一年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃九篇
時(shí)間流逝得如此之快，相信大家對(duì)即將到來的工作生活滿心期待吧！讓我們對(duì)今后的工作做個(gè)計(jì)劃吧。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？下面是小編整理的一年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇1
一、學(xué)情分析
這個(gè)學(xué)期擔(dān)任一年(3)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)后，孩子們已經(jīng)具有一定的觀察能力，也能有序思考，具有一定的交流合作意識(shí)和較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿熱情，總體來說口算的速度和正確率也還比較理想。只是由于年齡比較小，注意力集中時(shí)間短，自控能力比較差，好說好動(dòng)，傾聽習(xí)慣還有待培養(yǎng)。大部分孩子能主動(dòng)學(xué)習(xí)，部分后進(jìn)生需要特別關(guān)注，如坤，莉，銓，粵。因此本學(xué)期一方面要立足基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，另一方面要爭取使每個(gè)孩子都能積極認(rèn)真地投入到本學(xué)期的學(xué)習(xí)中來。在教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐漸培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力等。
二、指導(dǎo)思想：
面對(duì)新的社會(huì)要求，教師與學(xué)生應(yīng)首先走了社會(huì)的前邊，因此我們應(yīng)該以新課標(biāo)要求為指揮棒，采用所有可行的措施，盡量體現(xiàn)以人為本，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新，開放的思維方式。另一方面注意處理好內(nèi)容與思想的銜接，內(nèi)容要在學(xué)生上學(xué)期的水平之上發(fā)展并為以后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，思想上注意新思維與我國傳統(tǒng)的教學(xué)思想結(jié)合。
三、教學(xué)內(nèi)容：
本冊教材包括以下內(nèi)容：位置，20以內(nèi)的退位減法，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)人民幣，100以內(nèi)的加法和減法(一)，認(rèn)識(shí)時(shí)間，找規(guī)律，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
其中重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。
2、會(huì)看讀寫幾時(shí)幾分。
3、人民幣單位間的換算。
4、用數(shù)學(xué)。
5、發(fā)展空間觀念。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1.數(shù)與代數(shù)：
(1)經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過程，認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù);初步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”、“十”和“百”;初步認(rèn)識(shí)數(shù)位和數(shù)位順序;初步理解100以內(nèi)數(shù)的組成，掌握數(shù)序，會(huì)比較兩個(gè)數(shù)的大小。
(2)經(jīng)歷探索兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù)口算方法的過程，并能比較熟練地進(jìn)行口算。
(3)在現(xiàn)實(shí)情境中，認(rèn)識(shí)元、角、分，并了解它們之間的關(guān)系。
(4)會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間。
2.空間與圖形：
(l)經(jīng)歷觀察常見平面圖形的過程，直觀認(rèn)識(shí)這些圖形，能正確識(shí)別這些圖形。
(2)能在方格紙上畫出長方形、正方形和三角形。
3.統(tǒng)計(jì)與概率：
(1)經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，能對(duì)日常生活中的事物、現(xiàn)象進(jìn)行簡單的分類，學(xué)會(huì)用簡單的符號(hào)收集、整理數(shù)據(jù)，并把統(tǒng)計(jì)結(jié)果填入簡單的統(tǒng)計(jì)表。
(2)能看懂簡單的統(tǒng)計(jì)表，并初步能對(duì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析、判斷和推理。
4.情感與態(tài)度
(1)在教師和同學(xué)的鼓勵(lì)、幫助下，聯(lián)系學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)身邊的與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極地參與觀察、發(fā)現(xiàn)并解決數(shù)學(xué)問題的活動(dòng)。
(2)在教師和同學(xué)的鼓勵(lì)、幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的'某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，逐步形成學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
(3)初步了解可以用數(shù)和形描述某些生活現(xiàn)象，初步體會(huì)可以用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
(4)有初步的經(jīng)過思考獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的體驗(yàn)，有初步的與同學(xué)相互合作、相互交流學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的體驗(yàn)。
五、具體教學(xué)措施：
1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2、課堂教學(xué)中，增加一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。
3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。
4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
5、關(guān)注兩頭。一是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，及時(shí)跟蹤，及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)漏，切實(shí)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。一是優(yōu)秀的學(xué)生，要提供更多的思維訓(xùn)練材料，讓他們吃飽，激發(fā)熱愛數(shù)學(xué)、鉆研數(shù)學(xué)的興趣。
6、提出具體的要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。傾聽習(xí)慣、交流習(xí)慣。加強(qiáng)口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練。
六、全冊課時(shí)安排與進(jìn)程安排：(約60課時(shí))
(一)位置(4課時(shí))
(二)20以內(nèi)的退位減法(12課時(shí))
十幾減九……………………………………3課時(shí)左右
十幾減幾……………………………………4課時(shí)左右
解決問題……………………………………2課時(shí)左右
整理和復(fù)習(xí)…………………………………3課時(shí)
(三)圖形的拼組(2課時(shí))
(四)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)(8課時(shí))
數(shù)數(shù) 數(shù)的組成………………………………2課時(shí)左右
讀數(shù) 寫數(shù)……………………………………2課時(shí)左右
數(shù)的順序 比較大小…………………………3課時(shí)左右
整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法…………………1課時(shí)
擺一擺 想一想…………………………………1課時(shí)
(五)人民幣的認(rèn)識(shí)(4課時(shí))
認(rèn)識(shí)人民幣…………………………………2課時(shí)左右
簡單的計(jì)算…………………………………2課時(shí)左右
(六)100以內(nèi)的加法和減法(一)(15課時(shí))
整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)…………………………3課時(shí)左右
兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)…………………4課時(shí)左右
兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)…………………6課時(shí)左右
整理和復(fù)習(xí)………………………………………1課時(shí)
(七)、認(rèn)識(shí)時(shí)間(3課時(shí))
小小商店…………………………………………1課時(shí)
(八)、找規(guī)律(4課時(shí))
(九)、統(tǒng)計(jì)(3課時(shí))
(十)、總復(fù)習(xí)(5課時(shí))
周次 日期 計(jì)劃進(jìn)度(注明篇目或具體章節(jié)) 重點(diǎn)/難點(diǎn) 附注
1 2.13—2.17 開學(xué)典禮，熟悉學(xué)生 熟悉學(xué)生
2 2.20—2.24 第一單元位置 用上、下、左、右、前、后描述相對(duì)位置
3 2.27—3.2 第二單元第一節(jié) 十幾減九 拆十法算十幾減九
4 3.5—3.9 第二單元第二節(jié) 十幾減幾 拆十法算十幾減幾
5 3.12—3.16 第二單元第三節(jié) 解決問題 解決問題
6 3.19—3.23 第三單元 圖形的拼組 單元檢測 圖形的拼組
7 3.26—3.30 第四單元第一節(jié) 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 數(shù)數(shù) 數(shù)的組成 讀數(shù) 寫數(shù)
8 4.2—4.6 第四單元第二節(jié) 數(shù)的順序、比大小、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)減法 清明放假一天
9 4.9—4.13 第四單元 第三節(jié) 擺一擺 想一想
10 4.16—4.20 第五單元 人民幣的認(rèn)識(shí) 認(rèn)識(shí)人民幣和簡單計(jì)算
11 4.23—4.27 第六單元第一節(jié) 整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù) 整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)
12 4.30—5.4 第六單元第二節(jié) 兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù) 兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù) 五一放假1天
13 5.7—5.11 第六單元第三節(jié) 兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù) 兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)
14 5.14—5.18 第七單元 認(rèn)識(shí)時(shí)間 非整時(shí)或半時(shí)的時(shí)間認(rèn)識(shí)
15 5.21—5.25 第八單元 找規(guī)律 圖形列或數(shù)字列規(guī)律尋找 端午放假一天
16 5.28—6.2 第九單元 統(tǒng)計(jì) 每格代表1的單式統(tǒng)計(jì)圖 兒童節(jié)放假一天
17 6.4—6.8 總復(fù)習(xí) 單元復(fù)習(xí)
18 6.11—6.15 總復(fù)習(xí) 查漏補(bǔ)缺
19 6.18—6.22 總復(fù)習(xí) 綜合卷練習(xí)
20 6.25—6.29 期末檢測 期末檢測
一年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇2
一、上學(xué)期教學(xué)回顧
高一共四個(gè)教學(xué)班，共計(jì)160余人。楊文國帶高一(一)班，高一(二)班;張忠杰帶高一(三)班和高一(四)班。其中各班期末八校聯(lián)考的成績分別為：50.6分，32.8分，27.2分，34.5分，總平36.9分。學(xué)期中途因張忠杰離開學(xué)校導(dǎo)致頻繁更換老師，(三)班、(四)班的成績因而受到影響。期末由王山任(三)班、(四)班的數(shù)學(xué)老師。
上學(xué)期工作在學(xué)生學(xué)習(xí)的落實(shí)環(huán)節(jié)上做得不太扎實(shí)，這將是本學(xué)期重點(diǎn)改進(jìn)的地方。
二、本學(xué)期的措施及打算
1.一周學(xué)習(xí)早知道。明確目標(biāo)更能確定努力的方向。為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)更有目的性，有效性和積極性，每周第一節(jié)課給出一周的教學(xué)進(jìn)度，學(xué)習(xí)目標(biāo)和過關(guān)要求。不僅老師要做到對(duì)所教內(nèi)容清楚明了，也要讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容做到每周學(xué)習(xí)目標(biāo)清晰化。
2.落實(shí)每周測試過關(guān)制。周測內(nèi)容與一周學(xué)習(xí)目標(biāo)及一周的講授內(nèi)容緊密相連。未盡力而又沒有過關(guān)的學(xué)生將按事先說明的措施給予處罰。以便讓學(xué)生重視課堂學(xué)習(xí)，重視平時(shí)作業(yè)，重視一周的學(xué)習(xí)過程。做到讓學(xué)生每周學(xué)習(xí)過程精細(xì)化。 3.根據(jù)學(xué)生學(xué)力狀況進(jìn)行分層次的培優(yōu)補(bǔ)差。
三、教學(xué)進(jìn)度安排
周次，學(xué)習(xí)內(nèi)容
目標(biāo)要求
1. 必修4 第一章三角函數(shù)：第1至3節(jié)
周期，角的推廣及表示，弧度制及互化
2. 軍訓(xùn)
3. 第4節(jié)：正弦函數(shù)
單位圓，正弦函數(shù)定義，象限符號(hào)，誘導(dǎo)公式，五點(diǎn)法畫圖像，圖像及性質(zhì)。
4. 第5節(jié)：余弦函數(shù)，第6節(jié):正切函數(shù)
余弦函數(shù)正切函數(shù)定義，象限符號(hào)，誘導(dǎo)公式，圖像及性質(zhì)
5. 第7節(jié)：xAsiny的圖像，第8節(jié)：同角的基本關(guān)系。
圖像變換規(guī)律，同角三角函數(shù)的基本關(guān)系及其運(yùn)用。章節(jié)復(fù)習(xí)，章節(jié)過關(guān)測試。
6. 第二章：平面向量：第1節(jié)至第2節(jié)
向量，有向線段，向量的長及相等、平行、共線、單位向量等概念，向量的加減法運(yùn)算
7. 第3節(jié)至第5節(jié)
數(shù)乘向量，基本定理，向量運(yùn)算的鞏固訓(xùn)練，平面向量的坐標(biāo)表示及運(yùn)算。數(shù)量積的應(yīng)用。
8. 第5節(jié)至第7節(jié)
數(shù)量積的`應(yīng)用及坐標(biāo)表示，向量應(yīng)用舉例。習(xí)題課，章節(jié)復(fù)習(xí)，章節(jié)過關(guān)測試。
9. 第三章：三角恒等變換：第1節(jié)至第2節(jié)
兩角和差的公式得推導(dǎo)，記憶及靈活運(yùn)用，二倍角公式得來源及運(yùn)用。期中復(fù)習(xí)。
10. 期中考試
期中復(fù)習(xí)，期中考試。
11. 第三章 第3節(jié)：三角函數(shù)的簡單應(yīng)用
試卷講評(píng)改錯(cuò)，簡單應(yīng)用，三角恒等變換的綜合習(xí)題課，練習(xí)，章節(jié)復(fù)習(xí)，必修4基本測試。
12. 五一長假
13. 必修3 第一章：統(tǒng)計(jì)。第1節(jié)至第5節(jié)
統(tǒng)計(jì)的程序，統(tǒng)計(jì)圖，統(tǒng)計(jì)方案設(shè)計(jì)，普查與抽樣，抽樣方法，分層抽樣與系統(tǒng)抽樣，花統(tǒng)計(jì)圖表及讀統(tǒng)計(jì)圖表，數(shù)字特征：平均數(shù)，中位數(shù)，眾數(shù)，級(jí)差，方差的意義及計(jì)算分析，
14. 第6節(jié)至第9節(jié)
樣本對(duì)總本的估計(jì)及相應(yīng)的數(shù)字特征的計(jì)算分析，統(tǒng)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，變量的相關(guān)性及例題分析，最小二乘估計(jì)。章節(jié)復(fù)習(xí)，章節(jié)過關(guān)測試。
15. 第二章：算法初步：第1節(jié)至第3節(jié)
基本思想，基本結(jié)構(gòu)及設(shè)計(jì)，排序問題。
16. 第4節(jié)：幾種基本語句
條件語句，循環(huán)語句，復(fù)習(xí)三角函數(shù)的基本內(nèi)容，章節(jié)復(fù)習(xí)，三角函數(shù)與算法初步過關(guān)測試。
17. 第三章：概率：第1節(jié)至第2節(jié)
頻率，概率，古典概率，概率計(jì)算公式。
18. 第2節(jié)至第3節(jié)
建概率模型，互斥事件，習(xí)題課節(jié)復(fù)習(xí)，章節(jié)過關(guān)測試。
19. 期末復(fù)習(xí)
20. 期末復(fù)習(xí)，期末考試
一年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇3
一、本班學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況分析
班級(jí)學(xué)生47名，在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時(shí)，有畏縮情緒。因此對(duì)這些學(xué)生，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣持久的保持，并逐步引導(dǎo)思維的樂趣、體驗(yàn)成功所獲得的樂趣。
(二)教材分析
本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)的數(shù)，兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)加、減一位數(shù)，認(rèn)識(shí)人民幣，長方形、正方形、三角形、平行四邊形及圓的直觀認(rèn)識(shí)，簡單的統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想
1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。
2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。
三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求
(一)知識(shí)和技能方面
1、經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過程，義識(shí)100以內(nèi)的數(shù);初步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位"一"、"十"和"百"，初步認(rèn)識(shí)數(shù)位和數(shù)位順序，初步理解100以內(nèi)數(shù)的組成，掌握數(shù)序，會(huì)比較兩個(gè)數(shù)的大小。
2、經(jīng)歷探索兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加減一位口算方法的過程，并能比較熟練地進(jìn)行口算。
3、在現(xiàn)實(shí)情境中，認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛護(hù)人民幣。
4、經(jīng)歷觀察常見平面圖形的過程，直觀認(rèn)識(shí)這些圖形，能正確識(shí)別這些圖形。
5、初步感受"形"與"體"的聯(lián)系，初步感受"直線圖形"與"曲線圖形"的不同。
6、能在釘子板上圍出和在方格紙上畫出長方形、正方形、三角形和平行四邊形。
7、經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，能對(duì)日常生活中的事物、現(xiàn)象進(jìn)行簡單的分類，學(xué)會(huì)用簡單的符號(hào)收集、整理數(shù)據(jù)，并把統(tǒng)計(jì)結(jié)果填入簡單的統(tǒng)計(jì)表。
8、能看懂簡單的統(tǒng)計(jì)表，并初步能對(duì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析、判斷和推理。
(二)數(shù)學(xué)思考方面
1、在認(rèn)數(shù)過程中初步發(fā)展思維能力。如認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位和數(shù)位順序時(shí)，學(xué)習(xí)從具體現(xiàn)象中概括出數(shù)學(xué)規(guī)律;在學(xué)習(xí)數(shù)的組成與比較大小時(shí)，進(jìn)行分析、綜合、判斷、推理等思維活動(dòng);在整理數(shù)的順序時(shí)發(fā)現(xiàn)"百數(shù)表"的一些規(guī)律等。
2、在探索并掌握100以內(nèi)加、減口算方法時(shí)，培養(yǎng)思維的準(zhǔn)確性;在口算練習(xí)中初步培養(yǎng)思維的敏捷性;在算法多樣化中初步培養(yǎng)思維靈活性。
3、在認(rèn)識(shí)乘法的過程中，初步體會(huì)一般與特殊的`關(guān)系;在學(xué)習(xí)乘法口訣的過程中初步培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略，發(fā)展推理能力。
4、在認(rèn)識(shí)常見平面圖形和對(duì)圖形進(jìn)行折、剪、拼等變換中初步培養(yǎng)空間觀念。
5、在解決問題的過程中能進(jìn)行有條理的思考，并對(duì)運(yùn)用方法和獲得結(jié)果的合理性進(jìn)行初步判斷。如利用估計(jì)監(jiān)控計(jì)算得數(shù)、檢查解決問題的答案，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行合情推理等。
(三)解決問題方面
1、在教師組織下，能運(yùn)用認(rèn)識(shí)的數(shù)描述、交流現(xiàn)實(shí)生活中的事件。
2、在教師的指導(dǎo)下，能從實(shí)際生活和現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、提出問題，并應(yīng)用已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決問題。
3、在具體的問題情境中，能探索解決問題的有效方法，能大致表達(dá)解決問題的過程，能在教師的安排下回顧分析和解決問題的過程。
四、主要教學(xué)措施
1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。
4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
一年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇4
一、學(xué)生情況分析
我擔(dān)任一年級(jí)的數(shù)學(xué)課，有學(xué)生41人。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)校生活，學(xué)生的習(xí)慣和各方面能力都有了很大的改善。學(xué)生們學(xué)會(huì)了與人合作，有了與人合作的意識(shí)，聽課習(xí)慣也有了很大提高，針對(duì)本冊教材的特點(diǎn)還有學(xué)生自身的特點(diǎn)，對(duì)本學(xué)期的教學(xué)做如下計(jì)劃：
二、教材分析
�。ㄒ唬┙虒W(xué)內(nèi)容分析
這冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)的退位減法，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)人民幣，100以內(nèi)的加法和減法（一），認(rèn)識(shí)時(shí)間，找規(guī)律，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
�。ǘ┙滩牡闹攸c(diǎn)教學(xué)內(nèi)容
100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會(huì)100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會(huì)用這些數(shù)來做100以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分。
在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了常見幾何圖形的基礎(chǔ)上，本冊教材安排了關(guān)于位置與拼組圖形的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)了豐富多樣的探索性操作活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)空間方位和所學(xué)圖形之間的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
在量的計(jì)量方面，本冊教材除了安排人民幣單位元、角、分的認(rèn)識(shí)外，還安排了學(xué)習(xí)具體時(shí)刻幾時(shí)幾分的讀、寫方法。
“找規(guī)律”和“統(tǒng)計(jì)”是兩部分新的教學(xué)內(nèi)容�！罢乙�(guī)律”引導(dǎo)學(xué)生探索一些圖形或數(shù)字的簡單排列規(guī)律，初步培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。統(tǒng)計(jì)是正式教學(xué)統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)的開始，讓學(xué)生學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)的簡單方法，認(rèn)識(shí)最簡單的統(tǒng)計(jì)圖表，經(jīng)歷用統(tǒng)計(jì)方法解決問題的過程。
�。ㄈ┙虒W(xué)目標(biāo)
1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù)，會(huì)讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡單的估計(jì)和交流。
2．使學(xué)生能夠比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法，會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡單的實(shí)際問題。
3．經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系感數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
4．會(huì)用上、下、前、后、左、右描述物體的相對(duì)位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。
5．認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛護(hù)人民幣。
6．會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間。
7．會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。
8．初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會(huì)用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
9．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的`信心。
10．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施
1．以《標(biāo)準(zhǔn)》為基本依據(jù)，合理安排教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供豐富的知識(shí)。
2．以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的體驗(yàn)，獲得對(duì)知識(shí)的理解。
�。�1）注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情境，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。
�。�2）增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂趣提供豐富的素材。
�。�3）注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
3．教學(xué)內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識(shí)的形成過程。
四、教學(xué)措施
1、態(tài)度習(xí)慣。
找個(gè)別學(xué)生談心，使嘵之以理，動(dòng)之以情。
與部分家長聯(lián)系（包括優(yōu)生與后進(jìn)生），主要從更上一層樓的角度，與家長進(jìn)行溝通。
2、知識(shí)能力
利用下午課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行必要的輔導(dǎo)，（為不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，輔導(dǎo)的同時(shí)適當(dāng)減少書面作業(yè)）
發(fā)動(dòng)優(yōu)生進(jìn)行互幫互助，采取先學(xué)生自愿結(jié)對(duì)，后教師統(tǒng)籌安排的方法，給每一位后進(jìn)生找到自己的幫助人，為達(dá)到互相提高的目的。初步想法如下：
�。�1）為保證有互助時(shí)間，對(duì)相關(guān)學(xué)生采取適當(dāng)減免書面作業(yè)的優(yōu)惠政策，使后進(jìn)生有被幫的時(shí)間。
�。�2）對(duì)優(yōu)生進(jìn)行鼓勵(lì)，如果自己所結(jié)對(duì)子有進(jìn)步，學(xué)期結(jié)束開學(xué)評(píng)比“互幫互助積極分子”給予獎(jiǎng)勵(lì)。
3、檢查習(xí)慣的培養(yǎng)。
教師利用上課時(shí)間，進(jìn)行一步一步的指導(dǎo)，從培養(yǎng)學(xué)生檢查意識(shí)開始，不僅知道檢查的重要性，更能把檢查作為自己的一種自覺行為。對(duì)學(xué)生的作業(yè)力爭面批。
五、全冊課時(shí)安排：約67課時(shí)
位置………………………………4課時(shí)
20以內(nèi)的退位減法………………12課時(shí)
圖形的拼組………………………3課時(shí)
100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)………………9課時(shí)
人民幣……………………………4課時(shí)
100以內(nèi)的加減法（一）………16課時(shí)
認(rèn)識(shí)時(shí)間………………………4課時(shí)
找規(guī)律…………………………5課時(shí)
統(tǒng)計(jì)……………………………4課時(shí)
總復(fù)習(xí)……………………6課時(shí)
一年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇5
一、學(xué)情分析
這個(gè)學(xué)期擔(dān)任一年（3）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)后，孩子們已經(jīng)具有一定的觀察能力，也能有序思考，具有一定的交流合作意識(shí)和較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿熱情，總體來說口算的速度和正確率也還比較理想。只是由于年齡比較小，注意力集中時(shí)間短，自控能力比較差，好說好動(dòng)，傾聽習(xí)慣還有待培養(yǎng)。大部分孩子能主動(dòng)學(xué)習(xí)，部分后進(jìn)生需要特別關(guān)注，如坤，莉，銓，粵。因此本學(xué)期一方面要立足基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，另一方面要爭取使每個(gè)孩子都能積極認(rèn)真地投入到本學(xué)期的學(xué)習(xí)中來。在教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐漸培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力等。
二、指導(dǎo)思想：
面對(duì)新的社會(huì)要求，教師與學(xué)生應(yīng)首先走了社會(huì)的前邊，因此我們應(yīng)該以新課標(biāo)要求為指揮棒，采用所有可行的措施，盡量體現(xiàn)以人為本，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新，開放的思維方式。另一方面注意處理好內(nèi)容與思想的銜接，內(nèi)容要在學(xué)生上學(xué)期的水平之上發(fā)展并為以后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，思想上注意新思維與我國傳統(tǒng)的教學(xué)思想結(jié)合。
三、教學(xué)內(nèi)容：
本冊教材包括以下內(nèi)容：位置，20以內(nèi)的退位減法，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)人民幣，100以內(nèi)的加法和減法（一），認(rèn)識(shí)時(shí)間，找規(guī)律，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
其中重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。教學(xué)難點(diǎn)：1、20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。2、會(huì)看讀寫幾時(shí)幾分。3、人民幣單位間的換算。4、用數(shù)學(xué)。5、發(fā)展空間觀念。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1．?dāng)?shù)與代數(shù)：
�。�1）經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過程，認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)；初步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”、“十”和“百”；初步認(rèn)識(shí)數(shù)位和數(shù)位順序；初步理解100以內(nèi)數(shù)的組成，掌握數(shù)序，會(huì)比較兩個(gè)數(shù)的大小。
�。�2）經(jīng)歷探索兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù)口算方法的`過程，并能比較熟練地進(jìn)行口算。
�。�3）在現(xiàn)實(shí)情境中，認(rèn)識(shí)元、角、分，并了解它們之間的關(guān)系。
�。�4）會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間。
2．空間與圖形：
�。╨）經(jīng)歷觀察常見平面圖形的過程，直觀認(rèn)識(shí)這些圖形，能正確識(shí)別這些圖形。
�。�2）能在方格紙上畫出長方形、正方形和三角形。
3．統(tǒng)計(jì)與概率：
(1)經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，能對(duì)日常生活中的事物、現(xiàn)象進(jìn)行簡單的分類，學(xué)會(huì)用簡單的符號(hào)收集、整理數(shù)據(jù)，并把統(tǒng)計(jì)結(jié)果填入簡單的統(tǒng)計(jì)表。
(2)能看懂簡單的統(tǒng)計(jì)表，并初步能對(duì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析、判斷和推理。
4．情感與態(tài)度
(1)在教師和同學(xué)的鼓勵(lì)、幫助下，聯(lián)系學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)身邊的與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極地參與觀察、發(fā)現(xiàn)并解決數(shù)學(xué)問題的活動(dòng)。
(2)在教師和同學(xué)的鼓勵(lì)、幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，逐步形成學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
(3)初步了解可以用數(shù)和形描述某些生活現(xiàn)象，初步體會(huì)可以用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
(4)有初步的經(jīng)過思考獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的體驗(yàn)，有初步的與同學(xué)相互合作、相互交流學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的體驗(yàn)。
五、具體教學(xué)措施：
1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2、課堂教學(xué)中，增加一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。
3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。
4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
5、關(guān)注兩頭。一是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，及時(shí)跟蹤，及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)漏，切實(shí)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。一是優(yōu)秀的學(xué)生，要提供更多的思維訓(xùn)練材料，讓他們吃飽，激發(fā)熱愛數(shù)學(xué)、鉆研數(shù)學(xué)的興趣。
6、提出具體的要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。傾聽習(xí)慣、交流習(xí)慣。加強(qiáng)口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練。
六、全冊課時(shí)安排與進(jìn)程安排：（約60課時(shí)）
�。ㄒ唬┪恢茫�4課時(shí)）
（二）20以內(nèi)的退位減法（12課時(shí)）
十幾減九……………………………………3課時(shí)左右
十幾減幾……………………………………4課時(shí)左右
解決問題……………………………………2課時(shí)左右
整理和復(fù)習(xí)…………………………………3課時(shí)
�。ㄈ﹫D形的拼組（2課時(shí)）
�。ㄋ模�100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（8課時(shí)）
數(shù)數(shù) 數(shù)的組成………………………………2課時(shí)左右
讀數(shù) 寫數(shù)……………………………………2課時(shí)左右
數(shù)的順序 比較大小…………………………3課時(shí)左右
整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法…………………1課時(shí)
擺一擺 想一想…………………………………1課時(shí)
（五）人民幣的認(rèn)識(shí)（4課時(shí)）
認(rèn)識(shí)人民幣…………………………………2課時(shí)左右
簡單的計(jì)算…………………………………2課時(shí)左右
�。�100以內(nèi)的加法和減法（一）（15課時(shí)）
整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)…………………………3課時(shí)左右
兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)…………………4課時(shí)左右
兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)…………………6課時(shí)左右
整理和復(fù)習(xí)………………………………………1課時(shí)
�。ㄆ撸�、認(rèn)識(shí)時(shí)間（3課時(shí)）
小小商店…………………………………………1課時(shí)
�。ò耍⒄乙�(guī)律（4課時(shí)）
�。ň牛�、統(tǒng)計(jì)（3課時(shí)）
�。ㄊ�、總復(fù)習(xí)（5課時(shí)）
周次 日期 計(jì)劃進(jìn)度（注明篇目或具體章節(jié)） 重點(diǎn)/難點(diǎn) 附注
1 2．13—2．17 開學(xué)典禮，熟悉學(xué)生 熟悉學(xué)生
2 2．20—2．24 第一單元位置 用上、下、左、右、前、后描述相對(duì)位置
3 2．27—3．2 第二單元第一節(jié) 十幾減九 拆十法算十幾減九
4 3．5—3．9 第二單元第二節(jié) 十幾減幾 拆十法算十幾減幾
5 3．12—3．16 第二單元第三節(jié) 解決問題 解決問題
6 3．19—3．23 第三單元 圖形的拼組 單元檢測 圖形的拼組
7 3．26—3．30 第四單元第一節(jié) 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 數(shù)數(shù) 數(shù)的組成 讀數(shù) 寫數(shù)
8 4．2—4．6 第四單元第二節(jié) 數(shù)的順序、比大小、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)減法 清明放假一天
9 4．9—4．13 第四單元 第三節(jié) 擺一擺 想一想
10 4．16—4．20 第五單元 人民幣的認(rèn)識(shí) 認(rèn)識(shí)人民幣和簡單計(jì)算
11 4．23—4．27 第六單元第一節(jié) 整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù) 整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)
12 4．30—5．4 第六單元第二節(jié) 兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù) 兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù) 五一放假1天
13 5．7—5．11 第六單元第三節(jié) 兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù) 兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)
14 5．14—5．18 第七單元 認(rèn)識(shí)時(shí)間 非整時(shí)或半時(shí)的時(shí)間認(rèn)識(shí)
15 5．21—5．25 第八單元 找規(guī)律 圖形列或數(shù)字列規(guī)律尋找 端午放假一天
16 5．28—6．2 第九單元 統(tǒng)計(jì) 每格代表1的單式統(tǒng)計(jì)圖 兒童節(jié)放假一天
17 6．4—6．8 總復(fù)習(xí) 單元復(fù)習(xí)
18 6．11—6．15 總復(fù)習(xí) 查漏補(bǔ)缺
19 6．18—6．22 總復(fù)習(xí) 綜合卷練習(xí)
20 6．25—6．29 期末檢測 期末檢測
一年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇6
一、班級(jí)分析
這學(xué)期我繼續(xù)任教一年級(jí)（3）和（4）的數(shù)學(xué)。（3）班的學(xué)生人數(shù)是44人，（4）班的人數(shù)是43人。學(xué)生通過一個(gè)學(xué)期的新教材學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步適應(yīng)了新課程的教材特點(diǎn)，并能有一定個(gè)性的去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在上學(xué)期的期末測試中，最高分是100，最低分分，其中看圖列式的失分率較高，因此還要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。
二、教材分析
這冊實(shí)驗(yàn)教材的編寫，是以《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行編排。力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，關(guān)注學(xué)生的興趣和經(jīng)驗(yàn)，反映數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過程，努力為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供生動(dòng)活潑、主動(dòng)求知的材料與環(huán)境。同時(shí)，還繼承了現(xiàn)行九年義務(wù)教育教材中的一些好的經(jīng)驗(yàn)、行之有效的措施，使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能的同時(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。
本冊教材的特點(diǎn)主要有以下幾點(diǎn)：
1．以《標(biāo)準(zhǔn)》為基本依據(jù)，合理安排教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供豐富的知識(shí)。
2．以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的體驗(yàn)，獲得對(duì)知識(shí)的理解。
3．教學(xué)內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識(shí)的形成過程。
4．注意體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氛圍中學(xué)習(xí)。
5．?dāng)?shù)與計(jì)算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化。
6．提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
7．注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解問題的'能力。
8．注意體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法，為教師創(chuàng)造性地組織教學(xué)提供豐富的資源。
三、教學(xué)內(nèi)容
這冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)的退位減法，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)人民幣，100以內(nèi)的加法和減法（一），認(rèn)識(shí)時(shí)間，找規(guī)律，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
這冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會(huì)100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會(huì)用這些數(shù)來表達(dá)和交流，形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)，因此，應(yīng)該讓學(xué)生很好地掌握。同時(shí)，教材結(jié)合計(jì)算教學(xué)，安排了應(yīng)用所學(xué)計(jì)算知識(shí)解決問題的內(nèi)容，讓學(xué)生了解所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計(jì)算問題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù)，會(huì)讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡單的估計(jì)和交流。
2．能夠比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法，會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡單的實(shí)際問題。
3．經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
4．會(huì)用上、下、前、后、左、右描述物體的相對(duì)位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。
5．認(rèn)識(shí)人民幣單位、角、分，知道1元＝10角，1角＝10分；知道愛護(hù)人民幣。
6．會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)＝60分，知道珍惜時(shí)間。
7．會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。
8．初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會(huì)用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
9．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
11．通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
【課時(shí)安排】
一、位置（4課時(shí)）
二、20以內(nèi)的退位減法（13課時(shí)）
例13課時(shí)
例24課時(shí)
例32課時(shí)
整理和復(fù)習(xí)3課時(shí)
單元練習(xí)1課時(shí)
三、圖形的拼組（3課時(shí)）
四、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（9課時(shí)）
數(shù)數(shù)數(shù)的組成1課時(shí)
讀數(shù)寫數(shù)1課時(shí)
練習(xí)1課時(shí)
數(shù)的順序比較大小2課時(shí)
整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法1課時(shí)
練習(xí)1課時(shí)
擺一擺想一想1課時(shí)
單元練習(xí)1課時(shí)
五、人民幣的認(rèn)識(shí)（4課時(shí)）
認(rèn)識(shí)人民幣2課時(shí)
簡單的計(jì)算2課時(shí)
六、100以內(nèi)的加法和減法（一）（15課時(shí)）
整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)3課時(shí)
兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)4課時(shí)
兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)6課時(shí)
整理與復(fù)習(xí)2課時(shí)
七、認(rèn)識(shí)時(shí)間（3課時(shí)）
八、找規(guī)律（4課時(shí)）
九、統(tǒng)計(jì)（3課時(shí)）
十、總復(fù)習(xí)（5課時(shí)）
一年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇7
教材分析
教材很注重學(xué)生數(shù)感的建立，主題圖給了學(xué)生100這個(gè)數(shù)有多大的概念，通過估計(jì)和比較建立數(shù)感。教材還十分重視讓學(xué)生實(shí)際操作，例題1、2的教學(xué)都是在學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐中進(jìn)行，通過操作建立100以內(nèi)數(shù)的概念，初步掌握數(shù)100以內(nèi)數(shù)的方法。
學(xué)情分析
我班共56人，其中男生29人，女生27人。我班的很多孩子在未學(xué)習(xí)這一部分前，已經(jīng)能數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，而且在他們的生活體驗(yàn)中，常常也會(huì)接觸到100以內(nèi)的數(shù)。但在孩子們的頭腦中，還沒有100以內(nèi)數(shù)的概念，這一課教學(xué)就是要幫助孩子建立100以內(nèi)數(shù)的概念，為以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的其它知識(shí)奠定十分重要的基礎(chǔ)。
教學(xué)內(nèi)容
通過數(shù)白羊圖，初步培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和估算能力。通過例1數(shù)實(shí)物(糖，小棒，方塊)等操作實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生整體感知100，且知道10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百。通過例2
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能：能運(yùn)用不同的方法正確數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，建立100以內(nèi)數(shù)的.概念，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。
2.過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作，初步體驗(yàn)數(shù)與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探究精神。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的估算能力及探索觀察能力。與實(shí)際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活，服務(wù)于生活，感受數(shù)學(xué)就在身邊。
教學(xué)重點(diǎn)
熟練掌握100以內(nèi)各數(shù)的組成。
教學(xué)難點(diǎn)
數(shù)數(shù)時(shí)接近整十?dāng)?shù)到整十?dāng)?shù)的過渡;理解100以內(nèi)數(shù)的組成。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1.師：今天老師給小朋友們帶來了禮物，表現(xiàn)好的同學(xué)會(huì)得到一顆星星。(展示100顆星星)聰明的孩子，請(qǐng)你試著估計(jì)一下，大約有幾顆?并說明理由。
揭示有100顆星星。(讓孩子們說出估算的方法)
想一想：如果把這100顆星星送給全班同學(xué)作禮物，每人一顆夠不夠?為什么?
2.在具體情境中復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的數(shù)法
師：同學(xué)們，你們喜歡草原嗎?今天，老師想和你們一起去大草原看一看。
書本第33頁百羊圖，藍(lán)天下一望無際的大草原多美呀!小精靈聰聰和小伙伴在草原上玩耍，這時(shí)來了兩群羊(20只)，小精靈有一個(gè)問題想請(qǐng)大家?guī)兔Γ和瑢W(xué)們，你們知道來了多少只羊嗎?(學(xué)生數(shù)完后點(diǎn)名回答)
3.整體感知100有多少
過了一會(huì)，草原上又來了許多群小羊。小精靈問：同學(xué)們，你們能不能估計(jì)一下，草原上大約有多少只羊呢?
在學(xué)生觀察、估出小羊的只數(shù)后，請(qǐng)學(xué)生回答估的結(jié)果。
4.總結(jié)、揭示課題。
剛才有很多同學(xué)猜大概是100只，老師也認(rèn)為大概有一百只，但是不是真的有一百只呢?你們會(huì)數(shù)出來嗎?這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)和數(shù)的組成。(板書課題)
二、探究新知
1.數(shù)出數(shù)量是100的實(shí)物。交流數(shù)數(shù)方法
(1)師：每個(gè)小組桌子上都有幾種東西(學(xué)具，數(shù)量都在100以上)，也請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)，每人選你喜歡的一種，正好數(shù)出100，還要想辦法，怎樣擺放能讓人一眼就看出是100。
(2)學(xué)生操作數(shù)出數(shù)量是100的實(shí)物(100根小棒、100顆小石頭、100顆花生、100個(gè)練習(xí)本、100塊糖)。表揚(yáng)在數(shù)數(shù)過程中合作得好又?jǐn)?shù)得準(zhǔn)的小組，然后請(qǐng)幾個(gè)小組派代表上臺(tái)匯報(bào)本組的數(shù)法。
(可能出現(xiàn)情況：1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù)，2個(gè)2個(gè)地?cái)?shù)，5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)。)
師：怎樣數(shù)出100的?(一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)放一堆;兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，20個(gè)放一堆;五根五根地?cái)?shù)，10根扎一捆……)
你數(shù)出的100里有幾個(gè)十?(或幾個(gè)二十?幾個(gè)五十?)
(3)師：很多同學(xué)選擇了10個(gè)一堆或10根一捆進(jìn)行數(shù)數(shù)，覺得這樣又好數(shù)，又非常清楚。
請(qǐng)觀察一下，十根扎一捆，這里一共有多少根小棒?(黑板貼出十根十根扎好的100根小棒)
你怎么看出來的?(10個(gè)一是十，有10個(gè)十，10個(gè)十是100。)
(板書：10個(gè)十是100)
(4)小結(jié)：10個(gè)十是100。
2.做一做
(1)完成教材35做一做第1小題
學(xué)生邊擺學(xué)具邊從五十七數(shù)到六十三，再從六十三數(shù)到七十二。(指導(dǎo)學(xué)生每數(shù)滿十就扎一捆或放一堆，滲透組成知識(shí)。
(2)從七十二數(shù)到一百。(同桌一個(gè)接一個(gè)地?cái)?shù))
(3)完成做一做第2小題
數(shù)一數(shù)小豬吹了多少個(gè)泡泡?
選擇自己喜歡的方式數(shù)泡泡。
反饋：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)、2個(gè)2個(gè)地?cái)?shù)、5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)……
3.兩位數(shù)的組成
講授35頁例2：
(1)師：手拿7捆小棒，這里一共有多少根小棒?
生：有七十根。
師：你是怎么看出來的?
生：一捆小棒是1個(gè)十，7捆小棒就是七個(gè)十，7個(gè)十就是七十。
說一說：七十是()個(gè)十組成的。
(2)師：那現(xiàn)在我需要46根捆小棒，應(yīng)該怎么擺呢?請(qǐng)同學(xué)們幫我用你們的學(xué)具擺一下。
生：拿4捆再加6根。
師：為什么這樣拿啊?
生：應(yīng)為4捆小棒是4個(gè)十，6根小棒是6個(gè)一，合起來就是四十六。
說一說：四十六是()個(gè)十和()個(gè)一組成的。
(3)完成35頁例2的做一做
看一看，想一想，再填一填。全班訂正：三十五是()個(gè)十和()個(gè)一組成的
3.讓學(xué)生同桌合作，一人任意說出兩位數(shù)，另一個(gè)人說說它是由幾個(gè)十、幾個(gè)一組成的?然后互換。
三、鞏固與發(fā)展
1.數(shù)一數(shù)，看誰數(shù)得又對(duì)又快。
(1)我們班有()人，男生()人，女生()人。
(2)我們班有()張桌子，()椅子
2.搶“100”的游戲
用對(duì)口令的方式，一人說一個(gè)數(shù)，另一個(gè)人接著說下一個(gè)數(shù)，看誰說到100誰就算勝了。組織學(xué)生做這個(gè)搶100的游戲，一方面提高學(xué)生數(shù)數(shù)的興趣，另一方面讓學(xué)生在數(shù)數(shù)活動(dòng)中探索100以內(nèi)數(shù)的排列規(guī)律。
四、小結(jié)
組織學(xué)生小結(jié)：讓學(xué)生用自己的話說一說本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在學(xué)生較凌亂敘述的基礎(chǔ)上教師概括出本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。
五、布置課外任務(wù)
師：生活中100以內(nèi)的數(shù)多極了，咱們在課堂上可沒法說完，課后請(qǐng)你們找一找，或者數(shù)一數(shù)，哪兒有100以內(nèi)的數(shù)。
課后數(shù)數(shù)主題圖中小羊的只數(shù)，每數(shù)十只圈一下，看看到底有多少只羊，檢驗(yàn)自己剛開始時(shí)估的對(duì)不對(duì)。
六、板書設(shè)計(jì)
數(shù)數(shù) 數(shù)的組成
1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù)，2個(gè)2個(gè)地?cái)?shù)，5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)
10個(gè)一是十，有10個(gè)十，10個(gè)十是100
七十是()個(gè)十組成的
四十六是()個(gè)十和()個(gè)一組成的
一年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇8
一、 班級(jí)分析
本期我繼續(xù)任教一（3）、一（4）班的數(shù)學(xué)，學(xué)生經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，具有一定的觀察、比較、思考能力。在上期的期末測試中，高分與低分之間懸殊較大，因此，本期輔差工作應(yīng)作重點(diǎn)抓好，讓每個(gè)孩子都在同一起跑線上。
二、 教材分析
本冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置、20以內(nèi)的退位減法、圖形的拼組、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)人民幣、100以內(nèi)的加法和減法（一）、認(rèn)識(shí)時(shí)間、找規(guī)律、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。
三、 教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位一和十，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù)，會(huì)讀寫100以內(nèi)數(shù)，掌握100以內(nèi)數(shù)的組成、順序和大小，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡單的估計(jì)和交流。
2、熟練計(jì)算20以內(nèi)的退位減法，會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡單的實(shí)際問題。
3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程。體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
4、會(huì)用上、下、前、后、左、右描述物體的相對(duì)位置，能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。
5、認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分，知道1元=10角、1角=10分，知道愛護(hù)人民幣。
6、會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間。
7、會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。
8、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會(huì)用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建好學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10、 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
11、 能過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
四、 改進(jìn)措施
1、從學(xué)生的.年齡特點(diǎn)出發(fā) ，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣，應(yīng)考慮學(xué)生的思維水平，多照顧中等生及思維偏慢的學(xué)生。
3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)，作業(yè)分層設(shè)計(jì)。
4、加強(qiáng)家校之間的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
五、 課時(shí)安排
一、 位置（4課時(shí)）
二、 20以內(nèi)的退位減法（12課時(shí)）
例13課時(shí)
例24課時(shí)
例32課時(shí)
整理和復(fù)習(xí)3課時(shí)
三、 圖形的組拼（2課時(shí)）
四、 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（8課時(shí)）
數(shù)數(shù) 數(shù)的組成2課時(shí)
讀數(shù) 寫數(shù)2課時(shí)
數(shù)的順序 比較大小3課時(shí)
整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法1課時(shí)
擺一擺 想一想1課時(shí)
五、 人民幣的認(rèn)識(shí)（4課時(shí)）
認(rèn)識(shí)人民幣2課時(shí)
簡單的計(jì)算2課時(shí)
六、100以內(nèi)的加法和減法（一）（15課時(shí)）
整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)3課時(shí)
兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)4課時(shí)
兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)6課時(shí)
整理和復(fù)習(xí)2課時(shí)
七、認(rèn)識(shí)時(shí)間（3課時(shí)）
小小商店1課時(shí)
八、找規(guī)律（4課時(shí)）
一年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇9
本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教學(xué)方法。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教育工作更上一層樓。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，可以說緊張忙碌而收獲多多。
一、備好課
認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真?zhèn)浜秒娮咏贪�。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量
一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認(rèn)識(shí)人民幣》的時(shí)候，這課教學(xué)難度比較大。一年級(jí)兒童年齡小，對(duì)于用錢買到東西這等價(jià)交換的方法不是很明白。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會(huì)生活中的重要作用，我在這方面做了精心的安排。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高�，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)
生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
三、 做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的.輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去，
這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的難點(diǎn)，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)習(xí)功課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
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