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高三下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃

時(shí)間:2023-05-04 18:03:22 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

高三下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃集合五篇

  日子如同白駒過(guò)隙,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),請(qǐng)一起努力,寫(xiě)一份計(jì)劃吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得計(jì)劃很難寫(xiě)?以下是小編為大家收集的高三下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃5篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

高三下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃集合五篇

高三下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇1

  一、指導(dǎo)思想

 。.認(rèn)真學(xué)習(xí)20xx年四川《考試說(shuō)明》,注意研究四川與語(yǔ)文高考相關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的特點(diǎn),以求我們的復(fù)習(xí)思路與有四川特點(diǎn)的高考命題新思路相符合。

 。玻拇ń衲昀^續(xù)全部科目自主命題,試卷結(jié)構(gòu)、題型比例、難易比例、題型等不會(huì)大變但要特別關(guān)注可能出現(xiàn)的微調(diào)。

  3.本學(xué)期語(yǔ)文復(fù)習(xí)要把思維能力擺在重中之重的位置,突出思維過(guò)程、思維層次和思維容量的訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)知識(shí)的過(guò)手遷移和舉一反三的靈活運(yùn)用。

  4.要特別注重對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)方式方法的指導(dǎo),把不同層次的學(xué)生在復(fù)習(xí)沖刺過(guò)程中都能有效地提高復(fù)習(xí)水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和終結(jié)點(diǎn)。

  二.教學(xué)目標(biāo)

  本期圓滿完成第二輪,第三輪的全面復(fù)習(xí)。在20xx年三月底四月初的二診考試和五月中旬的三診考試中取得好成績(jī)。力爭(zhēng)20xx年六月的高考語(yǔ)文取得優(yōu)異成績(jī),力爭(zhēng)完成各項(xiàng)指標(biāo),力爭(zhēng)第一。

  本期我們響亮的口號(hào)是:“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”(由高一高二的“慢慢走,欣賞。 睋Q成高三口號(hào))

  三、教學(xué)安排

  合理、周密地安排本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。本學(xué)期110天,按三個(gè)半月安排教學(xué)工作,大致分為三個(gè)階段:

  第一階段:2月18日至一診考試前(3月31——4月1日),第二輪復(fù)習(xí)。

  本輪復(fù)習(xí)的要點(diǎn):

  一是狠抓“雙基”不動(dòng)搖,落實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想和方法。

  二是以專項(xiàng)復(fù)習(xí)為主,并配之以套題綜合復(fù)習(xí),注重知識(shí)過(guò)手和能力訓(xùn)練。

  第二階段:四月上旬至二診考試前(五月中旬),以綜合練習(xí)為主,補(bǔ)之以專項(xiàng)復(fù)習(xí)。

  綜合有兩條線:一條是語(yǔ)文知識(shí)和能力的綜合,一條是解題思路、方法和規(guī)律的綜合。

  第三階段:5月20日至三診考試前,查漏補(bǔ)缺,調(diào)整心理,鉚足干勁,沖刺高考。

  三、教學(xué)要求

  1、牢固樹(shù)立時(shí)間觀念,牢固樹(shù)立效率意識(shí)。

  杜絕無(wú)效,避免低效,追求實(shí)效。

  2、把好三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié):

  一是精心選編練習(xí)

  二是認(rèn)真落實(shí)練習(xí)。

  三是重視講評(píng)練習(xí)。

  3、充分發(fā)揮備課組集體力量,發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng),同心同德,休戚以共,打好團(tuán)體戰(zhàn)。

 。1)備課要求

  堅(jiān)持每周星期四集體備課。每個(gè)單元的.中心發(fā)言人,要詳細(xì)說(shuō)明負(fù)責(zé)板塊或練習(xí)的重難點(diǎn),并提出自己對(duì)材料的處理意見(jiàn),并把相應(yīng)的資料和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的補(bǔ)充資料,打印發(fā)給每個(gè)老師,其他成員再在備課中補(bǔ)充和進(jìn)行細(xì)致而充分的討淪,達(dá)成共識(shí)。

 。2)分工合作,“專題專練負(fù)責(zé)制”,小練習(xí)、套題、自編題,分配落實(shí)到人頭。每周周所用資料在備課時(shí)間由專題負(fù)責(zé)人補(bǔ)充注音、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、糾正錯(cuò)誤、補(bǔ)充資料,和提出疑難討論訂正。另外,并按階段落實(shí)課件制作人和練習(xí)答案完成者,負(fù)責(zé)將課件拷貝給每位老師把所作題的原始底稿復(fù)印給大家。比如《100練》

 。3)周一“周工作單制”:將一周的早晚自習(xí)具體安排備課內(nèi)容教學(xué)進(jìn)度需要完成的文稿任務(wù),逐條羅列發(fā)給每位老師。

  4、合理科學(xué)安排復(fù)習(xí)資料的運(yùn)用:

 。1)繼續(xù)選用中學(xué)語(yǔ)文雜志社出版的《核》

 。2)繼續(xù)選用《100練》

 。3)晚自習(xí)《三優(yōu)》單項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練。

  (4)每周用好《套題》

  總原則:

  “用好用透”與“活用擇用”及其“適時(shí)配用”相結(jié)合。

  總要求:

  第二輪補(bǔ)充完善所有高考考點(diǎn)的專項(xiàng)復(fù)習(xí),著重補(bǔ)充現(xiàn)代文閱讀板塊。對(duì)上學(xué)期專項(xiàng)考點(diǎn)走過(guò)一輪的,繼續(xù)強(qiáng)化,要一項(xiàng)一項(xiàng)復(fù)習(xí),一項(xiàng)一項(xiàng)落實(shí),一項(xiàng)一項(xiàng)訓(xùn)練,最后連成線,找出重難點(diǎn),強(qiáng)化落實(shí)過(guò)手。

  具體安排:

  第二輪考點(diǎn)的復(fù)習(xí)。二診之前著重進(jìn)行“語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)”“名句名篇”“現(xiàn)代文閱讀”“寫(xiě)作”的強(qiáng)化復(fù)習(xí)。

  時(shí)間分配:

  每周晚自習(xí)(周一或周二)兩堂課100分鐘專時(shí)專用,確保學(xué)生高質(zhì)量地按計(jì)劃練習(xí)《三優(yōu)》的專項(xiàng)練習(xí);

  每周連堂完成《套題》并輔之作文局部訓(xùn)練。

  語(yǔ)文每周其余幾堂語(yǔ)文課分別處理現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、詩(shī)歌鑒賞和名句名篇的背誦。基礎(chǔ)題則穿插在沒(méi)節(jié)課的5分鐘小練習(xí)中。

  具體要求:跟定老師不放松,嚴(yán)格按照統(tǒng)一計(jì)劃施行復(fù)習(xí),避免慌亂和欲速不達(dá)的高三復(fù)習(xí)階段的焦躁情緒;

  閱讀和記憶結(jié)合,邊讀邊勾畫(huà)邊筆記,知識(shí)點(diǎn)記牢過(guò)手;練習(xí)與糾錯(cuò)并行,每天的練習(xí)后必須進(jìn)行糾錯(cuò),然后寫(xiě)在集錯(cuò)本上。

  5.作文訓(xùn)練。

  (1)有計(jì)劃實(shí)施“達(dá)標(biāo)作文”作文的專項(xiàng)訓(xùn)練,在上學(xué)期“標(biāo)題”“開(kāi)頭”“結(jié)尾”“結(jié)構(gòu)”“文采”“材料”等專項(xiàng)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步完善到位。

 。2)積累素材,特別是新素材上下功夫,使學(xué)生用“屬于自己”的素材儲(chǔ)備。

 。3)提高學(xué)生考場(chǎng)作文的寫(xiě)作速度,訓(xùn)練課堂定時(shí)作文,在50分鐘內(nèi)根據(jù)要求寫(xiě)出不少于800字的文章。

 。4)狠抓作文書(shū)寫(xiě)。

 。5)鼓勵(lì)有寫(xiě)作實(shí)力的同學(xué),創(chuàng)新發(fā)揮。

 。6).本學(xué)期計(jì)劃作文周周有,大作文(課堂定時(shí)作文、考試作文),共十次。片段作文練習(xí)10次。

  四、“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課”安排

  蘭征——第三周

  石峰——第四周

  王正可——第六周

  周澤金——第十周

  安禮玲——第七周

  高貴英——第十二周

  鄭文書(shū)——第五周

  陳剛——第十一周

  張學(xué)軍——第九周

  五、課時(shí)進(jìn)度

  全期15周,除節(jié)假日、二診模擬及考試、三診模擬等外,教學(xué)時(shí)間共14周98課時(shí)。具體安排如下:(略)

  備課組建設(shè)

  強(qiáng)化合作意識(shí)。備課組成員要堅(jiān)持團(tuán)結(jié)合作的一貫作風(fēng),秉承打團(tuán)體戰(zhàn)的傳統(tǒng),資源共享,鼎立相助。做到精誠(chéng)團(tuán)結(jié),休戚與共。

  做到六個(gè)統(tǒng)一。

 、俳y(tǒng)一資料。

 、诮y(tǒng)一教學(xué)安排;

 、劢y(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容。

 、芙y(tǒng)一教學(xué)方法。

 、萁y(tǒng)一教學(xué)時(shí)間。

 、藿y(tǒng)一教學(xué)檢測(cè)。

  并充分發(fā)揮備課組的集體力量,分工明確,各司其職,有條不紊地展開(kāi)各項(xiàng)工作。具體分工如下:

  資料保管及其合卷子、制卷:

  基礎(chǔ)知識(shí):

  社科文閱讀:

  古文閱讀:

  古詩(shī)文鑒賞及默寫(xiě):

  文學(xué)作品閱讀:

  語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用:

高三下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇2

  一、指導(dǎo)思想

 。薄⒄J(rèn)真學(xué)習(xí)20xx年北京市《考試說(shuō)明》,注意研究北京市與語(yǔ)文高考相關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的特點(diǎn),以求我們的復(fù)習(xí)思路與有北京特點(diǎn)的高考命題新思路相符合。

 。、北京市今年繼續(xù)全部科目自主命題,試卷結(jié)構(gòu)、題型比例、難易比例、題型等都有可能微調(diào)。

  3、本學(xué)期語(yǔ)文復(fù)習(xí)要把思維能力擺在重中之重的位置,突出思維過(guò)程、思維層次和思維容量的訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)知識(shí)的`遷移而不是知識(shí)的再現(xiàn)。

  4、要特別注重對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)方式方法的指導(dǎo),把不同層次的學(xué)生在復(fù)習(xí)沖刺過(guò)程中都能有效地提高復(fù)習(xí)水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和終結(jié)點(diǎn)。

  二、教學(xué)安排

  合理、周密地安排下學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。本學(xué)期按三個(gè)月安排教學(xué)工作,大致分為三個(gè)階段:

  第一階段:2月28日至一?荚嚽埃4月上旬),第二輪復(fù)習(xí)。本輪復(fù)習(xí)的要點(diǎn):一是狠抓“雙基”不動(dòng)搖,落實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想和方法。二是以專項(xiàng)復(fù)習(xí)為主,綜合復(fù)習(xí)為輔,注重能力訓(xùn)練。

  第二階段:四月中旬至二?荚嚽埃ㄎ逶轮醒,以綜合練習(xí)為主。綜合有兩條線:一條是語(yǔ)文知識(shí)和能力的綜合,一條是解題思路、方法和規(guī)律的綜合。

  第三階段:5月10日至5月24日,查漏補(bǔ)缺,調(diào)整心理,鉚足干勁,沖刺高高考。

  三、教學(xué)要求

  1、牢固樹(shù)立時(shí)間觀念,牢固樹(shù)立效率意識(shí)。

  2、把好三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié):

  一是精心選編練習(xí)

  二是認(rèn)真落實(shí)練習(xí)。

  三是重視講評(píng)練習(xí)。

  3、思維能力訓(xùn)練。

  4、現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練。

  5、作文訓(xùn)練。

高三下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇3

  根據(jù)新頒布《高中語(yǔ)文教學(xué)大綱》的內(nèi)容,通過(guò)深入學(xué)習(xí)體會(huì)《大綱》精神,并結(jié)合學(xué)生實(shí)際,特制定如下一系列教學(xué)工作計(jì)劃,以便使自己的工作能夠有序地開(kāi)展。

  一、學(xué)生狀況及成績(jī)分析

  本學(xué)期我擔(dān)任高三(613)、高三(614)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,從上學(xué)期語(yǔ)文成績(jī)情況來(lái)看,高三(614)班的學(xué)生仍然存在水平相對(duì)較低,參差不齊的狀況。高三(613)班學(xué)生從上期成績(jī)上來(lái)說(shuō)是相對(duì)好的,但是對(duì)那些基礎(chǔ)知識(shí)還需要多細(xì)心些。

  思想狀況方面,高三(614)班有2/3的學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),比較認(rèn)真刻苦,他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定,有的盡管基礎(chǔ)較差,也能夠堅(jiān)持不懈,較能夠井然有序地安排自己的學(xué)習(xí),不會(huì)受到環(huán)境和其他不利因素的干擾,能夠及時(shí)與教師進(jìn)行溝通,幫助老師調(diào)整自己的教學(xué)方法。高三(613)班學(xué)生,大部分學(xué)生心理素質(zhì)較好,絕大部分學(xué)生有很強(qiáng)的積極進(jìn)取精神,有取得良好成績(jī)的強(qiáng)烈愿望,有個(gè)別怕吃苦,只想得到不愿付出,加上年少無(wú)知,自控能力比較弱,所以有相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)還不是十分自覺(jué),有時(shí)不能夠完成老師的要求。

  二、教學(xué)目標(biāo)和要求:

  思想品德目標(biāo):在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情,培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),努力開(kāi)拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性,逐步形成健全人格。

  知識(shí)目標(biāo):全面了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí),了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí),小說(shuō)的有關(guān)知識(shí),熟記文言文。

  掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo):進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字,使他們具有閱讀聽(tīng)話說(shuō)話的能力,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。具有欣賞文學(xué)作品的.能力,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目。

  三、主要教學(xué)內(nèi)容及教具

  學(xué)習(xí)文化內(nèi)涵比較豐富的現(xiàn)代論文,科技說(shuō)明文的文學(xué)名家名作,著重培養(yǎng)研討、評(píng)價(jià)論文的文學(xué)作品的能力。在培養(yǎng)閱讀能力的過(guò)程中,努力使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確的價(jià)值觀;

  除此而外,還要從10月份開(kāi)始進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

  教具:多媒體課件。

  四、教材重難點(diǎn)

  高三語(yǔ)文著重培養(yǎng)研討、評(píng)價(jià)論文的文學(xué)作品的能力。在培養(yǎng)閱讀能力的過(guò)程中,努力使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確的價(jià)值觀;著重培養(yǎng)學(xué)生理解文章的能力的閱讀文言文的能力。繼續(xù)欣賞中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)歌、散文和外國(guó)詩(shī)歌、散文,重點(diǎn)是分析理解文章的主題結(jié)構(gòu);鑒賞中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)歌、散文、演講詞、序言的語(yǔ)言;欣賞詩(shī)歌散文、演講詞、序言的藝術(shù)手法;學(xué)習(xí)用現(xiàn)代觀念審視古代文學(xué)作品的內(nèi)容的思想。

  五、教研課題

  本學(xué)期在教學(xué)中仍沿用目標(biāo)教學(xué)法開(kāi)展教學(xué),要在教學(xué)過(guò)程中,注意因材施教,做好前提測(cè)評(píng)認(rèn)定目標(biāo)導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)四個(gè)步驟,要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語(yǔ)文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

  六、教改措施

  根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際,本學(xué)期擬采用以下教改措施:

  1、注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

  終身教育、繼續(xù)教育已逐漸成為國(guó)際公認(rèn)的教育理念。作為跨世紀(jì)的新一代公民,不會(huì)自學(xué),就不可能夠具有自我發(fā)展和創(chuàng)造的潛力;谶@一認(rèn)識(shí),新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,著眼點(diǎn)不是教師的教,而是學(xué)生的學(xué),掌握學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣,為日后的繼續(xù)自學(xué)和自我發(fā)展打下基礎(chǔ),使學(xué)生終生受益。

  2、注意發(fā)揮教師的主動(dòng)性和創(chuàng)造性

  這一點(diǎn)主要體現(xiàn)在教師教學(xué)用書(shū)的編寫(xiě)上,F(xiàn)行教材的教學(xué)參考書(shū),比較注重對(duì)課文的分析與解說(shuō),而不大注重提供研讀的思路和備課資料。本來(lái)是供教師備課時(shí)參考用的,由于受應(yīng)試的影響,實(shí)際上卻成了對(duì)這些課文分析的惟一或標(biāo)準(zhǔn)答案。特別是對(duì)文學(xué)作品的理解,本來(lái)就可以見(jiàn)仁見(jiàn)智,不能夠定于一尊,有一千個(gè)觀眾就有一千個(gè)哈姆雷特,而教學(xué)參考書(shū)提供了標(biāo)準(zhǔn),不免失之偏頗。與新教材相配套的教師教學(xué)用書(shū),則吸取了過(guò)去教學(xué)參考書(shū)編寫(xiě)中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以教學(xué)大綱為指導(dǎo),以教材為依據(jù),重在說(shuō)明教材的編寫(xiě)意圖。在課文的點(diǎn)評(píng)和鑒賞指導(dǎo)中,注意吸收語(yǔ)文教學(xué)和語(yǔ)言學(xué)、文學(xué)研究中已有定評(píng)的新成果。從當(dāng)前大多數(shù)高中語(yǔ)文教師的實(shí)際出發(fā),既注意幫助

  教師解決備課中的實(shí)際困難,又注意給教師留有余地,盡量不提供結(jié)論性的東西,以利于發(fā)揮教師鉆研教材的積極性和教學(xué)實(shí)際中的創(chuàng)造性。

  七、業(yè)務(wù)自修內(nèi)容

  1、多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí);

  2、多閱讀、查找資料,訂閱專業(yè)報(bào)刊;

  3、多與家長(zhǎng)聯(lián)系,協(xié)助解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。

  八、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

  l。課外輔導(dǎo),利用晚修、文體課時(shí)間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

  2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng),請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),差生加以學(xué)習(xí)。課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。

  3、對(duì)學(xué)生實(shí)施多做多練措施。學(xué)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫(xiě)作能力。

  4、充分了解學(xué)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。顧及中等成績(jī)學(xué)生,保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高。

  九、教學(xué)進(jìn)度安排

  周次授課內(nèi)容

  1分冊(cè)復(fù)習(xí)、測(cè)試

  2、3分冊(cè)復(fù)習(xí)、測(cè)試

  4、5漢語(yǔ)字音復(fù)習(xí)

  6、7漢語(yǔ)字形復(fù)習(xí)、作文復(fù)習(xí)

  8、9正確使用詞語(yǔ)復(fù)習(xí)

  10、11辨析并修改語(yǔ)病復(fù)習(xí)

  12、13語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、簡(jiǎn)明、連貫、得體

  14、15文言復(fù)習(xí)、會(huì)考模擬測(cè)試

  16、17詩(shī)歌復(fù)習(xí)、會(huì)考模擬測(cè)試

  18、19總復(fù)習(xí)、會(huì)考模擬測(cè)試

  20、21、22總復(fù)習(xí)

高三下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇4

  一、計(jì)劃目標(biāo)

  為了規(guī)范教師的教學(xué)行為,做到系統(tǒng)有序地教學(xué)與復(fù)習(xí)迎考,進(jìn)一步提高教學(xué)效率,奪取20xx年高考勝利,特訂此教學(xué)計(jì)劃。

  二、教學(xué)復(fù)習(xí)進(jìn)度

  7月16日——8月23日完成第五冊(cè)、第六冊(cè)課本教學(xué)。

  9月——期末 第一輪復(fù)習(xí)資料《學(xué)海導(dǎo)航》

  9月 字音、字形、標(biāo)點(diǎn)、實(shí)詞、虛詞

  10月 成語(yǔ)、病句辨析及修改

  11月 古詩(shī)文背誦默寫(xiě)、古詩(shī)鑒賞

  12月 文言文實(shí)詞、虛詞、特殊句式、翻譯單項(xiàng)訓(xùn)練

  1月——2月 文言文整體閱讀訓(xùn)練

  三、周練安排

  每?jī)芍茏鲆惶拙C合練習(xí),組卷老師安排順序如下

  1、 陳 芳老師 2、翟湘萍老師 3、于 藝?yán)蠋?/p>

  4、劉佳德老師 5、石勇老師 6、于萍老師

  7、申艷霞老師 8、酉世明老師 9、 許世輝老師

  10、秦志軍老師 11、張俊老師 12、胡伯慶老師

  13、張武斌老師 14、龐業(yè)高老師

  要求:組卷老師必須在星期四以前出好一套綜合試題(包括答案),并送到文印室油印,然后搬到高三語(yǔ)文辦公室。試卷批改完畢,組卷老師負(fù)責(zé)收集四五篇優(yōu)秀作文并負(fù)責(zé)打印、油印出來(lái)。

  四、有關(guān)措施

  1、加強(qiáng)教師上班管理,全組教師必須按時(shí)上課、輔導(dǎo),按時(shí)坐班

  備課,特殊情況必須按程序履行正式請(qǐng)假手續(xù)。

  2、嚴(yán)格按計(jì)劃組織復(fù)習(xí),步調(diào)一致,禁止搞自由主義。

  3、加強(qiáng)集體研究,每周堅(jiān)持一次正規(guī)教研活動(dòng),加強(qiáng)相互聽(tīng)課學(xué)習(xí),所有教師本期必須上一堂研究課

高三下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇5

  一、指導(dǎo)思想

  以《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),以20xx年《考試說(shuō)明》、《學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn)》為依據(jù),充分發(fā)揮備課組的集體智慧,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,強(qiáng)化訓(xùn)練這條主線,加強(qiáng)課堂教學(xué)的效率,激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素質(zhì)和應(yīng)考能力,提高學(xué)生的審題能力和運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的能力,實(shí)施全面科學(xué)高效的復(fù)習(xí)備考。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、一輪復(fù)習(xí)注重基礎(chǔ),二輪復(fù)習(xí)要在一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上查漏補(bǔ)缺,對(duì)重點(diǎn)知識(shí)分考點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí),建立知識(shí)系統(tǒng)。三輪復(fù)習(xí)以試題限時(shí)訓(xùn)練為重點(diǎn),加強(qiáng)應(yīng)試能力。

  2、梳理知識(shí)網(wǎng)絡(luò),總結(jié)解題方法,提高審題能力,規(guī)范答題要求,強(qiáng)化踩分意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)考能力。

  3、強(qiáng)化閱讀和寫(xiě)作訓(xùn)練,有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生積累寫(xiě)作素材,提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

  三、教學(xué)重點(diǎn)

  1、以課本為載體,夯實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),提高學(xué)生的語(yǔ)文能力和素養(yǎng)。

  2、緊扣課內(nèi)知識(shí),梳理鞏固各相關(guān)考點(diǎn),落實(shí)考綱要求的每一篇背誦要求,抓好名言名句及文學(xué)常識(shí)默寫(xiě)識(shí)記測(cè)驗(yàn)。

  3、重視閱讀與寫(xiě)作的訓(xùn)練,抓好各類題型解題方法的指導(dǎo),要求學(xué)生做到答題的規(guī)范性。

  4、抓實(shí)集體備課,發(fā)揮集體智慧的優(yōu)勢(shì),交流教學(xué)心得體會(huì),加強(qiáng)教法和學(xué)法研究。

  5、落實(shí)培優(yōu)輔困,全面提高學(xué)生成績(jī)。

  四、教學(xué)舉措

  (一)注重學(xué)情,緊抓基礎(chǔ)。針對(duì)學(xué)生一輪復(fù)習(xí)的實(shí)際情況,狠抓薄弱環(huán)節(jié),確定目標(biāo),對(duì)重點(diǎn)知識(shí)分塊復(fù)習(xí)。

  1、有的`放矢,落實(shí)背誦。以《考試說(shuō)明》為依據(jù),指定背誦篇目,給學(xué)生背誦指明方向。背誦不能靠突擊,要細(xì)水長(zhǎng)流,分課突破,而且每一篇要落實(shí)到紙上,讓學(xué)生切實(shí)消滅錯(cuò)別字,力爭(zhēng)背誦拿滿分。

  2、分類歸納,突破難點(diǎn)。對(duì)一輪復(fù)習(xí)中做過(guò)而出現(xiàn)較多問(wèn)題、得分不高的考點(diǎn),如字音字形、成語(yǔ)熟語(yǔ)、病句修改等,要通過(guò)再做題,再分類合并歸納,強(qiáng)化記憶,使學(xué)生進(jìn)一步熟悉解答題目的方法。

  3、語(yǔ)言運(yùn)用題,重視題干的審讀和答題規(guī)范化的訓(xùn)練。要進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練,掌握不同題型的答題方法和規(guī)范要求。經(jīng)典的題型要多訓(xùn)練,創(chuàng)新的題型要多接觸。

  4、通過(guò)多種途徑,抓升格作文。

  一是分類指導(dǎo)。要突破制約學(xué)生作文水平提高的瓶頸,寫(xiě)出升格作文,根據(jù)他們作文“審題是否準(zhǔn)確”“思路是否清晰”“說(shuō)理是否透徹”“語(yǔ)言上是否有亮點(diǎn)”“材料是否豐富”等情況,對(duì)所教學(xué)生進(jìn)行分類,然后有針對(duì)性的進(jìn)行評(píng)改、指導(dǎo)。

  二是研究近三年高考范文,借鑒立意和構(gòu)思,找準(zhǔn)感覺(jué),然后課堂進(jìn)行限時(shí)思維訓(xùn)練。

  三是加大訓(xùn)練量,訓(xùn)練可做到一周一篇,要挖掘出話題的內(nèi)涵,要重點(diǎn)把“為什么”這一部分作為重點(diǎn)落實(shí)到筆頭上。如果寫(xiě)議論文,說(shuō)理要透徹,可指導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用假設(shè)論證、正反對(duì)比論證等方法,從多角度把“為什么”講深,談透。

  四是引導(dǎo)學(xué)生做好以下幾步:品味原材料或話題,仔細(xì)揣摩、領(lǐng)會(huì)出題人的意圖,準(zhǔn)確把握材料話題或標(biāo)題的內(nèi)涵,結(jié)合自己熟悉的素材,從而確立最佳的立意角度。

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