蘇教版小學一年級語文上冊教學計劃
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，來為今后的學習制定一份計劃。可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢？以下是小編精心整理的蘇教版小學一年級語文上冊教學計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
蘇教版小學一年級語文上冊教學計劃1
一、單元內(nèi)容
本單元包括《識字4》、《識字5》、《識字6》和練習4。
二、單元目標
1、認識32個生字，能按筆順規(guī)則正確書寫18個生字。
2、了解一些昆蟲的名稱，培養(yǎng)學生探索自然的'興趣。
3、體驗在海邊沙灘玩耍的樂趣，感受大海的美麗富饒。
4、了解大城市里現(xiàn)代化的建筑和設(shè)施，體會祖國現(xiàn)代化建設(shè)日新月異的成就。
5、通過多種形式，激發(fā)學生興趣，讓學生反復(fù)朗讀、背誦，增加語言積累。
三、單元重、難點
1、識字、寫字、朗讀
2、結(jié)合插圖，在想象中誦讀韻文。
四、單元課文間的聯(lián)系：
《識字4》帶我們到大自然，認識昆蟲�！蹲R字5》帶我們到海邊，認識美麗富饒的大海。《識字6》帶我們到城市，看看現(xiàn)代城市新面貌。
五、單元課時安排：
《識字4》 兩課時
《識字5》 兩課時
《識字6》 兩課時
《練習4》 三課時
蘇教版小學一年級語文上冊教學計劃2
一、單元內(nèi)容
本單元包括《人有兩個寶》、《升國旗》、《江南》、《我叫“神舟號”》四篇課文和練習2。
二、單元目標
雙基目標：
1、學會本單元的29個生字，26個字只識不寫，認識5種新筆畫，理解由生字組成的詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
情意目標：
1、讓學生知道人的雙手和大腦的作用是很大的，從小養(yǎng)成用手用腦的習慣。
2、讓學生知道五星紅旗是我國的國旗，激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。
3、理解詩句的意思，體會江南水鄉(xiāng)的美景，培養(yǎng)熱愛自然的`感情。
4、理解課文內(nèi)容，了解我國科學技術(shù)的巨大成就，激勵學生從小刻苦學習，將來為祖國現(xiàn)代化建設(shè)貢獻力量。
三、教學重、難點
識字、寫字、朗讀、背誦
四、課文間聯(lián)系：
四篇課文是一個循序漸進的過程，文中生字由易到難。課文內(nèi)容以“愛國”為主要情感線索，從《人有兩個寶》的培養(yǎng)動手動腦能力到《升國旗》中對國旗的尊敬，再到《江南》領(lǐng)略祖國江山美好風光和最后的《我叫神州號》為祖國科技事業(yè)自豪，都教育學生要學習創(chuàng)造，為祖國作貢獻。
五、課時安排：
《人有兩個寶》兩課時
《升國旗》兩課時
蘇教版小學一年級語文上冊教學計劃3
一、單元內(nèi)容
本單元包括《家》、《東方明珠》、《秋姑娘的信》、《看菊花》四篇課文和練習3。
二、單元目標
1、認識本單元57個生字，能按筆順規(guī)則正確書寫27個生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就。
3、能有感情地背誦課文，認識秋天的一些特征，懂得朋友間要相互關(guān)心的道理。
4、通過多種形式，激發(fā)學生興趣，讓學生反復(fù)朗讀、背誦，增加語言積累。
三、教學重點
1、識字、寫字。
2、有感情地朗讀課文，體會詞句的優(yōu)美，認識秋天的一些特征，懂得朋友間要相互關(guān)心的道理。
四、教學難點：
1、通過課文學習，了解人們喜愛菊花，不僅因為它好看，更因為它有不怕冷的品質(zhì)。
2、通過各種訓練，培養(yǎng)學生口頭表達語言的`能力。
五、單元課文間的聯(lián)系：
四篇課文是一個循序漸進的過程，文中生字由易到難。課文內(nèi)容都是以體現(xiàn)優(yōu)秀品質(zhì)為主。《家》中體現(xiàn)了保護環(huán)境，熱愛祖國家園的思想感情。《東方明珠》中體現(xiàn)了我們國家的驕傲，培養(yǎng)愛國主義情感�！肚锕媚锏男拧吩诹私庾匀怀ＷR的同時，學會關(guān)心他人。《看菊花》學習菊花不畏嚴寒的優(yōu)秀品質(zhì)。
六、課時安排：
《家》 兩課時
《東方明珠》 兩課時
《秋姑娘的信》兩課時
《看菊花》 兩課時
《練習3》 三課時
蘇教版小學一年級語文上冊教學計劃4
一、教學內(nèi)容：
本單元課文有：識字1、識字2、識字3和練習1。
二、單元目標：
1、認識39個生字，能按筆順規(guī)則正確書寫22個生字。認識基本筆畫13種，認識田字格。
2、能用普通話正確地誦讀課文，了解詩歌的意思，體會山村的幽美和生活的快樂。
3、初步訓練學生健康的生活常規(guī)，了解公園里的景物與設(shè)施。
4、認真觀察圖畫，能把圖上的事物同所學的`詞語聯(lián)系起來。
三、教學重點：
1、認識39個生字，認識基本筆畫13種，能按筆順規(guī)則正確書寫22個生字。
2、在想象中誦讀課文，體會優(yōu)美的意境。
3、訓練學生健康的生活常規(guī)。
四、教學難點：
1、運用拼音讀準字音，學習基本識字方法。
2、培養(yǎng)良好的寫字習慣。
3、正確、流利地誦讀詩歌。
五、單元課文間的聯(lián)系：
《識字1》是一首古詩，讀來瑯瑯上口，主要學習一至十這些常用的漢字，學習橫、豎等基本筆畫�！蹲R字2》、《識字3》都是詞串，讓學生把詞語與圖、與生活經(jīng)驗相聯(lián)系，從而識字。
六、單元課時安排：
《識字1》 兩課時
《識字2》 兩課時
《識字3》 兩課時
《練習1》 三課時
蘇教版小學一年級語文上冊教學計劃5
一、單元內(nèi)容：
漢語拼音共15課，分五個單元。第一單元，教學6個單韻母。第二、三單元教學23個聲母及整體認讀音節(jié)，拼讀單韻母音節(jié)。第四單元教學8個復(fù)韻母，一個特殊韻母及相關(guān)整體認讀音節(jié)，拼讀復(fù)韻母音節(jié)。第五單元教學9個鼻韻母及相關(guān)的整體認讀音節(jié)，拼讀鼻韻母音節(jié)。每個單元后面安排了16個只識不寫的常用字。漢語拼音部分最后安排了復(fù)習，內(nèi)容是“三表”：聲母表，韻母表，整體認讀音節(jié)表；二是六首帶有漢字的漢語拼音兒歌。
二、單元目標：
1、讀準聲母、韻母，能準確地拼讀音節(jié)，讀準四聲。
2、準確認讀整體認讀音節(jié)。
3、在四線三格中正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
4、通過觀察圖片，認識漢字，初步了解字義。
三、教學重點：
1、讀準聲母、韻母，準確拼讀音節(jié)和拼音句。
2、在四線三格中正確書寫聲母、韻母、音節(jié)。
四、教學難點：
1、區(qū)分形近聲母、韻母。
2、掌握u上兩點省略規(guī)則和復(fù)韻母標調(diào)規(guī)則。
3、區(qū)分、讀準平翹舌音和前后鼻音。
4、能準確認讀整體認讀音節(jié)。
五、單元課文間的聯(lián)系：
每課一般包括：（1）字母和配合字母教學的.情景圖；（2）漢語拼音書寫教材；（3）拼音詞和與之相配的插圖；（4）有關(guān)的拼音詞、拼音句練習。每個小單元后面安排了16個只識不寫的常用字，每個字均配以圖畫。這樣將拼音、識字交叉安排，意在讓學生在識字的同時鞏固了拼音的能力，又在拼讀的同時強化了生字的字音，收到拼、識相互促進的協(xié)同效應(yīng)。
六、單元課時：
漢語拼音：42課時
蘇教版小學一年級語文上冊教學計劃6
一、學情分析：
我們班級的學生共47個，大部分家庭經(jīng)濟不富裕、家長文化素質(zhì)低下，以致本班的孩子大部分學習習慣差，個性強。再加上一年級孩子特別好動，班級紀律性較差，這都給有效管理班級和正常教學，帶來了一定的困難。由于幼兒園的受教育差別，我們班的孩子對于拼音的原有水平是參差不齊，這也給教學帶來了一定的難度。
二、教材分析：
本冊教科書包括“入學教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分。教材的開頭是入學教育，用四幅圖，幫助學生了解學校生活，了解學習常規(guī)。然后是漢語拼音部分，共13課，在學習拼音的同時認識70個常用字。而后是識字（一）、10篇課文，識字（二）、又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字12—14個。20篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓練。識字的編排，實行認寫分開，多認少寫。全冊要求認識400個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字。
教材特點：
�。ㄒ唬┚C合性
教材采用多種方式體現(xiàn)語文學科的綜合性，以便使初入學的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育，不僅在漢語拼音、認字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎(chǔ)，而且在學習興趣、學習能力、學習習慣等方面做好奠基的工作。學習內(nèi)容的安排、學習能力的培養(yǎng)，從一開始就不是單一的，而是多元的。例如，在漢語拼音階段，適當出現(xiàn)短語、句子和兒歌，學生在學習拼音的同時認識部分漢字，把學拼音、識漢字、發(fā)展語言結(jié)合起來，不但增加了趣味性，及早獲得成就感，而且培養(yǎng)了學生的語文綜合素養(yǎng)。又如，在課后練習和語文園地中，設(shè)計了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)語文能力的整體發(fā)展，以及語文課程與其他課程的溝通、融合。
�。ǘ┛茖W性
漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排，都注意遵循兒童學習語文的規(guī)律。以認字和寫字為例，要求認的字，都是最常見的、出現(xiàn)頻率的；要求寫的字，都是最常用的、最簡單的。兒童最先認的字，是與他們的生活關(guān)系最密切的“爸、媽、我”。全冊要求認識的400個字，都是出現(xiàn)頻率的常用字。此外，識字的安排重視漢字本身的規(guī)律，采用象形字、會意字、看圖識字、按事物歸類識字等形式，使兒童在識字的同時了解漢字文化，認識身邊的事物。要求寫的100個字，按照由易到難、由簡到繁、由獨體到合體的順序編排，每課只寫3—4個字。結(jié)合寫字指導(dǎo)，幫助學生逐步掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu)，打好寫字基礎(chǔ)，使每個學生不僅能把字寫對，而且能把字寫好。
（三）時代性
這冊教材大幅度更新內(nèi)容，不僅面目一新，而且富有時代氣息、人文色彩和情感因素。如，《我多想去看看》表現(xiàn)了少年兒童對祖國的熱愛，《自己去吧》體現(xiàn)了對獨生子女主動鍛煉、大膽實踐的企盼，《借生日》《平平搭積木》贊揚了兒童關(guān)愛他人、敬愛父母的美好心靈，《爺爺和小樹》《小熊住山洞》蘊含著保護環(huán)境、人與自然和諧相處的教育因素。此外，有關(guān)計算機、自選商場等具有現(xiàn)代氣息的內(nèi)容，城市、農(nóng)村、學校、家庭生活的內(nèi)容，通過有趣的故事滲透科學常識的'內(nèi)容，在教材中均有反映。
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教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學、玩中學的編排意圖。例如，在兒童喜聞樂見的情境中學習拼音、認識漢字；在連、涂、畫、拼、擺等游戲中，鞏固知識，啟迪心智，培養(yǎng)動手能力；在課后練習和語文園地中，大量采用：我會讀、我會寫、我會說、我會畫等形式，激發(fā)學生的學習興趣，培植自信。教材中安排的`各種兒童喜聞樂見的學習形式，都有助于學生在游戲中、在自主實踐中興趣盎然地學習。
�。ㄎ澹⿵V泛適用性
針對我國地域遼闊、文化教育發(fā)展不平衡的國情，本冊教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，分量適當，為教師、學生留有拓展和創(chuàng)造的空間。在識字方面，采取種。種方式鼓勵學生在生活實踐中主動認字，如，在語文園地中鼓勵學生認姓氏字、牌匾字，引導(dǎo)學生有意識地認記身邊的漢字，做到下要保底，上不封頂。又如，本冊最后編排了兩課連環(huán)畫形式的課文《雪孩子》和《小熊住山洞》，每課有少量生字，但全文不注拼音，教師可鼓勵學生借助圖畫或通過其他方式認讀生字，讀通課文，在自己認字和閱讀的過程中，學生獲得自學成功的樂趣，增強學習語文的自信心。
三、學習目標：
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1、學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
2、能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。
（二）識字與寫字
1、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。
2、認識常用漢字400個，會寫其中的100個。
3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
（三）閱讀
1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
2、學習用普通話正確、流利地朗讀課文。
3、學習借助讀物中的圖畫閱讀。
4、對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。
�。ㄋ模┛谡Z交際
1、學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。
2、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
4、有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。行初步的語言訓練。
四、教學注意點：
1、在拼音教學中，要充分利用插圖，在語境中學習，培養(yǎng)觀察能力與語言表達能力。在發(fā)現(xiàn)學習中，體現(xiàn)自主、合作、探究學習，同時在游戲中學習，體驗學習的樂趣。
2、識字、寫字教學中，學生要掌握認字要領(lǐng)，不做過多的結(jié)構(gòu)分析，根據(jù)識字規(guī)律，不過早脫離語言環(huán)境，承認學生差異，不追求課課清，人人清，轉(zhuǎn)變學習方式，不局限教材課內(nèi)識字，加強語言積累。
3、閱讀教學要落實識字、寫字，重視朗讀教學，強化語言積累。
4、語文園地要注意題型變化，重視積累語言，引導(dǎo)課外延伸。
5、口語交際教學要注意互動性，并注重兒童的童趣，創(chuàng)設(shè)情境。
五、教學措施：
1、正確地把握好語文教育的特點，尊重學生在學習過程中的獨特體驗。
2、在教學中，積極提倡自主、合作、探究的學習方式，以提高學生的能力，發(fā)展學習思維。課堂上盡量創(chuàng)造機會，用優(yōu)生的學習思維、方法來影響差生。
3、合理地安排時間，開展“優(yōu)差生互助”、“個別輔導(dǎo)”、“小組合作學習”等形式，以達到與教學的同步進行。
4、多以激勵的評價方法，采用多形式的競賽，激發(fā)學生的求知欲，提高學生的興趣。
5、引發(fā)學生多閱讀課外讀物，擴大學生的知識面，豐富學生的情感，發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造能力。
6、及時與家長聯(lián)系，了解學生的學習情況和行為習慣。
六、學期教改研究專題：
由于一年級學生剛?cè)雽W，而這冊的識字量這么大。因此，我想對識字教學的有效性進行探討。
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