高三畢業(yè)班教學(xué)心得體會【錦集4篇】
當(dāng)我們經(jīng)過反思，有了新的啟發(fā)時，就十分有必須要寫一篇心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了。但是心得體會有什么要求呢？以下是小編為大家整理的高三畢業(yè)班教學(xué)心得體會，希望對大家有所幫助。
高三畢業(yè)班教學(xué)心得體會1
高考，是一個學(xué)生人生的轉(zhuǎn)折點，我們肩負(fù)著為國家輸送優(yōu)秀人才的重任，已成為學(xué)校、社會、家長關(guān)注的焦點。當(dāng)初能夠擔(dān)任實驗班的班主任，自己深感榮幸和光榮，更深知肩負(fù)的壓力和責(zé)任，既然選擇了高三，就選擇了奉獻(xiàn)和付出，決心在不足九個月的艱苦時段中，同各位老師一起精誠團(tuán)結(jié)，頑強(qiáng)拼搏，竭盡全力。在過去的一年中，我們這個團(tuán)隊主要做了以下工作：
一、營建高考氛圍，讓學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài)
1、開好主題班會。
回想起來自己先后做了(1)沖刺高三，圓夢高三(2)應(yīng)考技巧指導(dǎo)(3)認(rèn)識自己，相信自己，完善自己(4)挫折教育(5)感恩教育(6)假期學(xué)生學(xué)習(xí)動員(7)狼性教育(8)衡水中學(xué)學(xué)習(xí)感受等一系列主題班會。使學(xué)生明白只要有信心，再加上刻苦努力，為實現(xiàn)自己的目標(biāo)奮力拼搏，就一定會苦盡甘來，邁向成功。
2、加強(qiáng)班干部隊伍建設(shè)，營造良好班風(fēng)和和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
吸收優(yōu)秀學(xué)生組建一個敢負(fù)責(zé)、有威信、思維活、方法巧、善溝通的班級隊伍，全方位參與班級管理，讓每一位學(xué)生都能感覺到時時有人管，事事有人做，處處有監(jiān)督。在本次發(fā)展黨員中，班干部于皓，李昱岍，鐘正陽成功加入了中國共產(chǎn)黨。
3、加強(qiáng)常規(guī)管理，規(guī)范學(xué)生的日常行為，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。
良好的紀(jì)律是取得優(yōu)異成績的保證。自己也做到靠班守鋪，勤抓常管多督促嚴(yán)要求，及時進(jìn)行班風(fēng)校紀(jì)的教育，以常規(guī)管理為載體，規(guī)范學(xué)生的各項行為習(xí)慣，防患未然，尤其關(guān)注手機(jī)問題、男女同學(xué)交往問題，做好思想工作，杜絕一切違紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生。
二、做學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的良師益友。
1、教育并指導(dǎo)學(xué)生在一輪復(fù)習(xí)中務(wù)必回扣課本、夯實雙基，完成所有的記憶任務(wù)，初步構(gòu)建學(xué)科知識體系，搞好抓差補(bǔ)弱，力求學(xué)科均衡發(fā)展。在突出語數(shù)外的同時，強(qiáng)化理綜的學(xué)習(xí)。綜合科目要在基礎(chǔ)夯實、知識應(yīng)用和學(xué)科滲透上下功夫。
2、做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)。尖子學(xué)生的思想波動是很大的，心思也比較細(xì)膩。在高三的一年中，我覺得當(dāng)好一個優(yōu)秀的班主任，首先要是一個成功的心理教師。高三的學(xué)生壓力是比較大的，幾乎每個同學(xué)都會面臨不同的困難。這是就需要你在認(rèn)真觀察的基礎(chǔ)上，做好他們的心理疏導(dǎo)工作。像某某某同學(xué)開學(xué)后成績的不理想，壓力太大，開始有厭學(xué)情緒；某某某同學(xué)的情感挫折，整天為亂七八糟事情所困；某某某同學(xué)進(jìn)入高三的學(xué)習(xí)不適應(yīng)等等，都需要去給他們排解，在一個不良情緒下，學(xué)生是不可能學(xué)好的。
李大偉同學(xué)在自己的高三總結(jié)中寫道：跟劉老師上這一年，感覺和別的老師很不同。經(jīng)常老師就會把我們叫小屋去談?wù)勑�，說說話，看誰最近情緒不大對了就開導(dǎo)開導(dǎo)。而且對同學(xué)們的學(xué)習(xí)特點研究的比我們自己都清楚，他們周周開會研究我們，研究怎么把我們的成績提高上去。我上大學(xué)說說咱萊州一中，大連的都聽說過。我說說咱這里老師多么負(fù)責(zé)，他們都吃驚！我們有這樣負(fù)責(zé)的老師，只要我們跟著老師的步伐，聽老師的話，你就放心大膽的走行了，別偷懶絕對沒有問題。心里難受了就找老師談?wù)勗�，和劉老師有什么心事說就行了，沒有問題。
4、周碰頭會。
我們是每個周所有老師都在一塊交流一下的。討論本班在本周存在的問題。匯總學(xué)生在不同學(xué)科上的表現(xiàn)。光靠一個老師也不可能觀察的非常的全面，去年一年的高三教學(xué)，讓我充分認(rèn)識到了我們?nèi)慰评蠋熋翡J的觀察力。老師們通過批改，觀察，每個學(xué)生什么特點，有什么問題，誰怎么的了，針對這種情況，該做什么樣的工作，都會和班主任一塊想，做工作。每個任科老師都是班主任。
5、積極主動的幫助學(xué)生消除弱科。
學(xué)生不同程度的存在弱科，這都是很正常的，如何讓學(xué)生從弱科中走出來？對弱科學(xué)生，我是先觀察他們的課堂表現(xiàn)，存在的問題，然后再找他們，交流一下，問問他們存在的困惑，給他們指出存在的問題，找出弱補(bǔ)的措施，對怎樣學(xué)，學(xué)什么，做到怎樣給他們提出明確的要求，并通過一個階段的觀察，常交流一下，而不是一味的指責(zé)，挖苦打擊。我們的`任科老師對弱科學(xué)生的輔導(dǎo)很多都做到了面批面改，于津霞老師輔導(dǎo)的弱科學(xué)生的作文，一篇作文能批改三遍，先面批一遍，再改，再面批一遍，最后再完善。
6、備好課，上好課。
作為一名好的班主任，首先要當(dāng)好一名好老師。備好課，上好課。以前覺得實驗班好教，學(xué)生一教就會，當(dāng)自己真正成為一名實驗班老師時，就感受到了壓力。內(nèi)容不能太多，也不能太少。不能太深，也不能太淺。要充分考慮到學(xué)生的實際，即要吃飽，又要吃好。我覺得這一點我們班的老師們都做的很好，學(xué)生李藝雯在自己的高三總結(jié)中寫道。高三的老師真的很好，每個老師都很和藹。真的不是虛偽的表揚(yáng)老師，因為我是對課程的認(rèn)可度受到對老師喜愛度很大的影響，如果我對一個老師的教學(xué)方法、性格不是很喜歡，我對這門課程的興趣就不是很高。但在高三，我對沒門課都很感興趣，所以，高三的老師真的很好，她們在一定程度上已不僅是老師，她們更像是父母一樣，關(guān)心、愛護(hù)我們。
總之，我覺得這一年是收獲的一年。從學(xué)生身上收獲了知識，收獲了如何更好地做一名班主任和教師。也相信，在領(lǐng)導(dǎo)們的指導(dǎo)和幫助下，在老師們的配合下，我們的班級管理和學(xué)科教學(xué)會做的越來越好。
高三畢業(yè)班教學(xué)心得體會2
高三畢業(yè)班年級主任述職報告為了方便老師們打分，我盡可能采用老師們手里握著的評分細(xì)則的順序來述職。并把高三一年來的工作夾雜在其中，如果我的述職發(fā)言思維有些發(fā)散性或者跳躍性，給大家?guī)砹酥T多的不便，請老師們原諒。
1.教育理念。
我自認(rèn)為我是善于學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念的一位老師。因為我的思想不僵化，不會因循守舊。就像我不喜歡一成不變的東西，崇尚因時而動。因為我從內(nèi)心深處反感應(yīng)試教育，討厭說教，討厭整齊劃一。
如果大家有印象，老師例會上只要談到作業(yè)檢查結(jié)果，曲建國在學(xué)生們的作業(yè)本上每次批閱都會點評，更會不吝筆墨的總結(jié)學(xué)生的狀況，我會給學(xué)生們寫信，會要求每位學(xué)生每次考試必須寫總結(jié)，當(dāng)然我也就有機(jī)會給學(xué)生們以寫信的方式進(jìn)行總結(jié)，這種嘗試其實從我92年畢業(yè)走上講臺就開始了。
x年當(dāng)上年級主任開始接觸課程改革實驗，x年帶著高一最早進(jìn)行課程改革條件下的新高考課改，當(dāng)時全年級開設(shè)了幾十門選修課，全年級實行了選課制，以高一年級為主，由學(xué)生為主體建立了二十多個社團(tuán)；x屆高三時在年級老師們的建議下學(xué)校第一次組建了火箭班；x屆第一次單獨組建了美術(shù)班，最早一批去洋思中學(xué)，本屆高三直到高考前全年級仍然堅持周清。
按照汪校長的要求，不僅僅把高考指標(biāo)落實到班到人，更注重臨界學(xué)生的跟進(jìn)和高考考綱及歷屆高考試題分析。
我做過許多有益的'嘗試。年級教師教學(xué)區(qū)輪值巡查制度，班級管理綜合量化評價制度（傳給年級班主任，家長會印發(fā)給家長們，離開國科園的老師索要），邀約家長參與期中期末監(jiān)考。
僅在國科園期間,我前后讀過大量的教育理念方面的書籍,涵蓋布魯納發(fā)現(xiàn)教育理論,默會知識和教育理論,熊鵬飛教育理論,洋思蔡林森專著,人大附中劉彭芝超前教育理論,楊其鐸的中西教育比較研究,教育心理學(xué)等.通過網(wǎng)上商城購買了相關(guān)書籍.也書寫了很多讀書的筆記。
2.個人品行。
我對我的品行有充分的自信。我覺得品行和品味不是一個可以量化的東西。也不是自己自吹自擂就可以讓別人信服的。但我仍然可以表白我自己。
作為一個老師，我堅信也堅守學(xué)高為師，身正為范，堅信德藝雙馨。我尊重每一位老師，秉持公正廉潔的信條。
我不喜歡道聽途說，更不喜歡聽別人在我面前講別人的不是。
我不貪戀錢財，盡管我并沒有多少錢。我做過家教，但那都是領(lǐng)導(dǎo)的熟人的孩子，并由領(lǐng)導(dǎo)指定的，我從沒有因此收受過一分錢。年級經(jīng)費的使用從來都是交給助理。經(jīng)費來源于訂閱資料，但訂閱資料從不由我經(jīng)手。麻雀雖小，五臟俱全，年級經(jīng)費的的收支也全部都由兩位助理承擔(dān)，但賬目明細(xì)必須由我審查簽字。所以我的助理也是清清明明的。以至于訂閱資料方回饋的費用，助理鄧?yán)蠋煻紩系劫~目上。我把年級經(jīng)費用在工作上，用在年級班主任和老師們身上。當(dāng)然也會經(jīng)常用在出于感謝老師和班主任們，出于凝聚團(tuán)隊而組織的聚餐上。為了協(xié)調(diào)高考獎金，我可以在核算完獎金數(shù)額后，從我的金額中拿出5000元彌補(bǔ)在老師獎金上。5000元發(fā)不了家，但我會因此心情舒暢。
高三畢業(yè)班教學(xué)心得體會3
一，學(xué)生現(xiàn)狀
從這個學(xué)期開始，大多數(shù)學(xué)生勤奮好學(xué)，總體上取得了顯著的進(jìn)步，但缺點仍然突出，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、政治成績相對落后，基礎(chǔ)跟不上�；A(chǔ)薄弱點多，綜合解題能力差，學(xué)習(xí)中自我糾錯總結(jié)能力差。
2.知識面比較窄，知識點還少很多。
3.學(xué)習(xí)不注重科學(xué)方法，不能及時復(fù)習(xí)鞏固。
4.他們的答題習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法還是很差的�；卮鹫螁栴}的時候，我還是喜歡撒網(wǎng)漫天，沒有針對性。
5.空閑時間利用不好，閑事多。
6.較少深入研究和思考，較少主動學(xué)習(xí)和質(zhì)疑，被動學(xué)習(xí)，不愛思考和動手。
7.有時候很容易灰心，克服困難的勇氣不足，自信心需要磨煉。
二、教學(xué)措施
1.準(zhǔn)備每節(jié)課。充分利用數(shù)據(jù)，深入學(xué)習(xí)高考，保證備課質(zhì)量，同時注意根據(jù)學(xué)生的實際情況實施有效的教學(xué)方法，確保學(xué)生在課堂上有充分的活動。
2.完成教學(xué)任務(wù)。重視學(xué)生基礎(chǔ)知識的鞏固。在教學(xué)中，對于基礎(chǔ)知識，要求每個學(xué)生都要通過通關(guān)，并進(jìn)行通關(guān)登記。
3.選擇練習(xí)并準(zhǔn)確定位。習(xí)題注重考查學(xué)生的思維能力，幫助學(xué)生傳遞知識。設(shè)計習(xí)題時，盡量體現(xiàn)時代特征和熱點，增強(qiáng)高考實戰(zhàn)功能。在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的過程中，我們政治組準(zhǔn)備了適量的復(fù)習(xí)練習(xí)，選取適合學(xué)生特點、時間合適、難度適中、與時事密切相關(guān)的練習(xí)，發(fā)給學(xué)生。并注意完成批改，做好差錯率統(tǒng)計，根據(jù)學(xué)生在練習(xí)過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行試卷分析，為講課準(zhǔn)備試卷。努力做到選、練、讀、說四個環(huán)節(jié)的完美結(jié)合。
4.搞好每一節(jié)課，教學(xué)與實踐相結(jié)合。圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，讓每個學(xué)生動起來，讓每個學(xué)生落實扎實，練習(xí)有效，效率高，用嘴用腦。每節(jié)課盡量留出10到15分鐘讓學(xué)生練習(xí)，培養(yǎng)獨立思考能力。每章結(jié)束后，學(xué)生完成《導(dǎo)與練》老師的集中講解。另外，老師布置重要的主觀題，學(xué)生上交，老師復(fù)習(xí)。對于平時的試卷，老師選擇有代表性的問題進(jìn)行講解，讓學(xué)生主動發(fā)給老師面簽。
5.做好課后輔導(dǎo)。課后必要的輔導(dǎo)是鞏固學(xué)生知識的重要途徑。接受學(xué)生的提問，認(rèn)真講解。對于一些上課不專心，下課來問的同學(xué)，我不介意。讓學(xué)生掌握他面前的問題，其實是最好的教育方法；成績優(yōu)秀的學(xué)生，要求主動找老師批作業(yè)、批試卷；對于成績不好的學(xué)生，給予更多的鼓勵，對學(xué)習(xí)提出切實的要求，也能獲得成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和信心。在自習(xí)課上，堅持在課堂上了解真相，進(jìn)行個別輔導(dǎo)，重點幫助學(xué)生回答問題
7.注意對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。對于文科生來說，記憶很重要，合理的記憶方法是必要的。讓學(xué)生知道遺忘的規(guī)律，并及時、不定時的復(fù)習(xí)。加強(qiáng)答題指導(dǎo)，要求學(xué)生掌握必要的答題方法。特別是主觀題要求：好好復(fù)習(xí)題目；表現(xiàn)科學(xué)；善于使用專業(yè)術(shù)語；格式規(guī)范；簡潔明了；善于回歸教材。
8、做好培訓(xùn)和補(bǔ)差工作。根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)狀，我會自己做工作來彌補(bǔ)他們的'差異。如果學(xué)生心理不穩(wěn)定，上課不專心，我會主動找他談話，和他交流，讓他們有效放松心情，專心學(xué)習(xí)。我一直特別關(guān)注貧困學(xué)生，經(jīng)常課后和他們隨意聊天，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活。必要時，給出方法指導(dǎo)。
9.盡一切可能提高自己的專業(yè)素質(zhì)。借鑒別人的經(jīng)驗，提高自己的知識素養(yǎng)；積極聽課，積極參加各種政治教研活動；廣泛閱讀，積累信息。
三、教學(xué)經(jīng)驗
1.腳踏實地做事，完善業(yè)務(wù)，提高素養(yǎng)。任何時候都要學(xué)會學(xué)習(xí)商業(yè)，永遠(yuǎn)謙虛務(wù)實；認(rèn)真奉獻(xiàn)自己，做好自己的工作，做到最好。
2.結(jié)合教學(xué)實踐，敢于創(chuàng)新和探索。
3.教師應(yīng)該更加自信，擁有健康積極的態(tài)度。
4.教師要積累教材和教學(xué)經(jīng)驗，形成自己的知識體系和教學(xué)風(fēng)格。
5.關(guān)心自己和他人，尊重學(xué)生。不要怕學(xué)生基礎(chǔ)差，思考學(xué)生的想法和需求，從實際出發(fā)，用真誠感動學(xué)生，用激情激勵學(xué)生，用方法引導(dǎo)學(xué)生，用知識豐富學(xué)生，用毅力促進(jìn)學(xué)生，用創(chuàng)造力改變學(xué)生。
四、工作中存在的問題和需要改進(jìn)的方面
1.教學(xué)方法形成了思維定勢，有些課程效率低下，效果不佳。
2.教材研究有待深化。很多內(nèi)容都沒有充分挖掘他們的思想內(nèi)容，根據(jù)社會熱點難點找不到高考的切入點。從題目設(shè)置來看，有些題目缺乏教學(xué)性
高三畢業(yè)班教學(xué)心得體會4
畢業(yè)季充滿的無數(shù)個話題，或許你們還小不知道怎么表達(dá)感情，你們用一個羞澀的微笑或者稚嫩的一聲老師來代替。多想在我的文字寫下你們，寫我們每天都很默契的在操場集合，滿頭大汗的歡樂只有體會過的人才懂得。從大學(xué)來到這里你們是最調(diào)皮的孩子，那時候的你們還上著五年級，總是想用頑皮的動作和夸張的大笑引起我的注意。你們頑劣的表現(xiàn)讓班主任都很苦惱，真正和你們接觸之后，你們卻是羞于表達(dá)，困惱的低下頭，在同學(xué)們之間總是用簡單的粗暴發(fā)泄自己的情緒，不自信的你們從來不會訴說。
你們想跟著我一起訓(xùn)練踢球，每次我在辦公室忙著做其他的文檔，批改作業(yè)的時候。聽到門口一聲報告，然后你們其中一個人走到我的面前，大氣都不敢出的說，老師下去吧！時間到了。走出辦公室，我明顯的感覺到你的腳步剛剛邁出辦公室，就變得格外的.輕快，在辦公室的像一個“小偷”不想驚動其他老師。我想大概是每一次走進(jìn)辦公室對于學(xué)習(xí)并不好的你們都是一種壓抑，和你們在操場上臭屁囂張的樣子完全都不一樣。
書上說，二十一天養(yǎng)成一個習(xí)慣，而我們用了整整一年為毽球這個興趣鋪墊。我選人兩個五年級和六年級組成兩個梯隊，你們互相不服氣的比試，我也樂意看著你們偶爾的爭吵然后私下偷偷練習(xí)想要超過對方。你們每一個人都想和我一起練習(xí)，而我每次都不經(jīng)意的強(qiáng)調(diào)誰實力好，就和誰多在一起訓(xùn)練，然后跑到實力比較弱的小隊說著，要有夢想，你們面前就有大山，我們要翻山越嶺。心里想著只要你們向前走，競爭是避免不了的，只要是好的，我笑著看著你們吵吵鬧鬧也很好。而現(xiàn)在你們要畢業(yè)了，當(dāng)今天球隊那個最調(diào)皮的男孩子跑到辦公室叫著我要合照一張，你拉著球網(wǎng)想笑卻沒有笑出來，扭捏的低下頭，就這樣的畫面定格在匆忙的時光中。我笑著低著頭看著你，你不說拉著我的手，仿佛咱們都拋開鏡頭。也許這是人生你們感受的第一個畢業(yè)吧，覺得就要與朝夕相處的老師道別了，你們不懂如何表達(dá)，低著頭皮向前走，而我微笑看著你們成長，見證著我們的師生一場。
我?guī)е銈冿L(fēng)吹日曬，努力著并快樂著，每一次對你們說起夢想，“不要以為學(xué)校小，坐落在四環(huán)外的村里就覺得不如別人。”咱們要做就是要拿第一的，我們是冠軍，來！努力！加油！”我?guī)銈冏鰤�，所以清晨只有我們幾個人校園，會有我們穿上毽球鞋跑步沉重的響聲，每一次嘗試把吊在空中踏下去的堅定，每一次發(fā)N多個球的重復(fù)的身影。訓(xùn)練時候我覺得自己更像一個領(lǐng)頭羊，每一個訓(xùn)練動作，每一個訓(xùn)練我先做，你們模仿。課間你們看見我在操場跑過來笑著對著我說，老師我的腿疼，說完又跑到場地訓(xùn)練去了。多好孩子，不嬌氣而有主意。
最后的比賽我一直耿耿于懷，雖然我們獲得鄭州市體育節(jié)毽球項目小學(xué)組的第二名也是一等獎，別人都說你們一百多的人走出這樣的隊伍實屬不易，已經(jīng)是成功了，對于我來說又一次帶著我的孩子走上決賽，和鄭州市蟬聯(lián)幾屆冠軍的隊伍一決高下，已經(jīng)很滿意了，但是我欠孩子們一個夢想，我們是追夢的人，卻距離當(dāng)初的目標(biāo)一步之遙，被時光硬生生的推向初中，帶著遺憾成長才值得回味，那天回來學(xué)校，我還在這里等著你們，咱們再比試一場。這其間我們經(jīng)歷同班的隊友轉(zhuǎn)學(xué)，無可奈何的嘆息與想念，重新建隊，比賽前受傷替補(bǔ)隊員臨時頂上，猶然記得那個大大咧咧的姑娘，我說現(xiàn)在六年級傷了，你要上場她抱著我的手說：“老師我怕輸了�！蔽艺f，“相信自己，你也很強(qiáng)，比賽就是舞臺，現(xiàn)在輪到你上場”。我們一路曲曲折折的還是走下來了。如今你們要畢業(yè)，拉著在咱們的毽球場地照相留念的，我的心里像是被塞住了一樣，當(dāng)你們和其他老師留影的時候，我匆匆的離開了，怕打開心情的瓶蓋，情緒會涌上眼眶。
一張畢業(yè)照定格我與你們一起成長的記憶，我穿上了覺得束縛的正裝彎下腰想要變得和你們一樣。孩子們，只要你們還在追逐夢想，我依然還陪在陪在你們身旁。
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