美術(shù)學期教學計劃
時光飛逝,時間在慢慢推演,又迎來了一個全新的起點,現(xiàn)在的你想必不是在做計劃,就是在準備做計劃吧。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎?下面是小編為大家整理的美術(shù)學期教學計劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
美術(shù)學期教學計劃1
美術(shù)課程教學是對學生進行美術(shù)教育的主渠道,根據(jù)美術(shù)新課程標準,為了讓全體學生生動、活潑、主動地發(fā)展,提高學生的審美能力,使學生成為有健全人格、有創(chuàng)新精神的合格人才,特制定本期教學計劃如下:
一、教材名稱
浙美版小學美術(shù)五年級第9冊。
二、班級情況分析
五年級共有18個班(龍洲校區(qū)6個班),五年級學生對美術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能有一定的掌握,學習習慣比較好,對美術(shù)的學習興趣也比較濃厚。有一定的想像力與表現(xiàn)力,并有較強的欣賞能力。班級、學生之間對美術(shù)課的興趣,對美術(shù)知識的掌握,理解差距較大。部分學生上美術(shù)課沒有激情。
三、教材分析
本冊教材共安排了14課,其中有欣賞課2課,繪畫課8課,工藝美術(shù)課4課。本冊繪畫課中安排了中國畫練習。
四、學期教學目標
1、調(diào)查、了解社區(qū)或小鎮(zhèn)的歷史,從美術(shù)設計的角度,為未來發(fā)展作規(guī)劃、設計。
2、學習設計基礎(chǔ)知識,為學校設計制作標志。
3、了解中國的民間藝術(shù),感受造型和色彩的特點。
4、與同學合作,選擇適宜的媒材制作平面舞臺或模型。
5、欣賞民間年畫、傳統(tǒng)紋樣、木雕、了解民間藝術(shù)中的象征和寓意。
6、學習泥塑、紙雕等方法,制作作品。
7、學習簡單的中國傳統(tǒng)繪畫方法,體驗筆墨趣味。
8、結(jié)合傳統(tǒng)藝術(shù)中的色彩運用方法,學習對比、調(diào)和等色彩知識。
9、注意培養(yǎng)和發(fā)展學生的好奇心和想象力,在教學環(huán)節(jié)和活動方式的布局上注意開放性和立體性。
10、通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力。
教學重點:
1、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手實踐能力。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手實踐能力。
2、用繪畫和制作表現(xiàn)看到和想象的事物。
3、學習淺顯的色彩知識和一些簡易圖案的.設計。
4、學習淺顯的中國畫知識和技法。
5、學習的手工制作的一些基本方法。
教學難點:
1、學生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng),學生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。
2、小組合作學習中學生學習習慣意識的培養(yǎng)。
3、培養(yǎng)學生細致耐心的操作態(tài)度,進一步提高觀察力、形象記憶力、想象力和創(chuàng)造力。
4、培養(yǎng)學生對自然美、生活美、藝術(shù)美的感受力。
5、讓學生了解中國古來的文化,對中國的傳統(tǒng)繪畫有一定的了解,及一些正確執(zhí)筆、運筆與運墨的方法。
6、培養(yǎng)學生民族自豪感。
五、教學措施
注重對學生造型表現(xiàn)的培養(yǎng),通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。
1、加強培養(yǎng)學生的評價能力,是評價方式趨于更完善,從而體現(xiàn)以人為本,使評價人人參與,面向全體學生,培養(yǎng)學生的審美能力,提高學生的美術(shù)素養(yǎng)。
2、不斷地改變教法,使學生的創(chuàng)造力得到最大限度的提高和培養(yǎng)。
3、創(chuàng)設空間,不斷的激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣,培養(yǎng)鍛煉學生的合作學習能力。
4、重點研究探究式學習模式,注重學生能力培養(yǎng),如:搜集資料的能力、小組探究合作的能力等。
5、加強學生基本功的培養(yǎng)。正確地處理好雙基與創(chuàng)造力的關(guān)系。
6、教師要及時地進行學習,了解更廣泛地的探究性學習。
7、創(chuàng)設一定的文化情境,增加文化含量,使學生通過美術(shù)學習加深對文化和歷史的認識,加深對藝術(shù)社會作用的認識,樹立正確的文化價值觀,涵養(yǎng)人文精神
8、教師以各種生動有趣的教學手段,如電視,錄象、范畫、甚至故事游戲、音樂等方式增強對形象的感受能力與想像能力,激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。
美術(shù)學期教學計劃2
一、基本情況
本期擔任六年級二個班的美術(shù)教學。學生都具有一定的學習美術(shù)的方法,具有淺顯的美術(shù)基礎(chǔ)知識和簡單的造型能力,能很快理解老師所講授的美術(shù)知識,有部分學生還參加了美術(shù)特長班。但也有少數(shù)學生懶得帶學習工具,沒考試壓力而不學。
二、教材分析
本冊內(nèi)容包括繪畫、工藝、欣賞三部分。工藝即實用美術(shù),它是本冊教材的重點,主要內(nèi)容有參觀券、郵票、標志、海報、板報、居室、拼盤設計。欣賞部分本冊安排的也是工藝作品欣賞。繪畫是指在紙、木板、紡織物、墻壁等平面上,用筆、刀、針等工具,墨、顏料等材料,運用構(gòu)圖、造型、著色等表現(xiàn)手段,塑造可視的形象的一種造型藝術(shù)。本冊教材繪畫部分內(nèi)容有圖案、中國畫、想象畫。
三、教學目標任務
1、初步了解現(xiàn)代設計基礎(chǔ)知識,具有一定的設計意識。
2、提高對美的感受能力,培養(yǎng)健康的審美情趣,培養(yǎng)勤奮踏實的好學風。
3、引導學生對物體結(jié)構(gòu)和空間關(guān)系具有感性的認識,學習了解圖案,構(gòu)成等知識。
4、了解色彩的色相、明度、純度和色彩的冷暖知識,了解人的色彩感受。
5、認識中國畫,了解中國傳統(tǒng)的藝術(shù)形式。
6、學習淺顯的人物比例,動態(tài)、面部表情畫法為語文中的`童話故事,作文作插圖。
7、學習紙版畫的基本知識,創(chuàng)作紙版畫。
8、初步認識電腦美術(shù),學習電腦美術(shù)的制作方法。
9、了解雕鏤的基本特征,運用切割、挖刻、鏤等方法,用蔬果雕鏤生動有趣的作品。
10、學習利用廢舊報紙、掛歷紙、制作各種紙造型,培養(yǎng)學生相互合作的能力。
11、了解有關(guān)鳳凰的民間傳統(tǒng)故事,了解鳥的基本外形特征和色彩,創(chuàng)作“百鳥之王”,培養(yǎng)學生想象力。
12、培養(yǎng)學生形象思維能力,掌握設計的基本含義,了解參觀券、郵票、標志、海報、黑板報等相關(guān)知識,學習其設計的一般方法與步驟。
四、教學措施
1、認真?zhèn)浜谜n,鉆研教材,研究學生。讓“三維目標”落到實處。
2、因材施教,使?jié)撃苌佑,?yōu)生更優(yōu),針對不同班級,采取不同方法。103班學生好玩、好動,美術(shù)課晝在玩中學;104班學生守紀,美術(shù)課可多講點美術(shù)知識。
3、教學中多示范,請學生上來畫,重視能力培養(yǎng),重視學生創(chuàng)新意識培養(yǎng),一個沒有創(chuàng)新的民族是落后的民族。
4、教書育人,把對學生思想品德教育放在首位。
5、表揚鼓勵為主,開展紅旗競賽活動,課堂獎小紅花活動。
6、學生作業(yè)盡量讓學生課堂內(nèi)完成,以減輕學生負擔。
7、把學生優(yōu)秀作業(yè)裝訂成冊,讓學生傳閱,激發(fā)學生興趣。
8、帶學生走出課堂,感受生活美、自然美。
五、教學檢測及評價
及時總結(jié)、反思,理論用于實踐,實踐中得出理論,每堂課上完寫好教學后記。每期期末總結(jié)經(jīng)驗教訓,促進自己進步。對學生也從各方面綜合評價。
六、學生輔導
對學習不感興趣的學生,要利用教材和他們各自的特點,加以引導,憑借教材的優(yōu)勢,創(chuàng)造性地進行課外輔導教學,通過指導學習,使他們成為樂于學習、主動學習、愿意與他人合作學習的成功的學習者。
美術(shù)學期教學計劃3
一、教學目標
新一輪的新課程改革正在向我們推進。美術(shù)新課程著眼于,從課程設計到采用、實施以及評價的開發(fā)全過程,注重時間上的全程性與空間上的無限性。美術(shù)新課程標準體現(xiàn)素質(zhì)教育的重要性,注重實踐性,注重生活與藝術(shù)聯(lián)系。小學美術(shù)新課程標準打破了傳統(tǒng)美術(shù)教學的知識框架,從全新的角度,按學習方式把美術(shù)課程分為造型、表現(xiàn);設計、應用;欣賞、評述;綜合、探索;四大學習領(lǐng)域,造型、表現(xiàn);設計、應用兩個學習領(lǐng)域的活動方式強調(diào)學生自由表現(xiàn),大膽設計創(chuàng)造,而欣賞、評述則是傾向于文化品味和素質(zhì)品質(zhì),綜合、探索則強調(diào)通過綜合性美術(shù)活動的體驗學習,引導學生主動探求、研究創(chuàng)造,運用綜合性知識技能去制作。
二、教學內(nèi)容與要求
本學期課程分為七個單元。
1、第一單元 《色彩的對比》
對于色彩的'理解,讓學生有一個質(zhì)的提高。不光要會畫,還要融入生活中去。對于生活中的對比色能清楚地區(qū)分。喜愛我們的美好生活。
2、第二單元 《看看畫畫》
這里主要學生來學習透視,要求學生能理解生活中的大部分的透視,并能夠畫下來。在其中,添加了學生們喜愛的物體,提高學生的興趣。
3、第三單元 《小小設計師》
這單元涉及到了廣告,并且十分貼近學生的生活。但是這里,廣告不光要求畫出來,還要求制作廣告的小制作。學生將很高興、很輕松地學習廣告。
4、第四單元 《我的創(chuàng)意》
這單元更是我們學生喜愛的“幻想”內(nèi)容,特別是我們學生需要更多的想象,大膽嘗試自己創(chuàng)作作畫與制作,一切都充滿了新鮮感、神秘感。
5、第五單元 《造型廣場》
手工制作、泥工、電腦課,這單元都是動手的。特別是《小創(chuàng)造:小布人》運用了布頭來裝飾,這種裝飾方法是用筆無法取代的,也深受學生的喜愛。
6、第六單元 《欣賞 走訪美術(shù)館》
通過網(wǎng)絡直接向?qū)W生展示美術(shù)館,努力啟發(fā)他們來說說記憶中的上海美術(shù)館。通過進入上海美術(shù)館主頁,來激發(fā)學生的愛上海、愛生活的情操。
張迪
20xx/2/23
美術(shù)學期教學計劃4
新的學期開始了,先將本學期初一的美術(shù)教學工作計劃如下:
基本情況分析
一、學生現(xiàn)狀分析:
作為剛剛步入新學習環(huán)境的新生,雖然他們經(jīng)過一學期的學習和學校生活,當時他們對新的學習環(huán)境還不是很適應。由于是初一學生,因此他們學習美術(shù)的積極性很高,積極參與活動的主動性較好,但是學生年齡小、知識少,因此學生的視野狹窄,對美術(shù)的認識還遠遠不夠,學生的審美意識較淺,沒有一個系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。
二、教學內(nèi)容分析:
本學期擬定十六課時的課程,分為五個單元教學:第一單元藝術(shù)——生命與自然和諧交融;第二單元 春天的暢想;第三單元 校園的春天;第四單元校園藝術(shù)節(jié);第五單元視覺傳達設計作品欣賞。
第一單元《藝術(shù)——生命與自然和諧交融》,屬于欣賞與評述,欣賞、鑒賞、討論、評述課。
第二單元《春天的暢想》是造型與表現(xiàn)即繪畫訓練課。
第三單元《校園的春天》,介紹的設計方面的知識,包括字體設計、報頭設計、板報設計。
第四單元《校園藝術(shù)節(jié)》,還是以設計為主,包括設計服裝效果圖、校園環(huán)境設計、校園小雕塑設計。
第五單元《視覺傳達設計作品欣賞》是對設計中的視覺媒介進行信息表現(xiàn)和傳達的設計進行欣賞和評述。
三、教材中重點、難點:
重點內(nèi)容涉及到繪畫創(chuàng)作和設計的內(nèi)容,包括風景速寫、繪畫的色彩知識和應用等繪畫技能和標志、海報、請柬、視覺傳達等設計知識。
針對教材的重點,難點在于培養(yǎng)學生的各項技能和能力,例如學生的繪畫技能、學生的觀察能力、學生的自主學習能力,最終達到自主欣賞和自主創(chuàng)作。
工作目標
一、教學總目標:
(1)、認知目標:認識和了解西方繪畫藝術(shù),開闊學生視野,了解人體基本比例;進一步學習色彩知識和構(gòu)圖知識。
(2)、智力能力目標:培養(yǎng)學生的繪畫技巧和基礎(chǔ)造型能力;培養(yǎng)學生的設計思維能力。
(3)、思想品德目標:通過學習色彩、構(gòu)圖、制作等知識,使學生的思維更開闊,并用美學的眼光去觀察生活中的事物,對大自然產(chǎn)生熱愛之情。
二、單元目標:
1、通過古今中外美術(shù)作品的欣賞與評述,讓學生了解藝術(shù)家和人類對生命的向往、熱愛以及藝術(shù)表現(xiàn)是對生命價值的追求和肯定;使學生對美術(shù)作品蘊含美感與陶冶情操的功能和價值有初步的體驗和認識。通過對美術(shù)作品的分析與研究,使學生了解物種的生命活動與自然環(huán)境的相互依存關(guān)系。通過對作品的研討與屆時,使學生初步懂得對自然的欣賞與表現(xiàn)包含著人的精神世界與大自然的和諧交融。
2、通過從不同角度感受與表現(xiàn)春天,體驗自然美與藝術(shù)美共同的美感與不同的表現(xiàn)方式,加深對人與自然和諧共處、保護自然就是保護人類自己的體會,了解山水畫、風景畫寫生知識,認識不同美術(shù)作品對春天的表現(xiàn)語言和表現(xiàn)形式。
3、通過設計標志、設計海報和運動會會場設計的形式參與班級或?qū)W;顒,學習有關(guān)的設計知識和技能技巧。進一步認識和理解設計藝術(shù)在社會生活中的地位,加深對集體的責任感,充分展示自己運用知識為社會服務的能力。
4、通過設計制作請柬、設計制作道具和設計布置會場的.形式,參與班級和學校的藝術(shù)節(jié)活動,學習和鞏固有關(guān)的繪畫、設計知識、技能和技巧。加強與相關(guān)學科的綜合運用能力,進一步認識和理解美術(shù)在社會生活中的地位。
5、通過欣賞不同類型的視覺傳達設計作品,認識視覺傳達涉及的范圍和特點,體會視覺傳達設計的實用性和美感。
主要工作及措施
1、認真學習課程改革的先進理念,以全新的視角 審視新課程,走進新課程。
2、我認真地分析初中美術(shù)教材的編寫特色及體系,了解學生原有的知識技能的質(zhì)量
3、認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè)。
4、做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)。
5、嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高。
美術(shù)學期教學計劃5
一、思想狀況:
六年級學生已有一定的繪畫能力,已初步理解并能應用透視、色彩等基礎(chǔ)知識和技法,具有較好的欣賞能力。但缺乏表現(xiàn)力以及創(chuàng)新意識,本學期要通過多種途徑激發(fā)孩子們繪畫及想像的興趣,在小學階段培養(yǎng)他們對美術(shù)的濃厚興趣。
二、學情分析:
六年級的學生即將升入中學,他們對美術(shù)這一學科了解的相對較多,有的學生對美術(shù)有著相稱的愛好,動手的能力較強。本學期進一步培養(yǎng)學生熟悉美術(shù)這一學科的特點,了解更多的美束知識,嘗試使用不同的工具,運用不同的表現(xiàn)方式,體驗形、色的變化與魅力。感受美束所帶來的樂趣。
三、教學目標:
1、學習掌握幾種人物速寫的方法,能抓住對象的體態(tài)特征,用簡練的線條,概括生動地表現(xiàn)其特點,特別是動態(tài)的任務形象。
2、綜合運用小學階段所學的美術(shù)技法進行繪畫創(chuàng)作或工藝制作。
3、工藝美術(shù)(實用)的特點,能了解接受并明確現(xiàn)代生活中工藝美術(shù)的應用和地位。
4、欣賞著名雕塑作品,提高欣賞能力。
5、人物速寫中,觀察能力、概括能力、表現(xiàn)能力的培養(yǎng)。
6、在繪畫、工藝制作中綜合運用已學的構(gòu)圖、色彩等基礎(chǔ)知識。
7、欣賞中,接受電腦美術(shù)這一新穎藝術(shù)形式激發(fā)創(chuàng)美信心。
8、通過教學提高學生的審美修養(yǎng),促進學生的智力和才能的發(fā)展,培養(yǎng)學生的觀察習慣,發(fā)展學生的形象記憶力、想象力、手工制作能力。提高學生的美束素養(yǎng),培養(yǎng)學生的美束愛好,激發(fā)創(chuàng)造精神、陶冶高尚的審美情操。
教學重點、教學難點:
重點:主要放在對學生普及美的教育,培養(yǎng)學生的審美能力。了解美術(shù)語言的表達方式和方法,靈活的把握對造型、色彩的運用,激發(fā)學生的創(chuàng)造精神,發(fā)展美術(shù)實踐能力,滲透人文精神。
難點:主要放在讓學生自己創(chuàng)造美,學會運用美。發(fā)展學生的藝束感知能力和造型表現(xiàn)能力,培養(yǎng)審美情操,滲透德育。
四、教學措施:
1、認真學習美術(shù)新課標、認真?zhèn)湔n,處理好思想品德教育、審美教育、能力教育、能力培養(yǎng)和雙基訓練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中,加強思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學情感陶冶的功能,努力培養(yǎng)學生健康的'審美情趣,提高學生的審美能力。
2、改進學習、教學方法,從小學生的年齡心理特征出發(fā),根據(jù)不同的教學內(nèi)容,研究“教”和“學”的方法,充分運用視覺形象,講清重點、難點,使學生鞏固地把握知識和技能,并逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的智力發(fā)展。
3、堅持進閱覽室學習,做到深入鉆研教材,抓基礎(chǔ),制作好范畫,手工范品及放映幻燈、影片、錄象片等教學手段和現(xiàn)代教育即使進行直觀教學。
4、加強個別輔導,抓好課堂巡回輔導的環(huán)節(jié),認真的幫助學生解決訓練中的詳細問題。對于成績不理想的幾位學生,找出學習不好的原因,有的放矢地幫助解決。推薦成績優(yōu)秀的學生參加課外美術(shù)興趣小組活動,使他們得到很大的提高。
5、關(guān)心美術(shù)教學的改革和發(fā)展,積極進行教學改革實驗,努力提高教學質(zhì)量。
五、提高教學質(zhì)量的打算:
1、備課方面
。1)每節(jié)課教學目標明確具體,備課及時、講究實效。
。2)注重活而精的原則。
2、課堂方面
。1)教學采用啟發(fā)式,積極活躍氛圍。
(2)教學全面,課后及時記錄隨堂情況。
3、課余活動
組織學生進行第二課堂活動,進行思想情操陶冶及審美教育。
4、學生方面
針對指教的不同班級的具體情況,制定切實可行的計劃,使班級孩子在原有基礎(chǔ)上有所提高。全面深入地了解學生特點,了解他們學習美術(shù)的心理特點、興趣、需求、目標,給與學生科學的評價。
六、教學進度:
總之,在新學期里,我會盡最大努力作好六年級美術(shù)教學工作,加強課外輔導,提高學生的繪畫興趣和技能。
美術(shù)學期教學計劃6
一、思想政治
忠誠于黨的教育事業(yè),熱愛本質(zhì)工作,認真遵守學校的規(guī)章制度,服從領(lǐng)導的安排,工作上兢兢業(yè)業(yè),愛校如家,對學生以身作則,言傳身教。
二、教學工作
在教育教學工作中,我會認真遵照《教學大綱》的要求,遵循美術(shù)教育原則,根據(jù)學校的實際情況以及學生的年齡特征制定出切實可行的教學計劃。同時在課堂上認真上好每一節(jié)課,把自己所學的知識盡心的傳授給學生,使學生學到一定的基礎(chǔ)知識,掌握美術(shù)的基本技能和技巧,同時也要學會判斷美和創(chuàng)造美,提高學生的審美能力。在教學中,我以促進人格全面發(fā)展為出發(fā)點,以公民必備的美術(shù)知識與技能為基礎(chǔ),注意貼近學生的學校生活和社會生活,力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。倡導學生自主、主動、合作、探究、生動活潑地學習,自覺地培養(yǎng)創(chuàng)新精神和美術(shù)實踐能力,通過學習美術(shù)提高生活質(zhì)量。我注重去激發(fā)學生學習美術(shù)
的興趣。我認為興趣是學習美術(shù)的基本動力,我充分發(fā)揮美術(shù)教學的特有魅力,使課程內(nèi)容形式和教學方式都能激發(fā)學生的'學習興趣,寫作參考并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起,強調(diào)知識和技能在幫助學美化生活方面的作用,使學生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特軍裝價值。
使學生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在美術(shù)教學中,我還要注重面向全體學生,以學生發(fā)展為本,培養(yǎng)學生的人文精神和審美能力,為促進學生健全人格的形成,促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此,我選擇了基礎(chǔ)的有利于學生發(fā)展的美術(shù)知識和機能,結(jié)合過程和方法,組成課程的基本內(nèi)容。同時,要課程內(nèi)容的層次性適應不同素質(zhì)的學生,使他們在美術(shù)學習過程中,逐步體會到美術(shù)學習的特征,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學習能力,為終身學習奠定基礎(chǔ)。
三、自身素質(zhì)
課堂之余,我要認真參加學校以及教研組組織的各種政治業(yè)務學習外,還訂閱了教育教學刊物從理論上提高自己,完善自己,并虛心向其他教師學習,取人之長,補己之短,從而使自己能更好的進行教育教學工作,能更快地適應二十一世紀的現(xiàn)代化教學模式。
四、課時安排
本冊書共有15課,課文前面的熱帶颶風和虎教學兩課時,課文每一課均教學一課時。
美術(shù)學期教學計劃7
一、學生情況分析
1、學生由幼兒園轉(zhuǎn)入小學習慣比較差,易失去注意力。
2、學生的繪畫習慣養(yǎng)成還需要進一步的培養(yǎng)。
3、美術(shù)課的課堂常規(guī)對學生來說是一個新鮮的內(nèi)容,教師需要在教學中不斷地指導。
4、學生來自不同的幼兒園,所學技能與方法在不同程度上有所差別。
二、教材分析
本冊教材共二十課,以素質(zhì)教育為導向,以促進學生的全面發(fā)展為宗旨ゴ蚱乒去以美術(shù)學科知識、技能為主要目標的教材體系結(jié)構(gòu),構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心、探究性美術(shù)實踐活動為主線、人文性單元結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)特征的美術(shù)教材新體系。注重學生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng),強調(diào)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展以“接近社會貼近學生,學以致用”為原則,選擇符合一年級身心特點的教學內(nèi)容設計課題。
三、教學目的任務
1、通過美術(shù)教學培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣與愛好。
2、學習美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能。
3、培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操。
4、培養(yǎng)學生觀察能力,想象能力,形象思維能力等。
四、教材重點,難點。
1、學習有關(guān)美術(shù)的`基本知識和基本技能。
2、培養(yǎng)學生空間知覺,形象記憶,創(chuàng)造能力等。
五、提高教學效率的主要措施
1、重抓習慣養(yǎng)成教育,美術(shù)課堂是較為活潑,但所接觸的材料也較多。這就需要學生們養(yǎng)成很好的學習習慣,以便在以后的課堂教學養(yǎng)成良好的學習習慣。
2、重視想象畫主題畫的訓練,以開發(fā)學生豐富的想象能力,并能把自己所想象的表象在美術(shù)作品中。
3、加強學生動手能力的訓練,把生活中的多種材料綜合到美術(shù)課堂中來,讓學生能應用多種材料表現(xiàn)美好的事物。
六、教學計劃安排如下
第一周,我的小助手
第二周,涂涂畫畫真好看
第三周,拼拼擺擺真有趣,花兒朵朵
第四周,包糖果
第五周,國慶假期
第六周,小挎包
第七周,想象中的太陽
第八周,水果寶寶
第九周,天邊的彩虹
第十周,搖啊搖,毛毛蟲
第十一周,蝴蝶飛呀飛,魚兒游啊游
第十二周,有趣的拓印,小小船
第十三周,仙女的魔法棒
第十四周,畫汽車
第十五周,貼貼畫畫
第十六周,快樂的動物園
第十七周,動畫城。
美術(shù)學期教學計劃8
為了很好地開展教學工作,進行有步驟的教學,順利完成本學期的教學任務,根據(jù)學校工作安排,特制行本學期的教學計劃。
一、教材分析:
造型·表現(xiàn)
運用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言,以描繪和立體造型的方法,選擇適合于自己的工具、材料,記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力,傳遞自己的`思想和感情。
設計·應用
運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理,了解一些簡單的創(chuàng)意、設計方法和媒材的加工方法,進行設計和裝飾,美化身邊的環(huán)境。
欣賞·評述
欣賞、認識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征,通過描述、分析與討論扽方式,了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性,能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語,表達自己對美術(shù)作品的感受和理解。
綜合·探索
結(jié)合學校和社區(qū)的活動,以美術(shù)與科學課程和其他課程的知識、技能相結(jié)合的方式,進行策劃、制作、表演與展示,體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系
二、教學重難點:
。ㄒ唬┲攸c:
1、培養(yǎng)學生科學的觀察方法和藝術(shù)概括力
2、繼續(xù)傳授中國畫筆墨技能,學生進行彩墨畫練習;欣賞中國現(xiàn)代中國畫大師作品,培養(yǎng)民族自豪感。
3、學習淺顯的手工技法。
。ǘ╇y點:
1、培養(yǎng)學生抽象思維和實物中提煉比例透視的運用能力。
2、提高學生彩墨畫的技法與概括能力,能夠獨立的完成自己所要想要畫的內(nèi)容。
3、在手工中培養(yǎng)學生的耐心、細致能力。
美術(shù)學期教學計劃9
一、傾聽
(一)行為習慣:
1.在老師的引導下能安靜地聽老師和同伴講話。
2.知道耳朵是用來聽聲音的,學習注意傾聽。
。ǘ┣楦袘B(tài)度:
1.喜歡聽別人說話、唱歌,聽音樂、聽鳥的叫聲等悅耳的聲音。
2.喜歡聽兒歌、故事等文學作品萌發(fā)初步的情感活動。
。ㄈ┠芰Πl(fā)展:
1.能聽懂普通話。
2.傾聽時,能注意別人的表情、口形、動作,辨別語意,理內(nèi)容。
3.能理解簡單的`指令,并按指令做。
二、理解與表達
。ㄒ唬┬袨榱晳T:
1.愿意用普通話表達。
2.知道不要大聲喊叫,要保護嗓子。
3.知道別人說話不能隨便插嘴,等別人說完了再講
。ǘ┣楦袘B(tài)度:
1.愿意向老師、同伴說出自己想說的話。
2.在眾人面前不膽怯,大方地回答問題。
3.在老師的引導下,愿意嘗試與別人說得不一樣。
。ㄈ┠芰Πl(fā)展:
1.能用普通話進行簡單的表達。
2.能理解別人說話的意思,會用簡短的語言回答。
3.能比較清楚地表達自己的請求和愿望。
4.能獨立地朗讀兒歌,復述簡短的故事。
三、交流
。ㄒ唬┬袨榱晳T:初步學習遇事講道理,不喊不叫,不爭不搶。
。ǘ┣楦袘B(tài)度:
1.喜歡與老師、同伴之間用語言交流。
2.愿意想辦法解決游戲中的問題,愿意請別人幫助。
(三)能力發(fā)展:
1.在老師的引導下,學習與同伴商量游戲。
2.與同伴游戲中,能主動與同伴交流,協(xié)商問題。
四、閱讀與欣賞
。ㄒ唬┬袨榱晳T:
1.知道書要一頁一頁輕輕地翻,
2.看完圖書知道要放回原處。
3.養(yǎng)成認真看書的習慣,看完一頁再看下一頁。
4.能安靜地看書、小聲說話,不打擾別人。
5.愛護圖書,不亂丟亂放。
(二)情感態(tài)度:
1.喜歡閱讀活動,喜歡聽成人講述和朗讀圖書的內(nèi)容。
2.聽朗讀、看畫面,在理解內(nèi)容中產(chǎn)生積極的情感活動,情緒愉悅。
3.在閱讀活動中逐漸產(chǎn)生對文字的認讀興趣。
4.在欣賞漢字的演變中,初步形成對漢字喜愛的情感。
5.在游戲表演活動中快樂吟誦、游戲。
(三)能力發(fā)展:
1.能理解圖書畫面地基本大意,能用口語做簡單的表達。
2.知道字可以用來說話,說話可以用字來表示。
3.能借助對圖片畫面的理解,借助已有的經(jīng)驗,認識常見漢字。
4.在老師的引導下,能找到詩文圖片相對的文字部分,能做到聽朗讀跟讀。
5.能初步理解低幼兒童文學作品的內(nèi)容意義。
6.在老師的輔導下,有表情地朗讀、表演簡單的文學作品。
美術(shù)學期教學計劃10
本校共有二年級學生三百六十人左右, 分為六個班。 二年級學生已經(jīng)初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言,學習使用各種工具,體驗不同媒材的效果,能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn),有一定的色彩基礎(chǔ),對美術(shù)也有著濃厚的興趣,但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。根據(jù)上學年級執(zhí)教時對他們的了解, 優(yōu)秀生約占5%,差生約占3%,其余學生均為一般水平。因此, 教師要充分認識到教授本冊教材所面臨的困難性和重要性。
雖然二年級學生已經(jīng)有了一年美術(shù)學習生活的經(jīng)驗,但老師并不能因此對他們的日常常規(guī)及學習有所疏忽,在美術(shù)課上出現(xiàn)的常規(guī)問題仍然有:
1、帶學具仍然是老師最為頭痛的一件事。
2、鉛筆屑、顏料等不能及時清理以致影響衛(wèi)生情況,對于這些常規(guī)性問題,作為教師,盡量多提醒他們,慢慢帶領(lǐng)他們走上正軌。
(二) 教材情況分析:
本冊教材共有二十課, 通過美術(shù)教學以提高學生的審美素質(zhì)為宗旨, 培養(yǎng)學生的美術(shù)基本能力, 促進學生的全面發(fā)展。課業(yè)類型主要分為造型表現(xiàn)課、設計應用課、欣賞評述課和綜合探索課四大類。
1、 欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品,能對自己喜愛的作品進行簡單的評價。
2、 通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力,培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力。
3、 學習簡單立體物的表現(xiàn)方法,學習色彩表現(xiàn)方法,進行和自己生活切近的設計與制作。
4、 引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感,激發(fā)學生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。
二、教學總體目標:
從學生身邊環(huán)境熟悉的事物中發(fā)現(xiàn)美,培養(yǎng)學生熱愛生活的情感,通過觀察、記憶、想象表現(xiàn)生活中有特色的環(huán)境,體驗生活的情趣,提高繪畫表現(xiàn)技能,學會裝飾,美化生活,提高學生合作學習的能力和設計、想象、創(chuàng)造的能力。
要求:實際是基礎(chǔ),想象是延伸,教師要用正確、健康的審美觀來引導和影響學生,培養(yǎng)文明、樸素的`觀念,讓學生沿著一個健康、文明的審美軌道創(chuàng)新、開拓,從中體驗生活的樂趣。
教學內(nèi)容主要涉及四大領(lǐng)域:造型·表現(xiàn)領(lǐng)域,設計·應用領(lǐng)域,欣賞·評述領(lǐng)域,綜合·探索領(lǐng)域。四類中仍以“造型·表現(xiàn)領(lǐng)域”為主要教學內(nèi)容,約占總教學量的三分之二。
三、教學重難點:
通過美術(shù)教學, 引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感,激發(fā)學生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新與實踐能力, 培養(yǎng)健康的體魄和健康的心理, 健康的審美情趣和豐富多彩的生活方式, 從小培養(yǎng)學生的自主學習能力和人文素養(yǎng), 為適應終身學習與發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力,培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力,陶冶學生情操, 發(fā)展學生的感知能力和形象思維能力。
造型·表現(xiàn)課:通過畫、剪、撕、貼等方式, 讓學生嘗試用不同的工具和材料, 通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所感所想的事物表現(xiàn)出來, 體驗造型活動的樂趣。
設計·應用課:通過嘗試各種不同工具, 用身邊容易找到的各種媒材, 通過想想.、看看、畫畫、做做等方法進行簡單的組合和裝飾, 體驗設計制作活動的樂趣。
欣賞·評述課:通過觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色, 用簡單的話語大膽的表現(xiàn)自己的感受, 并從中得到美的享受。
綜合·探索課:采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、 創(chuàng)作、表演和展示。
四、教學措施:
課堂上努力給學生創(chuàng)設一個寬松開闊的空間, 鼓勵學生大膽發(fā)表自己的意見, 改變課程評價過于強調(diào)甄別與選擇的功能, 推行發(fā)展性評價, 倡導學生主動參與, 積極探究, 保護和發(fā)展學生的個性。課堂教學中注意挖掘?qū)W生的閃光點, 尊重學生的自尊心, 讓學生在教師的關(guān)愛中學習, 在玩中學, 促進學生的個性形成和全面發(fā)展。
(一)、教師方面:
做學生發(fā)展的組織者、促進者,充分尊重學生的主體地位,放手讓學生去實踐、去思考、去探索、去討論、去創(chuàng)作,鼓勵學生通過自己的想象展示作品。
(1)、 做好課前準備,精心制作教具。
美術(shù)學期教學計劃11
一、學情分析:
新入學的學生第一次接觸正規(guī)化的美術(shù)課,對一年級學生來說是新奇、有趣、好玩的,而且新生入學前所受的教育各不相同,心理因素也不一樣,在繪畫上、工藝制作上一定有著自己的創(chuàng)造思維、想象能力和自己的個性,但這些會造成學習的不一致性、習慣不統(tǒng)一化,給美術(shù)課的課堂帶來不必要的麻煩。
因此,對待這些剛進入課堂的小朋友,我們在情感態(tài)度上要做出很大的努力,小學生在思維的想象力、創(chuàng)造力方面發(fā)展的空間很大,所以我們要好好把握機會,激發(fā)孩子們對美術(shù)學習的興趣,讓孩子們能發(fā)現(xiàn)美,有創(chuàng)造美的想法
二、教材分析:
本冊教材共22課教學內(nèi)容,教材內(nèi)容豐富多彩,非常適合一年級小學生的年齡特征和成長需要;形式多樣有趣,為學生設置了很有趣味的情境,注重學習過程中對美術(shù)活動的多角度的嘗試和體驗,有利激發(fā)學生的學習興趣,還能讓學生開闊視野啟迪思維,使他們在輕松、愉快的氛圍中創(chuàng)作學習,充分發(fā)揮了美術(shù)教育在促進學生全面發(fā)展中的積極作用,關(guān)注學生健康成長。為使教學更方便有效,在教學中根據(jù)實際情況靈活安排,適當補充利用本地可利用資源充實教學容
三、教學重點難點:
通過美術(shù)教學,培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣與愛好
認識色彩,了解美術(shù)學習用具,掌握涂色的基本方法和技巧,并能使用工具進行簡單的美術(shù)活動
通過美術(shù)活動培養(yǎng)學生熱愛生活的美好情感、健康的審美情趣和良好的品德情操
培養(yǎng)學生觀察能力、想象能力、形象思維能力等
四、教法學法
認真?zhèn)湔n,精心準備教具和材料,常和班主任溝通做好課前準備工作。教師聯(lián)系各學科的課堂要求,根據(jù)美術(shù)課的自身特點,明確地向?qū)W生提出正確的學習態(tài)度,逐步培養(yǎng)學生良好的學習習慣。利用課堂教學,充分發(fā)揮教師的直觀性演示,動作要規(guī)范化,給學生以楷模,學習正確作畫方法,充分調(diào)動起學習氣氛。
選擇富有兒童情趣的教學內(nèi)容,采用生動活潑的游戲教學形式并滲透英語美術(shù)術(shù)語,在學生不知不覺游戲中,激發(fā)和培養(yǎng)學生學習美術(shù)的興趣,運用講故事、猜謎等手段,激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。多示范、多鼓勵、采用多元化評價手段。注意學生的情緒,語言要親切,氣氛要輕松,要積極鼓勵學生動腦筋,大膽添畫,來培養(yǎng)他們的想象能力,和創(chuàng)造能力。
2、學期計劃書大學生新學期計劃書
這一學期是一個重要的開端,是我人生中的又一次轉(zhuǎn)折。在還未能了解她時,我必須以全新的姿態(tài)去迎接她,讓她成為我不斷進步的基石。
總結(jié)了上一學期的學習,發(fā)現(xiàn)了很多問題。具體情況如下所列:
(1)沒有找準學習方向,對于學校的情況沒有深入地考察和評估;
(2)個人學習方法沒有成形,處在隨機狀態(tài),課內(nèi)課外都是一個模式,存在著學而不解的問題;
(3)盲目自信,自我妥協(xié),對于學校存在的嚴重的教學問題置之不理,沒有采取強硬的自我保護措施;
(4)手機上網(wǎng)頻繁,影響了正常的休息,破壞了日常的作息結(jié)構(gòu),對學習造成了很大的負面作用;
(5)個人業(yè)余愛好占據(jù)了大部分思維活動,使得學習進程大為減慢,對專業(yè)的學習興趣也出現(xiàn)了較大的波動。
還有很多問題未能一一列出,只選取其中五件較典型惡問題作為參考,希望以后能在學習生活中避免這樣突出的問題。
現(xiàn)在看來,上學期的就學是一次極嚴重的失誤,這挫敗了我想從技術(shù)行業(yè)奮起的初衷個意愿。當然,面對失誤,呀不能總沉浸在舊跡的灰暗中,一個新的局面,需要我們用快樂的雙手去打開。雖然,這次失誤給我?guī)砹撕芏嘟?jīng)濟上的困難,但并沒有徹底壓制住我一心向上學習的勁頭,反而促成我對于現(xiàn)狀的全面審視和思考。一次失誤引出一個提醒,這次失誤提醒我要時時銘記學習、處處加強觀察和思考,全面地掌握客觀實際、生客地認識事物內(nèi)外部的聯(lián)系、有計劃有目標地規(guī)范學習和生活秩序,從而更有信心地去鉆研和創(chuàng)新。
以上就是我作“新學期計劃書”的初衷。為了更明確地提出我的新學期的目標,我將分幾個方面來說明,計劃如下:
第一,就學方面。這次重新選擇學校就讀專業(yè),是符合我的.早期意愿的,主要問題在于所就讀的學校是否符合職業(yè)教育的規(guī)范。由此得出擇校的幾個基本原則:一是要看學校的辦學歷史和特色;二是要看大眾對于這所學校的評價;三是要了解在校的老生的評價;四是要看學校在社會中的影響(名氣);五是要考察該校的教學情況和校園的環(huán)境(住宿,活動場所,教室,實訓場地等);六是要詢問該校的招生要求。
以上是我總結(jié)的六條關(guān)于就學的基本原則。入學之后,下一步就是開展學習了。
第二,學習方面。談到學習,就難免要和課堂聯(lián)系起來,這是片面的看法。對于一優(yōu)秀的學生來說,學習意味著多方面的發(fā)展。也就是說,學習不光是學習書本上的理論,更重要的是學習做人和做事。書本上的知識,莫非濃厚的興趣是很難吸收并掌握的,而這興趣的主人--我們無一例外都在受興趣的左右。這里,我有個經(jīng)驗,就是對于任何事都抱有求知心、熱愛心和珍藏心,努力地去探索他們,從觀察入手,在與各方詢問中加深認識,用思考得出明確的結(jié)論,全面的體會周圍各種事物存在的意義,毫不挑剔地面對一切,這對于學習專業(yè)本身是非常有益的,對于人的學習能力的提高有很強的促進作用。有人說,學習不分場地,不分老幼病殘,不分尊卑貧富,不分國界種族,這就是在說學習的性質(zhì)--無處不在,且可以通過本能的需求來獲得。
學習的方法可以根據(jù)當天的課程安排而定,一般以自學為主、課堂為輔,而對于課堂上不懂的地方要及時排除疑難,不可丟三落四,一旦怠慢成性,疑難就越聚越多,到最后不得不放棄。學習要靠不斷地擴張和積累,只有把學習的方法和實際的行動結(jié)合起來,才有可能學好專業(yè)。
學習專業(yè),應把基礎(chǔ)知識和重點課題結(jié)合起來,做到同時互補;學習專業(yè),要了解該專業(yè)的宏觀知識體系,并制定出大致的課程結(jié)構(gòu),從而列出他們的先后順序,以便在以后的學習中有條理地學習、有系統(tǒng)的掌握;學習專業(yè),要始終以圍繞專業(yè)的技能要求來開展學習,特別是基礎(chǔ)知識的溫習,更要緊貼專業(yè)的所需,這樣,專業(yè)才會學得透徹、學的牢靠、學的專一。
學習態(tài)度也是不可或缺的一環(huán)。作為年輕的我們,把握好自身的心態(tài)是學習的重要前提和保障。心態(tài)源自心靈的反應,是意識的穩(wěn)定的內(nèi)在形態(tài)。人都必須具備良好的心態(tài),如何塑造和保持良好的心態(tài),是我們新學期自我調(diào)整的第一步。心態(tài)的塑造,重在心靈的感悟、意識的強化。在生活中,在學習中,在與人交往中,在工作中,我們都在用心靈承擔著一切,這是應該注意的一點,因為我們的態(tài)度的好壞取決于她的認識的深淺。
學習目標的設置是整個學習過程中的一座燈塔,目標越高,燈塔所發(fā)出的光亮就照得越遠,然而光的強度就越減弱。作為專業(yè)來講,學習是有層次的,獲得的技能有深有淺,關(guān)鍵在于掌握的程度。一個學了機械制圖的人,便只能夠設計出圖形;一個學好了數(shù)控編程的人,就肯定能運用機械制圖。從這點可以看出專業(yè)惡特性,就是具有明顯的階段性,而非一個整體。所以,學習專業(yè)時的目標設置,應注意到這個特性,根據(jù)自身的實際能力設置階段性的目標,而這些目標的“終點”就一定要符合專業(yè)的最高學術(shù)水平,否則就是“南轅北轍”、“誤入歧途”了。
學習做人體現(xiàn)在整個日常學習和生活中,她是我們的無處不在的課程和向?qū)АW鋈说膶嶋H意義在于建立了與大眾的聯(lián)系,以獲得生存的地位,但這只是人的本能,更重要的是,做人的體現(xiàn)出人的道德素質(zhì),她迎合了社會潮流,她能通過這項“課程”提升自己在別人眼里的地位,是值得我們注重的?梢韵胂,一個人沒有了道德素質(zhì),就算專業(yè)技術(shù)學得怎么好,也是不受歡迎和認可的。所以,我們的學習,不能片面,要內(nèi)外兼容,專業(yè)和做人并進,理論和實際應用同步,基礎(chǔ)和難點互補,而做到這些,除了勤奮,還需要堅定的意識和信心。
第三,生活方面。學習是為了以后更好的生活,這是所有學著的一致追求。而當下的生活,我們有該怎樣計劃呢?這無疑是一個極費心思的“家務事”,而事實并不如此?梢哉f,生活是重復的,我們每天從睡夢中睜開睛到晚睡的最后一次合眼,所經(jīng)歷的生活大致都是相同的,無非就是起床、早操、上課、活動、用餐、自習以及睡覺之類的常規(guī)事項。
可以看到,生活的重復并不等于我們學習的重復。然而,這種生活的重復極易造成我們學習形態(tài)的重復或消退,由于人的慣性思維,對于重復的事物總會以常定的方式對待,缺乏全新的創(chuàng)新的認識。所以說,怎樣處理好生活與學習的關(guān)系便尤為現(xiàn)實,再進一步說,學習需要在生活的固有框架中不斷變幻角度和位置是有必要的,重要意味著原地踏步走,學習當然不能得到長足進步了。
生活是我們生存的過程,所必需的是物質(zhì)上的和精神上的,不變的是物質(zhì),變得是精神。排除物質(zhì)上的需要,單講精神高度是愚蠢惡作為,單講物質(zhì)上的富足,而忽視精神上的高度則有性命之虞。兩者告訴我們,物質(zhì)上的需要和精神上的追求對于學習來說都同等重要,是不能相互逆反,應相互補充和協(xié)調(diào)。生活是我真正的家園,有了向往,有了珍重,生活對于我才是豐富和和諧的。當然,心靈的和諧,是生活和諧的關(guān)鍵保證。
以上所述是我的新學期的計劃,總體上看是不完整的,但主要的問題還是做了具體的分析,依我目前的認識,也只能盡量做得完備些為好了。一個具體計劃的執(zhí)行,是離不開我們自身的意志的,把計劃的意志同我們的意志結(jié)合起來,便是一執(zhí)行計劃的保證,我想,這一點無比重要,在所有結(jié)論的末尾,我們不能放棄用實踐的方法去驗證他的可行性。有了充分的可行性,我們計劃的事項才能達到預期的目的。
謝謝。
美術(shù)學期教學計劃12
xx春學期在師生的共同努力下,已圓滿的完成了教學任務。為更好的提高教學質(zhì)量,根據(jù)<<新課程標準>>的教學要求,特制定教學計劃如下:
一、學生現(xiàn)狀分析:
初二年級有9個班,學生經(jīng)過去年美術(shù)學習,對美術(shù)有了一定的認識,知道美術(shù)不止是畫畫,還包括制作、欣賞。學生對美術(shù)有一定的興趣,課堂比較活躍。由于學生的繪畫技能較差,因此對待作業(yè)的態(tài)度不夠仔細。
二、教學內(nèi)容分析:
(一)本單元教材簡析:
本單元美術(shù)教材共有8課,分欣賞與評述、綜合與探索等課型,其中綜合與探索課比重較大,主要來培養(yǎng)學生綜合能力和繪畫、手工制作技能的探索
(二)、教學總目標:
(1)、認知目標:
通過輕松的教學游戲,讓學生認識和了解形形色色的作畫方法;認識和了解繪畫基礎(chǔ)知識。
(2)、智力能力目標:
培養(yǎng)學生造型技能;培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維;培養(yǎng)學生對美好事物的.感知能力。
(3)、思想品德目標:
培養(yǎng)學生健康的審美情趣,用美學的眼光去觀察事物;進一步培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣。
(三)教材中重點、難點(簡要分析):
本教材的重點在于促進學生學習主體性的發(fā)揮和個性的張揚。難點是以激發(fā)學生學習興趣為前提兼顧學生個性發(fā)展和知識技能兩方面的需要,循序漸進的傳授基礎(chǔ)知識和基本技能。提高學生的生活技能,直接參與并親身經(jīng)歷各種社會實踐活動,鼓勵學生尋找各種材料,表達自己豐富多彩的想象。
(四)教學的主要措施:
1、教師方面:做學生發(fā)展的組織者、促進者,充分尊重學生的主體地位,放手讓學生去實踐、去思考、去探索、去討論、去創(chuàng)作,鼓勵學生通過自己的想象展示作品。
2、學生方面:充分利用身邊的各種材料及所學知識,動腦筋制做作品,學會合作,并妥善保存自己的設計作品。積極參加社會實踐活動,開闊視野,增長社會經(jīng)驗。
三、教學進度表:
周次課題課時
第1,2周我喜愛的書二課時
第3,4周蒼松翠柏二課時
第5,6周繽紛家用電器二課時
第7,8周觸摸美麗二課時
第11,12周與米羅游戲二課時
第13,14周多彩的風景二課時
第15,16周光影的交響二課時
第17,18周絢麗的陽光二課時
美術(shù)學期教學計劃13
一、 全冊教學目標:
(一)繪畫
1、觀察、認識立方體、圓柱體的透視現(xiàn)象。
2、進行線描寫生練習。
3、學習淺顯的彩墨畫知識,進行彩墨畫練習。
(二)工藝
1、學習變體美術(shù)字的寫法。
2、用剪、折、粘貼等方法制作簡單的立體紙工模型。
3、用泥塑的形式制作簡單的面具和小動物。
(三)欣賞
1、欣賞中國畫。
2、觀賞自然物。
二、 全冊重難點:
(一)重點:
1、培養(yǎng)同學科學的觀察方法和藝術(shù)概括力,分析立方體、圓柱體的結(jié)構(gòu)特征,認識立方體、圓柱體的透視變化規(guī)律,能寫生簡單的生活物體透視現(xiàn)象。
2、繼續(xù)傳授中國畫筆墨技能,同學進行彩墨畫練習;欣賞中國現(xiàn)代中國畫大師作品,培養(yǎng)民族自豪感。
3、學習淺顯的手工技法。
(二)難點:
1、培養(yǎng)同學籠統(tǒng)思維和實物中提煉幾何體的能力。
2、提高同學彩墨畫的技法與概括能力,能夠獨立的完成自身所要想要畫的內(nèi)容。
3、在手工中培養(yǎng)同學的'耐心、細致能力。
三、 教學情況分析:
該年級段同學有一定的美術(shù)基礎(chǔ),尤其是工藝制作較突出,有一定的想象力和表示力,并有較強的欣賞能力。
存在問題:
1、 班級之間,同學之間對美術(shù)課的興趣,對美術(shù)知識的掌握,理解差異較大。
2、 局部同學想象狹窄,缺乏表示力。
3、課前教學中雙邊教學開展一般,局部同學上美術(shù)課沒有激情。
四、 措施:
1、進行班內(nèi)、班際作品展評,以增強競爭意識和榮譽感,互相學習,提高美術(shù)興趣。
2、充沛和利用各種教學手段,調(diào)動同學學習興趣和激情。。
3、利用直觀手段,多媒體等手段進行欣賞以增加同學欣賞的興趣,開拓視野,激發(fā)興趣,并輔以技法訓練和增強其表示力。
五、 全冊課時布置:
本學期新授教學19課時,機動2課時,總結(jié)、考核2課時。
美術(shù)學期教學計劃14
一、全冊教學目標:
。ㄒ唬├L畫
1、觀察、認識立方體、圓柱體的透視現(xiàn)象。
2、進行線描寫生練習。
3、學習淺顯的彩墨畫知識,進行彩墨畫練習。
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1、學習變體美術(shù)字的寫法。
2、用剪、折、粘貼等方法制作簡單的立體紙工模型。
3、用泥塑的形式制作簡單的面具及小動物。
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1、欣賞中國畫。
2、觀賞自然物。
二、全冊重難點:
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1、培養(yǎng)學生科學的觀察方法和藝術(shù)概括力,分析立方體、圓柱體的結(jié)構(gòu)特征,認識立方體、圓柱體的透視變化規(guī)律,能寫生簡單的生活物體透視現(xiàn)象。
2、繼續(xù)傳授中國畫筆墨技能,學生進行彩墨畫練習;欣賞中國現(xiàn)代中國畫大師作品,培養(yǎng)民族自豪感。
3、學習淺顯的手工技法。
。ǘ╇y點:
1、培養(yǎng)學生抽象思維和實物中提煉幾何體的能力。
2、提高學生彩墨畫的技法與概括能力,能夠獨立的完成自己所要想要畫的內(nèi)容。
3、在手工中培養(yǎng)學生的耐心、細致能力。
三、教學情況分析:
該年級段學生有一定的美術(shù)基礎(chǔ),尤其是工藝制作較突出,有一定的想象力及表現(xiàn)力,并有較強的欣賞能力。
存在問題:
1、班級之間,學生之間對美術(shù)課的興趣,對美術(shù)知識的掌握,理解差距較大。
2、部分學生想象狹窄,缺乏表現(xiàn)力。
3、課前教學中雙邊教學開展一般,部分學生上美術(shù)課沒有激情。
四、措施:
1、進行班內(nèi)、班際作品展評,以增強競爭意識及榮譽感,互相學習,提高美術(shù)興趣。
2、充分和利用各種教學手段,調(diào)動學生學習興趣和激情。。
3、利用直觀手段,多媒體等手段進行欣賞以增加學生欣賞的興趣,開拓視野,激發(fā)興趣,并輔以技法訓練及增強其表現(xiàn)力。
五、全冊課時安排:
本學期新授教學19課時,機動2課時,總結(jié)、考核2課時。
六、全冊教學內(nèi)容、課時及單元課時計劃
課題
課時
教學目標
教學重難點
教具準備
一、
立方體和圓柱體的透視現(xiàn)象
1
1、培養(yǎng)學生的科學觀察能力,從觀察中發(fā)現(xiàn)立方體和圓柱體的透視現(xiàn)象。
2、能將觀察的立方體和圓柱體的透視現(xiàn)象用簡單的壁畫畫出透視結(jié)構(gòu)圖,培養(yǎng)與提高藝術(shù)概括能力。
重點:培養(yǎng)學生科學的觀察方法和藝術(shù)概括力,通過分清立方體和圓柱體的結(jié)構(gòu)特征,認識立方體和圓柱體的透視規(guī)律。
難點:觀察中發(fā)現(xiàn)透視事物現(xiàn)象及變化規(guī)律。
師:立方體與圓柱體教具及透視圖。
生:帶立方體包裝盒與圓柱體的易拉罐。
二、立方體的包裝盒
1
1、用透視法真實地描繪立方體包裝盒,通過協(xié)商將知識與能力自然地結(jié)合與貫通。
2、通過寫生立方體包裝盒,培養(yǎng)學生的觀察能力,進一步理解立方體的透視和規(guī)律,提高學生的描繪物象的能力。
重點:通過立方體包裝盒的協(xié)商,掌握立方體的透視畫法,提高學生的繪畫技能。
難點:培養(yǎng)學生抽象思維和從實物中提煉幾何體的能力。
生:立方體包裝盒一個
三、圓柱體的生活用品
1
1、培養(yǎng)學生運用科學的觀察方法,掌握圓柱體的透視規(guī)律,描繪出生活中常見的圓柱形的生活用品,提高寫生物象的本領(lǐng)。
2、通過對立方體和圓柱體的觀察與寫生,掌握各自的形體特征與透視規(guī)律,運用比較、分析、聯(lián)系、判斷、對照等觀察方法,正確地區(qū)分立方體與圓柱體的共性與個性,準確的描繪它們的透視結(jié)構(gòu),提高藝術(shù)表現(xiàn)力。
重點:培養(yǎng)學生運用科學的觀察方法,掌握圓柱體的形體特征和透視規(guī)律,正確地描繪出生活中常見的圓柱體生活用品,提高描繪物象的能力。
難點:圓柱體頂(底)面圓平面弧形的透視處理,較自如和準確地描繪出不同大小、高低、豎橫圓柱體的圓平面的弧形透視,掌握變化規(guī)律。
生:每人帶圓柱體的生活用品。
四、各種各樣的房子
1
1、能運用立方體和圓柱體的透視知識,分析所描繪房屋的特點,合理地作出抽象概括,用基本的幾何體組合表現(xiàn)復雜的房屋,畫出符合透視規(guī)律的房屋協(xié)商畫。
2、通過對各種各樣房屋的寫生,培養(yǎng)學生運用立方體和圓柱體透視知識的能力,提高描繪景物的技能。
重點:通過對各種各樣的房屋協(xié)商或描繪,進一步運用立方體和圓柱體透視原理和知識,將復雜的房屋看作是多種幾何體的合理組合,通過觀察和分析,對各種各樣的房屋形體作出恰當?shù)姆纸,化難為易,畫出符合透視規(guī)律的房屋建筑畫。
難點:對學生的觀察能力,分析能力和應變能力的培養(yǎng)。
師、生:收集各種各樣房屋圖片。
五、想象中的機器人
1
1、通過教學,要求每個學生充分發(fā)揮各自的想象,描繪出自己想象中神通廣大的機器人的形象,抒發(fā)自己愛科學、愛創(chuàng)造的思想情感。
2、通過描繪想象中機器人的過程,培養(yǎng)學生的發(fā)散思維和實際描繪能力,從小養(yǎng)成敢想、敢為的奮斗精神。
重點:培養(yǎng)學生從小樹立科學的幻想觀,敢想、敢為,啟發(fā)學生運用自己豐富的想象,將心目中的機器人形象描繪出來,抒發(fā)自己對科學技術(shù)的追求和熱愛的情懷。
難點:培養(yǎng)學生觀察與分析能力,抓組機器人的形體結(jié)構(gòu)特征,結(jié)合各自的想象,描繪出具有某一中特殊功能和相應形體特征的機器人。
師、生:收集各種機器人的玩具。
課題
課時
教學目標
教學重難點
教具準備
六、變體美術(shù)字
1
1、能從漢字的義形和結(jié)構(gòu)特征出發(fā),對漢字的筆畫和結(jié)構(gòu)作合理的變體,書寫出美觀形象的變體美術(shù)字
2、從設計變體美術(shù)字的過程中,發(fā)展學生的形象思維,培養(yǎng)學生的再造想象力。
重點:從字體、字義及字的結(jié)構(gòu)入手,進行美化加工,創(chuàng)造出更美觀、形象、活潑的新字體。
難點:對學生分析能力、應變能力和形象思維能力的培養(yǎng),使他們能抓住字義、字型、結(jié)構(gòu)等漢字基本特征,靈活的、合理地進行變體,是字體變得更形象、美觀、活潑,達到創(chuàng)新的目的。
師:多中變體美術(shù)字掛圖。
七、手拉手的動物
1
1、通過教學,讓學生掌握制作手拉手動物的設計和制作技能,設計出新穎可愛的立體造型作品。
2、通過設計與制作手拉手的動物,培養(yǎng)學生立體造型能力和動手能力,培養(yǎng)學生的審美情趣。
重點:讓學生掌握設計、描繪、剪裁、插接等制作方法,制作一組形象重復和組合有序的手拉手的動物玩具,培養(yǎng)學生立體造型和動手制作的能力。
難點:動物形象設計和插口設計。
師:多種手拉手的動物玩具。
生:手工工具
八、生動的紙面具
1
1、通過教學,使學生掌握紙面具的設計和制作方法,能獨立完成紙面具的制作。
2、通過生動的紙面具設計制作,培養(yǎng)學生創(chuàng)造思維、審美情趣和動手制作能力。
重點:學習立體構(gòu)成知識,設計制作生動的紙面具。
難點:紙面具制作的在設計,設計的難點在高度的概括抽象。
師:紙面具
生:手工工具
九、泥塑面具
1
1、利用粘土的可塑性,運用浮雕的方法,塑制一個有趣的面具玩具。
2、運用夸張和變形的藝術(shù)手法,使面具的造型生動有趣,培養(yǎng)學生的再造想象和立體造型能力。
重點:用彩泥或粘土塑造一個生動有趣的面具玩具,培養(yǎng)學生立體造型能力。
難點:培養(yǎng)學生發(fā)散思維,對面具的臉部作夸張與變形,使面具更有趣。
師:收集多種面具
生:手工工具
十、瓷塑小動物
1
通過瓷塑小動物的欣賞,培養(yǎng)學生健康的審美心理,熱愛工藝美術(shù),繼承和發(fā)揚祖國優(yōu)秀的瓷塑藝術(shù)。
重點:讓學生了解瓷器是我國古代的偉大的發(fā)明。
難點:培養(yǎng)學生的審美情趣,激發(fā)學生熱愛生活,熱愛大自然的思想情感。
師:
生:
課題
課時
教學目標
教學重難點
教具準備
十一、泥塑小動物
1
1、用彩泥塑造自己熟悉和喜愛的小動物,提高立體造型能力。
2、在塑造小動物的過程中培養(yǎng)學生的發(fā)散思維,抓住一個基本形象為突破口,塑造出多種動態(tài),培養(yǎng)學生創(chuàng)造美的能力。
重點:培養(yǎng)學生立體造型能力,塑造出自己熟悉喜愛的小動物,抒發(fā)對小動物的喜愛只情。
難點:藝術(shù)創(chuàng)作不是形象的再現(xiàn),但對學生而言,要求惟妙惟肖是不現(xiàn)實的。
師:瓷塑小動物
生:彩泥工具
十二、牽;
1
1、學習中國畫的表現(xiàn)技法,用中國畫的形式描繪蔓草植物牽牛花。
2、學習中國畫的筆法和墨法,初步掌握筆法和墨法在繪畫中的運用。
重點:傳授中國畫傳統(tǒng)繪畫方法,用中國畫的形式在宣紙上畫牽牛畫,從中學習中國畫的`筆法、墨法、章法等基礎(chǔ)知識和基本技法。
難點:掌握蔓草植物的莖、葉、花、果的作畫方法、作畫步驟、作畫要領(lǐng)、使基本知識和技能有機地結(jié)合起來。
師:有關(guān)的花鳥畫作品。
生:宣紙、墨、毛筆
十三、梅花
1
1、學習中國繪畫的表現(xiàn)技法,用中國畫的形式畫一幅梅花圖。
2、掌握作畫的步驟,運用不同的筆法、墨法,較自如地完成梅花圖,提高學生繪中國畫的技能。
3、通過欣賞教學,培養(yǎng)學生愛國主義精神,為繼承和發(fā)揚我國繪畫的優(yōu)秀傳統(tǒng),努力學習。
重點:讓學生學習中國畫的表現(xiàn)技法,培養(yǎng)學生欣賞中國畫的審美情趣。
難點:繪畫技能的培養(yǎng)。
師:范畫
生:國畫工具
十四、小雞
1
1、用中國畫的形式,描繪小雞。
2、學習濃、淡、干、濕的墨法和輕、重、疾、徐的行筆法,提高中國畫的筆法。
重點:學習中國畫的筆墨的表現(xiàn)方法,用中國畫的形式,描繪小雞,提高繪畫技能。
難點:小雞形象的刻畫和掌握墨色的濃、淡、干、濕的表現(xiàn)技法。
師:范畫
生:國畫工具
十五、調(diào)皮的小猴子
1
1、用中國畫的形式描繪出調(diào)皮的小猴子,培養(yǎng)學生造型與寫意的能力。
2、從描繪調(diào)皮的小猴子過程中,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造想象,鼓勵學生在繪畫中表現(xiàn)童心童趣。
重點:正確地描繪猴子的形與神。
難點:傳神
師:范畫
生:國畫工具
課題
課時
教學目標
教學重難點
教具準備
十六、戲劇人物
1
1、運用中國話技法,畫自己喜愛的戲劇人物。
2、通過對戲劇任務的描繪,使學時懂得藝術(shù)貴在夸張。對戲曲人物的動作、臉譜、服裝等作適當?shù)目鋸,使人物更具有個性特征。
重點:能用中國畫的表現(xiàn)技法畫出自己喜愛的戲劇人物。
難點:對戲劇人物的神態(tài)的刻畫。
師:戲劇任務的范畫作品,錄音、錄象。
生:國畫工具
十七、現(xiàn)代中國畫欣賞(一)(二)
1
1、了解與欣賞現(xiàn)代有代表性中國畫畫家及代表畫。
2、了解畫家中國畫的表現(xiàn)形式、風格,及畫家怎樣運筆、運墨、運色等一系列技法、技能,思想情懷。
3、激發(fā)學生學習國畫的興趣
重點:通過欣賞有代表性的國畫,開闊學生視野,培養(yǎng)審美情趣。
難點:激發(fā)學生學習國畫的興趣,培養(yǎng)學生熱愛中國傳統(tǒng)文化素質(zhì)。
各類畫家作品
十八、
美麗的自然物
1
1、培養(yǎng)學生欣賞自然美。
2、培養(yǎng)學生感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力。
3、培養(yǎng)學生熱愛大自然、保護大自然的情感。
重點:讓學生觀察美,發(fā)現(xiàn)美,說出自我的感受。
難點:通過對自然物的線條、明暗和色彩的不同來尋找美,培養(yǎng)對大自然的愛。
各類風景畫
十九、復習、總結(jié)及考核
2
重點:
難點:
師:
生:
美術(shù)學期教學計劃15
一、教學年級現(xiàn)狀分析:
現(xiàn)在高一有兩個班。這些學生大多接受過幼兒園教育和半年的小學教育,接觸過一些簡單的繪畫。但是,由于年齡較小,他們還處于兒童涂鴉時期。大部分學生的畫都很簡單幼稚,構(gòu)圖也很簡單。盡管如此,每個學生都對美術(shù)有著濃厚的興趣,并積極向老師學習繪畫知識,以提高自己的繪畫水平。他們中的一些人很快成為班上的藝術(shù)尖子生,因為他們的資質(zhì)好,接受速度快。那些沒有接受過學前教育的青年學生,藝術(shù)能力較差,對學習美術(shù)缺乏信心,對學習美術(shù)的態(tài)度不好,需要老師重點幫助教育。
二,教學目標
1.嘗試不同的工具、紙張和周圍容易找到的各種媒體,大膽自由地表達自己所看到的、聽到的、感受到的、想到的,體驗建模活動的樂趣。(建模、性能)
2.嘗試不同的工具,通過看、想、畫、做進行簡單的.組合和裝飾,體驗設計和制作活動的樂趣。(設計、應用)
3.欣賞大自然和各種藝術(shù)作品的造型和色彩,用簡短的文字大膽地表達自己的感受。(欣賞評論)
4.通過游戲建模的方式進行想象、創(chuàng)作、表演和有主題或無主題的展示。(綜合與探索)
三,教學內(nèi)容
[建模和表達]學習領(lǐng)域:
1.體驗各種繪畫工具和不同材質(zhì)在藝術(shù)游戲中的使用效果,了解常見的色彩。
2.在藝術(shù)表演活動中,大膽采用各種造型方法,借助語言表達自己的想法。
3.繪畫活動盡量使用各種線條、形狀、色彩。
4.通過各種物理拓片,產(chǎn)生質(zhì)感,獲得視覺和觸角的感覺。
5.使用粘土等塑料材料,通過揉捏、摩擦、擠壓、捏捏、切割和堆疊來塑造簡單的器皿和動物圖像。
6.用單色和彩色的紙,廢棄的畫報和掛歷,用折疊、裁剪、撕扯、拼貼等方法進行平面造型,表現(xiàn)生活中觀察到或想象到的事物。
[設計,應用]學習領(lǐng)域:
1.觀察或觸摸游戲形式的各種實物,體驗感官,進行簡單的組合造型。
2.使用天然硬媒體或人工硬媒體,通過拼讀、粘合、堆疊、組合等技術(shù)玩建模游戲。
3.以游戲的形式,使用單色或彩色紙張,采用折疊、裁剪、撕扯等方法進行平面造型練習。
4.安全使用材料和工具。
[欣賞和評論]學習領(lǐng)域:
1.走出教室,欣賞校園的風景和它的位置。
2.欣賞自己和同學創(chuàng)作的藝術(shù)作品。
3.了解和欣賞中國民間藝術(shù)作品,感受造型和色彩的特點。
4.通過觀看視頻和圖片,欣賞和討論國內(nèi)外優(yōu)秀的動漫藝術(shù)形象。
5.去閱覽室看畫冊,看學生的美術(shù)作品,找出自己喜歡的一個作品,并說明原因。
6.欣賞布袋戲和皮影戲的人物,通過視頻或現(xiàn)場觀看布袋戲或皮影戲的表演片段。
7.欣賞中外畫家描繪兒童生活的藝術(shù)作品。
[綜合與探索]研究領(lǐng)域:
1.利用各種材料的特點,通過造型游戲來表達自己的想象力,創(chuàng)作藝術(shù)作品,表達自己的情感。
2.結(jié)合語文、音樂等學科進行藝術(shù)創(chuàng)作,共同設計安排學生藝術(shù)展或美化教室。
3.根據(jù)兒歌和童話設計制作頭飾或面具,表演舞蹈和童話。
4.用各種材料制作小商品,排列成小超市,模擬商品交易過程。
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