實(shí)用語文教學(xué)計(jì)劃
時(shí)間過得太快，讓人猝不及防，相信大家對(duì)即將到來的工作生活滿心期待吧！是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫計(jì)劃了。那么我們?cè)撛趺慈懹?jì)劃呢？以下是小編為大家整理的實(shí)用語文教學(xué)計(jì)劃，希望能夠幫助到大家。
實(shí)用語文教學(xué)計(jì)劃1
一、指導(dǎo)思想
以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，語文教研組工作計(jì)劃為參考，整體把握課程內(nèi)容，從語文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征出發(fā)，緊緊抓住語文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng)，通過必修5及選修模塊(中國文化經(jīng)典研讀)的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，扎實(shí)、穩(wěn)步地推進(jìn)高中語文新課程的實(shí)施。為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)內(nèi)容
本學(xué)期完成人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書必修5和選修(中國文化經(jīng)典研讀)的全部?jī)?nèi)容。
小說單元的教學(xué)主要注意把握小說的主題和情節(jié);散文教學(xué)重點(diǎn)是品味散文優(yōu)美的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧;文言傳記閱讀在于強(qiáng)化字詞句的積累，提高文言文的閱讀能力;詩詞鑒賞重點(diǎn)在于掌握初步的文學(xué)鑒賞能力;科普文章教學(xué)重點(diǎn)是理清作者思路，歸納概括科普文章的論點(diǎn)，體會(huì)語言風(fēng)格：準(zhǔn)確、嚴(yán)密而又不乏情趣。
而文言教學(xué)之積累是重點(diǎn)難點(diǎn)
三、情況分析
1、教材分析：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，既有必修教材的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴(kuò)展與探究;寫作上則要求學(xué)生努力寫出有思想、有內(nèi)容、有情感、有見地的文章，在四個(gè)方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實(shí)，鍛煉思想有文采，注重創(chuàng)新寫新穎。寫作要求更高，既解決“寫什么”，又指導(dǎo)“怎么寫”，利于學(xué)生寫作能力的提高。
2、學(xué)生分析：
學(xué)生在高一階段的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動(dòng)的狀態(tài)下，對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。語文基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，但課外遷移不夠，進(jìn)入高二階段，閱讀和寫作能力還有待加強(qiáng)。
高二(398k、399k)都是新組建的`文科班，男女基本平衡。雖說是文科班，但學(xué)生的語文學(xué)習(xí)還比較被動(dòng)，對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳，語文基礎(chǔ)知識(shí)參差不齊，整體閱讀能力差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上進(jìn)心不強(qiáng)，任務(wù)比較艱巨。
四、具體措施
1、提高備課質(zhì)量，學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現(xiàn)知識(shí)和能力要求，充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢(shì)，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。
2、運(yùn)用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。
3、充分利用好教學(xué)時(shí)間：利用好早讀課的語文朗讀，提出朗讀要求;課前開設(shè)三分鐘候課或小演講等活動(dòng)。
4、強(qiáng)化語文知識(shí)的積累，為下階段學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
大量閱讀報(bào)紙、雜志、名著、網(wǎng)絡(luò)上各類有益內(nèi)容，每周閱讀五千字量以上的課外書，摘記佳作精彩片斷內(nèi)容不少于五百字，堅(jiān)持寫周記隨筆，堅(jiān)持美文鑒賞(旁批、尾批，組員跟帖)，最大限度地拓寬學(xué)生視野。
除此還包括：初、高中課文背誦篇目識(shí)記，課外詩詞名句的積累;文學(xué)常識(shí)、文化、文史常識(shí)的積累;語音、成語的積累與運(yùn)用。班級(jí)、小組經(jīng)常進(jìn)行古詩文背默、精美文章、練字書法比賽。
5、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng)，努力提高語文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)終身受用，為高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
6、寫作教學(xué)：
作文訓(xùn)練以隨筆和大作文兩種形式為主，寫作內(nèi)容有任務(wù)性和隨意發(fā)揮相結(jié)合，主要訓(xùn)練記敘文，散文，倡導(dǎo)抒寫真情實(shí)感。大作文一月一次統(tǒng)一命題，統(tǒng)一批改，以期提高效率。
⑴以學(xué)生的寫作實(shí)踐為主，適當(dāng)加以必要的寫作指導(dǎo)。
�、平Y(jié)合湖南高考實(shí)際，順應(yīng)寫作變化，適當(dāng)借鑒和吸收新的技巧和做法，讓學(xué)生盡情寫作，充分發(fā)揮學(xué)生積極性和創(chuàng)造性。
�、敲吭逻M(jìn)行四次作文訓(xùn)練，兩次為學(xué)生自身練筆，兩次為正式限時(shí)作文，老師認(rèn)真批閱，或師生共同批閱。
實(shí)用語文教學(xué)計(jì)劃2
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以“服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以技能為核心，面向市場(chǎng)，面向現(xiàn)代化，面向全國”，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力，提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。確保語文教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生能夠獨(dú)立鑒賞文章，掌握疑難字詞了解各文體的特點(diǎn)，了解基本的文學(xué)常識(shí)。
2、能力目標(biāo)：有流利的口頭表達(dá)能力，熟悉各文體的寫作能讀懂文言文。能獨(dú)立鑒賞文學(xué)作品。
3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生有一課細(xì)膩的心，體會(huì)生活中的'絲絲溫暖養(yǎng)成閱讀與寫作的好習(xí)慣。（這兩種方式最有助于釋放心靈）
4、價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生在冷漠和理性的社會(huì)中感受到“善”靜默而巨大的力量。
三、情況分析
�。ㄒ唬┙滩姆治�
職業(yè)中專的文化課沒有過大的應(yīng)試壓力，所以應(yīng)該把全部的力量放在素質(zhì)教育上。只有提升學(xué)生的素質(zhì)和能力才能得到他們的認(rèn)可，讓他們真正學(xué)有所得。而語文這門課具有先天的優(yōu)勢(shì)——學(xué)語文能提升學(xué)生的文化素養(yǎng)；改善他們的氣質(zhì)；讓他們善于聽、說、讀、寫；以恰當(dāng)?shù)姆绞秸宫F(xiàn)自我。語文課不僅是文化課，它也是一門德育課，它可以幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，懂得品味生活中淡淡的馨香，讓心靈變得多彩、敏感、有活力。這本教材具備以下特色：
1、結(jié)構(gòu)新穎，體現(xiàn)職教特色。
設(shè)置“古典詩文誦讀”，建立誦讀系統(tǒng)，以古漢語精品固其本；設(shè)置“現(xiàn)代詩文閱讀”，建立閱讀系統(tǒng)，以現(xiàn)代漢語精品立其標(biāo)；設(shè)置“實(shí)用語文操練”，建立操練系統(tǒng)，
以現(xiàn)代漢語實(shí)用交際語言通其用。
2、以學(xué)生為主體，“教本”“學(xué)本”統(tǒng)一。（1）結(jié)合具體課文，指點(diǎn)學(xué)習(xí)方法。（2）提供范例，可旁批可點(diǎn)評(píng)。
（3）降低難度，提高學(xué)習(xí)古典詩文的興趣。（4）適應(yīng)學(xué)習(xí)心理，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。 3、品誦結(jié)合，突出語文感悟。（1）著力于文本品讀，重在出聲地讀。（2）著力于語言積累，積累好詞好句。（3）著力于語文操練，形成語文應(yīng)用能力。 4、練習(xí)設(shè)計(jì)，符合文本學(xué)習(xí)規(guī)律。
為體現(xiàn)職業(yè)性強(qiáng)的特點(diǎn)，每篇課文后均設(shè)置“主旨把握”“語言品味”“義理探究”三個(gè)題干并設(shè)計(jì)了相應(yīng)的練習(xí)題，以樹立其職業(yè)意識(shí)，培養(yǎng)其職業(yè)情感和職業(yè)道德，提升其科學(xué)精神和人文精神。
�。ǘ⿲W(xué)情分析：
中職生都是一些正在花季的少男少女，他們沒像同齡人一樣進(jìn)入高中、大學(xué)學(xué)習(xí)，所以文學(xué)素養(yǎng)稍差。而他們對(duì)上文化課的興趣一點(diǎn)也不大，這就需要語文老師在教學(xué)中著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，從而提高中職生的文學(xué)素養(yǎng)，這更需要老師在情感和價(jià)值觀方面進(jìn)行引導(dǎo)。四、具體措施
１、課前按時(shí)按質(zhì)備課，備學(xué)生，對(duì)每節(jié)課上講的內(nèi)容做到心中有數(shù)。
２、每節(jié)課都精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入。
３、課堂要讓學(xué)生踴躍回答提出的問題，當(dāng)學(xué)生回答有困難要注意引導(dǎo)。
�。础⒓ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，多設(shè)置一些趣味性的教學(xué)環(huán)節(jié)和互動(dòng)。
實(shí)用語文教學(xué)計(jì)劃3
一、學(xué)情分析
一年級(jí)孩子處于學(xué)習(xí)啟蒙階段，小朋友們都經(jīng)過幼兒學(xué)前教育，口語表達(dá)能力與交往協(xié)作能力已經(jīng)得到了一定的培養(yǎng)和發(fā)展。但總的來說學(xué)生剛?cè)胄＃瑢?duì)學(xué)校的常規(guī)不了解。因?yàn)槟昙o(jì)小，自律性差，但都比較懂禮貌，見到老師能主動(dòng)問好。有部分學(xué)生有說普通話的意識(shí)，能用簡(jiǎn)短的普通話與老師和同學(xué)做簡(jiǎn)單的交流。個(gè)別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、督促。至于其他學(xué)習(xí)成績(jī)還有待于在今后去了解。因此，在接下來的教學(xué)中，我們應(yīng)該保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語文的欲望和好奇心，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長，培養(yǎng)孩子們樂于探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。
二、本冊(cè)教材分析
本冊(cè)教材包括"入學(xué)教育""漢語拼音""識(shí)字""課文""語文園地""口語交際"六個(gè)部分。教材的開頭是入學(xué)教育，用四幅圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語拼音部分，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字（一）、10篇課文，識(shí)字（二）、又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字12—14個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識(shí)，發(fā)展語文能力。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。
教材的編寫以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。
三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
（一）漢語拼音
1、學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
2、能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話。
�。ǘ┳R(shí)字與寫字
1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。
2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫其中的100個(gè)。
3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔
4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。
�。ㄈ╅喿x
1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。
4、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。
四、口語交際
1、學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。
2、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
4、有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。四、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)：
1、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具，因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。
2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中會(huì)寫100個(gè)漢字。
3、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。
�。ǘ╇y點(diǎn)：
1、漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。
2、識(shí)字量的增加，使學(xué)生"回生率"很高，因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。
3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。
五、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施：
1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。
3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語文。
5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神。
6、認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反饋、小結(jié)。
7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。
8、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合，整體地運(yùn)用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。
9、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開、多認(rèn)少寫的原則，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。在具體的`教學(xué)過程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來獨(dú)立識(shí)字，鼓勵(lì)他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受，一起玩識(shí)字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂趣。
10、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候，板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯(cuò)的筆順，要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，注意寫字的質(zhì)量。
11、在口語交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí)，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中，積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài)，對(duì)交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動(dòng)。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。對(duì)于前者，要給予肯定，使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅；對(duì)于后者，則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以糾正，一般不打斷學(xué)生，以免打斷交際進(jìn)程，影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行。學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng)，除了通過專門設(shè)計(jì)的口語交際課，在很大的程度上還要依賴于各種語文實(shí)踐活動(dòng)。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，要有意識(shí)地通過回答問題、討論交流，對(duì)學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練。此外，還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行交流，從而不斷提高口語交際能力。
教學(xué)進(jìn)度安排：
第1周
一年級(jí)新生常規(guī)教育
1。入學(xué)教育2。漢語拼音aoe的教學(xué)（3課時(shí)）
3。1。漢語拼音Iuü的教學(xué)（3課時(shí)）
第2周
1、聲母bpmf的教學(xué)（3課時(shí)）2、聲母dtnl的教學(xué)（3課時(shí)）
3、聲母gkh的教學(xué)（3課時(shí)）4、復(fù)習(xí)一（2課時(shí)）
5、完成作業(yè)本機(jī)動(dòng)（1課時(shí)）
第3周
1、聲母jqx的教學(xué)（3課時(shí)）2、聲母zcs的教學(xué)（3課時(shí)）
3、聲母zhchhr的教學(xué)（3課時(shí)）4、完成作業(yè)本機(jī)動(dòng)（1課時(shí)）
5、復(fù)習(xí)二（3課時(shí)）
第4周
1、復(fù)韻母aieiui的教學(xué)（3課時(shí)）2、復(fù)韻母aoouiu的教學(xué)（3課時(shí)）3、復(fù)韻母ieueer的教學(xué)（3課時(shí)）4、復(fù)習(xí)三（3課時(shí)）
第5周
1、國慶放假2、復(fù)韻母aneninunun的教學(xué)（3課時(shí)）
3、復(fù)韻母angengingong的教學(xué)（3課時(shí)）4、復(fù)習(xí)四（3課時(shí)）
第6周
1、拼音部分檢測(cè)（2課時(shí)）2、試卷校對(duì)查漏補(bǔ)缺（1課時(shí)）
3、一去二三里（3課時(shí)）4、完成作業(yè)本機(jī)動(dòng)（1課時(shí)）
第7周
1�？诙浚�3課時(shí)）2。在家里（3課時(shí)）3。操場(chǎng)上（3課時(shí)）
第8周
1。學(xué)習(xí)園地一（2課時(shí)）2。有趣的游戲（1課時(shí)）3。單元檢測(cè)（2課時(shí)）
4。畫（2課時(shí)）5。四季（2課時(shí)）
第9周
1。小小竹排畫中游（2課時(shí)）2。哪座房子最漂亮（2課時(shí)）
3。爺爺和小樹（2課時(shí)）4。語文園地二（1課時(shí)）
5。我們的畫（1課時(shí)）6。單元檢測(cè)（1課時(shí)）
第10周
1。靜夜思（2課時(shí)）2。小小的船（2課時(shí)）
3。陽光（3課時(shí)）4。影子（2課時(shí)）
第11周
1比尾巴（2課時(shí)）2。語文園地三（2課時(shí)）3。這樣做不好（1課時(shí)）
4。單元檢測(cè)（2課時(shí)）5。比一比（2課時(shí)）
第12周
1、自選商場(chǎng)（2課時(shí)）2、菜園里（2課時(shí)）3、日月明（2課時(shí)）
4、語文園地四（2課時(shí)）5、我會(huì)拼圖（1課時(shí)）
第13周
1、單元檢測(cè)（2課時(shí)）2、我多想去看看（2課時(shí)）
3、雨點(diǎn)兒（3課時(shí)）4、平平搭積木（2課時(shí)）
第14周
1、自己去吧（3課時(shí)）2、一次比一次進(jìn)步（3課時(shí)）
3、語文園地五（2課時(shí)）4、該怎么辦（1課時(shí)）
第15周
1、單元檢測(cè)（2課時(shí)）2、小松鼠找花生（3課時(shí)）
3、雪地里的小畫家（3課時(shí)）4、元旦放假
第16周
1、借生日（3課時(shí)）2、雪孩子（3課時(shí)）3、小熊住山洞（3課時(shí)）
第17周
1、語文園地六（3課時(shí)）2、小兔運(yùn)南瓜（1課時(shí)）
3、單元檢測(cè)（2課時(shí)）4、開始期末復(fù)習(xí)
第18、19周
期末復(fù)習(xí)、查缺補(bǔ)漏、測(cè)驗(yàn)、講評(píng)
第20周
實(shí)用語文教學(xué)計(jì)劃4
一、教材簡(jiǎn)析
第11冊(cè)教材從選編課文、設(shè)計(jì)活動(dòng)、安排練習(xí)等各方面拓寬并深化了學(xué)習(xí)內(nèi)容。全冊(cè)共8個(gè)單元，單元主題分別為：高尚、美與丑、母親河、體育、往事、地球家庭、戰(zhàn)爭(zhēng)、歲寒三友。
每個(gè)單元由主體課文、拓展閱讀和綜合活動(dòng)三部分組成�！罢Z文天地”中不再安排“日積月累”，改為每篇課文后面有一欄“日積月累”，鼓勵(lì)學(xué)生自主積累，摘抄詞句，背誦篇段。本冊(cè)教材較以前有個(gè)顯著的變化，即每篇主體課文后面都附有“小資料”和“我的視角”，幫助學(xué)生閱讀，引導(dǎo)學(xué)生收集資料給予補(bǔ)充，鼓勵(lì)學(xué)生把自己的獨(dú)特感受和看法寫在“我的視角”中。每個(gè)單元的綜合活動(dòng)與前面的部分密切結(jié)合，是參觀調(diào)查、收集資料、口語交際和習(xí)作等各方面的活動(dòng)平臺(tái)。
二、學(xué)情分析：
本班共有47名學(xué)生，大部分學(xué)生能利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。能辨別常見的同音字和形近字，能認(rèn)讀學(xué)過的多音字。會(huì)讀寫學(xué)過的詞語，懂得意思，一部分會(huì)口頭或書面運(yùn)用。能寫鋼筆字，寫得端正、整潔的人不少，形成了良好的習(xí)慣和書寫技能。優(yōu)生面較廣，中等生也不少，問題主要在不能靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，后進(jìn)生主要問題在于基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，作業(yè)馬虎、潦草、不認(rèn)真，上課不能專心聽講，愛做小動(dòng)作。鑒于此，在本學(xué)期中后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化就著重解決作業(yè)及課堂聽課上，在平時(shí)的教學(xué)中時(shí)時(shí)刻刻強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，要求學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)語言文字運(yùn)用的訓(xùn)練，促使學(xué)生形成一定的語文基本技能，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、本學(xué)期，學(xué)生進(jìn)入小學(xué)畢業(yè)學(xué)習(xí)階段，教學(xué)要為學(xué)生升學(xué)打基礎(chǔ)，做準(zhǔn)備。所以應(yīng)當(dāng)從小學(xué)發(fā)展的整體把握第11冊(cè)教材，承前啟后，前5年所有的學(xué)習(xí)要點(diǎn)應(yīng)當(dāng)繼續(xù)滾動(dòng)前進(jìn)、螺旋上升，在六年級(jí)得到提高，獲得新的發(fā)展。
�、賳卧幕黝}的.提升，要在學(xué)生發(fā)展的進(jìn)程中把握開掘教材的廣度和深度。
�、诜e累。學(xué)生已經(jīng)學(xué)過如何摘錄，如何背誦。升入六年級(jí)后，要繼續(xù)練習(xí)運(yùn)用這些方法獨(dú)立、主動(dòng)地做語言材料的積累。把積累作為重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，督促、檢查、輔導(dǎo)學(xué)生，并做出評(píng)價(jià)。
�、蹖W(xué)法。把教學(xué)的重頭轉(zhuǎn)移到引發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)精神，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，（如：利用課文后面的思考題深入思考，展開討論，解決問題；回顧和反思自己一個(gè)單元的學(xué)習(xí)，總結(jié)得失等）培養(yǎng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
2、關(guān)于識(shí)字、學(xué)詞和練句
�、僦饕繉W(xué)生自主學(xué)習(xí)完成。
�、诿芮新�(lián)系實(shí)際錯(cuò)別字、病句的問題，進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)。
3、關(guān)于閱讀，重視學(xué)生閱讀的體驗(yàn)和感受，而不追求記憶標(biāo)準(zhǔn)答案；重視學(xué)會(huì)閱讀的方法、養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，
�。�1）、愿意提問，敢于提問，善于提問。
（2）、會(huì)分類處理所提的問題；有辦法解決所提的問題。
�。�3）、學(xué)會(huì)獨(dú)立閱讀的步驟和方法。
�。�4）學(xué)會(huì)寫摘錄筆記、批注筆記，并用來自讀。
�。�5）、培養(yǎng)每天閱讀、讀書動(dòng)筆、閱讀時(shí)翻查工具書等好習(xí)慣。
4.古詩文閱讀
�、僦卦诜e累。
�、谧⒅乩首x、誦讀、吟詠
�、圩⒅卣w感受，不搞一對(duì)一直譯。重點(diǎn)詞語、古今詞義演變大的詞語，學(xué)生可以通過翻查工具書理解，也可以由教師直接講解。
四、關(guān)于習(xí)作
本冊(cè)寫作方面的教學(xué)要點(diǎn)是：①練習(xí)給習(xí)作寫評(píng)語。②詳略分明。
本冊(cè)教材把寫評(píng)語的過程看作學(xué)習(xí)寫作的手段，學(xué)生應(yīng)當(dāng)成為寫評(píng)語的主體，在寫評(píng)語的過程中，練習(xí)辨別正誤、是非、美丑，學(xué)習(xí)寫作知識(shí)，提升審美水平，增強(qiáng)表達(dá)能力，同時(shí)也促進(jìn)彼此間的交流。
五、教學(xué)措施
1、制定好教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)目標(biāo)，備好每一堂課，上好每一堂課。
2、嚴(yán)格要求學(xué)生，從“嚴(yán)”入手，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)的檢查力度，從作業(yè)中找“突破口”。
4、開展“一對(duì)一”互助工程。
5、加強(qiáng)早讀管理，促進(jìn)背誦、積累習(xí)慣的養(yǎng)成。
6 、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生。
7、學(xué)會(huì)按要求預(yù)習(xí)課文，能正確、流利、有感情地讀課文，會(huì)背誦指定的課文。能領(lǐng)會(huì)句子中含著的意思。理解段與段之間的聯(lián)系，了解課文作者安排材料的方法。能用歸并段落大意和回答幾個(gè)問題再連起來的方法歸納課文的主要內(nèi)容。能有順序、有重點(diǎn)地觀察周圍的事物，養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致觀察的習(xí)慣。學(xué)會(huì)按事情發(fā)展順序和按事物的幾個(gè)方面安排材料，列提綱作文。能寫條理比較清楚、內(nèi)容比較具體的記敘文。
實(shí)用語文教學(xué)計(jì)劃5
一、班級(jí)情況分析：
經(jīng)過半學(xué)期的教學(xué)，對(duì)本班學(xué)生已經(jīng)有了進(jìn)一步的了解。大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真，能夠按時(shí)完成作業(yè)，預(yù)習(xí)工作做得也很及時(shí)，同時(shí)，家長也很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。但是也有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，行為習(xí)慣不好，還很貪玩。這學(xué)期應(yīng)該重點(diǎn)抓好個(gè)別同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另一方面，也要重視學(xué)生的書寫規(guī)范，在寫字上踏踏實(shí)實(shí)地訓(xùn)練。落實(shí)培尖補(bǔ)差工作是這學(xué)期的重點(diǎn)，努力使全體學(xué)生掌握牢固的基礎(chǔ)知識(shí)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的各種學(xué)習(xí)能力，讓每一個(gè)學(xué)生都獲得新的發(fā)展！
二、教材分析：
本冊(cè)課本主要由“培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。全冊(cè)課本安排了8個(gè)單元。每單元安排“課文”3—4篇，共26篇。每單元安排“習(xí)作”1篇，共8篇。每單元安排“練習(xí)”1個(gè)，共8個(gè)。
1、關(guān)于習(xí)慣篇
本冊(cè)教材在前五冊(cè)的基礎(chǔ)上，安排了“自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)”、“認(rèn)真完成作業(yè)”這兩個(gè)主題，配有5頁插圖。教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生在逐幅弄懂圖畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上，語文學(xué)習(xí)要求并身體力行。
2、關(guān)于課文
全冊(cè)共安排課文26篇，韻文2篇。所編選的課文內(nèi)容，既有反映歷史人物的，又有展示當(dāng)代人物精神面貌的；既有贊頌革命英雄人物的，也有兒童日常生活的；有介紹風(fēng)景名勝的，有介紹自然科學(xué)常識(shí)的等等。安排，讓學(xué)生多的知識(shí)，多的教育，而且激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，開闊了學(xué)生的閱讀視野。
與前五冊(cè)相比，本冊(cè)課文后的作業(yè)題略有：了語境理解詞句、學(xué)習(xí)文中常見的構(gòu)段、學(xué)習(xí)分析自然段、學(xué)習(xí)歸納課文主要內(nèi)容等的練習(xí)，意在使學(xué)生閱讀能力；了“小練筆”，讓學(xué)生模仿課文中的句式、段式、立意、寫法等，以便學(xué)生的表達(dá)能力。
3、關(guān)于習(xí)作
本冊(cè)共安排了8課：看圖寫一篇作文，為別人畫像然后寫一篇習(xí)作，寫寫自己的`新發(fā)現(xiàn)，看圖寫一段對(duì)話，寫一篇板報(bào)稿，寫一篇發(fā)表對(duì)某件事的看法的文章，學(xué)寫一篇日記，編一個(gè)童話故事。從這8課的內(nèi)容可看出，本冊(cè)習(xí)作教材能貼近學(xué)生生活，實(shí)踐、體驗(yàn)，注重讓學(xué)生輕松愉快、自由自在地練習(xí)寫作。
4、關(guān)于練習(xí)
全冊(cè)共安排8個(gè)，以綜合性為主，內(nèi)容包括字詞句練習(xí)、成語和古今詩文的朗讀背誦、寫字練習(xí)、口語交際等，意在語文教育的內(nèi)涵，學(xué)生的語言積累，學(xué)生的語文實(shí)踐能力。
三、教學(xué)目標(biāo)
１、學(xué)習(xí)習(xí)慣
�。�1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，養(yǎng)成習(xí)慣，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
�。�2）繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言，專心傾聽的習(xí)慣。
�。�3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。
（4）培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣，培養(yǎng)勤查字典，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
�。�5）培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。
�。病⒆R(shí)字寫字
�。�1）準(zhǔn)確認(rèn)讀374個(gè)生字。
�。�2）能按筆順正確書寫、默寫生字248個(gè)，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正，寫勻稱。
�。�、漢語拼音
（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話。
�。�2）能熟記《漢語拼音字母表》。
�。�、口語交際
（1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述基本的內(nèi)容，能講述課文所寫的故事。
（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾局意思完整，連貫的話。
�。�3）能就所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到雨季完整，意思連貫。
（4）愿意與別人進(jìn)行口語交際，態(tài)度大方、口齒清楚，有禮貌。
�。怠㈤喿x
�。�1）繼續(xù)練習(xí)正確、流利，有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會(huì)分角色朗讀課文。
�。�2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，能初步對(duì)課文中不理想的地方提出疑問。
�。�3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際、理解常用詞語的意思。
�。�4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的請(qǐng)獎(jiǎng)，知道課文的大意。
６、習(xí)作
（1）留心周圍的事物，開始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達(dá)。
�。�2）能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。
�。�3）能使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)、初步學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào)。
四、教學(xué)措施：
1、準(zhǔn)確把握“課程標(biāo)準(zhǔn)”要求，不隨意拔高或降低。
2、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練。
實(shí)用語文教學(xué)計(jì)劃6
一、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：
(1)繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
(2)繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
(3)培養(yǎng)專心聽講、積極發(fā)言的良好習(xí)慣。
2、漢語拼音：
(1)鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。
(2)能正確書寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。
3、識(shí)字寫字：
(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀578個(gè)生字
(2)掌握本冊(cè)課本安排的69個(gè)常用偏旁。
(3)能按筆順正確書寫、默寫生字313個(gè)，做到書寫正確、規(guī)范，姿勢(shì)端正，卷面整潔。
4、口語交際：
(1)能聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事。能聽懂老師的提問和同學(xué)的回答。
(2)能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。
(3)能按照要求用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情。
5、閱讀：
(1)能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思。
(2)認(rèn)識(shí)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。能正確讀出長句子中的停頓。
(3)朗讀、背誦指定的課文。會(huì)分角色朗讀對(duì)話。
(4)正確地復(fù)述課文，語句連貫。
(5)能想像課文所描述的情境，知道課文的大意。
二、教材安排：
本冊(cè)教材由“識(shí)字”和“課文”兩種類型組成，都注了音。“識(shí)字”安排了兩個(gè)單元，“課文”安排了六個(gè)單元，每單元后面安排了一個(gè)綜合練習(xí)。
1、關(guān)于識(shí)字
“識(shí)寫分流”是本冊(cè)安排生字的一個(gè)特點(diǎn)。小學(xué)低年級(jí)的識(shí)字量，過少，會(huì)拖閱讀、寫作的后腿；太多，則會(huì)增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。采用“識(shí)寫分流”{即多識(shí)少寫}的方法，就能在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下多識(shí)一些字，從而緩解了識(shí)字與讀寫之間的矛盾。
全冊(cè)生字分兩個(gè)途徑安排，一是隨課文分散識(shí)字，每課安排生字9——21個(gè)，其中要求寫的6——9個(gè)；二是集中在“識(shí)字”中安排，每課安排生字7——20個(gè)，其中要求寫的為5——9個(gè)
“識(shí)字”課采用以下三種形式：
�。�1）看圖讀韻文識(shí)字。
�。�2）看圖會(huì)意識(shí)字。
（3）字族文識(shí)字。
三種安排雖然形式有所不同，但都是為了引起兒童的學(xué)習(xí)興趣，滲透漢字的造字規(guī)律，激發(fā)兒童熱愛祖國語言文字的情感。
2、關(guān)于課文
全冊(cè)教材安排課文27篇，
其中韻文5篇（包括古詩2首）。大體上按一下內(nèi)容分為6個(gè)單元：“春光篇”（1——5課）描繪了無限美好的祖國春光；“學(xué)習(xí)篇”（6——10課），意在使學(xué)生懂得：刻苦努力，從小打好基礎(chǔ)，是做人、成材的根本；“親情篇”（11--14課），贊美了
真摯感人的各種親情；“勞動(dòng)篇”（15--19課），給學(xué)生以的“勞動(dòng)光榮，懶惰可恥”的教育；“智慧篇”（20--22課），意在對(duì)學(xué)生進(jìn)行益智教育；“時(shí)代篇”（23--27課），意在反映科技發(fā)展和社會(huì)文明。這樣的安排，有利于讓學(xué)生從多種角度，潛移默化地接受思想品德教育，接受中華傳統(tǒng)美德的熏陶，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中學(xué)習(xí)做人。
本冊(cè)課文的篇幅都比較短小，適合一年級(jí)學(xué)生閱讀。而且課文內(nèi)容豐富，生動(dòng)活潑，富有兒童情趣。從體裁看，不但有記敘文，還有詩歌、寓言、童話、民間故事，有利于擴(kuò)大學(xué)生的閱讀視野。課文的練習(xí)重點(diǎn)突出，一目了然。
3、關(guān)于練習(xí)
本冊(cè)共安排了8個(gè)練習(xí)，包括漢語拼音、字詞句、熟記成語、朗讀背誦、寫字和口語交際等內(nèi)容。特別是在書記成語方面，一組一組的成語在內(nèi)容上既有一定的聯(lián)系，有朗朗上口，有利于學(xué)生積累，增強(qiáng)了文化底蘊(yùn)；在背誦方面，安排一些“讀讀背背”的內(nèi)容，繼續(xù)幫助學(xué)生積累語言；另外，本冊(cè)教材比較注重寫字的訓(xùn)練；而口語交際讓學(xué)生模擬一定的生活場(chǎng)景練習(xí)說話，培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
三、教學(xué)措施
1、根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，認(rèn)真鉆研教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，備好課、上好課，做好教學(xué)的六認(rèn)真工作。
2、根據(jù)當(dāng)前教改形勢(shì)，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，努力進(jìn)行課堂教學(xué)的推陳出新，屏棄以往不利于發(fā)展學(xué)生聽說讀寫能力培養(yǎng)的`做法，把輕松愉快的氣氛帶入課堂，讓學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)、會(huì)用。
3、平時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，使學(xué)生積極地去閱讀一些有益的課外書籍，拓展他們語言知識(shí)的視野，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)。
4、注重學(xué)生書寫的指導(dǎo)和訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的坐，寫姿勢(shì)，并且培養(yǎng)學(xué)生能專注做事的好習(xí)慣，同時(shí)也使他們受到書法藝術(shù)美的熏陶。
5、關(guān)注班級(jí)中學(xué)習(xí)落后的同學(xué)，給他們以實(shí)實(shí)在在的、平等的鼓勵(lì)和幫助。
附班級(jí)學(xué)生情況分析：
�。�3）班：本班共有學(xué)生42名，通過上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已養(yǎng)成了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能主動(dòng)的參與課堂學(xué)習(xí)，自覺地完成各項(xiàng)作業(yè)，平時(shí)學(xué)生比較喜歡閱讀一些趣味性強(qiáng)的圖書，但讀書的習(xí)慣和方法還需要教師多指導(dǎo)。而且從語文的課堂反饋情況來看，學(xué)生的語言表達(dá)能力還需要不斷訓(xùn)練，想象能力也有待提高。
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