教學(xué)理念心得體會
我們得到了一些心得體會以后，常常可以將它們寫成一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的教學(xué)理念心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。
通過對《生物新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》教師學(xué)習(xí)指導(dǎo)書的閱讀學(xué)習(xí)，讓我知道了：新教材的設(shè)計理念是①面向全體學(xué)生②提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)③倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。這就使我明確了本學(xué)科教學(xué)真諦，懂得怎樣去教、達(dá)到什么目的。新課標(biāo)確定了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，生物學(xué)習(xí)要以探究為核心，生物新課程的內(nèi)容要滿足了社會和學(xué)生雙方面的需要，重視學(xué)生的個性化發(fā)展以及解決實際問題能力的培養(yǎng)。充分體現(xiàn)知識、能力、情感態(tài)度和價值觀的新課程三維目標(biāo)。具體體會有以下幾點：第
一、新課標(biāo)注重學(xué)生探究性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
在教材中大量設(shè)置探究實驗內(nèi)容，比如說：在《環(huán)境影響生物的生存》這節(jié)課，為了讓學(xué)生弄清非生物因素對生物生存的影響，就安排了探究水、溫度、陽光、空氣等條件對植物生長的對比試驗。雖說實驗不可能在教學(xué)時間內(nèi)去做，但是可以不只為課后實驗，學(xué)生根據(jù)第一節(jié)學(xué)過的科學(xué)探究方法，通過設(shè)置對照組和改變實驗變量及控制變量的做法是完全能夠獨立或者合作完成的。這就培養(yǎng)了學(xué)生的主動學(xué)習(xí)意識、科學(xué)探究學(xué)習(xí)能力、促使學(xué)生親身體會科學(xué)探究過程、提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。第
二、新課標(biāo)凸顯重要概念的傳遞。
20xx年課程標(biāo)準(zhǔn)增加了50條概念，大概增加的文字約20xx多個字。生物學(xué)概念是生物學(xué)課程內(nèi)容的基本組成，生物學(xué)中的重要概念處于學(xué)科的中心位置，是對生命基本現(xiàn)象、規(guī)律和理論的理解和解釋，對生物學(xué)及相關(guān)學(xué)科有支撐作用，有助于人們理解世界。課堂教學(xué)中可以使用術(shù)語或描述內(nèi)涵的方式傳遞生物學(xué)概念，而用描述概念內(nèi)涵的方式傳遞概念可以更好的針對學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知能力來確定概念教學(xué)的深度和廣度。教學(xué)中教師要幫助學(xué)生完成從感性知識到理性知識的轉(zhuǎn)變。精選恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)活動，如講授、演示、實驗、資料分析、討論等，以促成學(xué)生對重要概念的建立、理解和應(yīng)用，讓課標(biāo)解讀進(jìn)入到了課堂操作的層面。第
三、新課標(biāo)對學(xué)生的學(xué)習(xí)方式方法提出更高要求。
新課標(biāo)要求學(xué)生由過去被動、機(jī)械、僵化的學(xué)習(xí)方式變?yōu)橹鲃�、合作、探究式的學(xué)習(xí)方式。由過去“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。如何實現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變，關(guān)鍵是課堂是否能真正交給主體的學(xué)生，老師不再是課堂的主宰者、統(tǒng)治者、演講者，而是學(xué)生的引導(dǎo)者、組織者、合作者。學(xué)生的主動性、積極性得到充分發(fā)揮，在激烈的爭論分析中，既解決了問題，又學(xué)到了知識，學(xué)生在不知不覺中提高了提出問題、分析問題、解決問題的能力。
總之，作為新世紀(jì)的年輕教師，一定要跟上時代的步伐，跟上課改的步伐。在今后的工作中積極學(xué)習(xí)、大膽創(chuàng)新、勤于動腦、更新理念、改進(jìn)教學(xué)方法、不斷給自己充電、提高自身素養(yǎng)。在自己的教學(xué)崗位上認(rèn)真努力貫徹落實新課標(biāo)的指導(dǎo)思想，在平凡的崗位上，演繹出更加光彩奪目的人生。
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