思品教師教學心得：飛翔于天空的夢

思品教師教學心得：飛翔于天空的夢

　　我們心里有一些收獲后，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，這么做能夠提升我們的書面表達能力。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編為大家整理的思品教師教學心得：飛翔于天空的夢，希望能夠幫助到大家。

思品教師教學心得：飛翔于天空的夢1

　　一、加強溝通，當好使者

　　20xx年8月31日，帶著縣教育局和學校領導的諄諄囑托，滿懷著一腔熱血和一顆惴惴不安的心，我作為支教教師踏上了遠赴靈馬小學支教的路途。做為支教老師，我們深深知道，單純搞好自己的教學，并不是什么困難的事情。更重要的是要當好使者，加強教育文化的交流與溝通，為靈馬鎮(zhèn)教育事業(yè)的發(fā)展盡自己的一份綿薄之力。在支教的日子里，我們始終牢記這一使命，努力創(chuàng)造條件，架設教育交流之橋而積極努力。在相互交流與溝通的過程中，不僅建立起了深厚的友誼，更做到了相互取長補短，共同發(fā)展。把自己的教育經(jīng)驗帶到靈馬小學，促進教育友好交流。

　　二、愛崗敬業(yè)，參與管理

　　踏上教壇十多年，我深深認識到：愛是教師最美麗的語言。要當一名好教師，就必須愛崗敬業(yè)，關愛每一位學生。到靈馬小學以后，我下定決心，不管遇到多的困難，一定要堅持下來，盡自己最的努力做好工作。我嚴格要求自己，服從學校領導的各項工作安排，嚴格遵守學校各項規(guī)章制度。時刻不忘自己是一名支教老師，踏踏實實做人，兢兢業(yè)業(yè)工作，身先士卒，率先垂范。我充分利用課余時間，跟學生個別談心、交流，教孩子們善于用心靈去發(fā)現(xiàn)世界的美麗和精彩，使孩子們深刻體驗到知識與學習的重要性，進而樹立起遠的人生目標。在日常教學中，努力營造、快樂、寬容、和諧的課堂氛圍，張揚學生的個性，鼓勵學生敢想、敢問、敢說，盡情釋放自我。讓他們在學習中思考，在體驗中感悟，在活動中升華。

　　在抓好教育教學工作的同時，我盡自己最的努力去推動全校的教科研工作。與本地教師一起探討新課程理念、教育教學對策、如何提高課堂教學效率以及對學生日常管理工作的一些心得和體會，做到集思廣益，相互交流，共同提高。通過與老師們的真心接觸，我收獲了真摯的友誼，收獲了寶貴的教育教學經(jīng)驗和人生的道理，更為靈馬小學教師身上那種吃苦耐勞、踏實肯干、安于清貧的實干精神而深深感動。

　　此外，雖然自己是一名支教教師，我從來都沒有把自己當作是一個“流水的兵”，而是以對教育事業(yè)高度負責的主人翁精神，主動參與學校的各項管理工作。深入觀察和思考學校管理中的成功經(jīng)驗及存在的不足，如，學生課堂常規(guī)和學生作業(yè)的書寫，積極向?qū)W校領導獻言獻策。適時介紹城鎮(zhèn)二小在管理中成功的經(jīng)驗與好的做法，對學校各項工作也有所促進，得到了學校領導與廣教師的一致好評。與此同時，在主動參與學校管理的過程中，也使我拓展了眼界，開闊了思路，錘煉了能力。

　　三、堅持學習，提高素質(zhì)

　　理論素養(yǎng)是一個人素質(zhì)的靈魂。加強理論學習是開拓視野、啟迪智慧、增長才干、提高素質(zhì)的重要途徑。因此，雖然支教的生活非常辛勞，經(jīng)常是早晨天蒙蒙亮就要起床，一直忙到晚上9點后才能回房間休息。根據(jù)本班級實際情況，認真?zhèn)湔n、上課、認真批改作業(yè)。因為我擔任的是四年級兩個班的數(shù)學科教學，兩個班的人數(shù)共有101人，經(jīng)常只能利用晚上時間批改作業(yè)，以便能及時對學生進行輔導。此外，我還充分利用各種機會虛心向?qū)W校各級領導學習學校管理、向廣教師學習學生管理的實踐經(jīng)驗、向?qū)W生了解江山的風土人情。學無止境，當我真正靜下心來學習才深深體悟到，無論做人還是做事，都不能心浮氣躁，要擺正心態(tài)，踏踏實實，從實際出發(fā)；于處著眼，從小事做起，做事不，做人不計小，才能精益求精地做好各項工作。經(jīng)常深入課堂去聽課，一方面提高自己的業(yè)務水平，一方面向執(zhí)教者提出合理化建議，從而達到共同學習、共同進步的目的`。一個月來，聽課節(jié)數(shù)有7節(jié)。

　　四、倍加珍惜，全心支教

　　面對學生們那一雙雙渴望的眼睛，我真的覺得自己是很幸福的人，所以我一直珍惜自己所擁有的，并懷著一顆感恩之心去努力工作，承擔自己的社會責任，為教育事業(yè)作出自己應有的貢獻。在噪家人、朋友和同事的支教日子里，我遇到過許多的困難，也經(jīng)歷過很多次的挫折，人地生疏的孤與無助，生活習慣的改變，但我始終沒有氣餒，既然選擇了支教，辛苦就再所難免�，F(xiàn)在，哪怕僅僅是對于工作的回憶，也都會讓我倍感欣慰。因為始終相信，只要擺正心態(tài)，全心付出，生活就是快樂的，只要付出了辛勤的汗水，堅持不懈，持之以恒，就必定能在身后傳播下一路希望的火種。

　　一年的支教時間并不能真正改變些什么。但我相信，我們支教教師是一縷清新的空氣；于自身而言，支教的經(jīng)歷也賜予我們一段新鮮而又特的體驗和感悟，生命會因它而更加精彩繽紛。這一筆珍貴的精神財富將成為我今后人生的指瞞燈與奮斗不息的不竭動力。

思品教師教學心得：飛翔于天空的夢2

　　孩子的一生將經(jīng)歷許多的波折與坎坷，在有著小小憂愁的孩提時光，他們能否懷抱希望？那么取決于他們的父母，取決于他們的老師，取決于，將生命的意義捧在手心，輕輕呵護的我們--思想品德老師。

　　在課堂之上，我們常常會帶著一身的疲憊，講述著那些麻木的知識，思品書變成了一個拖延時間很好的讀本。是的，有時候，我看到過這樣的課堂，一堂課下來，孩子是興趣缺缺的，老師也處在游離狀態(tài)。我們的思想像空洞的臭氧層，沒有任何生命的活力。怎樣讓自己的課堂如同飛翔的青鳥一般在知識的天空翱翔呢？那是一個值得我們深思的問題。

　　我們思品教師能不能上好一堂課，不僅僅取決于我們有多扎實的專業(yè)基礎，更取決于我們能否和孩子心意相通。我們被彼此所吸引，像水滴一般，想行星一般... 我們對彼此排斥，像磁鐵一般，像肌膚顏色一般。我們可以吸引，可以排斥。學生喜歡你，或許，這一堂課還可以上下去，那么學生不喜歡呢？

　　如果我是那雨滴的話，那么，我能夠像把不曾交會的天空與大地連接起來那樣，把學生的心和我的心串聯(lián)起來嗎？

　　首先，我認為，態(tài)度很重要。作為一名還不成熟的思品老師，我知道，我的態(tài)度可以影響到學生。學生在看到我什么準備都沒拿空手進教室，他們的腦中，首先就是失落。我至少，拿上一本書，或者一兩個觸手可及的小道具，認認真真地對待這一堂課，那么，首先，學生和我們之間的們就打開了一條縫。

　　然后，課堂之上，不乏生動有趣的教學環(huán)節(jié)，可以是學生的踴躍發(fā)言，更可以是教師的妙語連珠。我們可以靈機一動，抓住學生的閃光點，展開討論：比如：我在一堂課上，學生跟我告狀說："老師，他把垃圾丟到我這里！"|我正好講到一個叫小潔的女孩子保護環(huán)境的實例，于是，我對他說："如果你是小潔，你的座位是小船，教室的地面就是清澈的湖水，而前面丟東西的孩子就是那個丟香蕉皮的小男孩，你怎么做呢？"當時，我還沒有問完，課堂猛地氣氛就改變了，同學們把目光投向了他，發(fā)出了"唔~~~"的聲音，這個孩子馬上一臉興奮，撿起地上的紙片舉起來說："老師，我要把它丟到垃圾桶里！"得到我的默許后，高興地丟到了垃圾桶里，回到座位上一臉的驕傲，我馬上表揚了他，并旁敲側擊地批評了亂丟的那個孩子。我覺得，我這一堂課，因為這一瞬間的`亮點爆發(fā)出了生命的活力。

　　當課堂中講到食物這一課時，孩子們口水直流，津津樂道地和大家分享自己喜歡吃的食物，講得頭頭是道，可是，在講到怎么吃才文明的時候，學生們沉默了一會兒，然后慢慢地有幾個學生闡述了一下自己的觀點，基本上都是"吃光，不浪費"之類的答案，學生遵照學校的叮囑能做到把飯吃光，實現(xiàn)"光盤行動"但他們還是有時候偷偷留下一些自己不愛吃的菜，拿衛(wèi)生紙包著，飯后偷偷丟掉。這樣子看似很聰明，實際上，孩子們每次這樣做的時候都是心虛的。于是我讓孩子們舉出了集中自己不愛吃的東西，比如：胡蘿卜、請教、豆腐等，其中，小江最討厭胡蘿卜，然后我讓喜歡吃的孩子講一講他為什么喜歡，家里是怎么做的，還真有那么幾個能說會道的把這些食物說得色香味俱全。我在課堂上沒有發(fā)表意見，但中午偷偷去食堂看了看，發(fā)現(xiàn)小江在嘗試吃胡蘿卜，我走過去，笑著問她："怎么樣，味道如何？""唔，味道怪怪的，沒有他們說的好吃，但還可以。"我看著她的樣子不禁想笑，于是接著說："對呀，如果和飯在一起吃還會有點甜，并且吃了后女孩子可以變漂亮！"旁邊幾個女孩子聽了，馬上扒了幾口飯，紛紛露出開心的表情。從那以后，我發(fā)現(xiàn)孩子們在慢慢改變自己的飲食習慣，也漸漸不讓父母操心了。教學融入生活，也是個不錯的注意。

　　最后，多看寫書總是沒錯的，和孩子們一起看更是善上之事。不論是書或者影片，動畫，只要覺得對孩子有意義的。都可以。生命的活力，在生活中無處不在，病怏怏的課堂誰都不喜歡？我們教的又不是大學生，而是一群活潑的孩子。孩子們很傻很天真，但處處散發(fā)著生命的蓬勃朝氣。課堂之上，我們所能給予的除了知識，更重要的是生命的希望與勇氣，面對事情的決斷與冷靜。

　　我們就要睜著眼睛做著飛翔在天空的夢，存著希望，就有明亮的未來！

思品教師教學心得：飛翔于天空的夢3

　　今天，我們教育活動的主要目標是讓幼兒學會正確的分類，我給孩子們出了幾道題目，其中一道題目是“請仔細看圖，并圈出與其他不同類的物品”，五幅圖分別是籃球、足球、排球、羽毛球和鉛筆。我給小朋友們講解了題目的要求，孩子們便開始認真做了。不一會兒，孩子們就做完了，當我提問時，大部分小朋友都圈出了“鉛筆”，可是唯獨小明圈出了“羽毛球”，我有些生氣，怎么那么清楚的講解還做錯呢，這時，小明的臉紅了，他吞吞吐吐地說：“老…老師……”，我瞅著他，“怎么了？”“我覺得圈羽毛球也對�！逼渌�小朋友都哈哈大笑，可是他一本正經(jīng)地說：“因為我認為其他的都沒有羽毛，而只有羽毛球有羽毛�。　蔽一腥淮笪�，原來小明是這樣理解的呀。我突然覺得很愧疚，于是對其他小朋友說道，“大家不要笑，小明說得很有道理，他的想象很豐富，大家要學習他，每個問題的答案都不是固定的，只要我們敢于想象就可以了。你們明白嗎？”這時，小明的臉上露出了欣慰的笑容。

　　蘇霍姆林斯基說：“當兒童跨進校門以后，不要把他的'思維套進黑板和課本的框框里，不要讓教室的四堵墻把他跟氣象萬千的世界隔絕開來。”因此，作為教師，要留給孩子們自由想象的空間，要有意識地訓練他們的想象能力，并以正確的方式對待孩子們的超過常規(guī)限度的想象。作為教師，要允許孩子們有不同觀點，并且讓他們自由發(fā)表自己的意見，不要輕易下結論，更不要輕率地否定。

　　最后，我想對所有的老師說，請放開你的手，讓孩子們的想象自由飛翔

思品教師教學心得：飛翔于天空的夢4

　　雨后初霽，天空格外的湛藍，陽光透過斑駁的樹枝灑下一圈圈的光暈。英雄山，每次來似乎人都是很多。天上飛著各種各樣的風箏，抬頭追著風箏看的時候你似乎才能真正發(fā)現(xiàn)原來天空是那樣的深邃、高遠。直到風箏變成一個點，你仍然不知道哪里是盡頭。

　　坐在廣場上曬太陽的時候，一個1歲多的小女孩吸引了我的注意力。也許是因為家有小女的緣故，見到這般大的孩童時，我總是滿心的歡喜。年輕的媽媽帶著孩子在練習走路，小姑娘走路似乎還不太穩(wěn)。廣場上的臺階吸引了她，她搖搖晃晃地跑過去開始往上走，與其說是走倒不如說是爬。臺階似乎有些高，小姑娘開始手腳并用地往上爬。這高大的臺階對于這個小不點來說無疑像是一座高大的山峰，每爬一個臺階都特別得費勁，哼哧半天才爬上一個臺階�？尚」媚锼坪鯓吩谄渲�，看樣子并不打算停下來，我在心里暗暗地給她加油。不知道是因為怕女兒把衣服弄臟，還是因為心疼女兒爬得如此艱辛，媽媽抱起小姑娘蹭蹭幾步便走到了臺階頂上。我也發(fā)現(xiàn)在孩子走路的過程中，這位“細心”的媽媽總是會提醒孩子繞過那些小水洼，踢掉擋路的小石塊。

　　我的心中感到莫名惆悵，不經(jīng)意間想起曾經(jīng)看過的一個故事：

　　在蛾子的世界里，有一種蛾子叫“帝王蛾”。帝王蛾的幼蟲時期是在一個洞口極其狹小的繭子中度過的。當它的生命要發(fā)生質(zhì)的飛躍時，這天定的狹小通道對它來講無疑成了鬼門關。那嬌嫩的身軀必須拼盡全力才可以破繭而出。太多太多的幼蟲在往外沖殺的時候力竭身亡，不幸成了“飛翔”這個詞的悲壯祭品。

　　有人懷了悲憫惻隱之心，企圖將那幼蟲的生命通道修得寬闊一些。他們拿來剪刀，把繭子的洞口剪大。這樣一來，繭中的幼蟲不必費多大的力氣，輕易就從那個牢籠里鉆了出來。但是，所有因得到了救助而見到天日的蛾子都不是真正的“帝王蛾”――它們無論如何也飛不起來，只能拖著喪失了飛翔功能的累贅的雙翅在地上笨拙地爬行！原來，那“鬼門關”般的狹小繭洞恰是幫助帝王蛾幼蟲兩翼成長的關鍵所在，穿越的時刻，通過用力擠壓，血液才能順利送到蛾翼的組織中去；惟有兩翼充血，帝王蛾才能展翅飛翔。人為地將繭洞剪大，蛾子的翼翅就失去充血的機會，生出來的帝王蛾便永遠與飛翔絕緣。

　　不知道有多少家長在孩子準備起飛的時候，迫不及待地“施舍”給了孩子飛翔的翅膀，殊不知這樣的翅膀早已喪失了飛翔的力量。也不知道還有多少家長像故事中的媽媽一樣，在孩子的成長道路上，總是想盡力為孩子鏟平坎坷、掃除障礙，鋪就一條康莊大道，卻不知道每一朵花開都是要經(jīng)歷風雨的，人為地為孩子的成長制造一個個的溫室，剝奪了對風雨的.體驗，又怎么能讓孩子真正長大？

　　動物界有一套超越萬物之靈的育兒理念，許多動物在他們的幼兒很羸弱的時候，會把它們的幼兒含在嘴或者翼下，怕他們遇險而夭折；但當它們的孩子長大些，它們會毫不留情地把自己的孩子趕離自己身邊，讓它們獨自去經(jīng)風雨、練本領。相比動物，很多家長更多的時候卻像個老母雞一樣總是把孩子庇護在自己的羽翼之下。

　　在孩子漫長的人生道路中，想要成長自立，必須具備面對各種艱難困境的能力。生活有百般滋味，酸甜苦辣都是營養(yǎng)，喜怒哀樂都是收獲。為人父母我們應該讓孩子遇見該遇見的事，經(jīng)歷該體驗的情感，品嘗該品嘗的滋味。只有這樣做，我們的孩子才能經(jīng)得起任何風浪之襲擊，才能夠在跌倒的時候勇敢地爬起來。

　　湛藍的天空上，我看到有無數(shù)的風箏在天上飛翔，而我相信，只有那些輕輕放手后的風箏才會飛得愈來愈高……

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