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高中音樂教學(xué)“新課程”專題研訓(xùn)活動(dòng)小組討論心得
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來，從而不斷地豐富我們的思想。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的高中音樂教學(xué)“新課程”專題研訓(xùn)活動(dòng)小組討論心得，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
20xx年12月11日—12日，寧波市高中音樂教學(xué)“新課程”專題研訓(xùn)活動(dòng)在美麗的奉化武嶺中學(xué)舉行。在為期兩天的活動(dòng)中，通過宋XX、印XX、何XXX三位專家的講座和兩節(jié)寧波市教壇新秀一等獎(jiǎng)?wù)故菊n例，來自全寧波的一百多位高中音樂教師共同學(xué)習(xí)新課標(biāo)，交流探討高中音樂教學(xué)的新方向，為進(jìn)一步推進(jìn)我市高中音樂課堂教學(xué)改革融入全新思考。
一、新課標(biāo)解讀，理清思路，立足音樂課程核心素養(yǎng)
寧波市音樂教研員宋萍萍老師在講座中全面、系統(tǒng)地解讀了《20xx年版普通高中音樂新課標(biāo)》，借助三個(gè)“3”與三個(gè)“6”的詳細(xì)梳理，明確了新課標(biāo)在整體設(shè)計(jì)上的重要變化，即三個(gè)突破、三方面內(nèi)涵、三個(gè)必修學(xué)分以及六個(gè)基本理念、六個(gè)必修模塊與六個(gè)選擇性必修模塊。
與會(huì)老師們?cè)谛〗M討論中紛紛表示：通過新課標(biāo)學(xué)習(xí)，理清了教學(xué)思路，在今后新課程的設(shè)計(jì)和教學(xué)時(shí)間中，一定牢牢把握音樂學(xué)科核心素養(yǎng)的三方面內(nèi)涵——“審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、文化理解”，充分展現(xiàn)音樂課程在“立德樹人”中的科學(xué)貢獻(xiàn)。其次，作為新課標(biāo)的具體實(shí)施者，每一位老師都將因地制宜地結(jié)合本校高中音樂教學(xué)的實(shí)際情況，充分發(fā)揮自身特長，主動(dòng)挖掘授課新內(nèi)容和新形式，不斷豐富學(xué)生的課程選擇。
二、多角度巧析，明確方向，找準(zhǔn)音樂教學(xué)“課眼”、“切入”
寧波市名師印瀅斐老師的“基于學(xué)科核心素養(yǎng)培育的具體途徑與教學(xué)方法”講座以及浙江省特級(jí)教師、鄞州中學(xué)的正高級(jí)教師何春芬老師對(duì)于新課標(biāo)的解讀與實(shí)踐，從多角度具體分析了新課標(biāo)在教學(xué)實(shí)踐中的途徑與著力點(diǎn)，明確了課程實(shí)施的未來方向。
印瀅斐老師提出新課標(biāo)下的高中音樂教學(xué)可從六個(gè)點(diǎn)“切入”來實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)的培育，即（1）從作品所表現(xiàn)的題材切入，認(rèn)識(shí)音樂表現(xiàn)的對(duì)象、情感和內(nèi)容；（2）從音響本體和音樂表現(xiàn)要素的形態(tài)和變化切入，體驗(yàn)音樂美感、領(lǐng)悟作品表現(xiàn)意圖；（3）從音樂表達(dá)的情緒、情感切入，感知作品的思想、意念，與音樂產(chǎn)生共鳴；（4）從音樂的體裁切入，感知作品的形式特征；（5）從音響營造的意境切入，引發(fā)聯(lián)想與想象，探究音樂表現(xiàn)的內(nèi)涵；（6）從音調(diào)、音色和表現(xiàn)形式切入，感知音樂的民族風(fēng)格或時(shí)代風(fēng)格。印老師在自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合生動(dòng)、詳實(shí)的課堂教學(xué)實(shí)例，為音樂鑒賞課程的教學(xué)設(shè)計(jì)帶來極具智慧的啟示。
何春芬老師從新課標(biāo)實(shí)施的困惑出發(fā)，立足于音樂學(xué)科的核心素養(yǎng)，將音樂課的境界追求解讀為“定點(diǎn)—拉線—豐枝—畫圓”，指出教師在音樂教學(xué)中要巧設(shè)“課眼”。音樂課教學(xué)應(yīng)以學(xué)生學(xué)情為起點(diǎn)、以教學(xué)重難點(diǎn)與高潮為節(jié)點(diǎn)、以教學(xué)目標(biāo)為終點(diǎn)，抓取情感發(fā)展的脈絡(luò)設(shè)“課眼”、抓取相似創(chuàng)作技法設(shè)“課眼”、從整部作品入手設(shè)“課眼”、從最具特色處設(shè)“課眼”、從最能體現(xiàn)作曲家風(fēng)格處設(shè)“課眼”。與此同時(shí)，在課程設(shè)計(jì)中可以“以樂豐枝、以思豐枝、以鏈豐枝”，并借助PPT素材以及音樂版本的選擇、合理的板書與活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)節(jié)奏的把握等，將課前、課中及課后“畫圓”。何老師的講座充分展現(xiàn)了一名一線音樂教師的教學(xué)情懷，鼓舞著老師們?cè)谛抡n標(biāo)的實(shí)踐中鉆研教材、潛心教學(xué)、全新投入。
三、新課程展示，啟迪智慧，激發(fā)音樂課堂設(shè)計(jì)思維
奉化區(qū)武嶺中學(xué)施洢茹老師執(zhí)教的《揚(yáng)州慢》與寧�？h正學(xué)中學(xué)丁錦玲老師執(zhí)教的《捷克的原野與森林》，無論從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過程、教材分析、教學(xué)互動(dòng)等方面，還是從施老師頗具韻味的范唱、濃厚文化底蘊(yùn)的課堂氛圍以及丁老師精美新穎的微視頻運(yùn)用，都能看出兩位老師豐厚的教學(xué)功底，激發(fā)了全體老師對(duì)于音樂課堂設(shè)計(jì)的熱烈討論和全新思維。
兩天的研訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容充實(shí)、收獲頗豐，新課標(biāo)的解讀、多角度的解析、新課程的展示，讓我們對(duì)于新課標(biāo)的了解更為深入，對(duì)課堂教學(xué)的實(shí)踐更為直觀，更對(duì)音樂學(xué)科核心素養(yǎng)培育的認(rèn)識(shí)更加精準(zhǔn)。相信在《20xx年版普通高中音樂新課標(biāo)》的引領(lǐng)下，我們定能立足核心素養(yǎng)、鼓足教學(xué)干勁、胸懷教育理想，不斷創(chuàng)造寧波市高中音樂教學(xué)的新突破！
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