- 相關推薦
歷史年度教學計劃
光陰迅速，一眨眼就過去了，又迎來了一個全新的起點，是時候抽出時間寫寫計劃了。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？下面是小編幫大家整理的歷史年度教學計劃，歡迎閱讀與收藏。
歷史年度教學計劃1
一、基本情況：
通過七年級上一學期的學習，學生對地理知識有了一定的感性認識，具備了初步的讀圖、識圖以及分析問題、判斷問題、解決問題的能力，對世界概況有了一定的了解。但也有一少部分學生對地理學科的學習不夠重視，知識還沒有形成系統(tǒng)，讀圖、識圖的能力欠缺，沒有達到應有的水平。我將本著認真，嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度開展本學期教學工作，在新的學期里希望揚長避短,深入學生,力爭取得更有效的教學效果。
二、指導思想
在新課標理論的指導下，以學校教學工作計劃為指導，加強課堂教學，盡快適應“五步四環(huán)節(jié)”的地理課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業(yè)務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯(lián)系的.地理知識，傳達地理思想，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”
三、教學目標：
教完人教版七年級地理下冊，使學生掌握必要的地理知識，讓學生具備必要的基本技能，對我們所處的世界有一個明晰的了解。使學生知道世界主要國家的自然地理和人文地理特征、人類活動和自然環(huán)境的關系，初步掌握學習區(qū)域地理的基本方法。
使學生初步學會運用地圖，了解世界各地地理事物的分布，初步學會分析區(qū)域地理特征和地理事物的內在聯(lián)系，從而發(fā)展地理思維能力。學會閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計圖表。
使學生懂得人類共同生活在一個地球上，必須共同保護地球。初步知道世界一些國家在開發(fā)利用自然資源方面的經驗和問題，增強可持續(xù)發(fā)展以及對外開放意識，培養(yǎng)全球觀念。
四、本冊教材分析
本學期教學內容，共計五章，第六章 我們生活的大洲——亞洲，本章主要內容是了解亞洲的自然環(huán)境和人文環(huán)境，學習并掌握其地形、氣候、河流、人口等知識。第七章 我們鄰近的國家和地區(qū)，本章主要內容是學習并掌握日本、東南亞、印度、俄羅斯的有關的地理知識。包括地理位置、地形、氣候、資源、人文、經濟等。第八章 東半球其他的國家和地區(qū)，本章主要是學習并掌握中東、歐洲西部、撒哈拉以南的非洲、澳大利亞等國的地理位置、地形地貌、資源氣候、經濟文化等。第九章西半球的國家，本章主要內容是學習并掌握美國和巴西的有關的地理知識。包括地理位置、地形、氣候、資源、人文、經濟等。第十章極地地區(qū)，本章主要是學習并掌握極地地區(qū)的地理位置、地形地貌、資源氣候等。
五、教學措施：
1、強化學生的基本技能，學會讀圖、填圖、繪圖，從客觀上了解地理單元的知識。充分利用地圖冊來實現(xiàn)這樣的教學目標和要求。
2、進行地理基礎知識和基本數(shù)據(jù)的強化記憶，對地理知識進行必要的儲備。同時，在本學期的教學過程中穿插回憶上學期的世界地理基本知識，讓學生對世界地理能有一個系統(tǒng)的了解和掌握，也為他們今后地理知識的學習打好基礎。
3、培養(yǎng)學生運用地理知識、分析問題和解決問題的能力。組織好課堂教學，面向全體學生。注意收集學生反饋的信息，并及時解決學生存在的問題，激發(fā)學生情感，創(chuàng)造良好的課堂學習氛圍和融洽的師生情感，從而更好的引導學生積極主動的學習。
4、培養(yǎng)學生關注自然，關心社會，關心時事的自覺性。收看《新聞聯(lián)播》，
《世界之窗》等節(jié)目，并讓時事走進課堂，以增進學生對世界了解。
5、做好課后輔導工作，初中學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，從幫助落腳,幫助學生解決困難。
歷史年度教學計劃2
因為是畢業(yè)班，為了使中考總復習能提前進行，贏取更多更寶貴的復習時間，教學進度會大大加快，計劃今期將世界歷史上、下冊全授完。
一、教學目標
通過本學期歷史學科的學習，培養(yǎng)學生了解世界的能力，拓展學生的知識面，比較中國與其它各國的差異，以此來增強愛國主義情感。
二、教材分析
上冊教材共分八個單元，上冊24課，下冊共五單元，合計25課，結合歷年中考要求，重點為近代史以后的內容。每課的內容多，知識點多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會學生理解，方能取得好的教學效果。
三、指導思想
本學期將根據(jù)學校工作精神，以全面貫徹方針，全面推進素質教育為指導，以課改內容為樣板,以考試改革為突破口，加強常規(guī)教學的研究力度,切實深化初三歷史教學改革,努力提高教學質量。歷史課的教學著眼于培養(yǎng)學生的分析能力，對世界有更深刻的了解，本學期主要學習世界歷史，教師應根據(jù)學生的年齡特征，結合學生實際情況，曉之以理、動之以情，才能達到事半功倍的效果。
四、本學期的要求及力爭達到的目標及措施：
1 、 深化對《歷史教學大綱》及現(xiàn)行教材的理解，提高教學質量。抓好課堂45分鐘的.教學效率,,注重教學方法,教學手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運用幻燈，投影、錄音、錄像、影片、模型多媒體，網絡等進行輔助性教學。
2 、 認真、積極參加市、縣教育局組織的各種教學進修活動,以充實自己的業(yè)務水平,提高自己的教學水平。
3 、按學校要求完成教學論文一篇。
4 、 具體中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、準確性、綜合性、科學性、鞏固性”的原則。要做到精講精練，概念清楚明白，條理清楚，重點突出，難點講清，切實做到落實“三基”，打好基礎，發(fā)展學生智力，培養(yǎng)學生能力。
5 、 抓好后進生的個別輔導工作，從端正其學習態(tài)度，積極參與課堂的讀、思、練活動，使其成績在原有基礎上更進一步。
6 、 深入研究和領會畢業(yè)考試中各種題型的特點，加強對學生的指導和練習。如學習成績優(yōu)良的學生重在抓他們的思維分析能，學習較困難者重點讓其掌握考綱所要達到基礎知識和基本能力，做到畢業(yè)考能順利通過。
7、 以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為核心，積極探索教學形式和途徑的多樣化，充分利用人文景觀和歷史遺跡，豐富歷史課堂內容。
8、以問題教學為抓手，提高學生的思維品質
智能的核心是思維，思維的起點是問題，如何提出有質量的問題，是本學期課堂教學中沿著重要研究的方向。每一堂課提出的問題必須從教學目標的分類開始，由淺入深，思維有易到難，從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。
五、教學進度
九月講授《世界歷史》上冊：第一到第五單元
十月講授《世界歷史》上冊，從第五單元十四課到本冊結束
第十周、第十一周復習迎接期中考試
第十二周學習世界史下冊
十一月講授《世界歷史》下冊一、二單元
十二月講授《世界歷史》下冊三、四單元
剩余時間完成第五單元并系統(tǒng)復習世界史
歷史年度教學計劃3
一、指導思想：
以歷史唯物主義和辯證唯物主義為根本指導思想，以教育法律法規(guī)為依據(jù)，按照課程標準的要求，結合學生的實際情況進行教育教學。
二、教學目的及任務：
1、德育目標：按照課程標準的要求，通過對歷史課程學習，擴大掌握歷史知識的范圍，深入地了解歷史發(fā)展的基本線索;對歷史唯物主義的基本理論和有所了解，初步認識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律，學會運用科學的理論和方法認識歷史和現(xiàn)實問題，逐步形成科學的世界觀和歷史觀;樹立不斷完善自我、為祖國社會主義現(xiàn)代化建設做貢獻和關注民族與人類命運的人生理想。
2、教學目標：注重基礎知識的鞏固和強化，用簡潔有效的記憶知識點以減輕學生的負擔;對歷史知識點進行歸納和總結，縱橫聯(lián)系，形成小專題和規(guī)律性的認識;重視對學生的解題方法的指導，主要是通過高考題的練習來完成;重視對學生引導重新解讀課本，仔細分析和鞏固記憶課本上的內容，把基礎知識落實到課本上;體現(xiàn)歷史學科與現(xiàn)實問題的有機結合，重視有關人文主義的知識點的挖掘和引導。
3、教學任務：本學期的主要教學任務是完成《歷史選修1—歷重大改革回眸》、《歷史選修2—近代社會的民主思想與實踐》的課程教學，讓學生學會高中歷史的基本，掌握相關的基本歷史知識和基本能力。
4、重新認識、感悟新課程。通過深入學習，樹立新的教學理念，轉變教學觀、人才觀、評價觀，提高自己的知識素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。
5、積極參加教研活動。加強科組的常規(guī)管理，認真對待每一次的科組會議，加強集體備課，統(tǒng)一教學進度，加強彼此間的分工和合作。
三、具體措施：
1、以啟發(fā)誘導式教學為主，并采用各種有效的和手段以激發(fā)學生學習歷史的積極性;讓學生改變對歷史學習的觀念有質的變化，學會高中歷史的'基本學習方法。摸清學生情況，培養(yǎng)學生學習的積極性，探索新課程實驗的合作模式，改變舊的課堂教學方法，轉變學生的學習方式。在教學中以學生為主體，做到師生互動，促進民主合作的新型師生關系的形成;引導學生學會學習，形成樂學合作、主動參與、積極探究的學習習慣;培養(yǎng)學生的各種能力，為學生的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎。
2、加強直觀教學，充分利用多媒體等教學工具，積極采用現(xiàn)代化教學手段，提高課堂效率。上課力求精干、實在，重點突出，難點仔細分解。充分調動學生的課堂氣氛，提高學生學習的自主性。
3、做好訓練，增強學生的應試能力，保證教學質量。
4、抓好及課后及時鞏固。落實每個人的作業(yè)，盡可能實行輪流當面批改。
歷史年度教學計劃4
本學期，我任八年級歷史教學工作，為了使歷史教學有計劃、有步驟地進行，也為了進一步提高教學質量，特擬定本教學計劃。
一、課標要求
1、掌握基本的歷史知識，包括重要的歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象，以及重要的歷史概念和歷史發(fā)展的基本線索。
2、通過課堂學習和課后活動，逐步感知人類在文明演進中的艱辛歷程和巨大成就，逐步積累客觀、真實的歷史知識;通過收集資料、構建論據(jù)和獨立思考，能夠對歷史現(xiàn)象進行初步的歸納、比較和概括，產生對人類歷史的認同感，加深對人類歷史發(fā)展進程的理解，并做出自己的解釋。
3、逐漸了解中國國情，理解并熱愛中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，形成對祖國歷史與文化的認同感，初步樹立對國家、民族的歷史責任感和歷史使命感，培養(yǎng)愛國主義情感，逐步確立為祖國的社會主義現(xiàn)代化建設、人類和平與進步事業(yè)做貢獻的人生理想。
二、教材分析
本教材突出了三點：一是減輕學生負擔，降低難度;二是增加啟發(fā)性和生動性;三是培養(yǎng)創(chuàng)新意識和和實踐能力。教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規(guī)律來組織材料。教材從全面提高學生素質的要求出發(fā)，在知識選材上，適當加強聯(lián)系實際、適當降低難度，既考慮現(xiàn)代生產發(fā)展與社會生活的需要，又考慮當前大多數(shù)初中學生的學習水平的實際可能。內容安排注意歷史學科自身的特點，著力克服內容的“難、繁、偏、舊”，改變教材的呈現(xiàn)形式，轉變教師的教學方式和學生的學習方式，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。
本教材貫穿一些材料閱讀，“動腦筋”等，雖然不是教材的正文，卻是教材正文的擴展，實際上是給了學生一定的`思考空間，讓學生更自主的學習，有助于擴大學生的知識面，拓展視野，發(fā)展學生的智力，激發(fā)學生的學習興趣，同時，又實施了愛國主義教育，人文精神教育，因些，教學時要充分利用教材，同時讓學生分組討論，人人參與觀察、猜想、驗證，推理與交流等教學活動。
三、學情分析
八年級學生性格差異較大的情況，教學方法也應有所不同。大多數(shù)學生對歷史學習不感興趣，所以對歷史教學應從培養(yǎng)學生的學習興趣入手;對歷史也稍感興趣，但學生很不踏實，對史實的記憶很差，針對這種情況，歷史教學應重在監(jiān)督學生記憶�？傊�，希望通過努力，使歷史教學質量得到提高。
四、方法措施
針對學生的基本情況，本學期將采取如下措施
1首先認真?zhèn)湔n，上課，對于每節(jié)新授課做到收集資料一定要充分，可以從網上收集詳細資料。
2需要用到課件的用課件講課。
3加大練習量，每學完一課，每學完一單元要進行一定時間的復習，做適量的練習題，達到鞏固的目的，通過做練習，使學生對所學知識有一個鞏固記憶的過程和階段，
4每月進行一次測試，以檢查學生的學習效果，針對優(yōu)生的分數(shù)進行分析，尤其是那些分數(shù)不高的優(yōu)生。加大對他們的關注。
5平等對待每個學生。
6教學課件中加入視頻音頻資料，增強學生的興趣。
7加大檢查力度。
8認真學習優(yōu)秀教師的教學風格。
9認真批改學生作業(yè)。
10授課過程中充分發(fā)揮學生的主動性，多讓學生活動。
五、教學進度
第一、二周：1--3課3課時
第三、四周：4--7課4課時
第五周：8課對一，二單元小測2課時
第六周：國慶節(jié)放假
第七，八周：9--12課4課時
第九，十周：13--15課第四單元小測4課時
第十一周：期中考試
第十二周：16-17課2課時
第十三周：復習前五單元2課時
第十四、五周：18--21課4課時
第十六周：22課2課時
第十七周：小測前五單元4課時
第十八周：期末復習
第十九周：復習階段迎接期末考試
歷史年度教學計劃5
一、指導思想
1、學生狀況分析：
本學期本人教授高一5、6兩個班，學生的基礎較好，認知能力強。總體來說，作為高一新生，對于歷史的學習還停留在初中階段的認識水平。
2、教材簡析：
高中歷史必修一以古今中外政治文明歷程為主題，著重反映了人類社會政治領域發(fā)展進程中的重要內容，分九個單元，30課進行闡述。教材的編寫采取中外合編的專題史體例，每個單元集中探究一個比較宏觀的歷史問題。每個單元分為若干課，每課涉及一個比較具體的歷史問題。對于專題史的學習，要求學生具備一定的知識積累，才能高屋建瓴。
二、教學目的及任務：
按照課程標準的要求，通過對歷史必修課的學習探究，除理解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象外，還要重視對歷史思維能力的培養(yǎng)。要讓學生學會從不同角度全面分析歷史進程，正確認識歷史發(fā)展過程中整體與局部的關系，辯證地認識歷史與現(xiàn)實、中國與世界的.內在聯(lián)系。同時增強學生的民族自豪感和自信心，弘揚中華民族的民族精神，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。
三、教學質量目標：
在期中考試中，爭取學生的合格率為90%，優(yōu)秀率為25%
在期末考試中，爭取學生的合格率為95%，優(yōu)秀率為30%
四、重點工作：
激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學習方法，養(yǎng)成學習習慣，夯實知識基礎，穩(wěn)步提高學習成績
五、具體措施：
1、做好初高中銜接，放慢講課速度，讓學生學會高中歷史的基本學習方法。
2、在具體教學過程中綱化教學，使學生明確學習內容，有的放矢。
3、抓好課堂效率，擴大提問范圍，關注每一位學生，觀察學生上課狀態(tài)。上課力求精干、實在。上課要求每個人在教材上做好筆記，課后進行知識整理，
4、因材施教。
5、做好知識的鞏固，注重課后反饋，每節(jié)課后完成練習，每個單元結束后，進行總復習和考核，增強學生的應試能力。
6、注重授課語言的精確，準確適用以下詞匯“了解”“掌握”“重點學習”“知識遷移”。
歷史年度教學計劃6
新課程改革面臨高中教材和教學的全面轉型，并直接引發(fā)高考考試觀念和命題思路的更新。20xx年高考，充滿著變數(shù)、充滿著懸念。充滿著挑戰(zhàn)、充滿著希望。面臨新的教材、新的測量方式、新的試卷結構和新的題型，我們普遍感到一些困惑和面臨解決新的問題。例如①教材版本的問題如何處理？②新教材中時空、時序觀念不強的問題如何解決？③必修課和選修課如何平衡的問題。④對舊的三輪復習模式如何改進的問題？
針對同一課標不同教材的問題，應該是在吃透課標和江蘇學習要求目標的基礎上，細化教學目標，減少隨意性，整合盤活人民版和人教版教材，剔除其中遠離課標的內容及知識點，注意掌握兩個版本的交叉點，進行結構性重組，高考考察的'內容應該是兩個版本的交叉知識點，其中一個版本的有，另一個版本沒有的知識點考察的可能性較小，這從徐州市高二統(tǒng)考中也體現(xiàn)出來。
由于一標多本的實行，傳統(tǒng)高考復習“以本為本”的觀念就要打破。師生的教學資源和知識的依托不再限于某一本教材。除課本為基礎教學資源外，必備教學資源還應有“高中歷史課標，江蘇省課標解讀、課標教學要求、高考教學要求，高考考試說明�！�
新課程改變了過去的通史教學模式，但新課程下的歷史專題學習模式其弱點是現(xiàn)而易見的。如：專題式教學其外在的時序性不強，整體性也不明顯，呈現(xiàn)出縱向跳躍的特點，學生學完后不知朝代更迭的順序和某一事件的起止時間，這應該引起我們足夠的重視。
必修課和選修課在復習時間上要權衡安排。因高考試卷必修課內容100分，選修課20分，且選修內容只考兩大題，因此，復習要把主要精力和時間放在必修課上。
下面介紹一下我們高三歷史組準備采取的應考措施：
首先把握好課堂常規(guī)教學的三個環(huán)節(jié)，即①指導學生課前預習，認識是什么，主要讓學生發(fā)現(xiàn)問題。②課堂上教師精講，讓學生理解為什么，主要是解決問題。③課后讓學生回歸教材，適當練習，訓練怎么辦，主要解決運用知識的問題。
其次，加強集體備課。要強化集體備課意識，發(fā)揮教研組集體作用，集思廣益。堅持四定四有：定時間，定地點，定內容，定要求；有計劃、有落實、有記錄、有檢查。集體備課時間每周一、周四晚上兩次。有教研組事先安排好中心發(fā)言人，中心發(fā)言人準備好相關材料，然后集體研討，資源共享。
再次，制定確實可行的復習計劃。從8月初開始按中國古代史，近代史，現(xiàn)代史、世界古代、近代、現(xiàn)代史順序復習，第一輪復習到年后2月份結束，3—5月份為第二輪復習時間。第一輪復習主要以必修課三本書為主，基本按每課時一課的復習，學一課落實一課。落實的方式：提問、默寫、抽查、訂正。默寫的方法略顯笨拙，但行之有效。對于高考閱卷以前有一種誤解，認為高考閱卷一定有很大的隨意性，通過今年參加高考閱卷工作，這一觀念有了轉變。高考閱卷是很嚴格、公正的。如25題，王安石變法一題的答案，“冗官”，不能答官員多，“機構臃腫”不能答機構重疊或機構多，“一定程度上損害了大地主、大官僚的利益”，不能少“一定程度上”或“大”字，“危害百姓”，不能答成“危害人民”，技術上失誤最為可惜，細節(jié)決定成敗。
在練習上每課有練，可安排在課后練，學生根據(jù)材料答案自評，每單元一練有老師改評。練習重質量不重數(shù)量，從關心這道題學生做了沒有轉變?yōu)檫@道題學生能從中悟出多少，實現(xiàn)從勤奮型向效益型轉變。另外，多設計材料題、情景題，考查學生理解、判斷和學科思維能力，廣東20xx年高考淡化材料題和問答題的界限，不在分材料解析和問答題。應注意高考信息的搜集與分析研究。
豐縣中學高三歷史備課組
20xx年9月
【歷史年度教學計劃】相關文章：
歷史教學計劃08-14
歷史教學教學計劃02-20
歷史下冊教學計劃03-08
【推薦】歷史教學計劃03-26
歷史教學計劃【熱門】03-27
【熱】歷史教學計劃03-27
【薦】歷史教學計劃03-23
歷史單元教學計劃03-18
初中歷史教學計劃08-16