小學(xué)籃球教學(xué)計劃
日子如同白駒過隙，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，讓我們對今后的工作做個計劃吧。什么樣的計劃才是好的計劃呢？下面是小編精心整理的小學(xué)籃球教學(xué)計劃，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)籃球教學(xué)計劃1
一、課程名稱：籃球
二、授課對象：4，5，6年級學(xué)生
三、課程目標：
5—6年級學(xué)生在一定的競爭環(huán)境中學(xué)習(xí)，掌握雙手胸前傳接球，單、雙手投籃，多點三步上籃以及教學(xué)比賽，攻防戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)等。
四、訓(xùn)練內(nèi)容
五年級：跑步傳接球上籃、攻防練習(xí)、三步上籃。六年級：多點上籃與投籃、區(qū)域攻防練習(xí)。
五、課程理念
小籃球是一項集體競技、健身、娛樂和益智為一體的集體性運動項目，集體運動的對抗性比賽結(jié)果的不確定性、活動游戲性和觀賞的娛樂性以及各種傳媒的效應(yīng)，都是吸引小學(xué)生參與籃球活動的重要因素，使得籃球成為小學(xué)生最喜歡的運動項目之一，也使得小籃球成為小學(xué)生最熱門的教學(xué)內(nèi)容。
“小籃球校本課程”的實施開展，首先從思想上高度重視，加大對學(xué)生的宣傳力度，小籃球是我市“校本課程”中的一個重點項目；籃球也是我市傳統(tǒng)項目，為此我們?yōu)榱死^承我市的`優(yōu)良傳統(tǒng)，將籃球項目推廣普及到全市中小學(xué)生，其次體育課程越來越被國家所重視（體育學(xué)科納入中考），深受家長和學(xué)生喜歡。因此小籃球為校本教材，貫徹落實體育與健康課程標準的精神，滿足廣大學(xué)生的需要，為學(xué)生健康鍛煉和身心健康服務(wù)。
六、課程實施：
（一）實施形式：
1、課時安排：每周1課時，可以得用課外時間為課時。
2、組織形式：采用班級活動、小組活動、合班活動或跨班級活動。
3、活動地點：校內(nèi)。
4、活動準備：提高思想認識，大力宣傳開發(fā)小籃球課本課程的重大意義。制定校本課程開發(fā)的方案、計劃及有關(guān)措施。
5、成果展示：在校內(nèi)開展各種比賽及展示活動，采用請進來、走出去的的方法開展籃球友誼賽。
�。ǘ⿲嵤┺k法：
1、堅持以發(fā)展學(xué)生興趣入手、堅持從提高學(xué)生技術(shù)技能為本。
2、堅持每節(jié)課安排球性練習(xí)，各種運球練習(xí)。
3、教師對技術(shù)教學(xué)、動作要規(guī)范。
4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)及提高學(xué)生籃球技術(shù)教學(xué)相結(jié)合。
5、明確考查內(nèi)容，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，促進學(xué)習(xí)。
6、實行1人一球或2人一球，提高練習(xí)密度，提高教學(xué)效果。
7、堅持每周一次全校性籃球練習(xí)活動。
8、實行每年一次陽光體育展示活動，為創(chuàng)造校園籃球文化增添色彩。
七、課程評價：
期末測試及評價標準：
1、高年級考核項目：原地持球突破上籃、一分鐘罰球線罰球。
2、評價標準：考核成績和技術(shù)成績及平時成績。
小學(xué)籃球教學(xué)計劃2
籃球運動是由跑、跳、投等人體的基本技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)組成的，是在快速、多變、激烈對抗的復(fù)雜情況下進行的一項綜合性的體育活動。它能全面地鍛煉身體、增強體質(zhì)，并通過教學(xué)與訓(xùn)練，更好地培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強、機智果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。由于小學(xué)生活潑好動喜歡籃球，所以為了豐富開展學(xué)校的業(yè)余文化生活，活躍學(xué)校的氣氛，發(fā)展學(xué)生的籃球技、戰(zhàn)術(shù)水平、增強體質(zhì)、保證學(xué)生的身體健康，特制定東街小學(xué)籃球興趣小組活動計劃。
一、活動指導(dǎo)思想：
1、抓好思想作風建設(shè)，狠抓紀律;
2、提高身體素質(zhì)：重點提升隊員的體力、身體對抗性以及手腕力量;
3、狠抓基本功：重點抓投籃、一對一防守、傳接球、移動;
4、以賽代練：每周爭取1-2場以上的教學(xué)比賽，通過比賽提高隊員技戰(zhàn)術(shù)水平。
二、活動發(fā)展目標：
1、組建校籃球興趣小組。
2、加快學(xué)校各年級梯隊的建設(shè)。
3、培養(yǎng)學(xué)生頑強拼搏、團結(jié)互助、共同提高的良好風氣。
4、全面地鍛煉身體、增強體質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的籃球技、戰(zhàn)術(shù)水平。
5、不斷提升籃球訓(xùn)練的新理念，科學(xué)訓(xùn)練，全方位提高籃球訓(xùn)練的質(zhì)量。
6、狠抓基本技術(shù)訓(xùn)練，使學(xué)生熟練掌握基本技術(shù)，為今后繼續(xù)提高打下扎實的技術(shù)基礎(chǔ)。
三、活動訓(xùn)練內(nèi)容：
1、身體訓(xùn)練：
(1)力量：四肢力量與腰部力量為主。
(2)速度耐力：專項素質(zhì)結(jié)合快速運、傳接球練習(xí)、球場各種跑與防守訓(xùn)練。
2、投籃：
(1)罰籃。
(2)近距離籃底擦板投籃。
(3)三分線外遠投。
(4)中鋒要掌握轉(zhuǎn)身投籃動作。
(5)各鋒、衛(wèi)隊員要有自己的熟悉投籃點。
3、籃板球：
(1)強化籃板球意識、掌握原地起跳搶籃板球動作。
(2)提高彈跳力，學(xué)會先擋人后搶籃板球。
(3)注意搶到籃板球后第一傳的處理能力。
4、積極防守：
(1)提高個人防守能力，不斷提高封堵快攻路線、積極搶斷、補位、調(diào)位的防守技術(shù)。
(2)掌握各種防守步伐練習(xí)，防守重心要降低，移動速度要快，學(xué)會揚開雙手去擴大防守控制面積，做好防投、傳、切的準備。
(3)掌握半場、全場緊逼人盯人防守的方法及破解方法。
(4)注意戰(zhàn)術(shù)的變化，鞏固和提高區(qū)域聯(lián)防(2—3、2—1—2)
5、快攻和防快攻：
(1)注意培養(yǎng)學(xué)生發(fā)動快攻的時機，并打成功率。(搶到籃板球的發(fā)動、對方得分底線球和發(fā)邊線球出現(xiàn)緊逼的情況)
(2)長傳快攻和短傳快攻相結(jié)合。
(3)造成以多打少(3—2、2—1)和以少防多的方法。
(4)快攻一傳的接應(yīng)與前鋒快下位置選擇的配合。
6、陣地進攻：
(1)增強個人進攻能力，首先要敢主動進攻。
(2)陣地進攻內(nèi)外結(jié)合，以外線為主，大膽突破及中遠距離投籃。
(3)多運用小配合練習(xí)(掩護、策應(yīng))。
(4)組織后衛(wèi)的`發(fā)動配合。
四、訓(xùn)練總體思路：
1、以培養(yǎng)學(xué)生興趣為主，從基礎(chǔ)的技術(shù)入手。加強球性練習(xí)。由淺入深，循序漸進。加強學(xué)生對籃球的認知。
2、在籃球練習(xí)中獲得成功的體驗、養(yǎng)成合作的習(xí)慣、發(fā)展體能。
3、了解籃球的基本規(guī)則，對一般的技術(shù)動作能熟練掌握，作到不犯規(guī)。能運用一定的技戰(zhàn)術(shù)打出一定的配合。
五、活動時間、地點及人員安排：
1、時間：每周一的課外活動到放學(xué)時間。
2、地點：學(xué)�；@球場。
3、人員：學(xué)�；@球興趣小組成員。領(lǐng)隊：何文菁隊長：郇
六、活動訓(xùn)練安排：
第一至三周：
1、組建興趣小組。
2、紀律以及安全教育。
3、繞籃球場運球10圈，鼓勵做動作。
4、分組自由投籃練習(xí)。
內(nèi)線隊員(以籃下投籃為主)與外線隊員(中遠距離為主)分開練習(xí)。
環(huán)球籃定點跳投，籃下打板，罰球線成隊投籃前進后進比賽，3分鐘中距離投籃破記錄賽。
教師對投籃動作進行指導(dǎo)。
5、移動。
滑步練習(xí)：學(xué)習(xí)橫向滑步/側(cè)向滑步;4點滑前移動觸球，5人一組，輪換練習(xí)，低重心快速滑前;30度角隨球三點滑前移動，移至人籃之間，做防守姿勢;橫場影子相隨跑;
6、籃球場折返跑。5人一組，共4組。要求全速跑比賽。
7、原地控球練習(xí)。
8、放松練習(xí)。
第四至六周：
1、繞籃球場運球10圈，鼓勵做動作。
2、分組投籃練習(xí)。
自由分散原地跳投;成隊學(xué)習(xí)45度角跨步接球即停跳投，注意腳步動作，腳尖指向球籃等;3分鐘中距離投籃破記錄賽。
3、復(fù)習(xí)滑步移動技術(shù)，4點滑前移動觸球。學(xué)習(xí)側(cè)身跑，后轉(zhuǎn)身跑，變向跑，注意眼睛看來球方向。
4、縱場傳接球上籃(2人/3人)，2人時加一人進行一防二練習(xí)，只防有球者。
5、學(xué)習(xí)搶斷球。2人一組，持球者背對，自拋球跳起接球轉(zhuǎn)身，防守者上前搶球。注意上前一步手前伸，手腕用力打球;3人一組傳球斷球練習(xí)，斷球者位于側(cè)后約2米。
6、籃球場折返跑。5人一組，共4組。要求全速跑比賽。
7、原地控球練習(xí)。
8、放松練習(xí)。
第七至九周：
1、繞籃球場運球10圈，鼓勵做動作。
2、投籃練習(xí)。
2人一組，外線運球擋人后分球投籃;運球即停即起投籃;3分鐘中距離投籃破記錄賽。
3、運球過障礙柱上籃/跳投。
4、休息
5、縱場3打2攻防演練。進攻第3人在過半場后加入。
6、籃球場折返跑。5人一組，共4組。要求全速跑比賽。
7、原地及行進間控球練習(xí)。
8、放松練習(xí)。
第十至十二周：
1、原地低、高運球，原地雙手胸前傳接球。
2、行進間直線運球，原地單手傳、接球。
3、行進間變向運球，原地單手肩上投籃。
4、多項球感練習(xí)。
5、半場比賽。
第十三至十五周：
1、原地低、高運球，原地雙手胸前傳接球。
2、行進間直線運球，原地單手傳、接球。
3、行進間變向運球，原地單手肩上投籃。
4、多項球感練習(xí)。
5、全場比賽。
第十六至十七周：
比賽、調(diào)整、休息。
第十八至十九周：
比賽、調(diào)整、休息。
小學(xué)籃球教學(xué)計劃3
基于新課程教學(xué)改革的現(xiàn)實背景，為了更加有效地提升高職生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。體育教師需要在具體開展教學(xué)活動中，采用與教學(xué)內(nèi)容向相對應(yīng)的教學(xué)方法，進而不斷優(yōu)化完善自我的教學(xué)方法，為高職生的學(xué)習(xí)提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生可以在學(xué)習(xí)情境中有效地提高自我的學(xué)習(xí)能力。文中主要對高職教育院校體育學(xué)科籃球教學(xué)活動中應(yīng)用合作學(xué)習(xí)方法的具體策略進行闡述，以期可以為籃球教學(xué)事業(yè)健康發(fā)展提供一些有益的參考。
一、合作學(xué)習(xí)
當前階段，被人們所廣泛應(yīng)用的合作學(xué)習(xí)方法，其最初教學(xué)構(gòu)思是由美國的威廉格拉瑟于20世紀70年代進行提出的。此教學(xué)模式中一再強調(diào)：“學(xué)生需要通過共同的努力來完成學(xué)習(xí)任務(wù)�！睘榇耍處熜枰浞趾侠響�(yīng)用此方法，進行體育籃球教學(xué)。此教學(xué)方法，不僅可以有效緩解課堂教學(xué)的緊張氛圍，同時還可以從根本上提升學(xué)生個體的學(xué)習(xí)能力。
二、當前高職體育籃球教學(xué)活動的實際發(fā)展現(xiàn)狀
就當前階段的教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀來看，高職體育教育活動中籃球教學(xué)依然存在著不可忽視的教學(xué)問題，即教師在進行具體開展教學(xué)活動中，依然沿用著過去傳統(tǒng)的教學(xué)模式，進一步地導(dǎo)致學(xué)生在相對比較枯燥的學(xué)習(xí)情境中進行學(xué)習(xí)；學(xué)生逐漸開始厭倦籃球?qū)W習(xí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，最終嚴重地抑制了學(xué)生個體籃球掌握能力的提升。除此之外，高職教育籃球教學(xué)活動中，存在著教學(xué)評價嚴重脫離人才培養(yǎng)目標的問題，進一步誘發(fā)教師在進行開展教學(xué)活動中無法完整地整合學(xué)生的學(xué)習(xí)信息的問題。與此同時，教學(xué)形式過于單一也是當前籃球教學(xué)活動中比較突出的一個教學(xué)問題。為此，教育院校需要在實際落實教學(xué)工作過程中，及時有效地提高自身對其的重視意識，并采取與之對應(yīng)的教學(xué)方法來不斷優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量，以此來全面推進高職體育籃球教學(xué)工作的健康發(fā)展。
三、籃球教學(xué)中運用合作學(xué)習(xí)策略
�。ㄒ唬╇S機型合作
隨機型合作學(xué)習(xí)模式主要是指，體育教師將班級中學(xué)生全部進行自然劃分成學(xué)習(xí)小組，使其學(xué)習(xí)小組前后、左右都可以結(jié)成學(xué)習(xí)伙伴，一同進行籃球知識的學(xué)習(xí)。在進行具體教學(xué)“正面?zhèn)髑颉边@一課時，教師需要將學(xué)生前后兩人編制成一個學(xué)習(xí)小組，并將籃球傳給學(xué)生后，要求學(xué)生再將籃球傳給對方。此種學(xué)習(xí)模式在進行具體操作過程中，十分簡單易于操作，有效地節(jié)省了教學(xué)時間，能夠進一步提升體育課堂教學(xué)的質(zhì)量與效率。
（二）同質(zhì)型合作
同質(zhì)型合作，主要是指體育教師需要將班級中學(xué)生體能與實際運動能力相結(jié)合，并將學(xué)習(xí)能力相近的學(xué)生進行重組。體育教師在進行具體應(yīng)用同質(zhì)型合作時，需要充分依據(jù)班級中學(xué)生群體的籃球?qū)W習(xí)基礎(chǔ)與綜合素質(zhì)，將班級中的學(xué)生劃分為三個層次，并注意對其進行籃球技術(shù)與聯(lián)系技巧等內(nèi)容的教學(xué)。核心教學(xué)目的在于精準地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)不足，有針對性地進行教學(xué)指導(dǎo)。教學(xué)過程中，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)興趣，全面提升學(xué)生個體對于籃球?qū)W習(xí)技能的掌握能力。例如，在進行教學(xué)“籃球上欄”這一課時，教師可以將班級中學(xué)生劃分成為三個學(xué)習(xí)小組，其學(xué)習(xí)小組依次為基礎(chǔ)籃球技巧的學(xué)習(xí)、籃球?qū)W習(xí)興趣培養(yǎng)及籃球基本戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)這三個類別。在進行實際籃球上欄練習(xí)過程中，小組內(nèi)分別設(shè)置有教練1人、隊裁判1人、籃球隊員、替補隊員以及拉拉隊員若干人。此合作學(xué)習(xí)方式不僅有利于全面增強教學(xué)活動的內(nèi)在競爭性，還能進一步有效提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的熱情。
（三）異質(zhì)型合作
異質(zhì)型合作教學(xué)策略，主要是指體育教師考慮到班級中學(xué)生的體能與運動能力的實際情況等存在較大差異性，運用科學(xué)的方法保持學(xué)習(xí)小組內(nèi)學(xué)習(xí)成員的學(xué)習(xí)能力相對持平的一種教學(xué)方法。教師需要注重在進行實際籃球教學(xué)中，依據(jù)學(xué)生個體身體素質(zhì)的不同，進行有效的學(xué)習(xí)小組的劃分。通過不斷優(yōu)化和調(diào)整男女學(xué)生的數(shù)值比例，以此來全方位地保證學(xué)習(xí)小組之前的整體學(xué)習(xí)能力。
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友伴型合作教學(xué)方法主要是指，體育教師依據(jù)教學(xué)內(nèi)容進行結(jié)合班級中關(guān)系比較好的學(xué)生自主組隊，并在教學(xué)活動中為學(xué)生提供盡可能多的學(xué)習(xí)空間，使學(xué)生可以在相對比較自由的空間下進行籃球練習(xí)。教師這一做法，不僅可以極大地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，同時能進一步滿足學(xué)生對于學(xué)習(xí)伙伴自主選擇的要求。
四、籃球教學(xué)中運用合作學(xué)習(xí)的.設(shè)計實施策略
�。ㄒ唬┖献鲗W(xué)習(xí)方法在籃球教學(xué)中的具體實施策略
文中深入結(jié)合高職籃球教學(xué)的學(xué)習(xí)特點，依據(jù)合作學(xué)習(xí)的一般流程進行精心的設(shè)計。將全面構(gòu)建學(xué)生內(nèi)部積極交流學(xué)習(xí)作為教學(xué)主線，并將合作學(xué)習(xí)有效的運用于籃球教學(xué)活動中。
1.教學(xué)活動前期準備
在進行實際應(yīng)用合作學(xué)習(xí)方法前，體育教師需要依據(jù)教學(xué)課程的教學(xué)內(nèi)容特點、學(xué)生學(xué)習(xí)特點、合作學(xué)習(xí)活動的總體教學(xué)目標、課題教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式等一系列相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，進行細致的、精心的設(shè)計。
2.科學(xué)設(shè)置教學(xué)目標
合作學(xué)習(xí)模式下的高職體育籃球教學(xué)，需要側(cè)重進行籃球動作操作技能與學(xué)生肢體協(xié)調(diào)的統(tǒng)一性的教學(xué)。要精準制定專屬于學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)訓(xùn)練內(nèi)容，使其肢體發(fā)展、學(xué)習(xí)技能、心理需求等內(nèi)容全部得到滿足。體育教師需要充分引領(lǐng)班級中的學(xué)生承擔自我的學(xué)習(xí)責任，使學(xué)生深刻認知到互愛互助、合作學(xué)習(xí)的重要性，進一步深入培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識。
3.科學(xué)劃分學(xué)習(xí)小組
體育教師在具體實施小組合作學(xué)習(xí)活動前，需要深入了解班級中學(xué)生的實際學(xué)習(xí)狀況。依據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，對班級中的學(xué)生科學(xué)地進行學(xué)習(xí)小組的劃分。每個學(xué)習(xí)小組平均人數(shù)為5—6人。在進行組建合作學(xué)習(xí)小組時，需要嚴格遵循均衡的劃分原則。體育教師還需要側(cè)重結(jié)合學(xué)生的分組意愿進行分組，并將兩個星期作為一個時間點，進行重新組合學(xué)習(xí)小組，充分體現(xiàn)“學(xué)習(xí)小組內(nèi)同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)”的這一原則。
4.具體闡述學(xué)習(xí)目標和相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)
高職體育教師在進行設(shè)計教學(xué)任務(wù)過程中，需要側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的良好合作學(xué)習(xí)意識。在具體開展合作學(xué)習(xí)活動前，細致地定制學(xué)習(xí)活動標準。將學(xué)習(xí)任務(wù)明確到學(xué)習(xí)小組內(nèi)的各個成員，以此來強化學(xué)生對此學(xué)習(xí)角色責任的認知。學(xué)生在學(xué)習(xí)籃球基本技巧時，需要事先遵照體育教師進行動作模仿練習(xí)，然后在各自學(xué)習(xí)小組內(nèi)進行合作學(xué)習(xí)。教師此時需要深入到學(xué)習(xí)小組內(nèi)，針對學(xué)習(xí)小組的實際學(xué)習(xí)情況進行教學(xué)指導(dǎo)。引導(dǎo)班級中的學(xué)習(xí)小組針對如何提高自身籃球運動技能、強化自我語言交際能力、實現(xiàn)互愛互助等問題進行深入探討，以此來全面深化學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)興趣及學(xué)習(xí)認知。
�。ǘ┲贫ǹ茖W(xué)有效的合作學(xué)習(xí)規(guī)范
在進行開展高職體育籃球教學(xué)活動中，教師需要事先制定一個科學(xué)、有效、具有實施性的學(xué)習(xí)規(guī)范。這一學(xué)習(xí)規(guī)范，不僅有利于幫助教師更好地管理學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，學(xué)生也會因此更加明確并掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師需要在具體開展籃球教學(xué)過程中，依據(jù)自身的合作教學(xué)經(jīng)驗，對當前班級的實際學(xué)習(xí)情況進行充分了解，并積極構(gòu)建與之匹配的合作學(xué)習(xí)規(guī)范。要在學(xué)習(xí)規(guī)范中明確指出班級學(xué)生的具體學(xué)習(xí)義務(wù)及需要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，以此來激發(fā)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)活動中學(xué)習(xí)興趣；通過不斷強化自身的控制能力，來進一步實現(xiàn)課堂教學(xué)的最佳效果。例如，在進行教學(xué)“快攻二打一球員之間的配合方法”這一課時，為了更加有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師需要在實際開展教學(xué)活動中，將不同的教學(xué)任務(wù)分配給學(xué)習(xí)小組內(nèi)的不同成員，并要求其通過各種渠道進行查閱此內(nèi)容，以此來進一步提高學(xué)生對其配合方法的理解及掌握程度。除此之外，體育教師還需要在班級中展開定期的學(xué)習(xí)討論，鼓勵學(xué)生大膽說出自己的學(xué)習(xí)意見，充分匯聚學(xué)生的學(xué)習(xí)思想，并針對學(xué)生的反饋信息進行優(yōu)化和調(diào)整自我的教學(xué)模式，以此來從根本上保證課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。
（三）優(yōu)化完善合作學(xué)習(xí)信息反饋機制
合作學(xué)習(xí)信息反饋機制，不僅可以為學(xué)生表達自身的學(xué)習(xí)見解提供一個良好的平臺，同時也幫助教師更加精準地發(fā)現(xiàn)自身的教學(xué)不足，并及時有效地改正自身的教學(xué)錯誤。為此，教師需要充分提高自身對于合作學(xué)習(xí)信息反饋機制的重視意識，并在實際開展教學(xué)活動中，對其進行充分應(yīng)用。通過不斷提高對于學(xué)生籃球運動掌握能力的關(guān)注，來進一步發(fā)現(xiàn)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)問題，進而不斷調(diào)整課堂教學(xué)內(nèi)容，并最終實現(xiàn)合作教學(xué)方法與籃球教學(xué)活動的有機融合，切實有效地提高班級中學(xué)生的整體籃球運動能力。
�。ㄋ模┤鏍I建積極向上的學(xué)習(xí)氛圍
體育教師需要在進行實際籃球教學(xué)過程中，在具體教學(xué)完成籃球?qū)I(yè)知識后，要求班級中學(xué)習(xí)小組內(nèi)的組長自行進行組織籃球訓(xùn)練活動。進而使學(xué)生可以在學(xué)的有效督促下，完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)。在具體組織過程中，教師需要對學(xué)生有可能遇到的學(xué)習(xí)問題進行有針對性的解析，并對學(xué)生個體所掌握的籃球?qū)W習(xí)能力，進行專業(yè)性的教學(xué)指導(dǎo)與評價，以此來全面提升課堂教學(xué)的質(zhì)量。除此之外，教師需要應(yīng)用合作教學(xué)方法，為班級中學(xué)生全面營建一個積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境，有效提升學(xué)生的實際籃球技能；在有效提升班級中合作學(xué)習(xí)氛圍后，需要在具體開展籃球教學(xué)的過程中，盡可能地安排與之對應(yīng)籃球比賽活動，以此來充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。以班級中學(xué)生學(xué)習(xí)小組為主要單位，教師需要深入?yún)⑴c到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動中，精準把控學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，進而全面優(yōu)化學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識。
（五）側(cè)重對高職生進行合作學(xué)習(xí)方法的教學(xué)引導(dǎo)
高職體育教師在教學(xué)生掌握合作學(xué)習(xí)方法的前提條件下，要不斷提升學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。在進行實際合作學(xué)習(xí)活動中，需要對合作學(xué)習(xí)內(nèi)容進行精心的設(shè)計。從簡單的教學(xué)內(nèi)容分析、到學(xué)習(xí)小組的科學(xué)劃分、教學(xué)目標的合理設(shè)置、教學(xué)任務(wù)完成情況的核實與科學(xué)的教學(xué)評估等方面，全部都要進行精心的設(shè)計，并事先高職班級中的學(xué)生合作學(xué)習(xí)過程中有可能會遇到的學(xué)習(xí)問題，充分進行引導(dǎo)班級中學(xué)生進行科學(xué)有效的學(xué)習(xí)。
五、結(jié)束語
綜上所述，通過在高職教院校體育籃球教學(xué)活動中應(yīng)用合作教學(xué)方法，已經(jīng)取得了諸多的教學(xué)成效。但是，在具體應(yīng)用此教學(xué)模式過程中，仍然存在著諸多的教學(xué)問題，需要體育教師在日后的教學(xué)實踐中不斷進行探索與解決，以此來推動我國高職體育籃球教學(xué)工作的健康、有序發(fā)展。
小學(xué)籃球教學(xué)計劃4
【關(guān)鍵詞】項目教學(xué)法 職高 籃球教學(xué)
隨著新課程改革的不斷深入，當前職高體育教學(xué)要求老師在進行體育教學(xué)活動時，除了要傳授給學(xué)生相關(guān)的體育知識和技能外，還要在教學(xué)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，提高學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的積極性，從傳統(tǒng)的被動學(xué)習(xí)逐步發(fā)展為主動探索學(xué)習(xí)。從而更好的提升學(xué)生的整體綜合素質(zhì)。在職高體育中的籃球教學(xué)時，運用項目教學(xué)法可以更好的實現(xiàn)教學(xué)目標。
1 項目實施計劃制定
老師在籃球教學(xué)中實施項目教學(xué)法時，可以利用對照實驗組的方式來對項目教學(xué)法和傳統(tǒng)教學(xué)法進行比較。具體的項目教學(xué)法實施計劃為：
1.1 首先，進行示范項目的設(shè)計
通常這一部分可以設(shè)計為2個課時，示范項目的內(nèi)容可以包括利用多媒體設(shè)備來進行籃球教學(xué)中最基本的縱切配合演示，以及老師親自來進行籃球教學(xué)中傳切配合所需的基本籃球技術(shù)演示。
1.2 其次，進行練習(xí)項目的設(shè)計
這一部分可以設(shè)計為13個課時，具體的練習(xí)項目可以設(shè)計為：第一，運球（2課時），要求學(xué)生完成一些基本的運球技術(shù)，比方說原地拍球練習(xí)、運球行進練習(xí)以及其他一些組合運球練習(xí)。第二，傳球（2課時），在這一部分練習(xí)設(shè)計內(nèi)容中，需要學(xué)生完成原地的傳球練習(xí)以及行進間的相互傳球練習(xí)。第三，投籃（2課時），這一部分要求學(xué)生完成原地的投籃以及跳投練習(xí)。第四，行進間上籃（2課時），在這一部分練習(xí)中學(xué)生需要掌握高手上籃、低手上籃以及運球上籃、接球上籃等內(nèi)容。第五，其他（1課時），在這一部分通�？梢宰寣W(xué)生進行一些基本的籃球腳步移動練習(xí)以及假動作包托練習(xí)。最后，縱切配合完整練習(xí)（4課時），在這一部分練習(xí)中，老師應(yīng)該要求學(xué)生完成無防守、弱防守以及強防守三種不同情況下的縱切配合，同時還要在籃球場上的不同位置進行縱切配合練習(xí)。
1.3 最后，進行實戰(zhàn)應(yīng)用項目的設(shè)計
這一部分設(shè)計可以保證在4課時左右，在一部分設(shè)計的內(nèi)容應(yīng)該包括小組內(nèi)籃球技能知識的掌握情況自我評價，小組內(nèi)實戰(zhàn)比賽應(yīng)用，小組間的掌握情況比較和交流以及小組間的實戰(zhàn)比賽運用四個基本的部分。
2 項目實施過程
2.1 確定項目任務(wù)
在進行項目任務(wù)的確定時，老師可以利用多媒體設(shè)備來向?qū)W生展示籃球?qū)W習(xí)過程中基本的組成模塊，然后列舉出幾個事先準備好的教學(xué)方法，和學(xué)生共同討論采取哪一種教學(xué)方法，在確定教學(xué)方法以后，老師可以根據(jù)小組內(nèi)學(xué)生的實際情況，按照他們身體素質(zhì)和運動水平的高低進行混合平均分組。接下來，老師應(yīng)該利用各種方式來激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)的熱情和積極性，并鼓勵學(xué)生自己在課下去了解一些相關(guān)的籃球戰(zhàn)術(shù)、技能資料，并在平時都加練習(xí)課上學(xué)習(xí)的籃球技能和技巧，從而掌握基本的籃球動作要領(lǐng)和聯(lián)系方法。此外，老師還應(yīng)該要求學(xué)生根據(jù)自己小組的實際情況，并以討論確定的教學(xué)方法為參考，制定出與自己小組實際情況相符合的計劃任務(wù)，這一計劃任務(wù)要具備較強的可操作性。
2.2 制定計劃
在完成項目任務(wù)確定后，老師應(yīng)該讓學(xué)生將自己設(shè)計的任務(wù)方案進行分別的介紹，在這之后，老師可以將事先準備好的更為科學(xué)的籃球戰(zhàn)術(shù)配合思路介紹給同學(xué)們，并利用多媒體設(shè)備將這些戰(zhàn)術(shù)配合呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，而后，各個小組應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的'計劃以及老師提出的計劃進行合理的整合和修改，保證最終計劃的可行性和操作性。在學(xué)生的計劃設(shè)計過程中，實現(xiàn)了學(xué)生手腦并用、彼此交流、相互學(xué)習(xí)的目的，而且通過這種方式，不僅幫助學(xué)生掌握了需要的籃球知識和技能，同時還可以有效地提升學(xué)生自身的表達能力和交際能力。各個小組的計劃最終應(yīng)該由老師來評估其執(zhí)行的可行性，并對其中存在的缺陷和問題進行一定的修改，然后再和學(xué)生進行進一步的交流溝通，最后確定切實可行的計劃設(shè)計方案。
2.3 實施計劃
在這一過程中，老師可以讓學(xué)生按照自己設(shè)計的計劃來進行練習(xí)，并為他們提供相應(yīng)的場地和器材。學(xué)生通過對自己設(shè)計任務(wù)的實施，可以充分的了解到自己任務(wù)設(shè)計是否合理和可行。在實際當中，有的同學(xué)在按照設(shè)計任務(wù)完成學(xué)習(xí)后，很快就掌握了基本的傳接球、跑動、縱切等籃球技術(shù)和知識要點，但是，也有的學(xué)生會在練習(xí)過程中出現(xiàn)各種各樣的錯誤和失誤等，這時老師可以指導(dǎo)學(xué)生相互之間進行交流溝通，并彼此進行幫助，并反復(fù)的去對出現(xiàn)錯誤的環(huán)節(jié)進行練習(xí)和研究，找出錯誤出現(xiàn)的原因。
2.4 檢查評估
在完成上述的項目學(xué)習(xí)后，老師應(yīng)該組織各個小組的組長對本組的任務(wù)完成情況進行介紹，并與其他小組的組長進行交流溝通，對于一些較好的籃球基本戰(zhàn)術(shù)配合方法，可以讓小組進行展示，從而讓所有的同學(xué)都可以掌握先進的方法。如果在進行展示的過程中出現(xiàn)了一些意外的情況或錯誤，老師應(yīng)該讓全體學(xué)生對問題進行思考，找出問題出現(xiàn)的原因，并尋找有效地解決措施。
3 效果評價
通過一個學(xué)期的實際應(yīng)用對比顯示，實驗組和對照組的學(xué)生所完成的籃球項目具有較大的區(qū)別，比方說，實驗組可以很好的完成籃球基本的傳切配合，而且在實戰(zhàn)中可以靈活的進行運用，但是對照組的學(xué)生傳切技術(shù)掌握的相對較差，在實戰(zhàn)中只能進行呆板的運用。
對實驗組的學(xué)生進行問卷調(diào)查，并組織開展研討會，讓學(xué)生對項目教學(xué)法和傳統(tǒng)教學(xué)法進行比較，最終以好、中、差三個等級來對其進行評價。問卷調(diào)查一共發(fā)放了50份，收回有效問卷50份，最終的統(tǒng)計結(jié)果如圖1所示。
小學(xué)籃球教學(xué)計劃5
一、發(fā)展目標
1.總目標
以學(xué)生的發(fā)展為本，以全面協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持“培養(yǎng)特長、全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，確立讓每個人在陽光下幸福成長的思想，弘揚“以球促德、以球增智、以球健體、以球?qū)徝馈钡膫鹘y(tǒng)，以“小籃球”促“大健康”教育觀的落實，培植和發(fā)掘?qū)W�；@球特色資源，培養(yǎng)學(xué)生的籃球精神，豐富學(xué)�；@球文化，進一步開發(fā)學(xué)生身體運動智能，促使學(xué)生全面、個性發(fā)展，把學(xué)校辦成籃球特色學(xué)校。
2.分段目標（每年工作重點）
第一階段（六個月）制訂規(guī)劃，初步實施。
�。�1）以制訂規(guī)劃，積極宣傳教育為主，建立快樂籃球工作小組，明確規(guī)劃的目標。
�。�2）根據(jù)籃球特點，編制、設(shè)計一套校操：籃球操。
�。�3）開發(fā)籃球校本課程，準備編制籃球準備教材。
（4）四年級以上組建男女籃球隊，充分利用大課間活動和體育活動課，加強訓(xùn)練，提高水平。
�。�5）抓好校級籃球隊訓(xùn)練工作，提高球藝。
第二階段（十二個月）全面實施并逐步充實完善階段。
（1）制訂相應(yīng)的規(guī)章制度。
�。�2）修訂完善籃球校本教材和評價機制，繼續(xù)加籃球課程教學(xué)，將“籃球精神”滲透到各學(xué)科教學(xué)中，讓學(xué)生掌握運動技巧和技能。
（3）全面進行校園籃球文化建設(shè)，加強班級籃球文化建設(shè)，營造濃厚的校園籃球文化氛圍。
（4）各年級組織籃球隊，學(xué)校組建籃球社團并開展日常的社團活動和訓(xùn)練工作；每學(xué)期舉行籃球比賽活動。
二、工作措施
1.健全領(lǐng)導(dǎo)組織，加強特色建設(shè)管理
�。�1）學(xué)校成立籃球特色學(xué)校創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組、籃球特色工作小組、籃球特色校本課程開發(fā)小組和籃球教研組，實行分工合作，全面管理學(xué)�；@球各層面的工作，領(lǐng)導(dǎo)和促進學(xué)�；@球體育特色項目的穩(wěn)定健康地發(fā)展。
�、倩@球創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組。
�、诨@球工作小組。
�、刍@球校本課程開發(fā)小組。
�、芑@球教研組。
（2）加強制度化管理，建立一系列的籃球運動管理制度，實行分層管理，責任到人，保證學(xué)�；@球體育特色項目的正常開展。
�。�3）加大體育設(shè)施硬件的投入，為更好地開展籃球運動奠定基礎(chǔ)。學(xué)校每年增添部分公用籃球，保證課堂教學(xué)和訓(xùn)練的需要；及時修補損壞地面，確保學(xué)生安全的活動；及時添置其他常用體育器材，如籃網(wǎng)、比賽用球、記分牌，以保證籃球運動的正常開展。
2.重視宣傳教育，建設(shè)校園籃球文化
校園籃球文化是指以校園為空間，以學(xué)生和教師參與為主體，以籃球運動為主要內(nèi)容和運動手段，所創(chuàng)造的籃球物質(zhì)財富和精神則富的總和，其表現(xiàn)出一種具有校園獨特形式的學(xué)生群體文化生活。
�。�1）組織各層面的教師認真學(xué)習(xí)規(guī)劃，充分把握規(guī)劃的`理念、內(nèi)涵，切實把握精髓；其次，在全體教職工中進行充分的動員和宣傳，使教師理解規(guī)劃實施對于學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略意義，營造規(guī)劃實施的良好輿論氛圍。
�。�2）建設(shè)以快樂籃球為主題的校園文化，營造濃厚的籃球運動氛圍，學(xué)校宣傳窗設(shè)有“籃球?qū)凇�、班級黑板報有“籃球角”。
3.開發(fā)校本課程，普及籃球基礎(chǔ)教學(xué)
�。�1）完善“快樂籃球操”。
在現(xiàn)有的籃球操基礎(chǔ)上，做到以球育德、以球強智、以球養(yǎng)性、以球興校。根據(jù)籃球特點，形成我校的“快樂籃球操”特色品牌。
（2）開發(fā)籃球校本課程。
學(xué)校將根據(jù)國家課程計劃，結(jié)合體育教育的實際設(shè)置學(xué)校籃球教育的課程，規(guī)劃學(xué)校體育課程設(shè)置時將充分考慮身體運動智能的開發(fā)。
�、倩A(chǔ)型課程：介紹籃球的基本常識，以培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)性能力和對籃球的興趣培訓(xùn)為重點。
②拓展型課程：不斷地優(yōu)化拓展型課程，開設(shè)籃球校本課程，從特色興趣班向課堂教學(xué)班滲透。
（3）抓好籃球基礎(chǔ)教學(xué)。
在教學(xué)中，要實施“成功教學(xué)”“分層教學(xué)”，讓學(xué)生獲取成功；還要實施“降低要求”的教學(xué)方法，讓學(xué)生體驗成功。對于一些能力差或心理、生理上的原因，不能順利獲得成功的學(xué)生，可根據(jù)情況降低要求，使他們獲得成功。
�。�4）舉行籃球比賽活動。
為了給學(xué)校增添更濃的籃球氛圍，給學(xué)生更多的比賽機會，每學(xué)期舉行年級間、校際間籃球比賽。
三、保障機制
1.提高教練員的專業(yè)水平
學(xué)�；@球特色能否得到發(fā)展，教練員是關(guān)鍵。因此，提高專職體育教師和教練的專業(yè)水平成了最關(guān)鍵的問題，為此，學(xué)校將努力提升教練員的專業(yè)水平以及綜合素質(zhì)。一是成立籃球教研組，每學(xué)期制訂訓(xùn)練計劃，定期開展交流討論；二是積極組織開展專業(yè)培訓(xùn)，盡快提升體育教師的綜合素質(zhì)；三是邀請籃球?qū)I(yè)行家來校指導(dǎo)引領(lǐng)，提高教師的籃球?qū)I(yè)素養(yǎng)。
2.堅持科學(xué)管理
一是不斷研究籃球特色教育工作，結(jié)合實際，進一步完善各項規(guī)章制度；二是建立和諧、合作的教練關(guān)系；三是建立健全合理的考評制度，對于帶出好成績的教練員給予獎勵。
小學(xué)籃球教學(xué)計劃6
第一次課（運球）
訓(xùn)練內(nèi)容
一、給自己的球隊起名字
1、每個人想一個，舉手表決
2、如果意見不統(tǒng)一，少數(shù)服從多數(shù)
二、推選出一個隊長
1、少數(shù)服從多數(shù)
三、提出上課的要求（課堂常規(guī)）
1、隊長整隊
2、隊長報告人數(shù)
3、無論你在干什么，聽見老師哨聲必須馬上停止你所干的一切活動，然后站好看著老師，等候老師的進一步指示。
四、準備活動
1、慢跑10圈
五、柔韌性練習(xí)
1、教會學(xué)生正確的練習(xí)順序（先從原來心臟端開始）
�。�1）踝腕關(guān)節(jié)
�。�2）膝關(guān)節(jié)
�。�3）腰繞環(huán)
�。�4）肩繞環(huán)
�。�5）正壓腿
�。�6）測壓腿
�。�7）體前屈壓腿
�。�8）跨欄坐壓腿接后倒
2、老師領(lǐng)做一遍，告知學(xué)生下節(jié)課隊長領(lǐng)做。
六、球性練習(xí)
1、學(xué)生學(xué)過的球性練習(xí)
2、單手肩上托球向上推，為以后的單手肩上投籃打基礎(chǔ)。
3、單手直臂拋接球，為行進間低手上籃打基礎(chǔ)
4、體前拋球單手向下卷球，為搶籃板球打基礎(chǔ)
七、原地運球練習(xí)
1、老師講解示范
2、告訴學(xué)生運球的目的是什么。
3、告訴學(xué)生運球違例的規(guī)則：非法運球（兩次運球）、帶球走、攜球走八、行進間運球練習(xí)
1、教師講解示范，強調(diào)球的落點。
九、游戲
1、背對背準備，聽口令追人
2、練習(xí)學(xué)生的反應(yīng)速度。
3、進一步練習(xí)行進間運球
十、身體素質(zhì)練習(xí)
1、仰臥起坐傳球Ⅹ 10三組
2、原地摸高10次接加速跑
3、折返跑15米Ⅹ 10
三組三組
第二次課（原地傳球）
訓(xùn)練內(nèi)容
一、課堂常規(guī)
1、隊長整隊
2、隊長報告人數(shù)
二、準備活動
1、慢跑10圈
三、柔韌性練習(xí)
（1）踝腕關(guān)節(jié)
�。�2）膝關(guān)節(jié)
�。�3）腰繞環(huán)
�。�4）肩繞環(huán)
�。�5）正壓腿
�。�6）測壓腿
（7）體前屈壓腿
�。�8）跨欄坐壓腿接后倒
四、球性練習(xí)
1、學(xué)生學(xué)過的球性練習(xí)
2、單手肩上托球向上推，為以后的單手肩上投籃打基礎(chǔ)。
3、單手直臂拋接球，為行進間低手上籃打基礎(chǔ)
4、體前拋球單手向下卷球，為搶籃板球打基礎(chǔ)
五、原地傳球練習(xí)
1、老師講解示范（雙手胸前、擊地）
2、糾正錯誤（肘關(guān)節(jié)外展、傳出球是兩臂交叉、手指沒有向前）
3、告訴學(xué)生傳球的目的是什么，千萬不要等到自己運夠球以后，沒有機會得分了才把球傳出去
4、告訴學(xué)生傳球違例的規(guī)則：五秒違例
六、游戲
1、搶球
2、練習(xí)學(xué)生的拼搶意識。
3、進一步練習(xí)傳球。
七、身體素質(zhì)練習(xí)
1、仰臥起坐傳球Ⅹ 10三組
2、原地摸高10次接加速跑三組
3、折返跑15米Ⅹ 10三組
第三次課（運球與傳接球結(jié)合）
訓(xùn)練內(nèi)容
一、課堂常規(guī)
1、隊長整隊
2、隊長報告人數(shù)
二、準備活動
1、慢跑10圈
三、柔韌性練習(xí)
�。�1）踝腕關(guān)節(jié)
（2）膝關(guān)節(jié)
�。�3）腰繞環(huán)
�。�4）肩繞環(huán)
�。�5）正壓腿
�。�6）測壓腿
（7）體前屈壓腿
�。�8）跨欄坐壓腿接后倒
四、球性練習(xí)
1、學(xué)生學(xué)過的球性練習(xí)
2、單手肩上托球向上推，為以后的單手肩上投籃打基礎(chǔ)。
3、單手直臂拋接球，為行進間低手上籃打基礎(chǔ)
4、體前拋球單手向下卷球，為搶籃板球打基礎(chǔ)
五、傳接球與運球相結(jié)合
1、復(fù)習(xí)運球、傳球。老師講解示范
2、強調(diào)三威脅動作
3、培養(yǎng)學(xué)生在快速移動時接球的能力，為以后行進間傳接球打基礎(chǔ)。
4、告訴學(xué)生傳球違例的'規(guī)則：8秒、24秒違例
六、游戲
1、練習(xí)學(xué)生的拼搶意識。
2、進一步練習(xí)傳球。
七、身體素質(zhì)練習(xí)
1、仰臥起坐傳球Ⅹ 10三組
2、原地摸高10次接加速跑三組
3、折返跑15米Ⅹ 10三組
第四次課（運球、傳接球、投籃結(jié)合）
訓(xùn)練內(nèi)容
一、課堂常規(guī)
1、隊長整隊
2、隊長報告人數(shù)
二、準備活動
1、慢跑10圈
三、柔韌性練習(xí)
�。�1）踝腕關(guān)節(jié)
�。�2）膝關(guān)節(jié)
�。�3）腰繞環(huán)
（4）肩繞環(huán)
�。�5）正壓腿
（6）測壓腿
�。�7）體前屈壓腿
（8）跨欄坐壓腿接后倒
四、球性練習(xí)
1、學(xué)生學(xué)過的球性練習(xí)
2、單手肩上托球向上推，為以后的單手肩上投籃打基礎(chǔ)。
3、單手直臂拋接球，為行進間低手上籃打基礎(chǔ)
4、體前拋球單手向下卷球，為搶籃板球打基礎(chǔ)
五、傳接球與運球投籃相結(jié)合
1、復(fù)習(xí)運球、傳球，及上節(jié)課內(nèi)容。老師講解示范。
2、強調(diào)三威脅動作
3、培養(yǎng)學(xué)生在快速移動時接球投籃能力，為以后行進間傳接球打基礎(chǔ)。
4、告訴學(xué)生傳球違例的規(guī)則：8秒、24秒違例
六、游戲
1、練習(xí)學(xué)生的拼搶意識。
2、進一步練習(xí)傳球。
七、身體素質(zhì)練習(xí)
1、仰臥起坐傳球Ⅹ 10三組
2、原地摸高10次接加速跑三組
3、折返跑15米Ⅹ 10三組
小學(xué)籃球教學(xué)計劃7
3、兩人一組，相距2—5米，做教學(xué)內(nèi)容中的5種傳接球練習(xí)。
4、學(xué)生分成四個圓，一人在圓心進行五種傳接球練習(xí)。
5、學(xué)生分成迎面站立的兩路縱隊進行傳接球。
6、以“溜猴”的方式進行傳接球。
籃球：原地單手肩上投籃
【動作方法】：兩腳前后或左右開立，兩膝微屈，左手扶球，右手托球于頭的右側(cè)上方。投籃時，兩腳蹬地，同時右臂向前上方充分伸展，最后用手腕前屈和手指力量將球投出。
【教學(xué)要求】：上下肢要協(xié)調(diào)用力，用手腕前屈和手指撥球動作將球投出。
通過學(xué)習(xí)籃球單手肩上投籃的動作技術(shù)，能說出練習(xí)方法，初步掌握伸手和蹬腿的時機，學(xué)會投籃的手臂和腿部的配合技術(shù)，能將球以向后旋轉(zhuǎn)的拋物線軌跡投出，提高學(xué)生的單手肩上投籃能力。體驗正確投籃得分的成功樂趣。
1.單手肩上投籃練習(xí)。
2、單手肩上投籃的發(fā)力練習(xí)，球不離手。
3、每人一球，原地在籃下一米處，左右兩側(cè)45度和正面練習(xí)投籃。
4、每人一球，原地離籃3米處做單手肩上投籃。
5、分組做定點或定數(shù)的單手肩上投籃比賽。
6、優(yōu)生示范表演并進行定點投10個球看進幾球的.比賽。
籃球：行進間單手肩上投籃
【動作方法】：以右手為例。右腳跨出一大步的同時接球，接著左腳跨出一小步并用力蹬地起跳，舉球至肩上，當身體接近最高點時右臂向前上方伸直，手腕前屈，食、中指用力撥球，通過指端將球投出。（三步上籃）
【教學(xué)要求】：腳、手同邊，“一大二小三跳”。
通過學(xué)習(xí)籃球行進間單手肩上投籃的動作技術(shù)，能說出練習(xí)方法，初步掌握接球和上步的時機，學(xué)會三步上籃的手臂和腿部的配合技術(shù)，能夠以“一大二小三跳”的節(jié)奏將球投出，提高學(xué)生上籃能力，以獲得更準的投籃得分方法。體驗快速準確得分的成功樂趣。
1、教師示范并講解動作方法和要領(lǐng)。
2、學(xué)生徒手個人進行散點練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)，組織觀摩學(xué)習(xí)、討論評價。
3、在教師指導(dǎo)下集體練習(xí)，分組比賽觀摩學(xué)習(xí)評價。
4、分成兩組，分別站在中線和邊線交點處，一人在教師指揮下練習(xí)，另一邊的第一人沖搶籃板后交換角色。
籃球：原地跳起單手肩上投籃
【動作方法】：持球和站姿同單手肩上投籃，兩腳用力蹬地，同時，雙手舉球于肩上，右手托球，左手扶球的左側(cè)方，憋氣瞄籃。當身體接近最高點時，左手離球，右臂想前上方伸直，手腕前屈，食、中指撥球，通過指端將球投出。
【教學(xué)要求】： 起跳舉球同時，滯空憋氣瞄籃。
通過籃球原地跳起單手肩上投籃的教學(xué)，學(xué)生能說出原地跳起單手肩上投籃的練習(xí)方法和動作術(shù)語；初步運用跳投技術(shù)投籃，嘗試提高投籃的出手點和出手投籃的突然性。
提高學(xué)生的彈跳能力和滯空能力，培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的勇氣，體驗成功的樂趣。
1、教師示范并講解動作要領(lǐng)和方法。
2、學(xué)生徒手個人進行散點練習(xí)。
3、教師巡回輔導(dǎo)，組織觀摩學(xué)習(xí)、討論評價。
4、學(xué)生分組在教師指揮下集體練習(xí)。
5、分組比賽觀摩學(xué)習(xí)評價。
6、學(xué)生每人一球，在離籃球架3米左右的位置上做跳投，根據(jù)學(xué)生年齡的大小選擇遠近。體會不同距離跳投的用力方法。
11∕12
1、防無球隊員
【動作方法】：兩腳平行開立，兩腿彎曲，重心要低。隨時干擾對方接球。
【教學(xué)要求】：人球兼顧，積極阻截，注意協(xié)防。
2、防有球隊員
【動作方法】：兩腿彎曲，重心要低，用平步結(jié)合斜步的步法。兩手臂揮動，有一只手始終罩著球。
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