五年級數(shù)學教學計劃【薦】
光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，來為今后的學習制定一份計劃。好的計劃是什么樣的呢？以下是小編精心整理的五年級數(shù)學教學計劃，希望能夠幫助到大家。
五年級數(shù)學教學計劃1
一、學生情況分析
學生的學習態(tài)度、班級的學習風氣是比較好的。我一直對行為習慣的培養(yǎng)很重視，因而這批同學的學習態(tài)度端正，作業(yè)書寫工整、美觀。但也有部分同學平時對自己要求不嚴，學習基礎差，作業(yè)馬虎，字跡潦草，成績不理想，本學期應加以改進及重視。
二、教材分析：
1、本冊教材的教學內容有：（1）分數(shù)乘法；（2）長方體（一）；（3）分數(shù)除法；（4）長方體（二）；（5）分數(shù)混合運算；（6）百分數(shù)；（7）統(tǒng)計；（8）總復習。
2、全冊教學要求。
�。�1）結合具體情境，理解分數(shù)乘法的意義，掌握它們的計算法則，并能正確熟練地計算。
（2）掌握長方體和正方體的特征，認識它們展開圖的形狀，理解掌握長方體和正方體的表面積含義并能正確計算。
�。�3）理解倒數(shù)的意義，掌握分數(shù)除法的計算法則，并能熟練地計算。
（4）認識理解物體體積概念，認識常用體積和容積單位（立方米、立方分數(shù)、立方厘米、升、毫升），能夠掌握這些單位間的進率和換算，掌握長方體和正方體體積計算方法。
�。�5）掌握分數(shù)乘法、除法的數(shù)量關系，并能運用這些知識和技能解決簡單的數(shù)學問題。
�。�6）理解百分數(shù)的.意義，能正確熟練地進行小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)的互化，并能正確地解答百分數(shù)應用題。
�。�7）認識條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖的特點，懂得中位數(shù)，眾數(shù)的意義，并能針對具體問題選擇使用。
�。�8）通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和動手操作能力。
三、全冊教學內容及教時安排（以單元為單位）
�。�1）分數(shù)乘法：13課時
�。�2）長方體（一）： 15課時
（3）分數(shù)除法： 18課時
�。�4）長方體（二）： 15課時
（5）分數(shù)混合運算： 15課時
�。�6）百分數(shù)： 17課時
（7）統(tǒng)計：7課時
�。�8）總復習： 4課時
四、提高教學質量措施
在本學期中，繼續(xù)提高教學質量，我想應從以下幾個方面入手加以解決：
1、學生學習習慣的培養(yǎng)措施
關注學生非智力因素，通過表揚、激勵的機制激發(fā)學生的學習熱情，努力培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣。擬開展“優(yōu)秀作業(yè)明星評比”、并發(fā)送小喜報的形式，讓學生們在競賽評比和表揚中獲得進步。
2、踏踏實實做好教學常規(guī)工作，以自己認真負責的工作態(tài)度，滿腔熱情的工作作風，虛心學習各種資料，同時爭取家長的配合，共同做好對學生的培養(yǎng)。
3、根據(jù)我校的實際情況，多媒體教學的優(yōu)勢十分明顯。因此，對重點教學內容進行科學合理的課件設計，從而吸引學生主動參與課堂教學實踐，提高教學的效率。
五、輔導計劃
1、注重因材施教，進一步做好提優(yōu)補差工作。讓學優(yōu)生和學困生結對，達到手拉手同進步的目的。
2、上課時對學困生多加注意，有針對性地提問，找到他們學習上的難點，予以解決。
3、為了做好抓好兩頭，保住中間的工作要點，努力設計讓優(yōu)生吃得飽，中等生吃得好，差生吃得消的教學手段。設計提問、設計練習、分析內容注意選擇性問題。同時明確練習題的難度的層次性，使學生有的放矢。能在較短的時間里，較好的全面的完成練習題。
4、重視差生的錯題訂正，不厭其煩的反復地幫助差生完成基礎性作業(yè)，直至學生真正弄懂為止；對差生的作業(yè)保證做到面批面改。
5、加強與家長的配合，幫助潛能生從態(tài)度到習慣，從上課到家庭作業(yè)的指導形成合力。
五年級數(shù)學教學計劃2
一、教材分析
(一)、教學內容：
本冊內容共分為4個部分：
1、數(shù)與代數(shù)。包括第一單元小數(shù)乘法，其主要內容有：小數(shù)乘整數(shù)、小數(shù)乘小數(shù)、積的近似值、解決問題、整理與復習;第三單元小數(shù)除法，其主要內容有：除數(shù)是整數(shù)、小數(shù)的除法、商的近似值、循環(huán)小數(shù)、解決問題、整理與復習;第四單元小數(shù)四則混合運算，其主要內容有：小數(shù)四則混合運算、解決問題;第七單元"倍數(shù)與因數(shù)"，其主要內容有：倍數(shù)、因數(shù)、2、3、5的倍數(shù)特征、合數(shù)、質數(shù)。
2、空間與圖形。包括第二單元"圖形的平移、旋轉與對稱"，其主要內容有：圖形的平移、旋轉、軸對稱圖形、設計圖案;第五單元"多邊形面積的計算"，其主要內容有：平行四邊形、三角形、梯形面積的計算方法，不規(guī)則圖形的面積的估算，認識平方千米與公頃、解決問題、整理與復習。
3、統(tǒng)計與概率。包括第六單元"可能性"。其主要內容有：讓學生理解可能性的大小。
4、綜合應用。本冊教材安排的綜合應用內容將在實踐活動的基礎上，將數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率這三個領域的內容進行綜合性的運用。主要內容為："花邊設計比賽"、"家庭用電調查"、"設計抽獎活動"。
(二)、教學重點、難點：
重點：小數(shù)乘除法的計算，2、3、5的倍數(shù)特征、三角形、平行四邊形、梯形的面積計算。
難點：判斷一個較大數(shù)是質數(shù)還是合數(shù);運用三角形、平行四邊形、梯形的面積計算解決實際問題;準確地求出兩個書的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)以及不規(guī)則圖形的面積的估算。
(三)、教學目標：
1、知道小數(shù)乘除法的計算方法，會分別進行簡單的小數(shù)乘除法運算，能在解決問題的過程中，選擇合適的方法(口算、估算或筆算)進行計算。
2、掌握小數(shù)乘除法的估算方法，養(yǎng)成估算的習慣。
3、能借助計算器進行較復雜的小數(shù)乘除法計算，解決簡單的實際問題。
4、掌握小數(shù)乘除法中保留積或商的近似值的方法，會根據(jù)具體情況選擇合適的方式保留積或商的近似值。
5、使學生初步認識循環(huán)小數(shù)、有限小數(shù)和無限小數(shù)，能用循環(huán)節(jié)的形式表示循環(huán)小數(shù)，能用循環(huán)小數(shù)表示除法的商，并能正確區(qū)分有限小數(shù)和無限小數(shù)。
6、知道小數(shù)四則混合運算順序，會進行小數(shù)混合運算(以2步為主，不超過3步)，并能在計算的過程中靈活使用簡便算法，會解決有關小數(shù)的簡單實際問題。
7、知道什么是倍數(shù)。在1-100的自然數(shù)中，能找出10以內某個自然數(shù)的所有倍數(shù)，并知道2、3、5的倍數(shù)特征。
8、知道什么是因數(shù)。在1-100的自然數(shù)中，能找出某個自然數(shù)的所有因數(shù)。
9、知道什么是奇數(shù)、偶數(shù)、質數(shù)、合數(shù)，會用短除法分解質因數(shù)。
10、認識平方千米、公頃，并能進行簡單的換算。
11、利用方格紙或割補等方法，探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積計算公式，能解決簡單的實際問題，并在探索過程中培養(yǎng)探索精神和初步的探究能力。
12、能用方格紙估計不規(guī)則圖形的面積。
13、通過觀察實例，認識圖形的平移與旋轉，能在方格紙上將簡單的圖形平移或旋轉90度。
14、用折紙等方法確定軸對稱圖形的對稱軸，能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形。
15、欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、旋轉和對稱在方格紙上設計圖案。
16、知道可能性有大小，會在具體情境中作出判斷。
17、初步感受數(shù)學知識間的聯(lián)系，有綜合運用相關知識解決一些簡單實際問題的成功體驗，獲得綜合運用所學知識解決簡單實際問題的活動經驗和方法，初步樹立運用數(shù)學知識解決問題的自信心。
18、在學習過程中培養(yǎng)計算能力，抽象概括能力和推理能力，發(fā)展學生的空間觀念。
二、學情分析：
通過一年來和孩子們的共同學習，本班的44名學生，兩極分化較為嚴重。作為小學高段起始年級，學生在思維方法和技能上有了進一步的提高。在數(shù)學情感上，學生學習數(shù)學的興趣更濃了，更主動的參與到教學活動中來。在能力上，學生能夠綜和運用所學知識解決簡單的實際問題，抽象思維能力逐漸發(fā)展起來，空間感知能力也擴大了。計算上，學習了整數(shù)的乘、除法，計算能力有了較大的提升。在統(tǒng)計方面，有了生活中一些最基本的統(tǒng)計方法;在幾何方面也奠定了基本的知識。但學生個性的突出和身體迅速的成長容易形成浮躁、不踏實的個體特征，在教學中一定要加以重視。從學生期末考試來看，多數(shù)學生還存在以下問題：(一)計算技巧性不強，準確性有待提高。(二)學習方法科學化、高效化;解題方法多樣化方面要在平時加強。
三、教學措施
(一)創(chuàng)設良好的課堂學習氛圍
在學習中，教材為學生的學習提供了大量的生動有趣，富有現(xiàn)實性和數(shù)學意義的教材，以便于學生積極地參與課堂的學習活動，但隨著年級的增高，教材中安排數(shù)學知識的難度加深。所以，創(chuàng)設良好的課堂學習氛圍，讓每個學生感受學習的樂趣。
(二)重視學生的生活經驗，密切數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系，引導學生在理解的基礎上學習數(shù)學，促進學生對數(shù)學的認識。
每個在校的兒童，他們都有著豐富的生活體驗和知識積累，這其中包含著大量的數(shù)學活動經驗與運用數(shù)學解決問題的策略;同時在現(xiàn)實生活中，小學生可以廣泛的接觸到數(shù)、量、空間、圖形、數(shù)據(jù)、可能性、關系等豐富的數(shù)學世界。因此一方面注重日常生活、現(xiàn)實空間的聯(lián)系;另一方面注重聯(lián)系學生的現(xiàn)實，即學生已有經驗、知識、能力、情感、態(tài)度、興趣等。使學生在研究問題的過程中學習數(shù)學、理解數(shù)學和應用數(shù)學。
(三)切實加強基礎知識和基本技能的教學
基礎知識和基本技能的教學一直是數(shù)學教學的核心內容，我在教學中也力求保持和發(fā)揚這一傳統(tǒng)，并做好以下兩點：(1)加強對小學數(shù)學基礎知識的理解，教學時，在使學生掌握數(shù)學概念、法則、數(shù)量關系的同時，重視數(shù)學方法的訓練，逐步形成良好的思維方式和運用數(shù)學的意識。(2)努力處理好基本訓練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學習的關系。數(shù)學教學的核心是學生的"再創(chuàng)造"、數(shù)學學習的"再創(chuàng)造"過程，并非是機械地去重復歷史上的"原始創(chuàng)造"，而應根據(jù)自己的體驗并用自己的思維方式去創(chuàng)造有關的數(shù)學知識。小學的創(chuàng)造性思維是在數(shù)學學習的"再創(chuàng)造"過程中逐步得到發(fā)展的，而"再創(chuàng)造"的前提是通過必要的基本訓練使學生形成扎實的基本功。
(四)重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。
數(shù)學教學應努力體現(xiàn)"從問題情境出發(fā)，建立模型、尋求結論、應用與推廣"的基本過程。根據(jù)學生的認知特點和知識水平，通過這樣的過程使學生認識到數(shù)學與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，在觀察、操作、思考、交流等一系列活動中逐步發(fā)展應用意識，形成基本的實踐能力。在日常數(shù)學活動中，安排一些小課題研究和實習作業(yè)等實踐活動，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。
(五)把握教學要求，促進學生發(fā)展。
教師要善于駕奴教材，把握知識的重點和難點，以及知識間的內在聯(lián)系，根據(jù)學生的年齡特點和教學要求開展教學活動。在直觀感知和廣泛的`背景下，通過自身體驗，在分析和整理的過程中學習概念，不用死記硬背的方法學習計量單位、計算法則和基本數(shù)量關系。對計算的要求適當，充分考慮到學生之間計算速度存在的差異，不要求所有的學生達到同樣的計算速度;鼓勵學生嘗試用多種算法，不用單一的思維理解算理。如本冊應用題教學要重視常見數(shù)量關系的分析和實際應用的訓練，教學力求題材內容生活化、呈現(xiàn)方式多樣化、教學活動實踐化。
(六)改進教學評估方法。
教學評估有利于促進學生的發(fā)展，注重對學生學習過程的考察。在評估結果的處理上，注意多種方式的結合，是評估的方式和手段多樣化。對知識和技能的評估，盡量做到試題類型多樣化，難度適當，不出助長死記硬背的題目，著重觀察計算的正確性，計算中的思考活動，對基本數(shù)量關系的理解和對空間關系的認識，解決簡單的實際問題的能力，要更多的重視自身的縱向比較，更多的關注學生已經掌握了什么，具備了什么能力，而不是首先關注他們知識和能力上的缺陷。評價體現(xiàn)激勵的作用，承認學生學習的個體差異，積極鼓勵和肯定每一個學生的進步。
四、課時安排：
(一)小數(shù)乘法………………………………………………11課時
(二)圖形的平移、旋轉與對稱………………………………8課時
(三)小數(shù)除法……………………………………………………14課時
(四)小數(shù)四則混合運算…………………………………………5課時
(五)多邊形面積的計算……………………………………………15課時
(六)可能性…………………………………………………………3課時
(七)倍數(shù)與因數(shù)……………………………………………………5課時
(八)總復習…………………………………………………………6課時文章
五年級數(shù)學教學計劃3
一、學生情況分析:
五年級共有57名學生，大部分學生對數(shù)學學習的積極性很高，可以從現(xiàn)有的知識和經驗中獲得知識，抽象思維水平有一定的發(fā)展。掌握基礎知識比較牢固，有學習數(shù)學的能力。課堂上絕大多數(shù)學生能積極主動參與學習過程，具有一定的觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般能力，在團隊合作中，同學之間交流合作，但自主討論能力不高。有相當一部分的學生基礎知識差， 上課不認真聽講，不能自覺的完成學習任務，需要老師督促并輔導。本學期重點抓好學習上有困難的學生教學，在教學中，面向全體學生，創(chuàng)設愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習的動態(tài)。
二、教材簡單分析:
本教材總共排列了7個單元的教育內容。在數(shù)和代數(shù)領域，教育因數(shù)和倍數(shù)、分數(shù)的意義、性質、分數(shù)的加法和減法。在空間和圖形領域教育圖形的變化、長方體和正方體。在統(tǒng)計和概率領域教授大眾數(shù)量和復式折線統(tǒng)計圖。在數(shù)學解題方面，教材一方面結合分數(shù)加減法，長方體和正方體兩個單元進行教學，還安排了數(shù)學廣角的教學內容，體會了解題策略的多元化和運用優(yōu)化的方法解題的有效性，感受數(shù)學的魅力。聯(lián)上述三個領域的教育內容聯(lián)系，整理三次實踐活動，教育基本的數(shù)學思想和方法。教材還整理了你知道嗎，介紹了數(shù)學背景知識。排列一些思考問題，作為靈活的教育內容。
教材編寫時，考慮到高年級數(shù)學教學的知識量比中年級大，學生的學習能力和自我意識比中年級強。教材適當調整寫例，設定例題，嘗試，練習，練習，整理。
與練習等欄目與版塊。
三、教學目標及要求：
(1)基礎知識：
①理解分數(shù)的意義和基本性質，會比較分數(shù)的大小，會進行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。
�、谡莆找驍�(shù)和倍數(shù)、質數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征;會求100以內的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。
�、劾斫夥謹�(shù)加、減法的意義，掌握分數(shù)加、減法的'計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)加、減法，會解決有關分數(shù)加、減法的簡單實際問題。
④知道體積和容積的意義以及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關體積和容積單位的實際意義。
⑤結合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。
�、弈茉诜礁窦埳袭嫵鲆粋�圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉90度;欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。
⑦通過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結果的實際意義;根據(jù)具體的問題，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。
�、嗾J識復式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
(2)基本技能：
�、俳洑v從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
�、隗w會解決問題策略的多樣性以及運用優(yōu)化的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
(3)情感態(tài)度和價值觀：
①使學生積極主動參與獲取知識的全過程，讓他們認識到數(shù)學的價值，生活中離不開數(shù)學，使他們喜歡數(shù)學，樂學數(shù)學。
�、谛纬蓪�(shù)學的濃厚興趣，樹立學生自尊心和自信心，提高學生的相互合作能力和人際交往能力。
�、垡龑Х此即龠M情感態(tài)度的發(fā)展。教學時注意引導學生反思當天的學習活動，適時教育學生要積極參與學習活動、學習上要實事求是，并以肯定的方式強化學生良好的學習態(tài)度。
�、軇�(chuàng)造讓學生運用所學知識解決實際問題的機會，學以致用，體會數(shù)學就在身邊，借以激發(fā)和保護學生對數(shù)學的好奇心和求知欲。
四、教學措施：
(1)創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。
(2)提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。
(3)課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。
(4)加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。
(5)學生能預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。
(6)教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴�、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。
(7)利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。
(8)培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高。
(9)體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生愛學、會學，教學生掌握學習方法。
(10)教學與實踐活動相結合因材施教，每一堂課教學內容的設計都根據(jù)教學目標和學生的基礎上，創(chuàng)建教學的問題情境，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。
五年級數(shù)學教學計劃4
一、教材情況簡析
本冊教材共編排了七個單元的教學內容。具體可分解如下：
在"數(shù)與代數(shù)"領域教學因數(shù)與倍數(shù)，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義，2、5、3的倍數(shù)的特征，質數(shù)和合數(shù)。教材在三年級上冊分數(shù)的初步認識的基礎上教學分數(shù)的意義和性質以及分數(shù)的加法、減法，結合約分教學最大公因數(shù)，結合通分教學最小公倍數(shù)。
在"空間與圖形"領域教學圖形的變換和長方體和正方體。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生獲得探究學習的經歷，認識圖形的軸對稱和旋轉變換;探索并體會長方體和正方體的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，掌握長方體、正方體的體積及表面積公式，探索某些實物體積的測量方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
在"統(tǒng)計與概率"領域教學眾數(shù)和復式折線統(tǒng)計圖。在學習平均數(shù)和中位數(shù)的基礎上，本冊教材教學眾數(shù)。平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)都是反映一組數(shù)據(jù)集中趨勢的特征數(shù)。平均數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，比較穩(wěn)定、可靠，但易受極端數(shù)據(jù)的影響;中位數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，可靠性比較差，但不受極端數(shù)據(jù)的影響;眾數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，也不受極端數(shù)據(jù)的影響。當一組數(shù)據(jù)中個別數(shù)據(jù)變動較大時，適宜選擇眾數(shù)或中位數(shù)來表示這組數(shù)據(jù)的集中趨勢。
在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合分數(shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個單元來教學，還安排了"數(shù)學廣角"的教學內容，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。
聯(lián)系上述三個領域的教學內容編排3次實踐活動，教學一些基本的數(shù)學思想和方法。教材還編排了一些"你知道嗎"，介紹數(shù)學背景知識。編排一些思考題，作為彈性的教學內容。
教材編寫時，考慮了高年級數(shù)學教學的知識量比中年級大，學生的學習能力和自我意識比中年級強。教材適當調整了編寫體例，設置了例題、試一試、練一練、練習、整理與練習等欄目與版塊。
二、班級情況分析
1班：
2班：
3班：五(3)班現(xiàn)共有57位學生，本學期插入了1位男生。接任這個班級已有三個學期，本學期是第四學期，在一年多的共同努力下，我班數(shù)學在第一學期有些進步，但相差微乎其微，并與兄弟班級相比，還是有相當大的'距離。學生方面，主要是基礎知識和基本技能不扎實，如計算方面，好多學生整數(shù)乘除就沒有學好，計算錯誤率高，以至全班平均分不高，優(yōu)生不多，差生不少。學生的作業(yè)習慣不好，上學期開學初有10來位學生作業(yè)經常沒有按時做，到期末還有幾位習慣不好，要班主任齊抓共管，按時完成還成問題。學生合作交流能力和自主探討能力不高，有待進一步提高。有相當一部分的學生基礎知識差,不能自覺的完成學習任務,需要老師督促并輔導。本學期利用中午時間，重點抓好學習上有困難的學生教學。同時輔導好優(yōu)生，使本班更多學生爭取考到90分以上。
4班：五(4)班本學期共有54位學生。接任這個班級已有三個學期，本學期是第四學期，在一年多的共同努力下，我班數(shù)學有些進步，但與兄弟學校相比，還有較大距離。學生方面，主要是基礎知識和基本技能不扎實，如計算方面，好多學生整數(shù)乘除就沒有學好，計算錯誤率高，以至全班平均分不高，優(yōu)生不多，差生不少。學生的作業(yè)習慣不好，上學期開學初有10來位學生作業(yè)經常沒有按時做，到期末還有幾位習慣不好，未能按時完成作業(yè)。學生合作交流能力和自主探討能力不高，有待進一步提高。有相當一部分的學生基礎知識差,不能自覺的完成學習任務,需要老師督促并輔導。本學期利用中午時間，重點抓好學習上有困難的學生教學。同時輔導好優(yōu)生，使本班更多學生爭取考到90分以上。
5班：
三、教學總目標
�、倮斫夥謹�(shù)的意義和基本性質，會比較分數(shù)的大小，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。
②掌握因數(shù)和倍數(shù)、質數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征;會求100以內的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。
�、劾斫夥謹�(shù)加、減法的意義，掌握分數(shù)加、減法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)加、減法，會解決有關分數(shù)加、減法的簡單實際問題。
�、苤荔w積和容積的意義以及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關體積和容積單位的實際意義。
�、萁Y合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。
⑥能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉90度;欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。
�、咄ㄟ^豐富的實例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結果的實際意義;根據(jù)具體的問題，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。
�、嗾J識復式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
四、提高教學質量措施
(1)多利用多媒體小平臺，創(chuàng)設的有利于激發(fā)學生興趣和學習的教學情境。
(2)加強基礎知識的教學，特別是計算能力的培養(yǎng)，切實掌握好這些基礎知識。
(3)要求學生能預習教材，上課能更好接受新知。
(4)注重因材施教，進一步做好培優(yōu)補差工作。組織好一對一幫教學習，抓好后百分之二十學生的學習。
(5)加強課堂練習時間，及時反饋學生的學習掌握情況。
(6)加強單元檢測，及時讓學生及教師自己反饋教學情況，以便查漏補缺。
(7)培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高。
(8)踏踏實實做好教學常規(guī)工作，以自己認真負責的工作態(tài)度，滿腔熱情的工作作風，虛心向同事學習，同時爭取家長的配合，共同做好對學生的培養(yǎng)。
(9)加強自身學習，努力提升自己的專業(yè)文化知識水平，積極參與教科研活動，在實踐中探索，在實踐中積累經驗。深入鉆研教材，充分利用35分鐘，讓課堂事半功倍。
五、教學內容安排
周次教學內容及教時
1 1、軸對稱…………………………………………………………………1課時
2、旋轉……………………………………………………………………1課時
2 3、欣賞設計………………………………………………………………1課時
4、設計鑲嵌圖案…………………………………………………………1課時
1、因數(shù)和倍數(shù)………………………………………………………… 2課時
3 2、質數(shù)和合數(shù)………………………………………………………… 1課時
3、2、5、3的倍數(shù)的特征…………………………………………… 3課時
4 1、長方體和正方體的認識……………………………………………… 2課時
2、長方體和正方體的表面積…………………………………………… 2課時
5 3、長方體和正方體的體積……………………………………………… 4課時
6 3、長方體和正方體的體積……………………………………………… 3課時
整理和復習…………………………………………………………… 1課時
粉刷圍墻……………………………………………………………… 1課時
7 1、分數(shù)的意義…………………………………………………………… 4課時
8 2、真分數(shù)和假分數(shù)……………………………………………………… 3課時
3、分數(shù)的基本性質……………………………………………………… 2課時
9 4、約分…………………………………………………………………… 4課時
10 5、通分…………………………………………………………………… 4課時
11 6、分數(shù)與小數(shù)的互化…………………………………………………… 2課時
整理和復習…………………………………………………………… 1課時
期中考試
12 1、同分母分數(shù)加、減法………………………………………………… 2課時
2、異分母分數(shù)加、減法………………………………………………… 3課時
13 3、分數(shù)加減混合運算…………………………………………………… 2課時
打電話…………………………………………………………………… 1課時
14 (六)統(tǒng)計…………………………………………………………………....4課時
15 (七)數(shù)學廣角…………………………………………………………………4課時
16 (八)總復習…………………………………………………………………… 4課時
17期末復習
18期末復習
19期末復習
20期末復習
五年級數(shù)學教學計劃5
一、學生的基本情況分析：
五⑴班現(xiàn)在入學人數(shù)有38人，比原來四（1）班人數(shù)多2人，其中女生21人。上學期末考試情況：平均分為42分，及格率為30.5%，差生率為47.2%，優(yōu)生沒有人。從此分析，學生的學習興趣性不太濃和探索不深入；紀律方面，本班的集體感和尊師愛校，遵守學生規(guī)章制度等方面大部分學生都能體現(xiàn)得較好。但有個別同學紀律松散。有待進行思想教育，培養(yǎng)良好習慣的養(yǎng)成。
二、使用教材和本學期教學內容：
本學期所用教材是五年級數(shù)學上冊蘇教版教材。
本學期的教學內容主要有：
1、認識負數(shù)
2、多邊形面積計算
3、認識小數(shù)
4、小數(shù)加法和減法
5、找規(guī)律
6、解決問題的策略
7、小數(shù)乘法和除法（一）
8、公頃和平方千米
9、小數(shù)乘法和除法（二）
10、統(tǒng)計
三、教學任務和教學目標：
教學任務：
1、 先教學生學會做人，學會學習；
2、 引導學生認真理解教材中的知識點并正確地運用；
3、 組織學生參與探索活動，認真完成練習和作業(yè)，及時反饋與彌補來完成本學期的教學任務。
教學目標：
1、知識與技能：
�。�1）使學生在具體情境中體會數(shù)的概念的擴展，逐步形成對有關概念的理解；經歷探索小數(shù)四則計算法則方法的過程，進一步理解運算的意義，能正確進行小數(shù)四則計算及混合運算；主動參與探索和發(fā)現(xiàn)規(guī)律的活動，提高從實際問題中抽象出數(shù)學問題和數(shù)量關系的能力，增強運用所學知識解決現(xiàn)實生活中簡單問題的`意識。
�。�2）使學生通過對平面圖形的觀察和簡單變換等活動，經歷探索面積計算公式的過程，掌握有關圖形的面積計算公式。在具體情境中認識較大的土地面積單位，并初步形成相應面積單位實際大小的概念。
�。�3）使學生通過觀察和操作，初步體會用復式統(tǒng)計表和復式條形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)信息，并能進行相應的比較、分析。通過開展實際調查活動，進一步掌握收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法，增強統(tǒng)計觀念。
2、數(shù)學思考：
�。�1）結合認數(shù)進一步發(fā)展數(shù)感。
（2）結合面積的測量和計算發(fā)展空間觀念。
�。�3）結合面積公式和簡單周期現(xiàn)象中規(guī)律的教學進一步發(fā)展符號感。
（4）結合統(tǒng)計表（圖）的認識發(fā)展統(tǒng)計觀念。
（5）結合有關教學內容發(fā)展推理能力。
3、解決問題：
�。�1）運用學到的知識解決實際生活中面積計算的問題、簡單統(tǒng)計的問題、小數(shù)四則運算的問題以及簡單周期現(xiàn)象的問題。
�。�2）能在現(xiàn)實情境中主動發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題。
�。�3）能主動探索解決問題的方法，體會解決問題的策略。
�。�4）進一步學會與他人合作、有正確的合作態(tài)度。
�。�5）能回顧反思學習過程，解釋或評價學習的結果。
4、情感與態(tài)度：
（1）能積極參與各項數(shù)學活動，不斷獲得成功的體驗，進一步樹立學好數(shù)學的自信心。
（2）經歷探索數(shù)學知識與規(guī)律的過程，感受數(shù)學知識與方法的價值。
�。�3）在教師和同學的幫助下，努力克服學習中遇到的困難。
（4）聯(lián)系現(xiàn)實素材學數(shù)學，聯(lián)系現(xiàn)實生活用數(shù)學。
四、方法與措施
針對學生的特齡特點和本冊的重難點。采取了以下的教學方法與措施
1．教學力求體現(xiàn)計算教學改革的理念，培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。
2．注重學生知識形成和探究過程中獲得的體驗和方法的積累。
3．有步驟地參透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。
4．加強探索性與開放性，發(fā)展學說數(shù)學思維能力。
5．課內外相結合，課內學知識，課外學技能。運用理論，使學生做到將知識靈活運用。
6． 課外對差生給予耐心的指導，做好學校、家庭、社會的聯(lián)系，三者成一線的教育教學。
7．充分發(fā)揮教師的引導和學生的主體作用，進行教學在知識教學的同時，參透倒思想教育的意識。
8．情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。
五、教學進度表
第一單元 認識負數(shù) 4 課時 第 1至 2 周
第二單元 多邊形面積計算 9 課時 第2至 4 周
第三單元 認識小數(shù) 8 課時 第5至6 周
第四單元 小數(shù)加法和減法 9 課時 第7至 8 周
第五單元 找規(guī)律 3 課時 第 9 周
第六單元 解決問題的策略 4 課時 第9至 10周
第七單元 小數(shù)乘法和除法（一） 8課時 第10至12 周
第八單元 公頃和平方千米 3課時 第 13周
第九單元 小數(shù)乘法和除法（二） 14 課時 第13至16 周
第十單元 統(tǒng)計 7課時 第17至 18 周
第十一單元 整理與復習 10 課時 第19至20 周
五年級數(shù)學教學計劃6
一、本期教學目標和總要求：
1、讓學生經歷探索數(shù)的有關特征的活動，認識自然數(shù)，認識倍數(shù)和因數(shù)，會找一個數(shù)的倍數(shù)和因數(shù)。知道質數(shù)、合數(shù)。知道
2、讓學生經歷探索平行四邊形、三角形、梯形面積計算方法的過程，能運用計算的方法解決生活中一些簡單的問題。認識組合圖形、并會運用不同的方法計算組合圖形的面積；；能估計不規(guī)則圖形的面積大小，并能用不同方法計算面積。
3、5的倍數(shù)的特征。知道奇數(shù)和偶數(shù)。能根據(jù)解決問題的需要，收集有用的信息，進行歸納、類比與猜測，發(fā)展初步合情推理的能力。
4、學生將進一步理解分數(shù)的意義。認識真分數(shù)、假分數(shù)與帶分數(shù)，理解分數(shù)與除法的關系，會進行分數(shù)的大小比較。知道公倍數(shù)和公因數(shù)，能找出兩個自然數(shù)的最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)，會正確進行約分和通分。學生能理解異分母分數(shù)加減法的`算理，并能正確計算。能理解分數(shù)加減法混合的順序，并能正確計算。能把分數(shù)化成有限小數(shù)，也能把有限小數(shù)化成分數(shù)。
5、讓學生知道分數(shù)表示可能性的形式，并能根據(jù)所給定的條件，用分數(shù)表示可能性大小的程度；能按指定可能性大小的條件，設計相關的方案。
二、教材概況：
本冊教材從四個方面編排：
一、數(shù)與代數(shù)：包括第一單元“倍數(shù)與因數(shù)”、第三單元“分數(shù)”第四單元“分數(shù)加減法”。
二、空間與圖形：包括第二單元“圖形的面積
（一）”、第五單元“圖形的面積
�。ǘ�。
三、統(tǒng)計與概率：包括第六單元“可能性的大小”。
四、綜合應用的內容整合數(shù)與代數(shù)、空間與圖形和統(tǒng)計與概率三個領域內容分散編排。
三、學生知識現(xiàn)狀簡析：
五年級男同學自控能力較差，比較好動，欠仔細認真，但他們思維活躍。不足的是兩極分化較嚴重，尤其是計算基礎較差，熟練程度不夠。很多同學缺少自覺性，基礎很差，成績很不理想。
因此，備課時應注意優(yōu)等生與差生的具體的情況，做到有的放矢。另外更要注意面向全體，讓學生學得扎實，既要掌握基礎知識，也要學會學習方法，更要養(yǎng)成各種優(yōu)良的習慣。特別要注意思維能力、創(chuàng)新意識、實踐能力的培養(yǎng)。
四、完成教學任務提高教學質量的方法措施：
1、注重因材施教，進一步做好提優(yōu)補差工作。讓學優(yōu)生和學困生結對，達到手拉手同進步的目的。
2、注意加強數(shù)學與實際生活聯(lián)系，讓學生在活動中解決數(shù)學問題，感受、體驗理解數(shù)學。
3、加強教研活動，以教學改革促進教學質量的提高，同時注重與鄰近學校同年級數(shù)學教師的交流，做到取長補短。
五年級數(shù)學教學計劃7
一、教材分析
本冊教學內容包括，小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，觀察物體，多邊形的面積，統(tǒng)計與能性，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等。
小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內容。
在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)的乘法和除法在實際生活中和數(shù)學學習中都有著廣泛的應用，是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。這部分內容是在前面學習整數(shù)四則運算和小數(shù)加、減法的基礎上進行教學，繼續(xù)培養(yǎng)學生小數(shù)的四則運算能力。簡易方程是小學階段集中教學代數(shù)初步知識的單元，在這一單元里安排了用字母表示數(shù)、等式的性質、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內容，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生獲得探究學習的經歷，能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置；探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系，滲透平移、旋轉、轉化的數(shù)學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數(shù)的知識。通過操作與實驗，讓學生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，學會求一些事件發(fā)生的可能性；在平均數(shù)的基礎上教學中位數(shù)，使學生理解平均數(shù)和中位數(shù)各自的統(tǒng)計意義、各自的特征和適用范圍；進一步體會統(tǒng)計和概率在現(xiàn)實生活中的作用。
在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向學生滲透初步的數(shù)字編碼的數(shù)學思想方法，體會運用數(shù)字的有規(guī)律排列可以使人與人之間的信息交換變得安全、有序、快捷，給人們的生活和工作帶來便利，感受數(shù)學的魅力。培養(yǎng)學生的符號感，及觀察、分析、推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。
本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經驗，安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的'探究活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)數(shù)學意識和實踐能力。
二、學情分析：
五年級大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展. 基礎知識掌握比較牢固，有一定的學習數(shù)學的能力。本班共有學生46人，部分的學生學習態(tài)度端正，學習習慣較好，空間觀念較強，上課時能積極思考，能夠主動，創(chuàng)造性地進行學習。有相當一部分的學生基礎知識差, 上課不認真聽講，不能自覺的完成學習任務,需要老師督促并輔導。針對這些情況，本學年在重點抓好基礎知識教學的同時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高本班的整體成績。
三、教學目標
這一冊教材的教學目標是，使學生：
1．比較熟練地進行小數(shù)乘法和除法的筆算。
2．在具體情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質，會用等式的性質解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題。
3．探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。
4．能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。
5．理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。
6．體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會求一些事件發(fā)生的可能性；能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。
7．經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
8．初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
9．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
10．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
四、教學重難點
1、教學重點
小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內容。
2、教學難點
理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基本性質，根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關系，理解多邊行面積公式的推導過程。
五、教學措施
（1）創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。
（2）提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。
�。�3）課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。
�。�4）加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。
（5）指導學生預習，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。
六、教學進度安排
周次
時間
教學內容
備課時數(shù)
1
9/1~9/2
開學報名、檢查假期作業(yè)
2
9/3~9/7
小數(shù)乘整數(shù)、小數(shù)乘小數(shù)
4
3
9/10~9/14
積的近似數(shù)，連乘、乘加、乘減，整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù)及其應用，整理與復習
5
4
9/17~9/21
小數(shù)除以整數(shù)、一個數(shù)除以小數(shù)
5
5
9/24~9/28
求小數(shù)的近似數(shù)，循環(huán)小數(shù)、用計算器探索規(guī)律
4
6
10/1~10/7
慶國慶
7
10/8~10/12
解決問題、 整理復習
5
8
10/15~10/19
觀察物體，用字母表示運算規(guī)律和計算公式
5
9
10/22~10/ 26
用含有字母的式子表示數(shù)量，方程的意義，等式的性質
5
10
10/29~11/2
解方程、列方程解應題
5
11
11/5~11/9
，期中考試
4
12
11/12~11/16
稍復雜的方程、整理復習、量一量、找規(guī)律
5
13
11/19~11/23
平行四邊形、三角形的面積
5
14
11/26~11/30
梯形面積、組合圖形面積
5
15
12/3~12/7
整理與復習、機動
5
16
12/10~12/14
統(tǒng)計與可能性
4
17
12/17~12/21
鋪一鋪、數(shù)學廣角
4
18
12/24~12/28
總復習
5
19
12/31~1/4
總復習、期末考試
5
20
1/7~1/11
期末結束工作
五年級數(shù)學教學計劃8
一、學情分析
五年級二班共有學生21人。大部分學生素質較好，個別學生由于各方面原因暫時存在差異。從學生對知識的掌握方面來看，仍存在一些不利因素，有少部分學生，由于知識脫節(jié)，單元知識能過關，但綜合能力較差，對于概念理論知識理解過于膚淺，對知識運用也欠靈活，有一部分學生學習態(tài)度比較浮躁，計算能力較差，還需進一步提高，應用題分析能力還可以，個別學生仍需繼續(xù)輔導。
從學生習慣方面看，有一部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。例如葛興鋒、 方志財同學做題馬虎，丟三落四，抄錯數(shù)，不用直尺等許多學習習慣有待改善;還有個別學生由于缺乏自信心，并且懶惰，得過且過造成成績不理想。
從班級常規(guī)看，也存在不少問題，主要表現(xiàn)在部分學生精力不集中，上課愛搞小動作，回答問題不夠積極等。根據(jù)現(xiàn)狀，在本學期應分期分類，定出實際目標，以養(yǎng)成良好的學習習慣為主，強化訓練學生常規(guī)，使學生養(yǎng)成良好的學風，在愉快氛圍中獲取知識，成為學習的主人。
二、教材分析
本冊教材包括：分數(shù)加減法(二)、分數(shù)乘，分數(shù)四則混合運算和比、應用題，長方體和正方體、可能性、方向與位置、統(tǒng)計等內容，以及總復習.分數(shù)加減法(二)包括：通分，異分母分數(shù)加減法，分數(shù)加減混合運算，及整理和復習.分數(shù)乘法包括：分數(shù)乘法的意義和計算法則，分數(shù)乘法應用題，倒數(shù)的認識，及整理和復習.分數(shù)除法包括：分數(shù)除法的意，義和計算法則，分數(shù)除法應用題，整理和復習.比包括，比的意義和基本性質，按比例分配。分數(shù)四則混合運算包括分數(shù)四則混合運算順序及運算定律的推廣和應用，及解決稍復雜的有關分數(shù)的實際問題。長方體和正方體包括長方體和正方體的特征、表面積、常用的體積單位及換算，長方體和正方體的體積及不規(guī)則物體的體積�？赡苄�，根據(jù)可能性大小的知識，設計一個符合指定要求的方案。方向和位置包括用數(shù)對表示位置，根據(jù)方向與距離確定物體的位置，用方向和距離描述簡單的線路圖。
三、教學目標：
1、能結合具體情境理解分數(shù)四則運算的意義。
2、能正確進行分數(shù)加減乘除和四則混合運算，能解決生活中有關分數(shù)的實際問題。
3、理解比的意義和性質，會解決有關按比例分配的實際問題。
4、了解雞兔同籠問題，會解決有關的實際問題。
5、認識長方體和正方體的特征和常用的體積(容積)單位，會進行單位間的換算。
6、會計算長方體和正方體的表面積和體積，會求不規(guī)則物體的體積。。
7、能結合具體實例，設計一個符合指定要求的方案。
8、能根據(jù)實際問題設計簡單的調查表，認識復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖。
9、了解數(shù)據(jù)描述可能產生的誤導。
10、了解“黃金比例”的相關內容，會運用比的知識設計圖案。
11、能從數(shù)學的角度認識溶解現(xiàn)象，并應用體積的知識解決實際問題。
四、教學重點難點
重點：分數(shù)四則混合運算和分數(shù)應用題。
難點：分數(shù)除法應用題，長方體和正方體的認識。
五、教學措施
1、深入教材，認真?zhèn)湔n，定好單元計劃，提前一周備課。
2、注意新舊知識的聯(lián)系，側重發(fā)展學生思維能力。
3、抓重點、難點、各個環(huán)節(jié)的突破。
4、重視學生的智力開發(fā)，抓好素質教育，培養(yǎng)良好的學習習慣，重視課堂40分鐘的利用，大面積提高教學成績。
5、對學生要高標準嚴要求，教給學生科學的學習方法，充分利用教科書掌握例題、習題之間聯(lián)系，舉一反三，靈活學習，真正地把知識學會。
6、精心設計作業(yè)，有層次，講究目的性、科學性。
7、抓好后進生的轉化工作，耐心輔導，因材施教。
六、教學進度：
(一)分數(shù)的加減法(二)(6課時)
1、通分 2課時
2、異分母分數(shù)加減法 2課時
3、分數(shù)加減混合運算 2課時
4、整理和復習 機動
(二)長方體和正方體(12課時)
1、長方體和正方體的特征 2課時
2、長方體和正方體的表面積 3課時
3、常用體積單位及換算 2課時
4、長方體和正方體的.體積 5課時
5、整理和復習 機動
(三)分數(shù)乘法(11課時)
1、分數(shù)乘整數(shù) 2課時
2、分數(shù)乘分數(shù) 2課時
3、解決“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的實際問題。 3課時
4、分數(shù)連乘 2課時
5、倒數(shù)的認識 2課時
整理和復習 機動
(四)可能性 2課時
(五)分數(shù)除法(10課時)
1、分數(shù)除以整數(shù) 2課時
2、一個數(shù)除以分數(shù) 2課時
3、解決“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)”的實際問題 2課時
4、分數(shù)乘除混合運算 2課時
5、整理和復習 2課時
(六)比(6課時)
1、比的意義和基本性質 3課時
2、按比例分配 3課時
3、整理和復習 機動
(七)方向與位置(6課時)
1、用數(shù)對表示位置 2課時
2、根據(jù)方向與距離確定物體的位置 2課時
3、用方向和距離描述簡單的線路圖 2課時
4、整理和復習 機動
(八)分數(shù)四則混合運算(8課時)
1、分數(shù)四則混合運算的運算順序及運算定律的推廣和應用 4課時
2、解決稍復雜的有關分數(shù)的實際問題 4課時
3、整理和復習 機動
(九)統(tǒng)計(5課時)
1、設計調查表 1課時
2、復式條形統(tǒng)計圖 2課時
3、復式折線統(tǒng)計圖 1課時
4、數(shù)據(jù)描述可能產生的誤導 1課時
5、整理和復習 機動
(十)數(shù)學與生活(2課時)
(十一)總復習 5課時
五年級數(shù)學教學計劃9
一、復習指導思想：
整理本學期以來的學習內容，按知識重、橫向關系進行梳理，構成網絡。抓住平時學習過程中的問題，深入開展復習。做到課課復習目標明確，重點突出，解決難點。充分發(fā)揮復習課---梳理、查漏補缺、進一步發(fā)展的作用。
期末復習，相對單元復習來說，知識容量來較多、復習時間較短，這就要求我們對復習課需要做一個合理的規(guī)劃。做到有計劃、有步驟，多而不漏，多而不亂的`復習局面。
二、復習內容要點：
1.小數(shù)乘法
2.小數(shù)除法
3.簡易方程
4.多邊形面積計算
5.可能性
6.數(shù)學廣角
三、復習策略：
1.按單元，適當調整，由前到后；從簡單到復雜循序漸進展開有條不紊的系統(tǒng)梳理；
2.在系統(tǒng)梳理的基礎上進行針對復習，主要針對第一步復習發(fā)現(xiàn)或存在的問題進行強化、糾正、補救等方面的復習工作
3.綜合復習、分層練習，做到在練中復；在復中練，縱橫交錯混雜進行。
四、復習進程大致安排：
以下復習安排，只是初步的計劃。如果在復習進程中遇到不科學或不合適，要做相應的調整。總之，一切根據(jù)學態(tài)動向實施復習進程。
計劃節(jié)數(shù) 復習內容 課時安排
第一階段 17周---18周 多邊形面積和可能性 3課時
簡易方程 3課時
小數(shù)除法 3課時
小數(shù)乘法 2課時
合計：（11課時）
第二階段 19周 單位改寫 1課時
用適當?shù)姆椒ń鉀Q問題 1課時
合計：2課時
第三階段 19周 數(shù)量關系，幾個重點題型 1課時
逆向思維問題 1課時
書寫細節(jié)問題及答題格式提醒 1課時
做綜合練習卷，統(tǒng)計錯誤點，指點 1課時
合計：（4課時）
五年級數(shù)學教學計劃10
一、班級學生情況分析
從去年的學習看，絕大部分學生在數(shù)學方面有深厚的興趣，學習刻苦認真，且有一部分數(shù)學特長生冒出來，同時也有個別的后進生存在，成績不夠理想。針對的數(shù)學教學現(xiàn)狀，本學期數(shù)學教學方面的工作重點是做好學生的思想工作，繼續(xù)保持學生習的濃厚興趣，采取以優(yōu)帶差促中等趕優(yōu)等的辦法，同時不忽視優(yōu)生的培養(yǎng)，爭取使的數(shù)學成績在原來的基礎上再上一個臺階。
二、教材分析
這一冊教材包括下面一些內容：圖形的變換，因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和綜合應用等。
因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計等是本冊教材的重點教學內容。
在數(shù)和代數(shù)方面，這一冊教材安排了因數(shù)與倍數(shù)，分數(shù)的意義和性質，分數(shù)的加法和減法。因數(shù)與倍數(shù)，在前面學習整數(shù)及其四則運算的基礎上教學初等數(shù)論的一些基礎知識，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義，2，5，3的倍數(shù)的特征，質數(shù)和合數(shù)。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圖形的變換，長方體和正方體兩個單元。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實數(shù)學活動，讓學生獲得探究學習的經歷，認識圖形的軸對稱和旋轉變換，探索并體會長方體和正方體的特征，圖形之間的關系，及其圖形之間的轉化，掌握長方體和正方體的體積及其表面積公式，探索某些實物體積的測量方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
統(tǒng)計方面，本冊教材讓學生學習有關眾數(shù)和復式折線統(tǒng)計圖的知識。在學習平均數(shù)和中位數(shù)的基礎上，本冊教材教學眾數(shù)。
在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合分數(shù)的加法和減法，長方體和正方體兩個單元，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題，另一方面，安排了數(shù)學廣角的教學內容，引導學生通過觀察，猜測，實驗，推理等活動向學生滲透優(yōu)化的數(shù)學思想方法，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。
三、教學目標
1、理解分數(shù)的意義和基本性質，會比較分數(shù)的大小，會吧假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進行整數(shù)，小數(shù)的互化，能夠比較熟練第進行約分和通分。
2、掌握因數(shù)和倍數(shù)，質數(shù)和合數(shù)，奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2，5，3的倍數(shù)的特征，會求100以內的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。
3、理解分數(shù)加減法的意義，掌握分數(shù)加減法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)加減法，會解決有關分數(shù)加減法的簡單實際問題。
4、知道體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關體積和容積單位的實際意義。
5、結合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。
6、能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉90；欣賞生活中的圖案，靈活運用平移，對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。
7、通過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結果的實際意義，根據(jù)具體的問題，能旋轉適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的'不同特征。
8、認識復式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
9、經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
10、體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數(shù)學思想方法解決實際問題的能力。
11、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
12、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
四、教學措施
1、注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力，發(fā)展學生的數(shù)感。
2、結合現(xiàn)實問題教學簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深學生對統(tǒng)計作用的認識，逐步形成統(tǒng)計觀念。
3、加強解決問題能力的教學，培養(yǎng)學生綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
4、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。
5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力。
6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。
五年級數(shù)學教學計劃11
一、教材編排特點及重點訓練項目
本冊教材對于教學內容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和學生的年特征，繼續(xù)體現(xiàn)前幾冊實驗教材中的風格與特點。本冊教材仍然具有內容豐富、關注學生的經驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。同時，由于教學內容的不同，本冊教材還具有下面幾個明顯的特點。
1、改進小數(shù)乘、除法計算的編排，體現(xiàn)計算教學改革的理念，培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。
2、改進簡易方程的教學安排，加強了探索性和開放性，發(fā)展學生的數(shù)學思維能力。
3、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。
4、加強統(tǒng)計與概率內容的教學，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學的角度進行思考問題的思維習慣。
5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。
6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于教學中，用數(shù)學的魅力的和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。
重點訓練項目：1．小數(shù)乘、除法；2．簡易方程；3．多邊形的面積。
二、學生學情
本班學生思維較活躍，課堂學習較主動積極，初步養(yǎng)成了良好的學習習慣。
本期重點是進一步培養(yǎng)和提高學生的合作能力；提高學生提出問題、分析問題、解決問題的能力。同時繼續(xù)培養(yǎng)學生的良好的學習習慣。
三、教學要求
1、比較熟練地進行小數(shù)乘法和除法的筆算。
2、在具體情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質，會用等式的性質解簡易的方程，用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題。
3、探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。
4、能辨認從不同方位看到的物體的.形狀和相對位置。
5、理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。
6、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會求一些事件引起的可能性；能對簡單事件發(fā)生的可能性性作出預測，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。
7、經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
四、創(chuàng)新教學設計
1、轉變觀念，采用"激勵性、自主性、創(chuàng)造性"教學策略，以問題為線索，恰當運用教材、媒體、現(xiàn)實材料突破重點、難點，變多講多練，為精講精練，真正實現(xiàn)師生互動、生生互動，從而調動學生積極主動學習，提高教與學的效益。
2．不增減課程和課時，不提高要求，不購買其他復習資料，不留機械、重復、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間，
3．通過教學，對學生的學習態(tài)度和學習方法、學習紀律等方面提出始終一貫，科學而嚴格的要求。
4．轉變教學方法。在數(shù)學教學中，教師必須將"重視結論"的教學轉變?yōu)?重視過程"的教學，注重再現(xiàn)知識產生、形成的過程，引導學生去探索、去發(fā)現(xiàn)。
5．在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主題性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
6．在教學中注意采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內在聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應變能力。
五、教學進度安排
教學內容
課時數(shù)
時間
小數(shù)乘法
8
9.1-9.11
小數(shù)除法
12
9.12-10.9
觀察物體
4
10.10-10.16
用字母表示數(shù)
4
10.17-10.23
解簡易方程
12
10.24-11.13
整理和復習；找規(guī)律
3
11.14-11.20
多邊形的面積
10
11.21-12.4
統(tǒng)計與可能性
4
12.5-12.11
數(shù)學廣角
3
12.12-12.18
總復習
12.21-12.27
復習
五年級數(shù)學教學計劃12
一、學生情況分析
我班有學生55人，學生的學習態(tài)度、班級的學習風氣是比較好的。前任數(shù)學老師一直對行為習慣的培養(yǎng)很重視，因而這批同學的學習態(tài)度端正，作業(yè)書寫工整、美觀。但也有部分同學由于父母長輩過分寵愛，平時對自己要求不嚴，學習習慣較差，作業(yè)馬虎，字跡潦草，由于學習態(tài)度不端正，導致學習成績不理想，本學期應加以改進，力爭使我班的合格率得到100%。另外，班中的互助互學風氣尚未形成，學優(yōu)生和學困生的結對工作、強化良好學習習慣的養(yǎng)成教育，均大有文章可做。
二、教材分析：
1、本冊教材的教學內容有：
�。�1）分數(shù)乘法；
�。�2）長方體（一）；
�。�3）分數(shù)除法；
�。�4）長方體（二）；
（5）分數(shù)混合運算；
�。�6）百分數(shù)；
�。�7）統(tǒng)計；
�。�8）總復習。
2、全冊教學要求。
�。�1）結合具體情境，使學生理解分數(shù)乘法的意義，掌握它們的計算法則，并能正確熟練地計算。
�。�2）使學生掌握長方體和正方體的特征，認識它們展開圖的`形狀，理解掌握長方體和正方體的表面積含義并能正確計算。
�。�3）使學生理解倒數(shù)的意義，掌握分數(shù)除法的計算法則，并能熟練地計算。
�。�4）使學生認識理解物體體積概念，認識常用體積和容積單位（立方米、立方分數(shù)、立方厘米、升、毫升），能夠掌握這些單位間的進率和換算，掌握長方體和正方體體積計算方法。
�。�5）使學生掌握分數(shù)乘法、除法的數(shù)量關系，并能運用這些知識和技能解決簡單的數(shù)學問題。
�。�6）使學生理解百分數(shù)的意義，能正確熟練地進行小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)的互化，并能正確地解答百分數(shù)應用題。
�。�7）使學生認識條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖的特點，懂得中位數(shù)，眾數(shù)的意義，并能針對具體問題選擇使用。
（8）通過實踐活動，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和動手操作能力。
三、全冊教學內容及教時安排（以單元為單位）
�。�1）分數(shù)乘法；8課時
�。�2）長方體（一）； 7課時
�。�3）分數(shù)除法； 10課時
�。�4）長方體（二）； 9課時
（5）分數(shù)混合運算； 8課時
�。�6）百分數(shù)； 11課時
�。�7）統(tǒng)計； 5課時
�。�8）總復習。4課時
四、提高教學質量措施
在本學期中，要提高教學質量，我想應從以下幾個方面入手加以解決：
1、研修計劃
加強自身學習，努力提升自己的專業(yè)文化知識水平，不斷學習當今社會最新的教育理論和教學方法，轉變教育觀念，樹立為學生的發(fā)展服務的思想，積極參與教科研活動，在實踐中探索，在實踐中積累經驗。在學習貫徹“新課標”的實踐中力爭上游，搶占教學改革的制高點。
繼續(xù)開展“提問反思”的小課題研究。每天上課前三分鐘仍然堅持：提問三分鐘。每周堅持完成一次“提問反思集”的作業(yè)，裝訂成冊，在班級傳閱，實現(xiàn)資源共享，達到互相學習、相互提升的目的。
2、學生學習習慣的培養(yǎng)措施
關注學生非智力因素，通過表揚、激勵的機制激發(fā)學生的學習熱情，努力培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣。擬開展“優(yōu)秀作業(yè)明星評比”、“每月上課之星”評比，并發(fā)送小喜報的形式，讓學生們在競賽評比和表揚中獲得進步。
3、踏踏實實做好教學常規(guī)工作，以自己認真負責的工作態(tài)度，滿腔熱情的工作作風，虛心向同事學習，同時爭取家長的配合，共同做好對學生的培養(yǎng)。
4、根據(jù)我校的實際情況，多媒體教學的優(yōu)勢十分明顯。因此，對重點教學內容進行科學合理的課件設計，從而吸引學生主動參與課堂教學實踐，提高教學的效率。
五、潛能生輔導計劃
1、注重因材施教，進一步做好提優(yōu)補差工作。讓學優(yōu)生和學困生結對，達到手拉手同進步的目的。
2、上課時對學困生多加注意，有針對性地提問，找到他們學習上的難點，予以解決。
3、為了做好抓好兩頭，保住中間的工作要點，努力設計讓優(yōu)生吃得飽，中等生吃得好，差生吃得消的教學手段。設計提問、設計練習、分析內容注意選擇性問題。同時明確練習題的難度的層次性，使學生有的放矢。能在較短的時間里，較好的全面的完成練習題。
4、重視差生的錯題訂正，不厭其煩的反復地幫助差生完成基礎性作業(yè)，直至學生真正弄懂為止；對差生的作業(yè)保證做到面批面改。
5、加強與家長的配合，幫助潛能生從態(tài)度到習慣，從上課到家庭作業(yè)的指導形成合力。
五年級數(shù)學教學計劃13
教學目標：
1．知識與技能：
�。�1）探索并掌握三角形面積公式，能正確計算三角形的面積，并能應用公式解決簡單的實際問題。
�。�2）培養(yǎng)學生應用已有知識解決新問題的能力。
2．過程與方法：使學生經歷操作、觀察、討論、歸納等數(shù)學活動，進一步體會轉化方法的價值，發(fā)展學生的空間觀念和初步的推理能力。
3．情感、態(tài)度與價值觀：讓學生在探索活動中獲得積極的情感體驗，進一步培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。
教學重點：探索并掌握三角形面積計算公式，能正確計算三角形的面積。 教學難點：三角形面積公式的探索過程。
教學關鍵：讓學生經歷操作、合作交流、歸納發(fā)現(xiàn)和抽象公式的過程。 教具準備：課件、各種三角形紙片、兩個完全一樣的三角形各三組、剪刀等。 學具準備:每個小組至少準備完全一樣的直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形各兩個，及完全不同的三角形。
教學過程：
一、復習舊知，引入課題
1、課件出示一個長方形和一個平行四邊形。
�、牛� 提問：你們認識這兩個圖形嗎？說說你對它們的了解。（學生暢所欲言）。
生1：我知道長方形有四條邊，而且對邊平行且相等；長方形的四個角都是直角。
生2：我知道平行四邊形的四條邊平行且相等，對角也相等。
師：那么怎樣可以求出它們的面積？需要什么樣的條件？
生1：要求長方形的面積，要知道長方形的長和寬，面積等于長乘以寬。 生2：我知道求平行四邊形的面積，要知道它的底和高，面積等于底乘以高。 ⑵．師：同學們說的真好，原來這是東風小學的花壇，為了美化校園，今年他們想把這兩個花壇平均分成兩份，你們能幫忙想想辦法嗎？
生1：把長方形的兩條長的中點連接起來，平均分成兩個小長方形。
生2：也可以把平行四邊形的兩條底的中點連接起來，也平均分成了兩個小平行四邊形。
生3：可以把它們的對角連起來，這樣就可以把它們平均分成兩個小三角形。 師：同學們的辦法可真多呀，東風小學最終決定把花壇平均分成兩個三角形，你們能幫忙算出每個三角形的面積嗎？（課件出示所需的數(shù)據(jù)）
生列式：8×4÷2＝16（cm2） 4×6÷2＝12(cm2)
師：這樣計算的理由是什么呢？
生：因為每個三角形的面積是原來圖形面積的一半。
師：同學們剛才我們在求三角形面積的時候是利用原有的圖形面積的一半求出來的，那如果只有一個三角形，怎樣才能求出這個三角形的面積呢?今天，這節(jié)課我們一起來學習三角形的面積。板書課題：三角形的面積
二、探索交流、歸納新知
1、三角形面積公式推導。
�、牛〗M合作，互相探討。
請同學們拿出準備好的三角形，分小組合作，互相探討。有什么辦法可以求出三角形的面積？
�。�1）學生分小組進行操作實踐活動，教師到各個小組了解探討情況并適時指導。（播放輕音樂）
�。�2）匯報交流操作結果（請學生將自己的拼圖貼于黑板上，對照拼圖進行匯報交流，不完整的地方，小組內其他同學補充。教師根據(jù)學生的匯報出示相應的課件）
�、俑钛a法：請學生展示剪拼過程。
平行四邊形的面積= 底 × 高
↓↓
�。ㄈ切蔚拿娣e）（三角形的底）（三角形高的一半）
所以：三角形的面積= 底×高÷2
②拼貼法。
小組1匯報拼法一：用兩個完全一樣的直角三角形拼成一個長方形，三角形的一條直角邊（底）相當于長方形的長，另一條直角邊（高）相當于長方形的寬，長方形的面積相當于三角形面積的兩倍，因為長方形的面積=長×寬，所以，三角形的面積=底×高÷2。
小組2匯報拼法二：兩個完全一樣的銳角三角形拼成一個平行四邊形，平行四邊形的底相當于三角形的底，平行四邊形的高相當于三角形的高，平行四邊形的面積相當于三角形的2倍，平行四邊形的面積=底×高，所以三角形的面積=底×高÷2。
小組3匯報拼法三：兩個完全一樣的鈍角三角形拼成一個平行四邊形。
師：同學們都很積極的開動自己的腦筋，想出了這么多的好辦法�，F(xiàn)在請各個小組根據(jù)剛才我們想出的辦法自己在小組內說一說。
�、疲J真觀察拼貼后的圖形。
�、伲闯傻钠叫兴倪呅蔚牡缀透吲c三角形的底和高有什么關系？每個三角形的面積與拼成的.平行四邊形的面積有什么關系？
�、冢鶕�(jù)平行四邊形的面積公式，怎樣求出三角形的面積？
引導學生概括：通過動手我們發(fā)現(xiàn)，兩個完全一樣的三角形都可以拼成一個平行四邊形（或長方形或正方形）這個平行四邊形的底相當于三角形的底，平行四邊形的高相當于三角形的高，因為每個三角形的面積等于拼成的平行四邊形面積的一半，所以，三角形的面積=底×高÷2。
�、恰⒔處熜〗Y：我們用割補法、拼貼法的方法把三角形轉化成學過的圖形，推導出了三角形的面積公式。那么，如果用字母a表示三角形的底，h表示三角形的高，S表示三角形的面積，你能用字母表示三角形的面積公式嗎？
生回答： S=ah÷2（板書）
2、公式運用，教學例題。
�、牛鍪纠}2.
（1） 學生嘗試完成。 （2） 交流做法和結果。
S=ah÷2
=100×33÷2
=3300÷2
=1650㎝2
⑵做一做。指出下面三角形的底和高，并口算出它們的面積。（單位：厘米）
三、運用新知，解決問題
1、完成課本練習十三。
讓學生說說四個警示標志，再創(chuàng)設情境，求出2個警示標志的面積。
2、計算下面三角形的面積并求出另一條底。（單位：厘米）
3、如圖，要在一個平行四邊形的木板上畫一個三角形的圖案。平行四邊形的底3.5米，高是1.2米，求三角形圖案的面積。
4、思考題。
下圖中哪個三角形的面積與圖②的三角形面積相等？為什么？你能在圖中再畫出一個與圖②的三角形的面積相等的三角形嗎？試試看。
四、回顧總結，深化提高
師：這節(jié)課探究了什么？是怎樣探究的呢？）
五年級數(shù)學教學計劃14
一、基本情況分析：
這個班有41名學生，包括20名男生和21名女生。從平時的學習和最后一期期末考試來看，學生對基礎知識和學習習慣掌握的很好，主要表現(xiàn)在上課基本可以專心聽講，課后能及時完成作業(yè)。但是也有一些缺點：比如有的同學做作業(yè)很粗心，做完作業(yè)不喜歡檢查，尤其是計算很粗心；當然，也有學生有抄作業(yè)的現(xiàn)象；有些學生實踐能力差，比如畫畫。
二、本卷教材分析：
西部師范版下期修訂的六年級數(shù)學教材包括以下內容：百分比、圓柱與圓錐、正比例與反比例的統(tǒng)計、總評。與人教版九年義務教育教材相比，做了如下調整。
1、將“百分比”移至本書。
九年義務教育原教材中“百分比”的內容安排在第十一卷。這次修改后，由于內容的調整，課時也相應改變，所以把“百分比”移到第12卷，無論是從課時還是從內容的銜接上，都是非常合適的。
2、“整理復習”的調整。
本單元的主要變化是對以前教材的內容進行調整，對相關習題進行相應的修改，如增加“計數(shù)與貼現(xiàn)”的相關內容和習題，將相關習題改編成分數(shù)加減法、分數(shù)與小數(shù)混合運算等。
3、增加“綜合應用”。
�。�1）有獎購書中的數(shù)學問題。
（2）設計“六一”慶典節(jié)目
三、本教材的教學要求：
1、讓學生理解百分比的含義，熟練計算百分比，解決一些關于百分比的簡單實際問題。
2、理解比例的含義和比例各部分的名稱。可以用比例的含義來判斷兩個比例是否成比例，并將比例分組。理解和掌握比例的基本性質。使學生理解正、負比例的含義，正確判斷兩個量是否正、負比例。
3、讓學生認識氣缸，知道氣缸各部分的名稱，掌握氣缸的特點。了解圓柱體的側向面積和表面積的含義，掌握計算方法，正確使用公式計算圓柱體的側向面積和表面積。使學生了解圓柱體體積公式的推導過程，理解和掌握圓柱體體積的計算公式，正確應用公式計算圓柱體體積。讓學生認識圓錐體，掌握其特性，學會計算圓錐體的體積。
4、讓學生理解扇形果汁圖的含義和用途，閱讀扇形統(tǒng)計圖，掌握其特點，學習如何制作扇形統(tǒng)計圖。
5、系統(tǒng)牢固地掌握自然數(shù)、整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)、百分數(shù)的含義及其聯(lián)系和區(qū)別。能夠熟練讀寫數(shù)字。能夠熟練改寫數(shù)字。能夠熟練比較數(shù)字的大小。掌握整除、除數(shù)與倍數(shù)、質數(shù)與合成數(shù)的概念，知道它們之間的聯(lián)系與區(qū)別。掌握四則運算的'含義和規(guī)律，以及四則運算各部分之間的關系。精通整數(shù)、小數(shù)、小數(shù)四種運算。
6、加深對字母表示數(shù)字的意義和作用的理解，用字母表示數(shù)字和常見的數(shù)量關系。把握比例和比例的含義。比例的基本性質。對，解比。進一步理解正負比例的含義，正確判斷正負比例的大小。
7、通過回顧和整理已經學到的33，354個常見的數(shù)量關系，并使用這些數(shù)量關系
8、掌握長度、面積、體積、重量、時間等相鄰兩個計量單位之間的推進率規(guī)律，提高學生使用這些計量單位的熟練程度。掌握各種平面圖形（直線）的特點，以及它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。它可以找出軸對稱圖形的對稱軸，了解所學三維圖形的名稱和特征，以及它們之間的相互關系，發(fā)展學生的空間概念。
四、具體措施：
1、走進新課程，贏得新課程。認真做好課堂教學研究，在課堂中求質量。
2、教與學，多閱讀與教學相關的書籍、報刊雜志，多學習新的理論知識，在實踐中不斷探索和提高。
3、聯(lián)系家長，與學生溝通，了解學生的思想動態(tài)，并及時反饋。
4、放下架子，和學生打成一片，尊重學生的民主權利，實現(xiàn)師生互動。教學應該因材施教。
5、采取“一對一”的互助活動，成立學習小組，讓他們互相交流。小組與小組互相評價，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵后進生。
6、在學生已有的知識和生活經驗中注重學習和理解教學。
7、注重引導學生自主探索，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的創(chuàng)新意識和興趣。
8、注重培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。
9、把握教學要求促進學生發(fā)展。
10、改進教學評價方法。
11、認真落實作業(yè)指導這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)記錄。并及時提醒有問題的同學，限期改正，逐步改善。
12、積極的考試作風，嚴肅的考試紀律，真實地反映學生的實際情況，樹正氣，樹標兵，充分肯定學生的學習成績，杜絕學生的僥幸心理。
五、課表：
13課時百分比
圓柱形和圓錐形10課時
正比例和反比例9課時
統(tǒng)計4課時
總是復習25個課時
五年級數(shù)學教學計劃15
一、教學思想：
貫徹《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》的精神，旨在使小學數(shù)學教育更加有利于提高學生的素質，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和初步的實踐能力；在不改變教科書的基本結構和題例的前提下，盡量體現(xiàn)近年小學數(shù)學課程教材改革的一些新理念、新措施，以便使修訂后的教科書能更好地體現(xiàn)義務教育的普及性、基礎性和發(fā)展性，為課堂教學的改革創(chuàng)造有利的條件，盡快地把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力落到實處。
二、教學內容安排：
本冊教科書共安排八個單元�！皵�(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”、“綜合應用”四個領域的內容。單元安排和主要內容如下。
�。ㄒ唬⿺�(shù)與代數(shù)（共4個單元）第二單元—小數(shù)乘法
小數(shù)點位置變化引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，小數(shù)乘法、積的近似值和乘加、乘減混合運算。
第三單元—小數(shù)除法
小數(shù)除法計算和兩步計算的小數(shù)混合運算，求商的近似值和循環(huán)小數(shù)。第五單元—混合運算
相遇問題和簡單三步計算的應用問題，整數(shù)、小數(shù)三步混合運算，認識中括號。
第八單元—方程
什么是方程？怎么運用方程去解決問題？體會方程在生活中的作用。
�。ǘ┛臻g與圖形（共3個單元）第一單元—方向與路線
方向和路線是和生活緊密相關的知識，靈活掌握后能夠應用于生活，服務于生活。
第六單元—多邊形的面積
平行四邊形、三角形、梯形面積計算公式的探索和應用，簡單組合圖形面積的計算。
第七單元—土地的面積
公頃、平方千米，平方米，公頃和平方千米之間的進率和單位換算，解決關于土地面積和種植方面的問題，借助計算器研究人均面積問題。
�。ㄈ┙y(tǒng)計與概率（1個單元）第三單元----可能性
體驗事件發(fā)生的可能性是有大小的，體驗事件發(fā)生的等可能性和游戲規(guī)則的公平性，設計游戲規(guī)則，用分數(shù)表示事件發(fā)生的可能性。
（四）綜合應用（4個活動內容）
旅游方案----結合“小數(shù)乘法”單元設計。用旅游方案的幾組鏡頭，呈現(xiàn)現(xiàn)實生活中的問題，豐富學生數(shù)學應用的經驗，提高用所學知識解決實際問題的能力。
鋪甬路----結合“多邊形的面積”單元設計。通過如何“鋪甬路”這一活動素材，使學生獲得綜合運用數(shù)學知識解決問題的實踐經驗。
估算玉米收入----結合“土地面積”單元設計。選擇秋天農民估算玉米收入的問題，給學生創(chuàng)造綜合運用空間與圖形、數(shù)與代數(shù)等方面的知識解決現(xiàn)實問題的素材，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力，使學生體會數(shù)學的價值。
探索樂園----結合“方程”、“多邊形的面積”單元設計。通過雞兔同籠，密鋪圖形等問題，給學生提供從周圍環(huán)境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，綜合運用數(shù)的運算、圖形面積等知識解決問題的素材。
三、各單元教學目標：
第一單元—方向與路線
方向和路線是和生活緊密相關的知識，靈活掌握后能夠應用于生活，服務于生活。
1.進一步認識生活中的方位，能夠具體的描繪出方向與路線。
2.通過觀察實例，認識方向與路線，能夠在紙上畫出來
3.在探索方向與路線的過程中，進一步發(fā)展空間觀念。
4.對周圍環(huán)境中與方向和路線有關的事物具有好奇心，感受數(shù)學的美妙；能主動參與數(shù)學活動，并在活動中獲得積極的情感體驗。
第二單元、小數(shù)乘法
1、結合具體情境，理解小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，會運用規(guī)律進行小數(shù)乘（或除以）整
十、整百、整千數(shù)的口算。
�。�、會筆算簡單的小數(shù)乘法，會用“四舍五入法”取積的近似值。
�。场M行小數(shù)乘加、乘減兩步混合運算，能解決生活中有關小數(shù)的簡單實際問題。
�。�、在探索小數(shù)點位置變化規(guī)律、小數(shù)乘法計算方法的過程中，能進行有條理的思考，能對結論的合理性作出有說服力的說明。
�。怠⒛芙柚嬎闫鹘鉀Q問題，能表達解決問題的過程，并嘗試解釋所得的結果。
�。丁Ⅲw驗小數(shù)在日常生活中的廣泛應用，能發(fā)現(xiàn)計算中的錯誤并及時改正，能克服數(shù)學活動中遇到的困難，有克服困難和運用已有知識解決問題的成功體驗。
第三單元、小數(shù)除法
1、會筆算簡單的小數(shù)除法；會用“四舍五入法”取商的近似值；初步認識循環(huán)小數(shù)。
2、會進行小數(shù)兩步混合運算，能解決現(xiàn)實生活中有關小數(shù)的簡單實際問題。
3、在探索小數(shù)除法有關計算的過程中，能進行有條理的思考；能對結果的正確性作出有說服力的說明。
4、能借助計算器探索小數(shù)除法計算和循環(huán)小數(shù)中的問題，能表達解決問題的過程，并嘗試解釋所得的結果。
5、感受數(shù)學與日常生活密切聯(lián)系；能克服數(shù)學學習中遇到的困難，有借助計算器運用已有知識解決問題的成功體驗。
第四單元、可能性
1.經歷猜測、實驗、數(shù)據(jù)整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，體驗事件發(fā)生的可能性是有大小的，并能用語言描述；能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測，并闡述自己的`理由。
2．體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，能設計一個方案，符合指定的要求，能用分數(shù)表示一些簡單事件發(fā)生的等可能性。
3.在對事件發(fā)生的可能性進行判斷的過程中，發(fā)展初步的合情推理能力。
4.能通過實驗、列表等方法解決問題，能表達解決問題的過程，并嘗試解釋所得結果。
5.通過操作、歸納、類比、推斷等活動，體驗數(shù)學問題的探索性和挑戰(zhàn)性；認識到許多實際問題都可以借助數(shù)學的方法來解決，并可以用數(shù)學語言來表述和交流。
第五單元、四則混合運算
1.結合現(xiàn)實素材，在解決實際問題的過程中，進一步理解兩級混合運算的運算順序，會進行兩、三步的四則混合運算，能解決一些簡單的實際問題。
2.能對問題中的數(shù)學信息作出合理的解釋，在解決問題的過程中進行有條理的思考。
3.能自主探索解決問題的有效方法，體驗解決問題策略的多樣化，能表達解決問題的思路和過程，并嘗試解釋所得的結果。
4.感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，獲得運用知識解決問題的成功體驗，增強數(shù)學應用意識。
第六單元、多邊形的面積
1.利用割補等方法，探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積公式，會用公式計算圖形面積。
2.能綜合運用平行四邊形、三角形和梯形的面積公式解決組合圖形面積以及一些簡單的實際問題。
3.在探索圖形面積公式的過程中，滲透轉化的數(shù)學思想方法，進一步發(fā)展學生的空間觀念。
4.能探索解決面積問題的有效方法，感受有些問題解決方法的多樣化，表達解決問題的過程，并嘗試解釋所得結果。
5.通過觀察、操作、歸納、類比等數(shù)學活動，感受數(shù)學問題的探索性和挑戰(zhàn)性，體驗公式推導過程的科學性和數(shù)學結論的確定性
第七單元、土地面積
1、結合實例，體會并認識測量土地面積的單位公頃和平方千米，知道平方米、公頃、平方千米之間的關系，會進行單位之間的換算，能解決有關土地面積的簡單問題。
2、能對現(xiàn)實生活中有關土地面積的數(shù)學信息做出合理的解釋，在解決面積單位換算和有關問題的過程中，能進行有條理的思考，能對結論的合理性做出有說服力的說明。
3、能探索出解決問題的有效方法，并試圖尋找其他方法，能借助計算器解決問題。
4、對周圍環(huán)境中與土地面積有關的事物有好奇心；感受數(shù)學在生活中的廣泛應用，獲得運用已有知識解決簡單問題的成功體驗；體會用數(shù)據(jù)說明問題的客觀性，培養(yǎng)用數(shù)據(jù)說話的科學態(tài)度和熱愛祖國、關心國家環(huán)境資源的意識和責任感。
第八單元、方程
1、結合天平示意圖，在觀察、用式子表示數(shù)量關系、歸納、類比等活動中，經歷認識等式和方程的過程。
2、了解等式和方程的意義，能判斷出哪些是等式，哪些是方程，能根據(jù)具體的情景列出方程。
3、怎樣利用等式的基本性質解決簡單的問題？會列方程解決一步計算的問題。
4、怎樣準確的找到等量關系，利用等量關系解決兩步計算的方程應用題？
5、體驗用方程解決問題的優(yōu)越性，獲得自主解決問題的積極情緒，增強學習數(shù)學的信心。
第九單元、探索樂園
1、掌握用不同的方法解決“雞兔同籠”問題，并能解決與之有關的實際問題。
2、掌握密鋪的特點，知道哪些提醒可以密鋪，能進行簡單的密鋪設計。
3、在解決問題的過程中培養(yǎng)學生的動手操作能力，合作探究能力和邏輯思維能力。
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