幼兒教育教學心得體會

幼兒教育教學心得體會匯編[15篇]

　　有了一些收獲以后，往往會寫一篇心得體會，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么寫心得體會要注意的內容有什么呢？下面是小編整理的幼兒教育教學心得體會 ，希望對大家有所幫助。

幼兒教育教學心得體會 1

　　第一段：

　　作為一名幼兒教育教師，我深刻地意識到兒童教育的重要性及其對孩子成長的影響。多年的教學實踐中，我發(fā)現孩子們的認知發(fā)展、情感發(fā)展與人際交往能力受到諸多因素的影響，教師是其中一個至關重要的環(huán)節(jié)。因此，作為一名幼兒教育教師，我的教育教學心得是時刻關注孩子的情感態(tài)度與認知發(fā)展，努力打造良好的學習環(huán)境，激發(fā)孩子的學習熱情與創(chuàng)造力。

　　第二段：

　　人本教育是我一直堅持的教育理念，即將人放在教育的中心，以發(fā)展兒童的個性、興趣與價值觀為目標，提升其終身學習的能力。在實踐中，尤其是幼兒教育領域，更需要注重引導孩子對事物的主動探索和發(fā)現。我常會利用小組活動、互動游戲等形式來創(chuàng)設多樣化、刺激性的教學環(huán)境，引導孩子快樂地學習。在這些互動環(huán)節(jié)中，我充分發(fā)揮小組協作的優(yōu)勢，讓孩子們建立良好的人際關系，培養(yǎng)團隊意識與溝通能力。

　　第三段：

　　鼓勵孩子對于學習內容進行深度思考與反思，是我教育教學的另一個重要環(huán)節(jié)。我會在課堂上給予孩子探索性的問題，引導他們進行思考，并及時提供反饋和指導。通過這種方式，能夠深入挖掘他們的潛力，強化他們的學習能力，讓孩子們在愉悅中成長。同時，我會根據孩子不同的認知特點與興趣愛好，分別制定不同的學習計劃，幫助孩子充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，實現最大化的學習效果。

　　第四段：

　　家園聯系一直是幼兒教育中至關重要的環(huán)節(jié)。我常常會與孩子的'家長進行緊密合作，充分地交流孩子的學習情況與家庭狀況。在教育過程中，家長的支持與指導至關重要，我會建立良好的家園聯系機制，定期組織家長會議、運用微信群等各種方式，互動交流，共同促進孩子的全面發(fā)展。

　　第五段：

　　總的來說，我的教育教學心得是，作為幼教老師，我們要樹立人本教育、家園合作、引導發(fā)現、挖掘潛能的教育理念，創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，讓孩子在快樂中學習、創(chuàng)造與成長。同時，我們要不斷汲取教育教學方面的新知識和新思路，實現自我提升，為孩子的成長成才貢獻自己的力量。我的教育教學經驗和個人積累，只是幼教事業(yè)中的一小部分，我相信，通過我們所有教育工作者的不懈努力和堅持，我們將能夠創(chuàng)造更加美好的教育未來。

幼兒教育教學心得體會 2

　　幼兒教育對于一個家庭來說是一個非常重要的環(huán)節(jié)，它關系到孩子的成長，同時也是父母對孩子的愛的體現。在幼兒教育的過程中，家長們需要注意的是對孩子進行科學的教育和正確的引導。在我的教育工作中，我深刻認識到幼兒教育是一項極其復雜和繁瑣的工作，而正確的引導方式對孩子的`學習和成長具有至關重要的作用。

　　首先，幼兒教育要注意和孩子溝通交流。溝通是人與人之間相互理解的橋梁，如果家長和孩子之間缺乏有效的溝通，將會嚴重影響孩子的成長。因此，在與孩子進行溝通時，家長和老師要以孩子的思維和語言為出發(fā)點，盡量降低語言難度，讓孩子能夠理解自己說的話，并從中獲得更多知識。同時，在溝通的過程中，要注意孩子的身心發(fā)育特點，以此調整溝通方式和方式，做到寓教于樂，以達到更好的教育效果。

　　其次，幼兒教育要注意激發(fā)孩子的學習興趣。幼兒時期，孩子的好奇心很強，對新鮮事物的探索也非常熱愛。因此，在教育的過程中可以通過生動形象、實用有趣的教學方式，激發(fā)孩子的學習興趣。在日常教育中，可以適當引導孩子接觸一些富有教育性質的兒童節(jié)目，帶領孩子參加一些有意義的活動和游戲，讓孩子自然而然地接受新知識，以此提升孩子的學習興趣和動力。

　　再次，幼兒教育要注意關注孩子的情感變化。幼兒時期的孩子心理特點比較敏感，容易受到外界環(huán)境的影響，而導致出現各種情感波動。因此，在教育的過程中，要時刻注意孩子的情感變化，及時關注孩子的思想、心理和情感狀況，并采取恰當的方法和措施，幫助孩子排解負面情緒，保持積極的心態(tài)和情緒。如此，可以讓孩子更好的適應幼兒園和家庭日常生活，在健康、陽光的環(huán)境下成長。

　　最后，幼兒教育要注意與家長共同協作，共同打造和諧教育環(huán)境。家庭和幼兒園都是孩子成長道路上的重要支撐點，家庭和幼兒園之間良好的合作關系，無論對孩子還是對家長都是非常有益的。因此，家長和老師應該積極維護并加強家與園之間的聯結和合作，使孩子在家庭和幼兒園兩個環(huán)境之間穩(wěn)步前進，并在互助互愛的氛圍中更好發(fā)展。與此同時，也需要家長們在孩子的教育指導中積極參與，幫助孩子進一步領會知識，以此打造一個和諧的教育環(huán)境。

　　總之，正確的引導方式對于孩子的學習和成長至關重要，這需要家長和老師共同努力，注重與孩子的溝通交流，激發(fā)孩子的學習興趣，關注孩子的情感變化和與家長的積極互動協作等多個方面進行全方位的教育。只有這樣，我們才能更好的引導孩子成長，讓他們在健康、快樂的環(huán)境中快樂的成長，走向美好的未來。

幼兒教育教學心得體會 3

　　這是我第一次參加幼兒園組織的“親子活動”，雖然只有半天時間，但活動安排得豐富緊湊，讓我感受到了快樂教學、游戲教學的樂趣。在整個活動過程中，都是滿滿的快樂與童真，我們和孩子一起得到了許多收獲。

　　當孩子第一次來到天星廣場的時候，他們可能會感到有些緊張。但是老師們熱情友好地迎接他們，并不斷表揚鼓勵，讓孩子們很快放下了心中的拘謹。五彩斑斕、各種各樣的玩具吸引著孩子們的注意，親子活動的序幕也在這熱鬧的氛圍中拉開了�；顒訄鏊�的布置精心考慮，活動流程安排合理，無一不體現出對孩子們的關懷和教導。孩子們的快樂是老師們辛勤付出的成果，沒有老師們耐心的教導和引導，孩子們的成長之路將會變得曲折漫長，知識也會變得淺薄。孩子的成長離不開老師們的'辛勤培育。每個孩子都有著不同的個性，從個體到團隊的生活，都需要老師們點滴的教育和引導。如今看到孩子們變得聰明活潑，這其中凝聚著每位老師的辛勤和智慧。作為家長，看到孩子們的成長，我們感到非常高興，更加放心。

　　這次幼兒園安排的親子活動真是太棒了，對于家長和孩子們來說都是難得的機會。通過親子活動，不僅可以增進孩子們與父母之間的感情，也讓家長和老師有機會就孩子的教育進行交流和溝通，同時讓家長們在忙碌的工作中能夠享受放松愉快的時光。作為家長，我會繼續(xù)支持和配合幼兒園老師的教育工作，積極參與未來更多的活動！

幼兒教育教學心得體會 4

　　在信息化環(huán)境下的教學模式，我們都有所體會和感想。曾經熟悉的板書在大學課堂中逐漸淡出主角地位，我們也不再需要辛苦地記筆記（如果老師允許拷貝課件的話）。粉筆灰不再隨著老師的動作在空中飛舞，我們也不再坐在下面專心聽講。隨著時間的推移，最初的新鮮感漸漸消退，有時會不經意地對著老師播放的幻燈片發(fā)呆，心中不免懷念起傳統(tǒng)課堂：辛勤耕耘的老師在黑板上默默作畫，一堂課結束后黑板上留下的不僅是知識，更有老師看不見的汗水和心血。

　　然而，我們曾經抱怨過，課堂太枯燥，只是機械地記憶知識，理論太抽象難以理解。在新的教學模式出現之前，我們就已經意識到傳統(tǒng)教育的弱點，渴望打破現狀。對于素質教育，我們都充滿了向往和敬仰。

　　科技的快速發(fā)展給我們的學習環(huán)境帶來了巨大變化，教師們不斷引入新的教學方法和工具，讓課堂變得更加生動有趣。我們的教室明亮整潔，配備了最新的電腦設備，讓我們在學習時倍感愉悅。同時，我們也可以更輕松地獲取各種最新的`學習資源，利用各種學習平臺進行學習。這樣豐富多樣的信息環(huán)境激發(fā)了我們的思考能力，培養(yǎng)了我們的創(chuàng)造性思維，讓我們在競爭激烈的環(huán)境中脫穎而出。雖然有時候我們會感到疲憊，對學習資源也會感到麻木，但我們要意識到這是一個積極的變化，是為了打造更好的學習環(huán)境。我們應該珍惜資源，抓緊時間努力學習。就像新建的圖書館一樣，它是我們學習的好幫手，只有好好利用才能提升自己。

幼兒教育教學心得體會 5

　　在我參與教學教案編制和實施的過程中，我深刻體會到了教育教學教案在幼兒學習中的重要性。教案作為教學的藍圖和指南，對于教師的教學行為和學生的學習效果有著不可忽視的影響。以下是我在教育教學教案中所得到的心得體會。

　　首先，教育教學教案可以幫助教師明確教學目標。在編制教案的過程中，我認真分析了課程要求和學生實際情況，確定了教學目標。這使得我在教學過程中更加明確了自己的教學意圖，并且能夠有針對性地進行教學。教案中的目標設定也是針對不同學生的發(fā)展特點，旨在促進他們全面的發(fā)展。例如，在啟發(fā)式教學中，我明確了培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和解決問題能力的目標，并采用了一系列的教學方法和活動來達到這些目標。

　　其次，教育教學教案提供了系統(tǒng)的教學過程。在編制教案的過程中，我詳細考慮了教學過程中的每個環(huán)節(jié)，包括引入、知識點講解、練習、總結等。這使得我的教學過程更加有條理，也更容易跟蹤和評估學生的學習進展。例如，在語言表達教學中，我在教學計劃中精心安排了教師示范、學生模仿、小組交流等環(huán)節(jié)，使得學生在語言運用上更加自信和有效。

　　再次，教育教學教案引導了多元的評價方式。教案不僅告訴了我們如何教學，還明確了如何評價學生的學習成果。在我的教案中，我堅持采用多元化的評價方式，包括觀察記錄、學習檔案、作品展示等。這些評價方法有助于全面了解學生的'學習情況，同時也為學生提供了展示自己的機會。通過綜合評價，我可以更全面地了解學生的學習效果和問題，并及時調整教學策略以滿足他們的需求。

　　另外，教育教學教案還促進了教師的專業(yè)發(fā)展。在編制教案的過程中，我們需要不斷更新教學方法、教學資源，進行相關知識的學習和專業(yè)交流。這促使教師不斷提升自己的教學水平，不斷探索適合幼兒發(fā)展的教學方法和策略。通過反思和總結，我深刻認識到了自己在教育教學教案中的不足之處，并制定了進一步的學習和改進計劃，以提高自己的教學能力。

　　總結起來，教育教學教案是幼兒教育中不可或缺的組成部分。它能夠明確教學目標，提供系統(tǒng)的教學過程，引導多元化的評價方式，并促進教師的專業(yè)發(fā)展。在今后的教學實踐中，我將更加重視教育教學教案的編制和運用，不斷提高教學質量，為幼兒提供更好的教育服務。

幼兒教育教學心得體會 6

　　幼兒時期是智力開發(fā)的關鍵期，良好的幼兒教育對孩子未來發(fā)展有重要作用。作為家長都有不少的教育心得體會，下面談一談我在培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好行為習慣方面的教育心得體會。

　　相信不少家長對幼兒的教育都是以“包辦”為主，擔心孩子小，事情做不好，所以大事小事都由自己替孩子完成。殊不知，良好的生活習慣就要從幼兒開始抓起。父母過分的溺愛嬌慣，會造成孩子以自我為中心，適應能力較差，任性，怕苦等問題。幼兒階段，父母可以試著培養(yǎng)孩子以下的生活習慣：

　　養(yǎng)成整理玩具的習慣非常重要。從小培養(yǎng)整理玩具的習慣可以讓孩子養(yǎng)成有條理的生活習慣，長大后也會變得有責任感，做事情有始有終。

　　良好的進餐習慣對幼兒的健康成長至關重要。這包括餐前洗手、按時進餐、獨立進餐、專心進餐、餐后收拾等。孩子的一日三餐直接影響著他們的身體健康和發(fā)育，因此養(yǎng)成良好的進餐習慣對幼兒的成長和未來健康都有著重要的意義。

　　這個階段的孩子充滿好奇心，喜歡模仿，活潑好動，是進行勞動教育的最佳時機。家長可以引導孩子做一些簡單的家務活，如整理玩具、洗碗、擦桌子等，讓他們體會到勞動的樂趣和意義。通過參與勞動，孩子不僅可以鍛煉自己的動手能力，還能培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力，讓他們懂得勞動的重要性，養(yǎng)成熱愛勞動的習慣。

　　以上是我個人的一點教育心得體會，我認為培養(yǎng)孩子良好的行為習慣是非常重要的。首先，作為家長，我們要以身作則，孩子往往會模仿大人的行為。其次，要有耐心和恒心，不能心急，要給予孩子足夠的時間去逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。最后，要及時表揚和獎勵孩子的努力和進步，讓他們感受到積極行為的價值和意義。在培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好行為習慣的`過程中，家長的引導和配合至關重要。家長要給予孩子正確的引導和教育，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。同時，家長也要耐心傾聽孩子的想法和困惑，與他們建立良好的溝通和信任關系。只有家長和孩子共同努力，才能幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習慣，為他們的成長和未來奠定堅實的基礎。

幼兒教育教學心得體會 7

　　有幸能有這個機會參加本次網絡學習培訓，在朱萬鵬坊主的引領下，完成了學習任務，收獲頗多。小結如下：

　　1、個人認為本次網絡培訓非常具有時效性。

　　通過培訓，我意識到教育信息化是國際教育的趨勢，不僅提高了教學效率，更促進了學生學習方式的轉變。教師需要改變教學方式，從以教師的教為中心轉變?yōu)橐詫W生的學為中心。教育信息化的核心是更好地滿足學生個性化的需求。每個學生都是獨一無二的，在信息化環(huán)境下，學生可以更自主地選擇，更個性化地學習。作為校長，當好領導需要具備遠見、影響力和積極行為。因此，校長必須審時度勢、明確方向，做好學校的頂層設計。學校發(fā)展需要長遠規(guī)劃和有序實施，不宜急于變革。校長的信息化領導力是辦學成功的關鍵因素。只有走開放的道路，整個團隊才能獲得智慧的碰撞，迎接教育改革的挑戰(zhàn)。通過培訓，我更明確了學校下一步工作的方向，堅定了教育改革的`信念。

　　2、本次培訓的組織還是很細致有效的。

　　網絡培訓的要求越來越高，不僅規(guī)定了觀看視頻的時間，還規(guī)定了評論的數量，督促學員認真學習、深入思考。坊主通過創(chuàng)建qq群，為大家提供了學習交流的平臺，同時能夠及時、細致地指導學員的學習情況，解答疑惑，效果很好。但是有一次交流會議雖然形式不錯，但時間安排不太理想，因為參加培訓的都是校長，有些事務上的安排實在無法推辭，我當天因為區(qū)里安排的教學抽測事宜，未能按時參加、與大家討論，有些遺憾。建議今后類似活動要考慮更為周密的安排。

　　3、朱坊主推薦的“釘釘”管理軟件，我們也已經在用，感覺很好。

　　另外想給大家推薦兩款免費的公共教學軟件�！芭九尽避浖�，是一個大型的社交平臺，可以實現圖片和音頻資料的同步上傳，實現師生、生生的互動。很適合語文和英語學科的口語表達訓練�！凹{米盒”軟件，里面有海量的中文和英文閱讀資源，孩子們很喜歡。希望這兩款軟件對大家有所幫助。

幼兒教育教學心得體會 8

　　讓孩子們在游戲中快樂學習

　　前一段時間我有幸參加了湖北優(yōu)質課評選的聽課活動，這次聽課中我學習到了很多。參賽的老師們都非常的優(yōu)秀，充分發(fā)揮了幼兒的主體性作用，讓孩子們在游戲中快樂的學習，讓游戲貫穿于整個活動過程中。下面我就聯系我們的日常教學談一下我這次聽課的收獲，以及在日常教學中值得借鑒的地方：

　　一、課件制作

　　豐

　　富的課件是教學活動的重要元素，在教學中老師們無一例外的都準備了相當直觀有趣味的課件，其中包括了水墨畫運用的PPT,及手影PPT,讓幼兒們直觀的形象的了解所學的知識，這些現代化教學的方式值得我們推崇。

　　二、課程新穎

　　以前我們上的藝術領域的課程比較單一，在這次聽課中我看到了老師以手畫的方式來展示繪畫，一幅幅的手畫作品在我們的眼前出現，幼兒大膽的嘗試在自己的手上涂色，用了一種不同的藝術方式來展示自己的作品。其次是《洗刷刷》這節(jié)課中，老師讓小朋友用海綿和洗衣液在玻璃上摩擦出泡泡，然后在在上面勾兌不同顏色的水粉，讓幼兒按照自己的意愿畫出自己喜歡的事物，最后用宣紙進行拓印，幼兒的學習興趣也很高，給了幼兒自由表現的機會，讓幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，每個幼兒的想法和創(chuàng)造都各不一，幼兒們用自己審美感受和表現方式來作畫，分享他們創(chuàng)造的快樂。

　　三、教師的專業(yè)態(tài)度

　　教師們把時間空間充分的留給孩子，從孩子的角度出發(fā)，設計好活動流程，培養(yǎng)孩子的.藝術是實施美育的主要途徑，教師們充分發(fā)揮藝術的情感教育功能，促進幼兒健全人格的形成。在聽課中教師們避免僅僅重視表現技能或藝術活動的結果，更加注重幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向。在新課程中教師在進行活動時，還十分注意觀察幼兒的表情、心理，教師面向全體幼兒，用親切、關懷的眼光看待身邊的每一個孩子。孩子們也渴望得到老師的關注與贊賞，教師的一次點頭、一個微笑、一句表揚就賦予幼苗向上的信心和生長的力量。如果教師把欣賞的目光投向個別幾個孩子的身上，那么，其他孩子的自尊心和自信心必然會受到重創(chuàng)，對老師對班級的情感也會隨之淡化。因此，我們教師要以公正的態(tài)度對待每一個孩子，給每一個孩子發(fā)展的機會，這一點是我在本次學習中的重點體會。

　　這次學習中教師們對指南的理解以及運用，說明了教師的專業(yè)素質在不斷的實踐和反思中得到提高，作為教師我們應時時處處做有心人，要隨時準備并接過孩子拋來的球，再有目的地拋還給他們，不斷地積累經驗、不斷研究和不斷反思，以充分利用藝術的價值，讓幼兒充分發(fā)揮藝術天賦，發(fā)展他們的藝術潛能。

幼兒教育教學心得體會 9

　　---式或是游戲的方式鞏固一下，不進加深知識記憶，也加深親子關系，一舉兩得的事豈不更好啊。

　　三、把所學的英語靈活運用到生活中

　　我們充分利用孩子們所學，應用于實際生活，使得孩子更能理解所學英語的含義，深刻掌握。在家中，我們可以教育孩子把課堂所學的`內容和生活中的事物、動作，充分結合起來，真正領會，學以致用。

　　No pains No gains!相信付出總會有收獲的那一天的，希望家長們也要行動起來，一起加油吧！

　　各位讀友大家好，此文檔由網絡收集而來，歡迎您下載，謝謝

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幼兒教育教學心得體會 10

　　在全面推進素質教育的新形勢下，怎樣通過游戲、藝術、烹調、體育、文學等各種活動，利用幼兒園、家庭、社區(qū)、社會資源，“適當向兒童介紹中國各，民族和世界其他國家、民族的文化，使其感知人類文化的多樣性和差異性，培養(yǎng)理解、尊重、平等的態(tài)度”�！队變簣@工作規(guī)程》總則，也指明了幼兒園對幼兒實施體、智、德、美全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展。而中外重大節(jié)日恰恰是最好的突破口。

　　只有選擇與幼兒直接經驗相聯系的內容，讓幼兒自己動手、動腦、動眼、動口，自主的參與活動，只有這樣才能被幼兒所接受、所理解、所掌握。教育是人際間的影響和互動，道德、智慧、意志、思考

　　方式、情感的傳遞和暗示都是在這種互動和影響中發(fā)生。因此，節(jié)日教育需要幼兒園、家庭、社區(qū)、社會的`參與。(其實，無論什么教育都是需要幼兒園、家庭、社區(qū)、社會的參與。)只有這樣才能為幼兒創(chuàng)設出一個良好的成長環(huán)境空間。

幼兒教育教學心得體會 11

　　我們任何家長都希望自己的孩子能夠出人頭地，在今后的生活和工作中超越自己。但如何教育孩子，使孩子健康成長，卻又各有說法，各有道理。我認為，只有適合自己孩子的方法才是最好的方法。孩子習慣的養(yǎng)成是和他生活的環(huán)境密不可分，為人父母，作好表率，用自己的言行來引導孩子健康成長。 在教育孩子方面，體會如下：

　　一、擁有一顆寬容心

　　對孩子，要正確引導，她有了壞習慣，首行應該給她講這種做法是不對的，還要講明白為什么不對，讓孩子自己意識到自己做錯了。其次對孩子不能簡單粗暴地呼喝斥責她，做到有話好好說。其三要求孩子下次不能再這樣做好，如果再遇到這種情況，應該如何做，給她一個標準。孩子的習慣不是一朝一夕就能改正過來的，每個孩子都有自己的缺點，所以我們應用寬容的心來對待孩子。父母只有用寬容、平等的心去看孩子，才能真正了解孩子成長的問題與困難，才能針對孩子的特點，進行正確的引導，只有這樣，才能給孩子一個健康快樂的空間，才能最大限度地保護孩子的童心。

　　二、尊重孩子

　　在孩子選擇特色班的時候，我們就問過她：喜歡做什么，上什么班？她說：我喜歡電子琴。我們就十分尊重她的意見，選擇了電子琴班。雖然她比較小，電子琴練得不是很好，但這是她自己選的，她非常感興趣，每堂課都十分認真的學習和練習，回家還給我們模擬一下，我們也很高興。在前次游園活動中，我就陪送孩子，她感興趣的活動，都能夠較好的完成項目。她也喜歡跳舞，于是我們又讓她在周末參加了舞蹈班，她也很感興趣，積極參加。所以作為家長，我們要尊重孩子，不能強迫孩子怎么樣，要讓她做自己喜歡的事，只要是正確的事，

　　就讓她做。她說不做這件事情可能有她的原因，我們要好好的和她溝通，聽聽來自他們的聲音，不要一味的打罵和指責。對于孩子，興趣才是最好的老師。

　　三、鼓勵與懲罰并行，塑造良好習慣

　　孩子的興趣有可能很短暫，在遇到挫折時就有可能要放棄，在這個時候，我們家長就應站出來進行糾正。比如孩子在參加舞蹈班時，前兩次還好，看到這么多小朋友，很好玩，但有一次，老師教練舞蹈動作，壓腿壓痛了，她就說她不去了。我們就鼓勵她，讓她一定堅持去，其她這么多小朋友都要去，都不怕痛，想盡辦法讓她堅持下去。到現在，她也不怕痛了，在練舞蹈的時候，她特別認真，特別能堅持。又比如在家吃飯的時候，她總是表現不乖，不吃完，像口肚子不舒服，我們就說，你不吃完飯，肚子不舒服，那其他的什么食都不能吃了，想玩的也不能玩了，她就慢慢的堅持把飯吃完。所以，要使孩子養(yǎng)成良好的生活習慣，鼓勵與懲罰都要進行，只要把握好度，了解她想要的和不想要的。

　　四、轉移話題，不互相攀比

　　其實，虛榮心、攀比心，我認為每個人都有，孩子也不例外。比如，我們小孩在和其他小朋友一起玩的時候，如果我們給她買了個新玩具，她都要在小朋友面前表現一下，其他小朋友也不例外，在這個時候，如果她沒有樣玩具，她就會說她有什么什么，你沒有等之類的話。這時，我們就給孩子說，你們都有自己的玩具，如果喜歡對方的玩具，可以用自己的玩具和其他小朋友換著玩啊。其實小孩子都認為別人的玩具是最好玩的，都要玩別人的玩具，我們小區(qū)的小朋友都是換著玩具玩。這樣，就有效地避免了孩子的攀比心，避免了別人有什么她就要什么的`情形。

　　五、教育理念要一致，杜絕黑白配

　　家長的教育理念首先要一致，思想要統(tǒng)一，不要一個唱黑臉、一

　　個唱白臉。如果這樣，就讓孩子無所適從，是非不分。比如，在孩子吃飯時，我們都嚴格要求她必須把自己的飯吃完，但她爺爺總是說：你吃飽了就行了。飽與不飽，如果僅憑孩子自己說了算，她就不吃完了，達不到教育的效果。我們就嚴格要求她必須要把自己的飯吃完才行。我家孩子從小體質較弱，經常生病，輸液吃藥是常事，每當這時，我們就經常鼓勵她要勇敢，一點點痛就像螞蟻咬了一口，又不是很痛。打了針，吃了藥，病就好了。從此，孩子打針、吃藥都很勇敢，打針主動伸手，積極配合，一點也不亂動亂哭，吃很苦的藥也能堅持，表現很乖。所以，只要統(tǒng)一教育思想，教之有道，有合適的方法，再加上耐心、細致地觀察，孩子的進步是很明顯的。

　　六、故事吸引，增強語言和邏輯能力

　　我們給孩子訂閱了幼兒畫報，上面有故事、有迷宮、有找不同、有游戲等等內容。我們先是指導她怎么玩，給她講故事，之后就讓她自己看、自己講。孩子看了不會累，而且新書來了她也很高興很開心。我們堅持在晚上睡覺前給孩子講故事，孩子小的時候可能都講一個故事，突然有一天，她也會慢慢把我們給她講的故事也講出來。給她講故事的時候，她真的聽得很認真，很投入，逐漸學會自己思考。我們也經常鼓勵孩子給我們講故事，講她在學校好玩的，講她自己編造的等等，用故事來講述一些道理，孩子接受也很快，也增強了孩子的評議和邏輯思維能力。

　　孩子不是溫室里的苗，但我們要細心的呵護她，讓她安全健康地成長。孩子不是烈日下的花，但我們要給她澆澆水，曬曬太陽，讓她經歷一些小挫折，小困難，讓她勇敢與堅強。

幼兒教育教學心得體會 12

　　幼兒教育是我一直以來非常感興趣的領域，因為我認為幼兒的成長經歷對他們日后的生活和人格特質有著至關重要的影響。在接受幼兒教育教學的過程中，我受益匪淺，不僅學會了如何與幼兒溝通和交流，更深入了解了幼兒的特點和需求。本文旨在分享我的教育教學心得體會，以期對其他從事幼兒教育教學工作的教育工作者提供些許幫助和啟示。

　　二、關于教育意義的認知

　　在我看來，幼兒教育的意義不僅在于教給幼兒一些基礎知識和技能，更在于幫助幼兒建立積極的人生態(tài)度，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性和探究精神。因此，在進行幼兒教育教學時，我們也需要不斷尋找創(chuàng)新的形式和方法，以吸引和激發(fā)幼兒的學習熱情和興趣。

　　三、有效教學策略的運用

　　幼兒教育教學是一項需要我們不斷嘗試和探索的`工作。在教學過程中，我發(fā)現幼兒們喜歡有趣的游戲和實踐活動，而不太喜歡單調枯燥的課本學習。因此，我常常利用故事、游戲和手工等形式幫助幼兒學習和探索不同的事物和知識點，這既能提高幼兒的興趣也能讓他們積極參與到學習過程中來。

　　四、關于與家長溝通的態(tài)度和方法

　　幼兒的成長經歷不僅關系到幼兒個人的發(fā)展，還和家庭環(huán)境有著密不可分的聯系。因此，在進行幼兒教育教學時，我們也需要和家長保持密切溝通和聯系。在與家長溝通時，我常常采用傾聽和理解的態(tài)度去解決教學中出現的問題，這樣能夠有效提高家長的信任感和合作意愿，并使得我們的教育教學工作更加順利和成功。

　　五、價值感受與展望

　　通過這段時間的幼兒教育教學實踐，我深刻體會到了作為一名教育工作者所擔負的責任和使命。隨著中國社會的發(fā)展，幼兒教育的重視度逐漸提高，將來我也希望能夠繼續(xù)從事幼兒教育教學的工作，為社會培養(yǎng)更多健康、快樂、有創(chuàng)造性的新一代人才。同時，我也希望在未來的教學實踐過程中，能夠不斷創(chuàng)新和嘗試，提高教育教學的質量和效果，為幼兒教育事業(yè)做出更大的貢獻。

幼兒教育教學心得體會 13

　　中午吃飯時，我們忙了一陣，剛把湯菜給孩子們分好，許多小朋友齊聲喊：“老師，她的湯灑了！”一雙雙眼睛齊刷刷地看著我，等著我的“發(fā)落”，而把湯灑了的李廣杰卻一動不動的坐在那兒，任憑那些湯從桌子上流到身上，我連忙喊：“李廣杰，快站起來！”我怕孩子燙著，而她仍然有反應，于是我一把將她拉開。

　　我感到一陣痛心，這么多的孩子看著湯被打翻，連最起碼的自我保護都不會，湯很燙但只要站起來，危險就可以避免，細想一下，同樣的情況在家里肯定也會發(fā)生，只是這些都被父母“包辦”了。這時，孩子只有挨訓的份，沒有動手的`機會。

　　下午的教育活動課上，我特意組織討論“湯灑了該怎么辦？”讓幼兒認識到事情發(fā)生后，首先要自己想辦法，湯很燙時應馬上站起來，或把兩腿分開，趕緊離開座位，最后把桌子擦干凈。

　　老師和家長都不能成為孩子解決問題的“包辦者”。要讓幼兒真正掌握并懂得解決問題的辦法，老師和家長要多給他們一些引導，多給孩子一些實踐鍛煉的機會。

幼兒教育教學心得體會 14

　　幼兒教育教學心得體會

　　何冰

　　教師的角色定位直接影響積極師幼互動的建構，教師角色定位是核心問題，教師要將自己定位為良好師幼互動環(huán)境的創(chuàng)造者，交往機會的提供者，積極師幼互動的組織者和幼兒發(fā)展的支持者，幫助者、指導者和促進者等。

　　一、教師、幼兒學習的幫助者和合作者

　　在當今的幼兒教育中，教師已經不單單是一個“教”的角色了，她和幼兒在整個過程中相輔相成的，她應該是幼兒學習的合作者，是幼兒學習的伙伴，而不是隨著教師的主觀意愿一行到底，而應是與幼兒在整個活動中共同學習。在組織幼兒數活動時，教師也應同樣遵守這一規(guī)律。例如：在一次《朋友樓》的教學中，當孩子在給樓房進行編號時出現了錯誤，此時，我主觀地請了其他幼兒來幫忙，其實，老師可以多給這個孩子一些機會，可能他需要的是自己解決這個問題呢？作為教師，在組織幼兒活動時，應從孩子的角度去思考問題，成為孩子學習的'幫助者和合作者。

　　二、教師、幼兒學習的創(chuàng)造者和開發(fā)者

　　由于年齡特征，個性差異，知識層次等因素的制約，幼兒對知識的喜好千差萬別，在教學中，我不是將教學只局限于學科狹窄的范疇內來理解，而且把“讓每位幼兒的個性獲得充分發(fā)展”的價值觀視為根本，充分體現“以人為本”、“以幼兒為主體”的素質教育的思想，了解他們喜歡什么，不喜歡什么，并地對他們的興趣愛好找準教學的切入，因勢利導，將手中的“指揮捧”變成引領孩子去探索的“引路石”。例如音樂《我愛北京天安門》這一課，我用開火車的形式帶幼兒去各地旅游，最后到達北京——

　　1天安門，這時觀看圖片，了解與感受天安門廣場的升旗儀式，并且在觀看時朗涌詩歌《我愛你，五星紅旗》，這樣既引入了歌曲教學又突破了教學難點，同時還能激發(fā)幼兒積極地參與，愉快的學習，這樣師幼就都成了課程的創(chuàng)造者和開發(fā)者，成了最終實現教學目標的有機結合體。

　　三、教師，幼兒學習的組織者和拓展者

　　對于學前兒童進行教育，旨指在為培養(yǎng)自主能力打下良好基礎，所以教師在教學過程中除了促進兒童的認知能力以外，更重要關注兒童的發(fā)展變化，做幼兒活動的組織者和拓展者。如在美術主題活動中，我們除了讓幼兒觀察感知探索與主題相關的內容，讓幼兒有東西可畫，還注重圍繞主題活動去收集各種有意思的故事，進一步豐富幼兒畫面內容，促使幼兒的畫講成一個生動的故事。教學《金色的秋天》時，我們借去文天祥紀念館遠足活動來布置，幼兒在活動中，注意觀察當地環(huán)境，還注意采集能突出表現秋天特征的樹葉，回到班上讓幼兒大膽說自己所看到的秋天景象，并讓幼兒展示自己所收集的樹葉，還利用樹葉拼貼成有趣的圖形，評選出最優(yōu)秀的拼貼畫展示出來，大大激發(fā)了幼兒美術創(chuàng)作的興趣，拓展了思維。

　　四、教師、幼兒學習的提供者和支持者

　　教師應創(chuàng)設一個尊重和支持的環(huán)境，讓幼兒樂意與操作材料相互作用，主動建構知識經驗，做幼兒的提供者和支持者。如在“打開核桃”活動中，有個幼兒用鑷子又夾又敲，雖然這種辦法并不可行，但我們沒有去干預，面而是以接納尊重的態(tài)度鼓勵他繼續(xù)嘗試。雖然這個孩子最終沒能打開核桃，但他都獲得了“核桃圓溜溜的夾不住”、“鑷子好像沒力氣”等感性經驗。在科學活

　　2動中，教師提供的材料是物質環(huán)境的一部分，是幼兒探索的主要對象。

　　五、教師、幼兒學習的引導者和促進者

　　孩子常常會受到環(huán)境影響，對某種事物產生興趣，但由于生活經驗有限，產生行為或語言上的錯誤，教師在這時就要有心的對此進行疏通，引導，把孩子零星的，錯誤的經驗，以他們能夠接受的方式加以整合，糾正，在尊重孩子需要的基礎上做好引導者，成為孩子的智多星。

　　如有一次我給幼兒講成語故事《井底之蛙》，當孩子們聽完事故后，都笑青蛙笨，可當教師問：“為什么青蛙說天只有井口這么大呢？”孩子又弄不明白了，于我提供了生動有趣的情境材料，如：卡紙箱，通過自身的操作，他們發(fā)現了答案，原來井口小，外面的天空給井遮住了，所以看到的天就小了。在理解故事的基礎上，我讓孩子們續(xù)編故事，在語言活動中，提問很重要，教師要多提具有啟發(fā)性、開放性的問題，引導孩子從多角度去思考，啟發(fā)孩子思維的求異性、獨特性，此外，提問的范圍不要局限于直接感知的內容上，啟發(fā)幼兒聯想事物間的關系，使語言內容更細致形象、有趣。我提問題：“你能帶青蛙跳出來看看這個世界有多大嗎？你又會帶它去哪兒呢？孩子們充分發(fā)揮想象力，把青蛙帶到了世界各地，每個人都創(chuàng)造性的新編了“井底之蛙”故事。

　　總之，教師只有真正做到轉變教師角色，“以幼兒為主體”，幼兒在學習中就能品嘗成功的喜悅，享受創(chuàng)造的快樂。

幼兒教育教學心得體會 15

　　每個班的孩子性格都不一樣，有些幼兒活潑開朗，有些幼兒任性霸道，有些幼兒性子慢，有些幼兒性子急等等。班上總有一些膽小的孩子，他們性格內向、懦弱、敏感，往往缺乏自信心。我班的王欣妍就是這樣的孩子。她性格內向、敏感、喜歡哭。別的孩子都能高高興興上幼兒園了，而已是大班的她還時時哭著鼻子來幼兒園。每天放學她媽媽都要第一個來接她，就慢不到五分鐘，她都會嚎嚎大哭。為了改變她懦弱、膽小的性格，每天都會找她說說話，在放學時與她媽媽和聊天談心，增加她的安全感。在活動中給創(chuàng)造一些表現的機會，經常表揚、鼓勵她，增加孩子的信心。

　　有一次，她來園遲到了，小朋友們正在進行美術活動，蔡煜宴責怪她說：“王欣妍，你那么晚來，我們都上課了�！蓖跣厘�馬上傷心地哭泣起來，她連一句責怪的話都承受不了，生怕做錯每一件事情。我輕輕地走到她的面前，安慰她說：“王欣妍，我知道你一定有事耽擱了是嗎？沒關系，下次來早點�！蓖跣厘�聽了我的話止住了哭聲，但她的情緒仍然很低落。因為她自我感覺太差了，太在乎別人對她的態(tài)度了。為了轉移她的情緒，我就請她做我的小幫手，為小朋友發(fā)發(fā)畫紙和彩筆，并請拿到畫紙和彩筆的小朋友跟她說聲謝謝。以此來分散她的注意力，慢慢地，王欣妍的情緒不在低落，很快融入到活動中。而當她做完一件事后，我就笑著鼓勵她說：“謝謝你，王欣妍，你真能干�！苯K于，王欣妍的.臉上泛起了笑容，她感受到了成功的喜悅，樹立成功感，增強她的自信心。

　　每一個孩子都需要老師的鼓勵和幫助，特別是膽小的幼兒，老師要多關心她，和她親近，增加幼兒的安全感。給他們創(chuàng)造一些表現的機會，運用循序漸進的方法，增加她們的信心膽量，讓她們感受到成功的喜悅。

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