教師寫字教學(xué)心得體會(huì)
有了一些收獲以后，可用寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來，如此可以一直更新迭代自己的想法。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編精心整理的教師寫字教學(xué)心得體會(huì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
教師寫字教學(xué)心得體會(huì)1
從教11年以來第一次教低年級(jí)的我，在經(jīng)歷了半年的摸索之后，關(guān)于寫字教學(xué)，終于有了一丁點(diǎn)心得與體會(huì)。
上個(gè)學(xué)期我的寫字教學(xué)是沒有章法和技巧的，班上孩子們還算體面的作業(yè)書寫全是托了以前教這個(gè)班的鄭老師的福，基本上屬于“吃老本”。一個(gè)學(xué)期過去后，我終于找到了一點(diǎn)點(diǎn)“感覺”。關(guān)于生字和寫字教學(xué)：
一篇課文，我一般是分兩課時(shí)教完，在第一課時(shí)我就把全班的生字教完。這是在去年分散教學(xué)生字的`試驗(yàn)后采取的決策。我們班的事實(shí)告訴我，作為低年級(jí)的生字教學(xué)，集中比分散的效果要好。當(dāng)然，如果生字光是只在第一課時(shí)學(xué)，孩子們肯定記得不牢。所以，在每一課的第二課時(shí)，我總會(huì)設(shè)計(jì)一些復(fù)習(xí)、鞏固生字的教學(xué)環(huán)節(jié)。如：讀字、讀詞、讀含有生字的一段話等。而且，通過第一課時(shí)后的作業(yè)，基本上可以看出孩子們哪些生字已經(jīng)掌握，而哪些還需要進(jìn)一步鞏固。把需要再講的生字放在第二課時(shí)里再講一遍，予以強(qiáng)調(diào)。之后還可以利用夕會(huì)的習(xí)字課對(duì)易錯(cuò)字再次進(jìn)行鞏固。經(jīng)過這樣幾道“工序”，孩子們的生字掌握應(yīng)該是盡在“掌握”了。
通過聽寫、單元測(cè)試等檢測(cè)，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)期我們班孩子們的生字掌握好多了。以后，我想還要想更多的辦法，讓我們班的孩子們的學(xué)習(xí)更加有效，高效，越學(xué)越有勁兒！
教師寫字教學(xué)心得體會(huì)2
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》非常重視寫字教學(xué)，把它作為低年級(jí)一項(xiàng)十分重要的教學(xué)任務(wù)。然而，寫字教學(xué)一向不太被教師們所重視。特別是教學(xué)時(shí)間一緊，學(xué)習(xí)任務(wù)一重，教師就把寫字這一重要的環(huán)節(jié)給省掉了，結(jié)果不但沒完成本身的寫字教學(xué)任務(wù)，還影響了其它環(huán)節(jié)的教學(xué)， 通過這一階段的學(xué)習(xí)，我對(duì)這一方面有了以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、教師必須對(duì)學(xué)生加強(qiáng)指導(dǎo)。
在教寫生字前，教師一定要“備生字”，先觀察每個(gè)要寫的字的筆畫、結(jié)構(gòu)、在田字格里的位置，對(duì)每個(gè)字如何寫做到心中有數(shù)。一年級(jí)起步階段，教師要詳細(xì)指導(dǎo)寫字的基本筆畫、筆順規(guī)則，筆畫的變化。教師要邊演示邊講述：這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)，第一筆在田字格的哪個(gè)部位落筆，每一筆畫的名稱、運(yùn)筆方法以及筆順等，使學(xué)生有一個(gè)初步的感性認(rèn)識(shí)。
二、對(duì)學(xué)生必須嚴(yán)格訓(xùn)練。
學(xué)生書寫時(shí)，教師要巡回指導(dǎo)，做到腿勤、手勤、嘴勤。觀察學(xué)生在寫的字是否把老師強(qiáng)調(diào)注意的地方寫到位，對(duì)寫的不規(guī)范的字及時(shí)糾正，寫字認(rèn)真的學(xué)生及時(shí)表揚(yáng)，特別表揚(yáng)寫字有進(jìn)步的學(xué)生，關(guān)注兩頭的學(xué)生。這樣同時(shí)督促學(xué)生養(yǎng)成專心聽講的習(xí)慣。為了使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，我對(duì)每次作業(yè)都認(rèn)真批改，分出好中差，寫字不規(guī)范的作業(yè)，必須打回去重寫，并當(dāng)面指導(dǎo)，直到寫規(guī)范為止。
三．要個(gè)學(xué)生充足的練習(xí)時(shí)間。
每個(gè)星期，我們必須要保證學(xué)生有充足的練習(xí)寫字的時(shí)間，要進(jìn)行有效的寫字訓(xùn)練。
四，激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。
寫字是一件枯燥的事情，學(xué)生很容易產(chǎn)生厭倦。在教學(xué)寫字時(shí)，我們要開展豐富多彩的寫字活動(dòng)，比如“比一比”、“奪紅旗”等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們主動(dòng)寫，愿意寫。
學(xué)習(xí)了 張海琴老師的《培養(yǎng)小學(xué)生良好寫字習(xí)慣的探討》、汪桂梅《關(guān)注寫字——從正確姿勢(shì)開始》以及鐘明善的《寫字與書法》讓我大開眼界，對(duì)書法藝術(shù)有了新的認(rèn)識(shí)。寫字教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，也是素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。通過寫字，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力、思維能力以及動(dòng)手實(shí)踐能力。對(duì)于低年級(jí)的小學(xué)生來說，寫字不僅可以幫助他們改掉注意力不集中的壞習(xí)慣，還可以陶冶情操，形成審美意識(shí)，鞏固識(shí)字和積累，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的濃厚興趣。因此，在小學(xué)低年級(jí)，就要認(rèn)真對(duì)學(xué)生的寫字進(jìn)行指導(dǎo)。那么，如何指導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生寫字呢？
一、培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生的寫字興趣
興趣是最好的老師，要培養(yǎng)學(xué)生濃厚的書寫興趣，教師要通過多種方法、多種渠道調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)寫字的興趣，促進(jìn)學(xué)生寫字良好習(xí)慣的形成。教師把寫字課上得形象、生動(dòng)、自然。上寫字課時(shí)，分析字的結(jié)構(gòu)，把人體結(jié)構(gòu)、配上人物動(dòng)作與字的'筆畫結(jié)合起來教學(xué)，符合小學(xué)生年齡的特點(diǎn)，易于培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣。每周的寫字課，有目的，有計(jì)劃進(jìn)行。對(duì)寫的好的作業(yè)進(jìn)行分析、表揚(yáng)。定期開展寫字競(jìng)賽。
二、用自己良好的書寫習(xí)慣影響學(xué)生。
通過學(xué)習(xí)張海琴老師的文章，是我意識(shí)到自己在寫字教學(xué)方面的不足，我以后會(huì)利用課余時(shí)間來練好自己的“三筆一畫”。通過自己的自來感染學(xué)生、吸引學(xué)生。
三、規(guī)范寫字姿勢(shì)是寫好字的前提。
寫字首先要有正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，這對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說尤為重要。學(xué)習(xí)了前路小學(xué)汪桂梅《關(guān)注寫字——從正確姿勢(shì)開始》，讓我大開眼界，汪老師對(duì)改變學(xué)生的寫字姿勢(shì)的方法有了自己獨(dú)特的見解。尤其是汪老師把書寫姿勢(shì)編成口訣“寫字時(shí)，要做到：1坐姿：頭正、身直、腳平；2．握筆：擺好‘三個(gè)一’，眼離書本約一尺，手離筆尖約一寸，胸離桌子約一拳；3心平氣和，態(tài)度認(rèn)真�！弊寣W(xué)生熟記成誦。還有就是他發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫字時(shí)不能做到“三個(gè)一”的根本原因是沒有做到“一寸”，并有了自己新穎的方法：用最小的橡皮圈纏2周在離筆尖的一寸處，這樣就可以提醒學(xué)生做到“一寸”了。
四、掌握寫字方法是寫好字的重點(diǎn)。
要教學(xué)生寫好字，就要幫助學(xué)生練好寫字的基本功，首先教師必須教會(huì)學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆、運(yùn)筆。每一個(gè)字都是由點(diǎn)、橫、豎、撇、捺等構(gòu)成的。因此，寫好一個(gè)字，就要寫好它的每一個(gè)基本筆畫。在教學(xué)中，在教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)。
教師寫字教學(xué)心得體會(huì)3
今年4月17日，在候寨一中進(jìn)行了為期半天的培訓(xùn)。本次活動(dòng)中，的賈老師和付老師分別執(zhí)教了一節(jié)識(shí)字寫字課。教學(xué)中，兩位執(zhí)教老師憑借著精湛的教學(xué)藝術(shù)，妙趣橫生的識(shí)字方法，樸實(shí)高效的寫字指導(dǎo)，博得了聽課老師的一致好評(píng)。
賈老師的課堂非常活躍，教學(xué)思路很清晰，每個(gè)環(huán)節(jié)銜接的恰到好處，付老師的課穩(wěn)重踏實(shí)，語言功底很扎實(shí)。教學(xué)觀摩后，鄭州師專的劉老師還對(duì)這兩節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，讓我再一次的回味兩節(jié)課堂，她們的亮點(diǎn)重新浮現(xiàn)眼前，劉老師還針對(duì)識(shí)字寫字教學(xué)提出了自己的意見見解，她說，我們老師要結(jié)合實(shí)際情況樹立正確的教師觀，學(xué)生觀，給學(xué)生充分自主的學(xué)習(xí)空間，正確使用課件，教師一定要有寫字示范的過程，包括要認(rèn)識(shí)的字，也應(yīng)該板書出來，這樣學(xué)生認(rèn)識(shí)的不僅僅是一個(gè)個(gè)符號(hào)，更重要的是他明白了這個(gè)字的行。區(qū)教研室郭主任會(huì)后也對(duì)全體老師上了一堂知識(shí)補(bǔ)充課，漢字自身的.特點(diǎn)很重要，有分寸的把握音、形、意之間的關(guān)系，刪選出重點(diǎn)字，恰當(dāng)選用教學(xué)方法，隨文識(shí)字時(shí)，文與字要有聯(lián)系，目標(biāo)性要強(qiáng)，設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)要有目標(biāo)性。一番話語讓我認(rèn)識(shí)到了如何實(shí)現(xiàn)識(shí)字寫字教學(xué)的有效性。
結(jié)合兩堂妙趣橫生的課堂，專家又進(jìn)行點(diǎn)撥，我覺得在識(shí)字教學(xué)方面要做到激發(fā)興趣，拓寬渠道，講究方法，提高效率；寫字教學(xué)方面要做到加強(qiáng)教師示范，端正寫字姿勢(shì)，加強(qiáng)技能訓(xùn)練，注重評(píng)價(jià)反饋。
本次活動(dòng)務(wù)實(shí)高效，有效解決了我在教學(xué)實(shí)際中的困惑，提升了自己的教學(xué)水平。(往日寫的東西，不舍得丟！拿出來曬曬！)
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