【精】音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，很快就要開(kāi)展新的工作了，來(lái)為以后的工作做一份計(jì)劃吧。計(jì)劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編精心整理的音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃1
本人教授歌唱指揮與音樂(lè)基礎(chǔ)兩門(mén)課，這學(xué)期注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。
作為一門(mén)學(xué)科必然有他自身的體系，音樂(lè)也不例外，音樂(lè)、舞蹈、鋼琴是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。這是因?yàn)橐魳?lè)藝術(shù)本身所具有的基本特征所造成的。無(wú)論是音樂(lè)表演、音樂(lè)欣賞，舞蹈表演、鋼琴演奏他們都與各種形式的時(shí)間活動(dòng)密不可分。就音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)而言，學(xué)生離開(kāi)了延長(zhǎng)、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂(lè)時(shí)間活動(dòng)，就很難獲得直接經(jīng)驗(yàn)�，F(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)作一次簡(jiǎn)單的總結(jié)。
開(kāi)學(xué)初，本人對(duì)教材進(jìn)行全面分析，對(duì)教材的目的、目標(biāo)都進(jìn)行了正確的把握。并根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的基礎(chǔ)和接受能力的不同而對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行合理的取舍，合理地安排好學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。
在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)該是從“要我學(xué)----我想學(xué)----我要學(xué)”這一過(guò)程轉(zhuǎn)變的。為了達(dá)到這個(gè)目的，一方面，本人在教學(xué)模式上采用一些適當(dāng)?shù)陌l(fā)問(wèn)，吸引住學(xué)生的注意力，并不斷地對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)，誘發(fā)學(xué)生進(jìn)行積極的思考；另一方面，我通過(guò)大量的實(shí)物展示與課件相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到課堂教學(xué)地優(yōu)化。
音樂(lè)教學(xué)中，在比較枯燥的欣賞課、樂(lè)理課還有鋼琴技能課上，學(xué)生的興趣比較低落，教學(xué)比較難開(kāi)展。本人就大膽的在這些教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)挠螒虮硌�，增加課堂教學(xué)的趣味性。學(xué)生在課堂上的積極性大大提高，課堂教學(xué)收到了事半功倍的效果。如：四分音符（學(xué)生用“走”來(lái)感知）；八分音符（學(xué)生用“跑”來(lái)感知）。
當(dāng)然，我在教學(xué)中也存在這樣和那樣的不足，但我會(huì)盡最大的'能力和努力改正不足的地方，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)。
作為專(zhuān)職音樂(lè)教師已有一個(gè)學(xué)期了，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。
一、課堂教學(xué)：
堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。用有趣的音樂(lè)活動(dòng)去表現(xiàn)枯燥的樂(lè)理知識(shí)，使學(xué)生更深刻、簡(jiǎn)易的理解。
不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)和理論知識(shí)的培養(yǎng)，稍微忽略了對(duì)聲樂(lè)知識(shí)技能的傳授。畢竟幾者是相互作用、相互促進(jìn)的。
二、課堂管理：
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。
不足：對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠。總以為學(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無(wú)恐。因此，今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。特別是對(duì)于坐在
沒(méi)有桌子、講臺(tái)的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的中學(xué)生。還有，幽默力量運(yùn)用不夠。
三、課外活動(dòng)：
為了更好提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能，周一至周四的早上七點(diǎn)安排學(xué)生練聲，下午課外活動(dòng)時(shí)間安排學(xué)生舞蹈基本功訓(xùn)練。
在這個(gè)學(xué)期里：在本校的演講比賽、111技能比賽、主持人比賽等等活動(dòng)中；積極動(dòng)員學(xué)生參加，鍛煉膽量，學(xué)以致用，將所學(xué)的東西用舞臺(tái)形式表現(xiàn)出來(lái)。讓學(xué)生自身專(zhuān)業(yè)得到了提高，身心得到陶冶，學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情也隨著提高，為今后的音樂(lè)教學(xué)做了很好的鋪墊。
四、其他：
我經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費(fèi)收集各種音樂(lè)文化資料，以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話(huà)，還可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂(lè)。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如：參加市里的音樂(lè)教研活動(dòng)；練習(xí)專(zhuān)業(yè)技能；閱讀一些音樂(lè)、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志；上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行交流。但做得非常不足的是聽(tīng)課太少，使我失掉了很多直接學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
五、努力方向
1、今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。
2、介紹多點(diǎn)器樂(lè)，音樂(lè)欣賞、舞蹈、鋼琴知識(shí)。在歌曲教學(xué)中，常會(huì)遇到一些標(biāo)記，如：反復(fù)記號(hào)、升降記號(hào)、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對(duì)于幼教專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)比較深，我常用漂亮的小卡片寫(xiě)上符號(hào)與同學(xué)交朋友，以形象的富有童趣的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)符號(hào)的用法，學(xué)生學(xué)起來(lái)就不會(huì)如食雞肋一般索然無(wú)味。
3、加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。
4、課堂教學(xué)中靈活運(yùn)用教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，體現(xiàn)學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)教學(xué)理念。
5、在活動(dòng)中，都鼓勵(lì)學(xué)生積極參加，讓學(xué)生學(xué)以致用。
音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃2
教學(xué)總目的要求：
1、知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)和了解不同的民族生活風(fēng)俗;通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲與欣賞，理解歌曲或樂(lè)曲所包含的小知識(shí);了解歌劇以及歌劇音樂(lè)的作用;了解曲藝以及曲藝音樂(lè)的特點(diǎn)及作用;認(rèn)識(shí)樂(lè)器塤、古琴、馬頭琴，并了解其音色特點(diǎn)。
2、能力目標(biāo)：學(xué)生能用正確的口形，姿勢(shì)和呼吸方法，以及自然圓潤(rùn)的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字，有感情地進(jìn)行歌唱。通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，引起學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)的能力，以及合作進(jìn)取的精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。
3、情意目標(biāo)：通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂(lè)教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂(lè)觀(guān)向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。
4、質(zhì)量目標(biāo)：基本上能掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能，掌握認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的樂(lè)譜的能力，能夠完整的有表情的演唱歌曲，進(jìn)行簡(jiǎn)單的音樂(lè)創(chuàng)造。
教材總分析：
本冊(cè)教材分為十個(gè)單元，即第一單元“開(kāi)心的感覺(jué)”;第二單元“春之聲”;第三單元“紅土地的歌”;第四單元“大家園”;第五單元“世紀(jì)之約”;第六單元“放飛希望”;第七單“粵桂飄香”;第八單元“月光下的歌謠”;第九單元“一支永遠(yuǎn)傳唱的歌”;第十單元“美好
好的'收獲”。每個(gè)單元包括感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)，創(chuàng)造音樂(lè)以及學(xué)習(xí)和了解音樂(lè)文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、歌表演、集體舞、活動(dòng)等。
教材重難點(diǎn)分析：
教學(xué)難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生有表情地演唱歌曲時(shí)，注意演唱歌曲的準(zhǔn)確性，并選擇正確的演唱方式表現(xiàn)音樂(lè)。要適度而不夸張。
2、通過(guò)唱歌、欣賞、創(chuàng)編等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生綜合的音樂(lè)表現(xiàn)力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、繼續(xù)提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力。
2、繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項(xiàng)音樂(lè)實(shí)踐，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力，創(chuàng)造能力，合作能力。
采取措施：
1、利用課堂時(shí)間提供學(xué)生練習(xí)、自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生興趣。
2、針對(duì)學(xué)生實(shí)情，進(jìn)行教授的同時(shí)，注意個(gè)別學(xué)生的潛在因素，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，以個(gè)別帶動(dòng)整體，提高總體水平。
3、根據(jù)學(xué)生興趣特長(zhǎng)，組織班級(jí)興趣小組。及時(shí)總結(jié)、反思，以促進(jìn)教學(xué)。以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。
4、采用多種教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
5、充分做好課前準(zhǔn)備，因材施教，課堂多給學(xué)生自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
6、根據(jù)學(xué)校條件設(shè)備，充分利用現(xiàn)有的教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。
音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃3
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針，使學(xué)生在德、智、體、美諸方面全面發(fā)展，音樂(lè)課是美育教育的一部分，要著重培養(yǎng)學(xué)生在歌唱和感受音樂(lè)的能力，通過(guò)音樂(lè)的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的遠(yuǎn)理想，陶冶情操，啟迪情操，啟迪智慧，促進(jìn)孩子們身心健康的發(fā)展，促進(jìn)精神文明建設(shè)，為選就一代新人發(fā)揮重要作用。
二、教學(xué)任務(wù)
1、學(xué)會(huì)課本上的全部歌曲，通過(guò)歌曲的演唱，使學(xué)生更加愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)自然、愛(ài)生活。
2、學(xué)會(huì)如下讀譜知識(shí)：弱起小節(jié)、速度記號(hào)、跨小節(jié)的切分音。
3、認(rèn)真完成課后的綜合訓(xùn)練，通過(guò)練習(xí)逐漸提高學(xué)生的創(chuàng)作旋律、填寫(xiě)旋律的能力，并逐漸學(xué)會(huì)辨別三和弦的和諧是否。
4、上好欣賞課，通過(guò)欣賞，擴(kuò)學(xué)生的視野，以音樂(lè)的藝術(shù)形象有力的感染和鼓舞學(xué)生。在上好欣賞課的同時(shí)，認(rèn)真介紹民族樂(lè)器的“吹管樂(lè)器”和“打擊樂(lè)器”，提高學(xué)生的民族自尊心和自豪感，還要介紹世界音樂(lè)家莫扎特和冼星海的生平事跡，學(xué)習(xí)他們頑強(qiáng)拼搏的奮斗精神。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析
教學(xué)重點(diǎn)：以審美體驗(yàn)為核心，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維。
教學(xué)難點(diǎn)：審美情操的培養(yǎng)，實(shí)踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。
四、學(xué)情分析：
1、二、三年級(jí)的歌曲都是單聲部歌曲，唱二聲部歌曲比較困難，兩個(gè)聲部分別唱效果都不錯(cuò)，而合在一起難協(xié)調(diào)統(tǒng)一。因此，要加強(qiáng)練習(xí)。
2、在唱歌、視唱和聽(tīng)音練習(xí)方面，部分同學(xué)都有了一定的基礎(chǔ)，但每班還有四五個(gè)音樂(lè)上的后進(jìn)生五音不全，我們要多給這些同學(xué)一些關(guān)心和愛(ài)心，使他們盡快的喜歡起音樂(lè)來(lái)，讓他們高興起來(lái)，盡快脫掉“樂(lè)盲”的帽子。
3、在欣賞方面，多數(shù)學(xué)生圖個(gè)熱鬧，而對(duì)曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學(xué)生不知道音樂(lè)美在哪，就很難激發(fā)學(xué)生欣賞音樂(lè)的情緒，達(dá)不到預(yù)期的目的。因此，需要學(xué)生先熟悉旋律，再做欣賞
五、工作措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂(lè)教學(xué)綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。
2、認(rèn)真上課，課堂使教師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段，課堂教學(xué)力求思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，教學(xué)生動(dòng)形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、積極參加組里的教研活動(dòng)，多聽(tīng)同行老師們的課，吸取他們的長(zhǎng)處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。
4、積極膽的使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，加教學(xué)容量，提高課堂教學(xué)效果。
5、密切聯(lián)系學(xué)生，經(jīng)常征求學(xué)生對(duì)老師的'意見(jiàn)，不斷改進(jìn)教法，提高教學(xué)效果，爭(zhēng)取面積的豐收。
六、教材分析
本學(xué)期教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。本冊(cè)教材每個(gè)單元包括感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)，創(chuàng)造音樂(lè)以及學(xué)習(xí)和音樂(lè)文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂(lè)、律動(dòng)、創(chuàng)編等，要求如下。
唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形歌唱，咬字吐字清晰。學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂(lè)曲、民歌、民間歌舞、民間器樂(lè)曲，感受音樂(lè)的不同情緒。器樂(lè)：認(rèn)識(shí)各種打擊樂(lè)器，并學(xué)會(huì)正確的演奏方法，逐漸培養(yǎng)兒童的音樂(lè)創(chuàng)造力和協(xié)作能力。律動(dòng)：要求學(xué)生配合音樂(lè)，跟老師示范，在技能訓(xùn)練上，注意培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受力。
音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃4
一、學(xué)生情況分析：
本學(xué)期執(zhí)教五年級(jí)（2）班的音樂(lè)課，學(xué)生均屬農(nóng)村孩子，部分學(xué)生學(xué)過(guò)樂(lè)理知識(shí)，唱歌的狀態(tài)、音色較好，這些學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣很濃。大多數(shù)學(xué)生唱歌音準(zhǔn)不好，連音樂(lè)知識(shí)、音樂(lè)技能、視譜都不會(huì)，這些學(xué)生對(duì)音樂(lè)課雖喜歡，但總是不遵守紀(jì)律所以基礎(chǔ)薄弱。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)，愛(ài)好音樂(lè)的興趣，對(duì)他們要多鼓勵(lì)多表現(xiàn)，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)他們的感情。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生能夠運(yùn)用正確的姿勢(shì)和呼吸方法來(lái)演唱歌曲；
2、學(xué)生初步掌握正確的練聲方法；
3、欣賞一些小型的器樂(lè)曲，掌握音樂(lè)欣賞知識(shí)，并能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣；
4、通過(guò)“拍拍敲敲”、“聽(tīng)聽(tīng)想想”、“唱一唱”等練習(xí)，提高學(xué)生的樂(lè)感和節(jié)奏感；
5、通過(guò)集體舞教學(xué)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
6、在教學(xué)過(guò)程中滲透德育，美育教育，全面提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)。
三、教學(xué)措施：
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲；
2、注重學(xué)生的音樂(lè)綜合技能、技巧、知識(shí)訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱；
3、在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來(lái)演唱不同的歌曲。
4、每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時(shí)間練習(xí)，教師正確處理、引導(dǎo)；
5、合理安排時(shí)間進(jìn)行音樂(lè)欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，開(kāi)拓學(xué)生的視野，并了解一些音樂(lè)知識(shí)；
6、通過(guò)律動(dòng)以及集體舞的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂(lè)感，加強(qiáng)學(xué)生的`全面素質(zhì)；
7、在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂(lè)課、歌舞游戲課中滲透德育，深化教育改革；
8、利用多媒體開(kāi)展教育活動(dòng)，使學(xué)生參與耳、眼感官，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂生活，開(kāi)拓音樂(lè)視野；
9、以素質(zhì)教育為本，不斷提高音樂(lè)在素質(zhì)教育中的作用，并落實(shí)于教學(xué)，充分發(fā)揮音樂(lè)課益智、促體、輔德的功能。五、教學(xué)進(jìn)度：
周次教學(xué)內(nèi)容
第一周聆聽(tīng)《致春天》 《春到沂河》
第二周演唱《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》 《春雨蒙蒙地下》
第三周知識(shí)與技能發(fā)音練習(xí)切分音
�。ㄒ唬┝�
第四周創(chuàng)編與活動(dòng)
第五周聆聽(tīng)《北京喜訊到邊寨》 《打起手鼓唱起歌》
第六周演唱《巴塘連北京》 《迷人的火塘》
第七周知識(shí)與技能發(fā)音練習(xí)切分音
�。ǘ⿲W(xué)吹豎笛
第八周創(chuàng)編與活動(dòng)
第九周聆聽(tīng)《飛躍彩虹》 《飛翔的女武神》
第十周演唱《小白船》 《真善美的小世界》
第十一周知識(shí)與技能發(fā)音練習(xí)切分音
�。ǘ┓磸�(fù)記號(hào)
第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周創(chuàng)編與活動(dòng)聆聽(tīng)《鈴兒響叮當(dāng)?shù)淖冞w》 《溪邊景色》演唱《鈴兒響叮當(dāng)》 《田野在召喚》知識(shí)與技能弱起小節(jié)學(xué)吹豎笛創(chuàng)編與活動(dòng)期末考試
音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃5
一、指導(dǎo)思想
音樂(lè)課是美育教育的一部分，要著重培養(yǎng)學(xué)生在歌唱和感受音樂(lè)的能力，通過(guò)音樂(lè)的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的遠(yuǎn)大理想，陶冶情操，啟迪情操，啟迪智慧，促進(jìn)孩子們身心健康的發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，為選就一代社會(huì)主義新人發(fā)揮重要作用。
二、教學(xué)任務(wù)
1、學(xué)會(huì)課本上的全部歌曲，通過(guò)歌曲的演唱，使學(xué)生更加愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)大自然、愛(ài)生活。
2、認(rèn)真完成課后的綜合訓(xùn)練，通過(guò)練習(xí)逐漸提高學(xué)生能力。
3、上好欣賞課，通過(guò)欣賞，擴(kuò)大學(xué)生的視野，以音樂(lè)的藝術(shù)形象有力的感染和鼓舞學(xué)生。在上好欣賞課的同時(shí)，認(rèn)真介紹民族樂(lè)器，提高學(xué)生的民族自尊心和自豪感，還要介紹世界著名音樂(lè)家的生平事跡，學(xué)習(xí)他們頑強(qiáng)拼搏的奮斗精神。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析
教學(xué)重點(diǎn)：以審美體驗(yàn)為核心，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維。 教學(xué)難點(diǎn)：審美情操的培養(yǎng)，實(shí)踐能力的`培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。
四、學(xué)情分析：
1、在唱歌、視唱和聽(tīng)音練習(xí)方面，要多一些關(guān)心和愛(ài)心，使他們盡快的喜歡起音樂(lè)來(lái)，讓他們高興起來(lái)，盡快脫掉“樂(lè)盲”的帽子。
2、在欣賞方面，大多數(shù)學(xué)生圖個(gè)熱鬧，而對(duì)曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學(xué)生不知道音樂(lè)美在哪，就很難激發(fā)學(xué)生欣賞音樂(lè)的情緒，達(dá)不到預(yù)期的目的。因此，需要學(xué)生先熟悉旋律，再做欣賞。
五、工作措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂(lè)教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。
2、認(rèn)真上課，課堂使教師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段，課堂教學(xué)力求思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，教學(xué)生動(dòng)形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、積極參加組里的教研活動(dòng)，多聽(tīng)同行老師們的課，吸取他們的長(zhǎng)處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。
4、積極大膽的使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，加大教學(xué)容量，提高課堂教學(xué)效果。
5、密切聯(lián)系學(xué)生，經(jīng)常征求學(xué)生對(duì)老師的意見(jiàn)，不斷改進(jìn)教法，提高教學(xué)效果。
六、教材分析
本學(xué)期教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。本冊(cè)教材內(nèi)容有：共分為六個(gè)單元，每個(gè)單元包括感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)，創(chuàng)造音樂(lè)以及學(xué)習(xí)和音樂(lè)文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂(lè)、律動(dòng)、創(chuàng)編等。要求如下-------- 唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形歌唱，咬字吐字清晰。學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、
樂(lè)曲、民歌、民間歌舞、民間器樂(lè)曲，感受音樂(lè)的不同情緒。器樂(lè)：認(rèn)識(shí)各種打擊樂(lè)器，并學(xué)會(huì)正確的演奏方法，逐漸培養(yǎng)兒童的音樂(lè)創(chuàng)造力和協(xié)作能力。律動(dòng)：要求學(xué)生配合音樂(lè)，跟老師示范，在技能訓(xùn)練上，注意培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受力。
音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃6
一、指導(dǎo)思想
音樂(lè)是一門(mén)情感的藝術(shù)，音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念就指出音樂(lè)教學(xué)要以音樂(lè)審美為核心，音樂(lè)對(duì)人情感的陶冶是一種潛移默化的滲透過(guò)程，它主要作用于人的情感。音樂(lè)教育的本質(zhì)是審美教育，離開(kāi)了審美為中心的音樂(lè)教育將是一潭死水。美的感染必須通過(guò)自身的體驗(yàn)才能獲得，因此，音樂(lè)審美教育不僅要完整地體現(xiàn)在課程中，更要體現(xiàn)在音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中。
二、學(xué)生情況分析
這個(gè)學(xué)期我上二年級(jí)的音樂(lè)課。學(xué)生愛(ài)表現(xiàn)的心理比較強(qiáng)烈，但是創(chuàng)編動(dòng)作的時(shí)候不夠積極主動(dòng)。他們不能很長(zhǎng)時(shí)間安靜地欣賞一首樂(lè)曲，根據(jù)音樂(lè)展開(kāi)想象的能力還是不夠好，但是在欣賞簡(jiǎn)短的歌曲（樂(lè)曲）時(shí)通過(guò)老師的引導(dǎo)，學(xué)生還是能夠基本正確地說(shuō)出歌曲的速度、力度與情緒。讀譜知識(shí)的運(yùn)用上較弱，咬字，吐字也不夠清晰。
三、教學(xué)內(nèi)容
二年級(jí)下冊(cè)總共10課，分別是《春天來(lái)了》、《難忘的歌》、《童趣》、《快樂(lè)的舞蹈》、《獸王》、《愉快的勞動(dòng)》、《小音樂(lè)家》、《靜靜的》、《飛呀飛》、《跳起舞》，其中表演唱的歌曲讓學(xué)生了解幾首中國(guó)優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國(guó)歌曲，并配以群體的音樂(lè)活動(dòng)，如：齊唱、獨(dú)唱等，這是一種以音樂(lè)為紐進(jìn)行的人際交流，它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參與的`群體意識(shí)和相互尊重的合作精神。欣賞歌曲以審美為核心，以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生，以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美觀(guān)念、高尚的道德情操以及音樂(lè)必要的審美能力。
四、教學(xué)目的
1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好和對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
2、通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)審美情趣，促進(jìn)個(gè)性的和諧發(fā)展。使學(xué)生具有初步的感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的能力。
3、學(xué)習(xí)我國(guó)優(yōu)秀的民族民間音樂(lè)，接觸外國(guó)優(yōu)秀音樂(lè)作品，擴(kuò)大文化視野。掌握淺顯的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能。
4、突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂(lè)教育中。啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂(lè)觀(guān)向上的生活態(tài)度。
五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、 從聆聽(tīng)有關(guān)“春”的作品中感受春的意境，并展開(kāi)想象、聯(lián)想，即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品，表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)與贊頌，教育學(xué)生要熱愛(ài)大自然，要保護(hù)環(huán)境，不能破壞生態(tài)，這樣才能永遠(yuǎn)看見(jiàn)春天。
2、 從充滿(mǎn)童趣的作品中感受童年生活的樂(lè)趣，教育學(xué)生要珍惜童年的大好時(shí)光，從不同風(fēng)格的樂(lè)曲中感受不同音樂(lè)作品的情緒并能聽(tīng)辯獨(dú)奏樂(lè)器的音色。
3、 聆聽(tīng)表演中外牧童題材的音樂(lè)作品，讓學(xué)生懂得音樂(lè)能成功地塑造多姿多彩的各種形象。
4、 在愛(ài)國(guó)主義題材的作品的感染下，進(jìn)異步激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，欣賞、表演愛(ài)國(guó)主義題材的音樂(lè)作品，教育學(xué)生要熱愛(ài)祖國(guó)熱愛(ài)家鄉(xiāng)。
5、 教育學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)友愛(ài)、助人為樂(lè)的道理。
六、提高教學(xué)質(zhì)量措施與要求
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境 ，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用
1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)適于實(shí)際的教學(xué)情境，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)口等多種途徑積極參與教學(xué)過(guò)程，把學(xué)生帶入情境之中。低年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，注意力容易分散，采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境，直觀(guān)形象，極易吸引學(xué)生的注意力。
2、利用教具，培養(yǎng)興趣。 教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)好奇心，這是一門(mén)技巧。如：利用美麗的畫(huà)面，動(dòng)聽(tīng)的歌聲去看、去聽(tīng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)器官，更形象直觀(guān)地感受音樂(lè)、理解音樂(lè)，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，擴(kuò)大音樂(lè)視野。教師隨時(shí)抓住學(xué)生的注意力，善于摸索、分析學(xué)生心理，了解學(xué)生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。所以，我們?cè)谝魳?lè)教學(xué)中應(yīng)努力營(yíng)造音樂(lè)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂(lè)特點(diǎn)，“讀”懂音樂(lè)，感受音樂(lè)。
�。ǘ� 精選教法，快樂(lè)學(xué)習(xí) ，提高音樂(lè)教學(xué)實(shí)效
1、創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)，展示自我。在教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生設(shè)置一個(gè)展示自我的舞臺(tái)是非常重要的。
2、 趣味游戲，快樂(lè)學(xué)習(xí)。無(wú)論是什么樣的游戲?qū)W(xué)生都具有極強(qiáng)的吸引力。學(xué)生愛(ài)玩的天性決定了他們?cè)敢鈪⑴c教師為他們精心設(shè)計(jì)的游戲。
3、以“賽”激趣促學(xué)。好勝心強(qiáng)是學(xué)生的主要性格特點(diǎn)之一，而在激烈的競(jìng)爭(zhēng)氛圍中，學(xué)生最易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓孩子們?cè)谡n堂上“表演唱”就是利用這一點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。
�。ㄋ模┙虒W(xué)滲透，展開(kāi)思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力
1、開(kāi)放的音樂(lè)教學(xué)。開(kāi)放音樂(lè)教學(xué)過(guò)程，應(yīng)為學(xué)生拓展音樂(lè)學(xué)習(xí)的空間，創(chuàng)設(shè)廣闊的自主創(chuàng)新的音樂(lè)學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、開(kāi)放的音樂(lè)教學(xué)方法是指依據(jù)學(xué)生發(fā)展需要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)采用不同的教學(xué)方法，而不是機(jī)械采用同一種教學(xué)方法。例如通過(guò)學(xué)生的行、走、跑、跳、拍手、點(diǎn)頭等動(dòng)作感知和掌握音樂(lè)的節(jié)奏。
七、教學(xué)進(jìn)度
時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)
第1周 第一課（機(jī)動(dòng)1） 2課時(shí)
第2周 第一、二課 2課時(shí)
第3周 第二課 2課時(shí)
第4周 第三課 2課時(shí)
第5周 第四課 2課時(shí)
第6周 第五課 2課時(shí)
第7周 第六課 2課時(shí)
第8周 復(fù)習(xí) 2課時(shí)
第9周 第七課 2課時(shí)
第10周 第八課 2課時(shí)
第11周 第九課 2課時(shí)
第12周 機(jī)動(dòng) 2課時(shí)
第13周 第十課 2課時(shí)
第14周 第十一課 2課時(shí)
第15周 第十二課 2課時(shí)
第16周 第十三課 2課時(shí)
第17周 第十四課 2課時(shí)
第18周 復(fù)習(xí)、測(cè)評(píng) 2課時(shí)
音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃7
教材分析：
本冊(cè)教材內(nèi)容有：歌曲十二課，每課還包括“音樂(lè)欣賞”、“器樂(lè)”等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。本冊(cè)教材內(nèi)容有：感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)，創(chuàng)造音樂(lè)以及學(xué)習(xí)和音樂(lè)文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂(lè)、律動(dòng)、創(chuàng)編等。要求如下：
唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形歌唱，咬字吐字清晰。學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。
欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂(lè)曲、民歌、民間歌舞、民間器樂(lè)曲，感受音樂(lè)的不同情緒。
器樂(lè)：認(rèn)識(shí)各種打擊樂(lè)器，并學(xué)會(huì)正確的演奏方法，逐漸培養(yǎng)兒童的音樂(lè)創(chuàng)造力和協(xié)作能力。
律動(dòng)：要求學(xué)生配合音樂(lè)，跟老師示范，在技能訓(xùn)練上，注意培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受力。
學(xué)生基本情況分析：
本年級(jí)共有55人。其中男25人，女30人。在唱歌、視唱和聽(tīng)音練習(xí)方面，大部分同學(xué)都有了一定的基礎(chǔ)，但每班還有四五個(gè)音樂(lè)上的后進(jìn)生五音不全，我們要多給這些同學(xué)一些關(guān)心和愛(ài)心，使他們盡快的喜歡起音樂(lè)來(lái)，讓他們高興起來(lái)，盡快脫掉“樂(lè)盲”的帽子。在欣賞方面，大多數(shù)學(xué)生圖個(gè)熱鬧，而對(duì)曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學(xué)生不知道音樂(lè)美在哪，就很難激發(fā)學(xué)生欣賞音樂(lè)的情緒，達(dá)不到預(yù)期的目的。因此 ，需要學(xué)生先熟悉旋律，再做欣賞。
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣愛(ài)好，掌握淺顯的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能。
2、學(xué)會(huì)課本上的全部歌曲，通過(guò)歌曲的演唱，使學(xué)生更加愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)大自然、愛(ài)生活。
3、學(xué)會(huì)一些基本的樂(lè)理知識(shí)，在學(xué)習(xí)中能靈活運(yùn)用，并能隨著音樂(lè)做即興表演。
4、上好欣賞課，通過(guò)欣賞，擴(kuò)大學(xué)生的.視野，以音樂(lè)的藝術(shù)形象有力的感染和鼓舞學(xué)生。在上好欣賞課的同時(shí)，認(rèn)真介紹民族樂(lè)器的“吹管樂(lè)器”和“打擊樂(lè)器”，提高學(xué)生的民族自尊心和自豪感，還要介紹世界著名音樂(lè)家莫扎特和冼星海的生平事跡，學(xué)習(xí)他們頑強(qiáng)拼搏的奮斗精神。
教學(xué)重點(diǎn)：以審美體驗(yàn)為核心，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維。
教學(xué)難點(diǎn)：審美情操的培養(yǎng)，實(shí)踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。
教學(xué)措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂(lè)教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。
2、認(rèn)真上課，課堂使教師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段，課堂教學(xué)力求思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，教學(xué)生動(dòng)形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、積極參加組里的教研活動(dòng)，多聽(tīng)同行老師們的課，吸取他們的長(zhǎng)處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。
4、密切聯(lián)系學(xué)生，經(jīng)常征求學(xué)生對(duì)老師的意見(jiàn)，不斷改進(jìn)教法，提高教學(xué)效果，爭(zhēng)取大面積的豐收。
教學(xué)進(jìn)度
周 次 內(nèi) 容 周 次 內(nèi) 容 周 次 內(nèi) 容
第1周 第一課 祖國(guó)，媽媽 2 第二課 晨 3—4第三課 音樂(lè)家海頓
5 國(guó)慶節(jié)放假一周 6—7 第四課 雨中樂(lè) 8 第五課 藏族的歌
9 第六課 五環(huán)旗下 10 復(fù) 習(xí) 11 第七課 烏鴉與狐貍
12—13 第八課 童 趣 14 第九課 對(duì) 花 15—16 第十課 紅領(lǐng)巾之家
17—18 第十一課 步步高 19—20第十二課 音樂(lè)萬(wàn)花筒 21—23 期末復(fù)習(xí)
教學(xué)時(shí)間分配：
周 次 內(nèi) 容 課 時(shí) 周 次 內(nèi) 容 課 時(shí)
第1周 第一課 祖國(guó)，媽媽 2 2 第二課 晨 2
3—4 第三課 音樂(lè)家海頓 4 5 國(guó)慶節(jié)放假一周
6—7 第四課 雨中樂(lè) 3 8 第五課 藏族的歌 2
9第六課 五環(huán)旗下 2 10 復(fù) 習(xí) 2
11 第七課 烏鴉與狐貍 2 12—13 第八課 童 趣 4
14 第九課 對(duì) 花 2 15—16 第十課 紅領(lǐng)巾之家 4
17—18 第十一課 步步高 4 19—20第十二課 音樂(lè)萬(wàn)花筒 4
21—23 期末復(fù)習(xí)
音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃8
根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和縣教育局的號(hào)召，本學(xué)期在唱歌課上加大力度，為班班有合唱打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).同時(shí)，也根據(jù)每學(xué)期的音樂(lè)考試的要求，加大對(duì)學(xué)生音樂(lè)樂(lè)理知識(shí)的力度，在興趣的同時(shí)也使學(xué)生掌握一定的知識(shí)技能技巧.針對(duì)以上兩點(diǎn)想法，本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃從以下幾個(gè)方面進(jìn)行.
一、教學(xué)要求
1、在原來(lái)音樂(lè)課唱歌習(xí)慣的基礎(chǔ)上，再次強(qiáng)調(diào)正確的唱歌姿勢(shì)，加強(qiáng)培養(yǎng)良好的唱歌習(xí)慣。
2、以提高全體同學(xué)的音樂(lè)素質(zhì)為目標(biāo)，極力加強(qiáng)民族性與世界性的綜合，刻意追求思想性與藝術(shù)性的統(tǒng)一。
3、在音樂(lè)課的教育教學(xué)中，力求把“唱”、“聽(tīng)”、“認(rèn)”“寫(xiě)”、“動(dòng)”等欄目貫穿于其中，提高音樂(lè)素質(zhì)。
4、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確的練聲習(xí)慣，力求發(fā)聲準(zhǔn)確而且清晰。
二、本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)
1、表現(xiàn)要素：a對(duì)自然界和生活的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂(lè)器進(jìn)行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂(lè)曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)；b能聽(tīng)辨不同類(lèi)型的女聲和男聲。知道常見(jiàn)的中國(guó)民族樂(lè)器和西洋樂(lè)器，并能聽(tīng)辨其音色；c在感知音樂(lè)節(jié)奏和旋律的過(guò)程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽(tīng)辨旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱。d能夠感知音樂(lè)主題、樂(lè)句和段落的.變化，并能夠運(yùn)用體態(tài)或線(xiàn)條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。
2、情緒與情感：a聽(tīng)辨不同的音樂(lè)，能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)單描述；b能夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂(lè)情緒的變化。
3、體裁與形式：a聆聽(tīng)少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類(lèi)別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱；b聆聽(tīng)不同體裁和類(lèi)別的器樂(lè)曲，能夠通過(guò)律動(dòng)或打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)作出反應(yīng)。c能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。d能夠初步分辨小型的音樂(lè)體裁與形式，能夠聆聽(tīng)音樂(lè)主題說(shuō)出曲名。
三、任務(wù)目標(biāo)
�。ㄒ唬⒊璨糠�
1、緊摳教材、大綱，教唱書(shū)本上的歌曲
2、遵循每節(jié)課前先教10分鐘樂(lè)理知識(shí)，再教唱歌曲
3、教唱歌曲遵循先聽(tīng)錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，然后教師彈琴生聽(tīng)音高自學(xué)，直到正確為止。
4、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)該進(jìn)行檢查，讓個(gè)別學(xué)生起來(lái)演唱，若有不正確的地方師及時(shí)進(jìn)行教正。
5、有學(xué)習(xí)有記載，有學(xué)習(xí)有考試。使學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)音樂(lè)課的意義。
�。ǘl(fā)聲訓(xùn)練部分：
在氣息的控制下，逐步擴(kuò)展高音；運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)；唱保持音時(shí)，聲音要飽滿(mǎn)；學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。
�。ㄈ�、欣賞部分：
結(jié)合音樂(lè)作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(shí)（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義），以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對(duì)音樂(lè)形象的感知
1.能背唱每首欣賞曲目的音樂(lè)主題片斷.為了幫助學(xué)生更好的記住主題旋律，可以根據(jù)音樂(lè)內(nèi)容填詞，提高興趣的同時(shí)更好的記固相關(guān)的知識(shí).
2.了解每首欣賞曲目的相關(guān)常識(shí)，比如詞曲作者，曲子的情緒，曲式結(jié)構(gòu)等.
3.充分利用音樂(lè)骨干的作用，加大課前的復(fù)習(xí)力度，由兵考兵，減輕老師的負(fù)擔(dān).
4.根據(jù)不同單元的內(nèi)容可結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行不同程度的拓展，比如第一單元可以加入5.12抗震救災(zāi)主題歌曲，讓學(xué)生在貼近自己的生活范圍內(nèi)更好的理解感受本單元所要表達(dá)的情感.
四，教學(xué)進(jìn)度表如下
第一周至第二周:第一單元《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》《我們同屬一個(gè)世界》《祭獻(xiàn)之舞》
第三周至第五周:第二單元《走進(jìn)西藏》《阿瑪勒火》《正月十五那一天》《翻身農(nóng)奴把歌唱》實(shí)踐與創(chuàng)作
第六周：復(fù)習(xí)一、二單元的內(nèi)容
第七周至第九周：第三單元《唱臉譜》《智斗》《包龍圖打坐在開(kāi)封府》
第十周至第十二周：第四單元《美麗的村莊》《在中亞細(xì)亞草原上》《嘎達(dá)梅林》《圖畫(huà)展覽會(huì)》
第十三周：復(fù)習(xí)三、四單元的內(nèi)容
第十四周至十五周：第五單元《我的祖家是歌鄉(xiāng)》《斗笠舞》《八駿馬》《雨打芭蕉》
第十六周：第六周單元《踏雪尋梅》《我愛(ài)你，塞北的雪》《溜冰圓舞曲》
第十七周至十八周：綜合復(fù)習(xí)
音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃9
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、從兒童的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，以聽(tīng)辯自然界和生活中的音響導(dǎo)入音樂(lè)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生積極、大膽地參與演唱活動(dòng)，從中享受到樂(lè)趣。
2、能學(xué)會(huì)一些歌曲，并積極參與歌詞的創(chuàng)編活動(dòng)和歌表演。
3、在聽(tīng)賞與聽(tīng)辯的音樂(lè)活動(dòng)中，能對(duì)各種動(dòng)物音樂(lè)進(jìn)行模仿表現(xiàn)。
4、在音樂(lè)戲劇表演中能與其他同學(xué)協(xié)調(diào)配合，體驗(yàn)與他人合作表演的快樂(lè)。
二、班級(jí)情況分析：
一年級(jí)學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過(guò)一些兒歌，大部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)的`學(xué)習(xí)積極性非常高，上課紀(jì)律也不錯(cuò)，舉手發(fā)言的學(xué)生很多。在音樂(lè)欣賞這一塊，教材安排了一些比較輕快、又朗朗上口的樂(lè)曲，因此學(xué)生在仔細(xì)聆聽(tīng)后能有自己的想法，并勇于表達(dá)自己獨(dú)特的看法。
三、教材分析
新教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，允許學(xué)生以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)，允許學(xué)生有個(gè)性化的獨(dú)立見(jiàn)解。教材的編寫(xiě)思路是以審美為中心，以音樂(lè)文化為主線(xiàn)，以音樂(lè)學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終。本教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性，兼顧時(shí)代，以圖為主，教材生動(dòng)活潑。
四、教學(xué)措施：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。
2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿(mǎn)知識(shí)性，趣味性，探索性，挑戰(zhàn)性，科學(xué)性以及表演性。并使他們最大限度的學(xué)到知識(shí)，掌握技能。
音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃10
一、學(xué)情分析：
我擔(dān)任六年級(jí)三個(gè)班的音樂(lè)教學(xué)工作，六（1）班、六（2）班、六（3）班。六年級(jí)的學(xué)生心理都趨向成熟，他們的感知、理解能力更加豐富，對(duì)抽象事物思考也會(huì)加強(qiáng)，但在想象力上或許有所減弱。在歌唱方面許多男孩子進(jìn)入變聲期，因此歌唱的音準(zhǔn)存在問(wèn)題。六年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的掌握較好有一定的識(shí)譜能力，但兩聲部的合唱學(xué)生掌握起來(lái)較慢。針對(duì)學(xué)生喜歡流行音樂(lè)的現(xiàn)象，及時(shí)研究學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)心理，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展，增強(qiáng)音樂(lè)教育實(shí)效性。
二、教材分析：
六年級(jí)上冊(cè)共有七課，分別是《芬芳茉莉》《悠揚(yáng)民歌》、《美麗童話(huà)》、《京腔京韻》、《贊美的心》、《兩岸情深》《七色光彩》。其中演唱曲目有《讓學(xué)生接觸并了解中國(guó)的幾首優(yōu)秀的兒童節(jié)歌曲和外國(guó)出色的歌曲，樂(lè)譜,歌譜,曲譜并配以群體的音樂(lè)活動(dòng)，如齊唱、合唱等。它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參與的群體意識(shí)和相互尊重的合作精神。讓學(xué)生欣賞幾首樂(lè)曲，以審美為核心，以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生，以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美觀(guān)念、高尚的道德情操以及音樂(lè)必要的審美能力。另外本教材的編創(chuàng)與活動(dòng)中，編有大量的實(shí)踐要求，讓學(xué)生在編創(chuàng)與活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂(lè)的美感，提高他們的音樂(lè)感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力針對(duì)現(xiàn)有的教材根據(jù)班級(jí)的情況對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，有選擇性的進(jìn)行教學(xué)。六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握一定的音樂(lè)知識(shí)，對(duì)音樂(lè)書(shū)上的二聲部歌曲能基本唱出。這學(xué)期需要注重聽(tīng)音、創(chuàng)編練習(xí)。欣賞時(shí)重點(diǎn)讓學(xué)生感受音樂(lè)的特點(diǎn)，通過(guò)各種樂(lè)器的音色、力度的表現(xiàn)來(lái)感受音樂(lè)的內(nèi)容、情緒和情感的發(fā)展，達(dá)到感性欣賞和理性欣賞的統(tǒng)一。
四、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生的.生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂(lè)器演奏及音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)的分量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。
1．保持學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，使學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)。
2．培養(yǎng)音樂(lè)感受與鑒賞能力。
3．培養(yǎng)表現(xiàn)音樂(lè)的能力。
4．培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。
5．培養(yǎng)樂(lè)觀(guān)的態(tài)度和友愛(ài)的精神。
6．注重培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)
五、教學(xué)內(nèi)容：
1．歌唱部分：
本學(xué)期按照教學(xué)大綱的要求，注意培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌；讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢(shì)、清晰的咬字吐字方法。教學(xué)中抓住重難點(diǎn)，演唱時(shí)要注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和正確的情緒。唱歌的技能技巧、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)唱二聲部合唱、輪唱、獨(dú)唱、小組唱等。
�。�1）在氣息的控制下，逐步擴(kuò)展高音。
�。�2）運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。
（3）唱保持音時(shí)，聲音要飽滿(mǎn)。
�。�4）學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。
2．基本知識(shí)部分：
�。�1）認(rèn)識(shí)變音記號(hào)：升記號(hào)、還原記號(hào)，知道其作用。
（2）理解3/8、6/8拍號(hào)的含義。懂得六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，學(xué)習(xí)其指揮圖式。
�。�3）學(xué)習(xí)三連音，切分音；認(rèn)識(shí)速度標(biāo)記；認(rèn)識(shí)保持音記號(hào)。
3．欣賞部分：
上好欣賞課，通過(guò)欣賞，擴(kuò)大學(xué)生的視野，以音樂(lè)的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生。好欣賞課的同時(shí)，認(rèn)真介紹民族樂(lè)器的“吹管樂(lè)器”和“打擊樂(lè)器”，提高學(xué)生的民族自尊心和自豪感。在欣賞方面，大多數(shù)學(xué)生圖個(gè)熱鬧，而對(duì)曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學(xué)生不知道音樂(lè)美在哪，就很難激發(fā)學(xué)生欣賞音樂(lè)的情緒，達(dá)不到預(yù)期的目的，因此，需要學(xué)生先熟旋律，再作欣賞。
六、教學(xué)措施：
1．總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂(lè)教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。
2．課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿(mǎn)知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
3．積極參加組里的教研活動(dòng)，多聽(tīng)同行老師的課，吸取他們的長(zhǎng)處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。
4．積極地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，豐富教內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效果。
5．密切聯(lián)系學(xué)生，因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。經(jīng)常征求學(xué)生對(duì)老師的意見(jiàn)，不斷改進(jìn)教法，提高教學(xué)效果，爭(zhēng)取大面積的豐收。
6．積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合，響應(yīng)新課標(biāo)要求。
七、教學(xué)進(jìn)度表
制定時(shí)間：20xx年9月2日
音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃11
本學(xué)期我是擔(dān)任七—八年級(jí)的音樂(lè)教育教學(xué)工作，為了在教學(xué)中有明確的方向和目標(biāo)，使教學(xué)工作開(kāi)展得更好，本學(xué)期我制定教學(xué)計(jì)劃如下：
一、教學(xué)目的
1、突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義、社會(huì)教育和活潑樂(lè)觀(guān)情緒、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂(lè)教育之中，使學(xué)生成為四有新人，并使其成為社會(huì)主義接班人和建設(shè)者。特別是針對(duì)農(nóng)村孩子對(duì)音樂(lè)知識(shí)點(diǎn)的欠缺。需加以注重。
2、啟迪智慧、陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使音樂(lè)在學(xué)生身上得到健康發(fā)展。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣愛(ài)好，掌握淺顯的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能，使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單樂(lè)譜和五線(xiàn)譜的能力。
4、了解我國(guó)各民族優(yōu)秀的民族民間音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心。
5、初步培養(yǎng)學(xué)生分析歌譜的能力和綜合、歸納的能力。
6、初步接觸外國(guó)的優(yōu)秀音樂(lè)作品，擴(kuò)大視野，使學(xué)生具有初步的感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的能力。
二、入團(tuán)、任務(wù)目標(biāo)
(一)、唱歌部分
1、緊摳教材、大綱，教唱書(shū)本上的歌曲
2、遵循每節(jié)課前先教15分鐘樂(lè)理知識(shí)，再教唱歌曲
3、教唱歌曲遵循先聽(tīng)錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，然后教師用電子琴為學(xué)生談唱歌曲和簡(jiǎn)譜，讓學(xué)生跟著自學(xué)，直到學(xué)生會(huì)為止。
4、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)該進(jìn)行檢查，讓個(gè)別學(xué)生起來(lái)演唱，若有不正確的地方師及時(shí)進(jìn)行教正。并交唱直到會(huì)為此。
5、有學(xué)習(xí)有記載，有學(xué)習(xí)有考試。使學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)音樂(lè)課的意義。
(二)、發(fā)聲訓(xùn)練部分
在氣息的控制下，逐步擴(kuò)展高音;運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn);唱保持音時(shí)，聲音要飽滿(mǎn);學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。
(三)、欣賞部分
結(jié)合音樂(lè)作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(shí)(如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義)，以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的'能力。
三、具體措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。
2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣。
4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿(mǎn)知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。
6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。這就是本學(xué)期音樂(lè)教學(xué)的教學(xué)計(jì)劃。
音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃12
高中生對(duì)音樂(lè)已經(jīng)具有一定的自我理解能力和欣賞能力，在這個(gè)階段時(shí)期，他們具有強(qiáng)烈的音樂(lè)表現(xiàn)欲望，因此針對(duì)孩子們的特定心理，對(duì)五個(gè)模塊的教學(xué)可行性做了分析并根據(jù)學(xué)校的實(shí)際教學(xué)情況做了分析，最后選擇了《歌唱》模塊的教學(xué)，由于受師資、場(chǎng)地和現(xiàn)有教學(xué)條件等的影響，我所在的教學(xué)班采取了學(xué)生自主的選擇的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，因?yàn)椤案璩�，是能使人們最直接、最�?jiǎn)便地進(jìn)入音樂(lè)世界，去感悟音樂(lè)的形式美，體驗(yàn)人聲的無(wú)窮魅力。
一、在高中歌唱教學(xué)中安排合唱，能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)個(gè)人嗓音的控制、協(xié)調(diào)能力和對(duì)和聲的感受能力，以及良好的團(tuán)隊(duì)精神與合作意識(shí)。通過(guò)第一單元的教學(xué)設(shè)計(jì)，試圖讓學(xué)生先充分感受合唱的藝術(shù)魅力的基礎(chǔ)上，再學(xué)習(xí)合唱的相關(guān)知識(shí)，然后在演唱時(shí)間的過(guò)程中鍛煉自己的能力。那么我在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該為學(xué)生留出更多的發(fā)展個(gè)人才能的空間，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的自我表現(xiàn)欲望，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
在我們進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候往往會(huì)遇到學(xué)生容易跟隨者旋律聲部跑掉的現(xiàn)象，這在排練合唱的時(shí)候是非常常見(jiàn)的現(xiàn)象，為了降低這種現(xiàn)象的出現(xiàn)我們可以這樣嘗試，
一是選擇學(xué)生沒(méi)有聽(tīng)過(guò)的.陌生的音樂(lè)作品，降低跑掉的可能性。
二如果有可能的話(huà)，最好找一位老師共同合作進(jìn)行教學(xué)，把學(xué)生分成兩組，在不同的教師訓(xùn)練，擱在學(xué)唱自己的聲部，在學(xué)習(xí)結(jié)束之后進(jìn)行合練，這樣可以有效地降低跑掉現(xiàn)象的出現(xiàn)，即便學(xué)生想跑掉，他也不能同時(shí)會(huì)演唱兩個(gè)聲部。當(dāng)學(xué)生能夠共同演唱一首合唱作品，那種合作帶來(lái)的成就感是難以名狀的。
音樂(lè)是生動(dòng)的，是實(shí)踐的藝術(shù)，音樂(lè)屬于每一個(gè)學(xué)生，音樂(lè)同樣是創(chuàng)造性最強(qiáng)的藝術(shù)之一，在歌唱的教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了鮮明的創(chuàng)造意識(shí)并伴隨著獨(dú)特的創(chuàng)造行為。讓我們的學(xué)生在完成歌唱的學(xué)習(xí)時(shí)，能夠稱(chēng)為具有真正音樂(lè)審美修養(yǎng)和藝術(shù)創(chuàng)造激情的人，稱(chēng)為能夠主動(dòng)地、自主地、創(chuàng)造性進(jìn)行認(rèn)識(shí)活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)的、有較強(qiáng)創(chuàng)新能力的社會(huì)主體。
二、在第二單元里讓學(xué)生集中了解一些常見(jiàn)的各具特色的演唱形式，例如：重唱、對(duì)唱、組合唱、表演唱等。那么我安排了一個(gè)集各種演唱形式的歌曲欣賞和演唱實(shí)踐為一體的教學(xué)過(guò)程，盡量讓學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好和聲音特點(diǎn)來(lái)選擇歌曲練習(xí)演唱。
三、進(jìn)入“獨(dú)唱”環(huán)節(jié)，這個(gè)教學(xué)目標(biāo)是進(jìn)一步提高學(xué)生的個(gè)人演唱能力，尤其是對(duì)獨(dú)唱表演有興趣愛(ài)好的同學(xué)。在這個(gè)學(xué)期里，學(xué)生必唱歌曲有合唱曲《東西南北茉莉花》，獨(dú)唱曲《我像雪花天上來(lái)》和《我的中國(guó)心》，重唱曲《我的中國(guó)心》，組合曲《啊，朋友再見(jiàn)》本學(xué)期我將盡力為高中愛(ài)好聲樂(lè)的同學(xué)提供一個(gè)實(shí)踐、表現(xiàn)的平臺(tái)，既能滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)業(yè)余獨(dú)唱表演的強(qiáng)烈欲望，保護(hù)他們對(duì)歌唱的熱情，促進(jìn)聲樂(lè)演唱水平的逐步提高，同時(shí)也能進(jìn)一步拓展他們的欣賞視野，提高他們的鑒賞水平。
高中新課程歌唱教學(xué)讓學(xué)生經(jīng)歷音樂(lè)實(shí)踐過(guò)程，使學(xué)生的心理素質(zhì)、協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新思維能力得到發(fā)展。對(duì)這種面向普通學(xué)生的新型教學(xué)形式很多教師都在研究，愿我們共同努力，在實(shí)踐中探索，從理論的高度去認(rèn)識(shí)，推動(dòng)我們的高中歌唱模塊的教學(xué)。
音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃13
一、指導(dǎo)思想
音樂(lè)是一門(mén)情感的藝術(shù)，音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念就指出音樂(lè)教學(xué)要以音樂(lè)審美為核心，音樂(lè)對(duì)人情感的陶冶是一種潛移默化的滲透過(guò)程，它主要作用于人的情感。音樂(lè)教育的本質(zhì)是審美教育，離開(kāi)了審美為中心的音樂(lè)教育將是一潭死水。美的感染必須經(jīng)過(guò)自身的體驗(yàn)才能獲得，所以，音樂(lè)審美教育不僅僅要完整地體此刻課程中，更要體此刻音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中。
二、學(xué)情分析
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年級(jí)兩個(gè)班的音樂(lè)課。從整體的水平看，兩個(gè)班的整體水平相差不是異常明顯。學(xué)生在音準(zhǔn)、對(duì)歌曲的理解本事和音樂(lè)表現(xiàn)本事方面學(xué)生相對(duì)能夠。相比較而言，二（2）班的個(gè)別同學(xué)對(duì)音樂(lè)的聽(tīng)覺(jué)本事、感受本事很棒，二年級(jí)學(xué)生大部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)進(jìn)取性十分高，進(jìn)取舉手發(fā)言。從整體水平來(lái)看，這些學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，行為習(xí)慣方面提高較大，學(xué)習(xí)目的性也有所增強(qiáng)，個(gè)別學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改善。所以，這學(xué)期在加強(qiáng)音樂(lè)常規(guī)教學(xué)的同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)他們的音樂(lè)感受力、表現(xiàn)力培養(yǎng)。
三、教學(xué)資料
二年級(jí)下冊(cè)總共10課，分別是《春天來(lái)了》、《難忘的歌》、《童趣》、《歡樂(lè)的舞蹈》、《獸王》、《愉快的勞動(dòng)》、《小音樂(lè)家》、《靜靜的》、《飛呀飛》、《跳起舞》，其中表演唱的歌曲有《大樹(shù)媽媽》、《郊游》、《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》、《賣(mài)報(bào)歌》、《打花巴掌》、《、《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》、《假如幸福你就拍拍手》、《哈里羅》、《兩只老虎》、《貓虎歌》、《小漁簍》、《采山》、《音樂(lè)小屋》、《蕭》、《小小搖籃曲》、《月光光》、《小蜜蜂》、《小烏鴉愛(ài)媽媽》、，《新疆是個(gè)好地方》、《我愛(ài)雪蓮花》讓學(xué)生了解幾首中國(guó)優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國(guó)歌曲，并配以群體的音樂(lè)活動(dòng)，如：齊唱、獨(dú)唱等，這是一種以音樂(lè)為紐進(jìn)行的人際交流，它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參與的群體意識(shí)和相互尊重的合作精神。
欣賞的有《嘀哩嘀哩》、《春曉》、《兒童團(tuán)放哨歌》、《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》、《玩具交響曲》、《出發(fā)》、《加伏特舞曲》、《霍拉舞曲》、《獅子進(jìn)行曲》、《老虎磨牙》、《拾稻穗的小姑娘》、《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》、《單簧管波爾卡》、《青蛙音樂(lè)會(huì)》、《天鵝》、《月亮河邊的孩子》、《蜜蜂》、《蝴蝶》、《新疆好》、《新疆舞曲》等以審美為核心，以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生，以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步構(gòu)成健康的音樂(lè)審美觀(guān)念、高尚的道德情操以及音樂(lè)必要的審美本事。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、演唱
�。�1）明白演唱的正確姿勢(shì)，能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反應(yīng)。
（2）參與各種演唱活動(dòng)。
（3）能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。
�。�4）能采用不一樣的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。
（5）能夠背唱4~6首歌曲。
2、演奏
�。�1）學(xué)習(xí)常見(jiàn)的打擊樂(lè)器。
�。�2）能夠用打擊樂(lè)器或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽唷?/p>
3、綜合性藝術(shù)表演
�。�1）能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。
�。�2）能夠配合歌曲、音樂(lè)用身體做動(dòng)作。
（3）能夠在律動(dòng)、團(tuán)體舞、音樂(lè)游戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。
4、識(shí)讀樂(lè)譜
（1）認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)。
�。�2）能夠用聲音、語(yǔ)言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏。
�。�3）能夠用唱名模唱簡(jiǎn)單樂(lè)譜。
5、創(chuàng)作實(shí)踐
�。�1）能夠運(yùn)用線(xiàn)條、色塊、圖形，記錄聲音或音樂(lè)。
五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、從聆聽(tīng)有關(guān)“春”的作品中感受春的'意境，并展開(kāi)想象、聯(lián)想，即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品，表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)與贊頌，教育學(xué)生要熱愛(ài)大自然，要保護(hù)環(huán)境，不能破壞生態(tài)，這樣才能永遠(yuǎn)看見(jiàn)春天。
2、從充滿(mǎn)童趣的作品中感受童年生活的樂(lè)趣，教育學(xué)生要珍惜童年的大好時(shí)光，從不一樣風(fēng)格的樂(lè)曲中感受不一樣音樂(lè)作品的情緒并能聽(tīng)辯獨(dú)奏樂(lè)器的音色。
3、聆聽(tīng)表演中外牧童題材的音樂(lè)作品，讓學(xué)生懂得音樂(lè)能成功地塑造多姿多彩的各種形象。
4、在愛(ài)國(guó)主義題材的作品的感染下，進(jìn)異步激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，欣賞、表演愛(ài)國(guó)主義題材的音樂(lè)作品，教育學(xué)生要熱愛(ài)祖國(guó)熱愛(ài)家鄉(xiāng)。
5、教育學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)友愛(ài)、助人為樂(lè)的道理。
六教學(xué)的具體措施與要求
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用
1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)適于實(shí)際的教學(xué)情境，引導(dǎo)不一樣層次的學(xué)生經(jīng)過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)口等多種途徑積極參與教學(xué)過(guò)程，把學(xué)生帶入情境之中。低年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，注意力容易分散，采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境，直觀(guān)形象，極易吸引學(xué)生的注意力。
2、利用教具，培養(yǎng)興趣。教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)好奇心，這是一門(mén)技巧。如：利用美麗的畫(huà)面，動(dòng)聽(tīng)的歌聲去看、去聽(tīng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)器官，更形象直觀(guān)地感受音樂(lè)、理解音樂(lè)，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，擴(kuò)大音樂(lè)視野。教師隨時(shí)抓住學(xué)生的注意力，善于摸索、分析學(xué)生心理，了解學(xué)生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。所以，我們?cè)谝魳?lè)教學(xué)中應(yīng)努力營(yíng)造音樂(lè)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂(lè)特點(diǎn)，“讀”懂音樂(lè)，感受音樂(lè)。
�。ǘ┚x教法，歡樂(lè)學(xué)習(xí)，提高音樂(lè)教學(xué)實(shí)效
1、創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)，展示自我。在教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生設(shè)置一個(gè)展示自我的舞臺(tái)是十分重要的。
2、趣味游戲，歡樂(lè)學(xué)習(xí)。無(wú)論是什么樣的游戲?qū)W(xué)生都具有極強(qiáng)的吸引力。學(xué)生愛(ài)玩的天性決定了他們?cè)敢鈪⑴c教師為他們精心設(shè)計(jì)的游戲。
3、以“賽”激趣促學(xué)。好勝心強(qiáng)是學(xué)生的主要性格特點(diǎn)之一，而在激烈的競(jìng)爭(zhēng)氛圍中，學(xué)生最易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓孩子們?cè)谡n堂上“表演唱”就是利用這一點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。
�。ㄈ┙虒W(xué)滲透，展開(kāi)思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造本事
1、開(kāi)放的音樂(lè)教學(xué)。開(kāi)放音樂(lè)教學(xué)過(guò)程，應(yīng)為學(xué)生拓展音樂(lè)學(xué)習(xí)的空間，創(chuàng)設(shè)廣闊的自主創(chuàng)新的音樂(lè)學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、開(kāi)放的音樂(lè)教學(xué)方法是指依據(jù)學(xué)生發(fā)展需要和教學(xué)資料設(shè)計(jì)采用不一樣的教學(xué)方法，而不是機(jī)械采用同一種教學(xué)方法。例如經(jīng)過(guò)學(xué)生的行、走、跑、跳、拍手、點(diǎn)頭等動(dòng)作感知和掌握音樂(lè)的節(jié)奏。
音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃14
教學(xué)目標(biāo)
蘊(yùn)含情感：結(jié)合欣賞、分析、學(xué)唱這首歌曲讓學(xué)生體會(huì)歌曲的意境培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)。
獲取知識(shí)：欣賞混聲合唱《飛來(lái)的花瓣》，感受歌曲兩段體結(jié)構(gòu)。并能以不同的情感、不同的演唱形式表現(xiàn)歌曲體會(huì)休止符在歌曲中的情感作用。
提升能力：通過(guò)欣賞及學(xué)唱歌曲感受歌曲的速度、力度、情緒的變化。
課前準(zhǔn)備：電子琴、教學(xué)光盤(pán)、多媒體課件
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入：欣賞《我愛(ài)米蘭》
1.提問(wèn)：這是一首贊美誰(shuí)的歌曲？
2.對(duì)于平時(shí)朝夕相處的老師，你們認(rèn)為最能表達(dá)對(duì)老師敬意的是什么？
二、聆聽(tīng)合唱《飛來(lái)的花瓣》
1、導(dǎo)入：今天就讓我們滿(mǎn)懷對(duì)老師的感激之情一起來(lái)欣賞另一首贊美老師的歌曲《飛來(lái)的花瓣》
2、聆聽(tīng)歌曲《飛來(lái)的花瓣》：播放錄音：《飛來(lái)的花瓣》（合唱），認(rèn)真聆聽(tīng)，整體感受作品的意境。思考：你從這首歌里聽(tīng)到了什么？想到了什么？有什么樣的感受？
3、學(xué)生討論并回答。
4、了解著名曲作家瞿希賢。
作者簡(jiǎn)介：瞿希賢(1919～20xx )女作曲家。自幼愛(ài)好音樂(lè)。1948年畢業(yè)于上海國(guó)立音專(zhuān)作曲系，師從佛蘭克爾、譚小麟等教授。新中國(guó)成立后，長(zhǎng)期在中央音樂(lè)學(xué)院音工團(tuán)和中央樂(lè)團(tuán)創(chuàng)作組工作。她勤奮多產(chǎn)，創(chuàng)作體裁多樣，題材廣泛，音樂(lè)語(yǔ)言清新生動(dòng)，剛?cè)峒鎮(zhèn)�，富有鮮明的時(shí)代特色和民族風(fēng)格，并且具有藝術(shù)的獨(dú)創(chuàng)性。主要作品有歌曲《全世界人民心一條》、《全世界無(wú)產(chǎn)者聯(lián)合起來(lái)》、《新的長(zhǎng)征新的戰(zhàn)斗》，大型聲樂(lè)作品《紅軍根據(jù)地大合唱》和電影音樂(lè)《青春之歌》、《紅旗譜》、《為了和平》、《元帥之死》等。此外，她還創(chuàng)作了許多膾炙人口的兒童歌曲《早操歌》、《聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的事情》、《我們和你們》等。
三、分段欣賞：
�。ㄒ唬┣白啵�
1、同學(xué)們你們從前奏中感受到了什么？
2、初次體驗(yàn)。選擇“飄落、墜落、上揚(yáng)”
3、深入體驗(yàn)。
�、俳處熞龑�(dǎo)，想象自己的手指就是那一片片的花瓣，美美地來(lái)表現(xiàn)。
�、谝贿B串下行的音階和細(xì)膩地速度變化把片片飄落的花瓣帶到了我們眼前。
4、完整體驗(yàn)并表現(xiàn)前奏。
�。ǘ〢段：
1、初次體驗(yàn)。教師跟著伴奏用lu哼唱，第二遍時(shí)要求學(xué)生輕輕的加入。
2、深入體驗(yàn)。
①在歌曲中還有剛才那種花瓣飄落的感覺(jué)嗎？
②設(shè)想，花瓣飄落時(shí)，來(lái)了一陣清風(fēng)，它又會(huì)怎么飄？
�、蹖W(xué)生用動(dòng)作表達(dá)其他的飄落形態(tài)。
④教師再次范唱，學(xué)生安靜聆聽(tīng)，尋找其他形態(tài)的飄落。
3、細(xì)致體驗(yàn)。
第二樂(lè)句：0 2 3 0 1 6
①學(xué)生模仿。邊唱邊用手勢(shì)體會(huì)旋律的起落。
�、趯�(duì)比體驗(yàn)，2 3 1 6，哪一種花瓣更有靈動(dòng)的感覺(jué)？
③看曲譜，是什么帶給了我們這種靈動(dòng)的感覺(jué)？
�、芤雒總�(gè)樂(lè)句首都有一個(gè)休止符。
休止符的'運(yùn)用生動(dòng)地表現(xiàn)了學(xué)生對(duì)老師給予的諄諄教導(dǎo)的感激之情，他們用花瓣一樣的信件訴說(shuō)著對(duì)老師的無(wú)比懷念、對(duì)祖國(guó)的無(wú)比熱愛(ài)之情，形成了一種聲斷情不斷的藝術(shù)效果。 ⑤再次聆聽(tīng)第一部分，體會(huì)并感受休止符的靈動(dòng)。
4、聽(tīng)琴在心里默唱旋律。
5、用lu模唱旋律。
6、加詞演唱。
7、聽(tīng)琴在心里默唱旋律。
四、課堂拓展：
問(wèn)：1、你還會(huì)演唱其他歌頌老師的歌曲嗎？今天老師也為大家準(zhǔn)備了幾首贊頌老師的歌曲，讓我們一起來(lái)欣賞吧。
2、此時(shí)此刻，你有什么知心的話(huà)想要對(duì)老師說(shuō)嗎？或者你還能用其他的方式表達(dá)自己對(duì)老師的愛(ài)嗎？
過(guò)程：1、播放《長(zhǎng)大后我就成了你》的歌曲作為背景音樂(lè)啟發(fā)學(xué)生。
2、學(xué)生討論準(zhǔn)備。
3、學(xué)生自己或小組合作上臺(tái)展示。
4、師生評(píng)價(jià)。
五、課堂小結(jié)：同學(xué)們通過(guò)的學(xué)習(xí)，深深地表達(dá)了對(duì)老師的贊美之情，大家也分別用自己的方式表達(dá)著內(nèi)心對(duì)老師的美好感受。同時(shí)老師也希望每一位同學(xué)都能通過(guò)自己的努力給老師們送上一份優(yōu)秀的答卷。
音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃15
一、構(gòu)建學(xué)習(xí)情境，保障教學(xué)效率
在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，必須設(shè)置和教學(xué)資料貼合的情境，從而讓學(xué)生堅(jiān)持持久的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講授《江南好》這首歌曲時(shí)，我們能夠主動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境。在剛上課時(shí)，教師就問(wèn):同學(xué)們喜歡旅游嗎都去過(guò)哪里學(xué)生就七嘴八舌地說(shuō)開(kāi)了，然后教師說(shuō):今日這節(jié)課要帶大家去美麗的江南。于是，一邊展開(kāi)地圖，一邊指出地理位置，向?qū)W生介紹江南的文化、地域特點(diǎn)，從“江南水鄉(xiāng)”到“魚(yú)米之鄉(xiāng)”，激發(fā)學(xué)生對(duì)江南文化、江南旅游的向往。然后經(jīng)過(guò)多媒體，向?qū)W生展示江南美景，這種如詩(shī)如畫(huà)的教學(xué)情境，不僅僅能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)入歌曲，還能將感情帶入教學(xué)中，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)情趣，讓課堂教學(xué)具有更大的成效。
二、課堂互動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識(shí)
在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，音樂(lè)課堂和其他學(xué)科有明顯的區(qū)別，都是由課堂本身決定的。所以，在小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中，我們必須努力抓住音樂(lè)課堂特征，在發(fā)揮學(xué)生主體作用的同時(shí)，讓教學(xué)課堂更加鮮活。在這個(gè)過(guò)程中，教師不僅僅是知識(shí)的`傳授者，更是學(xué)習(xí)的點(diǎn)撥者與引導(dǎo)者。所以，在教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)充分利用學(xué)生主體地位，讓學(xué)生敢于展現(xiàn)、表現(xiàn)自我。在教師與學(xué)生共同進(jìn)行教學(xué)互動(dòng)的過(guò)程中，陶冶情操，讓音樂(lè)知識(shí)得到升華。在這種課堂教學(xué)中，能夠讓學(xué)生積極參與到教學(xué)工作中，進(jìn)而構(gòu)成良性循環(huán)。例如，在教學(xué)《少先隊(duì)員采茶歌》這首歌曲時(shí)，經(jīng)過(guò)多媒體播放采茶畫(huà)面，讓學(xué)生根據(jù)采茶場(chǎng)景，設(shè)置采茶動(dòng)作，進(jìn)行表演。這種教學(xué)情境，不僅僅能讓學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)工作中，還能提高教學(xué)質(zhì)量。
音樂(lè)實(shí)踐作為教學(xué)活動(dòng)的主體，經(jīng)過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各種音樂(lè)實(shí)踐，能夠構(gòu)成良好的音樂(lè)技能與表現(xiàn)本事。在現(xiàn)代小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，常用的方法是律動(dòng)，伴隨著音樂(lè)進(jìn)行各種協(xié)調(diào)的動(dòng)作。在這個(gè)過(guò)程中，它要求從身心訓(xùn)練學(xué)生，不只是讓學(xué)生感受音樂(lè)，同時(shí)也是心靈、肌體感受節(jié)奏旋律起伏、疏密變化的過(guò)程�？墒窃谝魳�(lè)律動(dòng)教學(xué)中，必須從教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行深入的研究，從而將教學(xué)重點(diǎn)始終放在對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)與感知上。在鼓勵(lì)小學(xué)生對(duì)音樂(lè)有正確的反映以及創(chuàng)造性的過(guò)程中，準(zhǔn)許有相對(duì)粗糙的表現(xiàn)。
在音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，必須根據(jù)當(dāng)代小學(xué)音樂(lè)教學(xué)要求以及資料，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，在精心組織的同時(shí)，從源頭上保障疏密得當(dāng)、動(dòng)靜結(jié)合。另外，對(duì)于即興演奏，為了充分展現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)造力度，必須將創(chuàng)造與律動(dòng)結(jié)合起來(lái)，不斷培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)力與創(chuàng)造力。它的資料包括:根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏、情緒、節(jié)拍，進(jìn)行有表情的模仿、律動(dòng)，或者經(jīng)過(guò)音樂(lè)游戲，注重樂(lè)感培養(yǎng)與動(dòng)作配合力度。
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