小學(xué)教學(xué)常規(guī)心得體會

小學(xué)教學(xué)常規(guī)心得體會

　　當(dāng)我們積累了新的體會時，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣就可以通過不斷總結(jié)，豐富我們的思想。但是心得體會有什么要求呢？下面是小編整理的小學(xué)教學(xué)常規(guī)心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)教學(xué)常規(guī)心得體會1

　　教學(xué)常規(guī)是落實教育教學(xué)任務(wù)的基本環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。通過對教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，我對新時期的教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認(rèn)識。我深深地體會到：要想成為一名合格的教師，就必須將日常的教學(xué)常規(guī)落實到底、落實到位。我認(rèn)為新時期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，深入研究新課標(biāo)，積極貫徹新課程理念。在這些前提條件下，只有思想上提高了認(rèn)識，行動上才能跟上步伐。

　　教學(xué)常規(guī)不僅是一種制度，更是轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念的有效途徑。教學(xué)是一項非常復(fù)雜的工作，要在有限的時間內(nèi)完成一定的教學(xué)任務(wù)，就必須嚴(yán)格遵循教學(xué)常規(guī)，進(jìn)行精心的安排和周密的計劃，作為一名工作在教學(xué)一線的教師，教學(xué)常規(guī)我們每天都在做，但要把教學(xué)常規(guī)做好，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，就必須從平時打好基礎(chǔ)。

　　對于小學(xué)語文教學(xué)來說，既要轉(zhuǎn)變教的方式，又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式。在這兩個轉(zhuǎn)變中，教的方式轉(zhuǎn)變是主要因素，因為教的方式一轉(zhuǎn)變，學(xué)的方式也會隨之轉(zhuǎn)變。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，即證明教的方式轉(zhuǎn)變，證明教師新理念的真正確樹立。課改實踐告訴我們，沒有堅定的新課程理念，真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。

　　在今后的教學(xué)工作中，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，深入領(lǐng)會《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的`精神實質(zhì)，真正樹立語文教育的新理念，注重提高學(xué)生的語文實踐能力，積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng)。

　　教師教學(xué)常規(guī)的出臺，不僅使我明確了教育教學(xué)的發(fā)展方向，還使我產(chǎn)生了緊迫感：只有學(xué)好常規(guī)，才能自覺地遵循常規(guī)，指導(dǎo)自己的教學(xué)，才會取得良好的教育教學(xué)效果；只有不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，才能緊跟時代的步伐，做一個讓人民滿意人民教師。

小學(xué)教學(xué)常規(guī)心得體會2

　　通過這次綜合大組的教研與常規(guī)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多東西，也意識到在平時的教學(xué)工作中還存在的一些不足之處，今后還應(yīng)該學(xué)習(xí)中更好的完善自己。

　　首先，在備課方面，要加強(qiáng)集體備課，提倡集體的勞動智慧。每次的教研活動都是由我們各個成員各自備出一節(jié)課，中間穿插組員集體磨課的環(huán)節(jié)。但是我們集體備一節(jié)課的次數(shù)偏少，還未試過將大家的智慧結(jié)合�？梢杂山M長定課題，再利用說課討論形式進(jìn)行集體備課，修改，試教磨課，再導(dǎo)出一節(jié)完整高質(zhì)量的課。集體備課要做到有組織、有計劃、有制度、有時間、有地點、有檢查、有具體內(nèi)容記錄。

　　其次，在上課方面。就如我們組長所言，由于ppt的廣泛運用，導(dǎo)致我們簡筆畫能力的直線下降，這必須引出重視。并不是所有的課都需要課件來導(dǎo)入和完成。有了多媒體，讓我們變“懶”了，甚至是一個圈圈都打在ppt上，其實沒必要，更沒有必要每天對著電腦花那么多時間做精美的課件，這樣學(xué)生也容易產(chǎn)生視覺疲勞。一次偶然的'機(jī)會，我聽了教研組長楊成梅老師的課，一堂看上去枯燥無味的詞匯語法課，在她的帶領(lǐng)下上出了極具喜感的效果。而她并不是憑借多精美的課件，而只是由黑板上的幾個圈圈畫畫，就生動地引出了兩只小豬的故事。

　　再次，質(zhì)量評測方面，要加強(qiáng)組內(nèi)協(xié)作命題，更新我們英語組的試卷庫。課件庫已經(jīng)在上個學(xué)年全部添加完成，但是我們的試卷庫卻還沒有，可以考慮再建立一個試卷庫，里面包含所有命題需要的課文圖片，每個老師手頭現(xiàn)有的試卷資料，單元練習(xí)等，再以冊整理分類。既方便我們今后評測，也方便我們在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上進(jìn)行組內(nèi)協(xié)作命題。

小學(xué)教學(xué)常規(guī)心得體會3

　　通過學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，我認(rèn)識到了課改的必要性、急迫性，初步了解了課改的一些內(nèi)容。

　　新課標(biāo)要求全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，要求學(xué)生擴(kuò)大知識面，要求課堂教學(xué)中師生互動等，我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個有利于素質(zhì)教育的空間。

　　對于小學(xué)語文教學(xué)來說，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式, 培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，在這兩個轉(zhuǎn)變中，教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾，教的方式一轉(zhuǎn)變，學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方式轉(zhuǎn)變，證明教師新理念的真正確樹立。課改實踐告訴我們，沒有堅定的新課程理念，真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能的'。把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教材教法研究結(jié)合起來;要鉆研新教材、理解和把握新教材，用好新教材;要重視教學(xué)反思、個案研究和收集;要牢記驗證課標(biāo)和檢驗教材的實驗任務(wù)。在教學(xué)實踐中，我將力求打破傳統(tǒng)封閉、單項、機(jī)械的教學(xué)模式，主要將采取了以下幾點作法：

　　1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，深入領(lǐng)會《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實質(zhì)，切實轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng)，注重提高學(xué)生的語文實踐能力，積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。

　　2、我還將從整體上把握實驗教科書，弄清其編寫意圖、體系特點，弄清教科書與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教科書各種編輯設(shè)計的意圖和著力點，以在備課和教學(xué)活動中準(zhǔn)確設(shè)的定教學(xué)的重點，找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點，有效地實施語文教學(xué)。

　　3、在準(zhǔn)確把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上，從本班本校本地的實際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設(shè)計，采取合適的教學(xué)策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處;大力改進(jìn)課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué);積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動，增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會，讓學(xué)生在實踐中豐富語言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實的語文基礎(chǔ);鼓勵學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面，增強(qiáng)學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。通過改變新的教學(xué)方法，希望可以使學(xué)生在課堂上踴躍發(fā)言，積極主動的學(xué)習(xí)，學(xué)對語文課的興趣有較大的提高。

小學(xué)教學(xué)常規(guī)心得體會4

　　“坪山新區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)”就是規(guī)章制度、工作規(guī)程以及保證這些規(guī)章制度正常運行的一種機(jī)制。在平時的教育教學(xué)當(dāng)中，我們應(yīng)該嚴(yán)格按照教學(xué)常規(guī)來要求自己，但是認(rèn)真學(xué)習(xí)之后，發(fā)現(xiàn)自己還存在一些問題，還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)改進(jìn)、自我反思：

　　1、備課是提高教學(xué)的關(guān)鍵，通過對所教內(nèi)容的一備、二備才能對教材熟悉，才能為自己在課堂上的熟練駕馭提供保障。在平時的備課當(dāng)中，我們應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材，掌握重難點，為課堂上重難點的突破想好方法，為學(xué)生的理解搭好臺階，極力做到思路清晰，貼近學(xué)生。但通過對教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)在自己的備課當(dāng)中做得不夠，不僅僅只是書本中那幾篇課文，變“教教材為用教材教”。應(yīng)更多的將眼光拓展到整個“生活”這一大課堂中,引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會思考，學(xué)會感恩等等。

　　2、備課，要備教材之外還要備學(xué)生。要對你的學(xué)生有充分的認(rèn)識，了解他們的特點和學(xué)習(xí)習(xí)慣以及知識儲備情況等。老師的教學(xué)設(shè)計知識預(yù)想，需要學(xué)生的`配合和感知，越接近他們就越吸引他們，學(xué)生自然會很好的配合，課堂效果必然很好。優(yōu)化教法學(xué)法；設(shè)計教學(xué)過程；預(yù)設(shè)思考問題和檢測練習(xí)；合理設(shè)計板書；認(rèn)真撰寫教案。

　　再者，備學(xué)生時，我們要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生的理解力，創(chuàng)造力，敢于創(chuàng)新。

　　3、課堂教學(xué)是每一位教師的生命，每一位教師都試圖讓自己的課堂充分生趣，吸引學(xué)生，讓學(xué)生一上課就興奮。這當(dāng)然也是我的追求，但在平時教學(xué)當(dāng)中，卻有著許多松懈之處。因為沒有他人聽課，對自己上課的每一句也不多加考慮，甚至有時是想到哪說到哪。有人說過，沒有人聽課時，也要把它當(dāng)成有人聽課，這樣才會迅速提高自己的課堂教學(xué)水平，只有這樣做才會是對自己認(rèn)真負(fù)責(zé)，對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)。如果遇到不聽話、走神、令你氣憤的學(xué)生，我們也不能橫眉冷對，甚至不理不睬，任其不良發(fā)展；相反，我們要適當(dāng)引導(dǎo)，及時指導(dǎo)。當(dāng)然，如果我在課堂上“講究教態(tài)的藝術(shù)、學(xué)會交流、學(xué)會欣賞，適當(dāng)?shù)臅r候用必要的肢體語言表情達(dá)意，使學(xué)生得到多方位的啟示和感受”就能將學(xué)生的注意力緊緊的抓牢。

　　4、教學(xué)反思是對自身的教學(xué)進(jìn)行較為系統(tǒng)的梳理，是根據(jù)素質(zhì)教育的要求、新課程的主張，記錄教后的體會與認(rèn)識，仔細(xì)分析課堂教學(xué)過程、行為的得失，甄別教學(xué)設(shè)計與實際教學(xué)的差距。成功了，自己是如何成功，依賴的是什么，下次遇到相類似的問題，我也還可以用這種方法應(yīng)對；失敗了，如何才能成功，通過什么方法可以做得更好？當(dāng)時自己可以如何應(yīng)對？這個學(xué)期我就很注重教學(xué)反思，通過這樣的思考，對自己的教學(xué)幫助是很大也有很多的心得。

　　5、在學(xué)習(xí)中我發(fā)現(xiàn)對于學(xué)生的作業(yè)布置，也還存在一些問題，語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科要有書面作業(yè)，任課教師在作業(yè)設(shè)計與布置中要堅持課內(nèi)與課外相結(jié)合，量與質(zhì)相結(jié)合，注意多樣性和層次性，以滿足不同層次學(xué)生的需要。多樣的作業(yè)形式可以讓學(xué)有余力的同學(xué)能夠更充分鍛煉，讓每一個學(xué)生都有鍛煉的空間與時間。但我校的學(xué)生自覺性尚待提高，如何找到這樣一個平衡點，才能夠?qū)⒍喾N作業(yè)形式的作用發(fā)揮至無限大。

小學(xué)教學(xué)常規(guī)心得體會5

　　近年來，隨著教育教學(xué)不斷發(fā)展，我一直在探索適合小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的常規(guī)方法和體會。在這個過程中，我深刻認(rèn)識到數(shù)學(xué)教育的重要性和影響力。數(shù)學(xué)是一門輔助文科和理科的學(xué)科，也是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、分析問題和解決問題能力的基礎(chǔ)。本文將結(jié)合我的實踐經(jīng)驗，分享小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)心得體會，通過精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和方法，讓學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識，并能靈活運用于實際生活中。

　　第一，注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和鞏固。小學(xué)數(shù)學(xué)作為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的起點，很大程度上決定了其后數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的質(zhì)量和水平。因此，我非常注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和鞏固，比如加減乘除的口訣、基本運算法則、單位換算等。我通過多種途徑和方法，如游戲、實踐活動、故事等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握這些知識，形成更加穩(wěn)固的基礎(chǔ)。

　　第二，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。在教學(xué)中，我非常注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。我通過提問、討論、解決問題等方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和分析數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)他們的邏輯思維和推理能力。同時，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，鼓勵他們從不同角度去解決問題，并充分發(fā)揮自己的想象力。

　　第三，注重數(shù)學(xué)常規(guī)的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)常規(guī)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容之一。在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，如認(rèn)真聽講、積極思考、按步驟解題等。同時，我鼓勵學(xué)生在日常生活中運用數(shù)學(xué)常規(guī)，如合理計算時間、測量物體大小等，以鞏固數(shù)學(xué)知識，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

　　第四，多樣化的教學(xué)方法和工具。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，我積極探索和運用多樣化的教學(xué)方法和工具，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。例如，我常常使用游戲、實踐活動、故事等形式，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)；同時，我也使用課件、教具等多種教學(xué)工具，幫助學(xué)生直觀地感受和理解數(shù)學(xué)知識。

　　第五，關(guān)注學(xué)生個體差異，個性化教學(xué)。每個學(xué)生都有自己的特點和差異，因此，我注重關(guān)注學(xué)生個體差異，采取個性化教學(xué)策略。我通過了解學(xué)生的'興趣、特長和學(xué)習(xí)風(fēng)格，來調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式，使每個學(xué)生都能夠在適合自己的環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

　　第六，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍。良好的教學(xué)氛圍對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣是至關(guān)重要的。為此，我注重創(chuàng)設(shè)輕松、和諧、積極向上的教學(xué)氛圍。我鼓勵學(xué)生相互幫助、合作學(xué)習(xí)，鼓勵他們勇于發(fā)表自己的意見和看法，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

　　小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是一項至關(guān)重要的任務(wù)，也是一項復(fù)雜的工作。通過綜合運用上述心得體會，我相信可以有效提升小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。當(dāng)然，在實際教學(xué)中，還需不斷總結(jié)和改進(jìn)，不斷提高自身的教學(xué)水平。相信只要我們真心投入、與學(xué)生共同努力，數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和效果一定會得到顯著提升。讓我們攜起手來，引導(dǎo)學(xué)生愛上數(shù)學(xué)，用心去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，共同創(chuàng)造數(shù)學(xué)教學(xué)的美好未來。

小學(xué)教學(xué)常規(guī)心得體會6

　　我們品德教研組通過兩個課時的學(xué)習(xí)和交流，對小學(xué)品德教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認(rèn)識。我們認(rèn)為新課程下教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，深入研究新課標(biāo)，積極貫徹新課程理念。在這個前提條件下，認(rèn)真領(lǐng)會小學(xué)品德教學(xué)常規(guī)實施細(xì)則會事半功倍。我們只有思想上提高了認(rèn)識，行動上才能跟上步伐。

　　我們認(rèn)為教學(xué)常規(guī)和教學(xué)建議只是一種手段，它是一種宏觀上的要求，一種客觀的、理性的教學(xué)常規(guī)的制度。我們的教育目標(biāo)應(yīng)該是全面實施素質(zhì)教育，推進(jìn)課程改革，轉(zhuǎn)變教育思想，面向全體學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，努力培養(yǎng)造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。我們的教育應(yīng)該促進(jìn)教師的全面發(fā)展，提高教師的素質(zhì)為目標(biāo)的。目標(biāo)雖然明確，如果沒有必要的手段，也是很難保證目標(biāo)的達(dá)成的。我們應(yīng)該把它作為品德教學(xué)管理最基本的規(guī)范來加以認(rèn)真落實，以期能有效地達(dá)成我們的教育目標(biāo)。

　　《品德與生活、品德與社會教學(xué)建議30條》從四大方面提出了明確的要求。一是對教學(xué)準(zhǔn)備的要求；二是對教師教學(xué)實施的要求；三是對學(xué)習(xí)評價提出了行之有效的建議；四是對教學(xué)資源開發(fā)利用的建議。每一方面的內(nèi)容都十分詳盡，作為教師我們應(yīng)該充分學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)和教學(xué)建議，對照自己的工作找出不足，把教師勞動前移，嚴(yán)格按照備課要求進(jìn)行備課，抓好備課、上課環(huán)節(jié)。不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)，理解新理念，鉆研教材，精心設(shè)計教學(xué)每一個環(huán)節(jié)，形成課后反思習(xí)慣，做好教學(xué)札記，提高自己的教學(xué)水平，促進(jìn)自身發(fā)展；作為學(xué)生應(yīng)該徹底改變以往被動的學(xué)習(xí)習(xí)慣，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法，形成主動學(xué)習(xí)、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

　　一、認(rèn)真鉆研教材，做到心中有數(shù)

　　上課前要整體把握教材，全機(jī)了解教材內(nèi)容和目標(biāo)，分析各冊教材中相關(guān)單元的聯(lián)系與區(qū)別，明確目標(biāo)定位，確定課文教學(xué)目標(biāo)，劃分教學(xué)課時。并充分查閱資料，準(zhǔn)確掌握教學(xué)中涉及的概念和背景知識。還要做到了解任教學(xué)生的家庭背景、生活狀況、能力水平和行為習(xí)慣等。

　　上課時，對所有的知識點做到了如指掌，傳授時才能做到游刃有余，這樣，學(xué)生就會在心里佩服你，就會喜歡上你的課，上課時也會認(rèn)真聽講。因此課余時間，必須認(rèn)真鉆研教材教法，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及個別差異，明確哪些內(nèi)容是學(xué)生難以理解的，哪些是難于記憶的，哪些是容易被忽略的，哪些是容易錯混的，做到心中有數(shù)。要根據(jù)學(xué)習(xí)主題要求和學(xué)生特點創(chuàng)設(shè)適宜的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生獲得體驗感悟。低年級適宜以活動體驗為主，中高年級適宜增強(qiáng)問題探究式教學(xué)。

　　二、注重學(xué)習(xí)評價，尊重學(xué)生特點

　　重視課堂教學(xué)中的即時評價，及時進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。做好課內(nèi)外學(xué)習(xí)活動記錄和評價。以主題單元為單位進(jìn)行階段性評價和反饋。期末進(jìn)行必要的書面檢測，結(jié)合日常觀察、學(xué)習(xí)活動記錄、階段性考查、期末檢測等方式，綜合評定學(xué)期學(xué)業(yè)成績。評價主體多元，有教師評價、學(xué)生自我評價、學(xué)生相互評價、家長和社會評價等方式，評價方法多樣，有教師觀察記錄、學(xué)生活動、學(xué)生訪談、作品評析、書面測試等方法，教師要根據(jù)具體情況靈活選用方式、方法，并不斷創(chuàng)新和完善。

　　這學(xué)期，我們在網(wǎng)片教研組的要求下，每一年級段根據(jù)教學(xué)特點和學(xué)生特點，要求設(shè)計一份有創(chuàng)造性的期末評價制度，充分尊重了學(xué)生的'個性特點。

　　三、開發(fā)教學(xué)資源，重視學(xué)科合作

　　品德學(xué)科是一門綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，它的課程資源是多樣的、開放的，不限于傳統(tǒng)意義上的教材。因此，要根據(jù)教學(xué)需要，利用學(xué)生的經(jīng)驗、生活等資源；利用學(xué)校、家庭、社區(qū)中的各種資源；利用社會教育機(jī)構(gòu)、自然環(huán)境資源等注重教學(xué)實效。這學(xué)期，在教學(xué)四下年級品德中，我就充分利用了區(qū)檔案館、區(qū)敬老院等這些社會機(jī)構(gòu)資源，讓學(xué)生進(jìn)行實地考察和采訪，獲得事半功倍的教學(xué)效果。

　　我們教師還應(yīng)重視閱讀報刊書籍，關(guān)注時事新聞，加強(qiáng)科學(xué)、歷史等方面知識的學(xué)習(xí)，以適應(yīng)課程教學(xué)的要求。另外，還要特別注意利用其他課程，實現(xiàn)綜合教育效益。

　　品德常規(guī)課的教學(xué)是我們在日常教學(xué)中更應(yīng)該加強(qiáng)和重視的教學(xué)活動。但是，我們好多品德課任教師都是語文教師兼班主任，實在沒有更多的精力和實力去更多地關(guān)注品德教學(xué)，所以要將日常的品德教學(xué)常規(guī)落實到底、落實到位，但這說得容易，做得難。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

小學(xué)教學(xué)常規(guī)心得體會7

　　作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我深刻地認(rèn)識到教學(xué)常規(guī)的重要性，它是保證小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要保障。下面是我的一些教學(xué)常規(guī)心得體會：

　　1. 認(rèn)真?zhèn)湔n。備課是教學(xué)前的準(zhǔn)備工作，包括教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)方法的確定、教學(xué)媒體的'運用、教學(xué)過程的監(jiān)控等。在備課過程中，要注重學(xué)生的實際情況，根據(jù)學(xué)生的差異，選擇適合他們的教學(xué)方法，使學(xué)生能夠更好地掌握知識。

　　2. 注重課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是教學(xué)的核心環(huán)節(jié)，它關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)質(zhì)量。在課堂教學(xué)中，教師要注重啟發(fā)學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自主探究和思考，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和實踐能力。同時，教師還要注重課堂紀(jì)律，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　3. 注重作業(yè)布置和批改。作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，也是教師檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。在布置作業(yè)時，要注重多樣性和趣味性，讓學(xué)生能夠更好地掌握知識。在批改作業(yè)時，要及時、認(rèn)真、細(xì)致地批改，指出學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，并幫助他們改正。

　　4. 注重課外活動。課外活動是學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑，也是教師了解學(xué)生興趣愛好和特長的重要手段。在課外活動中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，讓他們能夠更好地適應(yīng)未來的社會。

　　5. 注重反思和研究。反思和研究是教師成長的重要過程，也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。在反思和研究中，教師要注重總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題，并積極探索解決方案，不斷提高自己的教學(xué)水平。

　　作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我要始終堅持教學(xué)常規(guī)，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。

小學(xué)教學(xué)常規(guī)心得體會8

　　作為一名青年教師，自從我開始工作以來，在領(lǐng)導(dǎo)和老教師的關(guān)心和幫助下，我一直不斷改進(jìn) 總結(jié)教育教學(xué)的經(jīng)驗和教訓(xùn)，在中國教育教學(xué)的潛力和水平上取得進(jìn)步和提高。工作以來，在教育教學(xué)方面也有一些心得體會，總結(jié)如下：

　一是樹立榜樣，樹立威信

　　教師應(yīng)平等對待學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系。教師必須嚴(yán)格要求自己做學(xué)生該做的事，而且必須先做。這樣才能讓學(xué)生信服，在學(xué)生心目中樹立教師的形象和威信。因此，教師必須以身作則，樹立威信，為學(xué)生樹立榜樣�？谑诘膯卧~必須自己背。要背的文章也都熟記于心，真正觸手可及。學(xué)生只有親近老師，才能相信老師。

　　第二，建立良好的師生關(guān)系

　　教師要充分信任和尊重學(xué)生。尤其是教西方語言的英語老師。和諧的師生關(guān)系是學(xué)生主動獲取知識的情感基礎(chǔ)。在工作中，我與學(xué)生真誠平等地相處，我的真誠換來了學(xué)生對我的真誠。在孩子們的心中，我不僅是老師，更是值得信賴的大朋友。他們愿意告訴我他們的內(nèi)心想法，他們愿意在學(xué)習(xí)和生活中遇到困難時向我尋求幫助；在課堂上的知識探索中，課堂氣氛嚴(yán)肅而樸素，大家認(rèn)真思考，踴躍發(fā)言。甚至下課后，他們也經(jīng)常圍繞著我提問，孩子們的表情和的表情流露出他們對知識的熱愛和渴望。在實踐中我也意識到，良好的師生關(guān)系可以轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，讓學(xué)生體驗成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生自信、自強(qiáng)、決心砥礪前行。

　　首要任務(wù)：教師要學(xué)會傾聽

　　教師要學(xué)會傾聽，善于傾聽。傾聽本身就是贊美對方談話的一種方式，是接納對方、尊重和理解對方的具體體現(xiàn)。如果你能耐心傾聽別人的意見，就等于告訴對方你的態(tài)度，無形中會提高對方的自尊和自信，加深彼此的.情感交流。因為傾聽能讓老師走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，了解他們的內(nèi)心需求。教師與學(xué)生在聆聽中理解和交流，最終在教學(xué)中實現(xiàn)相互學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)具有靈性。

　　我認(rèn)為教師至少應(yīng)該做好以下幾方面的工作，才能有效地進(jìn)行課堂教學(xué)：

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)教材。 對教材的透徹理解是教師進(jìn)行有效課堂教學(xué)的立足點。除了教學(xué)的重點和難點，教師還應(yīng)該思考教材的重組和延伸

　　2．仔細(xì)檢查教學(xué)方法。 隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，教師可以使用的資源越來越多，教師交流教學(xué)方法的渠道也越來越廣。我們可以發(fā)現(xiàn)，同樣的教材往往有多種不同的教學(xué)方法。 , 如何選擇適合自己班級學(xué)生的教學(xué)方法在教學(xué)中起著重要的作用。

　　3.有針對性地設(shè)計課堂練習(xí)。 學(xué)生吸收知識的第一印象往往很重要，課堂上老師設(shè)計的聽、說、讀、寫的各種練習(xí)情境往往直接影響到學(xué)生課后練習(xí)的準(zhǔn)確性。

　　4.營造輕松和諧的課堂氛圍，良好的心態(tài)更有利于學(xué)生專心學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。 愿“愛教育、愛學(xué)生、愛自己”成為我們師范之本、師風(fēng)之根、師德之魂。

小學(xué)教學(xué)常規(guī)心得體會9

　　20xx年3月12日至18日，我校組織研究了縣中小學(xué)日常管理實施細(xì)則。在本次研究中，我深刻體會到，教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范化、制度化的保障，是維護(hù)教學(xué)秩序、提高教學(xué)質(zhì)量的重要舉措。

　　在本次學(xué)習(xí)中，我進(jìn)一步了解了我縣教學(xué)新常態(tài)，主要包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計劃、備課、上課、作業(yè)指導(dǎo)、教學(xué)評價等。套路對我們備課和上課提出了具體要求，在作業(yè)指導(dǎo)和教學(xué)評價方面為我們設(shè)定了標(biāo)準(zhǔn)。我們教學(xué)工作的每一個細(xì)節(jié)都得到了明確。這使得我們以后的教學(xué)工作更加規(guī)范。

　　教學(xué)套路在人們心中是相當(dāng)惡心的。說到檢查套路，大家都反對。大家開始填、寫、查、補(bǔ)遺漏，忙了半天，收效甚微。不是人的水平太高，而是人的認(rèn)識不夠，沒有意識到套路的重要性和評價的科學(xué)性。作為一個評價體系，其實施和評價必須嚴(yán)謹(jǐn)。有了這個套路，執(zhí)行一定要嚴(yán)格，不能偏袒，才能有說服力。

　　通過學(xué)習(xí)，我更深刻地認(rèn)識到，教師要不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，努力提高理論修養(yǎng)，自覺加強(qiáng)業(yè)務(wù)訓(xùn)練，努力做好業(yè)務(wù)研究。 .始終以教學(xué)程序為鏡子，不斷檢查自己。對比自己的`教學(xué)行為，把更多的知識傳授給學(xué)生。

　　在我今后的工作中，我認(rèn)為教學(xué)套路應(yīng)該從以下幾個方面入手：

　　1．認(rèn)真?zhèn)湔n，學(xué)習(xí)教材。

　　備課不僅是為教科書準(zhǔn)備，也是為學(xué)生準(zhǔn)備。熟悉考綱，明確考核要求，有針對性。加強(qiáng)集體備課。根據(jù)所教學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定適當(dāng)可行的教學(xué)目標(biāo)，完成詳細(xì)的教學(xué)計劃，才能自信應(yīng)對學(xué)生的各種動態(tài)情況，對癥下藥，從容做.準(zhǔn)備學(xué)生在課堂上需要的材料，這樣我教的科學(xué)課才能真正讓學(xué)生受益。

　　2.認(rèn)真上課，提高效率。

　　抓住重點，攻堅克難，不要為了調(diào)動課堂氣氛而刻意跑題。真正的課堂是活躍的，讓學(xué)生積極探索，成為學(xué)習(xí)的主人。為培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力，具備一定的科學(xué)素養(yǎng)，課堂建立在師生相互學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上。精益求精，因材施教。

　　3.認(rèn)真布置作業(yè)，及時改正。

　　我們的作業(yè)以課外觀察和記錄為主，有別于語文和數(shù)學(xué)作業(yè)，不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。就是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生在生活中一點一滴學(xué)習(xí)科學(xué)、熱愛科學(xué)。同時，要及時檢查工作，其實就是觀察記錄的情況。有鼓勵有批評，及時調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。

　　通過學(xué)習(xí)開闊了眼界，新的常規(guī)學(xué)習(xí)讓我對新課標(biāo)下的教學(xué)有了新的認(rèn)識和新的方向。它不僅告訴我如何做好自己作為老師的“教學(xué)”，也讓我知道如何引導(dǎo)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生真正成為課堂的主角。炫耀你的學(xué)生。讓學(xué)生自己指揮和行動。老師在看。多多鼓勵學(xué)生，讓他們表現(xiàn)出色。套路還是有很多規(guī)律的，學(xué)了之后會深刻體會到，學(xué)套路并不是多余的，而是非常必要的。只有學(xué)好套路，才能自覺遵守套路，指導(dǎo)自己的教學(xué)，取得良好的教育教學(xué)效果。

　　在今后的工作中，我將遵循教學(xué)管理方法，結(jié)合“學(xué)習(xí)為主，多方互動”的教學(xué)模式，在教學(xué)常規(guī)中積極吸收他人的先進(jìn)經(jīng)驗，補(bǔ)充和完善完善自己，努力縮小差距，爭取更大的進(jìn)步。