老師教學心得體會[必備]
我們得到了一些心得體會以后，常�？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，如此就可以提升我們寫作能力了。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？以下是小編幫大家整理的老師教學心得體會，希望對大家有所幫助。
![老師教學心得體會[必備]](https://p.9136.com/00/l/c0cfcaa6083_5fbf7eb19bc4f.jpg)
老師教學心得體會1
在作文教學中，學生感到作文難，“沒意思”。每次作文不是草草了事就是東拼西湊。內(nèi)容空洞，看起來就像流水帳，更無新意和主題可言。近幾年來，素質(zhì)教育代替了應試教育，對作文的要求更高了。如何寫作文令師生望而生畏。作為語文教師，我深知作文教學的重要，在教學過程中我做過許多嘗試。
一、讓寫作扎根與生活
中考作文的命題體現(xiàn)了“寫作離不開生活，服務于生活”的原則，生活是充實的，多姿多彩的，寫好生活就是寫好作文。在作文教學中，注重引導學生觀察生活中熟悉的人，講述發(fā)生在身邊的故事，批露社會現(xiàn)象，分析事物本質(zhì)。鼓勵學生說自己的故事，抒發(fā)真實的情感，發(fā)表獨到的見解。例如：《我的家庭》一文，我就鼓勵學生說真話，真實的描寫家庭成員的性格特點，摒棄“家丑不可外揚”的觀念；說出自己內(nèi)心的聲音而不要人云亦云大呼“爸爸媽媽我愛你”。這樣的作文說了真話，抒了真情也就會感動人了。
二、說話練習與小片段練習相結(jié)合
在語文教學中發(fā)現(xiàn)許多同學都有“茶壺里煮餃子”的現(xiàn)象，心里的情感或觀點表達不出來。語文是語言和文字相結(jié)合的學科，語言表達很重要。試想一個學生能聲情并茂的講述，能有理有據(jù)的議論，那文筆一定會很出色。所以，利用課堂教學中的環(huán)節(jié)加強學生語言表達能力的.訓練對寫作非常有好處。如果再將口頭表達的內(nèi)容作為作業(yè)每天加以練習就會達到事半功倍的效果。我相信今天能寫好小片段，明天就能寫好大作文。
三、豐富作文課堂，讓學生嘗試各種寫作形式
初中作文要求“題目自擬，體裁不限”，這就給學生的寫作提供了一個更廣闊的空間，不拘泥于某種形式和內(nèi)容，使學生可根據(jù)自己的特長進行寫作。例如：《這就是我》一文，可根據(jù)自己的特長寫成記敘文、日記、采訪記錄等多種形式。這就要求老師利用課堂教給學生更多的文體知識，寫作技巧，使他們的寫作形式多樣并別具風格。
四、指導學生范寫優(yōu)秀作文
批閱作文的過程中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象，每次都有幾個雷同文，屢次制止不見效果。既然學生有這樣的“愛好”何不抓住這個契機來做文章呢。我們可以讓同學們選擇自己喜愛的文章進行研究，根據(jù)自己的實際情況進行“翻版”，然后進行比較，找差距，項措施。這也不失一個好辦法。
老師教學心得體會2
在前段時間，我很榮幸參加了由教育局舉辦的特崗教師培訓。本次培訓共持續(xù)時間7天，雖然假期的休息被打破，但可以再次回到學校給自己充充電，我感到非常的高興。
這次特崗教師培訓的內(nèi)容十分豐富、形式多樣，包括對課堂教學標準，師德師風、教學工作規(guī)范，體育課程改革與體育教學為主線，以聚焦體育課堂、更新知識、提高體育教學質(zhì)量效果為核心，以體育專業(yè)技能、實踐教學研究為主體，達到闊視野、創(chuàng)教學、拓技能的目的，促進小學體育教師專業(yè)化發(fā)展。
這次的培訓內(nèi)容不僅有專家的精彩講座，有學員的教學展示，有學員間的互動交流，而且還有參觀實踐聽課、評課活動。
通過這次的學習重新認識了健康第一的指導思想的深刻內(nèi)涵，通過老師的舉例，對新課程理念下的課堂教學的方法與組織，有了重新的認識和理解。在看、聽、討論中，使過去的體育課非常的單一，課堂上教師就是全權(quán)代表，教什么，學什么，學生沒有主動權(quán)，學生與教師之間是很被動的。
我們和老師一起學習和研討，我們深刻認識到，只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應新的課程方法和理念應用到我們的'教學中，才能使我們的學生在體育課堂中快樂學習，健康成長。達到我們的追去的讓學生在樂中求學，在學中取樂。
我知道自己還有很多的不足，還需要不斷的學習，因為作為人類靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質(zhì),對學生要有慈母般的愛心,且不斷更新,充實自己的知識,做到與時代同步,才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才,才能挑好肩上這付教書育人的重擔，成為一名優(yōu)秀的教育工作者。
總的來說，這次的培訓學習內(nèi)容豐富、實用性強�；厥锥虝簳r間的培訓，在思想上受到很大的震動，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長，更有教育觀念上的更新。
老師教學心得體會3
各位老師大家好，記得我剛上大學，選擇學前教育這個專業(yè)，只是單純的覺得跟孩子打交道應該會比較輕松且愉快地吧！所以我對學前教育專業(yè)剛開始的印象是好玩、輕松。我的大學第一課是《學前教育學》，我的老師王麗娟老師說：“你們認為什么是學前教育？什么是幼兒教師？”當時我在心里默默的想就是跟孩子玩，照顧孩子的唄。王麗娟老師說：“幼兒教師就像蓋房子，幼兒教師是房子最重要的部分，地基，一個房子的好壞叫要靠地基，幼兒教師就是地基，雖然等房子高高蓋起時，地基就看不見了，但你們起的作用確實至關(guān)重要的�！蓖蝗唬揖拖翊蛲ㄈ味蕉}，深刻地意識到幼兒教師的重要性，王麗娟老師也讓我知道學前教育專業(yè)的魅力。這本書也是老師推薦，是我在還未進入幼兒園時，看的第一本關(guān)于幼兒教師的讀物，推薦給大家《和孩子一起跳舞—給中國幼兒教師的50封信》作者吳放老師，是以50封信的方式，介紹作者的世界教學經(jīng)驗和理論思考。全書共分為了七個篇章童心篇、課程篇、教學篇、行為管理篇、教師發(fā)展篇、家園管理篇、隨感篇。
最讓我印象深刻的是童心篇里第一封信《透過孩子們眼里的萬花筒來看世界》故事里的喬嘉是一個充滿著創(chuàng)造力和想象力的.孩子，她會在美術(shù)活動時創(chuàng)作出拓印畫起名《貓留下的腳印》，玩卡片配對游戲時配對出不一樣的結(jié)果說我們要交新朋友、會跟幼兒園的植物打招呼、會在媽媽放學接她時跟她的媽媽一起扮演小動物老鷹、小狗，不管扮演什么媽媽都會跟她一起扮演。我意識到每一個孩子都有著極大的創(chuàng)造性。過去我們常常讓孩子通過模仿成人的行為來學習，卻常常會忽略為孩子創(chuàng)造一個自由開放的空間，讓孩子自己來創(chuàng)造。其實我們老師要是能開放一些，從孩子的視角來看世界，就會發(fā)現(xiàn)孩子的每一句語言，每一幅作品，都能為我們標識一個五顏六色富有詩意的世界。假如我們以成人的標準去評價孩子的創(chuàng)造和行為，在孩子創(chuàng)作看似出格的作品后沒有努力的理解孩子的想法，那孩子們的創(chuàng)造力還會體現(xiàn)出來嗎？會慢慢的消失殆盡吧！
教師發(fā)展篇第36封信《做個“民主型”的幼兒教師》最讓我驚艷的就是信中所說：和藹可親和嚴肅并不是相互對立的兩種教學風格，而是一個應該如何來把握它們之間的“度”的問題。為孩子們創(chuàng)設一個輕松愉快的學習和成長環(huán)境是我們幼兒教師的職責，因為心理和生理上的安全感是幼兒有效學習、健康成長的首要條件。是�。『吞@可親和嚴肅并不是兩個對立面，從辯證學的角度來說，它是一個問題的兩個面，應該要把握它們之間的“度”。 ‘和藹可親’和‘嚴肅’應該同是我們每一個幼兒教師追求的境界�！�
和孩子一起跳舞，也許就是：走進孩子的世界，充分尊重、細心觀察，體會成長、體驗快樂。用書中的一句話與大家共勉：“保持一顆童心，學會用兒童的眼光看世界，世界就會變得更美好�！弊屛覀兒秃⒆右黄鹛璋桑�
老師教學心得體會4
為期一年的新教師培養(yǎng)即將結(jié)束了，在這學習階段中使我感到受益匪淺。指導老師黃曉榮老師在各方面的精心培養(yǎng)和教導，使我很快進入狀態(tài)，適應學校的教學工作。
在20xx—20xx學年中，我擔任一年級兩個班的教學工作，第一次走上講臺，從教學方法到授課經(jīng)驗幾乎是感到無從下手，我主動找教學經(jīng)驗豐富的老教師請教，認真學習，身體力行地實踐。
一、改變了常規(guī)的備課方法。我根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做總結(jié)，寫好教學反思，并認真搜集每節(jié)課的知識要點，歸納成集。
二、改變了師生的'角色。
我在教學中，始終把學生作為教學活動的主體，充分發(fā)揮教師的智慧，轉(zhuǎn)變角色，把放飛心靈的時間和空間留給學生，營造寬松自由的學習氛圍，使學生在學習過程中真正成為在教師指導下主動的、富有個性的學習過程，師生交往互動形成“學習共同體�！�
三、改變了教學方式和學習方式，關(guān)注每一個學生的全面發(fā)展。
在教學過程中，如果長期缺乏具有挑戰(zhàn)性的“刺激”，也會使學生喪失對學習活動的熱情。新課程改革強調(diào)學生在解決問題中學習，我們總是力求營造一種真實的問題情境，以真實的問題引導教學，培養(yǎng)學生善于質(zhì)疑、解疑的習慣，通過一學期的教學，學生大都能積極地表達自己的想法，提出自己的疑惑。
四、改變了對學生的評價。
隨著新課程實驗的不斷深入，強調(diào)對學生進行發(fā)展性評價，評價內(nèi)容包括學習潛能、學習成績、學習愿望和能力等，方法上將突出過程評價，分數(shù)不再是唯一的衡量標準。在教學中，我充分關(guān)注學生的情感態(tài)度變化，采取積極的評價，較多地運用激勵性的語言，如：說得真好！你懂得真不少！你的想象力非常豐富！真聰明！等等，調(diào)動了學生積極探求知識的欲望，激發(fā)了學生學習的情感，讓每個學生體驗成功，增強自信心。
總結(jié)這一年的培養(yǎng)學習，我覺得主要有兩個方面，一是要在教學實踐中不斷學習，加深領(lǐng)會，從各個方面提高教師自身素養(yǎng)；二是要積極從事教育理論研究和科研活動，與同事、同行廣泛交流，取長補短，促進教育事業(yè)的繁榮。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
老師教學心得體會5
為改變課堂上一言堂現(xiàn)象，改變重獎不重教現(xiàn)象，改變教師厭教學生厭學現(xiàn)象，我校走出一條適合我校教學之路，學習和借鑒洋思中學，x中學教學改革經(jīng)驗，學習實踐中，我們?nèi)w教師表現(xiàn)腳踏實地，明確目的和意義，通力合作，效果十分可觀，下面談一下本人半年來學習洋思和x教學經(jīng)驗的實施和體會，以便更好促進教學工作：
教學中千方百計地激發(fā)學生自主學習的熱情，強化學生自學習的內(nèi)驅(qū)力，促成學生在課堂上三動：動腦，動口，動手。激發(fā)學生的潛能，發(fā)揚學生的優(yōu)良品質(zhì)和各種本領(lǐng)，讓學生主動投入緊張的學習中，感受到成長的快樂和幸福，課堂上讓學生劃分學習小組，選出組長，便于展開兵教兵，合作學習策略，課前教師集體備課，確定知道學生自學綱領(lǐng)，首先提出本課學習目標，提出自學綱領(lǐng)內(nèi)容，首先將本課基本知識點以填空題等方式表現(xiàn)出來，難度設置要小一點，便于學生自學掌握，題目表現(xiàn)形式，與期中期末型接軌，還要有自學效果自饋，預計到學生通過自學將基本知識點掌握之后，適時設置較深層次的問題，需要學生通過自學與交流合作的形式來解決，即"兵教兵"把這些重要問題在課堂上分給各學習小組解決，之后教師點撥，據(jù)教學內(nèi)容和學生展示狀況進行調(diào)空，針對學生展示過程中出現(xiàn)的意外情況及時機智處理，學生對自學的回顧，對內(nèi)容的思考，在黑板上回答問題，以各種形式展示自己的才華，最后有當堂訓練，擬檢測題，檢測已學知識是否已經(jīng)了解并掌握，拓展知識面，提高能力。
教學中使我們意識到，學生比以前樂意學了，教師比以前樂意教了，師生的思想得到了統(tǒng)一，得到理解學習洋思和x中學教改經(jīng)驗的目的所在，取其精華，為我所用，理解進行課堂教學改革給學生帶來的好處，樂意接受改革，樂意改變自己，使自己的成長得到發(fā)展，學習積極性得到調(diào)動，學習動機得到了激發(fā)，傳統(tǒng)的課堂教學結(jié)構(gòu)得到了沖破，拋棄了課堂上的滿堂灌和教師講學生聽，運用了先學后教，當堂訓練的教學模式，使學生從壓抑的`狀態(tài)中解放出來，獲得了主體地位，課堂上的教學過程中，變成了學成的動腦，動口，動手的學習過程，變成了全面實施素質(zhì)教育才過程，以競賽，檢查，試題，評比等方式嚴格訓練，培養(yǎng)了學生的競爭意識，頑強意識，高度負責的精神
教學模式的效果和成效非一日之功，雖然取得了一定的成效，但還需好長一段路可走，不斷探索，不斷創(chuàng)新是我們的宗旨，引導學生大膽思考想象，激活思維，開啟心智，提高實踐能力，使我校的教育工作再創(chuàng)輝煌。
老師教學心得體會6
信息技術(shù)使多媒體課件的制作成為可能，而多媒體課件是目前實施形象化教學的主要手段，極大地提升了教與學的效率。教學課件中的根本要素主要有如下幾類：文字、流程圖、表格、線圖、構(gòu)造圖形、實踐過程。在這幾個方面合理地使用現(xiàn)代信息技術(shù)，將使學生們更加喜聞樂見，到達更佳的教學效果。下面結(jié)合個人的學習探討一下對以上所述幾類教學素材在多媒體課件制作中的處理方法和多媒體課件制作與教學的忌諱。
一、字表的處理
字表處理包含文字和表格兩方面的內(nèi)容，在多媒體教學中對文字和表格的處理可以說能做到隨心所欲了，關(guān)鍵是看教師如何構(gòu)思，以及對軟件功能的把握程度。
文字的大小、字體、顏色、樣式甚至動態(tài)效果等都可隨便設置或更改，因此，將尋常在黑板上板書的內(nèi)容復現(xiàn)在多媒體課件中是毫無問題的。而且過失少、正規(guī)，顯示速度快，課件制如有肯定的美學根底，制作效果可以令人賞心悅目。
但應留意以下幾個問題：
⑴從心理學角度來看，學生不喜愛一次消失大段的文字，而喜愛逐句地呈現(xiàn)，以順應人的認知習慣和教師的授課節(jié)奏。傳統(tǒng)的教學法中教師一般是按挨次講到哪寫到哪，但課件制作時這樣做卻需要特別細心和急躁。
�、朴行┤讼矏墼谖淖窒r對文字配以聲音效果或動畫效果，以期提高學生的留意力和趣味性，但若用得太濫，反而易引起學生的視覺和聽覺疲憊，效果適得其反。
�、俏淖忠M量精煉，做到言簡意賅，同時要盡量多用圖例。傳統(tǒng)教學方法和教材受條件限制常是用“圖”來配文，文為主，圖為輔，而目前電腦繪圖力量極大地提高，可大量采納以“文”配“圖”的形式，即圖形為主要內(nèi)容，而將文字作為解釋等進展幫助。筆者在教學過程中特殊留意采納此方法，取得了很好的效果。其實圖形中蘊涵的學問信息比文字更大，有些教學內(nèi)容假如用文字來描述將很繁瑣，而用圖形表達更為直觀和形象生動，兒童熟悉世界首先是識“圖”而后才是認字，不正是這個道理嗎?
教學中少不了表格，表格一般是許多數(shù)據(jù)的組合，傳統(tǒng)教學法中一般是讓學生對比書中的表格查閱數(shù)據(jù)，有了多媒體課件，可以將表格搬上投影屏幕。學生可以直觀地觀看教師的查閱過程，也可以直接地觀看表格中標明出的學問要點。要留意的是如何讓重點數(shù)據(jù)突出于其它數(shù)據(jù)醒目地顯示，這可以采納單元格填色等多種方法，而填色又可以有多種效果(如漸變色、漸漸填色，漸近漸遠、閃耀等)。
值得留意的是假如表格中數(shù)據(jù)較多，受屏幕的大小限制，則可能單個數(shù)據(jù)小得不易讓后排的學生識別，這時可以將表格分解處理，或者先整體顯示，后局部放大。
二、錄像片和動畫效果的處理
可以說錄像是對處理實踐過程的有效手段，實踐環(huán)節(jié)的作用和重要性無須贅言，以往這一過程只能由教師口頭表述，具備條件的則可以在講臺上邊動手邊講解，或者帶著學生到現(xiàn)場授課。但許多實踐過程需要很大的代價甚至不行能帶著學生去完成，如參觀一個現(xiàn)代化工廠的產(chǎn)品制造過程，一個重要的手術(shù)過程等等，這時可采納錄像設備進展素材錄制，更為精彩的是，教師還可在電腦上對這些素材進展編輯處理，選擇關(guān)鍵的局部用于教學，使學生對整個過程更加清楚。另外，網(wǎng)上的錄像或動畫資料，以及光盤中的資料假如允許共享、不侵權(quán)的話，還可以在播放時用前述的`抓圖軟件原樣“抓”下其中要用的一局部來，處理后嵌入到課件中。
目前雖然錄像技術(shù)特別成熟了，但仍有許多不能用錄像的方法實現(xiàn)，如微觀粒子的運動、信息的傳遞過程、宏觀宇宙中星系的運動，機器工作時內(nèi)部傳動系統(tǒng)的工作過程等等，假如能將一個過程用動畫表示出來，則無疑將使教學更有說服力，目前以繪制(或其它方法得到)的根本圖形為根底進展深加工得到一份動畫片的技術(shù)也特別成熟了，常用的軟件有3dsmax、flash等等，假如只想做一個簡潔的動畫，則autocad制圖軟件就可做到。動畫制作的原理很簡潔(主要是制作關(guān)鍵幀、如何生成中間幀等)，但制作過程卻很簡單，因是人工制作的，所以其播放速度快慢、出場挨次，觀看角度、細節(jié)顯示及圖形效果等等都可人為掌握，使學生更能體會“過程”和“細節(jié)”，在許多方面比錄像更具優(yōu)勢，因而將是極有前途和必定進展的方向，在多媒體課件制作中應盡量多地采納，它也可以說是動態(tài)的很多圖形的組合，是圖形應用的高級階段。
三、多媒體課件制作與教學的忌諱。
教學是為了實現(xiàn)肯定的教學目標所進展的課堂活動。教師在課堂上所采納的任何教學手段都是為了能更好地實現(xiàn)教學目標。我們必需針對不同的教學內(nèi)容和教學目標，細心篩選和運用適合的教學手段，假如采納傳統(tǒng)的教學手段如板書、直觀教具的演示或類比等直接或間接方法能夠到達良好教學效果的，就沒必要花大量的精力去設計課件。例如數(shù)學這一課程涉及許多公式的推導，采納多媒體的方式反而不如以黑板書寫的方式，更能夠讓學生清晰推導的過程，增加印象。
老師教學心得體會7
本次教學技能大賽，我在老師的指導下，主要完成了三個階段的工作：前期選題、中期準備教學過程和后期正式比賽。
前期階段的選題，我提前做了一些功課，例如從平時作業(yè)中尋找熟悉、適合的題目，以及在上課中注意老師們的教學方式。因為近期在研究“把”字句這個知識點，所以我先選擇以它作為題目，但與老師商討之后，老師認為這個選題有一些不足（如難度太大、短時間不容易掌握等），于是針對比賽的情況，最終敲定了“一邊V1一邊V2”句型，比較順利地完成了選題。
在準備教學過程的階段，我主要進行搜集資料的工作，例如課件的素材（視頻、音頻、圖片等），以保證教學材料的多樣性。此外，我還查找了對外漢語課堂教學的論文，從教學設計、教學方法、課堂管理等方面，對教學過程進行了設計和模擬。在課件、教案設計完成后，指導老師幫我修改多次，還進行了試講與排練。
在后期正式比賽中，我抽到的序號為11號，堅持到最后，比較順利地完成了我的教學展示，并取得了三等獎的.成績。
比賽感想
此次教學技能大賽，讓我收獲頗豐，對我的專業(yè)知識和專業(yè)能力都有很大的提升。專業(yè)知識方面，我通過閱讀專業(yè)書籍、查閱論文資料，對對外漢語教學的知識面有了更全面的了解，同時在自己教學和觀摩其他同學教學過程中，對“一邊V1一邊V2”以及其它知識點有了更深入地研究學習。實踐能力方面，通過教學技能大賽，讓我真實地經(jīng)歷教授外籍學生漢語和專業(yè)知識應用到教學實踐中的重要性。在比賽過程中，有外籍學生對我的句型提出了問題，這是我在備課中沒有預想到的，但在實際教學中確真實存在。通過解答他們的問題，讓我明白了“實踐出真知”的道理，也更加理解教學對象的特殊性以及教師課堂應變能力的重要性。
這次教學技能比賽還鍛煉了我堅持、勤奮的意志，讓我變得更加沉著、堅定、處變不驚。在比賽中，盡管經(jīng)過賽前多次演練，我的課件還是出現(xiàn)了視頻動畫播放不出來的狀況，但在緊張的比賽環(huán)境下，我學會了努力將壓力變成動力，迅速調(diào)整了方法，最終化解了教學過程中的危機。
老師教學心得體會8
作為一名幼兒教師想要教導好孩子們，哪擁有耐心和細心是必須的，除此之外自己的專業(yè)能力也是要足夠強，否則很難教導好孩子們。而作為幼兒教師的我們和別的教師又有所區(qū)別，雖然同樣都是教師，但作為幼教的我們，不單單是承擔著教育孩子的責任，更是要照顧平常他們在幼兒園里的生活，而孩子們又是脆弱的，即便是犯下了錯誤，也不可能能夠像批評高中生那樣去批評他們，所以約束好自己的行為和脾氣就是很重要的事情。否則一旦自己的態(tài)度過激，難免會對孩子們造成傷害，而如果不認真嚴肅的和孩子們講這件事，孩子們又不會怎么聽，所以把控好一個度就很重要。而這樣的一個度是很難直接學會的，需要的是不斷的積累，總結(jié)，自己慢慢的就能夠感悟，琢磨出來。而我們作為幼兒教師，很多時候孩子們會學習我們的行為，所以我們需要以身作則，很多情況能做，很多不能做，都是需要分清楚的�；蛟S在我們大人看來并沒有什么的事情，但在小孩子看來卻是很嚴重。
孩子們都是愛玩的，而有些調(diào)皮的孩子更是會完全不怎么聽你的'話，這就需要你用自己的耐心慢慢的去改變，約束這個孩子。而我自己教導了這么久的幼兒們，也是總結(jié)出了一套自己的方法，當然每個人處理事情的方法，都不同，也不一定能夠適用于每一個人，所以還是要因材施教。在孩子們這個年紀，很多事情都還沒有形成正確的善惡觀，而我們需要做到的就是通過孩子們喜歡的方式告訴他們，什么樣的事情是對的，什么樣的事情是錯誤的。而我們需要教導的也不僅僅如此，在他們這個學習能力很強的時候，樹立一個正確的三觀無比的重要，而這一點就需要我們老師和父母共同的努力，才能夠成功的完成。
在從事幼兒教師之前我并沒有做過其他的工作，之后也就一直在這個行業(yè)。而有了這么多年教學經(jīng)驗的我也不一定能夠保證自己能把所有的學生都教好。一個班上有那么多的學生，即便是我們再怎么的注意，也會難免有時候有所遺漏。而對于這一點我也是沒有什么好的解決辦法，只能夠是我們更加細心的注意，避免在照顧一名幼兒的時候，傷害了另一個小朋友。作為老師的我們不能有自己的偏向，我們需要站在公平的角度，而不是自己所喜好的那一邊。
老師教學心得體會9
有人說，教育是一首詩，一首激情澎湃的詩，詩的名字叫喜愛；有人說，教育是一幅畫，一幅顏色斑斕的畫，畫的主題是將來；也有人說，教育是一首歌，一首常唱常新的歌，歌中唱的是奉獻。而我想說，教育更像是一支舞，一支你來我往的舞，舞動著的是我們的人生。
作為一名語文教師，我深知跳好語文教學的“交誼舞”有多么重要。由于語文教學所擔當著的不僅僅是簡潔的傳授語文學問，更是對傳統(tǒng)文化的繼承和進展。實習初期，對于語文教學的所處的定位，我感到很迷茫，不知道該如何和學生們一起暢游在語文世界里。直到有一天黃昏，在實習學校外面的廣場漫步，看到叔叔阿姨們在跳交誼舞，他們相互之間的默契、平衡、協(xié)調(diào)、和諧，不正是我們在教學中所需要追求的嗎？
教師與學生之間的教學過程就像是在跳交誼舞的過程，兩個人若想默契地跳出平衡、協(xié)調(diào)的舞步，需要的雙方的信任、雙方的急躁，以及相互之間的虛心，有“領(lǐng)舞”，有“跟隨”，才能跳出優(yōu)雅飄逸的曼妙舞姿。語文教學亦是如此。
首先是信任。教育家蘇霍姆林斯基指出：“有時寬容引起的震撼比懲處更強，而信任則是扣快樂靈的鑰匙�！迸c孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假設我是孩子”“假設是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份批判，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指責，多了一份疼愛。當我發(fā)覺孩子們把一個小小的隱秘和我共享，把一段段心事向我訴說，我深深的感到了信任帶給我的力氣。
其次是急躁。每個學生都有不同的缺點和特長，對于孩子們的優(yōu)點要不吝的提出表揚和贊揚，哪怕日復一日。當面對行為有偏差的學生時，正所謂“冰凍三尺非一日之寒”，這些學生的習慣都是多年養(yǎng)成的，此時教師必需付出長久而真誠的愛，去感化他們，使他們逐步改正缺點，直至養(yǎng)成良好的行為習慣，而這是一個長期的過程，貴在堅持。
第三是虛心�？鬃诱f，“三人行，必有吾師”。教師和學生之間也可以教學相長，教師只有細心地看學生，才能發(fā)覺學生的閃光點，才能建立民主、公平、相互敬重的.和諧課堂。要擅長蹲下來對待孩子們的世界，才能發(fā)覺他們異于成人世界的多姿多彩。
教學過程的精彩之處，是心靈與心靈的溝通，是思想與思想的碰撞，是眸子與眸子的溝通。它是尋常的、質(zhì)樸的、平淡的，也是無私的寬容的瑰麗的。真正的對教育事業(yè)的愛是以人格塑造人格，以靈魂孕育靈魂，以情感培育情感的愛。它是一次沒有終點的旅行，邊走邊看,你就會因沿途漂亮的風景感悟到更多生活的美妙。就想連續(xù)走下去，甚至投入更多的熱忱，因而不在乎前面是否有高山有險灘，是否有荊棘有障礙。
每一位“舞者”的激情都是源于對舞蹈的喜愛，教師則是源于對教育事業(yè)的喜愛。教育生涯或許缺少起伏的波瀾，或許沒有驚天的駭浪，但就是在這平平淡淡辛苦的耕耘中，芳香的桃李下，盛滿了對教育事業(yè)濃濃的愛。
我情愿懷著一顆“舞者”之心，和學生們跳好語文教學的“交誼舞”！
老師教學心得體會10
說到簡單教學，有些人也許會覺得枯燥乏味，但我聽了金艷老師上的藝術(shù)《小手小腳玩一玩》卻讓我印象深刻，她是以聽一聽、走一走、玩一玩的形式展開，以游戲的形式把幼兒帶入課堂，也許說到游戲，對大人來說好像不太嚴肅，但游戲?qū)τ诤⒆拥某砷L，就象維生素一樣必不可少，是孩子最喜歡的活動，是適合孩子人格健全發(fā)展的活動。而金艷老師正是抓住幼兒這一特點，把游戲融入到教學當中。
首先以聽一聽，讓幼兒感受音樂帶來的柔美，使孩子身心得以放松，然后再跟著音樂走一走，音樂一停小手或者小腳做一個停的動作(幼兒能夠以不同的姿勢展示)，帶動了幼兒的用心性，最后再來玩一玩，小手小腳一齊玩，把幼兒帶入高潮，讓我們看到了孩子的千姿百態(tài)，看到孩子生命活力的`綻放，也讓我們看到了在課堂上不一樣的老師和孩子，這堂課雖然簡單、質(zhì)樸，孩子們卻在課上都很投入，很快樂。雖然是在玩，但他們卻象在認真的做事。所以對于孩子來說，游戲并非是成人眼里的隨意玩耍，而是他們認為的一種“嚴肅的工作�！边@堂課的教學資料讓孩子百玩不厭，自由自在，讓孩子學會“玩”，讓孩子在自由自在地玩中展開想象，讓孩子在玩中充滿激情，金艷老師是真正讀懂了兒童，理解了兒童。
這堂課簡單、易懂、質(zhì)樸、好聽、好玩，帶給我的感覺是簡單、愉快的。也是十分值得我學習的地方。
老師教學心得體會11
一學期以來，本人熱愛工作，嚴格要求學生，尊重學生使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教育教學水平。為了使的自己的教育工作能夠更好的進行，現(xiàn)對本學期的工作總結(jié)如下：
一、教學方面
1、要認真領(lǐng)會“三位一體”課堂教學模式改革。在教學改革中，教師是關(guān)鍵，教師對“三位一體”的理解與參與是推進改革的前提。
2、合理使用講學稿，進行二次備課，提高課堂效益。對講學稿內(nèi)容，教學時需要作適當處理，適當補充或降低難度是備課必須處理的`。根據(jù)所教班的學生實際情況靈活使用，才能在教學中少走彎路，提高教學質(zhì)量。對講學稿中不符合學生實際的題目要作適當?shù)恼{(diào)整。此外，還應把握教材的“度”，不要想一步到位，如函數(shù)性質(zhì)的教學，要多次螺旋上升，逐步加深。
3、在課前預習。課前預習時教學中的重要環(huán)節(jié)，學生課前預不預習，學習的效果和課堂的'氣氛都不一樣。
為了做好這一點，我的做法如下：
1、本節(jié)主要的概念有哪些;
2、本小節(jié)還有哪些定理、公式，他們是怎么得到?看過后你能否重述一遍嗎?
3、對照課本的例題，你能否完成講學稿上的習題。
4、通過預習，你有什么困惑，寫在講學稿。
5、課后復習、反饋練習中培養(yǎng)學生自學能力。在學完一課、一單元后，讓學生主動歸納總結(jié)，要求學生盡量自己獨立完成，以便正確反饋教學效果。
9、注重基礎。我所教的兩個班，初中的基礎差，高中的知識對他們來說就更增加了難度，因此，不管是備課還是備練習，我都注重基礎，注意引導他們從基礎做起，讓人人有的學，讓人人學有獲。
老師教學心得體會12
記得剛踏上工作崗位的我，對周圍的一切產(chǎn)生了好奇、憧憬，但漸漸地感到越來越茫然，我從事幼教事業(yè)已將近三年，對于一個新教師而言，這其中的磨難只有自己心里最清楚。后來，我為自己立下了學年的目標，我覺得只要自己有目標，有動力，我的道路就是光明的。
一、閱讀，促使成長
記得剛踏入小博士幼兒園的我，對身邊的事物都是那么生疏，那么無助，而就在那度過的第一個教師節(jié)卻是令我最難忘的。領(lǐng)導給了教師一個極大的驚喜，那就是書本，是馮老師親自把《做最好的班主任》這本書贈送與我，當我得知是領(lǐng)導根據(jù)老師的特點精心為我們挑選時，我頓時有種說不出的感動，從那時起，我就下定決心一定要認真看好這本書，我要好好做一名優(yōu)秀的班主任。也正因為這本書，我才有那份洶涌的熱潮，堅定自己一定要做得更好，我會盡自己最大的那份力，來做一名“讓孩子開心，家長放心“的好班主任。
俗話說“書籍是人類進步的階梯”。一個人只有多看、多讀、多練，才會有所提升各方面的能力。在幼兒教育方面上，我同樣把閱讀帶給更多的孩子。平時，我都會把各種有趣、幽默的故事，講給孩子們聽，有時也會帶動幼兒創(chuàng)編各種故事。使幼兒意識到原來書本是這么奇妙，能學到這么多新知識，漸漸使孩子們也愛上了它。我們班的馬泓澤小朋友，就是大家心目中的“故事大王”，在20xx年度蒙牛未來星，平湖市講故事比賽中，獲得“一等獎”，后來，進入了全市總決賽A組20強。為我們班的小朋友樹立了榜樣，從而，使我們班的小朋友有更大的動力，去學習、去閱讀，創(chuàng)建了一個更好的平臺。
二、教學，使人快樂
新教育倡導“構(gòu)建理想課堂”。我常常在想：什么是理想課堂？漸漸的園里的活動舉行得多了，才有所領(lǐng)悟，如師徒結(jié)對，名師示范課，送教下鄉(xiāng)活動等，都是引領(lǐng)著我們構(gòu)建理想的課堂。還有在園里組織了一系列的活動，從怎樣設計教學方案的培訓入手，借助名師高效教學實錄的觀摩和分析，研討了“怎樣確定教學目標”、“怎樣優(yōu)化課堂教學的提問”、“怎樣集中孩子的注意力”等提高課堂教學有效性的諸多問題，并結(jié)合日常調(diào)研、新教師亮相課、匯報課、成長課，關(guān)注新教師的特點，給每個新教師個性化的建議，讓每一個教師都輕啟走向自己的“理想課堂”的腳步。園里開展的“一課三研”活動，我們要聯(lián)系實際學會分析問題、提出問題、解決問題，對于教師而言，可以說“磨課”這個過程是痛苦的，但成功后的喜悅只有自己才能嘗到甜頭，因為它會給你帶來意外的收獲，一個令你快樂的驚喜�！耙环指�，一分收獲”我曾在“新教師匯報課教學新苗”評選活動中，獲得“匯報課優(yōu)勝獎”。
三、撰寫，感化心靈
新教育實驗，給了每位教師一個心與心交流的平臺。當你累了或者想找個朋友傾訴的時候，其實寫就是最好的催化劑，它可以把你心中的.想法大膽地表述出來，這樣自己的情緒也會釋放一些，令人放松自我。平時，多看幼教類的書籍，園里訂購的每月幼教期刊，就是一本很實用的書本，我們每個月會有一次博客沙龍，教師與教師之間也會相互溝通，相互交流，聽后令人恍然大悟。曾在沿海片，“幼兒園家長工作有效性之策略”主題優(yōu)秀博文中，獲得“優(yōu)秀獎”。園里組織的寫博文中，撰寫的《頑皮的搗蛋鬼---記孫旭小朋友》在幼兒園中獲得“優(yōu)勝獎”。
平時，我還認真寫好每月故事及每周保教反思，并上傳博客，還積極去別人的博客看看或者跟帖點評下。因此，在20xx年度，我在幼兒園博文撰寫中，被評為“博客之星”。在此，感謝新教育實驗。
為了使自己的水平有所提升，去年我認真撰寫了論文《淺析學前兒童的說謊行為及其教育對策》，獲得了20xx年度平湖市教育教學優(yōu)秀論文“三等獎”。現(xiàn)在，還在研究課題《借助“情景式”教學培養(yǎng)幼兒良好的快樂進餐習慣》，希望有更大的收獲。
新教育實驗，給了我一個機會；給了我一個平臺；給了我一個更強大的力量，他指引著我通往前進的道路，使我看到了前進的光明，正因為，這一縷陽光，使我更加堅信我的幼教生涯，我會繼續(xù)走下去，不怕苦，不怕累，直到最后那一刻。
老師教學心得體會13
通過對高效課堂有關(guān)內(nèi)容的學習，我懂得了，作為一名教師，在課上我們不僅要好好講課，更要注重教的方法和學生學的方法，培養(yǎng)學生的積極性和主動性。電子琴課堂的發(fā)展是迅速，復雜多樣的。不過，我認為，無論教學被注入什么樣的新精神，有一點應該是不變的，那就是電子琴課堂教學應該是務實高效的。從高效課堂的理論中我有以下的體會：
一、教學目標把握要準確。
針對學生不同年齡段的身心特點，對不同學段的教學目標作出了科學而具體的規(guī)定。這就要求我們要認真制定每個年齡段學生的學琴目標，不能盲目教學，使學生學不到更多的知識。
二、教學環(huán)節(jié)設計要合理
就電子琴課來說，每節(jié)課都會涉及到一些樂理知識。在講解這些樂理知識的時候就要想一些適合這個年齡段的孩子的一些正確的教學語言。
三、課堂教學提問要精當
課堂提問是教學中不可缺少的一個重要環(huán)節(jié)，是啟發(fā)學生思維、傳授基本知識，控制教學過程，進行課堂反饋的一個重要手段。它貫穿于課堂教學的.始終，直接影響著課堂教學的成敗。教師必須細細揣摩，問到關(guān)鍵處，問到有用之處，問到學生心里去，問出水平來，才能更好的促進我們的教學，利于學生的發(fā)展。教師在課堂教學中，要通過問的技巧與藝術(shù)，體現(xiàn)出教學新理念。
為了讓我們能更好的理解什么是高效課堂，教研部還多次帶領(lǐng)著我們聽一些高效課堂的講座，聽后真是受益匪淺。要想培養(yǎng)好學生的學習習慣并非一朝一夕的事，要循序漸進。這些話語說起來容易做起來難，所以作為新一代的人民教師一定要認真對待這項艱巨的任務，讓學生在我們的課堂上不斷的養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)出一個個優(yōu)秀的人才。
老師教學心得體會14
作為一名剛踏上工作崗位的新教師，一開始我的心中是忐忑的。上課前備的再熟的課，當真正當著學生們的面講出來的時候，總會出現(xiàn)語無倫次，上句不接下句，中間停頓等現(xiàn)象。那時，我會發(fā)現(xiàn)有的學生在下面竊竊私語，或忍不住偷偷笑。我當時無法理解他們?yōu)槭裁磿羞@樣的反應，我不知道他們在說什么，在笑什么。大概這一切都源于我是一名新老師。經(jīng)過一個多月的磨合,通過不斷主動去了解學生們的情況,慢慢的我和他們之間開始互相了解。我發(fā)現(xiàn)剛開始教學時學生出現(xiàn)的不買帳現(xiàn)象主要源于學生對年輕教師的不了解，當你放下老師的架子，和他們在課下進行平等的溝通，在學習上總是設身處地的為他們著想時，他們會非常愿意接受你的教導，并且在課堂上越來越愿意聽你的課，因為他們那是會將一名授課教師對他們的關(guān)心和整個教學過程聯(lián)系在一起。由此我感受到愛自己的'學生是教師應具備的職業(yè)美德，在日常的職業(yè)活動中，我們應該時時將自己對學生們的愛放在第一位，并把它在恰當?shù)臅r候體現(xiàn)出來，這樣學生才會從心底里尊重教自己的老師，才會將老師當成學習上的知心朋友，師生之間才能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情迎刃而解。我只能不斷在平時的工作中多給自己充電，利用下班時間主動給自己補課，具體體會有以下幾點：
1、認真?zhèn)湔n。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。一開始每備一篇新課時，我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。在一節(jié)課中可講的知識點很多，而且似乎都很重要，但都講的話一方面課時不允許，另一方面突顯不出課文的重點。面對這么多的知識點，我應該如何取舍，而且應該如何安排組織才可以使整個課文得以連貫、流暢、圓滿呢？于是，每天我都花費大量的時間在備課上，認真鉆研教材和教法，找出重點、難點，并把各個知識點列出來按重要程度排列，進而組織安排上課的思路。
2、對成績較差的學生進行輔導。
針對不同的后進生的具體情況，我制定了相應的計劃和目標，利用下午上課前的時間，對這部分同學有計劃地進行課后輔導。我對他們經(jīng)常進行鼓勵，消除他們的自卑心理咨詢；有時在課堂上提問他們一些容易回答的問題，增強他們的自信心，提高他們的學習積極性。
3、多聽不同老師的課。
身教勝于言教，教師們從實踐中總結(jié)出來的教學方法和技巧，值得我認真用心學習和領(lǐng)會。每位老師都有自己不同的教學風格，聽他們的課，我次次都有不同的領(lǐng)悟，都能收獲到很多東西。目前我已經(jīng)聽過二年級、四年級和六年級的數(shù)學課，我希望在以后的時間里能聽一聽一、三年級的數(shù)學課。在以后的時間里不但要聽數(shù)學課，語文課、英語課我也會去聽，因為對于講課來說所有的學科都是相通的。
以后的工作道路還很漫長，我會在工作中不斷總結(jié)教學經(jīng)驗，與先進教師盡快縮小差距，在工作中重塑自我，在工作中尋找快樂。
老師教學心得體會15
尊重個體差異是多元智能的核心理念。重要的是一種多元地認識、理解和研究智能的方式。素質(zhì)比智能更重要，一個人很聰明，但不用這些智能來效勞社會，那是無益的。教師不應為智能而教，而是用智能理論來促進教學。學生的多元智能是在他們掌握教學內(nèi)容的過程中間接得到開展的。智能本身是中性的,智能不是人人多少都擁有的一般能力或潛能，而是解決問題或制造產(chǎn)品的能力，同時，每種智能都必須受到至少一種社會文化的重視。多元智能代表著每個人不同的智力潛能，這些智力潛能只有在適當?shù)那榫持胁拍艹浞职l(fā)揮出來。人類至少存在七種以上的智能，即語言智能、數(shù)學邏輯智能、音樂智能、身體運動智能、空間智能、人際關(guān)系智能和內(nèi)省智能。每一種智能在人類認識世界和改造世界的過程中都發(fā)揮了宏大作用，具有同等重要性，全面的教育應該是開發(fā)每個人身上的這些智能。
就教育而言，教師必須考慮想要解決的問題和教學內(nèi)容是什么。多元智能只有幾種，教學內(nèi)容卻千千萬萬，多元智能不是也不應該成為教學內(nèi)容的本身，對學科的理解、公民意識、適應競爭社會的能力、形成批判性和創(chuàng)造性思維、培養(yǎng)藝術(shù)修養(yǎng)等才是教育的目的。
作為教師，我們應該用大量時間進展教學準備，如何從不同角度強調(diào)同一個概念，好比讓學生從不同的門進入一個房間，這時你會發(fā)現(xiàn)有兩件重要的事情發(fā)生：一是你可以從不同方面更多地理解學生，二是你可以幫助學生深入理解一個概念，讓學生自己提出不同的看法。無論如何，教學要建立在學生已有的知識根底上，沒有必要創(chuàng)造全新的東西去教給他們，而這些內(nèi)容卻和他們的知識根底有很大間隔，學生掌握教學內(nèi)容即可，別讓理論成為花花綠綠、熱熱鬧鬧的點綴。
數(shù)學課堂教學是在教師的組織和指導下，學生積極參與配合的過程，以學生為中心是這個過程的出發(fā)點。因此，組織課堂教學既要充分發(fā)揮教師的主導作用，又要切實表達學生的主體地位。學生的主動性和積極性是決定教學質(zhì)量的關(guān)鍵，而教師的主導作用又決定著學生的興趣濃淡、主動性和積極性的上下。假設按照傳統(tǒng)的教學模式，教師壟斷課堂，教師當演員，學生當觀眾;教師照本宣科，學生洗耳恭聽;教師問，學生答;課堂氣氛只會越來越沉悶，教師越教越吃力，學生越學越?jīng)]勁，最終，學習興趣被湮沒，學習動機被窒息。教師的“教”是為學生的“學”效勞的，教師要研究學生，要了解學生對課程學習的心理和需要。使教學過程本身成為學生聽、說、讀、寫能力的開展和提高過程。此外，課堂教學要面向全體學生，通過教學使全班不同程度的學生都有所得;盡量讓更多的`學生冒尖，盡可能不讓學生落伍。
回首這一學期的教學工作，感受頗多。作為一名資質(zhì)頗淺的新老師，剛好又趕上新教材的推廣使用，感覺挑戰(zhàn)更大。對于新教材，大家都處于摸索探究階段，但于此同時也讓我看到了許多前輩教師豐富資深的經(jīng)歷。新教材內(nèi)容豐富，理念新穎，針對的是有一定英語根底的學生，同時該教材營造了一個傾向外鄉(xiāng)化語言的環(huán)境，教材起點高，坡度大，提倡“用到即學”。但作為我們的學生來講，他們大多只學過2年英語，才初步入門。在這樣情況下，感覺上課難度更大。
作為一個新教師，要學習和掌握的知識和技能很多。一學期下來，我覺得備課和聽課尤為重要。教學中，備課是一個十分重要的環(huán)節(jié)，因為教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。以前學的根本上是純理論的知識，只知道學生是主體，但如何落實呢？最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，使學生易承受。我以為這樣學生會很好的理解我講過的內(nèi)容，但事實并非如此，以我的思維來考慮問題，有時會高估他們的水平，想不到他們可能會出的錯誤。聽過許多老師的課，不管是公開課還是常態(tài)課，他們總是把學生的思維慢慢引出來，循序漸進的，一切都好象是水到渠成的，這還需要我一段時間去學習。課堂上還有一點很重就是駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上一舉一動直接影響教學，但當有學生因課程難而無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒易受影響，把他帶入教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，影響教學效果，我以后必須采取有效方法克服。 備學生同時也要備教法，一堂準備充分的課，今學生和老師獲益匪淺，列如Unit7，這單元主題是學習衣服，單詞多，如果一個個教授單詞，枯燥乏味，為此我準備自己的衣服，并讓學生也帶己的衣服，學習詞匯就較生動形象，又可模擬商場購物，這樣學生就積極參與，并且很快能將售貨員與顧客間對話背出來。
聽課也是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)歷。所
以對每一次聽課的時機我都十分珍惜。聽課的主要對象是師父和英語組其他老師的課，同年段居多。本學期，我聽了二十多節(jié)課，收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進展修改，將他們很多優(yōu)點和長處應用到我的課堂教學當中去，取得了較好的效果。
除此之外，平時我也經(jīng)常向師父及其老師請教教學上的問題，老師們都非常熱情幫我解答，獲益匪淺，從中明白了知識和經(jīng)歷不會從天上掉下來，必須發(fā)揚勤學好問的精神，把自己當成學生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進東西，才能提高自己的水平。 學習英語僅靠課堂時間是不夠的，必須課后輔導，在催促學習方面，還要多努力，抓得不夠?qū)�，比方說，對中等生把關(guān)不嚴，英語強化小組沒有完全做起來等。
一學期的教學，深感自己還有許多地方存在缺乏，希望在未來的日子里，能在各位老師的指導幫助下，自己勤問、勤思考、勤總結(jié)，取得好成績。謝謝。
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