幼兒園教學心得體會

時間：2023-11-20 07:34:45 教學心得我要投稿

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幼兒園教學心得體會必備

　　心中有不少心得體會時，就很有必要寫一篇心得體會，這樣可以記錄我們的思想活動。怎樣寫好心得體會呢？以下是小編為大家整理的幼兒園教學心得體會必備，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園教學心得體會必備

幼兒園教學心得體會必備1

　　幼兒園處于孩子成長的懵懂期，調(diào)皮、好動、想象力豐富，但理解力有限。照顧這個時期的孩子，不僅需要豐富的經(jīng)驗、了解孩子的心理，更重要的是對孩子要有無限的愛，否則，還真容易被孩子的不聽話氣壞呢。小朋友喜歡的老師長頭發(fā)的，可以梳辮子、漂亮的、年輕的、知識多、懂科學的、有本事的。

　　每年新生入學的時候我都向家長介紹老師的工作是非�，嵥楹颓遑毜�，這是由幼教的任務和性質(zhì)決定的。幼兒園是保教機構(gòu)，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務，所以對幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個奠基的階段，從大的方面說要對孩子終身可持續(xù)發(fā)展負責，從細的方面講就是對孩子人身安全、喜怒哀樂、當天的心情負責。

　　如果沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老師關(guān)愛，比如經(jīng)常要抱著他們，小朋友也特別喜歡老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師給予他們更多的`呵護。

　　幼教工作是非常辛苦的，一天8個小時都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子，必須勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子很多事情需要老師幫助才能完成，下班時間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還經(jīng)常組織親子活動，自己的業(yè)余時間非常少。一個孩子出現(xiàn)問題對幼兒園來說是1/400，對一個家庭來說就是100%。所以無論在生活照顧還是教育教學上都要精益求精。

　　兒童是一個精神存在物，他一出生就蘊含著強大的精神能量，并按照自己的成長規(guī)律成長，我們的教育也會遵循孩子的年齡特點與個性特點。比如：小班寶寶的思維是形象具體的，他們的思維必須依據(jù)形象生動的參照物，并且要與他們的生活經(jīng)驗相關(guān)，小白兔，紅蘿卜是他們易于理解的，而抽象數(shù)字1、2、3的實際意義，對于他們來說理解起來就很困難。所以，在教學中我們就會使用孩子易懂易于模仿的語言，使用簡單不會讓孩子混淆的概念，運用生動形象的教具激起孩子學習的興趣等等。

　　在幼兒園時期，我們就要樹立孩子的環(huán)境意識，通過各種活動、情景讓孩子們懂得節(jié)約資源、珍惜資源、如何將資源再利用。我們的教育要多元化、開放化，要使幼兒善于與他人合作，能夠與他人交流。

幼兒園教學心得體會必備2

　　愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”�！墩撜Z》曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。馬克思寫《資本論》用了60年，李時珍寫《本草綱目》用了27年，畢加索一生共創(chuàng)作2萬多件藝術(shù)作品。如果不是熱愛自己的工作，對所從事的工作感興趣，會取得這樣的成就嗎？心理學家和教育學家一致認為，一個人如果對某一事物產(chǎn)生了濃厚的興趣，便會自覺自愿的去鉆研學習，并能激發(fā)出驚人的毅力和勤奮，使其以專著的經(jīng)歷、忘我的精神從事這一活動。幼兒對繪畫有一定的興趣，但這種興趣往往是不持久的，大多伴隨著活動的開始而開始活動的結(jié)束而終止，猶如曇花一現(xiàn)。所以需要老師在美術(shù)教育過程中加以培養(yǎng)，使之保持持久。因此，如何培養(yǎng)兒童學美術(shù)的興趣是值得當前美術(shù)教師探索和研究的一個重要課題。我認為可以從以下幾方面著手：

　　一、教學內(nèi)容的趣味性，可以激發(fā)幼兒的繪畫興趣。

　　幼兒喜歡色彩鮮艷，形式新穎，富于情趣，心其移動的教學內(nèi)容。根據(jù)之一特點，在選編教學內(nèi)容，要由簡到繁始終遵循趣味性的原則。

　　動物是幼兒的朋友，如《快樂的金魚》、《烏龜一家》、《娃趣》、《我的大象朋友》等是幼兒所喜愛的內(nèi)容。生活是繪畫的源泉，動畫片中的人物和情節(jié)也引起幼兒的興趣。如；《早操》、《跑步》、《郊游》、《我的爸爸和媽媽》、《馬路上的汽車》、《三個和尚》、《阿凡提》、《恐龍世界》，這許許多多有趣的繪畫內(nèi)容，極大的激發(fā)了幼兒參與繪畫的興趣，促使有認真地完成作業(yè)。

　　手形畫和手紋畫極富童趣，對幼兒更具吸引力。利用手形當畫具，通過手指的造形，稍加增減造型和涂色，一幅情趣盎然的兒童畫躍然紙上。在擺手指的繪畫過程中，幼兒能夠充分發(fā)揮自己的聰明才智，感受繪畫的情趣，在許多手形畫教材中，篩選出幾種有聯(lián)系的內(nèi)容進行組合，使之成為系統(tǒng)化單元式教材，更具趣味性和情節(jié)性。如：《秋天的樹林》、《農(nóng)家樂》、《海底世界》、《和平》、《有趣的動物頭像》。每一單元做四至五個練習，在進行單元化教材的選編過程中，充實進許多趣味性強的畫種，如：剪紙畫、染紙畫、紙板畫、實物拓印畫等。

　　中國畫，是祖國畫壇上的奇皅，是國之瑰寶，用毛筆畫畫對幼兒卻是難度，但也有著神秘的吸引力和趣味性。由于中國畫神奇的魅力和獨特的用筆、用墨方法，這會深深的吸引和鼓舞幼兒。在作畫過程中，幼兒會始終以極大的熱情投入到學畫之中。

　　二、教學方法的趣味性，是培養(yǎng)幼兒繪畫興趣的重要環(huán)節(jié)

　　幼兒都喜歡聽故事。為培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣，在引導觀察范畫時，把畫面內(nèi)容編成一個小故事，將給幼兒聽，把引導觀察這一關(guān)鍵教學環(huán)節(jié)，變成了又聽故事又觀察的形式，是幼兒變被動觀察為主動觀察；有時在出示范畫之前，可用猜謎的形式引出主題，或者把繪畫內(nèi)容編成兒歌讓幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容畫畫等。例如意愿畫《歡樂的池塘》，這課是讓幼兒聽故事畫畫�！霸谝悦利惖某靥晾镒⒅鞓返那嗤軏寢尯秃⒆觽�，他們有許多好鄰居，有螃蟹大哥，有烏龜大叔，還有許多小魚弟弟。有一天鴨媽媽帶著孩子來池塘作客。他們唱歌跳舞真快樂�！庇捎诓捎昧诉m合幼兒特點的趣味性教學方法，這種于教育與游戲之中的方式，對幼兒來說是極其重要和有效的，這不僅使幼兒的繪畫能力、審美情趣得到提高，同時，也培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和口語表達能力。蘇彭城小朋友，每次繪畫作業(yè)等能用生動的故事情節(jié)講述出來。而且又獨到之處。在畫貓頭鷹時，范畫上面有一只貓頭鷹，這位小朋友畫了兩只貓頭鷹。一大、一小翅膀打在一起，像是拉著手，大貓頭鷹站在樹枝上，小貓頭鷹在空中懸著。蘇彭城小朋友說：“這只大貓頭鷹是媽媽，他教孩子學降落呢。媽媽用翅膀拉著孩子，是怕孩子掉下去，現(xiàn)在媽媽落下了，孩子還沒落來。”有的幼兒問：“小貓頭鷹的爸爸呢？”，蘇彭城回答：“爸爸沒有來，在家里做飯呢�！倍嗝刺煺娴南敕�，多可愛的孩子。

　　三、培養(yǎng)兒童的生活情趣，激發(fā)他們學美術(shù)的興趣。

　　美術(shù)是一門藝術(shù)，它來源于生活而高于生活，它能給人一種向往及無限的樂趣。兒童的生活是豐富多彩的,他們對生活充滿了幻想.生活美是兒童進行美術(shù)創(chuàng)作的主要來源。絕大多數(shù)兒童總喜歡表現(xiàn)旅游、課間、家鄉(xiāng)、太空、海底等貼近兒童生活實際的題材，這說明兒童對表現(xiàn)自己的生活題材是非常感性趣的。因此，讓兒童在美術(shù)課中充分表現(xiàn)自己的生活題材，激發(fā)兒童的生活情趣，是培養(yǎng)兒童學習興趣的有效途徑。我在小學美術(shù)教學中，重視引導學生參與豐富的集體生活和社會生活，培養(yǎng)孩子們的生活情趣，讓他們品嘗生活的樂趣。例如，我在教《秋游》一課之前，正好是學校組織學生去杭州秋游，在游玩過程中，我有意識地指導他們仔細觀察周圍的.景物，并和他們討論秋游的感受，孩子們爭先恐后、興致勃勃,發(fā)言十分踴躍，回校后，他們把秋游時所見所聞的真實感受用線條、色彩等美術(shù)語言淋漓盡致地表現(xiàn)了出來，作業(yè)效果出乎意料的好。這樣，兒童在感受、體驗自己生活樂趣的同時，也激發(fā)了美術(shù)創(chuàng)意，培養(yǎng)了他們學習美術(shù)的興趣。

　　四、培養(yǎng)兒童創(chuàng)造作品的能力，激發(fā)們學美術(shù)的興趣。

　　美術(shù)是一門造型藝術(shù)，美術(shù)教育是對兒童進行認識美，愛好美和創(chuàng)造美的教育。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對學習美術(shù)缺乏興趣的往往是那些不善于創(chuàng)造作品的學生。我在美術(shù)教學中，善于發(fā)揮兒童的創(chuàng)造性，把培養(yǎng)兒童的學習興趣建立在讓他們學會創(chuàng)造作品的基礎(chǔ)上。例如，我在上《拔蘿卜》一課時，發(fā)現(xiàn)一位學生畫了這樣一幅畫：老公公、老婆婆和幾個小朋友一起拉著蘿卜葉子拔蘿卜，結(jié)果蘿卜沒拔起來，卻把蘿卜的葉子拉斷了，大家都摔了一跤。這幅畫雖然與拔蘿卜的故事相去甚遠，但我覺得這位學生的想法既合乎情理又與眾不同，至少這種創(chuàng)造精神是難能可貴的。于是，我因勢利導，積極發(fā)揮學生的創(chuàng)造性，孩子們大膽想象，結(jié)果課堂氣氛十分活躍，大大激發(fā)了他們的學習興趣。這說明，一旦孩子們的創(chuàng)造性得到發(fā)揮，學習的興趣將會大增。由此可見，要讓兒童對美術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣，就應當充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力，讓學生學會創(chuàng)造作品。而目前，一些教師過分強調(diào)讓學生臨摹他人的作品，不夠重視引導學生發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，這是導致兒童美術(shù)創(chuàng)造力不強，學美術(shù)的興趣不濃的一個重要原因。美術(shù)教學必須“授之以漁”,而不是“授之以魚”。

　　五、提高動手能力培養(yǎng)繪畫興趣

　　培養(yǎng)幼兒用繪畫和手工充分表現(xiàn)自己對周圍生活的認識和情感，發(fā)展幼兒手部肌肉動作的協(xié)調(diào)性、靈活性，初步掌握使用美術(shù)工具及材料的技能是幼兒美術(shù)教育的任務之一。幼兒的繪畫、泥塑、剪紙、折紙及廢舊物利用，手編、布工等豐富多彩的美術(shù)活動，無一不是在手的協(xié)調(diào)操作下進行的。因此，幼兒園的美術(shù)教學對培養(yǎng)幼兒的動手能力，有不可低估的作用。例如，小畫家亞妮從小跟爸爸學畫，家長外出，她就在家畫這畫那，她喜歡猴子就反反復復畫猴子，四歲左右就能畫出各種姿態(tài)的猴子。前不久測查的％動手能力強的幼兒，據(jù)了解，有2／3的幼兒入園早（歲），從托班就開始接受正規(guī)的美術(shù)教育，捏、撕、貼、折、涂等，延續(xù)至中班，動手習慣逐漸形成，1／3的幼兒自幼受家庭熏陶，有的愛畫畫，有的愛剪紙，有的喜歡制作玩具�？梢姡逃變簭男￠_展一些簡單的剪剪、畫畫、貼貼等美術(shù)活動，將有利于幼兒動手能力的培養(yǎng)。

　　六、增強幼兒對繪畫的自信心，保持繪畫興趣的長久性

　　幼兒天生對繪畫有興趣，但這一興趣不穩(wěn)定，在遇到困難活看到其他新鮮實物時容易轉(zhuǎn)移和失去。為了讓幼兒的繪畫興趣保持長久性，應注意培養(yǎng)幼兒的自信心和成功感。

　　1、用鼓勵性的語言，增強幼兒對繪畫的自信心

　　“大膽、自信、仔細、多練�！薄翱粗y，畫起來就不難了�！薄安慌庐嫴缓�，就怕你不畫。”這幾句格言是教師為培養(yǎng)幼兒的自信心，經(jīng)常用一鼓勵幼兒的話。逐漸的這些格言變成了幼兒的行動和幼兒的話語，經(jīng)常能聽到幼兒在繪畫活動中輕聲說：“看著難，實際上不難，是嗎？”“對，看著很難，實際畫起來一點也不難，只要認真就能畫好�！�

　　有的幼兒由于性格內(nèi)向，自信心不強，在繪畫活動中表現(xiàn)不積極，有的干脆不畫。為了樹立幼兒的自信心，教師在講解示范繪畫方法時，把整個畫花分解成幾個部分來講解。語言帶有鼓勵和啟發(fā)性。“這幅畫看著難一些，我們把它分開看，一部分，一部分的畫，一點都不難，老師相信，每位小朋友都能畫出很美麗的畫。”

　　在講評作業(yè)和巡回指導的過程中，一肯定幼兒的成績和鼓勵幼兒大膽作畫為主，一巧妙的方式指出幼兒繪畫中的不足。例如“××小朋友很聰明，畫得真好，如果這里再添上幾筆就更好了�！薄敖裉欤嘈∨笥讯籍嫷煤芎�，老師很滿意，很高興�！弊鹬睾捅Ｗo幼兒的自尊心，培養(yǎng)幼兒的自信心，是每一個又教工作者的責任，長期堅持讓幼兒在成功和自信當中學習，幼兒會把教師當作知心朋友，教師能更易于引導幼兒去探索和學習，使幼兒的繪畫興趣長久的保持下去。

　　2、抓住時機，及時教育，來培養(yǎng)幼兒的自信心

　　每次辦幼兒畫展，幼兒間的討論，家長的議論，誰畫得好，誰畫得不好，使得到好評的孩子美滋滋的，沒得到好評的孩子情緒低落，這些都不同程度的影響著幼兒的學習態(tài)度和效果。教師必須在教學中，抓住時機，在幼兒間展開“我畫得好，小朋友畫的也好，都要繼續(xù)學習”的討論，幼兒間你一言我一語的相互鼓勵著，教師把幼兒零散的語言，一總結(jié)性發(fā)言的形式肯定幼兒的成績，鼓勵引導幼兒繼續(xù)大膽畫畫，使能力稍差點的油而不失去信心，能力強的幼兒不至于驕傲，樹立更高的學習目標，讓全體幼兒在自信和成功中感受喜悅。

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