源公共平臺(tái)或者地方教育資源公共平臺(tái)上獲取更多知識，年輕老師還可以通過觀看微課來學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的授課方式。專業(yè)的網(wǎng)站讓資源查找更加高效。
信息化教學(xué)讓以前零散的網(wǎng)絡(luò)知識更加整合，為我的以后的學(xué)習(xí)和工作帶來了很多便利。
信息化教學(xué)心得體會(huì)6
微課——這個(gè)校本教研新形式的產(chǎn)物時(shí)，我覺得挺困惑的。我有空就進(jìn)入教師網(wǎng)學(xué)習(xí)，看看里面的微課，看多了我就悟出了道�！拔⒄n”其實(shí)就是無生上課，就是教師根據(jù)事先設(shè)計(jì)的教案，在沒有學(xué)生的情況下面對聽課者上課。它在傳統(tǒng)的聽課、評課活動(dòng)的基礎(chǔ)上增添了“說課”和“答辯”等環(huán)節(jié)。它具有以下特點(diǎn)：
1、“微課”不同于常態(tài)教學(xué)研究活動(dòng)。
“微課”可以在辦公室或其他場所進(jìn)行，它觀察、研究對象主要是教師的教，對學(xué)生的狀態(tài)只能作出猜測�；顒�(dòng)的目標(biāo)主要在于幫助教師改進(jìn)教學(xué)方案，培訓(xùn)教學(xué)技能等。
2、“微課”的`反饋及時(shí)、客觀、針對性強(qiáng)
由于在較短的時(shí)間內(nèi)集中開展“無生上課”活動(dòng)，參加者能及時(shí)聽到他人對自己教學(xué)行為的評價(jià)，獲得反饋信息。較之常態(tài)的聽課、評課活動(dòng)，“現(xiàn)炒現(xiàn)賣”，具有即時(shí)性。由于是課前的組內(nèi)“預(yù)演”，人人參與，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同提高，在一定程度上減輕了教師的心理壓力，不會(huì)擔(dān)心教學(xué)的“失敗”，不會(huì)顧慮評價(jià)的“得罪人”，較之常態(tài)的評課就會(huì)更加客觀。
我切切實(shí)實(shí)的感受到：對指導(dǎo)學(xué)生閱讀方面得到了進(jìn)一步的熏陶和啟迪。眾所周知,閱讀帶給人的力量是巨大的，能拓寬知識面，提高品德修養(yǎng)和思想情趣。良好的閱讀能力不但可以讓學(xué)生積累豐富的語文知識、形成良好的語感，而且能讓小學(xué)生學(xué)會(huì)理解、鑒賞文學(xué)作品，從中受到高尚情操與趣味的熏陶，進(jìn)而豐富其情感體驗(yàn)，發(fā)展
他們健康的個(gè)性。因自身一直從事數(shù)學(xué)教學(xué)，雖熟知閱讀對孩子的重要性，但對其具體的方式方法的指導(dǎo)，知道的就微乎其微了。通過短暫的微課程學(xué)習(xí)，使我知道了如大人給予有效的好書指導(dǎo)、并通過圖書室、開展讀書會(huì)、觀賞原著電影等多種生動(dòng)活潑的形式，就能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀積極性，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣、閱讀熱情，讓學(xué)生享受閱讀的樂趣。從而讓學(xué)生自覺進(jìn)行課內(nèi)外閱讀。
信息化教學(xué)心得體會(huì)7
隨著科技的不斷發(fā)展，學(xué)校教育也隨之進(jìn)入了信息化的時(shí)代。信息化教學(xué)以其高效、便捷、多樣性的特點(diǎn)深受教育工作者的喜愛。我校在近幾年也開始了信息化教學(xué)的探索，取得了一些成果。在這個(gè)過程中，我深切感受到信息化教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和不足，也積累了一些心得體會(huì)。下面我將從信息化教學(xué)的優(yōu)勢、挑戰(zhàn)以及應(yīng)對措施等幾個(gè)方面進(jìn)行論述。
首先，信息化教學(xué)有著很多優(yōu)勢。信息化教學(xué)最大的優(yōu)勢就是可以打破時(shí)間和空間的限制。傳統(tǒng)的教學(xué)方式需要學(xué)生們齊聚在一起，而信息化教學(xué)可以通過網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)手段使學(xué)生在不同的地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，有效解決了傳統(tǒng)教學(xué)方式無法穿越時(shí)空的問題。此外，信息化教學(xué)還可以提供豐富多樣的學(xué)習(xí)資源。學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)自由獲取各種與課程相關(guān)的資料，從而拓寬了學(xué)習(xí)的廣度和深度。同時(shí)，信息化教學(xué)還提供了多樣化的教學(xué)方法和工具，如多媒體教學(xué)、虛擬實(shí)驗(yàn)等，可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
然而，信息化教學(xué)也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先是設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)的問題。信息化教學(xué)需要大量的電腦、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備等硬件設(shè)施的支持，而這需要學(xué)校進(jìn)行大量的投入和維護(hù)。其次是師資力量的問題。信息化教學(xué)需要教師具備一定的技術(shù)水平和教育理念，但目前教師隊(duì)伍中信息化教學(xué)素養(yǎng)的人數(shù)仍然較少。最后是教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)質(zhì)量的問題。信息化教學(xué)需要教師不斷更新自己的'教學(xué)內(nèi)容和方法，保證教學(xué)的質(zhì)量和有效性，但這對教師來說是一種挑戰(zhàn)。
為了應(yīng)對信息化教學(xué)所面臨的挑戰(zhàn)，學(xué)校采取了一系列的措施。首先是加大對硬件設(shè)施的投入和維護(hù)。學(xué)校注重更新設(shè)備，建立了完善的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，并加強(qiáng)了設(shè)備的維護(hù)和管理，確保了信息化教學(xué)的順利進(jìn)行。其次是加強(qiáng)師資隊(duì)伍的培養(yǎng)和建設(shè)。學(xué)校通過培訓(xùn)、進(jìn)修等方式提高教師的信息化教學(xué)能力，引導(dǎo)教師更新教育理念，逐步提高教育教學(xué)水平。最后是注重教學(xué)內(nèi)容和質(zhì)量的提升。學(xué)校建立了一套科學(xué)、系統(tǒng)的教學(xué)質(zhì)量評估體系，進(jìn)行了多方面的教學(xué)改革，不斷提高教學(xué)的科學(xué)性和有效性。
從我個(gè)人的實(shí)際教學(xué)中，我也得到了一些寶貴的心得體會(huì)。首先是要充分利用和發(fā)揮信息化教學(xué)的優(yōu)勢。在課堂教學(xué)中，我經(jīng)常使用多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)資源來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提供豐富多樣的學(xué)習(xí)資源供學(xué)生自主選擇。其次是要注重個(gè)性化教學(xué)。信息化教學(xué)可以根據(jù)學(xué)生的不同需求和能力，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)路徑，使每個(gè)學(xué)生都能得到有效的學(xué)習(xí)。最后是要不斷更新自己的教育理念和教學(xué)方法。信息化教學(xué)的推廣和應(yīng)用需要教師具備創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)能力，教師應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)信息化教學(xué)的要求，不斷提高自己的信息化教學(xué)水平。
總之，信息化教學(xué)是未來教育的必然趨勢。我們學(xué)校在信息化教學(xué)方面已經(jīng)取得了一些成果，但仍然面臨挑戰(zhàn)。我們要充分發(fā)揮信息化教學(xué)的優(yōu)勢，加強(qiáng)硬件設(shè)施和師資力量建設(shè)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和效果，努力推動(dòng)學(xué)校信息化教學(xué)的發(fā)展。我相信，在全校師生的共同努力下，我們的學(xué)校一定能夠在信息化教學(xué)方面取得更大的成就。
信息化教學(xué)心得體會(huì)8
摘要：音樂欣賞課是音樂教育中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，對于學(xué)生提高在音樂方面的鑒賞能力有非常關(guān)鍵的作用，如今隨著時(shí)代的發(fā)展，信息化教學(xué)技術(shù)也逐漸滲透到音樂欣賞中來，如何有效的將信息技術(shù)應(yīng)用到音樂欣賞中，提高教學(xué)效率和質(zhì)量成為教育工作者日益關(guān)注的重點(diǎn)。
關(guān)鍵詞：音樂欣賞信息化滲透
隨著時(shí)代的進(jìn)步，如今信息化的教學(xué)技術(shù)已經(jīng)走入課堂的每個(gè)角落，它不僅使得教育的形式和方法發(fā)生了翻天覆地的變化，極大地提高了教學(xué)的效率，也對教育思想的本身、觀念和模式產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
信息技術(shù)可控、可變，目前的信息技術(shù)能夠提供給音樂欣賞教學(xué)異常豐富的教學(xué)資源，尤其是近幾年來網(wǎng)絡(luò)文化、網(wǎng)絡(luò)音樂的興起，這種優(yōu)勢更加明顯，它在一定程度上彌補(bǔ)了教學(xué)類音樂資源在書籍、磁帶、音像制品數(shù)量方面的不足。其次，通過信息技術(shù)，音樂欣賞中的情感教學(xué)的目的得以實(shí)現(xiàn)，信息技術(shù)提供的大量的教學(xué)資源能夠激起學(xué)生對于學(xué)習(xí)音樂的興趣，促進(jìn)他們非智力因素方面的發(fā)展，引領(lǐng)他們擺脫對于音樂膚淺的認(rèn)識，邁向一個(gè)更高的層次。教學(xué)也由傳統(tǒng)意義上的填鴨式向?qū)W生內(nèi)在的感悟滲透式轉(zhuǎn)變。另外，信息技術(shù)的應(yīng)用也適應(yīng)了對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)培養(yǎng)的要求，其中信息技術(shù)中交互式、演示、查資料、自學(xué)等表現(xiàn)形式啟發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造性。下面將結(jié)合作者親身的教學(xué)實(shí)踐，來談?wù)勑畔⒓夹g(shù)在音樂欣賞課的實(shí)施辦法。
一、運(yùn)用多媒體，創(chuàng)建教學(xué)背景
表面看上去，音樂雖然是由一個(gè)個(gè)音符組成的，但是其背后隱藏作者更深層次的情感內(nèi)涵，以及作者所處的時(shí)代背景。要想更好的欣賞音樂，就必須對于其背景有一個(gè)盡可能詳盡的認(rèn)識，這種背景通常包括一些作品發(fā)生的歷史年代，作者所屬的音樂派系，以及背后的故事等。多媒體信息技術(shù)能夠?qū)⒁魳繁旧碛邢薜谋憩F(xiàn)力極力擴(kuò)展開來，圖片、動(dòng)態(tài)文字多方位結(jié)合，音樂本身所處的時(shí)間與空間立刻被拉入到課堂上來，兩者之間的差距達(dá)到最小化，從而營造出一個(gè)濃郁的音樂鑒賞的氣氛，牢牢抓住學(xué)生的吸引力。接著也可以給同學(xué)們放在現(xiàn)實(shí)生活中世界各地出現(xiàn)的帶有五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)的幻燈片，如奧運(yùn)會(huì)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上、神舟五號的太空艙前等。學(xué)生在影片和圖片的雙重影響之下，愛國之情油然而生，深深的與音樂《繡紅旗》的內(nèi)涵合而為一。老師利用多媒體技術(shù)授課也可以分配更多的時(shí)間來對音樂進(jìn)行細(xì)致的分析和評價(jià)，不斷改進(jìn)教學(xué)。
二、采用網(wǎng)絡(luò)搜索，充實(shí)內(nèi)容，擴(kuò)展視野
信息技術(shù)最大的特點(diǎn)就是互聯(lián)網(wǎng)搜索引擎技術(shù)的發(fā)明，通過關(guān)鍵字詞的輸入，通過鼠標(biāo)的點(diǎn)擊，我們想要的資源便能夠在毫秒之間展示在我們的眼前。在課本知識有限，不能夠滿足學(xué)生需要的情況下，這無疑是非常有幫助的。比如講到《紫竹調(diào)》，我們可以很輕松的運(yùn)用搜索引擎下載該曲目的其他樂器的'演奏版本，不僅有琵琶、古箏，甚至還有大型交響樂的演奏。通過不同樂器演奏版本的對比，學(xué)生們可以很快聆聽出其中細(xì)微的差別，從而體會(huì)到《紫竹調(diào)》的細(xì)膩婉轉(zhuǎn)，含蓄動(dòng)人。講到《走進(jìn)新疆》這一課時(shí)，網(wǎng)絡(luò)搜索可以在有關(guān)新疆的風(fēng)土人情的講解方面很容易給出我們想要的東西。通過網(wǎng)絡(luò)文字的描述，我們可以了解到新疆的日常生活；透過圖片的展示，新疆風(fēng)情的點(diǎn)點(diǎn)滴滴毫無保留地顯示在學(xué)生面前。有的時(shí)候甚至可以找到有關(guān)演奏這首曲子的樂器的介紹和教學(xué)視頻，這對于學(xué)生辨別曲子中的音調(diào)是怎么發(fā)出的，如何才能夠發(fā)的比較準(zhǔn)的音符提供了一個(gè)直觀的認(rèn)識，對于擴(kuò)展學(xué)生的視野起到了極大的作用，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍不再只是局限于課堂上的書本，而達(dá)到“起于音樂，而不止于音樂”的境界。在學(xué)習(xí)之余，還可以借助搜索引擎搜尋校園音樂鑒賞網(wǎng)站等平臺(tái)，通過一系列的活動(dòng)進(jìn)行師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。
三、制作教學(xué)課件，提高審美能力
除了以上兩點(diǎn)之外，信息技術(shù)還可以用來提高學(xué)生在欣賞過程中的實(shí)踐能力，比如音樂欣賞教學(xué)課件的制作。學(xué)生利用學(xué)的信息技術(shù)制作課件可以恰當(dāng)?shù)娜谌胛谋�、圖片、音視頻動(dòng)畫等現(xiàn)在常見的網(wǎng)絡(luò)元素，從而將自身的學(xué)習(xí)興趣牢牢的定位于音樂的欣賞，可以很快的進(jìn)入到學(xué)習(xí)的情境，在一個(gè)聲情并茂、聲形同步的世界里實(shí)現(xiàn)時(shí)空的統(tǒng)一，加上多種感覺器官的共同參與，大腦可以騰出更多的空間，從而使得思維更加活躍，對于音樂的欣賞更加直觀，審美的能力得到提升。
因此，我們要充分體會(huì)到信息技術(shù)教學(xué)的特點(diǎn)，與音樂教學(xué)的本身相結(jié)合，將其想方設(shè)法融入到實(shí)際的音樂欣賞之中，不斷為學(xué)生的音樂欣賞打造良好的氛圍，讓其在欣賞的過程中打破時(shí)間、空間的限制，將想象的視野最大化，并逐步提高其在音樂中的審美能力從而將美妙的音樂帶入腦海，在心靈與音樂之間架起一座橋梁，實(shí)現(xiàn)兩者之間的共鳴！
信息化教學(xué)心得體會(huì)9
信息化教學(xué)已經(jīng)成為現(xiàn)代教育中的一種重要手段，為了提高教學(xué)效果，教師們不斷探索和創(chuàng)新信息化教學(xué)的方法和技巧。在多年的信息化教學(xué)實(shí)踐中，我積累了一些小妙招，并從中獲得了一些心得體會(huì)。下面我將分享一些我在信息化教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和感悟。
第一段：選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)資源。
信息化教學(xué)最重要的一點(diǎn)就是選取合適的教學(xué)資源。教師應(yīng)該根據(jù)自己的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)情，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材和教學(xué)軟件。在選擇過程中，要根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行具體分析和評估，選擇最適合的資源。以往的教學(xué)中，講義和教科書是我們的主要教學(xué)資源，而現(xiàn)在，我們可以通過互聯(lián)網(wǎng)、多媒體軟件、在線教育平臺(tái)等獲取到豐富的教學(xué)資源。教師要學(xué)會(huì)如何通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行資源檢索和篩選，選用高質(zhì)量的.、有針對性的教學(xué)資源，使學(xué)生能夠更好地掌握知識。
第二段：靈活運(yùn)用多媒體技術(shù)。
在信息化教學(xué)中，多媒體技術(shù)是不可或缺的一部分。教師可以通過投影儀、電子白板等設(shè)備，將多媒體資源展示給學(xué)生。通過音頻、視頻、圖像等多種形式的呈現(xiàn)，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。此外，教師還可以通過多媒體演示和實(shí)物模型來進(jìn)行講解，使抽象的知識變得更加具體和形象。確保教師與學(xué)生的互動(dòng)交流，加強(qiáng)師生之間的溝通和理解。
第三段：開展個(gè)性化學(xué)習(xí)。
信息化教學(xué)的另一個(gè)重要特點(diǎn)是能夠滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。通過電子學(xué)習(xí)平臺(tái)和教育軟件，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師可以根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)知識和能力水平制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃，提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣，不同水平的學(xué)生都能夠得到針對性的指導(dǎo)和幫助，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師還可以通過網(wǎng)絡(luò)討論和互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，培養(yǎng)他們的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。
第四段：注重學(xué)生的能力培養(yǎng)。
信息化教學(xué)不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。在信息化教學(xué)中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)能力、創(chuàng)新能力和合作精神。通過計(jì)算機(jī)操作、網(wǎng)絡(luò)搜索、信息分析等任務(wù)，幫助學(xué)生掌握信息技術(shù)的基本操作和運(yùn)用。通過開展學(xué)科競賽、課題研究等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新思維。同時(shí)，通過小組合作和項(xiàng)目制學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和組織能力。
第五段：不斷更新教學(xué)理念和方法。
信息化教學(xué)是一個(gè)不斷發(fā)展和進(jìn)步的過程，教師要時(shí)刻關(guān)注教育領(lǐng)域的新理念和新方法。要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的教學(xué)知識和技能，積極參加培訓(xùn)和研討活動(dòng)，不斷提升自己的信息化教學(xué)水平。同時(shí)，還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋意見，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方案。只有不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，才能使信息化教學(xué)更加高效和有效。
總結(jié)：
信息化教學(xué)給傳統(tǒng)教學(xué)注入了新的活力，提升了教育的質(zhì)量和效果。教師只有靈活運(yùn)用各種信息技術(shù)和教學(xué)資源，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，不斷更新教學(xué)理念和方法，才能更好地適應(yīng)信息化教學(xué)的發(fā)展要求。相信隨著信息化教學(xué)的不斷推進(jìn)，教育會(huì)迎來更加美好的未來。
信息化教學(xué)心得體會(huì)10
這學(xué)期，我有幸參加浙師大與天臺(tái)中學(xué)聯(lián)合舉辦的90學(xué)時(shí)培訓(xùn)。這次培訓(xùn)時(shí)間安排合理，集中在暑假期間，分為兩個(gè)階段，五天在浙師大所在地金華，五天在天臺(tái)中學(xué)，有效的解決了工學(xué)矛盾。內(nèi)容豐富，形式多樣，有集中培訓(xùn)、分組實(shí)踐，有專家講座，有課堂展示，有文化考察。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。這次聽了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想，對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我們強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì)：
通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識到必須更新觀念。隨著新高考的實(shí)踐不斷深入，專家們呼吁教學(xué)要轉(zhuǎn)型，要不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達(dá)到不需要教，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)不光是簡單的傳授知識，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識到作為一名教師，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行知識的更新。隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn)，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識突破了原有書本的.限制，不再以點(diǎn)的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化，學(xué)習(xí)，教學(xué)相長、共同進(jìn)步。
通過培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑�！皭邸笔墙逃篮愕闹黝}，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。作為一名政治教師，我們要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐，堅(jiān)持不懈；要以自覺的精神對待學(xué)習(xí)，不必急功近利，心浮氣躁；要以務(wù)實(shí)的心態(tài)思考問題，力求兼收并蓄，博采眾長;要以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨(dú)運(yùn);要不斷完善自己多元而合理的知識結(jié)構(gòu)，保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。今后我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)過程中去，結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電。他山之石，可以攻玉，我一定將學(xué)到的知識運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。
信息化教學(xué)心得體會(huì)11
說起信息化環(huán)境下的教學(xué)模式，我們多多少少都有所體會(huì)和感想。兒時(shí)的板書在大學(xué)課堂里不再扮演主角，我們在下面也不用辛辛苦苦的記筆記(如果課堂老師允許拷課件的話)，白花花的粉筆灰也不再隨著老師的步伐漫天飛舞......漸漸的，最初的新鮮感慢慢消退，時(shí)不時(shí)還會(huì)對著老師一張張播放的幻燈片發(fā)呆，不禁懷念曾經(jīng)的傳統(tǒng)課堂：不辭辛苦的老師默默地在那黝黑而實(shí)在的"土地'上耕耘，一堂課下來整個(gè)黑板就是一幅畫，里面澆筑著看得見的汗水和心血。
然而，當(dāng)年的我們?nèi)耘f滿腹抱怨：枯燥無味的課堂，一成不變地牢記知識，抽象的理論無法理解。新的教學(xué)模式未出現(xiàn)之前，我們總能敏銳地覺察到它的.弱點(diǎn)，無奈于當(dāng)下的條件，打破傳統(tǒng)的欲望如此強(qiáng)烈，以至于對所謂的素質(zhì)教育頂禮膜拜。
快速進(jìn)展的科技沒有使我們失望，課堂教學(xué)也跟著沾了光，老師里面不斷引進(jìn)新鮮玩意兒，一切變化都讓我們既興奮又充滿期待。我們的學(xué)習(xí)環(huán)境越來越好，亮堂的教室和嶄新的電腦也給我們帶來了愉悅的心情。不僅如此，我們更容易得到最新資源，可利用的學(xué)習(xí)的平臺(tái)也不可計(jì)數(shù)。一切信息混雜、沖撞的火花令我們思考，鍛煉我們的制造性思維在多樣性的環(huán)境中出奇制勝。雖然我們有時(shí)會(huì)感到萬分疲勞，對豐富的學(xué)習(xí)資源也無動(dòng)于衷，但終究這是一個(gè)好的變革，更佳的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們暫時(shí)得懈怠之后要明白資源環(huán)境的寶貴應(yīng)抓緊時(shí)間好好學(xué)習(xí)。就如我們學(xué)校剛建好的新圖書館就是我們的良友一樣，好好利用便可提升自我。
信息化教學(xué)心得體會(huì)12
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)成為活躍課堂、調(diào)動(dòng)學(xué)生 學(xué)習(xí)積極性的一種主要手段。 教育局為提高教師的業(yè)務(wù)水平提供了良好的平臺(tái)，為教師專業(yè)發(fā)展提供了契機(jī)。不管是現(xiàn)在還是將來每個(gè)教育者應(yīng)不斷地加強(qiáng)，不斷地給自己“充電”，才能不斷的開拓進(jìn)取，發(fā)展創(chuàng)新，不會(huì)被社會(huì)所淘汰。
現(xiàn)在社會(huì)高科技發(fā)展日新月異，需要老師掌握一定的計(jì)算機(jī)知識，利用網(wǎng)上的教育資源為教學(xué)服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。這個(gè)學(xué)期教育局舉辦了計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，我積極參加了培訓(xùn)。學(xué)到了很多知識，可以說我很好的完成這次學(xué)習(xí)任務(wù)。 對于計(jì)算機(jī)，我可以說既熟悉又陌生。雖說經(jīng)常使用，但其中好多東西都還不懂，但我對計(jì)算機(jī)特別感興趣。經(jīng)過老師的講解，使我對網(wǎng)絡(luò)世界有了更進(jìn)一步的了解，可以說讓我大飽眼福，大開眼界。學(xué)習(xí)中，我學(xué)會(huì)了如何下載各種軟件，如建立了自己的博客，擁有了自己的郵箱。學(xué)習(xí)是辛苦的，但我認(rèn)真地把主要內(nèi)容學(xué)好，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這次培訓(xùn)，從教師的實(shí)際出發(fā)，做到了通俗易懂，由淺入深。學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)操作和許多網(wǎng)絡(luò)知識。本次培訓(xùn)時(shí)間雖然不長，但對我來說確實(shí)受益匪淺。這次培訓(xùn)為全市教師搭建了相互學(xué)習(xí)，相互交流的平臺(tái)，使我們在相互交流和合作中不斷提高和成長。我們將在以后的教學(xué)活動(dòng)中熟練運(yùn)用這些知識，不斷提高自己的`教學(xué)水平，為孩子們的成長帶來福音。
雖然這次培訓(xùn)的視頻時(shí)間比較長，但我們都很有耐心，也很有收獲。我不僅明白了信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，提高了專業(yè)技術(shù)水平。我清楚地認(rèn)識到隨著以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，教師不再像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是要綜合應(yīng)用多媒體技術(shù)，利用多媒體和微機(jī)網(wǎng)絡(luò)，開展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會(huì)的新型教學(xué)模式。我深深的體會(huì)到信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢下，未來教育不僅要融入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù)，而且要致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用，才能提高課堂教學(xué)效果。
信息化教學(xué)心得體會(huì)13
信息化探究式教學(xué)是一種注重學(xué)生主體性和創(chuàng)造性的教學(xué)方式，通過利用信息技術(shù)工具和資源，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、自主探究、合作互動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)知識與實(shí)踐的結(jié)合。在我個(gè)人的教學(xué)實(shí)踐中，我深受到信息化探究式教學(xué)的啟發(fā)和影響，并得到了許多寶貴的心得體會(huì)。
首先，信息化探究式教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在傳統(tǒng)教學(xué)中，老師往往是知識的傳授者，而學(xué)生則比較被動(dòng)。然而，在信息化探究式教學(xué)中，學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)等多種信息渠道獲取知識，自主選擇學(xué)習(xí)資源，進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)。學(xué)生在實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中，會(huì)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望。他們從被動(dòng)的知識接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的知識探索者，提高了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
其次，信息化探究式教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。在信息化探究式教學(xué)中，學(xué)生需要運(yùn)用各種信息技術(shù)工具和資源進(jìn)行創(chuàng)新性思考和問題解決。在這個(gè)過程中，學(xué)生需要靈活運(yùn)用所學(xué)知識，結(jié)合實(shí)際情境主動(dòng)思考問題，尋找解決問題的策略和方法。通過實(shí)踐，學(xué)生不僅可以培養(yǎng)創(chuàng)新思維，還可以提升動(dòng)手操作能力和解決實(shí)際問題的能力，為未來的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
第三，信息化探究式教學(xué)能夠促進(jìn)學(xué)生的合作與交流。在傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生們往往是孤立地學(xué)習(xí)，彼此之間缺乏交流和互動(dòng)。然而，在信息化技術(shù)的支持下，學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)等渠道與其他同學(xué)進(jìn)行交流和合作。他們可以一起研究問題、共同制定解決方案，并利用各種工具和平臺(tái)進(jìn)行交流和展示。這種合作和交流的過程，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，增強(qiáng)了學(xué)生之間的互動(dòng)和合作意識。
四，信息化探究式教學(xué)能夠提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和綜合能力。在信息爆炸的時(shí)代，信息素養(yǎng)已經(jīng)成為一種基本的生存能力和職業(yè)素養(yǎng)。信息化探究式教學(xué)通過信息技術(shù)的運(yùn)用，讓學(xué)生能夠有效地獲取、評估和應(yīng)用信息。此外，在解決實(shí)際問題的過程中，學(xué)生需要運(yùn)用多學(xué)科知識進(jìn)行綜合分析和判斷，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和批判性思維。這種提升的信息素養(yǎng)和綜合能力，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和未來的就業(yè)發(fā)展都具有重要意義。
最后，信息化探究式教學(xué)能夠提高教育教學(xué)的效果和質(zhì)量。傳統(tǒng)教學(xué)中，往往重視知識的傳授和記憶，忽視了學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用和創(chuàng)造性思維。然而，信息化探究式教學(xué)注重學(xué)生的實(shí)踐和思考，更加貼近現(xiàn)實(shí)情境和學(xué)生的'需求。通過信息化探究式教學(xué)，學(xué)生可以更加深入地理解和掌握知識，把學(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)踐中，提高知識的運(yùn)用能力。這種有效的教學(xué)方法和探索式的學(xué)習(xí)，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，使教育教學(xué)的效果和質(zhì)量得到了提升。
總之，信息化探究式教學(xué)是一種積極探索的教學(xué)方式，它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的合作與交流，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和綜合能力，提高教育教學(xué)的質(zhì)量和效果。未來，我們應(yīng)該進(jìn)一步探索信息化探究式教學(xué)的實(shí)踐模式，加強(qiáng)教師和學(xué)生的培訓(xùn)，充分發(fā)揮信息技術(shù)在教育教學(xué)中的作用，推動(dòng)教育的現(xiàn)代化和創(chuàng)新發(fā)展。
信息化教學(xué)心得體會(huì)14
隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，教學(xué)信息化已成為當(dāng)今教育領(lǐng)域的重要趨勢，許多學(xué)校也開始積極推進(jìn)教學(xué)信息化工作，嘗試用信息技術(shù)改進(jìn)教育教學(xué)。然而，教學(xué)信息化涉及領(lǐng)域眾多，如何合理選擇和應(yīng)用信息技術(shù)，成為了教育工作者面臨的一個(gè)重要問題。本文將結(jié)合我自己的在教學(xué)信息化方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)一些教學(xué)信息化策略心得體會(huì)。
第一、了解用戶需求。
信息技術(shù)所涉及的應(yīng)用場景多種多樣，而不同場景中的用戶需求也各不相同。因此，在進(jìn)行教學(xué)信息化之前，必須充分了解老師和學(xué)生的實(shí)際需求，依據(jù)需求量身定制。例如，在教授編程技巧時(shí)，我們可以選擇使用類似Scratch這樣的圖形編程語言，為學(xué)生提供一個(gè)簡單直觀的編程環(huán)境，極大地降低了他們的學(xué)習(xí)難度。同樣，在考慮使用在線課堂工具時(shí)，一定要確保這個(gè)工具能夠順暢運(yùn)行，可以滿足老師和學(xué)生的`交流需求。
第二、引進(jìn)信息技術(shù)。
針對不同的應(yīng)用場景，我們可以引進(jìn)相關(guān)的信息技術(shù)。以在線課堂為例，我們可以引進(jìn)使用zoom等在線直播平臺(tái)，搭建起老師與學(xué)生面對面交流的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)全球通教和遠(yuǎn)程教育。引進(jìn)信息技術(shù)，可以較大地降低的成本，提高教學(xué)效率，讓學(xué)生更好的體驗(yàn)到優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。
教學(xué)信息化工作并不是一項(xiàng)短暫的任務(wù)，而是一項(xiàng)長期、系統(tǒng)和復(fù)雜任務(wù)。一旦引進(jìn)信息技術(shù)，還需要高效地使用、維護(hù)和更新。在教學(xué)信息化方面，我們的目標(biāo)是：不斷提高教學(xué)效果、降低教學(xué)成本、推廣教育公平，為教育培訓(xùn)事業(yè)發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。因此，在教學(xué)信息化的實(shí)踐工作中，我們必須注重效果評估和不斷改善，以不斷提升教育機(jī)構(gòu)的優(yōu)勢和競爭力。
第三、結(jié)論。
教學(xué)信息化是當(dāng)前教育領(lǐng)域試圖加快教育改革，推進(jìn)教育產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新，達(dá)到“全球人才共享”的目標(biāo)。通過了解用戶需求，引進(jìn)信息技術(shù)，并保持教學(xué)信息化工作的持續(xù)性，我們可以全面、高效地提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。讓我們共同努力，創(chuàng)新教學(xué)方式，建設(shè)以信息技術(shù)為基礎(chǔ)的教育體系，為教育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和國家的繁榮做出更多的貢獻(xiàn)。
信息化教學(xué)心得體會(huì)15
這次參加“國培計(jì)劃”信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)，我感觸很深。我深深地體會(huì)到計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊，認(rèn)識到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
一、更新了教學(xué)理念
這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容是掌握教育信息化應(yīng)用能力。通過這次培訓(xùn)，才真正的認(rèn)識到自我在專業(yè)方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識要研究。只有這樣隨時(shí)為自我更新，補(bǔ)充新識、更新觀念、才能從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。
二、提高了運(yùn)用信息技術(shù)的能力
作為一名信息技術(shù)教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具、網(wǎng)絡(luò)、電腦等對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運(yùn)用。這些素質(zhì)的`養(yǎng)成就要求信息技術(shù)教師不斷地研究，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要。信息素養(yǎng)成了終生研究的必備素質(zhì)之一，如果信息技術(shù)教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的信息技術(shù)教師。
三、指明了未來努力的方向
在培訓(xùn)中，我相識了信息技術(shù)基本工具的作用，認(rèn)識了多媒體，相識計(jì)較機(jī)在其他學(xué)科進(jìn)修中的一些使用。掌握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)設(shè)計(jì)辦法，可以用信息技術(shù)有效設(shè)計(jì)學(xué)科教學(xué)方案。掌握有效課堂教學(xué)體式格局辦法，正確診斷和切實(shí)解決學(xué)科教學(xué)問題，提高課堂教學(xué)實(shí)施和評價(jià)能力。在教學(xué)過程中，改變灌輸知識的思想，更注重進(jìn)修辦法的傳授，幫助學(xué)生培養(yǎng)自我進(jìn)修的能力。利用信息技術(shù)手段，與其他學(xué)科有效整合，使學(xué)生更喜歡、更容易接受、學(xué)到更系統(tǒng)、有價(jià)值的知識。明確課程改革與發(fā)展對教師職業(yè)道德的新要求，可以在備課、上課、作業(yè)修改、學(xué)生輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)測評中不斷提高自身素質(zhì)。
通過這次研究，使我認(rèn)識到作為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中，時(shí)時(shí)檢視自己，不斷完善，才能更好的為學(xué)生服務(wù)，為辦人民滿意的教育貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，充實(shí)和完善了自己，我很榮幸。但更多感到的是責(zé)任、是壓力。也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。這次培訓(xùn)使我受益匪淺。它讓我站在了一嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué)使我對今后的教學(xué)工作有了明確的方向。
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