【推薦】一年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃
時(shí)光在流逝，從不停歇，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著，在喜悅中收獲著，請(qǐng)一起努力，寫一份計(jì)劃吧。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家整理的一年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃1
一、學(xué)生基本情況分析
一年級(jí)各班學(xué)生都在55名左右。這些剛?cè)雽W(xué)的孩子，大多還不能適應(yīng)小學(xué)較為緊張與辛苦的學(xué)習(xí)生活。他們沒有良好習(xí)慣的概念，如作業(yè)不知該如何完成，遵守怎樣的課堂常規(guī)，如何有效傾聽，怎樣與人交流。愛護(hù)學(xué)習(xí)用品，學(xué)會(huì)正確的讀寫姿勢(shì)，甚至有的孩子還不能堅(jiān)持40分鐘等等。這些都將成為一年級(jí)孩子入學(xué)第一階段的主要任務(wù)。
從第一星期觀察情況來看，很多學(xué)生沒有發(fā)言的意識(shí)，語言不流利，也缺乏連貫，但很多學(xué)生能很快領(lǐng)悟教師的要求，并逐漸學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。這些習(xí)慣，我們要滲透在每一課的教學(xué)中。
二、各單元教學(xué)目的和要求
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣
�。�1）xx掌握正確的讀書姿勢(shì)，寫字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和寫字習(xí)慣。
（2）掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。
2、漢語拼音
�。�1）讀準(zhǔn)聲母、韻母。
�。�2）xx能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。
（3）xx能說出聲調(diào)符號(hào)的名稱，讀準(zhǔn)四聲、學(xué)讀輕聲。
�。�4）xx認(rèn)識(shí)四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
�。�5）xx認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》
3、識(shí)字寫字
�。�1）準(zhǔn)確認(rèn)讀255個(gè)生字。
�。�2）xx說出基本筆畫的.名稱。
�。�3）xx能按筆順在田字格里書寫，默寫129個(gè)生字。養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到書寫正確、規(guī)范、姿勢(shì)端正、卷面整潔。
4、口語交際
�。�1）xx能用普通話進(jìn)行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。
�。�2）xx能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。
�。�3）能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情。
5、閱讀
一年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃2
一、指導(dǎo)思想：
以全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量為宗旨。以新課程理念為指導(dǎo)，以教育創(chuàng)新為動(dòng)力，加強(qiáng)教研、教改力度，不斷探索有效的課堂教學(xué)方法和策略，提高課堂教學(xué)效率，提高教師的專業(yè)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力，努力營造開放的、適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，使每一位學(xué)生和諧、有個(gè)性地發(fā)展，全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。
二、教材分析：
本冊(cè)教材共設(shè)16個(gè)單元。其中入學(xué)教育沒有進(jìn)入目錄中單元的排序；在排序的16個(gè)單元中，第1單元、第7單元沒有課文，其余單元由“主體課文”和“語文天地”兩部分組成；第8至第12單元進(jìn)行拼音教學(xué)，并與識(shí)字寫字、閱讀等相結(jié)合；第7單元是開放單元，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文。
主體課文共25篇，大多是瑯瑯上口的韻文。題目下畫橫線的篇目要求背誦(包括“語文天地”中的古詩)；從第13單元開始，引導(dǎo)學(xué)生閱讀散文�！罢Z文天地”有詩歌、歌謠、童話、知識(shí)短文、謎語、古詩等閱讀材料，供學(xué)生練習(xí)自讀和學(xué)習(xí)拼音，古詩要求背誦。
“語文天地”的內(nèi)容不但有基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和基本技能的練習(xí)，還有觀察、想象、口語交際、表演、查資料等各種語文實(shí)踐活動(dòng)，教師應(yīng)根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際情況，整體安排每
每個(gè)單元的內(nèi)容，把主體課文的學(xué)習(xí)和“語文天地”中的內(nèi)容結(jié)合起來�！敖痂�匙”指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方法、策略、習(xí)慣，應(yīng)融和在具體的語文學(xué)習(xí)活動(dòng)之中教學(xué)，而不能當(dāng)成知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單地要求學(xué)生記憶。
三、目標(biāo)任務(wù)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)內(nèi)容方面：
1、漢語拼音
�。�1）學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
（2）能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話。
2、識(shí)字與寫字
�。�1）認(rèn)字至少334個(gè)，寫字至少138個(gè)，學(xué)習(xí)20個(gè)最常見的偏旁（部首），識(shí)字量不封頂，允許學(xué)生識(shí)字量有差異
�。�2）學(xué)習(xí)并掌握聽讀識(shí)字和看拼音識(shí)字兩種識(shí)字方法，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)教材規(guī)定必學(xué)字抽時(shí)，主動(dòng)在生活中識(shí)字。
�。�3）掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。
3、閱讀
�。�1）閱讀39篇詩文（下限），背誦21篇詩文（下限）。能把握課文的基本內(nèi)容，感受詩歌的音韻美。
�。�2）喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
�。�3）學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。
�。�4）學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。
�。�5）對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。
4、口語交際
�。�1）
學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。
�。�2）能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
�。�3）能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
�。�4）有表達(dá)的信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。
5、語文綜合活動(dòng)
�。�1）通過閱讀課文和開展各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生在語文學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)策略及情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面得到發(fā)展。
�。�2）初步培養(yǎng)科學(xué)的思維方法，培養(yǎng)觀察力、判斷力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)習(xí)慣方面
培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
四、學(xué)生情況分析
本班52人，其中男生26人，女生26人。剛剛?cè)雽W(xué)，學(xué)生還不有從幼兒園的角色中轉(zhuǎn)變過來，活動(dòng)力很強(qiáng)，活潑好動(dòng)，特別是男孩子，又跑又叫的，難以集中思想。對(duì) 于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律，常規(guī)都不了解。集體主義觀念還未形成，對(duì)于學(xué)習(xí)更說不上什么 “勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的'階段。
五、教學(xué)措施
吃透教材、深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性的使用新教材，有效地開展教育教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。
1．在拼音教學(xué)中，要針對(duì)學(xué)生年齡的特點(diǎn)，力求做到漢語拼音教學(xué)有趣味性、富有童趣，充分利用插圖，盡量作到、在游戲中學(xué)習(xí)，在語境中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。
2．明確識(shí)字目標(biāo)，正確把握教學(xué)要求，把握教學(xué)規(guī)律，提高識(shí)字教學(xué)效率。
識(shí)字是閱讀和作文的基礎(chǔ)，在低年級(jí)語文教學(xué)中至關(guān)重要。低年級(jí)學(xué)生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料，所以在識(shí)字的教學(xué)中，將加強(qiáng)形象化、直觀性，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。通過形象、直觀的教學(xué)，加上豐富的意象，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。關(guān)注情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生快樂識(shí)字
3．閱讀教學(xué)要落實(shí)識(shí)字、寫字，重視朗讀教學(xué)，強(qiáng)化語言積累。
“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為”。因此在閱讀教學(xué)中，采用自主、合作、探究的教學(xué)方式，將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。同時(shí)，把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi)，二者緊密結(jié)合，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力。
4．語文園地要注意題型變化，重視積累語言，引導(dǎo)課外延伸。
在教學(xué)中，積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，把學(xué)生引入問題的天地，讓他們各抒己見，勤于質(zhì)疑發(fā)問，在問題、求解答的過程中提高口頭表達(dá)能力。同時(shí)，低年級(jí)語文教材中，課文內(nèi)容豐富，并有一定的懸念，可以利用這一有利因素，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，給學(xué)生創(chuàng)造情境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去說。
5．針對(duì)一年級(jí)孩子的特點(diǎn)，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。
利用游戲、唱歌、猜謎語，可以是開故事會(huì)、朗誦會(huì)、演課本劇等形式開展與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系的實(shí)踐活動(dòng)，努力使課堂生動(dòng)有趣、有吸引力，從而調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的效率。
6、鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。
7、及時(shí)批改作業(yè)，做好反饋、小結(jié)
批改作業(yè)是教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的有效途徑，所以要認(rèn)真、及時(shí)地批發(fā)每課時(shí)的作業(yè)，并做好記錄，以利于在以后的教學(xué)中查漏補(bǔ)缺。
8、多與家長溝通，共同探討教育學(xué)生的有效方法，家校結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
六、教學(xué)進(jìn)度
略
一年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃3
一、教材分析：
全冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（一）”、“漢語拼音”“識(shí)字”和“課文”四個(gè)部分組成。為了方便識(shí)字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。
1、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（一）”共兩部分，主要通過圖畫讓初入學(xué)的兒童掌握正確的讀書、寫字的姿勢(shì)，重視用眼衛(wèi)生并在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢(shì)不對(duì)不讀書”、“姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆”的良好習(xí)慣，另外就是使學(xué)生從小學(xué)會(huì)愛惜學(xué)習(xí)用品。
2、漢語拼音，鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。
3、識(shí)字，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識(shí)字，而且還能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
4、課文，共安排14篇課文，分6組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖、描紅六部分組成。14篇課文中隨課文教學(xué)識(shí)字305個(gè)，寫字168個(gè)，課文部分具有頭緒簡(jiǎn)、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點(diǎn)。
二、班級(jí)概況：
全班共有學(xué)生21人，其中男生8人，女生13人。學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動(dòng)、天真爛漫，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，對(duì)于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。
三、教學(xué)要求：
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：
�、耪莆照_的讀書姿勢(shì)、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
�、普莆照_的寫字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
2、漢語拼音:
(1)認(rèn)對(duì)、讀準(zhǔn)聲母、韻母。
(2)能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。
(3)能說出聲調(diào)符號(hào)的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。
(4)認(rèn)識(shí)四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
3、識(shí)字寫字：
�、排囵B(yǎng)寫字興趣和良好寫字習(xí)慣，準(zhǔn)確認(rèn)讀305個(gè)生字。
�、普f出基本筆畫的名稱。
�、悄馨垂P順在四字格里書寫、默寫168個(gè)生字，做到書寫正確、規(guī)范，姿勢(shì)端正、卷面整潔。學(xué)會(huì)按照田字格里的`范字寫字。
4、口語交際：
�、拍芸磮D用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題。
�、颇馨凑�?qǐng)D意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事件。
(3)能用普通話進(jìn)行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。
5、閱讀：
⑴能聯(lián)系課程文和生活實(shí)際理解常用詞和句子的意思。
�、普J(rèn)識(shí)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣，能正確讀出長句子中的停連、輕重。
�、抢首x、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對(duì)話。
�、日_地復(fù)述課文、語句連貫。
四、教學(xué)措施：
1、端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握新教材的特點(diǎn)，抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)。
2、在培養(yǎng)習(xí)慣、方法，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì)作為重點(diǎn)，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)，語文課上嚴(yán)格練，其它課上堅(jiān)持練，家長協(xié)助配合練，檢查評(píng)比促進(jìn)練，持之以恒長期練。
3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué)，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力的培養(yǎng)。
4、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對(duì)語字的認(rèn)識(shí)和積累。
5、重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說進(jìn)行聽力訓(xùn)練，結(jié)合范寫，進(jìn)行觀察訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
五、思想品德教育結(jié)合點(diǎn)：
1、進(jìn)行熱愛大自然的教育。
2、使學(xué)生懂得：刻苦努力是做人、成才的根本。
3、贊美真摯感人的各種親情。
4、給學(xué)生以“勞動(dòng)光榮，懶惰可恥”的教育。
5、對(duì)學(xué)生進(jìn)行益智教育。
6、反映科技發(fā)展和社會(huì)文明。
一年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃4
一、指導(dǎo)思想
以全新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》教學(xué)理念為指導(dǎo)，通過開展豐富多樣的語文實(shí)踐活動(dòng)，全面提高學(xué)生語文素質(zhì)，努力建立“以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、閱讀訓(xùn)練為主線、學(xué)生自主實(shí)踐活動(dòng)為載體”的教學(xué)模式。
二，班級(jí)學(xué)生分析
學(xué)生48人，男生25人，女生23人。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的語文學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo)，養(yǎng)成了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)漢字有一定的興趣，愿意參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。雖然大多數(shù)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得很牢固，但學(xué)生對(duì)課文的理解和記憶能力需要加強(qiáng)，這是這學(xué)期應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的方向。面對(duì)大量的識(shí)字，學(xué)生很快就忘記了。所以這學(xué)期要多注意如何用生動(dòng)有趣的方法提高學(xué)生的識(shí)字能力，讓他們體會(huì)到成功學(xué)習(xí)的樂趣。同時(shí)，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極回答問題，加強(qiáng)寫作指導(dǎo)。
三、教學(xué)分析
(一)教材內(nèi)容
本教材通過專題組織單元，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行綜合組織。有8個(gè)專題，分為8組：多彩的春天，家庭生活，環(huán)保，快樂的夏天，思考和思考，我們的生活有多快樂，我們都有好的品質(zhì)和有趣的自然科學(xué)。這八個(gè)主題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特征，蘊(yùn)含教育價(jià)值。而且每個(gè)題目的內(nèi)涵都比較寬泛，避免了教材的局限性。每組教材整合了語文知識(shí)、能力、方法、習(xí)慣、感受、態(tài)度、價(jià)值觀，體現(xiàn)了語文素養(yǎng)的整體提升。每組包括一節(jié)“識(shí)字課”，4-5篇課文和一個(gè)“中國花園”。各部分相互聯(lián)系，形成一個(gè)有機(jī)整體。識(shí)字班的形式多種多樣，有四字字組成的韻，新三字經(jīng)，二人轉(zhuǎn)歌，兒歌，謎語，量詞組成的韻，諺語等等。
必修課文34篇(包括漫畫形式的兩篇課文)，內(nèi)容豐富多彩�！吨袊鴪@林》包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字方法；久而久之，——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞好段；口語交流——連接專題，培養(yǎng)雙向交流中的口語交流能力；Showcase ——為學(xué)生提供了展示學(xué)習(xí)成績(jī)，尤其是課外成績(jī)的舞臺(tái)。八套教材后有五篇文選。最后是兩個(gè)詞表。
本教材漢字的編排，應(yīng)延續(xù)認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。全卷要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用詞，能寫250個(gè)本班或以前認(rèn)識(shí)的詞。練習(xí)中標(biāo)出了需要知道的單詞和需要寫的單詞。此外，中國園林中還布置了少量的文字。
(二)教材的特點(diǎn)
1.圍繞專題組織教材內(nèi)容，充分體現(xiàn)融合性。
2.安排內(nèi)容豐富、形式多樣的獨(dú)立掃盲班。
3.大幅度更新課文，讓教材更有時(shí)代感，更貼近孩子的生活。
4.改進(jìn)呈現(xiàn)形式，讓課本成為學(xué)生喜愛的“學(xué)習(xí)讀物”
5.體現(xiàn)語文與生活的緊密結(jié)合。
四，教學(xué)目標(biāo)和難點(diǎn)
(a)教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)550個(gè)常用詞，寫出250個(gè)你在這門課上認(rèn)識(shí)的或者以前認(rèn)識(shí)的，在這門課上重現(xiàn)的單詞。你知道的`單詞只需要知道，在文中知道，搬到一個(gè)地方就知道了；認(rèn)識(shí)新認(rèn)識(shí)的單詞中出現(xiàn)的新偏旁。需要書寫的文字
2.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)閱讀的欲望。學(xué)會(huì)獨(dú)立閱讀。愛讀書，主動(dòng)認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)，這是學(xué)生讀書的不竭動(dòng)力。一定要注意興趣和習(xí)慣的培養(yǎng)。我們應(yīng)該給予更多的鼓勵(lì)和鼓勵(lì)。
3.學(xué)會(huì)用普通話正確、流利、動(dòng)情地閱讀課文。理解單詞的意思。有感情，愿意和別人交流。讀詩可以拓展想象力，感受語言之美。
4.學(xué)會(huì)默讀。允許有一個(gè)從讀到不讀，從說到不說，從邊讀邊想的訓(xùn)練過程。
5.注意語言的積累。如果需要在課堂上背，一定要背。還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生有意識(shí)地積累更多的單詞、句子和段落。
6.加強(qiáng)生活中學(xué)習(xí)語文的引導(dǎo)、交流和展示。
(二)教學(xué)重點(diǎn)
1、能寫出250個(gè)被識(shí)別的單詞，知道并讀懂發(fā)音，識(shí)別字體，在語言環(huán)境中理解單詞含義，正確書寫，逐漸掌握一些識(shí)字方法，培養(yǎng)初步識(shí)字能力。
2.認(rèn)識(shí)550個(gè)常用詞，認(rèn)字形，口頭組詞。
3.開展閱讀背誦訓(xùn)練，培養(yǎng)興趣和良好的閱讀習(xí)慣。
(三)教學(xué)難點(diǎn)
1、提高素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。
2.能夠完整地說話，清晰準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法和理解。
V.教育改革措施
2.充分利用教材中精美的圖片和兒歌，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3.提倡合作學(xué)習(xí)。多種方式設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流與合作，強(qiáng)調(diào)發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)探究學(xué)習(xí)。在課堂上，支持與釋放相結(jié)合，大膽釋放，巧妙支持，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅學(xué)習(xí)，而且學(xué)習(xí)，讓學(xué)生及時(shí)總結(jié)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
4.鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用記憶的規(guī)律，找到新舊之間的聯(lián)系，找到識(shí)字的方法。鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡和最習(xí)慣的方法認(rèn)識(shí)漢字。鼓勵(lì)學(xué)生閱讀觀察生活，體驗(yàn)生活。
5.注重課外閱讀的指導(dǎo)，為學(xué)生提供展示課外閱讀成果的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，不斷有成就感。
6.大力開發(fā)語文課程資源，充分利用當(dāng)時(shí)的教材和地方語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，如識(shí)字大賽、寫作展、故事會(huì)、朗誦大賽等。讓學(xué)生在日常生活中學(xué)習(xí)和使用漢語。
7.注重語文基本功的訓(xùn)練。大一學(xué)生正處于招生初期，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和語文基本功的訓(xùn)練不容忽視
一年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃5
新教材課程改革的實(shí)施為我們教師提供了展示自我的平臺(tái)，也帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。為此我們一年級(jí)的語文教師在參加新課程教材的培訓(xùn)中，深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教材的編寫意圖，為了能更好地開展今后的語文教學(xué)工作，現(xiàn)制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃如下：
一、教學(xué)對(duì)象分析
本班共有學(xué)生29人，他們的年齡多為6周歲。通過在校一個(gè)多星期的接觸、了解，發(fā)現(xiàn)他們個(gè)個(gè)活潑可愛，聰明伶俐，大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣，有較強(qiáng)烈的求知欲和上進(jìn)心，但由于年齡和心理認(rèn)知的關(guān)系，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、生活上缺乏自制力，有待于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。除此，他們接受學(xué)前教育也參差不齊�，F(xiàn)將學(xué)生具體情況分析如下：
1、大部分學(xué)生通過在幼兒園里對(duì)識(shí)字和文章(故事)的接觸、學(xué)習(xí)，他們對(duì)語文課已有了較為初步的了解、認(rèn)識(shí)，也產(chǎn)生了較為濃厚的興趣，他們或多或少都掌握了一些識(shí)字，并能講一些故事，雖然有些故事講得不是很流利，但是可以說明這是學(xué)習(xí)語文的開始階段。由于在幼兒園里對(duì)識(shí)字、故事的學(xué)習(xí)沒有很強(qiáng)的系統(tǒng)性，因此，他們的語文基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能掌握是極其微薄的，他們不具備拼讀，閱讀文章能力。除此，由于幼兒教師的疏忽，很多學(xué)生的執(zhí)筆方法是錯(cuò)的，導(dǎo)致現(xiàn)在一時(shí)難以改正，需指導(dǎo)強(qiáng)化。但是，有一點(diǎn)是值得肯定的，他們已能運(yùn)用簡(jiǎn)單的一些詞語進(jìn)行普通話交流。
2、大部分學(xué)生在幼兒園里對(duì)語文已有初步的接觸、學(xué)習(xí)，他們學(xué)習(xí)語文的氛圍和習(xí)慣雖然不是很好，但也有初步的形成。他們初入學(xué)，早上來學(xué)校還不能自覺進(jìn)教室進(jìn)行早讀，上課習(xí)慣不好，像讀幼兒園一樣，小動(dòng)作極多，不能專心聽講，也不愿思考。上課很多學(xué)生不能認(rèn)真、安靜地聽老師提出的問題和同學(xué)的回答。但是，他們的學(xué)習(xí)積極性較高，能很早來到學(xué)校，個(gè)個(gè)都還很有禮貌，能跟老師問好，回去能跟老師道再見，能使用簡(jiǎn)單的禮貌用語，相信不久，他們能很快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、班內(nèi)存在著一些較為突出、優(yōu)秀的學(xué)生，他們語言表達(dá)能力好，對(duì)語文有濃厚的興趣。俗話說，興趣是最好的老師。他們喜歡看課外書，講故事，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，他們勤勞，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課專心聽講，勤于思考，作業(yè)按時(shí)完成，字跡端正，發(fā)言大膽積極，能多聽，多說，多讀，多寫，多想，多記，多練，多用。但班內(nèi)也有一些這樣的學(xué)生，他們還無法轉(zhuǎn)變自己的真正身份，還像幼兒園里一樣，做一天和尚撞一天鐘，抱著無所謂的態(tài)度，上課積極性不高，小動(dòng)作多，愛聽就聽，不愛聽就做小動(dòng)作，學(xué)習(xí)興趣不濃，習(xí)慣不好，但他們還是孩子，初入學(xué)兒童，可塑性很大，相信他們能學(xué)好語文。
二、教材分析
本冊(cè)教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識(shí)字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個(gè)部分。教材的開頭是入學(xué)教育，用四幅圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語拼音部分，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字(一)、10篇課文，識(shí)字(二)、又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字12-14個(gè)。20篇課文分作4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個(gè)單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識(shí)，發(fā)展語文能力。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。
識(shí)字的編排，實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，寫其中100個(gè)筆畫簡(jiǎn)單的字。
縱觀整冊(cè)教材，有如下特點(diǎn)：
1、教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育，不僅在漢語拼音、認(rèn)字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎(chǔ)，而且在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作。
2、漢語拼音、識(shí)字、閱讀、口語交際的編排，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。
3、這冊(cè)教材大幅度更新內(nèi)容，不僅面目一新，而且富有時(shí)代氣息、人文色彩和情感因素。
4、教材的'各個(gè)部分都體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式，都有助于學(xué)生在游戲中、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。
5、針對(duì)我國地地域遼闊、文化教育發(fā)展不平衡的國情，本冊(cè)教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，分量適當(dāng)，為教師、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
漢語拼音教學(xué)和識(shí)字教學(xué)是本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，新教材仍然要求學(xué)生正確書寫漢語拼音，并在學(xué)習(xí)拼音的過程中，認(rèn)識(shí)生字。要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，識(shí)字量很大，學(xué)生接受的學(xué)前教育參差不齊
，教學(xué)中有一定的難度。
四、教學(xué)目標(biāo)
(一)、漢語拼音
1、學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
2、能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話。
(二)、識(shí)字與寫字
1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。
2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫其中的100個(gè)。
3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則書寫。字寫得正確、端正、整齊。
4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。
(三)、閱讀
1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。
4、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。
(四)、口語交際
1、學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。
2、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
4、有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。
五、教學(xué)具體措施
根據(jù)以上的情況分析和本冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)，本學(xué)期的語文教學(xué)采取以下幾點(diǎn)措施：
1、教學(xué)思想方面。認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》，全面、正確領(lǐng)會(huì)新課程改革理念，建立新的教學(xué)觀念，做好相關(guān)的筆記摘抄、讀書剪報(bào)工作，并把新的理念切切實(shí)實(shí)付諸行動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。
2、教學(xué)資源方面。結(jié)合拼音教學(xué)、識(shí)字教學(xué)、閱讀教學(xué)和聽說教學(xué)等具體內(nèi)容，溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校、社區(qū)等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。如：在班級(jí)中布置“圖書角”或“課外閱讀天地”等，準(zhǔn)備一些課外拼音讀物供學(xué)生閱讀;鼓勵(lì)學(xué)生通過家庭、學(xué)校、社會(huì)等途徑進(jìn)行環(huán)境識(shí)字等，鞏固漢語拼音，增加識(shí)字量，培養(yǎng)閱讀興趣。
3、教學(xué)常規(guī)方面。繼續(xù)認(rèn)真履行《蒼南縣中小學(xué)教學(xué)工作規(guī)范》，按要求規(guī)范地備課、上課和改作。特別是把好備課關(guān)，結(jié)合實(shí)際，挖掘教材本身愉快因素，選擇生動(dòng)活潑、適合低年級(jí)學(xué)生教學(xué)的方法，如直觀法、情景教學(xué)法、愉快教學(xué)法，通過幻燈、投影、錄像、錄音等手段，營造民主、寬松的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生自主、探究地進(jìn)行學(xué)習(xí)，逐步從“學(xué)會(huì)”上升為“會(huì)學(xué)”。努力抓好識(shí)字、寫字、朗讀、聽說等常規(guī)教學(xué)訓(xùn)練，精練指導(dǎo)方法，保證訓(xùn)練時(shí)間，促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成，讓學(xué)生的聽說讀寫能力得到整體地發(fā)展。
一年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃6
一、各單元教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣
�。�1）x掌握正確的讀書姿勢(shì)，寫字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和寫字習(xí)慣。
�。�2）掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。
2、漢語拼音
�。�1）讀準(zhǔn)聲母、韻母。
�。�2）x能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。
�。�3）x能說出聲調(diào)符號(hào)的名稱，讀準(zhǔn)四聲、學(xué)讀輕聲。
�。�4）x認(rèn)識(shí)四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
�。�5）x認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》
3、識(shí)字寫字
�。�1）x準(zhǔn)確認(rèn)讀380個(gè)生字。
�。�2）x說出基本筆畫的名稱。
�。�3）x能按筆順在田字格里書寫，默寫160個(gè)生字。養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到書寫正確、規(guī)范、姿勢(shì)端正、卷面整潔。
4、口語交際
�。�1）x能用普通話進(jìn)行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。
（2）x能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。
�。�3）x能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情。
5、閱讀
（1）x能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思。
�。�2）x認(rèn)識(shí)句號(hào)、感嘆號(hào)，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。
（3）x朗讀、背誦指定的課文，會(huì)分角色朗讀對(duì)話。
�。�4）x正確地復(fù)述，語句連貫。
（5）x能正確、流利地朗讀課文，能想象課文所描繪的情境，知道課外的大意。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、x培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重點(diǎn)是掌握正確的'讀寫姿勢(shì)和愛惜學(xué)習(xí)用品，目的是要求學(xué)生。
2、x重視用眼衛(wèi)生，愛惜學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進(jìn)身心健康發(fā)展。
3、x漢語拼音的重點(diǎn)：x讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀和正確書寫音節(jié)。
4、x課文的重點(diǎn)：x識(shí)字、寫字、朗讀、背誦。
三、教學(xué)措施
1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要結(jié)合實(shí)際，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢(shì)不對(duì)不讀書，姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆“的良好的讀寫習(xí)慣，并進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格的訓(xùn)練。
2、教學(xué)漢語拼音時(shí)，為了幫助學(xué)生記憶掌握它們的音與形，可采用“情境圖”與“語境歌”來激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)音節(jié)時(shí)，還可采用卡片認(rèn)讀，進(jìn)而達(dá)到練讀拼音詞、句的目的和訓(xùn)練學(xué)生見形知音的能力。
3、課文教學(xué)以朗讀和背誦為重點(diǎn)。多讀精講，知道學(xué)生把課文正確、讀連貫。識(shí)字教學(xué)在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來，聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字。注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實(shí)物，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)地結(jié)合起來。
一年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃7
一、教材分析：
整本教材由“入學(xué)教育”、“漢語拼音”、“識(shí)字”、“課文”、“中國園林”、“口語交際”組成。為了方便識(shí)字和閱讀，所有生詞和課文都加了拼音。
1、“入學(xué)教育”由兩部分組成，主要是讓初入學(xué)校的孩子通過圖片了解校園，了解學(xué)校的作息規(guī)律，熟悉校園的周邊環(huán)境，掌握正確的讀書寫字姿勢(shì)，在實(shí)踐中培養(yǎng)“姿勢(shì)不對(duì)不讀書”和“姿勢(shì)不對(duì)不寫字”的良好習(xí)慣。
2、漢語拼音，鞏固漢語拼音，可以用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。能寫聲母、韻母和復(fù)制音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。
3、識(shí)字分兩組布置，每部分每節(jié)課都配有場(chǎng)景圖，既能讓學(xué)生專心識(shí)字，又能幫助學(xué)生理解事物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
4、課文：20篇課文分4組排列，每篇課文由圖片、課文、詞匯、習(xí)題、筆畫順序圖、筆畫六部分組成。文中有一些新的觀點(diǎn)，如線索簡(jiǎn)單、篇幅短、內(nèi)容新穎、插圖優(yōu)美、作業(yè)準(zhǔn)確等，具體如下：(1)所選文本篇幅短、題材廣、內(nèi)容生動(dòng)、插圖新穎有趣。每篇課文都是全文注音。這種安排不僅可以復(fù)習(xí)漢語拼音，幫助學(xué)生閱讀，還可以幫助朗讀、背誦、訓(xùn)練和培養(yǎng)閱讀能力。課后練習(xí)包括朗讀、背誦或復(fù)述、學(xué)習(xí)漢字基本筆畫、按筆畫順序描紅等豐富多彩的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)了語文能力的全面發(fā)展和語文課程與其他課程的交流與融合。
二、班級(jí)簡(jiǎn)介：
全班61個(gè)同學(xué)，活潑好動(dòng)，天真無邪。每個(gè)人的思想道德都不成熟，都處于形成的初級(jí)階段。學(xué)校班級(jí)的紀(jì)律規(guī)定我都不知道，集體主義觀念在我心里還沒有形成。學(xué)習(xí)上不能說“勤奮、學(xué)習(xí)、關(guān)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還不明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣處于逐漸形成階段。
三、教學(xué)要求：
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：
(1)掌握正確的閱讀姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
(2)掌握正確的書寫姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，珍惜學(xué)習(xí)用品的'習(xí)慣。
2、漢語拼音：
(1)學(xué)習(xí)漢語拼音，能夠整體準(zhǔn)確讀出聲母、韻母、聲調(diào)、音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母、音節(jié)。
(2)借助漢語拼音，能夠閱讀、發(fā)音和學(xué)習(xí)普通話。
3、識(shí)字和寫作：
(1)喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)閱讀的欲望。
(2)認(rèn)識(shí)400個(gè)常用漢字，能寫100個(gè)。
(3)掌握漢字的基本筆畫，能夠按照筆畫順序規(guī)則書寫。書寫正確，整潔。
(4)養(yǎng)成正確的寫作姿勢(shì)和良好的寫作習(xí)慣。
4、閱讀
(1)享受閱讀，享受閱讀。
(2)學(xué)會(huì)用普通話正確流利地閱讀課文。
(3)借助閱讀材料中的圖片學(xué)會(huì)閱讀。
(4)對(duì)閱讀材料感興趣，愿意與他人交流。
5、口頭交流
(1)學(xué)習(xí)普通話，逐漸養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。
(2)能夠認(rèn)真聽別人的發(fā)言，盡量理解發(fā)言的主要內(nèi)容。
(3)能與人交談，自然禮貌。
(4)表達(dá)自信。積極參與口頭交流，踴躍發(fā)表意見。
四、教學(xué)措施：
1、端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握新教材的特點(diǎn)，把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，緊密結(jié)合教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)。
2、在培養(yǎng)習(xí)慣和方法上，要注重培養(yǎng)正確的寫作姿勢(shì)，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)，嚴(yán)格實(shí)踐
3、在拼音教學(xué)中，要理順情景圖、語境歌與學(xué)習(xí)字母的關(guān)系，加強(qiáng)音節(jié)教學(xué)，重視教學(xué)生如何拼寫和直接發(fā)音音節(jié)，致力于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。
4、在閱讀教學(xué)中，要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，把握理解程度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，把“讀”作為第一個(gè)單詞，多讀多講，注意朗讀和背誦的指導(dǎo)，注意學(xué)生對(duì)單詞的理解和積累。
5、注重讀、寫、背，充分發(fā)揮教師的示范作用，讀寫結(jié)合聽力訓(xùn)練，寫作結(jié)合觀察訓(xùn)練，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
一年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃8
一、學(xué)情分析：
一年級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平處于啟蒙階段，尚未形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系、由于學(xué)生所特有的年齡特點(diǎn)，學(xué)生的注意力占主要地位，以形象思維為主、從整體上看一年級(jí)學(xué)生都比較活躍，大多數(shù)學(xué)生上課基本上能夠跟上教師講課的思路，教師上課組織課堂紀(jì)律并不難，而且學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也很容易調(diào)動(dòng)、但每個(gè)班都有個(gè)別的學(xué)生上課不注意聽講，我行我素、
二、教材分析：
教科版一年級(jí)上冊(cè)語文在總體上分成四個(gè)部分：第一部分，入學(xué)教育（3課）；第二部分，拼音與識(shí)字（15課），識(shí)字（6組，分別安排在拼音與識(shí)字以及閱讀單元后；第四部分，主題單元（5個(gè)單元）
三、單元整體內(nèi)容分析
1、入學(xué)教育
“入學(xué)教育”共有3課，其內(nèi)容分別為：我們愛學(xué)校；語文大課堂；寫字讀書姿勢(shì)、入學(xué)教育呈現(xiàn)方式以生動(dòng)、活潑的圖畫為主，其編寫意圖是：考慮學(xué)校教育與學(xué)前教育的銜接，通過觀察圖畫，說說、走走、看看等活動(dòng)，了解學(xué)校這個(gè)新環(huán)境、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)語文的新課堂，養(yǎng)成良好地讀書寫字的習(xí)慣、
2、拼音與識(shí)字
為了充分發(fā)揮漢語拼音幫助識(shí)字的作用，本冊(cè)教科書安排了拼音與識(shí)字的教學(xué)內(nèi)容、考慮到漢語拼音對(duì)初入學(xué)的兒童比較枯燥和抽象，教科書在拼音部分注重為兒童創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)情境，安排活潑有趣的練習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)兒童在游戲中找到學(xué)習(xí)拼音的門徑和規(guī)律，并且把學(xué)拼音與識(shí)漢字及學(xué)語言有機(jī)地結(jié)合起來，使學(xué)生充分地感受到了學(xué)習(xí)拼音的樂趣，引導(dǎo)學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中獲得知識(shí)，形成能力、
3、識(shí)字
本冊(cè)教科書認(rèn)真落實(shí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)識(shí)字的要求，體現(xiàn)了對(duì)識(shí)字教學(xué)充分重視、識(shí)字教材的編寫，力求用兒童熟知的語言素材作為主要材料，充分利用兒童生活經(jīng)驗(yàn)，注意教給兒童識(shí)字方法，揭示識(shí)字規(guī)律，引導(dǎo)兒童積極主動(dòng)地識(shí)字，多識(shí)快識(shí)、
4、主題單元
本冊(cè)教科書共設(shè)有5個(gè)主題單元；單元主題分別為：第一單元，愛學(xué)校；第二單元，愛家庭；第三單元，秋天；第四單元，良好的行為習(xí)慣；第五單元，愛護(hù)我們生存的環(huán)境、主題單元分成閱讀、你說我說、語文七色光三個(gè)板塊、閱讀部分包括閱讀課文10片、快樂讀書屋閱讀材料7片，總計(jì)閱讀篇數(shù)17片；你說我說板塊有5次口語交際、
四、教學(xué)目標(biāo)
1、入學(xué)教育
引導(dǎo)兒童來到新的環(huán)境后，敢說愛說，并且通過觀察圖畫、說說、看看、走走、做做等活動(dòng)，了解學(xué)校新環(huán)境；想學(xué)生滲透：生活處處可以學(xué)語文的大語文觀念，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確的讀書寫字姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣、
2、拼音與識(shí)字
學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)、能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話、
喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望、認(rèn)識(shí)常用漢字323個(gè)，會(huì)寫其中的141個(gè)、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字、字寫得正確、端正、整潔、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣、
3、閱讀
喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流、
4、口語交際
學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌、有表達(dá)的自信心、積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的`意見、
五、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具，因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn)、
2、認(rèn)識(shí)常用漢字321個(gè)，其中會(huì)寫141個(gè)漢字、
3、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣、
難點(diǎn)：
1、漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)、
2、識(shí)字量的增加，使學(xué)生“回生率”很高，因此321個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)、
3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)、
六、主要的教學(xué)策略
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)
結(jié)合自己參加縣教師知識(shí)素養(yǎng)比賽的契機(jī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《20xx版語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入領(lǐng)會(huì)其精神，落實(shí)語文教學(xué)的新做法、新思路，并且結(jié)合本班存在的問題，調(diào)整教學(xué)方法、
2、抓好教學(xué)常規(guī)，將素質(zhì)教育落實(shí)到學(xué)科教學(xué)中
一年級(jí)學(xué)生，可塑性極強(qiáng)，因此，本學(xué)期，我要將養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣作為工作的重點(diǎn)，要以課堂教學(xué)為中心，重點(diǎn)抓學(xué)生的能力培養(yǎng)和抓良好的性格形成為重點(diǎn)、
3、認(rèn)真?zhèn)湔n
備好課是上好課的基礎(chǔ)、在教學(xué)中，我要以隋淑芝老師為榜樣，認(rèn)真?zhèn)湔n，廣泛搜集資料，和學(xué)年組的其他五位成員積極交流，耐心聽取別人的意見，而且還要毫無保留地把自己的經(jīng)驗(yàn)說出來，以供大家討論、學(xué)習(xí)、運(yùn)用，并且結(jié)合我們學(xué)年組的電子教案，及時(shí)調(diào)整思路、最后形成教學(xué)預(yù)案、
4、注重學(xué)生的作業(yè)
作業(yè)是鞏固課堂教學(xué)效果的有效手段、作業(yè)的布置要適當(dāng)?shù)淖儞Q形式，以便激起學(xué)生的興趣、本學(xué)期在布置作業(yè)時(shí)，我會(huì)力求精煉，及時(shí)采用靈活的方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)、
5、培養(yǎng)習(xí)慣，營造讀書環(huán)境
充分結(jié)合學(xué)校的午間閱讀時(shí)間，和學(xué)生共同閱讀，并且及時(shí)組織班級(jí)里的學(xué)生進(jìn)行讀書活動(dòng)交流，從基礎(chǔ)做起，使學(xué)生良好的讀書習(xí)慣、
6、注重寫字訓(xùn)練培養(yǎng)能力
可以說，讓學(xué)生寫得一筆好字，是讓學(xué)生終生受益的事，這學(xué)期，我會(huì)根據(jù)學(xué)校的要求，充分利用學(xué)校的午間練字時(shí)間，并且在語文課堂教學(xué)中，注重學(xué)生寫字能力的培養(yǎng)、
七、教學(xué)時(shí)間安排：
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一年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃9
一、指導(dǎo)思想
本期語文教研工作的重點(diǎn)將放在鉆研教材上，組織組內(nèi)教師學(xué)習(xí)、吃透教材、用好教材。鉆研活動(dòng)中通過教材的再學(xué)習(xí)，能正確地把握教材的重、難點(diǎn)，打造和諧課堂，切實(shí)提高語文教學(xué)的質(zhì)量和水平，促進(jìn)全組語文教師素質(zhì)的提高。
二、主要工作
1、加強(qiáng)教研組管理，做到活動(dòng)有效。
2、加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量
3、抓住學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
4、開展豐富語文活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣
三、主要工作措施
1、認(rèn)認(rèn)真真的備課，扎扎實(shí)實(shí)地教學(xué)
在備課前認(rèn)真鉆研教材，發(fā)現(xiàn)問題全組及時(shí)交流解決，力爭(zhēng)備課能夠結(jié)合本班實(shí)際把握重難點(diǎn)，寫出自己的特色。并且教后及時(shí)反思自己的教學(xué)，寫好教學(xué)隨筆，記錄自己的教學(xué)成長足跡。
2、關(guān)注課堂常規(guī)教學(xué)，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣
針對(duì)一年級(jí)是學(xué)生良好習(xí)慣形成的.關(guān)鍵時(shí)期，我們教研組根據(jù)教材，關(guān)注課堂教學(xué)細(xì)節(jié)，組織好課堂常規(guī)教學(xué)，采取課時(shí)備課、單元主備等形式，對(duì)課堂教學(xué)的教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)法、聽課習(xí)慣、課堂練習(xí)進(jìn)行一系列的教研活動(dòng)，交流、共享智慧和教學(xué)資源，發(fā)揮集體智慧，彌補(bǔ)個(gè)體的不足，提高整體的教學(xué)水平。
從拼音教學(xué)開始，注重培養(yǎng)學(xué)生正確地寫字姿勢(shì)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫字的指導(dǎo)，上好每一節(jié)寫字課，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，提高學(xué)生寫字的質(zhì)量。
3、關(guān)注有效閱讀教學(xué)，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣
我們利用早讀和閱讀課，開展多種多樣的閱讀活動(dòng)。課堂教學(xué)中加強(qiáng)有效朗讀指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行兒歌讀背的指導(dǎo)，開展講故事比賽，進(jìn)行美文誦讀的活動(dòng)等等。培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，初步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。
4、發(fā)揮教研組的作用，扎實(shí)開展教學(xué)研究
抓好教研組活動(dòng)，做到全員參與，按時(shí)組織參加。每次教研組活動(dòng)均有一人主講，每次每人講一個(gè)主題，而且在活動(dòng)前讓每位老師清楚活動(dòng)主題，積極查找資料，對(duì)主題共同討論，共同鉆研，發(fā)揮每位教師的才智，做好教研，提高教研實(shí)效。
四、具體工作安排
第一周新生入學(xué)，制定教研組工作計(jì)劃
第二周教研組會(huì)議，確定教學(xué)進(jìn)度
第三周討論拼音教學(xué)的若干問題
第四周交流班級(jí)朗誦會(huì)的情況，并組織開展活動(dòng)
第五周討論作業(yè)布置情況，并布置國慶長假作業(yè)
第六周國慶放假
第七周區(qū)教研會(huì)，集體聽課，討論評(píng)課
第八周組內(nèi)教研課，集體評(píng)課
第九周拼音復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備拼音過關(guān)測(cè)試
第十周討論低段閱讀教學(xué)，觀摩優(yōu)秀視頻
第十一周組內(nèi)教研課，集體評(píng)課
第十二周參加青年教師課堂評(píng)比，并作教后反思
第十三周集體備課
第十四周“同課異構(gòu)”教研
第十五周教研后評(píng)課
第十六周組內(nèi)教研課，集體討論評(píng)課
第十七周優(yōu)秀課錄像觀摩，討論學(xué)習(xí)
第十八周組內(nèi)教研課，集體評(píng)課
第十九周討論一年級(jí)口語交際的開展
第二十周優(yōu)秀口語交際課觀摩
第二十一周制定復(fù)習(xí)計(jì)劃
第二十二周復(fù)習(xí)迎考
這就是本學(xué)期根據(jù)教導(dǎo)處計(jì)劃，以提高課堂效率為重點(diǎn),認(rèn)真貫徹教育工作會(huì)議的精神，展開各種學(xué)習(xí)及活動(dòng)，以推進(jìn)小學(xué)一年級(jí)語文素質(zhì)教學(xué)為工作中心，切實(shí)落實(shí)學(xué)校在各項(xiàng)工作中的要求。
一年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃10
一、學(xué)情分析
一年級(jí)孩子處于學(xué)習(xí)啟蒙階段，小朋友們都經(jīng)過幼兒學(xué)前教育，口語表達(dá)能力與交往協(xié)作能力已經(jīng)得到了一定的培養(yǎng)和發(fā)展。但總的來說學(xué)生剛?cè)胄�，�?duì)學(xué)校的常規(guī)不了解。因?yàn)槟昙o(jì)小，自律性差，但都比較懂禮貌，見到老師能主動(dòng)問好。有部分學(xué)生有說普通話的意識(shí)，能用簡(jiǎn)短的普通話與老師和同學(xué)做簡(jiǎn)單的交流。個(gè)別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、督促。至于其他學(xué)習(xí)成績(jī)還有待于在今后去了解。因此，在接下來的教學(xué)中，我們應(yīng)該保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語文的欲望和好奇心，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長，培養(yǎng)孩子們樂于探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。
二、本冊(cè)教材分析
本冊(cè)教材包括"入學(xué)教育""漢語拼音""識(shí)字""課文""語文園地""口語交際"六個(gè)部分。教材的開頭是入學(xué)教育，用四幅圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語拼音部分，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字（一）、10篇課文，識(shí)字（二）、又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字12—14個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識(shí)，發(fā)展語文能力。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。
教材的編寫以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。
三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬h語拼音
1、學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
2、能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話。
�。ǘ┳R(shí)字與寫字
1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。
2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫其中的100個(gè)。
3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔
4、初步養(yǎng)成正確的.寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。
�。ㄈ╅喿x
1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。
4、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。
四、口語交際
1、學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。
2、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
4、有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。四、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)：
1、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具，因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。
2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中會(huì)寫100個(gè)漢字。
3、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。
（二）難點(diǎn)：
1、漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。
2、識(shí)字量的增加，使學(xué)生"回生率"很高，因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。
3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。
五、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施：
1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。
3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語文。
5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神。
6、認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反饋、小結(jié)。
7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。
8、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合，整體地運(yùn)用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。
9、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開、多認(rèn)少寫的原則，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來獨(dú)立識(shí)字，鼓勵(lì)他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受，一起玩識(shí)字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂趣。
10、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候，板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯(cuò)的筆順，要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，注意寫字的質(zhì)量。
11、在口語交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí)，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中，積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài)，對(duì)交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動(dòng)。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。對(duì)于前者，要給予肯定，使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅；對(duì)于后者，則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以糾正，一般不打斷學(xué)生，以免打斷交際進(jìn)程，影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行。學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng)，除了通過專門設(shè)計(jì)的口語交際課，在很大的程度上還要依賴于各種語文實(shí)踐活動(dòng)。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，要有意識(shí)地通過回答問題、討論交流，對(duì)學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練。此外，還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行交流，從而不斷提高口語交際能力。
教學(xué)進(jìn)度安排：
第1周
一年級(jí)新生常規(guī)教育
1。入學(xué)教育2。漢語拼音aoe的教學(xué)（3課時(shí)）
3。1。漢語拼音Iuü的教學(xué)（3課時(shí)）
第2周
1、聲母bpmf的教學(xué)（3課時(shí)）2、聲母dtnl的教學(xué)（3課時(shí)）
3、聲母gkh的教學(xué)（3課時(shí)）4、復(fù)習(xí)一（2課時(shí)）
5、完成作業(yè)本機(jī)動(dòng)（1課時(shí)）
第3周
1、聲母jqx的教學(xué)（3課時(shí)）2、聲母zcs的教學(xué)（3課時(shí)）
3、聲母zhchhr的教學(xué)（3課時(shí)）4、完成作業(yè)本機(jī)動(dòng)（1課時(shí)）
5、復(fù)習(xí)二（3課時(shí)）
第4周
1、復(fù)韻母aieiui的教學(xué)（3課時(shí)）2、復(fù)韻母aoouiu的教學(xué)（3課時(shí)）3、復(fù)韻母ieueer的教學(xué)（3課時(shí)）4、復(fù)習(xí)三（3課時(shí)）
第5周
1、國慶放假2、復(fù)韻母aneninunun的教學(xué)（3課時(shí)）
3、復(fù)韻母angengingong的教學(xué)（3課時(shí)）4、復(fù)習(xí)四（3課時(shí)）
第6周
1、拼音部分檢測(cè)（2課時(shí)）2、試卷校對(duì)查漏補(bǔ)缺（1課時(shí)）
3、一去二三里（3課時(shí)）4、完成作業(yè)本機(jī)動(dòng)（1課時(shí)）
第7周
1�？诙浚�3課時(shí)）2。在家里（3課時(shí)）3。操場(chǎng)上（3課時(shí)）
第8周
1。學(xué)習(xí)園地一（2課時(shí)）2。有趣的游戲（1課時(shí)）3。單元檢測(cè)（2課時(shí)）
4。畫（2課時(shí)）5。四季（2課時(shí)）
第9周
1。小小竹排畫中游（2課時(shí)）2。哪座房子最漂亮（2課時(shí)）
3。爺爺和小樹（2課時(shí)）4。語文園地二（1課時(shí)）
5。我們的畫（1課時(shí)）6。單元檢測(cè)（1課時(shí)）
第10周
1。靜夜思（2課時(shí)）2。小小的船（2課時(shí)）
3。陽光（3課時(shí)）4。影子（2課時(shí)）
第11周
1比尾巴（2課時(shí)）2。語文園地三（2課時(shí)）3。這樣做不好（1課時(shí)）
4。單元檢測(cè)（2課時(shí)）5。比一比（2課時(shí)）
第12周
1、自選商場(chǎng)（2課時(shí)）2、菜園里（2課時(shí)）3、日月明（2課時(shí)）
4、語文園地四（2課時(shí)）5、我會(huì)拼圖（1課時(shí)）
第13周
1、單元檢測(cè)（2課時(shí)）2、我多想去看看（2課時(shí)）
3、雨點(diǎn)兒（3課時(shí)）4、平平搭積木（2課時(shí)）
第14周
1、自己去吧（3課時(shí)）2、一次比一次進(jìn)步（3課時(shí)）
3、語文園地五（2課時(shí)）4、該怎么辦（1課時(shí)）
第15周
1、單元檢測(cè)（2課時(shí)）2、小松鼠找花生（3課時(shí)）
3、雪地里的小畫家（3課時(shí)）4、元旦放假
第16周
1、借生日（3課時(shí)）2、雪孩子（3課時(shí)）3、小熊住山洞（3課時(shí)）
第17周
1、語文園地六（3課時(shí)）2、小兔運(yùn)南瓜（1課時(shí)）
3、單元檢測(cè)（2課時(shí)）4、開始期末復(fù)習(xí)
第18、19周
期末復(fù)習(xí)、查缺補(bǔ)漏、測(cè)驗(yàn)、講評(píng)
第20周
一年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃11
一、指導(dǎo)思想
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文一年級(jí)上冊(cè)》以第三次全教會(huì)《關(guān)于深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》為依據(jù)，致力于構(gòu)建開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語文方面奠定基礎(chǔ)。在這種理念的指導(dǎo)下，我們特?cái)M定以下教學(xué)計(jì)劃。
二、班級(jí)分析
本班原有學(xué)生48人，其中女22人，男26人。學(xué)生行為習(xí)慣差別大,活潑好動(dòng)好玩，思維活躍，表現(xiàn)欲強(qiáng)，但注意力集中時(shí)間不長。學(xué)生課堂生活及教學(xué)常規(guī)不很樂觀.個(gè)別學(xué)生比較懶散，好動(dòng)。大多家長很重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，但文化程度普遍不高，在學(xué)業(yè)指導(dǎo)上有點(diǎn)力不從心。
三、教材編排與特點(diǎn)
本冊(cè)教科書包括“入學(xué)教育” “漢語拼音” “識(shí)字” “課文” “語文園地” “口語交際”幾個(gè)部分。識(shí)字的編排，實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。 首先編排漢語拼音，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字（一）、10篇課文，接下來是識(shí)字（二）、又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各5課，每課認(rèn)字11－14個(gè)。20篇課文分作4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個(gè)單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識(shí)，發(fā)展語文能力。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。 識(shí)字的編排，實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。全冊(cè)認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，寫其中100個(gè)筆畫簡(jiǎn)單的字。
教材具有以下特點(diǎn)：
1．綜合性。教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育。例如，在學(xué)習(xí)漢語拼音階段，適當(dāng)出現(xiàn)短語、句子和兒歌，學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)部分漢字，把學(xué)拼音、識(shí)字、發(fā)展語言結(jié)合起來，不但增加了趣味性，及早獲得成就感，而且培養(yǎng)了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。練習(xí)設(shè)計(jì)也體現(xiàn)了語文綜合性的特征，設(shè)計(jì)了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)聽說讀寫能力的整體發(fā)展，語文課程與其他課程的融合溝通。
2．科學(xué)性。漢語拼音、識(shí)字、閱讀、口語交際的編排，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。以識(shí)字和寫字為例，要求認(rèn)的字都是最常見的，要求寫的字都是最簡(jiǎn)單的。兒童最先認(rèn)的字，是與他們的生活最密切的“爸、媽、我”。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字，是出現(xiàn)頻率最高、最常見的400個(gè)字。此外，識(shí)字的安排重視漢字本身的規(guī)律，形式有象形字、會(huì)意字、按事物歸類識(shí)字等，在識(shí)字的同時(shí)了解漢字文化，認(rèn)識(shí)身邊的事物。要求寫的100個(gè)字，嚴(yán)格按照由易到難、由簡(jiǎn)到繁、由獨(dú)體到合體的順序編排，每課只寫3－4個(gè)字。結(jié)合漢字的書寫指導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu)，打好寫字基礎(chǔ)，使每個(gè)學(xué)生不僅能把字寫對(duì)，而且能把字寫好。寫字與識(shí)字不同步，這是本冊(cè)教材的重要特點(diǎn)之一，目的是尊重識(shí)字和寫字的各自規(guī)律，識(shí)高頻字、與兒童生活關(guān)系密切的字，寫簡(jiǎn)單的字、筆畫少的字。表面上看識(shí)字和寫字是脫節(jié)的，實(shí)際上在寫字時(shí)不但能夠復(fù)習(xí)鞏固前面認(rèn)識(shí)的字，而且有利于學(xué)生掌握寫字的基本功，打好寫字的基礎(chǔ)。
3．時(shí)代性。教材內(nèi)容豐富，具有時(shí)代感。如，計(jì)算機(jī)、超市等富有時(shí)代氣息的內(nèi)容，反映城市、農(nóng)村生活以及科學(xué)常識(shí)的內(nèi)容，在第一冊(cè)教材中均有所體現(xiàn)。有表現(xiàn)家庭生活的'《在家里》，表現(xiàn)課余生活的《操場(chǎng)上》，表現(xiàn)農(nóng)村生活的《菜園一片好風(fēng)光》，表現(xiàn)科學(xué)常識(shí)的《小松鼠找花生》。教材還十分重視培養(yǎng)學(xué)生具有現(xiàn)代人的品質(zhì)。如，《自己去吧》教育獨(dú)生子女不要過多依賴父母，要大膽實(shí)踐；《平平搭積木》表現(xiàn)兒童關(guān)愛他人的美好心靈；《爺爺和小樹》蘊(yùn)含著人與自然和諧相處的因素，使學(xué)生潛移默化地受到環(huán)保教育。上述內(nèi)容具有濃郁的時(shí)代氣息，并和學(xué)生的生活實(shí)際緊密地結(jié)合在一起。
4．趣味性。教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了玩中學(xué)、主動(dòng)學(xué)的編排意圖。如，課文《雪孩子》和《小熊住山洞》是連環(huán)畫形式的課文，圖文并茂，符合兒童心理特點(diǎn)，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。這兩課全文不注音，文中出現(xiàn)的幾個(gè)生字，由學(xué)生自己想辦法認(rèn)讀。這樣，既可以使學(xué)生得到自學(xué)成功的樂趣，又可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的自信心。練習(xí)作了很大改進(jìn)，加強(qiáng)了參與性，增加了趣味性，有拼一拼、貼一貼、畫一畫、涂一涂、做一做、演一演等兒童喜聞樂見的形式，使學(xué)生在游戲中、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。此外，教材的呈現(xiàn)方式和語言，力求生動(dòng)活潑，使學(xué)生感到親切自然，愛看、愛讀、愛寫、愛做。
5．彈性。教材注意符合我國國情。針對(duì)我國地域遼闊、經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展不平衡的實(shí)際情況，教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，為教師和學(xué)生留有選擇、拓展和創(chuàng)造的空間。在識(shí)字方面，教材采用種種方式鼓勵(lì)學(xué)生在生活實(shí)踐中主動(dòng)識(shí)字，下要保底，但上不封頂。如語文園地中鼓勵(lì)學(xué)生識(shí)記常見姓氏和同學(xué)的姓氏，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)字。
四、 本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
�。ㄒ唬�、重點(diǎn)：
1、 漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具，因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。
2、 認(rèn)識(shí)常用漢字380個(gè)，其中會(huì)寫160個(gè)漢字。
3、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。
（二）、難點(diǎn)：
1、漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。
�。�、識(shí)字量的增加，使學(xué)生“回生率”很高，因此380個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。
3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。
五、學(xué)習(xí)目標(biāo)
（一） 漢語拼音
�。薄W(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
２、能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話。
�。ǘ� 識(shí)字與寫字
１、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。
�。�、認(rèn)識(shí)常用漢字400 個(gè)，會(huì)寫其中的100個(gè)。
�。�、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
�。础⒊醪金B(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。
（三） 閱讀
�。薄⑾矚g閱讀，感受閱讀的樂趣。
２、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。
�。�、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。
�。�、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。
（四） 口語交際
�。�、學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。
２、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
３、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
４、有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。
六、具體措施
�。ㄒ唬� 入學(xué)教育
入學(xué)教育的四幅圖畫為學(xué)生提供了觀察講述的材料。教學(xué)時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，講述圖意。另外，根據(jù)各校的實(shí)際情況，要把觀察圖畫，講述感受結(jié)合起來，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)校園，了解學(xué)校常規(guī)，熟悉校園周邊環(huán)境。對(duì)讀書、寫字姿勢(shì)的指導(dǎo)，起步的訓(xùn)練是十分重要的，可以讓學(xué)生模仿圖畫中的小學(xué)生練一練。在以后的長期教學(xué)活動(dòng)中，都要注意良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，不斷督促檢查，常常提醒。
�。ǘ� 漢語拼音
教學(xué)漢語拼音部分，首要任務(wù)是學(xué)拼音，其次是認(rèn)識(shí)字，再次是讀兒歌。要保證主要任務(wù)的完成。教學(xué)時(shí)，可以讓學(xué)生自己找一找圖中的哪些部分和字母的形相似，通過觀察圖畫，引出本課要學(xué)的字母和音節(jié)。還可以引導(dǎo)學(xué)生把帶調(diào)的音節(jié)和口語中的詞語聯(lián)系起來，說一個(gè)詞或一句話，以鞏固這些音節(jié)。做到觀察圖畫、學(xué)習(xí)拼音和說話訓(xùn)練的有機(jī)結(jié)合。拼音教材中編排的一些兒歌，只要在教師的領(lǐng)讀下讀熟即可，不要求學(xué)生背誦，更不宜分析講解。
（三） 識(shí)字、寫字
在識(shí)字教學(xué)中，可以適當(dāng)滲透一些識(shí)字知識(shí)和方法；要調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字積累，發(fā)展他們的思維能力和想象能力，進(jìn)行自主性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生自己想辦法識(shí)記漢字。還要倡導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字，并注意提供機(jī)會(huì)，讓學(xué)生交流課外識(shí)字的途徑與成果。在一年級(jí)起步階段，要打好寫字的基礎(chǔ)。教師要具體指導(dǎo)字的基本筆畫、筆順規(guī)則，要邊指導(dǎo)，邊示范，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練。寫字貴在精，而不在多。
（四） 閱讀
低年級(jí)閱讀教學(xué)，最重要的是指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確、讀通順，最好還能讀出感情來。教師要重視指導(dǎo)朗讀，還要重視范讀的作用。要尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)和獨(dú)特感受，鼓勵(lì)學(xué)生讀后發(fā)表自己的看法。要引導(dǎo)學(xué)生積累語言。古詩教學(xué)，要順應(yīng)兒童的年齡特點(diǎn)，以讀背為主。
（五） 課后練習(xí)和語文園地
課后練習(xí)和語文園地的題目，主要應(yīng)由學(xué)生獨(dú)立完成，有些題目，要倡導(dǎo)合作和相互交流。在進(jìn)行課后練習(xí)和語文園地的教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)獨(dú)立思考，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，舉一反三，形成能力。
�。┛谡Z交際
教師要根據(jù)每次的口語交際的要求，發(fā)揮圖畫的作用，在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用插圖。教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，說說每幅圖的圖意，再討論。進(jìn)行口語交際教學(xué)，要重視創(chuàng)設(shè)情境引入話題，激發(fā)學(xué)生的交際興趣。要體現(xiàn)由說得少到說得多、由說得不大好到說得比較好的訓(xùn)練過程。還要重視培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。
一年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃12
一、教材內(nèi)容及編排特點(diǎn)
本冊(cè)教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識(shí)字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個(gè)部分。教材的開頭是入學(xué)教育，用四幅圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語拼音部分，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字（一）10篇課文，識(shí)字（二）又10篇課文。20篇課文分作5個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個(gè)單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識(shí)，發(fā)展語文能力。此外，全冊(cè)設(shè)4個(gè)口語交際話題，安排在單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。識(shí)字的編排，實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，寫其中100個(gè)筆畫簡(jiǎn)單的字。教材具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性特點(diǎn)
二、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬� 漢語拼音
1.學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
2.用漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話。
（二） 識(shí)字與寫字
1.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。
2.認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫其中的100個(gè)。
3.掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
4.初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。
（三）閱讀
1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
2.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。
3.學(xué)習(xí)借助讀物中的'圖畫閱讀。
4.對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。
�。ㄋ模┛谡Z交際
1.學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。
2.能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
3.能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
4.有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。
三. 教學(xué)措施
1、在拼音教學(xué)中，要充分利用插圖，教學(xué)多媒體，在語境中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察能力與語言表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生在在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)，體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，在拼音教學(xué)中，盡量做到在游戲中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。
2、優(yōu)化課堂行為，備好每一堂課，使學(xué)生上完課后都能有所得，都有充實(shí)感。
3、深入了解學(xué)生，了解他們的需要，盡可能滿足他們。針對(duì)一年級(jí)孩子的特點(diǎn)，努力使課堂生動(dòng)有趣、有吸引力，從而調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的效率。4、多與家長溝通，共同探討教育學(xué)生的有效方法，家校結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
一年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃13
一．學(xué)情分析
本班一（2）班共有學(xué)生 40 人，其中女生 17 人，男生 23 人。入學(xué)不久，學(xué)生活動(dòng)力很強(qiáng)，活潑好動(dòng)，特別是男孩子，又跑又叫的，心難以集中。每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、常規(guī)都不了解,心中集體主義觀念還未形成，對(duì)于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。
本班學(xué)生家長對(duì)學(xué)生的期望都很高，把孩子視為掌上明珠，寵愛有加，并沒有太多的時(shí)間和精力督促孩子的學(xué)習(xí)。學(xué)生的基礎(chǔ)相差較大，有的能看圖用一句完整的話，能用普通話進(jìn)行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方；有的單韻母只能勉強(qiáng)認(rèn)識(shí)。因此，在教學(xué)過程中，要因材施教，盡量從他們的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合新課程的要求，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和語文素質(zhì)的提高。
二．教材分析：
本冊(cè)教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識(shí)字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個(gè)部分。教材的開頭是入學(xué)教育，用四幅圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語拼音部分，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的`同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字（一）、10篇課文，識(shí)字（二）、又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字12-14個(gè)。20篇課文分作4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個(gè)單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識(shí)，發(fā)展語文能力。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。
識(shí)字的編排，實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，寫其中100個(gè)筆畫簡(jiǎn)單的字。
三．學(xué)習(xí)目標(biāo)：
（一）漢語拼音
1．學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
2．能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話。
�。ǘ┳R(shí)字與寫字
1．喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。
2．認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫其中的100個(gè)。
3．掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
4．初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。
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1．喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
2．學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。
3．學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。
4．對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。
（四）口語交際
1．學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。
2．能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
3．能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
4．有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。
行初步的語言訓(xùn)練。
四．教學(xué)重點(diǎn)
1．培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣以及學(xué)習(xí)語文的興趣。
2．學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
3．掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。
4．學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。
五、教學(xué)措施
1．在拼音教學(xué)中，要充分利用插圖，在語境中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察能力與語言表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生在在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)，體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，在拼音教學(xué)中，盡量作到、在游戲中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。
2．明確識(shí)字目標(biāo)，正確把握教學(xué)要求，把握教學(xué)規(guī)律，提高識(shí)字教學(xué)效率。
關(guān)注情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生快樂識(shí)字
3．閱讀教學(xué)要落實(shí)識(shí)字、寫字，重視朗讀教學(xué)，強(qiáng)化語言積累。
4．語文園地要注意題型變化，重視積累語言，引導(dǎo)課外延伸。
5．針對(duì)一年級(jí)孩子的特點(diǎn)，努力使課堂生動(dòng)有趣、有吸引力，從而調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的效率。
6．多與家長溝通，共同探討教育學(xué)生的有效方法，家校結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)
六、教學(xué)進(jìn)度
第一周：入學(xué)教育——漢語拼音第2課（I u v）
第二周：漢語拼音第3課（b p m f）——復(fù)習(xí)一
第三周：第5課（g k h）——第7課（z c s）
第四周：第8課（zh ch
sh r）——第9課（ai ei ui）
第五周：第10課（ao ou iu）——復(fù)習(xí)三
第六周：第12課（an en in un vn）——復(fù)習(xí)四
第七周：識(shí)字（一）1《一去二三里》——識(shí)字3
《在家里》
第八周：4《操場(chǎng)上》——口語交際〈有趣的游戲〉
第九周：課文1〈畫〉——3〈小小竹排畫中游〉
第十周：4〈哪座房子最漂亮〉——口語交際〈我們的畫〉
第十一周：6〈靜夜思〉——8〈陽光〉
第十二周：9〈影子〉——口語交際〈這樣做不好〉
第十三周：識(shí)字（二）1〈比一比〉——3〈菜園里〉
第十四周：4〈日月明〉——口語交際〈我會(huì)拼圖〉
第十五周：課文11〈我多想去看看〉——13〈平平搭積木〉
第十六周：14〈自己去吧〉——口語交際〈該怎么辦〉
第十七周：16〈小松鼠找花生〉——18〈借生日〉
第十八、十九周：19〈學(xué)孩子〉——口語交際〈小兔運(yùn)南瓜>
第二十、二十一周：復(fù)習(xí)
第二十二周：復(fù)習(xí)考試
一年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃14
一、學(xué)情分析：
一年級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平處于啟蒙階段，尚未形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。由于學(xué)生所特有的年齡特點(diǎn)，學(xué)生的注意力占主要地位，以形象思維為主。從整體上看一年級(jí)學(xué)生都比較活躍，大多數(shù)學(xué)生上課基本上能夠跟上教師講課的思路，教師上課組織課堂紀(jì)律并不難，而且學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也很容易調(diào)動(dòng)。但每個(gè)班都有個(gè)別的學(xué)生上課不注意聽講，我行我素。
二、教材分析：
教科版一年級(jí)上冊(cè)語文在總體上分成四個(gè)部分：第一部分，入學(xué)教育（3課）；第二部分，拼音與識(shí)字（15課），識(shí)字（6組，分別安排在拼音與識(shí)字以及閱讀單元后；第四部分，主題單元（5個(gè)單元）
三、單元整體內(nèi)容分析
1、入學(xué)教育
“入學(xué)教育”共有3課，其內(nèi)容分別為：我們愛學(xué)校；語文大課堂；寫字讀書姿勢(shì)。入學(xué)教育呈現(xiàn)方式以生動(dòng)、活潑的圖畫為主，其編寫意圖是：考慮學(xué)校教育與學(xué)前教育的銜接，通過觀察圖畫，說說、走走、看看等活動(dòng)，了解學(xué)校這個(gè)新環(huán)境。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)語文的新課堂，養(yǎng)成良好地讀書寫字的習(xí)慣。
2、拼音與識(shí)字
為了充分發(fā)揮漢語拼音幫助識(shí)字的作用，本冊(cè)教科書安排了拼音與識(shí)字的教學(xué)內(nèi)容�？紤]到漢語拼音對(duì)初入學(xué)的兒童比較枯燥和抽象，教科書在拼音部分注重為兒童創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)情境，安排活潑有趣的練習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)兒童在游戲中找到學(xué)習(xí)拼音的門徑和規(guī)律，并且把學(xué)拼音與識(shí)漢字及學(xué)語言有機(jī)地結(jié)合起來，使學(xué)生充分地感受到了學(xué)習(xí)拼音的樂趣，引導(dǎo)學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中獲得知識(shí)，形成能力。
3、識(shí)字
本冊(cè)教科書認(rèn)真落實(shí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)識(shí)字的要求，體現(xiàn)了對(duì)識(shí)字教學(xué)充分重視。識(shí)字教材的編寫，力求用兒童熟知的語言素材作為主要材料，充分利用兒童生活經(jīng)驗(yàn)，注意教給兒童識(shí)字方法，揭示識(shí)字規(guī)律，引導(dǎo)兒童積極主動(dòng)地識(shí)字，多識(shí)快識(shí)。
4、主題單元
本冊(cè)教科書共設(shè)有5個(gè)主題單元；單元主題分別為：第一單元，愛學(xué)校；第二單元，愛家庭；第三單元，秋天；第四單元，良好的行為習(xí)慣；第五單元，愛護(hù)我們生存的環(huán)境。主題單元分成閱讀、你說我說、語文七色光三個(gè)板塊。閱讀部分包括閱讀課文10片。快樂讀書屋閱讀材料7片，總計(jì)閱讀篇數(shù)17片；你說我說板塊有5次口語交際。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、入學(xué)教育
引導(dǎo)兒童來到新的環(huán)境后，敢說愛說，并且通過觀察圖畫、說說、看看、走走、做做等活動(dòng)，了解學(xué)校新環(huán)境；想學(xué)生滲透：生活處處可以學(xué)語文的大語文觀念，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確的讀書寫字姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
2、拼音與識(shí)字
學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話。
喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。認(rèn)識(shí)常用漢字323個(gè)，會(huì)寫其中的141個(gè)。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。
3、閱讀
喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。
4、口語交際
學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的'意見。
五、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具，因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。
2、認(rèn)識(shí)常用漢字321個(gè)，其中會(huì)寫141個(gè)漢字。
3、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。
難點(diǎn)：
1、漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。
2、識(shí)字量的增加，使學(xué)生“回生率”很高，因此321個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。
3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。
六、主要的教學(xué)策略
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)
結(jié)合自己參加縣教師知識(shí)素養(yǎng)比賽的契機(jī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《20xx版語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入領(lǐng)會(huì)其精神，落實(shí)語文教學(xué)的新做法、新思路，并且結(jié)合本班存在的問題，調(diào)整教學(xué)方法。
2、抓好教學(xué)常規(guī)，將素質(zhì)教育落實(shí)到學(xué)科教學(xué)中
一年級(jí)學(xué)生，可塑性極強(qiáng)，因此，本學(xué)期，我要將養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣作為工作的重點(diǎn)，要以課堂教學(xué)為中心，重點(diǎn)抓學(xué)生的能力培養(yǎng)和抓良好的性格形成為重點(diǎn)。
3、認(rèn)真?zhèn)湔n
備好課是上好課的基礎(chǔ)。在教學(xué)中，我要以隋淑芝老師為榜樣，認(rèn)真?zhèn)湔n，廣泛搜集資料，和學(xué)年組的其他五位成員積極交流，耐心聽取別人的意見，而且還要毫無保留地把自己的經(jīng)驗(yàn)說出來，以供大家討論、學(xué)習(xí)、運(yùn)用，并且結(jié)合我們學(xué)年組的電子教案，及時(shí)調(diào)整思路。最后形成教學(xué)預(yù)案。
4、注重學(xué)生的作業(yè)
作業(yè)是鞏固課堂教學(xué)效果的有效手段。作業(yè)的布置要適當(dāng)?shù)淖儞Q形式，以便激起學(xué)生的興趣。本學(xué)期在布置作業(yè)時(shí)，我會(huì)力求精煉，及時(shí)采用靈活的方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
5、培養(yǎng)習(xí)慣，營造讀書環(huán)境
充分結(jié)合學(xué)校的午間閱讀時(shí)間，和學(xué)生共同閱讀，并且及時(shí)組織班級(jí)里的學(xué)生進(jìn)行讀書活動(dòng)交流，從基礎(chǔ)做起，使學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。
6、注重寫字訓(xùn)練培養(yǎng)能力
可以說，讓學(xué)生寫得一筆好字，是讓學(xué)生終生受益的事，這學(xué)期，我會(huì)根據(jù)學(xué)校的要求，充分利用學(xué)校的午間練字時(shí)間，并且在語文課堂教學(xué)中，注重學(xué)生寫字能力的培養(yǎng)。
七、教學(xué)時(shí)間安排：
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一年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃15
一、學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析
一年級(jí)孩子處于學(xué)習(xí)啟蒙階段，經(jīng)過學(xué)前教育，口語表達(dá)能力與交往能力已經(jīng)得到了一定的培養(yǎng)和發(fā)展。我們應(yīng)該保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語文的欲望和好奇心，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子們樂于探究，團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。
二、教學(xué)任務(wù)要求
本冊(cè)語文充分考慮了兒童母語學(xué)習(xí)和發(fā)展的規(guī)律，充分考慮了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的欲望。全冊(cè)識(shí)字356個(gè)，其中會(huì)寫字109個(gè)。采取隨文識(shí)字的方法。識(shí)字寫字分兩步走，先認(rèn)后寫，多認(rèn)少寫。
2、養(yǎng)成良好的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
3、能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。
4、讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
5、積累自己喜歡的成語和格言警句。
6、養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。
7、有表達(dá)的自信心。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
8、對(duì)周圍事物有好奇心、能就感興趣的內(nèi)容提出問題，和同學(xué)互相探討。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：拼音、識(shí)字、寫字、朗讀。
學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
教學(xué)難點(diǎn)：
1、全面提高學(xué)生的`語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。
2、學(xué)生與別人能大膽、自信的交流。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施
1、拼音學(xué)習(xí)采取在情境中學(xué)，通過看圖讀兒歌，讀文等多種形式，隨學(xué)文字學(xué)拼音，互相配合，力求生動(dòng)有趣，降低了學(xué)習(xí)的難度。
2、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。
3、在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性。
4、注重開發(fā)學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。
5、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
6、注重熏陶感染，潛移默化，貫穿到語文教學(xué)過程中。
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