當(dāng)前位置:育文網(wǎng)>教學(xué)文檔>教學(xué)計劃> 中學(xué)體育教學(xué)計劃-中學(xué)體育工作計劃

中學(xué)體育教學(xué)計劃-中學(xué)體育工作計劃

時間:2022-04-30 13:42:16 教學(xué)計劃 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

中學(xué)體育教學(xué)計劃-中學(xué)體育工作計劃

  在新的課程標準實驗與體育教學(xué)改革中,教法的改革是很重要的一環(huán),提高課的質(zhì)量,必須在教法改革上下功夫,這樣才能達到新時期教學(xué)的目標,本課是這種指導(dǎo)思想下的一次嘗試。

中學(xué)體育教學(xué)計劃-中學(xué)體育工作計劃

  一、應(yīng)用器材,提高鍛煉效果

  本課運用了實心球和鉛球器材,使學(xué)生在練習(xí)中掌握握球和持球的方法以及推球的動作要領(lǐng),糾正在推中誤用鞭打動作,學(xué)生身體得到全面鍛煉,從而避免了器材少、人多的不利因素,提高課的密度和負荷,突出器材的使用價值。

  二、運用簡易器材的鍛煉方法

  本課用墊子、啞鈴等器材,除了發(fā)展上肢力量外,還通過鴨子走、蛙跳、跪跳起、學(xué)動物走等形式,發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)、柔韌、力量素質(zhì),提高學(xué)生的體能。

  三、分層遞進,寓教于樂

  依據(jù)學(xué)生的年齡特點和地方實際,全課貫穿分層遞進,寓教于樂的精神,讓學(xué)生生動活潑地得到鍛煉和發(fā)展,如課的開始部分強調(diào)常規(guī)教育與安全教育,形成參與意識,接著圍繞本課學(xué)習(xí)內(nèi)容,采用了發(fā)展學(xué)生靈敏素質(zhì)和應(yīng)變能力的變向跑和熱身的跟我學(xué)等運動,充分把各關(guān)節(jié)活動開,防止運動中的損傷事故。在.音樂的伴奏下以輕快的節(jié)奏,參與活動之中。集體的講解、示范動作及方法,思路明確,記住操練,口令和歌謠其重點和難點。采用等時分組輪換的形式,練習(xí)學(xué)推實心球、鉛球和咱們快來活動。在教學(xué)中采用自由練習(xí)法、觀察法、體驗法、提問法、分層遞進練習(xí)法。導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練,使學(xué)生主動學(xué)習(xí),學(xué)生示范時的設(shè)問,練習(xí)時的點面輔導(dǎo),互相觀摩,示范表演,升級練習(xí),均激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性。在練習(xí)中留出一定練習(xí)空間,培養(yǎng)學(xué)生的自主練習(xí)能力,使他們有更多的創(chuàng)造和發(fā)揮余地。用投擲競賽培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識,充分發(fā)揮個性特長,提高綜合運動能力。其間培養(yǎng)小組長的組織領(lǐng)導(dǎo)能力,使本課達到了高潮。在共同的健身活動中,學(xué)生自評自測上肢力量,正確認識自己。最后,在輕音樂的伴奏下做放松練習(xí),使身心得到充分放松。同時以師生共同談體會、心得、作總結(jié)的方法,培養(yǎng)學(xué)生分析的能力和積極向上的情趣,作為本課的結(jié)束。

  第24課時應(yīng)有人數(shù):63人

  實有人數(shù):62人授課教師:龍錫君授課時間:2001年11月26日

  課題:快樂有效的投擲運動

  課型:新授課

  學(xué)習(xí)目標:

  1.通過學(xué)習(xí)使學(xué)生初步掌握原地側(cè)向推鉛球的動作方法和技術(shù),促使技能的形成和發(fā)展,引導(dǎo)積極參與此項運動的活動意識。

  2.發(fā)展協(xié)調(diào)、力量、柔韌等素質(zhì),提高上肢力量。

  3.培養(yǎng)堅毅、果斷、頑強的道德品質(zhì)和互幫互學(xué),注意安全的集體主義思想。

  4.樹立進行社會活動時鍛煉身體的價值觀念。

【中學(xué)體育教學(xué)計劃-中學(xué)體育工作計劃】相關(guān)文章:

中學(xué)體育說課稿09-26

中學(xué)體育教學(xué)反思04-01

中學(xué)體育教學(xué)總結(jié)05-03

中學(xué)體育教學(xué)總結(jié)06-28

中學(xué)體育教學(xué)心得03-11

中學(xué)體育教學(xué)心得11-14

中學(xué)體育說課稿范文11-08

中學(xué)體育說課稿15篇11-03

中學(xué)體育說課稿(15篇)11-03

中學(xué)體育說課稿(精選5篇)04-07