- 相關推薦
新時代教師教學心得體會
在平日里，心中難免會有一些新的想法，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編整理的新時代教師教學心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
新時代教師教學心得體會1
在實施素質教育的今天，班級管理是學校管理的一個組成部分，班級管理尤為重要。班主任是學校工作的教育者、組織者和領導者，是教學工作的協調者、也是學校目標管理的具體實施者；是溝通學校、家庭和社會的橋梁和紐帶。一個班級的全體學生能否健康地成長，全面發(fā)展，班主任肩負著非常艱巨而光榮的任務，班主任是學校里最苦的崗位。
現在的學生既聰明又成熟。上網聊天、交友、出走、短信、早戀等，你想得到的想不到的都有可能發(fā)生，與我們那個時代相比，其知識水平和認識能力都有了較大的提高。他們有自己的想法和處事原則。如果我們還像以前那樣讓學生圍著班主任的指揮棒去轉，勢必會引起他們的反感并產生負面效應。因此，如何才能當好一個新時期的班主任，是一個亟待研究的課題。
如何做一個新時代的班主任，我總有一些感悟和領會：
一、班主任要有積極的心態(tài)
班主任是學校發(fā)展的中堅力量，決定了一個學校的興衰成敗。班主任工作的地位和性質決定了工作的繁榮，難免要遇到些兩難之事，可謂酸甜苦辣，五味俱全。在我校，家長素質高低不齊，有的家長對班主任工作十分關注，但稍有不慎，便會引發(fā)一些不正常的輿論，對班主任工作不利。如果遇到家庭教育差的，與家長聯系，不起任何作用，弄得班主任不知所措，左右為難。無論是遇到什么情況，我們的班主任都要以寬容的心態(tài)和博大的胸懷冷靜對待。尋找最佳結合點解決問題。學校是目標管理的決策機構，目標的實施要靠班主任去組織、協調、溝通。但學校面對更多的班級，無論是在教師的搭配還是在學生分班方面都會讓班主任困惑或不滿意。如果一名優(yōu)秀的班主任被動接受了一名雙差生或者調換了某個學科教師，這位優(yōu)秀的班主任該怎么想？怎么做呢？我想首先應該有誠懇的態(tài)度，用換位思考的方式站在學校大局上考慮問題，不要消極對待。有極少數的班主任平時工作認真，很負責，但遇到考核、評優(yōu)時，一點小虧都吃不起，斤斤計較，患得患失。無論是工作中遇到的這些問題來源如何，我們都可看出：要做好班主任工作，必須有一個良好的、健康的、積極向上的心態(tài)。
二、班主任要有常新的知識
經濟發(fā)展的全球化已經成為共同的趨勢，世界各國的文化相互交融，形成了多元的文化。在這個背景下，我們的學生思維活躍，認知能力明顯超過我們這個時代的人。學生中流行著很多東西，如果我們自己都不了解、不認識，在與學生交流時可能就難以達到預期的目的。要探索學生的心理那就難了。以此可能形成班主任苦口婆心，學生卻充耳不聞，班主任三令五申，學生卻我行我素的`局面。
班主任一旦陷入僵局，這個班主任工作必然失敗。變被動為主動的方法就是要不斷學習，保持常新的知識。提高班主任的認知能力、組織能力、表達能力、綜合能力，用常新的知識武裝頭腦，指導好我們的班主任工作。就學習而言，我認為首先班主任的專業(yè)知識。俗話說得好：坐哪經哪行。
以外語教師為例，要掌握一些經濟全球化后各國友好交往的一些外交語言，世界第三產業(yè)發(fā)展壯大后，旅游業(yè)成為經濟增長的一個方面，外語教師就要多掌握這些方面的知識，與外語課堂教學聯系起來，課堂才會生動，學生才會容易接受，師生關系才融洽。只有讓學生信服你，做到親其師、才能信其道，我們的教育教學才會成功。以數學教學為例，如果一節(jié)數學課，沒有培養(yǎng)學生“數”的概念，這就是一節(jié)低效的課堂。這不是與教師的專業(yè)知識的學習有關嗎？班主任工作也如此，只有加強學習，掌握了更深的專業(yè)知識，才能得心應手地管理好一個班。其次，班主任的綜合能力。無論是你的個人修養(yǎng)、興趣愛好、風度氣質，都無時無刻不在影響著學生。當我們大言不慚地訓斥學生不能吸煙時，我們還當著學生的面邊說邊吸煙；當我們強調班級衛(wèi)生時，我們卻隨手扔了垃圾。有的班主任批評學生，學生就會頂撞，原因就是自己的語言已經傷害了學生。當我們一味地以班主任的權威去要求班級時，可否考慮過讓學生主動承擔責任，然后去感悟自己的錯誤。因此，班主任要樹立時不我待的思想，提高駕馭學生的能力。至于班主任的表率作用，良好的師表形象，更需要我們不斷地學習、不斷提高自己的綜合能力，不斷適應新的形勢下變化發(fā)展中的學生。
三、班主任要有法制意識
時下，依法治國和以德治國相結合使我們國家逐步進入法制軌道。教師不再是兩耳不聞窗外事的舊社會的先生。我們的工作要有法規(guī)法律意識，法律不允許的不要做�！读x務教育法》、《教師法》等規(guī)定，不許歧視和驅趕差生。這一點我們學校做得很好，在社會上和家長中得到高度評價。但是，還是有極少數的班主任對學生仍然存在動輒則咎、矛盾上交政教處。這樣做不好，特別需要指出：班主任要有愛心、責任心、耐心。工作循序漸進，逐層深入，反復與家長聯系，讓家長、學生信服，即使違紀學生出了校門，我們會問心無愧，學生會心服口服。
幾年來，我總發(fā)現少數班主任所管理的班級學生人數逐年減少，不是休學就是轉學，這與我們班主任有關系，很值得思考。如果與班主任有關，那我們的師德師風不是存在問題嗎？所以，加強法律法規(guī)知識的培訓和執(zhí)行法律法規(guī)的意識在今后的班主任管理中值得注意并已經成為學校管理中不容忽視的問題，學校要加強這方面工作的調查研究。
新時代教師教學心得體會2
通過“厚植愛國情懷涵育高尚師德，加強新時代教師隊伍建設”專題網絡培訓”學習，我感觸頗深。如今，新的時代對教師尤其是高職院校教師有新的要求，要求我們用改革的精神構建了全新的課程體系，用與時俱進的精神不斷更新教育理念。我們要在日常教學工作中，要達到既教書又育人的目的，必須堅持教書育人、德育為先的原則，嚴于律己，率先垂范，和學生一道同個人主義、享樂主義等錯誤思想作斗爭，始終用愛國主義、群眾主義、社會主義思想武裝頭腦，不斷提升個人修養(yǎng)。
一、樹立事業(yè)心，增強職責感。
要熱愛教育事業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻身教育事業(yè)。教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的教書匠、知識的灌輸者，而更應是一個學生健康成長的引導者，是人類靈魂的工程師。以情育人，熱愛學生；以言導行，誨人不倦；以才育人，親切關心；以身示范，尊重信任。熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。教師對學生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現。
二、培育教師人格魅力。
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格。師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代教育家提出的為人師表、以身作則、循循善誘、誨人不倦、躬行實踐等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現。在學生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模。教師的人格魅力主要來源于對事業(yè)的忠誠，他們不是僅僅把教書看成謀生的手段，而是把教育看成自己畢生追求的事業(yè)，以教書育人為自己的人生職責，并能從中享受到自己的人生樂趣。他們以自己的真誠去換取學生的真誠，以自己的純潔去塑造學生的純潔，以自己人性的完美去描繪學生人性的完美，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學生高尚的品德。他們應是最能以身作則的人。俗話說：教育無小事，事事是教育；教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模。
三、熱愛學生，尊重、理解學生。
以人為本，關心愛護每一個學生是教師的人生準則。熱愛學生并不是一件容易的事。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會親其師，從而信其道。教師是塑造人類靈魂的工程師，應該具有十分強烈的奉獻精神，要真正在培養(yǎng)學生高尚情操、塑造學生完美心靈方面下功夫。一個教師只有對自己的學生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度職責感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的.育人之果。熱愛學生，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感，沒有對學生的愛，也就不可能有真正成功的教育，教師應當把它無私地奉獻給全體學生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅僅要愛那些好學生，更要愛那些缺點較多的學生，要讓每一個學生都從教師那里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自強和自信。
總之，一個合格的教師就應有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神，有新時代所推崇的新思想，新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神。
新時代教師教學心得體會3
通過學習，我深刻體會到樹立正確的教師職業(yè)理想的重要性。我受益匪淺，教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。我覺得大概可以從以下幾方面著手：
一、以理解、尊重為基礎，以愛心為出發(fā)點
二、以身示范，情感育人
三、愛要做到心理相容，善于發(fā)現學生的長處
四、提出期望，增強學生的自我意識
每個學生都有自己最崇拜的人，都有自己的遠大理想。教師在了解他們的理想之后，向他們提出要求，讓學生生活在實現目標的期望狀態(tài)之中。
五、寬嚴相濟，在表揚中有批評，在批評中有表揚
總之，作為教師，我的責任不僅僅是把知識傳授給學生，同時還要教育學生成人、成才。教師對學生的愛不是抽象的一個字，而是一種具體的教育過程，是建立在教師對學生的理解、寬容、原諒、賞識、信任的.基礎上，只有這樣，師生關系才能體現平等和尊重，才能體現出我們人民教師優(yōu)秀的師德，那么教育的效果也就會象我們所希望的那樣：隨風潛入夜，潤物細無聲。當然，我還有很多不足，但我會在學習中不斷進步。