三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間：2024-09-06 12:09:58 秀雯教學(xué)計(jì)劃我要投稿

三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（通用15篇）

　　時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，我們的教學(xué)工作又將翻開(kāi)新的一頁(yè)，寫(xiě)好教學(xué)計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。為了讓您不再有寫(xiě)不出教學(xué)計(jì)劃的苦悶，下面是小編為大家收集的三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（通用15篇）

　　三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 1

　　一、學(xué)生分析

　　本學(xué)期我任教三年級(jí)英語(yǔ)。學(xué)生有了一年學(xué)習(xí)英語(yǔ)的經(jīng)歷，這個(gè)年齡段的孩子具有好奇、好活動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物，對(duì)陌生語(yǔ)言的好奇心能激起他們對(duì)外語(yǔ)的興趣。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表?yè)P(yáng)，不怕犯錯(cuò)，很少有羞怯感。他們處在發(fā)育階段，尚未定性，發(fā)音器官較成人的靈活，因此模仿外語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)遠(yuǎn)比成年人容易。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，邏輯思維不強(qiáng)。他們愛(ài)玩、愛(ài)唱、愛(ài)游戲、愛(ài)活動(dòng)，這些都是他們長(zhǎng)身體、長(zhǎng)體力的需求，他們坐不住，坐不久。這一切都是小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)。這個(gè)年齡階段的兒童學(xué)生外語(yǔ)具有許多成人甚至中學(xué)生許所不具備的優(yōu)越性，例如模仿力、記憶力、可塑性強(qiáng)等。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　二、教材分析

　　本新教材系列配套，使教學(xué)具有一定的彈性和靈活性，有助于因材施教。這不僅有利于發(fā)展不同水平學(xué)生的智力與能力，也適合農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)生的需要，確保他們也能達(dá)到《新課程標(biāo)準(zhǔn)》最基本的要求。突出興趣培養(yǎng)，保護(hù)和發(fā)展求知欲，寓教于樂(lè)。教科書(shū)全部采用彩色圖畫(huà)，情景會(huì)話(huà)貫串全套教材。緊密結(jié)合兒童好新奇、愛(ài)活動(dòng)、善模仿、愛(ài)說(shuō)、愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)表演的特點(diǎn)編排和設(shè)計(jì)教材的內(nèi)容與形式。教材中安排了大量的兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的歌曲、游戲、繞口令、等和一些淺顯易懂的故事。采取方法多樣，生動(dòng)活潑的教學(xué)方案，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；

　　2、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的`語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)及書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

　　3、使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。能使用日常交際用語(yǔ)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。養(yǎng)成響亮清晰讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，以培養(yǎng)語(yǔ)感。

　　4、同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。

　　5、適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意志，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

　　6、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。

　　7、能在完成某個(gè)任務(wù)（如涂色，小制作）的過(guò)程中學(xué)會(huì)相關(guān)的詞句，并且培養(yǎng)動(dòng)手能力。

　　8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。

　　四、教學(xué)措施

　　1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

　　2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

　　3、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。

　　4、根據(jù)學(xué)生的年齡特征，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　5、在教學(xué)過(guò)程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

　　五、時(shí)間安排

　　略

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　　一、教學(xué)現(xiàn)狀分析

　　英語(yǔ)是中小學(xué)階段的一門(mén)重要學(xué)科，而中小學(xué)階段的教育屬基礎(chǔ)教育�；A(chǔ)教育階段是人的終身教育和終身發(fā)展最重要的階段。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)努力為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)，從而使學(xué)生獲得必須的英語(yǔ)語(yǔ)言能力和文化素質(zhì)。以前學(xué)生未開(kāi)設(shè)外語(yǔ)課，對(duì)外語(yǔ)充滿(mǎn)了好奇與興趣，對(duì)此教師要謹(jǐn)慎對(duì)待，并注意培養(yǎng)其興趣，不要挫傷其積極性。小學(xué)生的水平參差不齊，需要注意照顧大多數(shù)學(xué)生。

　　二、教材分析

　　一冊(cè)教材共同分為11個(gè)模塊，內(nèi)含一個(gè)期末分析模塊。每個(gè)模塊分兩個(gè)單元。一般，第一單元呈現(xiàn)要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言?xún)?nèi)容，第二提供任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌謠和小詩(shī)。歌謠和小詩(shī)的學(xué)習(xí)目的有三，一是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和節(jié)奏感，二是提高學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確性，三是通過(guò)這些英語(yǔ)國(guó)家兒童所熟知的歌謠介紹一定的西方文化。不常用單詞不要求掌握。希望學(xué)生結(jié)合語(yǔ)用和語(yǔ)詞的基本語(yǔ)義，逐步獲得最基本的運(yùn)用英語(yǔ)的能力。課文呈現(xiàn)了一些新的語(yǔ)法內(nèi)容，但不要求講解，更不要求學(xué)生掌握，只是要求初步運(yùn)用這些語(yǔ)句。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　通過(guò)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材使學(xué)生：

　　1．逐漸形成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和愛(ài)好，形成在真實(shí)環(huán)境中使用英語(yǔ)進(jìn)行活動(dòng)的積極性。

　　2．能運(yùn)用英語(yǔ)在日常生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行初步交際，如問(wèn)候他人，家庭和朋友的簡(jiǎn)單消息。

　　3．能參加運(yùn)用英語(yǔ)組織和開(kāi)展的日常課堂教學(xué)和生活游戲，及其它課內(nèi)外活動(dòng)。

　　4．能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的指令并作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，能讀懂簡(jiǎn)單的配圖小故事，進(jìn)行口頭描述，唱一些英語(yǔ)歌曲，背一些小詩(shī)和歌謠。

　　5．養(yǎng)成良好的'學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基本方法；形成英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，和通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，獲得更多知識(shí)的求知欲。

　　6．養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，掌握基本的英語(yǔ)交際禮貌策略，全面提高綜合素質(zhì)。

　　7．樂(lè)于了解英語(yǔ)國(guó)家兒童的興趣愛(ài)好，以及外國(guó)人的一般風(fēng)俗習(xí)慣。

　　四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

　　1．創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛。

　　2．在課堂上盡量的使用英語(yǔ)，適當(dāng)使用漢語(yǔ)。

　　3．合理確定教學(xué)要求。不要求學(xué)生自由地說(shuō)出課文所有內(nèi)容，甚至不要求能自由地朗讀課文。

　　4．糾正控制性錯(cuò)誤，不糾正非控制性錯(cuò)誤。

　　5．多表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì)。

　　6．利用點(diǎn)讀機(jī)、多媒體教學(xué)課件、掛圖等。

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　　一、教材分析

　　共有20個(gè)教學(xué)周，每周3節(jié)英語(yǔ)課。本教科書(shū)每單元的教學(xué)可用5節(jié)課完成，共12個(gè)單元50課。復(fù)習(xí)單元用4節(jié)課，每個(gè)單元的最后一課以復(fù)習(xí)為主。

　　根據(jù)教材編寫(xiě)的宗旨，現(xiàn)將教材具體分析如下：

　　1、按“話(huà)題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)”體系編寫(xiě)。話(huà)題、功能、結(jié)構(gòu)、任務(wù)四個(gè)方面緊密聯(lián)系、融為一體，既吸取國(guó)外教材注重交際、情景真實(shí)的優(yōu)點(diǎn)，又發(fā)揚(yáng)國(guó)內(nèi)以往教材結(jié)構(gòu)清晰、系統(tǒng)性強(qiáng)的長(zhǎng)處，以利于學(xué)生在掌握語(yǔ)言基本結(jié)構(gòu)的同時(shí)獲得聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本技能和能力。

　　句型不是通過(guò)機(jī)械性的單句操練進(jìn)行教學(xué)，而是溶化在有情景的對(duì)話(huà)之中，力求使學(xué)生在操練句型時(shí)就學(xué)到現(xiàn)實(shí)生活中有交際價(jià)值的語(yǔ)言。

　　2、內(nèi)容淺顯易懂、重點(diǎn)突出，題材結(jié)合實(shí)際、貼近生活，語(yǔ)言正確規(guī)范、真實(shí)地道，插圖生動(dòng)活潑、富有情趣，比較符合小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，比較符合兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律。

　　3、采用循環(huán)式編排方法，較好地體現(xiàn)了“由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)，逐步擴(kuò)展、點(diǎn)面結(jié)合、不斷復(fù)現(xiàn)”的原則。

　　4、在安排詞語(yǔ)和語(yǔ)法項(xiàng)目時(shí)采用了“早滲透”和“重積累”的方法。所謂“早滲透”，是指某些詞語(yǔ)和某個(gè)語(yǔ)法項(xiàng)目在進(jìn)行正式教學(xué)之前，先在前面課文中少量出現(xiàn)，使學(xué)生對(duì)之有所接觸和了解，以便正式學(xué)習(xí)時(shí)比較容易領(lǐng)會(huì)和掌握。所謂“重積累”，是指把已學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)或語(yǔ)法與教授內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，以舊帶新，溫故知新，逐步擴(kuò)展，不斷積累。

　　二、教學(xué)建議

　　1、教學(xué)不要進(jìn)行淘汰教學(xué)，要面向全體學(xué)生，盡量讓學(xué)生做到單詞、課文能認(rèn)讀。

　　2、對(duì)每個(gè)學(xué)生要有不同的標(biāo)準(zhǔn)，注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，讓學(xué)生有創(chuàng)造地學(xué)。

　　3、學(xué)生學(xué)習(xí)的成功與否標(biāo)準(zhǔn)是興趣。(當(dāng)然是一定要求的興趣：?jiǎn)卧~認(rèn)讀，能整體認(rèn)讀課文，對(duì)話(huà)。)

　　4、注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，設(shè)計(jì)真實(shí)的場(chǎng)景，真實(shí)的人物，在學(xué)中學(xué)會(huì)交際。

　　教師一定注意三年級(jí)不能單純地聽(tīng)說(shuō)，三級(jí)目標(biāo)級(jí)級(jí)把關(guān)順利過(guò)渡。

　　5、規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

　　6、充分激發(fā)學(xué)生的各種感官來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用學(xué)生的各種才能組織安排課堂，如唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)等。

　　三、實(shí)施方案

　　1、激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)欲望，設(shè)計(jì)真實(shí)的場(chǎng)景，真實(shí)的人物，在學(xué)中學(xué)會(huì)交際。

　　2、在日常生活中要求學(xué)生多說(shuō)多練。

　　3、規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣

　　4、引導(dǎo)學(xué)生的各種感官來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用學(xué)生的各種才能組織安排課堂，如唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)等。

　　以上就是為大家提供的三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃，希望對(duì)大家的教學(xué)工作有幫助！

　　三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 4

　　一、教學(xué)目的

　　激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。

　　二、學(xué)生現(xiàn)狀分析

　　學(xué)生已接觸北師大英語(yǔ)有兩年時(shí)間，應(yīng)經(jīng)積累了部分的日常英語(yǔ)與簡(jiǎn)單的單詞，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀的能力有一定的基礎(chǔ)了，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，愛(ài)上英語(yǔ)課，把英語(yǔ)當(dāng)成一種藝術(shù)。本冊(cè)書(shū)是人教版開(kāi)始，和二年級(jí)的英語(yǔ)是兩個(gè)不同的版本，兩者的聯(lián)系不大，同時(shí)是小學(xué)階段最有樂(lè)趣的一本書(shū)，相信學(xué)生更加有興趣學(xué)好并掌握好小學(xué)三年級(jí)的課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，使之有所進(jìn)步。雖然二年級(jí)這次新增了11個(gè)新同學(xué)，但我有信心與同學(xué)們一道學(xué)好英語(yǔ)，教好英語(yǔ)，難處還是在上學(xué)期三（2）的兩三個(gè)特殊生，所以在教學(xué)中，應(yīng)該以學(xué)生的全面發(fā)展、未來(lái)發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，做好聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，特別是剛開(kāi)始字母單詞的寫(xiě)法，面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。

　　三、教材分析

　　本冊(cè)是小學(xué)開(kāi)設(shè)人教版英語(yǔ)的第一學(xué)年第一學(xué)期使用，本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

　　1、每單元有中心，圍繞著一個(gè)主題來(lái)學(xué)習(xí)新的單詞與句子，讓學(xué)生有統(tǒng)一的歸納性，一目了然。

　　2、本書(shū)中充滿(mǎn)了許多樂(lè)趣，配上音樂(lè)與圖片或動(dòng)作，讓學(xué)生充滿(mǎn)好奇，把愛(ài)動(dòng)的表現(xiàn)欲發(fā)揮出來(lái)了。

　　3、鮮艷的圖片或插圖，吸引學(xué)生的眼球，能吸引學(xué)生的興趣與愛(ài)好。

　　4、在書(shū)中有一群年齡與孩子們相仿的年齡的中外孩子，并有兩位可愛(ài)的老師，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)他們的說(shuō)話(huà)天地，有親切感。

　　5、注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。

　　6、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)cuture，培養(yǎng)未來(lái)跨文化交際所需要的日常交際能力。

　　7、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

　　8、現(xiàn)有配套資料交完善，有光盤(pán)、網(wǎng)頁(yè)、利用平臺(tái)多媒體為學(xué)生創(chuàng)造料號(hào)的學(xué)習(xí)氣氛或環(huán)境，來(lái)滿(mǎn)足學(xué)生的所求，拓展學(xué)生的自我發(fā)展的空間。

　　四、教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。�、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)字母Ａa—Zz，以及以字母開(kāi)頭的單詞，每個(gè)字母書(shū)本配置了兩個(gè)相應(yīng)的單詞。

　�。�、根據(jù)實(shí)物、圖片說(shuō)出所學(xué)單詞。（書(shū)中的黑體詞是重點(diǎn)）

　�。场⒛鼙容^熟練地操練所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。（Let’stalk）

　�。�、聽(tīng)懂錄音中清晰的話(huà)語(yǔ)和單詞。

　　5、能會(huì)聽(tīng)做Let’sdo。了解部分西方的.文化知識(shí)。

　　教材重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　教材重點(diǎn)：

　　１、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)26個(gè)字母Ａa——Zz。

　�。病⑴囵B(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范的字母與單詞。

　�。�、能比較熟練地運(yùn)用（聽(tīng)說(shuō)讀）所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。

　　4、熟讀、熟記書(shū)本后深色的黑體詞。

　　教材難點(diǎn)：

　　能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。

　　五、主要措施

　�。�、以活動(dòng)、游戲、競(jìng)賽等為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，在活動(dòng)中學(xué)英語(yǔ)，練英語(yǔ)，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

　�。�、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

　�。场⒅庇^教具、肢體語(yǔ)言、課件相結(jié)合，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)趣與學(xué)英語(yǔ)的良好勁頭。

　　4、根據(jù)書(shū)本設(shè)計(jì)不同的情景，讓學(xué)生鍛煉自己的口語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。

　　5、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)字母和單詞。

　　三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 5

　　一、學(xué)情分析

　　小學(xué)從三年級(jí)開(kāi)始開(kāi)設(shè)英語(yǔ)，面對(duì)著本班五十多名學(xué)生。教師要正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在教學(xué)中，教師應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。

　　二、教材分析

　　本冊(cè)是小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)的第一學(xué)年第一學(xué)期使用，本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

　　1、注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。

　　2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

　　3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來(lái)跨文化交際所需要的能力。

　　4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

　　5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得其他學(xué)科的知識(shí)。

　　6、注重教材的`靈活性和可操作性，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。

　　7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。

　　8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過(guò)渡，全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　�。�、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)字母Ａa--Zz，并能按字母順序背誦、默寫(xiě)二十六個(gè)字母．

　�。病⒏鶕�(jù)實(shí)物、圖片說(shuō)出所學(xué)單詞要求讀音正確。

　�。�、能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。

　�。�、能在非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。

　�。怠⒛苎莩褜W(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。

　　四、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　教材重點(diǎn)：

　�。�、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)字母Ａa--Zz。。

　�。病⑴囵B(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。

　�。�、能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。

　　教材難點(diǎn)：

　　能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。

　　五、方法措施

　�。薄⒖紤]到小學(xué)生好動(dòng)愛(ài)玩的特點(diǎn)，以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

　�。�、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

　�。�、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。

　　４、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。

　　六、教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)安排

　　Unit 1 Hello 6課時(shí)

　　Unit 2 Look at me 6課時(shí)

　　Unit 3 Let s paint 6課時(shí)

　　Recycle 1 1課時(shí)

　　Unit 4 We love animals 6課時(shí)

　　Unit 5 Lets eat 6課時(shí)

　　Unit 6 Happy birthday 6課時(shí)

　　Recycle 2 1課時(shí)

　　三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 6

　　一、設(shè)計(jì)分析

　　當(dāng)走進(jìn)三年級(jí)(1)班學(xué)生的教室之后，眼前看到的一幕他們是多么可人、勤奮好學(xué)。這次我教的三年級(jí)英語(yǔ)是學(xué)生的初步感知，當(dāng)然對(duì)英語(yǔ)有著濃厚的興趣。在今后的教堂上，自己能新穎、多樣化，讓其更好、更認(rèn)真的學(xué)。

　　二、教材分析

　　這一冊(cè)全新的小學(xué)英語(yǔ)教材。以學(xué)生為中心，以主要人物的活動(dòng)為主線(xiàn)，圍繞最常用、最基本的交際會(huì)話(huà)、句型、詞匯等，逐步展開(kāi)教學(xué)內(nèi)容。

　　教材的設(shè)計(jì)和編寫(xiě)體現(xiàn)了外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和發(fā)展，注重學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識(shí)目標(biāo)

　　(1)學(xué)會(huì)并掌握本冊(cè)教材各單元出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯和句型。

　　(2)熟練掌握常用的問(wèn)候語(yǔ)和日常用語(yǔ)，并能進(jìn)行交際。

　　(3)學(xué)習(xí)和日常用語(yǔ)的'表達(dá)方式。

　　(4)學(xué)習(xí)談?wù)撔瞧诿?/p>

　　(5)培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。

　　(6)要演唱英語(yǔ)歌曲，朗誦歌謠。

　　2.能力目標(biāo)

　　(1)培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。

　　(2)通過(guò)大量的聽(tīng)、讀練習(xí)及情景對(duì)話(huà)，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。

　　(3)養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，能自覺(jué)地模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，逐步培養(yǎng)語(yǔ)感。

　　3.情感目標(biāo)

　　(1)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　(2)能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)，完成某項(xiàng)任務(wù)，并促進(jìn)語(yǔ)言能力的提高。

　　(3)能運(yùn)用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，與他人友好。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　本冊(cè)教材中除了要掌握的單詞以及重點(diǎn)詞組、日常用語(yǔ)以外，根據(jù)課改的要求還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生日常交際的能力。教師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的語(yǔ)境，學(xué)生如何用學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行交際是難點(diǎn)。

　　五、方法措施

　　1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

　　2、運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。

　　3、在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

　　4、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)角等等。

　　5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話(huà)。

　　6、多看英語(yǔ)畫(huà)報(bào)，多讀英語(yǔ)故事，多看英語(yǔ)書(shū)籍。

　　7、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

　　三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 7

　　學(xué)情分析：

　　學(xué)生接觸英語(yǔ)是第一個(gè)學(xué)期，大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太好，有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法。所以，在教學(xué)中，教師應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。

　　教材分析：

　　三年級(jí)教材的特點(diǎn)：內(nèi)容比較多，情景性強(qiáng)，語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)多，但是，它們都是在學(xué)生原有知識(shí)上的擴(kuò)展。所經(jīng)我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)要注意聯(lián)系學(xué)生已有的知識(shí)，由舊知識(shí)切入新知識(shí)的學(xué)習(xí)，由舊引新，溫故而知新，這樣才有利于學(xué)生的理解、記憶。知識(shí)結(jié)構(gòu)：

　　本冊(cè)《英語(yǔ)》第一單元至第十二單元為教學(xué)單元。每單元包括六部分：Let’s listen and say;Let’s learn，Let’s act，Let’s read，Let’s listen，read and write;Let’s have fun。A部分為全單元基本句型、單詞等語(yǔ)言材料及其功能的集中展示；B部分為A部分的拓展，或?qū)部分進(jìn)一步鞏固；C部分為語(yǔ)言操練，為學(xué)生靈活地運(yùn)用本單元基本句型提供情景；D部分為趣味閱讀，進(jìn)一步讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的故事中熟悉語(yǔ)言材料，強(qiáng)化語(yǔ)言綜合運(yùn)用技能，并培養(yǎng)初步的閱讀能力；E部分為語(yǔ)音歸類(lèi)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感及自學(xué)能力；F部分為各種趣味活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)輕松學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言的環(huán)境，讓學(xué)生在活動(dòng)中鞏固所學(xué)知識(shí)和技能，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。第十三、十四單元為閱讀補(bǔ)充單元，供學(xué)生自學(xué)。另外兩個(gè)評(píng)價(jià)單元，供學(xué)生自我檢測(cè)以及教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況作評(píng)價(jià)和總結(jié)用。知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系：本期教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)字母N-Z，并能按字母順序背誦、默寫(xiě)二十六個(gè)字母．

　　2、根據(jù)實(shí)物、圖片說(shuō)出所學(xué)單詞要求讀音正確。

　　3、能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。

　　4、能在非語(yǔ)言提示的.幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。

　　5、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。

　　教學(xué)措施：

　　1、課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。

　　2、以課標(biāo)理念指導(dǎo)教學(xué)，突出英語(yǔ)學(xué)科的人文性、工具性特點(diǎn)。

　　3、力求質(zhì)量為先，面向全體學(xué)生，以訓(xùn)練促思維，促英語(yǔ)水平的提高，充分保證學(xué)生的自主、自學(xué)時(shí)間。

　　4、強(qiáng)化口語(yǔ)、聽(tīng)力訓(xùn)練，盡心輔導(dǎo)。

　　5、形成性評(píng)價(jià)列入學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，按照20% 的學(xué)習(xí)行為和口語(yǔ)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，80%的雙基評(píng)價(jià)。以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)為主要目的。

　　6、單元卷練習(xí)：任務(wù)，可以提前完成，或者同伴合作。目的在于考核語(yǔ)言的掌握和興趣的維持，不給學(xué)生太大的壓力。

　　7、期末評(píng)價(jià)原則是：重興趣，重雙基，促能力。

　　三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 8

　　一、學(xué)生情況分析

　　今年我擔(dān)任我校三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。我校三年級(jí)有4個(gè)班級(jí)。這個(gè)年齡段的學(xué)生正處于少年時(shí)期，孩子們具有好奇、好活動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物，對(duì)陌生語(yǔ)言的好奇心能激起他們對(duì)外語(yǔ)的興趣。他們的記憶力好，形象思維好，模仿力、可塑性強(qiáng)，但缺乏理性思維，邏輯思維不強(qiáng)。他們中極少學(xué)生接觸過(guò)英語(yǔ)。但對(duì)英語(yǔ)都有著濃厚的興趣。

　　二、教材分析

　　今年開(kāi)始，三年級(jí)學(xué)生使用的是新教材。本冊(cè)教材共有6個(gè)單元，兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。每個(gè)單元的話(huà)題都是圍繞學(xué)生日常生活展開(kāi)，在整體構(gòu)思，內(nèi)容安排，活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，體現(xiàn)語(yǔ)言的交際功能，把話(huà)題——-功能——-結(jié)構(gòu)——-任務(wù)結(jié)合起來(lái)，并根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用"全部動(dòng)作反應(yīng)法"讓學(xué)生在有節(jié)奏的說(shuō)唱中體驗(yàn)語(yǔ)言。貫穿"學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)"的主題，十分注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的能力。從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝幀設(shè)計(jì)等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生裝生活與實(shí)際，選擇話(huà)題充分考慮小學(xué)生的需求。重視雙向交流，中西方文化知識(shí)的滲透，在教學(xué)內(nèi)容中選編了一些適合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力的中西方文化知識(shí)。

　　重點(diǎn)在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生裝一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力，同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造的能力。

　　三、教學(xué)總目標(biāo)和教學(xué)要求

　　小學(xué)生理性思維較差，感性知識(shí)豐富，喜歡游戲、新奇。教師要抓住這一點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，不讓學(xué)生把英語(yǔ)科當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，而是重點(diǎn)培養(yǎng)聽(tīng)和說(shuō)的能力，以使學(xué)生能夠盡快地用英語(yǔ)進(jìn)行口頭交流。

　　教學(xué)要求：

　　1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話(huà)和教師所講的課堂用語(yǔ)，日常生活中的小對(duì)話(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

　　2、能聽(tīng)、讀、認(rèn)讀50個(gè)單詞和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)26個(gè)字母（包括同學(xué)、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動(dòng)物等6個(gè)話(huà)題），并能簡(jiǎn)單地運(yùn)用。

　　3、能聽(tīng)、做6個(gè)“TPR”活動(dòng)。

　　4、能唱8首歌曲。

　　5、能聽(tīng)、說(shuō)、唱7首歌謠。

　　6、能完成8個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

　　7、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。

　　8、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西文化知識(shí)。

　　四、教學(xué)措施

　　1、建立和諧，民主的教學(xué)環(huán)境，形成學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)的良好氛圍。

　　通過(guò)復(fù)習(xí)與新授對(duì)話(huà)內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過(guò)的對(duì)話(huà)，為新對(duì)話(huà)教學(xué)作好輔墊，并可以以此導(dǎo)入新對(duì)話(huà)教學(xué)。從而達(dá)到以舊引新，更好地為新授打好基礎(chǔ)。對(duì)話(huà)的方式可以有：教師與全班對(duì)話(huà)（個(gè)別學(xué)生也可），或是讓學(xué)生問(wèn)候教師，學(xué)生與學(xué)生的對(duì)話(huà)。

　　2、以學(xué)生為中心，設(shè)置場(chǎng)景，表演對(duì)話(huà)。

　　在教學(xué)對(duì)話(huà)前為學(xué)生設(shè)計(jì)場(chǎng)景，營(yíng)造氛圍，誘發(fā)學(xué)生的語(yǔ)言動(dòng)機(jī)。讓學(xué)生發(fā)言，教師稍稍加以引導(dǎo)，將他們的句子串聯(lián)成對(duì)話(huà)。請(qǐng)學(xué)生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學(xué)生在設(shè)置的場(chǎng)景里進(jìn)行表演，充分利用道具讓學(xué)生有真實(shí)的體驗(yàn)。而下面的學(xué)生當(dāng)"觀眾"并打分，并請(qǐng)打分的同學(xué)說(shuō)說(shuō)為什么打這個(gè)分。這樣可以提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，更能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。怎么說(shuō)、對(duì)不對(duì)、應(yīng)帶怎樣的表情、怎樣演會(huì)更好，學(xué)生無(wú)論是表演的還是看表演的，都會(huì)在打分時(shí)找到他們需要的答案。

　　3、通過(guò)娛樂(lè)，競(jìng)賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣。

　　小學(xué)生中，就是再高年級(jí)的學(xué)生還是非常愛(ài)玩。我們可以利用小學(xué)生愛(ài)玩的天性，在對(duì)話(huà)教學(xué)中，設(shè)計(jì)各類(lèi)競(jìng)賽，游戲，讓學(xué)生在比中學(xué)，猜中學(xué)，玩中學(xué)，唱，跳中學(xué)。如：藏卡片，快看快說(shuō)，快聽(tīng)快指等。印象會(huì)特別深。

　　4、注重在教學(xué)中，運(yùn)用手勢(shì)。

　　把一些單詞，短語(yǔ)，甚至是句子與手勢(shì)或是肢體語(yǔ)言相結(jié)合，讓學(xué)生全身活動(dòng)，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學(xué)生的注意力。

　　五、學(xué)習(xí)策略及習(xí)慣培養(yǎng)

　　根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)以及發(fā)展需求，這個(gè)學(xué)習(xí)重點(diǎn)在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的'興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)；使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察，記憶，思維，想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西文化，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

　　六、扶優(yōu)輔潛計(jì)劃

　�。ㄒ唬┲笇�(dǎo)思想

　　本著面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育思想，培養(yǎng)拔尖學(xué)生，讓優(yōu)生吃得飽，提高落后學(xué)生，讓差生吃得好。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展幫困活動(dòng)，鼓勵(lì)他們創(chuàng)新。對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。

　�。ǘ⿲W(xué)生情況分析

　　學(xué)優(yōu)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，樂(lè)于參與各種活動(dòng)，同時(shí)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中掌握的知識(shí)比較扎實(shí)，能實(shí)際的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行英語(yǔ)的交際活動(dòng)。他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中有成就感，樂(lè)意幫助那些學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。

　　后進(jìn)生的情況大體如下：缺乏明確的學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)態(tài)度極其不端正，有著不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣：課堂上無(wú)法認(rèn)真聽(tīng)講，沒(méi)有動(dòng)腦筋的習(xí)慣，作業(yè)也不能自己完成（可以說(shuō)十次作業(yè)九次抄襲別人的），屢教不改。本著教育要面向全體，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)，我有信心，且有足夠的耐心去面對(duì)他們，轉(zhuǎn)化他們。

　�。ㄈ┡鄡�(yōu)輔差目的

　　1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主人翁意識(shí)。

　　2、對(duì)學(xué)優(yōu)生更多的給予方法的指導(dǎo)，為他們今后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

　　3、使后進(jìn)生明確學(xué)習(xí)的目的性、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步做到上課專(zhuān)心聽(tīng)講，獨(dú)立、按時(shí)完成作業(yè)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　�。ㄋ模┡鄡�(yōu)輔差措施

　　1、思想教育，轉(zhuǎn)化觀念端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　2、根據(jù)學(xué)生的知識(shí)缺漏，有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏。

　　3、多一份關(guān)心、幫助，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)他們，使其體驗(yàn)成功、努力學(xué)習(xí)。

　　七、教學(xué)進(jìn)度表

　　（略）

　　三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 9

　　根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)以及發(fā)展需求，小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的預(yù)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)；使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西文化，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為進(jìn)步一學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

　　一、班級(jí)學(xué)生基本情況分析

　　我所執(zhí)教的三（2）班學(xué)生人數(shù)為20人，大部分學(xué)生基本能適應(yīng)英語(yǔ)課堂教學(xué)，基本掌握所學(xué)內(nèi)容，有大約四分之一的同學(xué)較為突出，能適應(yīng)高一層次的教學(xué)要求，有少數(shù)幾位男同學(xué)的基礎(chǔ)不扎實(shí)；學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度也呈兩極分化，部分孩子已養(yǎng)成較好的聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)進(jìn)行復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)的習(xí)慣，也有兩三位同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，聽(tīng)課習(xí)慣差。

　　二、課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本冊(cè)教材的要求

　�。ㄒ唬┢返路矫�

　　培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，使學(xué)生學(xué)會(huì)與他人自然交往，善于合作的精神。

　�。ǘ┲R(shí)技能方面

　　1、聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)12組對(duì)話(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。（A，B，C類(lèi)學(xué)生）

　　2、聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀50個(gè)單詞和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)26個(gè)字母，并能簡(jiǎn)單運(yùn)用。（A，B，C類(lèi)學(xué)生）

　　3、聽(tīng)做6個(gè)TPR活動(dòng)。（A，B，C類(lèi)學(xué)生）

　　4、學(xué)會(huì)小制作。（A類(lèi)學(xué)生）

　　5、唱8首歌曲。（A，B類(lèi)學(xué)生）

　　6、聽(tīng)說(shuō)唱7首歌謠。（A，B，C類(lèi)學(xué)生）

　　7、完成8個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。（A，B類(lèi)學(xué)生）

　　8、聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。（A類(lèi)學(xué)生）

　　9、了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。（A類(lèi)學(xué)生）

　　（三）學(xué)習(xí)態(tài)度及習(xí)慣方面

　　激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)具有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，有學(xué)習(xí)的信心，具備良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，具有認(rèn)真聽(tīng)大聲說(shuō)仔細(xì)讀正確寫(xiě)的習(xí)慣。

　　（四）能力方面

　　培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，記憶力，用英語(yǔ)進(jìn)行直接思維的能力，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。

　　三、全冊(cè)教材基本內(nèi)容說(shuō)明

　　全冊(cè)教材從內(nèi)容形式方法插圖及裝禎設(shè)計(jì)等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣為宗旨。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，選擇話(huà)題充分考慮到小學(xué)生的需求，本冊(cè)書(shū)共6個(gè)單元，2個(gè)復(fù)習(xí)單元，每單元分ABC三個(gè)部分，共10頁(yè)。復(fù)習(xí)單元為6頁(yè)。共分為以下幾個(gè)話(huà)題。

　�。ㄒ唬﹩卧}目話(huà)題

　�。裕�

　　（二）全冊(cè)教材的重點(diǎn)難點(diǎn)

　　本冊(cè)教材的重點(diǎn)為字母教學(xué)，會(huì)話(huà)教學(xué)和詞匯教學(xué)，其中字母教學(xué)是重中之重，因?yàn)樗怯⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生今后的發(fā)音拼讀和記憶單詞都至關(guān)重要，每單元均出現(xiàn)5-6個(gè)字母，每個(gè)字母均配有兩個(gè)以該字母為首的例詞。

　　本教材的難點(diǎn)在于字母的讀音和書(shū)寫(xiě)，要讓學(xué)生分辨易于混淆的發(fā)音和學(xué)會(huì)用正確的書(shū)寫(xiě)體形式來(lái)書(shū)寫(xiě)字母；教材的`會(huì)話(huà)教學(xué)也是難點(diǎn)之一，要使學(xué)生能在相應(yīng)的情景下學(xué)會(huì)說(shuō)相應(yīng)的話(huà)來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

　　四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

　　1、教師時(shí)刻注意用英語(yǔ)作為課堂教學(xué)工具，用英語(yǔ)來(lái)教英語(yǔ)，使學(xué)生習(xí)慣于從情景中，從表情，手勢(shì)，輔助教具中去領(lǐng)會(huì)意思，理解內(nèi)容，提高聽(tīng)力理解能力。

　　2、采用多種新穎有趣的教學(xué)方法，手段以培養(yǎng)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如游戲，比賽，唱歌，小韻文，詩(shī)歌，角色表演等，或改變座位放置，鼓勵(lì)自由會(huì)話(huà)等到，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的新奇感轉(zhuǎn)化為持久的好學(xué)動(dòng)力，使他們對(duì)語(yǔ)言的愛(ài)好轉(zhuǎn)而形成為對(duì)語(yǔ)言的饑餓。

　　3、堅(jiān)持教改實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，積極創(chuàng)設(shè)一切條件讓學(xué)生多說(shuō)英語(yǔ)，愛(ài)說(shuō)英語(yǔ)，面向全體學(xué)生，使每一位學(xué)生都有開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。

　　4、利用多媒體設(shè)備，創(chuàng)造立體化的多媒體教學(xué)環(huán)境強(qiáng)化聽(tīng)的訓(xùn)練，幫助學(xué)生學(xué)到正確標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

　　5、抓好教學(xué)質(zhì)量，堅(jiān)持人人課課過(guò)關(guān)，及時(shí)復(fù)現(xiàn)鞏固，查漏補(bǔ)缺，指導(dǎo)學(xué)生利用好配套課文錄音磁帶，及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固。

　　6、課后多開(kāi)展適合學(xué)生年齡特征的，有趣味性的各項(xiàng)英語(yǔ)活動(dòng)，達(dá)到培養(yǎng)興趣，鞏固練習(xí)，提高的目的。

　　7、期末進(jìn)行口試。

　　8、學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排。

　　三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 10

　　一、學(xué)生基本情況分析

　　三年級(jí)大部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)都有濃厚的興趣，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心較強(qiáng)，但有一部分同學(xué)是從完小轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)的，從來(lái)沒(méi)有學(xué)過(guò)英語(yǔ)，英語(yǔ)基礎(chǔ)更差，教學(xué)難度很大，同時(shí)有一小部分奇特學(xué)生，他們的性格和上課的習(xí)慣等都比較特別，所以在今后的教學(xué)中，應(yīng)面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，充分調(diào)動(dòng)他們的自主能動(dòng)性、積極性，并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，營(yíng)造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)境。

　　二、教材分析

　　教材充分考慮學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異，設(shè)計(jì)了符合各種學(xué)習(xí)模式的練習(xí)活動(dòng)，如講故事和聽(tīng)力游戲適合聽(tīng)說(shuō)能力強(qiáng)的學(xué)生，拼字、拼卡片以及記憶游戲適合邏輯推理能力強(qiáng)的學(xué)生。書(shū)本上的故事有精美幽默的繪畫(huà)以及聽(tīng)指令畫(huà)畫(huà)、涂顏色等活動(dòng)。本套教材以動(dòng)作或手勢(shì)進(jìn)行的字謎游戲、角色扮演以及ｔｐｒ活動(dòng)適合好動(dòng)愛(ài)表現(xiàn)的學(xué)生學(xué)習(xí)，喜歡交際的學(xué)生會(huì)對(duì)教材設(shè)計(jì)的`各種對(duì)子活動(dòng)、小組活動(dòng)、問(wèn)卷式調(diào)查和訪問(wèn)活動(dòng)感興趣。

　　三、教學(xué)目的 :

　　使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)這六課程激發(fā)起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃厚興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們樹(shù)立起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，打好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，幫助他們具備初步的用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。同時(shí)讓學(xué)生了解中西文化的差異，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神和世界意識(shí)，為他們升入初中后進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打好基礎(chǔ)。

　　四、教學(xué)目的要求:

　　1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設(shè)計(jì)教案。

　　2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學(xué)生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識(shí)。

　　3、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，改變過(guò)去"滿(mǎn)堂灌"的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動(dòng)有靜，讓學(xué)生說(shuō)起來(lái)，動(dòng)起來(lái)。

　　4、實(shí)行開(kāi)放式教學(xué)方式，讓每個(gè)學(xué)生在參與交流中提高英語(yǔ)交際水平，同時(shí)提高學(xué)習(xí)興趣和合作能力。

　　5、訓(xùn)練和提高學(xué)生能聽(tīng)懂一些日常生活對(duì)話(huà)，能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。

　　五、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　聽(tīng)：能說(shuō)：能夠回應(yīng)問(wèn)題和提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題（使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)）。

　　讀：能夠辨認(rèn)單詞和句子。

　　寫(xiě)：能夠書(shū)寫(xiě)字母和主要單詞。夠根據(jù)聽(tīng)到的句子選出相應(yīng)圖畫(huà)。

　　三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 11

　　一、學(xué)生分析：

　　三年級(jí)作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的起始階段，學(xué)生具有強(qiáng)烈好奇心，求知欲，模仿能力較強(qiáng)，這對(duì)學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)較為有利。

　　二、教材分析：

　　教材共有11個(gè)模塊。每個(gè)模塊分兩個(gè)unit，一般情況下，unit1呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言?xún)?nèi)容，unit2提供若任務(wù)性練習(xí)。教材設(shè)計(jì)了一些日常生活中使用頻率最高的詞語(yǔ)，包括以下主要內(nèi)容：?jiǎn)柡虿⒒貞?yīng);詢(xún)問(wèn)姓名、年齡、位置、物品名稱(chēng)，并給予回答;數(shù)字1談?wù)撊�、物品、地點(diǎn);表達(dá)自己的喜好等。課文中所有內(nèi)容都是依據(jù)語(yǔ)用、語(yǔ)境、和語(yǔ)義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、鼓勵(lì)孩子大膽張口說(shuō)英語(yǔ)。

　　2、接受西方文化的'熏陶。

　　3、提高口語(yǔ)交際能力，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交際。

　　4、情境會(huì)話(huà)。

　　5、培養(yǎng)簡(jiǎn)單的表演能力。

　　6、培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的強(qiáng)烈愛(ài)好和興趣。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：提高口語(yǔ)交際能力，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交際。

　　難點(diǎn)：情境會(huì)話(huà)。

　　五、教學(xué)方法：

　　情境教學(xué)法、真實(shí)任務(wù)運(yùn)用等。

　　六、教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題及相應(yīng)措施：

　　1、通過(guò)說(shuō)、唱、表演等，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

　　2、創(chuàng)設(shè)情境，加強(qiáng)學(xué)生的會(huì)話(huà)運(yùn)用能力。

　　3、對(duì)話(huà)交談，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言交際能力。

　　4、情境學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受東西方文化差異。

　　5、激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

　　七、課時(shí)安排：

　　1、每周兩課時(shí)。

　　2、每個(gè)模塊安排3課時(shí)。

　　八、教學(xué)進(jìn)度：

　　略

　　三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 12

　　一、教學(xué)環(huán)境分析

　　在經(jīng)濟(jì)全球化的今天，英語(yǔ)作為一門(mén)交際語(yǔ)言，她的地位變得愈加重要。并且，作為國(guó)內(nèi)小學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)課程，打好英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)無(wú)疑是重中之重。因?yàn)榛A(chǔ)教育是人的終身教育和終身發(fā)展最重要的階段。作為新世紀(jì)的小學(xué)生，應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)，長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展奠定良好的語(yǔ)言基礎(chǔ)和文化素質(zhì)。另一方面，在國(guó)內(nèi)的很多地方，英語(yǔ)學(xué)習(xí)都得到社會(huì)和學(xué)校的重視，這對(duì)孩子的學(xué)習(xí)是十分有利的。

　　二、教材分析

　　修訂后的本冊(cè)教材一共包含十個(gè)學(xué)習(xí)模塊，一個(gè)復(fù)習(xí)模塊，四個(gè)單詞表，一個(gè)補(bǔ)充閱讀和一個(gè)綜合運(yùn)用實(shí)踐項(xiàng)目。每個(gè)模塊分為兩個(gè)單元，一般情況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言?xún)?nèi)容，第二單元提供若干型任務(wù)活動(dòng)，包括一首歌曲，歌謠或者韻句。學(xué)習(xí)模塊呈現(xiàn)了一些語(yǔ)法內(nèi)容，但是作為小學(xué)生，大綱不要求詳細(xì)講解這些語(yǔ)法，只是要求孩子能在具體的語(yǔ)境中運(yùn)用含有這些語(yǔ)法的句子。復(fù)習(xí)模塊是對(duì)前面所學(xué)的十個(gè)模塊的內(nèi)容進(jìn)行綜合和融合性復(fù)習(xí)，使大家的語(yǔ)言知識(shí)和相應(yīng)的語(yǔ)言技能得到進(jìn)一步的鞏固和提高。教材還有四個(gè)單詞表，包括按照單元模塊出現(xiàn)的單詞，按照字母順序出現(xiàn)的單詞，歌謠，歌曲里出現(xiàn)的單詞。這些單詞只要求理解，不要求運(yùn)用。補(bǔ)充閱讀的篇幅小，內(nèi)容豐富，形式多樣。最后一個(gè)是綜合實(shí)踐項(xiàng)目，同學(xué)們可以根據(jù)興趣自由選擇。

　　三、學(xué)生分析

　　本校三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有至少兩年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)了。一、二年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)給他們展示了英語(yǔ)學(xué)習(xí)活潑生動(dòng)，有趣輕松的學(xué)習(xí)面貌。而且孩子們也掌握了一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的英文單詞，會(huì)唱簡(jiǎn)單的英語(yǔ)童謠……。這些對(duì)于孩子后來(lái)的.學(xué)習(xí)都是十分有幫助的。另一方便，三年級(jí)的孩子對(duì)世界對(duì)知識(shí)都充滿(mǎn)了好奇和期望，他們有最好的模仿能力和感知能力，這些特性也將大大地有助于他們的學(xué)習(xí)。

　　四、教學(xué)目的分析

　　1、能夠識(shí)并寫(xiě)出基本的單詞。在一定的語(yǔ)言環(huán)境中熟練運(yùn)用常用的句型。

　　2、會(huì)說(shuō)唱課本里出現(xiàn)的童謠和歌曲。

　　3、激發(fā)并培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生信心。

　　4、培養(yǎng)孩子們書(shū)寫(xiě)規(guī)范的習(xí)慣。

　　5、使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流能力。

　　6、良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

　　7、介紹東西方文化差異，培養(yǎng)孩子們的愛(ài)國(guó)意識(shí)，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)主義精神。

　　五、教學(xué)措施

　　1、認(rèn)真專(zhuān)研教材，仔細(xì)備課，努力做到“給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水”。

　　2、活而不亂的課堂教學(xué)秩序。課堂上，多開(kāi)展一些有趣的游戲，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。

　　3、適當(dāng)運(yùn)用肢體語(yǔ)言，幫助孩子更好的理解知識(shí)。

　　4、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)語(yǔ)境。進(jìn)行情境模仿表演。

　　5、運(yùn)用卡片，視頻等教學(xué)工具，把課本的知識(shí)直觀化，生動(dòng)化。

　　三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 13

　　本學(xué)期我接手三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。三年級(jí)學(xué)生在經(jīng)過(guò)兩年的攀登英語(yǔ)學(xué)習(xí)后，有了一定的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)新標(biāo)準(zhǔn)就會(huì)游刃有余。但也絕不能掉以輕心，為順利完成教學(xué)任務(wù)，更好地開(kāi)展教學(xué)工作，我將繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流和書(shū)寫(xiě)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下基礎(chǔ)。本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃我將會(huì)遵循以下幾點(diǎn)：

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以“以學(xué)生為主體，還課堂給學(xué)生”為宗旨

　　二、教材分析

　　三、學(xué)情分析

　　三年級(jí)學(xué)生已學(xué)過(guò)兩年的攀登英語(yǔ)，具備了一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀的.能力。但由于部分學(xué)生還沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，導(dǎo)致有些學(xué)生不敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，認(rèn)讀能力也差。加之三年級(jí)還要求學(xué)生具備書(shū)寫(xiě)的能力，因此，今后的工作除了聽(tīng)說(shuō)讀之外，還要放在學(xué)生書(shū)寫(xiě)上，不僅要正確，還要規(guī)范，漂亮。

　　四、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)目標(biāo)：

　　(1)、掌握本冊(cè)教材的重點(diǎn)詞匯和句型結(jié)構(gòu)。

　　(2)、學(xué)生能夠理解并能口頭應(yīng)答單詞短語(yǔ)和句子。

　　(3)、能用學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲童謠套用新學(xué)的知識(shí)。

　　(4)、能運(yùn)用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，并做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確，所用話(huà)語(yǔ)與場(chǎng)合符合。

　　(5)、能在圖片手勢(shì)，情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)與錄音。

　　2、能力目標(biāo)：

　　(1)、培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。

　　(2)、培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。

　　(3)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力以及團(tuán)結(jié)合作的能力。

　　(4)、培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

　　3、情感目標(biāo)

　　(1)、遵循英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律，寓思想教育于語(yǔ)言教學(xué)之中，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成，努力為學(xué)生的終生發(fā)展奠定語(yǔ)言基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)。

　　(2)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.重點(diǎn)：

　�、偎臅�(huì)句型、單詞。

　　②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

　�、圻\(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確。

　　2.難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

　　六、教學(xué)主要措施

　　1.以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

　　2.通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

　　3.活用教材，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，將每單元的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重組編排，以降低難度。

　　4.注重教學(xué)評(píng)價(jià)，繼續(xù)延用攀登英語(yǔ)中的評(píng)價(jià)機(jī)制以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮非智力因素的作用。

　　5.設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。

　　6.及時(shí)、科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)得失，使教學(xué)常新。

　　7.虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師求教，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)，堅(jiān)持每周最少聽(tīng)兩節(jié)課以提高自身教育教學(xué)技能。

　　帶三年級(jí)，對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。別看是低段，知識(shí)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，越簡(jiǎn)單的東西越難教。我相信，如果我能按照以上要求進(jìn)行教學(xué)工作，學(xué)生不僅會(huì)愛(ài)上學(xué)英語(yǔ)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也會(huì)取得滿(mǎn)意的成績(jī)。這也將是我教學(xué)生涯中的一個(gè)寶貴的經(jīng)歷。

　　三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 14

　　一、指導(dǎo)思想：

　　小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)指出小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用，注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，突出對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，重視知識(shí)的靈活擴(kuò)展，真正將英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)落實(shí)到實(shí)處。

　　二、學(xué)情分析:

　　三年級(jí)學(xué)生初次接觸英語(yǔ)這一陌生的語(yǔ)言，學(xué)生在具有強(qiáng)烈的.好奇心的同時(shí)，由于年齡階段的特點(diǎn)，專(zhuān)心度不夠高，造成教學(xué)方面的一些困難，因此，在教學(xué)時(shí)，應(yīng)注重采取多種方式集中學(xué)生注意力，提高他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性。如果一開(kāi)始學(xué)生能對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，對(duì)以后的學(xué)習(xí)教學(xué)都是非常有利的。興趣是最好的老師，通過(guò)游戲、比賽、歌曲等多種多樣的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

　　三、教材內(nèi)容及目標(biāo):

　　1. 能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)單詞表單詞或短語(yǔ)以及基本句型。(包括問(wèn)候語(yǔ)、詢(xún)問(wèn)姓名、年齡、位置、物品名稱(chēng)、數(shù)字及表達(dá)自己的喜好等幾個(gè)話(huà)題)要求學(xué)生能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用。

　　2. 能聽(tīng)懂、會(huì)唱簡(jiǎn)單歌曲、吟誦歌謠。

　　3. 能學(xué)會(huì)1個(gè)手工制作。

　　4. 能完成4個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

　　5.能理解幾項(xiàng)中西方文化知識(shí)。

　　四、本冊(cè)重、難點(diǎn)：

　　詞匯教學(xué)中，使學(xué)生在實(shí)際交流中鞏固、掌握單詞。在對(duì)話(huà)教學(xué)中，在理解語(yǔ)言的基礎(chǔ)上學(xué)說(shuō)語(yǔ)言，使學(xué)生在掌握有相當(dāng)數(shù)量的句型之后，使用所學(xué)語(yǔ)言設(shè)計(jì)情景對(duì)話(huà)。另一難點(diǎn)即是語(yǔ)音訓(xùn)練教學(xué)，使學(xué)生掌握發(fā)音規(guī)律，并嘗試認(rèn)讀一些未曾學(xué)過(guò)但符合發(fā)音規(guī)律的新詞，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

　　各單元具體教學(xué)內(nèi)容如下：

　　課時(shí)進(jìn)度安排：

　　課時(shí)教學(xué)進(jìn)度

　　Module1 Greetings 9.1mdash;9.30

　　Module3 Classroom 10.8mdash;10.31

　　Module5 Numbers1-12 11.1mdash;11.28

　　Module7 Birthday 11.29mdash;12.19

　　Module9 Family 12.20ldquo;親其師而信其道。ldquo;愛(ài)是教育成功的保障。ldquo;閃光點(diǎn)”，巧妙運(yùn)用語(yǔ)言藝術(shù)，給他們以鼓勵(lì)。在平時(shí)課堂教學(xué)中堅(jiān)持多表?yè)P(yáng)少批評(píng)的原則，避免挫傷學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)積極性;在糾正學(xué)生的錯(cuò)誤時(shí)要委婉、不要過(guò)于尖刻。英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，教師在提倡學(xué)生敢于開(kāi)口，樂(lè)于開(kāi)口學(xué)說(shuō)英語(yǔ)時(shí)，他們?cè)诳谡Z(yǔ)表達(dá)中難免會(huì)出現(xiàn)某些錯(cuò)誤，教師要學(xué)會(huì)容忍這些細(xì)節(jié)錯(cuò)誤，不要有錯(cuò)必糾，以免學(xué)生怕說(shuō)英語(yǔ)。的確，老師的每一句表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)都會(huì)在學(xué)生幼小的心靈中激起信心和勇氣，反之，老師的挖苦和諷刺必然會(huì)使學(xué)生喪失信心。

　　(二)注重情境教學(xué)，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍

　　英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言實(shí)踐課，學(xué)習(xí)語(yǔ)言最重要的是環(huán)境。我們都知道，兒童在呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)并沒(méi)有刻意去記憶、背熟，只是因?yàn)樘幵谝粋€(gè)人人說(shuō)母語(yǔ)的成長(zhǎng)環(huán)境中，隨著條件的成熟，不知不覺(jué)他就能脫口說(shuō)出很多話(huà)來(lái)。但是大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)只能局限于僅有的課堂空間，因此，課堂上教師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造一種濃厚的語(yǔ)言氛圍。對(duì)此，我認(rèn)為可以通過(guò)以下方法來(lái)實(shí)現(xiàn)：

　　1.運(yùn)用各種教具，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望

　　演示生動(dòng)、形象的圖片或?qū)嵨�，能縮短知識(shí)與生活的距離。

　　2.運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫(huà)，激起學(xué)習(xí)興趣

　　簡(jiǎn)筆畫(huà)的特點(diǎn)是形象、直觀、生動(dòng)、活潑，能夠把機(jī)械乏味的練習(xí)變成有實(shí)在意義的訓(xùn)練，同時(shí)增加學(xué)習(xí)的趣味性，達(dá)到事半功倍的效果。英語(yǔ)中有一句俗語(yǔ)：A picture is worth a thousand words。

　　3.運(yùn)用多媒體，激活學(xué)生思維

　　利用錄音機(jī)的錄音、放音功能，用聲音為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景。例如：學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱(chēng)時(shí)，可以把各種動(dòng)物的聲音錄下來(lái)，在上課時(shí)放給學(xué)生聽(tīng)，并讓他們猜一猜：這是哪一種動(dòng)物的聲音?你知道這種動(dòng)物用英語(yǔ)怎么說(shuō)嗎?學(xué)生在這樣的情景下自然愿意學(xué)，喜歡學(xué)。另外，在課前或課間還可以利用錄音機(jī)播放一些英語(yǔ)歌曲來(lái)營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛。

　　(三)注重口語(yǔ)教學(xué)，培養(yǎng)交際能力

　　1.運(yùn)用身體語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生表達(dá)欲望

　　(1)教師運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言(手勢(shì)、動(dòng)作、表情)營(yíng)造輕松、充滿(mǎn)洋味的課堂氛圍。例如：對(duì)初學(xué)者下指令時(shí)，可用手勢(shì)比劃，幫助學(xué)生理解，輕松接受英語(yǔ)課堂用語(yǔ)。如：Listen to me carefully!可先指指耳朵，指指自己，再指指心，學(xué)生就很容易明白你的意思。

　　(2)運(yùn)用TPR教學(xué)法(Total Physical Response)，刺激學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

　　2.充分運(yùn)用英語(yǔ)名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語(yǔ)等，給予小學(xué)生語(yǔ)言感染機(jī)會(huì)。

　　(1)給每個(gè)學(xué)生起個(gè)英語(yǔ)名，不僅會(huì)給他們帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣，而且便于渲染學(xué)習(xí)氛圍。教師最好自己也有個(gè)英文名字，要求學(xué)生直呼其名，充分體現(xiàn)西方國(guó)家的文化習(xí)慣，且融洽了師生間的平等關(guān)系。

　　(2)歌曲：歌曲最能打動(dòng)學(xué)生心弦。我認(rèn)為一堂好的英語(yǔ)課應(yīng)該是這樣的：首先以歌聲拉開(kāi)序幕，營(yíng)造愉快的學(xué)習(xí)氛圍，其次用歌聲穿插于學(xué)習(xí)中，利用它調(diào)節(jié)情趣、集中注意力，最后在歌聲中宣布下課，使學(xué)生放松心情、消除疲勞。

　　(3)英語(yǔ)順口溜、兒歌、繞口令等。這些形式的運(yùn)用能使學(xué)生在興趣引導(dǎo)下，加強(qiáng)無(wú)意識(shí)記，提高記憶效果。

　　3.開(kāi)展各種活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生交際

　　(1)游戲教學(xué)：如，字母游戲包括默寫(xiě)字母接力賽，猜字母頭飾找朋友、找鄰居等;數(shù)字游戲包括快速口算搶答、玩撲克、打電話(huà)等;還有各種猜人、猜物、猜顏色等游戲。總之，把游戲融入課堂，對(duì)教學(xué)會(huì)起到事半功倍的效果。

　　(2)比賽教學(xué)

　　競(jìng)賽能激起學(xué)生的進(jìn)取心，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。小學(xué)生大都不甘落后，教師可以充分利用這種好勝心理，進(jìn)行各種形式的比賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的參與精神。

　　總之，小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的啟蒙階段。要使學(xué)生樂(lè)學(xué)，為進(jìn)一步學(xué)好英語(yǔ)打下良好的基礎(chǔ)，一個(gè)好的開(kāi)頭至關(guān)重要。要做到這一點(diǎn)，教師必須要了解小學(xué)生身心的發(fā)展特點(diǎn)，并采取有針對(duì)性的措施，才能取得預(yù)期的目的。

　　三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 15

　　一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

　　三年級(jí)的孩子剛開(kāi)始接觸英語(yǔ)。教師首先要吸引孩子的注意力，盡力引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，即每天聽(tīng)讀十分鐘的英語(yǔ)，按時(shí)按要求完成作業(yè)，字母單詞及時(shí)記憶；培養(yǎng)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，營(yíng)造一種適當(dāng)?shù)姆諊�，貼近孩子們的生活，讓他們?cè)隗w驗(yàn)中學(xué)習(xí)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠螒�，讓孩子們�(cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，及時(shí)表?yè)P(yáng)有進(jìn)步的學(xué)生，并鼓勵(lì)其他孩子向他們學(xué)習(xí)。另外教師要言出必行，布置的作業(yè)一定要檢查，要讓孩子感到一定的壓力，不要讓他們有英語(yǔ)課是耍耍課的思想，爭(zhēng)取做到學(xué)差生每天過(guò)關(guān)。與此同時(shí)，還應(yīng)積極地與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，讓家長(zhǎng)清楚教師對(duì)每一位孩子的要求，請(qǐng)求家長(zhǎng)的理解、支持、配合，督促孩子，學(xué)校與家庭聯(lián)系起來(lái)，共同為孩子的未來(lái)出謀劃策。

　　二、教學(xué)目標(biāo)及要求

　　通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，主要是繼續(xù)激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣，讓他們通過(guò)大量的、積極的語(yǔ)言實(shí)踐，形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，打好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，鞏固練習(xí)26個(gè)字母的基礎(chǔ)上，能正確地抄寫(xiě)、記憶簡(jiǎn)單的單詞，認(rèn)讀單詞、課文，背誦單詞，進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流，表演課本劇，每天回家聽(tīng)讀至少10分鐘的英語(yǔ)，并請(qǐng)家長(zhǎng)簽字。

　　具體在聽(tīng)做方面要求如下：

　　1、能根據(jù)聽(tīng)到的詞語(yǔ)識(shí)別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨铮?/p>

　　2、能聽(tīng)懂課堂簡(jiǎn)短的指令并做出相應(yīng)的反應(yīng)；

　　3、能根據(jù)指令做事情，如：指圖片、涂顏色、畫(huà)圖、做動(dòng)作等；

　　4、能在圖片和動(dòng)作的提示下聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的小故事并做出反應(yīng)。

　　在說(shuō)唱方面：

　　1、能根據(jù)錄音模仿說(shuō)英語(yǔ)；

　　2、能相互做出簡(jiǎn)單的問(wèn)候；

　　3、能相互交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，如：姓名、年齡等：What’s your name？How old are you？

　　4、能表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺(jué)，如：喜歡和不喜歡；

　　5、能夠根據(jù)表演猜測(cè)意思、說(shuō)詞語(yǔ)；

　　6、能唱英語(yǔ)兒童歌曲15—20首，說(shuō)歌謠15—20首；能根據(jù)圖、文說(shuō)出單詞或短句。

　　在玩演方面：

　　1、能用英語(yǔ)做游戲并在游戲中用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際；

　　2、能做簡(jiǎn)單的角色表演（根據(jù)課文來(lái)表演英語(yǔ)短�。荒鼙硌萦⒄Z(yǔ)歌曲及簡(jiǎn)單的童話(huà)劇。

　　在讀寫(xiě)方面：

　　1、能看圖識(shí)字；

　　2、能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)；

　　3、能在圖片的幫助下讀懂簡(jiǎn)單的小故事；能正確書(shū)寫(xiě)字母和單詞。

　　三、教材分析

　　新標(biāo)準(zhǔn)一書(shū)一“題材——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)”為編寫(xiě)原則，努力營(yíng)造語(yǔ)境，學(xué)練結(jié)合，符合語(yǔ)言教學(xué)規(guī)律，具有新穎性和可操作性。教材以學(xué)生為中心，按學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律與興趣特點(diǎn)設(shè)計(jì)大量語(yǔ)言活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，既體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求又遵循語(yǔ)言教學(xué)的理論，具有科學(xué)性。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)

　　這學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是鞏固26個(gè)英語(yǔ)字母，做到人人過(guò)關(guān)，能記住并正確拼寫(xiě)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞，準(zhǔn)確地認(rèn)讀單詞及課文，表演歌曲、歌謠和課文。能夠用學(xué)過(guò)的`英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)。以上既是教學(xué)重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

　　五、發(fā)展生分析及轉(zhuǎn)化

　　首先要弄清原因：

　　1、英語(yǔ)學(xué)習(xí)受不穩(wěn)定的情緒支配，學(xué)習(xí)熱情冷熱無(wú)常，久而久之，就形成了英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的“發(fā)展生”。

　　2、“發(fā)展生”在小學(xué)啟蒙階段沒(méi)有得到良好的教育，基礎(chǔ)不扎實(shí)，思維不活躍，接受能力差，從而影響了其以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

　　3、發(fā)展生大多缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，課堂上不能全身心的投入。4沒(méi)有良好的家庭環(huán)境，缺乏家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)也是形成“發(fā)展生”的一個(gè)重要的原因。

　　其次措施要得當(dāng)：

　　1、保護(hù)“發(fā)展生”的自尊心是轉(zhuǎn)化他們的前提。

　　2、教給他們正確的學(xué)習(xí)方法。

　　3、課堂上多關(guān)注他們。

　　4、課后多督促?gòu)?fù)習(xí)。

　　5、發(fā)動(dòng)周?chē)梢园l(fā)動(dòng)的力量來(lái)幫助他們。

　　六、教學(xué)進(jìn)度安排：

　　第一周——第二周：unit1

　　第三周——第四周：unit2

　　第六周——第七周：unit3

　　第八周——第九周：unit4

　　第十周——第十一周：unit5