鋼琴教學計劃

時間：2024-07-25 13:00:23 教學計劃我要投稿

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鋼琴教學計劃[優(yōu)選15篇]

　　時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，現(xiàn)在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。好的計劃是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的鋼琴教學計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

鋼琴教學計劃[優(yōu)選15篇]

鋼琴教學計劃1

　　第一課時教學計劃如下：一、課時：45分鐘二、課型：一對一三、教學目標：.培養(yǎng)小朋友對鋼琴的初步興趣

　　先和啟蒙班的小朋友接觸下，了解他們的心理狀態(tài)，找找感覺，想想應(yīng)該怎樣的語氣、措辭和他們說話，考慮下他們那么小的年齡，可以聽懂什么、學會什么。最重要的不是讓他現(xiàn)在就學會什么,而是不要讓他對鋼琴產(chǎn)生厭惡。.讓小朋友認識鍵盤

　　鋼琴的鍵盤是由黑色鍵和白色鍵鋼琴的鍵盤有88個鍵其中黑鍵36個白鍵52個。.了解彈鋼琴的基本手型

　　手心里像握個雞蛋，指關(guān)節(jié)要飽滿，不要折指。

　　四、教學過程.認識鍵盤特點，白鍵、黑鍵是怎樣組合分布的，哪個是中央C的Do2.找出鍵盤上所以的中央C的do3.坐姿（或站姿）4.手型示范

　　第二課時教學計劃如下：

　　先復(fù)習和鞏固上節(jié)課的內(nèi)容再開始新的.課程

　　以第一節(jié)上的中央C的do為主音開始手指練習手指獨立的功夫，主要在掌關(guān)節(jié)上。最重要的要領(lǐng)是：五指原位練習是初學者最初的手指獨立訓練。要注意：

　　（1）手腕平穩(wěn)、平靜，指型穩(wěn)定，注意力集中在掌關(guān)節(jié)的活動上。

　　（2）手指抬起時，要覺得只用了掌關(guān)節(jié)的機能，手指另兩個關(guān)節(jié)不參與、不勾攏、不伸直。（3）抬起手指的動作要果斷、積極而又舒暢、自如。（4）抬起的高度，慢練時可稍高，但要在不勉強的前提下。

　�。�5）彈下（觸下琴鍵）的動作，也要感覺只用了掌關(guān)節(jié)，也要果斷。開始階段不要追求音量大，也不要有勉強感。

　　（6）觸下琴鍵（發(fā)出聲音）的同時，掌關(guān)節(jié)也停止用力。這時，除了第一關(guān)節(jié)負責把手指保留在鍵上外，整只手進入近乎休息的狀態(tài)。

　　擴展閱讀：鋼琴教學計劃

　　鋼琴教學計劃

　　教學目標：、激發(fā)孩子對音樂的學習興趣，在練習之中學會屬于自己的思考問題，解決問題的獨特方式。、教學中貫徹理論聯(lián)系實際，循序漸進、因材施教的原則。3、通過鋼琴的學習教育增加孩子自身的自信心與成就感。

　　教學對象：四周歲以上均可報名

　　教學內(nèi)容：、啟蒙階段

　　湯普森簡易鋼琴教程1-2冊、初級階段

　　基本練習24個大小調(diào)音階（同向3個八度）練習曲拜爾599車爾尼

　　樂曲高師鋼琴基礎(chǔ)教程1冊中國音協(xié)鋼琴考級作品集、中級階段

　　基本練習24個大小調(diào)音階哈農(nóng)練指法練習曲車爾尼599車爾尼849前半部分

　　樂曲巴赫鋼琴初級曲集中國音協(xié)鋼琴考級作品集高師鋼琴基礎(chǔ)教程1-2冊、中高級階段

　　基本練習24個大小調(diào)音階哈農(nóng)練指法

　　練習曲車爾尼849后半部分車爾尼299前半部分樂曲巴赫鋼琴初級曲集中國音協(xié)鋼琴考級作品集高等師范院校鋼琴基礎(chǔ)教程后兩冊、高級階段

　　基本練習24個大小調(diào)音階哈農(nóng)練指法練習曲車爾尼299后半部分車爾尼7樂曲巴赫小前奏曲與賦格中國音協(xié)鋼琴考級作品集

　　教學要求：

　　一、啟蒙階段、認識基本音級,能擺出正確的手型，會邊彈邊數(shù)拍子。、能雙手演奏小樂曲，能彈出雙音，達到雙手的平衡演奏，手腕要保持放松狀態(tài)。、左右手的七個基本音級全部學完，要求完全熟悉它們的位置，清楚各個節(jié)拍的強弱關(guān)系。4、熟練彈奏左右手，能掌握樂曲中多變的節(jié)奏型，能完整彈奏樂曲。二、初級階段、掌握正確的彈奏方法，培養(yǎng)讀譜能力。、做到手指自如，手指初步獨立，并學習非連音、跳音、連音及雙音、三和弦的彈奏方法。3、正確掌握音樂的節(jié)奏、分句、樂段，培養(yǎng)良好的音樂表現(xiàn)能力。三、中高級階段、進一步加強手指的獨立性，訓練手指靈活、流暢地跑動，學習歌唱性連奏，手腕、手臂配合適當協(xié)調(diào)。、加強對聲部及音色的控制能力，較好地掌握音樂風格與形象。四、高級階段、鞏固提高以往所學過的技巧，熟悉24個大小調(diào)音階和琶音。2、提高視奏能力，瀏覽中外優(yōu)秀作品。、進一步掌握鋼琴必要的表現(xiàn)手段，包括節(jié)拍、節(jié)奏、速度、強弱、裝飾音、踏板的使用，手指不同的觸鍵法，以便合理地利用這些手段正確地表達音樂內(nèi)涵。

鋼琴教學計劃2

　　一、授課時間：20xx年6月21日

　　二、授課學生：董鈞丹楊玉茹

　　三、課時準備：一課時

　　四、授課內(nèi)容：有表情的彈奏《聽媽媽講那過去的事情》

　　五、授課目的任務(wù)和要求：

　　1、正確理解、把握《聽媽媽講那過去的事情》的創(chuàng)作背景、風格特點及彈奏中的觸鍵方法。

　　2、正確表現(xiàn)《聽媽媽講那過去的事情》中細膩、真摯的情感。

　　3、教學過程中教會學生用耳朵判斷所彈的聲音是否達到如歌的'地步，是否創(chuàng)造了想要創(chuàng)造的意境，培養(yǎng)學生對聲音的控制技術(shù)、敏銳的聽覺能力。

　　六、授課重點和難點：

　　1、切分、附點節(jié)奏的準確彈奏。

　　2、作品中旋律聲部及伴奏聲部力度的控制。

　　七、授課過程：

　　1、學生五級鋼琴考級曲目展示（讓教師、家長了解學生學琴程度，引出本節(jié)課的教學內(nèi)容）

　　2、課堂討論學生彈奏的優(yōu)缺點（家長、聽課教師、學生互相談?wù)摚霰竟?jié)課的教學內(nèi)容是

　　有表情的彈奏《聽媽媽講那過去的事情》。

　　3、教師范奏樂曲，讓學生體會力度在樂曲中的重要作用。

　　4、節(jié)奏訓練

　�。�1）學生找出樂曲中出現(xiàn)的典型節(jié)奏。

　�。�2）運用對比法讓學生體會到節(jié)奏重音在節(jié)奏中的作用，聽課家長、教師與學生配合進行附點、切分節(jié)奏訓練。（家長用腳打出四分音符，學生用手拍出帶重音的附點、切分節(jié)奏）

　�。�3）重音在各種節(jié)奏中的引申（聽課家長、教師與學生配合打出所學的十種節(jié)奏，尤其要打出節(jié)奏中的重音）

　　（4）附點、切分節(jié)奏在樂曲中力度的彈奏（學生試彈樂曲中第二、第三部分左手旋律，教師指導）

　　5、運用講授法、示范法、對比法讓學生準確感知樂曲中力度的處理原則

　　（1）看樂曲背景，掌握樂曲總體情緒

　　《聽媽媽講那過去的事情》是抒情性的少年敘事歌曲，全曲感情細膩真摯，表現(xiàn)了媽媽（勞動人民）在舊社會歷經(jīng)苦難才盼來新社會的內(nèi)容。

　�。�2）看樂曲中的力度標記（師生共同復(fù)習學過的力度記號，學生琴上示范弱、中強、強的力度，教師強調(diào)強弱的觸鍵）

　�。�3）無力度標記時樂句的力度處理

　　按照節(jié)奏重音和主旋律的音的走勢做出強弱變化（教師以樂曲中的一句進行示范，引導學生課堂先用手拍出力度變化，再在琴上彈出一句的微小力度變化，培養(yǎng)學生對聲音的控制技術(shù)和敏銳的聽覺能力。）

　　（4）典型節(jié)奏重音在樂曲中要明顯（附點、切分節(jié)奏）

　�。�5）雙手彈奏中主旋律聲音突出些，伴奏聲部弱化些，伴奏聲部的力度隨主旋律力度變化，主旋律強，旋律聲部也強，反之亦然。（學生課堂雙手彈奏樂曲第二、三部分）

　　6、課內(nèi)練習鞏固

　　學生各練習《聽媽媽講那過去的事情》一部分雙手配合

　　7、課堂測試

　　兩學生合奏《聽媽媽講那過去的事情》（聽課家長、教師感受樂曲力度變化，測試學生本節(jié)課學習效果）

　　8、課堂小結(jié)

　　本節(jié)課我們主要以《聽媽媽講那過去的事情》為例，講授了一首作品如何彈出來才會打動人，希望大家在課后要把今天學到的知識運用到每一首樂曲中。

　　9、布置作業(yè)

　　有表情的背奏《練習曲》《聽媽媽講那過去的事情》《圣誕老人》

鋼琴教學計劃3

　　一、教學目標

　　本教學計劃的主要目標是培養(yǎng)高中二年級學生的鋼琴技能和音樂素養(yǎng)。學生將學習彈奏技巧、理論知識和演奏樂曲，并且理解音樂的美和文化背景。教學重點是幫助學生形成良好的樂感和音樂表達能力，培養(yǎng)學生對音樂的理解和欣賞能力，為他們未來的音樂學習打下堅實的基礎(chǔ)。

　　二、教學內(nèi)容

　　1. 鋼琴基本技巧

　　學生將學習基本的技巧，包括手指的協(xié)調(diào)和獨立性、節(jié)奏感、指法和音色等。

　　2. 鋼琴理論與樂曲分析

　　學生將學習關(guān)于音樂元素和結(jié)構(gòu)的.基礎(chǔ)理論，并且分析樂曲的構(gòu)成和特點，理解音樂的形式、調(diào)性和韻律。

　　3. 鋼琴曲目演奏

　　學生將學習演奏一系列的古典和現(xiàn)代的鋼琴作品。這些曲目將有助于發(fā)展學生的技巧和表達能力，并且培養(yǎng)學生的音樂表演能力。

　　三、教學方法

　　1. 集體教學

　　教師將在課堂上教授基本技巧和理論知識，并且演示演奏曲目。學生將在集體環(huán)境中進行彈琴練習和互動。

　　2. 個別輔導

　　教師將為有需要的學生提供個別輔導，幫助他們解決彈奏和理論上的困難。

　　3. 演奏機會

　　學生將有機會參加學校的各種活動和比賽，展示他們的表演技巧和音樂素養(yǎng)。

　　四、教學評價

　　教師將通過下面的方式進行評價：

　　1. 使用標準的評分系統(tǒng)，評估學生的技術(shù)和演奏水平。

　　2. 考核學生的理論知識掌握情況。

　　3. 參考學生的參與度和課后練習情況，評估他們的表現(xiàn)。

　　4. 監(jiān)測學生的進步，并且為他們提供有針對性的建議和指導。

　　五、教學效果

　　通過本教學計劃，學生將有機會培養(yǎng)鋼琴技能和音樂素養(yǎng)，從而增強他們的音樂理解和欣賞能力。他們將擁有一些基本的演奏技巧，并且能夠演奏一些古典和現(xiàn)代的鋼琴作品。同時，他們將在集體環(huán)境中學習和互動，發(fā)展自己的音樂表達能力和自信心，并且參加不同的演出機會，鍛煉自己的演奏技巧和舞臺表現(xiàn)力。最終，學生將成為具有良好音樂素養(yǎng)和表演才華的鋼琴愛好者。

鋼琴教學計劃4

　　一、教學背景

　　隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和文化藝術(shù)的普及，各種音樂才藝熱門節(jié)目、音樂會、演出等也變得越來越普及。在此背景下，學習鋼琴的熱度也越來越高，鋼琴作為一種藝術(shù)形式，對人類的審美觀、人文素養(yǎng)等都有重要的影響。高二的學生正在進入自己學業(yè)生涯的關(guān)鍵時刻，學習鋼琴可以培養(yǎng)他們的樂感、手技等方面的才能，對他們未來的發(fā)展也有著重要的意義。

　　二、教學目標

　　1.音樂素養(yǎng)：學生要能夠理解鋼琴音樂的美感、意義和制作過程，掌握音樂基礎(chǔ)理論，提高音樂表現(xiàn)能力，以及培養(yǎng)音樂鑒賞能力。

　　2.技術(shù)素養(yǎng)：學生要掌握鋼琴演奏的基本技術(shù)，如樂理知識、手型、功法、琴曲演奏能力、音樂理解能力等方面的技術(shù)素養(yǎng)。

　　3.個人情感力量和審美品位：通過音樂調(diào)節(jié)學生的情感狀態(tài)，培養(yǎng)其獨立思考和審美品位，了解人文精神，讓學生拓寬審美視野、了解人與社會之間的關(guān)系。

　　三、教學計劃

　　1.教學內(nèi)容、方式和方法

　　高二鋼琴教學應(yīng)以學生技能與智力的平衡為目標，采用理論聯(lián)系實際的教學方法，使學生得到全面的提高。教學主要內(nèi)容包括：樂理知識、技巧練習、曲目演奏、表演技巧等方面的內(nèi)容。

　�。�1）樂理知識

　　音樂理論的學習是學習鋼琴的前提，需要了解音樂符號、節(jié)奏、音高、節(jié)拍、調(diào)式、相對主調(diào)、屬音等基礎(chǔ)知識，還需要掌握基本的聲音演奏技術(shù)，如指法、真假音、奏鳴曲等，注重理論聯(lián)系實際的理念。

　　（2）技巧練習

　　高二鋼琴課程中對技巧練習的要求非常高，在鋼琴課中，學生需要進行各種常規(guī)重復(fù)的技巧練習，如手型、節(jié)奏調(diào)節(jié)、律動等，通過訓練讓學生掌握最基本的鋼琴演奏技巧。

　�。�3）曲目演奏

　　在曲目演奏方面，學生需要掌握豐富的曲目范圍，通過演奏多樣化的曲目，如一些美國、德國、日本等國外名家的鋼琴曲目、典型的巴赫、莫扎特、肖邦等鋼琴曲目以及各種流行曲各種曲子，讓學生掌握更為全面的演奏能力。

　�。�4）表演技巧

　　鋼琴演奏過程中，伴隨著很多表演技巧的要求，在進行曲目演奏時需讓學生表現(xiàn)更為細致的.情感和心路歷程，學生還需要在彈奏中掌握滑音、顫音等表現(xiàn)技巧，以及如何把握強弱音、加扣等演奏技巧。

　　2.教學時程規(guī)劃

　　鋼琴教學時間在每周的6-8小時間左右。每周開設(shè)兩個課程，一個技能課程和一個音樂課程。每個課程時間為1小時，即每周學習2課時。

　　在教學時間安排上，鋼琴教學基本技能作為重要課程有至少每周一次集中技能練習課程，其他課程可作安排調(diào)整。

　　3.學生評估

　　教學中需要進行多樣化的評估，針對學生的音樂素養(yǎng)、技術(shù)素養(yǎng)和審美品位等方面進行評估。針對學生的學習情況和表現(xiàn)，要及時進行評估并相應(yīng)調(diào)整教學計劃，達到教學與學習的最佳平衡。

　　四、教學成果與展望

　　在完成高二鋼琴教學計劃之后，主要目的是在學生身上培養(yǎng)出扎實的鋼琴技能、良好的情感表達能力以及自主發(fā)掘和表達能力這三個方面。希望在今后教學中，讓更多的學生能夠成為具有優(yōu)秀演奏技巧和深刻理解音樂的鋼琴選手，展現(xiàn)他們的音樂才華，并在更高層次上發(fā)揮他們的個人才華與能力。

鋼琴教學計劃5

　　一、教學目標：

　　1、初步了解鋼琴，激發(fā)學生的學習興趣，在學習過程中能夠?qū)W會獨立思考問題，解決問題的方式。

　　2、理論聯(lián)系實際，循序漸進，根據(jù)學生不同的性格特點、學習能力因材施教。

　　3、通過鋼琴的學習教育增加孩子自身的自信心與成就感，可以定期舉行小小音樂會活動。

　　二、教學內(nèi)容：

　�。ㄏ旅媪信e的不是固定教材，根據(jù)學生的不同特點選擇教材，可以有所增減）

　　（一）啟蒙階段

　　《小湯普森簡易鋼琴教程》1—2冊；《拜厄鋼琴基本教程》；

　　基本要求：

　　1、初步認識五線譜,能擺出正確的手型，能夠邊彈邊數(shù)拍子。

　　2、掌握“落臂、走路“兩種基本的彈奏方式。

　�。ǘ┏跫夒A段

　　基本練習:《哈農(nóng)》；24個大小調(diào)音階、琶音（3—4個同向八度）

　　練習曲：《拜厄》后半部分鞏固練習、《車爾尼599》

　　樂曲：《鋼琴基礎(chǔ)教程》1冊.

　　1、能雙手演奏小樂曲，能彈出雙音，達到雙手的平衡演奏，手腕要保持放松狀態(tài)。

　　2、左右手的七個基本音級全部學完，要求完全熟悉它們的位置，清楚各個節(jié)拍的強弱關(guān)系。

　　3、左右手能夠熟練彈奏，能掌握樂曲中多變的節(jié)奏型，能完整彈奏簡單的樂曲。

　　（三）中級階段

　　基本練習:《哈農(nóng)》 24個大小調(diào)音階、琶音。

　　練習曲：《車爾尼599》；《車爾尼849》前半部分

　　樂曲：《鋼琴基礎(chǔ)教程》1、2冊；《中國音協(xié)全國鋼琴考級曲》；《小奏鳴曲集》；《巴赫鋼琴初級曲集》。

　　基本要求：

　　1、掌握正確的彈奏方法，培養(yǎng)讀譜能力，視奏能力。

　　2、做到手指自如，手指初步獨立，并學習非連音、跳音、連音及雙音、三和弦的彈奏方法。

　　3、正確掌握音樂的節(jié)奏、分句、樂段，培養(yǎng)良好的音樂表現(xiàn)能力

　�。ㄋ模┲懈呒夒A段

　　基本練習:《哈農(nóng)》；24個大小調(diào)音階、琶音。

　　練習曲：《車爾尼849》后半部分；《車爾尼299》前半部分；

　　樂曲：《巴赫鋼琴初級曲集》；《中國音協(xié)鋼琴考級作品集》；《鋼琴基礎(chǔ)教程》3、4冊

　　基本要求：

　　1、進一步加強手指的'獨立性，訓練手指靈活、流暢地跑動，學習歌唱性連奏，手腕、手臂配合適當協(xié)調(diào)。

　　2、加強對聲部及音色的控制能力，較好地掌握音樂風格與形象。

　　（五）高級階段

　　基本練習：《哈農(nóng)練指法》；24個大小調(diào)音階

　　練習曲:《車爾尼299 》后半部分；《車爾尼740》

　　樂曲：《巴赫小前奏曲與賦格》；《中國音協(xié)鋼琴考級作品集》

　　基本要求：

　　1、鞏固提高以往所學過的技巧，熟悉24個大小調(diào)音階和琶音。

　　2、提高視奏能力，多彈中外優(yōu)秀作品。

　　3、進一步掌握鋼琴必要的表現(xiàn)手段，包括節(jié)拍、節(jié)奏、速度、強弱、裝飾音、踏板的使用，手指不同的觸鍵法，以便合理地利用這些手段正確地表達音樂內(nèi)涵。

　　三、教學過程：

　�。ㄒ唬⿲肫诰毩暎簭椙俚闹匾�

　　1、觀察學生：通過朋友式的相處，了解學生的性格。有一定基礎(chǔ)的學生，要看看以前所學內(nèi)容是否鞏固，可以通過復(fù)習所學的內(nèi)容來了解其學習情況。

　　2、與學生、父母對話，進一步了解學生。通過與家長的溝通，讓家長鼓勵孩子，給予孩子足夠的信心。

　�。ǘ┏跫壵n：養(yǎng)成良好的習慣的時期

　　1、課程的難易程度要和學生的實際能力相符合，選擇適合學生的教材。

　　2、初級階段要掌握好正確的彈琴姿勢，手型，要準確掌握各音級在五線譜上的位置。五線譜的教學可以通過教、學、練、玩幾個過程來完成�？菰锏淖R譜也可以結(jié)合形象的游戲、兒歌、口訣等來完成。

　　3、加強學生的讀譜、視奏能力，培養(yǎng)學生的學習興趣。

　　4、強調(diào)學生練琴的重要性，引導學生正確的練琴方法。

　　5、掌握正確的運指方法及習慣。

　�。ㄈ┲屑壵n：培養(yǎng)學生熱愛鋼琴的時期

　　1、強調(diào)掌握正確的姿勢，加強手腕、肘部、肩部的柔韌性。做到放松的彈奏。

　　2、加強練習音階、琶音，讓學生慢慢提高手指的靈活性，掌握手指的慢、中、快速練習。

　　3、能夠理解樂句的概念并且能夠正確掌握踏板的運用。

　　（四）高級課：獨立自主演奏鋼琴的時期

　　1、重視學生的自立意識，讓學生們彈自己喜歡的曲子。

　　2、學生能夠?qū)σ魳酚幸欢ǖ恼J識，特別是不同時期、風格的音樂家曲目的特點。

　　3、加強復(fù)調(diào)音樂指導，掌握復(fù)調(diào)音樂的要點。

　　4、能夠獨立自主的演奏鋼琴，學生的彈奏能夠有一定的表演性。

鋼琴教學計劃6

　　一、教學目標

　　【知識與技能】能夠演唱歌曲，演唱時注意語言的親切感和字正腔圓的發(fā)聲技巧。

　　【過程與方法】在參與講授、體驗、鑒賞的過程中初步感知歌劇《傷逝》的劇情和歌曲的風格特點，能夠提高音樂的審美能力。

　　【情感態(tài)度與價值觀】通過本文的學習，學生能夠樹立正確的愛情觀和進取精神。

　　二、教學重難點

　　【重點】了解歌劇《傷逝》，參與演唱音樂主題。

　　【難點】能夠了解歌劇的風格特點。

　　三、教學用具

　　鋼琴、多媒體

　　四、教學過程

　�。ㄒ唬┬抡n導入

　　愛情與婚姻的關(guān)系為話題，引入新課。

　　師：什么是愛情？每個人心目中都有對愛情的憧憬，愛情之后是什么呢？婚姻是愛情的墳?zāi)梗窟@是我國著名的作家魯迅唯一的一部愛情小說《傷逝》，后來人民音樂家施光南將其寫成了一部歌劇，那么兩位藝術(shù)家又是怎么詮釋愛情的呢？今天我們就一同走進子君與涓生的愛情故事。

　�。ǘ┏醪礁兄�

　　1.簡單介紹施光南

　　施光南是我國人民音樂家之一，創(chuàng)作很多優(yōu)秀的`作品，其中《打起手鼓唱起歌》《祝酒歌》《月光下的鳳尾竹》、《吐魯番的葡萄熟了》、《在希望的田野上》一直被人傳唱，1981年，為紀念魯迅先生誕辰一百周年，施光南創(chuàng)作了大型歌劇《傷逝》，他以滿腔熱情和嶄新的手法，成功地用音樂塑造了魯迅先生于二十年代筆下所刻化的一代追尋與彷徨的青年形象。

　　2.簡單了解歌劇《傷逝》學生搜集之前查找的資料

　　歌劇《傷逝》是根據(jù)魯迅同名小說改編，是一部形式新穎，音樂感人的室內(nèi)歌劇。1981年首演于北京。劇情發(fā)生在1919年“五四”運動后不久的舊中國。通過一對有共同理想的男女青年（涓生和子君）從戀愛、結(jié)婚到最終分離的情節(jié)描寫，揭露封建禮教的殘酷。魯迅先生的原作，熱情的贊揚了男女主人公爭取自由的精神，對他們的遭遇寄予了深切的同情，但同時也指出他們思想上的局限和軟弱，向人們揭示：個人的愛情和幸福不能超然于社會之外孤立存在

　�。ㄈ┨骄繉W習

　　1.了解劇情

　　師：同學們在課下已經(jīng)搜集了有關(guān)歌劇《傷逝》的資料，誰能和大家分享一下故事的劇情是怎么樣的？歌劇中有幾個場景？

　　2.欣賞歌曲《紫藤花》，感受演唱形式和風格特點我們從劇情中了解到子君與涓生的愛情故事是悲劇性的結(jié)局，但是有一首歌曲卻表達了

　　他們對美好愛情的向往，我們愛聽的時候注意其中的演唱形式是什么？（抒情二重唱）音調(diào)風格有什么特點？（吸取了我國早期的藝術(shù)歌曲的一些特點）

　　3.學唱歌曲主題

　�。�1）老師彈唱歌曲，學生感知歌曲的音樂情緒和人物細膩的情感。（2）老師彈奏鋼琴，學生自學主題音樂（3）解決歌曲中的難點（注意咬字吐字、聲音的位置、裝飾音）（4）老師彈奏鋼琴，學生演唱主題音樂

　　4.欣賞《紫藤花》二重唱部分，感受二重唱部分的和諧統(tǒng)一

　�。ㄋ模⿺U展延伸

　　1.簡單介紹歌劇的篇目

　　師：哪位同學們能簡單的說一說除了《紫藤花》，歌劇都有哪些優(yōu)秀的歌曲？（《一抹夕陽》《風蕭瑟》《金色的秋光》《不幸的人生》等）

　　2.欣賞《一抹夕陽》

　　師：同學們歌曲中的音樂主題和紫藤花的音樂主題是一樣的還是不一樣的？（一樣）3.了解歌劇的演唱形式（詠嘆調(diào)、宣敘調(diào)、重唱、合唱）

　　（五）小結(jié)作業(yè)

　　今天我們了解了歌劇深入的分析歌劇《傷逝》，學習了歌曲中的裝飾音、演唱的技能、細膩的情感的學習，更加完美地歌唱了《紫藤花》的片段，同學們的演繹很精彩。我想同學們也為子君與涓生之間的愛情感到惋惜，如果故事的主人公是你，你該怎么選擇？（樹立正確的愛情觀，為了心愛的人努力奮斗……），同學們之間的探討真有見地，相信同學們都能做出正確的選擇，同學們?nèi)绻麑ζ渌枨胃信d趣的話，下課后多聽一下《風蕭瑟》《金色的秋光》《不幸的人生》等，我們下節(jié)課見。

　　五、板書設(shè)計

　　紫藤花

　　歌劇簡介音樂知識：倚音

　　二重唱：聲音的統(tǒng)一

鋼琴教學計劃7

　　一、教學目標

　　本課程旨在幫助高二鋼琴學生進一步提高鋼琴演奏技巧，掌握更加專業(yè)且深入的音樂理論知識，培養(yǎng)音樂表現(xiàn)力和細膩性，同時也能夠更好地理解和欣賞鋼琴音樂。

　　二、教學內(nèi)容

　　1. 鋼琴技巧訓練：課程將重點關(guān)注高難度曲目的演奏技巧訓練，包括技巧鍛煉、速度和力度掌握、音質(zhì)塑造等方面的訓練。重點曲目包括貝多芬、肖邦、李斯特等著名作曲家的作品。

　　2. 音樂理論及歷史知識：通過對經(jīng)典鋼琴作品的研讀，課程將涵蓋音樂歷史、作曲家和作品的研究，讓學生更好地理解和欣賞音樂作品，并在演奏中更好地表現(xiàn)其特點。

　　3. 演奏技巧引導：通過針對學生個性和能力的演奏技巧引導，讓學生更好地探索、發(fā)掘并發(fā)揮自己的潛力。同時，還將加強對思考能力和表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，讓學生更加自信地展現(xiàn)自己的音樂性格。

　　4. 練習方法指導：課程將重點關(guān)注正確的練習方法，指導學生如何針對不同曲目、難度等級的要求進行有效、高效并自我保護的練習。

　　三、教學方式

　　1. 群體教學：老師會根據(jù)學生的不同水平和能力制定不同的教學計劃和教學目標。集體教學除了可以加強同學之間的交流和相互啟發(fā)，也可為學生提供更廣泛的參考和比較。

　　2. 個體指導：對于相對較弱或者比較困難的學生，老師會選擇個體指導，幫助他們解決具體的技術(shù)問題，保證學生的進度和理解度。

　　3. 多媒體展示：課程中還將利用多媒體融入教學內(nèi)容，通過音頻、視頻等方式，向?qū)W生展示更加精彩、生動的音樂世界，增強學生的情感認知和審美體驗。

　　四、教學評估

　　1. 音樂作品演奏：通過課堂上學生的表現(xiàn)以及定期的演出活動來評估學生的音樂表現(xiàn)能力。

　　2. 演奏技巧：老師會定期進行演奏技巧測試，評估學生的技巧水平和進度。

　　3. 學習筆記：學生的學習筆記和作業(yè)答案將作為評估內(nèi)容之一，以考查學生對課程內(nèi)容的掌握情況。

　　4. 班級參與度：學生的'課堂參與度、合作精神和個人素質(zhì)也會作為綜合評估的內(nèi)容之一。

　　五、教學建議

　　1. 增強教學互動：針對不同學生的不同需求和專業(yè)背景，增強教學師生之間、學生之間之間的互動和交流，讓學生彼此啟發(fā)，互相幫助，從而全方位提高課程效果。

　　2. 增加表演機會：定期安排學生表演，讓學生能夠有機會在舞臺上展示自己的音樂成果和表現(xiàn)，增強學生自信和信心。

　　3. 突出教學重點：針對不同學生的不同需求和水平，要精細化和系統(tǒng)化地制定教學方案，重點突出，注重教學效果的提高和學生的發(fā)展需求。添加大量互動、案例等教學元素，以更高效的方式讓學生掌握課程內(nèi)容。

　　總之，本課程將在豐富學生理論知識、擴展藝術(shù)視野和提升演奏技巧等方面為學生提供更全面、更專業(yè)、更深入的駕馭鋼琴、欣賞音樂的技巧和思路。只有全方位讓學生得到提升，鋼琴藝術(shù)才更加燦爛，教學才能更好地構(gòu)筑，音樂人才才能更好地涌現(xiàn)和成長。

鋼琴教學計劃8

　　作為一個鋼琴，在教學生之前要制定一個教學計劃，而教學計劃如下：

　　教師要設(shè)法在教學中啟發(fā)學生的想象力，喚起他們的音樂感受力，進而點燃他們的音樂表現(xiàn)欲，激活他們的音樂創(chuàng)造力，讓他們通過學琴有所感，有所想，有所悟，有所為，從而在品味音樂和詮釋音樂的過程中，到學琴的真正意義。

　　為了開啟學習音樂的興趣大門，教學中應(yīng)采取啟發(fā)、誘導、的方法培養(yǎng)和加深幼兒對音樂的興趣。比如幼兒喜歡形象思維，無論教識譜，還是教演奏，最好多用一些方法。在彈奏標意性樂曲時，教師在范奏前最好用形象的或用童話故的形式，將樂曲的、情境講給孩子。另外家長也可有意識地多給孩子聽磁帶、唱片、或多讓他們看一些鋼琴方面的音樂會錄像、觀看實際演出等。幼兒多具愛表現(xiàn)、喜歡得到贊揚的特點。家長、教師平日可采用打分、獎勵等方式鼓勵他們練琴。對于他們的點滴進步，也要充分肯定。經(jīng)常舉辦一些小型音樂會，讓孩子們互相觀摩、互相找差距，既鍛煉了表演能力，又能產(chǎn)生競爭意識。通過以上方法，幼兒會逐漸對學習音樂產(chǎn)生濃厚興趣，并能自覺地完成教師布置的練習任務(wù)，成績會明顯提高。隨著成績的提高同時還會產(chǎn)生較強的自信，會更加努力地學琴。

　　學生的音樂天賦、心理發(fā)展、年齡、性格各不相同。教師要注意針對每個學生的特點，在教材的選用、教進度、授課的方式上靈活安排，設(shè)立切實可行的，既要做到增強學生達標的信心，又要讓學生明白為成功必須作出的努力;既能照顧到學生的興趣，又能保證學生學有所獲;既能在練琴的過程中感覺到一定的壓力，又能體會到付出后所帶來的。

　　彈琴確實不是一件容易的，任何一個學生都希望自己練習的結(jié)果能獲得教師的肯定和表揚，而這是學生最好的學習動力。因此，教師應(yīng)善于捕捉學生身上的閃光點，對學生的每一個進步給予及時的肯定，并不斷激勵和鞭策學生朝著更高的目標邁進。

　　教師可以為學生選取一些四手聯(lián)彈、雙鋼琴曲，讓他們體會合奏的快樂;可以經(jīng)常和學生一起欣賞鋼琴家的'演奏錄像、聆聽鋼琴大師的cd,提升學生對音樂的鑒賞力;還可以定期生和家長們進行交流，暢談學生的學琴經(jīng)驗和，或者舉辦小型的音樂會和會，讓學生們體會舞臺上的激情。

　　首先來談在青少年鋼琴教學中兒童的心理，因為幼兒及青少年時期有其特殊的心理表現(xiàn)，所以鋼琴教師必須熟悉兒童心理學與學 .只有這樣，才能根據(jù)兒童心理特點搞好鋼琴教學。

　　孩子學習音樂的目的不僅僅在于學習音樂本身，更重要的是通過學習音樂開發(fā)智力。通過學習音樂，可以使孩子的記憶、協(xié)調(diào)和集中注意的能力得到發(fā)展，為今后的學習和工作打下一個良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。教育心理學認為，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力是發(fā)展智力的核心。在鋼琴教學中有意識地去啟發(fā)兒童的創(chuàng)造性思維，不僅可以提高兒童對音樂的理解力，同時對兒童智力的發(fā)展十分有益。德國著名音樂教育家奧爾夫所創(chuàng)立的奧爾夫教學法 ,應(yīng)用音樂教育心理學的原理充分培養(yǎng)創(chuàng)造性的一種充滿活力的教學法。它充分調(diào)動了一的一切感覺器官來接觸音樂，也就是充分感受，在此基礎(chǔ)上再讓學生充分進行表達。比如相同的一個節(jié)奏型或一段旋律，可根據(jù)個人的不同感受演化成各種不同的動作表現(xiàn)，強調(diào)并鼓勵哪怕是細微的與眾不同之處。在幼兒鋼琴教學中也是如此，如果只是死板地讓學生按樂譜的要求去彈奏，必然扼殺了學生的創(chuàng)造力。教師應(yīng)該用生動形象的語言幫助學生分析旋律所蘊含的情緒與，啟發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，豐富學生的想象，幫助學生建立音樂形象。通過準確的范奏，讓學生充分感受音樂的內(nèi)涵，然后讓學生根據(jù)自己的感受去彈奏，充分創(chuàng)造與發(fā)揮自己所感受的音樂形象。有的教師只注意了學生技藝的訓練，而忽視了創(chuàng)造力的挖掘，忽視了音樂感、節(jié)奏感的培養(yǎng)。只有充分啟發(fā)創(chuàng)造性思維，才能通過豐富想象充分理解音樂內(nèi)涵，才能提高音樂感、節(jié)律感等音樂素質(zhì)。

　　青少年正處于生理與心理上的發(fā)育期，各年齡段間及同年齡段每個少兒之間都存在著很大的差異。一律用同一模式進行教學，很難收到理想的教學效果。因此在教學過程中根據(jù)每個幼兒的不同特點，因材施教、循序漸進也是不可忽視的一個方面。由于每個少兒在、習慣、興趣愛好及性格特征方面都有一定的差異。因此幼兒鋼琴教師有必要了解每個幼兒的不同特點，這樣才能作到“對癥下藥”、因勢利導。比如有的男孩子腦子很聰明，但特別好動，上課時常不能集中注意力，有的女孩子自尊心特別強，非常敏感。教師略微批評她一下，便會哭鬧不止。很顯然對這樣的孩子不能過分批評，然而也不能對其錯誤置之不理。每堂課對他們的點滴進步都要給予充分肯定，同時有計劃地指出他們彈奏中的錯誤，且用非常溫和的語氣講：此處如能彈得更一些就好了。孩子們很樂于接受這種語氣，很快就能糾正錯誤。有的家長看到比自己孩子后學的都已趕在前面，非常著急，不時訓斥，甚至打罵和強制孩子練琴。有些教師也往往缺乏耐心，動輒對孩子嚴加訓斥 ,甚至拿根小棍敲擊孩子的小手。久而久之許多孩子不僅產(chǎn)生了逆反心理，厭惡學琴，更有甚者一聽要上鋼琴課，就會產(chǎn)生恐懼心理。這樣的心理狀態(tài)還怎能學好琴呢?對這樣孩子只有耐心地啟發(fā)和培養(yǎng)他們對音樂的興趣，讓他們輕輕松松地上好每一堂課，并能輕輕松松地完成布置的練習任務(wù)，增強他們的自信心。這樣做同樣也能使孩子們在學習鋼琴中得到良好的藝術(shù)熏陶。

鋼琴教學計劃9

　　摘要：本文著重探討高二鋼琴教學計劃的制定，旨在通過前期調(diào)研、教學內(nèi)容設(shè)置、教學方法等多方面綜合考慮，制定一份科學、系統(tǒng)的學習計劃，以此幫助學生更好地提升鋼琴演奏技巧和音樂感悟能力，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

　　Keywords: 高二，鋼琴，教學計劃，前期調(diào)研，教學方法，學習計劃

　　一、前言

　　鋼琴作為一種音樂演奏器樂器，在傳統(tǒng)樂器中占有重要地位，它具有豪華、莊重、優(yōu)美的音色，是管弦樂隊和其他器樂伴奏的首選，同時也是獨奏表演的最佳選擇。鋼琴演奏是一門高技能和高層次的藝術(shù)，要想在這方面成為專業(yè)演奏家，需要一定的天賦、堅實的基本功和長期的學習訓練，同時也需要一個科學、有效的教學計劃。

　　本文的著重點就是針對高二階段的學生，制定一份符合其年齡特點和音樂素養(yǎng)需求的鋼琴教學計劃，以期能夠幫助學生提高音樂素養(yǎng)水平，并在未來成為一名出色的鋼琴演奏家。

　　二、前期調(diào)研

　　在制定鋼琴教學計劃的過程中，最重要的一步就是對目標對象進行深入的調(diào)研分析，此時需要考慮到學生的年齡特點、音樂素養(yǎng)和學習態(tài)度等要素。根據(jù)對高二學生的研究發(fā)現(xiàn)，他們具有較強的好奇心和學習意愿，同時也具有較強的接受能力和解決問題的能力。因此，在教學計劃中應(yīng)該重視發(fā)掘?qū)W生的潛力，讓他們在探索和實踐中獲得成就感，進而不斷提高自身的音樂素養(yǎng)水平。

　　三、教學內(nèi)容設(shè)置

　　在教學計劃中，應(yīng)該根據(jù)學生的'學習目標和需求，確定教學內(nèi)容設(shè)置。在高二階段的鋼琴教學中，應(yīng)該注重以下幾點：

　　1、基本功練習

　　基本功是鋼琴演奏中最基礎(chǔ)，也是最重要的能力，包括技巧練習、音階練習、手指訓練等。基本功練習是一個漫長而枯燥的過程，但是它是建立良好演奏技能的基礎(chǔ)，因此，在教學計劃中，應(yīng)該注重這一方面的教學。

　　2、音樂作品演奏

　　鋼琴作品演奏是鋼琴演奏的最終目的，學習鋼琴的過程實際上就是學習如何表達音樂。因此，在教學計劃中，除了基本功的訓練外，還應(yīng)該注重學生參與各類文藝活動和演出，并為他們提供適合其水平和興趣的音樂作品，以幫助他們提高演奏技能和音樂理解水平。

　　3、音樂理論知識

　　鋼琴學習不僅需要掌握演奏技巧，還需要學習音樂理論知識，如樂理、和聲、曲式、調(diào)性、音樂歷史等。學習這些知識可以幫助學生更好地理解音樂作品，也可以幫助他們提高演奏技能。

　　四、教學方法

　　教學方法是教學計劃中必不可少的一環(huán)，一個好的教學方法可以使學生在短時間內(nèi)取得更好的學習效果。在教學方法上，應(yīng)該注重以下幾點：

　　1、個性化教學

　　學習鋼琴是一件很個性化的事情，每個人的音樂素養(yǎng)、學習方式和學習能力都有所不同。因此，在鋼琴教學中，應(yīng)該注重個性化教學，采用不同的教學方法和手段來幫助學生更好地學習。

　　2、實踐教學

　　學習鋼琴需要通過實踐來鞏固掌握，在學生掌握基本技能后，應(yīng)該讓學生參與各類演出和文藝活動，以提高他們的發(fā)揮能力和音樂表現(xiàn)力。

　　3、創(chuàng)造性教學

　　在教學過程中，除了注重基本功的練習以外，還應(yīng)該開展一些創(chuàng)造性的教學方法，如模擬演出、學生共同制作演出節(jié)目等，以幫助學生更好地理解和掌握鋼琴演奏技巧和音樂理論知識。

　　五、總結(jié)

　　高二階段是學生鋼琴技藝和音樂素養(yǎng)的關(guān)鍵時期，要想在這個階段取得更好的成績和進步，需要制定一份科學、系統(tǒng)的教學計劃。鋼琴教學計劃的制定需要前期調(diào)研、教學內(nèi)容設(shè)置、教學方法等多方面綜合考慮，在實踐教學中不斷探索創(chuàng)新，幫助學生提高鋼琴演奏技能和音樂感悟能力，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

鋼琴教學計劃10

　　教學目標：

　　1、激發(fā)孩子對音樂的學習興趣，在練習之中學會屬于自己的思考問題，解決問題的獨特方式。

　　2、教學中貫徹理論聯(lián)系實際，循序漸進、因材施教的原則。

　　3、通過鋼琴的學習教育增加孩子自身的.自信心與成就感。

　　教學對象：四周歲以上均可報名

　　教學內(nèi)容：

　　1、啟蒙階段

　　湯普森簡易鋼琴教程1—2冊

　　2、初級階段

　　基本練習

　　24個大小調(diào)音階（同向3個八度）

　　練習曲

　　拜爾599車爾尼

　　樂曲高師鋼琴基礎(chǔ)教程1冊

　　中國音協(xié)鋼琴考級作品集

　　3、中級階段

　　基本練習24個大小調(diào)音階哈農(nóng)練指法練習曲

　　車爾尼599車爾尼849前半部分

　　樂曲

　　巴赫鋼琴初級曲集中國音協(xié)鋼琴考級作品集高師鋼琴基礎(chǔ)教程1—2冊

　　4、中高級階段

　　基本練習

　　24個大小調(diào)音階哈農(nóng)練指法

　　練習曲

　　車爾尼849后半部分車爾尼299前半部分樂曲

　　巴赫鋼琴初級曲集中國音協(xié)鋼琴考級作品集高等師范院校鋼琴基礎(chǔ)教程后兩冊

　　5、高級階段

　　基本練習24個大小調(diào)音階哈農(nóng)練指法練習曲車爾尼299后半部分車爾尼740樂曲

　　巴赫小前奏曲與賦格中國音協(xié)鋼琴考級作品集

　　教學要求：

　　一、啟蒙階段

　　1、認識基本音級，能擺出正確的手型，會邊彈邊數(shù)拍子。

　　2、能雙手演奏小樂曲，能彈出雙音，達到雙手的平衡演奏，手腕要保持放松狀態(tài)。

　　3、左右手的七個基本音級全部學完，要求完全熟悉它們的位置，清楚各個節(jié)拍的強弱關(guān)系。

　　4、熟練彈奏左右手，能掌握樂曲中多變的節(jié)奏型，能完整彈奏樂曲。

　　二、初級階段

　　1、掌握正確的彈奏方法，培養(yǎng)讀譜能力。

　　2、做到手指自如，手指初步獨立，并學習非連音、跳音、連音及雙音、三和弦的彈奏方法。

　　3、正確掌握音樂的節(jié)奏、分句、樂段，培養(yǎng)良好的音樂表現(xiàn)能力。

　　三、中高級階段

　　1、進一步加強手指的獨立性，訓練手指靈活、流暢地跑動，學習歌唱性連奏，手腕、手臂配合適當協(xié)調(diào)。

　　2、加強對聲部及音色的控制能力，較好地掌握音樂風格與形象。

　　四、高級階段

　　1、鞏固提高以往所學過的技巧，熟悉24個大小調(diào)音階和琶音。

　　2、提高視奏能力，瀏覽中外優(yōu)秀作品。

　　教學方式：

　　1、一對一教學和小組課相結(jié)合的教學方式，針對每個學生的不同特點進行因材施教。

　　2、理論聯(lián)系實際，在活動中學知識，在活動中學技能。少年宮每年有兩次大型演出，一次是暑假，一次是寒假。給學生提供充足的展示平臺，鍛煉學生的膽量，提高學生的專業(yè)能力，增強學生的自信心

鋼琴教學計劃11

　　鋼琴是一種優(yōu)雅的樂器，玩鋼琴既可以陶冶情操，又可以提升音樂素養(yǎng)，還可以增強身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性。高二鋼琴教學計劃是在此背景下制定的一份教學大綱，旨在通過科學的教學方法和切實有效的教學手段，為學生提供一個全面而系統(tǒng)的鋼琴學習體驗。

　　一、教學目標

　　1.培養(yǎng)學生的音樂興趣和愛好，提高音樂素養(yǎng)和審美能力；

　　2.提高學生的鋼琴演奏技巧，增強鋼琴演奏能力；

　　3.強化學生的音樂理論基礎(chǔ)，掌握基本樂理知識；

　　4.提高學生的良好的樂器演奏習慣和演奏技能；

　　5.培養(yǎng)學生的自學能力和音樂研究能力，為以后的職業(yè)發(fā)展做好準備。

　　二、教學內(nèi)容

　　1.鋼琴基本演奏技巧：包括指法、和弦、節(jié)奏、速度、音量、伴奏等技巧；

　　2.鋼琴基本樂理知識：包括樂譜閱讀、調(diào)式、音高、音程、音符節(jié)拍等基本知識；

　　3.鋼琴曲目學習：學生將學習一系列經(jīng)典鋼琴曲目，從簡單到復(fù)雜的學習順序，包括民歌、古典音樂、流行音樂等經(jīng)典曲目；

　　4.音樂文化的學習：學生將通過學習音樂史以及名家演奏視頻等方式，了解音樂文化的發(fā)展和演變，提高音樂鑒賞和審美能力。

　　三、教學方法

　　1.個性化教學：根據(jù)學生的不同水平和不同需求，采取不同的.教學方式及教材，以便更好地滿足學生的學習需求。

　　2.循序漸進教學：針對學生的程度和音樂水平，逐步加深難度，不僅能適應(yīng)初學者，也能為學生提供足夠的挑戰(zhàn)性。

　　3.互動式教學：啟發(fā)學生提問，引導學生分析問題，探究問題，培養(yǎng)學生自學和創(chuàng)新的能力。

　　4.單獨指導和小組教學交替：班內(nèi)不同學生鋼琴造詣各異，通過一對一指導和小組交流，達到更深入有針對性地提高學生的目的。

　　四、教學手段

　　1.鋼琴課堂教學：教師會給學生播放一些鋼琴經(jīng)典曲目的錄音，以加深學生對鋼琴演奏習慣和清晰的咬字發(fā)音的了解。

　　2.多媒體教學：通過PPT和其他多媒體課件，展示有可互動的教學內(nèi)容和視頻教學資料。

　　3.曲目練習：教師會定期組織學生進行曲目練習，給予學生具體指導，以鞏固和提高學生的鋼琴演奏技巧。

　　4.課外實踐：教師會安排鋼琴比賽和演出，激發(fā)學生對鋼琴的興趣和熱情，提高鋼琴演奏水平。

　　五、考核方法

　　1.鋼琴演奏：定期進行曲目演奏考核，評價學生的鋼琴演奏水平。

　　2.樂理知識：通過期中、期末、平時考試等方式，評價學生對音樂理論的掌握和理解程度。

　　3.課堂表現(xiàn)和態(tài)度：鋼琴學習應(yīng)該注重做好基本功的訓練，教師將注重學生課堂表現(xiàn)，嚴格要求學生的態(tài)度和素養(yǎng)，以促進學生的全面成長。

　　本計劃旨在培養(yǎng)高中生的音樂素養(yǎng)和鋼琴演奏能力，在提高學生藝術(shù)修養(yǎng)的同時，也為學生的未來事業(yè)和生活打造美好的基礎(chǔ)。只要學生在鋼琴學習中付出努力和熱情，定能感受到音樂的魅力，也能取得不錯的成績。

鋼琴教學計劃12

　　一、教學背景分析

　　作為一種古老而優(yōu)美的藝術(shù)形式，鋼琴在現(xiàn)代社會中仍受到廣泛的青睞與追捧。在高中教育中，鋼琴作為一門選修課程，不僅能夠豐富學生的文化素養(yǎng)，還能夠培養(yǎng)學生的音樂才華，提高他們的審美修養(yǎng)和自身素質(zhì)，使學生能夠更加全面地發(fā)展自己。

　　二、教學目標及教學內(nèi)容

　　1.教學目標

　　(1)培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)。讓學生了解音樂的基本概念、音樂的發(fā)展歷程以及音樂與人生的關(guān)系，使他們能夠具備基本的音樂欣賞和鑒賞能力。

　　(2)提高學生的音樂表演技巧。逐步培養(yǎng)學生鋼琴演奏的技巧和能力，讓他們能夠熟練演奏鋼琴，并能夠用音樂表達自己的情感。

　　(3)培養(yǎng)學生的協(xié)作精神。在教學中，注重培養(yǎng)學生的互動和協(xié)作能力，使他們能夠形成合作意識，共同創(chuàng)造出優(yōu)秀的音樂作品。

　　2.教學內(nèi)容

　　(1)音樂基礎(chǔ)知識。包括音樂的.基本概念、音樂符號、音樂節(jié)奏和音高等基本要素，以及各種音樂風格和流派的介紹。

　　(2)鋼琴演奏技巧。包括手指的運用和靈活度、節(jié)奏感、音樂表情等基本技巧，以及樂曲的音準、音響、速度、音色等要素。

　　(3)音樂欣賞和鑒賞。通過大量的音樂欣賞和鑒賞活動，讓學生能夠了解各種音樂作品的特點和風格，增強音樂鑒賞能力。

　　三、教學方法和手段

　　1.教學方法

　　(1)課堂教學。在課堂上，通過講解、演示和指導的形式，傳授知識和技能，引導學生參與各種音樂活動，提高他們的鋼琴演奏技能和音樂表現(xiàn)力。

　　(2)自主學習。在教學之外，給予學生充足的時間和空間進行自主學習，鼓勵學生自主探索，提高他們的動手能力和獨立思考能力。

　　(3)合作探究。注重學生之間的合作探究，鼓勵學生在合作中相互學習和交流，共同探索音樂的奧妙。

　　2.教學手段

　　(1)鋼琴。鋼琴是教學的主要工具，能夠幫助學生熟練掌握鋼琴演奏技巧，體驗鋼琴的美妙聲音。

　　(2)錄像資料。通過觀看錄像資料，學生能夠更加直觀地感受音樂的藝術(shù)魅力，提高音樂鑒賞能力。

　　(3)音樂APP。通過音樂APP，學生能夠隨時隨地享受音樂，深入了解各種音樂流派和風格。

　　四、教學評價

　　在高二鋼琴教學過程中，評價是一個不可或缺的環(huán)節(jié)，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

　　1.學生日常表現(xiàn)評價。在教學過程中，及時對學生日常表現(xiàn)進行評價，包括學習態(tài)度、學習方法、樂器技能等。

　　2.學生作品評價。通過對學生的演奏作品進行評價，檢驗學生的演奏技巧和音樂表現(xiàn)力，提供指導和鼓勵。

　　3.考核評價。通過定期的考核，評價學生掌握的知識和技能水平，為教學提供反饋和指導。

　　五、教學反思

　　在高二鋼琴教學中，教師應(yīng)該注重學生的個性化發(fā)展，尊重學生的興趣和需求，更好地調(diào)動學生的學習熱情和積極性。此外，教師還應(yīng)該注重教學內(nèi)容的更新和創(chuàng)新，引入新的教學方法和手段，提高教學的針對性和實用性。最后，教師要具備高度的責任心和敬業(yè)精神，努力為學生的全面發(fā)展和成長貢獻自己的力量。

鋼琴教學計劃13

　　導言：

　　鋼琴是一種極為古老的樂器，有著悠久的歷史和獨特的魅力。鋼琴教學是音樂教育的重要組成部分，對于學生的音樂素養(yǎng)和綜合素質(zhì)提升具有極為重要的作用。本文將闡述高二鋼琴教學計劃的目標、內(nèi)容及教學方法。

　　一、教學目標

　　1.提高學生對鋼琴的認知水平，增強鋼琴文化的感知。

　　2.培養(yǎng)學生鋼琴演奏及表演能力，以及基礎(chǔ)技能的掌握和運用。

　　3. 開發(fā)學生音樂才能，培養(yǎng)積極向上、自信堅韌的素質(zhì)，以及發(fā)掘、培養(yǎng)學生在音樂方面的藝術(shù)潛質(zhì)。

　　二、教學內(nèi)容

　　1.基礎(chǔ)理論：由淺入深、由易到難學習基本的音樂理論知識，包括音符、節(jié)奏、音程等。

　　2.技能指導：注重基本技能的運用和鋼琴的技巧訓練，針對不同學生，進行個性化的指導。

　　3.曲目演奏：選用適合各個難度階段的曲目，加深學生對音樂的理解，同時提升學生的演奏能力。如：莫扎特的《小星星變奏曲》等。

　　4.表演能力提升：加強舞臺表演能力的培養(yǎng)，通過參與學校活動及多次學生音樂節(jié)的.演出鍛煉表演技巧。

　　5.文化素養(yǎng)：注重對鋼琴文化的感知，學習一些經(jīng)典的鋼琴作品及鋼琴家，如李斯特、肖邦、拉赫瑪尼諾夫等。

　　三、教學方法

　　1.個性化指導：老師要因材施教，關(guān)注學生個性差異，根據(jù)學生的差異性、特點性、發(fā)展性，制定相應(yīng)鋼琴教學計劃。

　　2.多方式互動：教師要注重以多種方式與學生互動，如：聽、說、讀、寫、演奏等。

　　3.正向激勵：運用激勵機制，激勵學生自我發(fā)現(xiàn)和自我激勵，助力學生成為自主學習者，提高學生的積極性和學習興趣。

　　4.多元評價：采取多種評價手段，鼓勵多元表現(xiàn)和實現(xiàn)學生能力的充分展示。

　　結(jié)語：

　　本教學計劃加強了理論知識、技能、演奏、表演、文化素養(yǎng)的培養(yǎng)，旨在著力于培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)及綜合素質(zhì)提升，引導學生在鋼琴的世界里感受美妙的音樂之夢，不斷提升鋼琴演奏及表演能力，發(fā)掘和培養(yǎng)學生的音樂才能，以此推動音樂教育教學的不斷創(chuàng)新和發(fā)展。

鋼琴教學計劃14

　　第一階段

　　一、學學坐姿、初步認識五線譜、學習觸鍵。

　　二、認識音D、B和附點二分音符與連奏的手型

　　三、認識音E、A和鞏固斷奏與連奏的手型

　　四、認識音G和鞏固斷奏與連奏的手型

　　五、認識休止符、音F和同音連線……

　　第一階段重在學生彈奏習慣的培養(yǎng)，即正確的觸鍵習慣，節(jié)奏的.訓練，熟悉五線譜，看譜彈奏習慣的培養(yǎng)，采用循序漸進的方式進行教學，所選曲目由易到難。（16-20課時，參考教材《小湯》）

　　第二階段

　　一、二、三、彈奏的顆粒感節(jié)奏的均勻流暢訓練

　　第二階段，除了大湯的學習之外，同時還應(yīng)該學習《車爾尼599練習曲》、《孩子們的哈農(nóng)》、比較系統(tǒng)的音階、和弦、琶音練習等。必須根據(jù)學生的具體情況進行教材的安排。

　　第三階段

　　一、二、三、手指跑動的顆粒感八度的初步訓練

　　樂曲的強弱規(guī)律以及初步處理

　　第三階段參考練習《車爾尼849練習曲》、《車爾尼299練習曲》、《哈農(nóng)》、根據(jù)學生的具體情況安排合適的樂曲（參考《鋼琴基礎(chǔ)教程》）。

　　第四階段

　　一、二、三、快速彈奏的清晰感大調(diào)和八度的準確樂曲的處理

鋼琴教學計劃15

　　一、前言

　　鋼琴作為西洋音樂中的一種重要樂器，受到了廣泛的重視。在中國，鋼琴教育也日益得到了普及，成為不少家庭重要的教育投資之一。高二學生正處于青春期，學習任何一門課程都需要具備較高的學習能力和耐心。在高二鋼琴教學計劃中，我們將圍繞學生的特點和實際情況，制定一套科學、系統(tǒng)的教學方案，提高學生的鋼琴技能和音樂素養(yǎng)。

　　二、教學目標

　　1.幫助學生掌握基礎(chǔ)技能：全面培養(yǎng)學生的手指靈活性和視唱能力，掌握基本音樂理論知識，熟練掌握曲目鋪子的演奏。

　　2.提升學生創(chuàng)造力：以培養(yǎng)學生掌握技能并自主創(chuàng)作為目的，讓學生培養(yǎng)自己的音樂想象力，激發(fā)學生的音樂靈感和表現(xiàn)力。

　　3.培養(yǎng)學生的演出能力：在教師的指導下，讓學生能夠主動參加校內(nèi)外的演出活動，培養(yǎng)學生的臺上臺下形象及表演能力。

　　三、教學內(nèi)容

　　1.基本技能訓練

　　手指靈活性訓練：通過練習手指運動技能的基礎(chǔ)練習，使學生的手指靈活度得到提高，從而更加熟練地掌握曲目的演奏技巧。

　　視唱能力訓練：通過數(shù)碼視唱、旋律音高游戲等方法，幫助學生提高視唱能力，培養(yǎng)學生敏銳的聽力和嗅覺，提高樂曲演奏的準確性。

　　音樂理論知識：學習基本的音階、節(jié)奏、和聲、形式等音樂理論知識，幫助學生對曲目整體結(jié)構(gòu)和發(fā)展趨勢的把握，提高學生的音樂素養(yǎng)和欣賞能力。

　　曲目演奏：選取具有代表性的曲目作為學習材料，幫助學生掌握曲目的演奏方法和技巧，提高學生的曲目演奏水平。

　　2.創(chuàng)造力培養(yǎng)

　　即興創(chuàng)作：通過對音符的組合和變化，讓學生發(fā)揮自己的音樂想象力，創(chuàng)作出自己的音樂作品，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和表現(xiàn)力。