【集合】高三英語教學計劃
時間過得可真快，從來都不等人，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，為此需要好好地寫一份計劃了。計劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編幫大家整理的高三英語教學計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高三英語教學計劃1
一.指導思想
以教學大綱,考試說明為依據(jù),以新課程標準為準繩,以教材為基礎(chǔ),制訂詳細周密的復習計劃,切實搞好高三英語復習工作.密切關(guān)注高考動態(tài),聯(lián)系學生實際,通過專項和綜合訓練,努力提高學生運用英語知識的能力和答題技巧,以適應新的高考形式和要求。根據(jù)高中英語教學大綱，高中英語教學的主要目的和任務是鞏固、擴大基礎(chǔ)知識；培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力；強調(diào)課程從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗出發(fā)，倡導體驗、參與的學習方式，發(fā)展學生的綜合語言運用能力，重視與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，注重實踐應用，加強教材的彈性，教師創(chuàng)造地進行教學，使學生具有英語語用交際能力。拓寬學習渠道，開發(fā)語篇思維實踐環(huán)節(jié)，在語篇意識中訓練學生四項技能，能使“知”和“能”有效結(jié)合。依托信息技術(shù)，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，把知識的傳授與能力的培養(yǎng)、素質(zhì)的提高結(jié)合起來，把教師的教與學生的學融為有機的整體，重視提高課堂教學質(zhì)量和效益。
二、學生現(xiàn)狀分析：
我校20xx屆高三學生的英語學習狀況不容樂觀，主要存在的問題是：多數(shù)學生基礎(chǔ)知識不扎實，普遍存在單詞積累太少、運用英語思維能力不強的現(xiàn)象，在學習過程中缺乏主動性和積極性，好的學習習慣與方法還未養(yǎng)成。學生的語言運用能力差，閱讀與完形的失分現(xiàn)象普遍，在語法和詞匯、完形填空、閱讀理解得分率比較低，尤其是面對較復雜的單選題和翻譯題，無從下手。說明學生的語底薄弱，句式分析思維能力差。書面表達明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象，多數(shù)學生不具備英語學習能力。
三、教學目的及要求：
第一輪復習（一模前）側(cè)重幫助學生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學英語基礎(chǔ)知識，（重點是詞匯，語法。）夯實學生基礎(chǔ)，抓住中等生，促進學困生，進一步提高優(yōu)等生;
第二輪復習（二模前）側(cè)重于學生專項解題能力和聽讀寫綜合能力的提高，培養(yǎng)學生的應試技能，主要針對高考試題中的聽力,完型填空,
閱讀理解和書面表達進行集中訓練，認真篩選模擬試卷,并針對學生的實際情況進行訓練,講評結(jié)合,做到精評精講;第三輪復習（二模后）側(cè)重于查漏補缺，通過高考模擬調(diào)適心態(tài)，學生能掌握一定的應試策略。具體計劃如下：
一）努力提升六個方面的認識，明確教學要求
1、“知己”——對《課程標準》、《課程標準教學要求》、《浙江省普通高中學科教學指導意見》和新課程教材的了解，對高三一學年各階段性教學工作的目標、任務和要求的了解情況，以加強高三英語教學工作的有序性。
2、“知生”——了解自己班級的學生的語言知識基礎(chǔ)和能力發(fā)展情況，了解自己班級存在的差距，以加強教學工作的針對性。
3、“知書”——認真研究目前使用的教材，對照《課程標準》和《浙江省普通高中學科教學指導意見》，準確掌握其重點、難點和高考知識考點的分布情況。
4、“知法”——在新課程背景下重新審視高三英語教學模式，認真研究各階段的教學策略和復習指導方法等，確保每一階段教學的準確和高效。
5、“知考”——在學習課程標準的基礎(chǔ)上認真研讀《浙江省普通高中學科教學指導意見》和《20xx年浙江省普通高考考試說明》，努力準確把握10年高考的發(fā)展、變化趨勢。
6、“知練”——要根據(jù)新課程的教學體系及考試要求的調(diào)整變化，認真研究手頭的各種參考資料和練習題，精編、精選、精練，以加強訓練的針對性和有效性。
二）努力挖掘四個方面的潛力，提高教學效率
1、降低教學起點，面向全體學生
教學起點的確定要依據(jù)學生的實際情況確定，不同基礎(chǔ)的班級不同的高考目標定位，不同的教學方法，努力使各個層次的學生在高三的學習中增強動力，學有所得，使教學效果最大化。
2、調(diào)優(yōu)教學進度，完善教學環(huán)節(jié)
高三課時緊任務重。怎樣在有限的時間內(nèi)讓學生知識、能力大幅度提升，教學工作必須妥善安排。相應的教學進度安排必須有一定的靈活性，從學生的學習效果考慮，不盲目趕進度，該快則快，需慢則慢。一切為提高近期和遠期的教學目標服務。
3、加強教學反思，講求教學實效
高三學生的時間無比珍貴。我們努力通過反思教學發(fā)現(xiàn)教學活動中存在的問題，及時調(diào)整教學方案，主動將教學效果最優(yōu)化作為工作目標。在備課中反思已備內(nèi)容，思考這堂課這樣備在那些方面會給學生在知識方面和能力方面帶來收益，同事要經(jīng)常開展聽課評課工作，指出彼此存在的問題，探討更為合理的方法，互幫互助，共同提高教學質(zhì)量。精心安排復習計劃，精心備課，精心設(shè)計課堂教學程序，精心批改作業(yè)，精心選擇和評講試題，精心輔導學生。注意避免重教輕學、重講輕練。凡是要求學生做的練習，教師必須先做；凡是學生所做的練習，教師必須及時批閱；凡是學生做錯的題目，教師必須指導學生訂正，并及時組織二次練習。
三）走好六步棋，加強教學計劃性
教學計劃要圍繞這根主線分階段合理安排。教學分以下六個階段進行：
1、第一輪教材復習2、詞匯、句型知識復習3、語法專項復習
4、閱讀完型專題訓練5、寫作專題訓練6、綜合訓練
備課教師要制定符合班級實際情況的短期的和長期的計劃，科學安排教學進度，做到因材施教，因班施教。切合實際的教學不應該去強求大家步調(diào)完全一致，不應該盲從大組的計劃。對照自己的教學計劃，教師應指導學生安排好學習計劃，明確各階段學習要求，使學生有意識地跟隨老師階段性地完成學習任務，從上至下有條不紊地實現(xiàn)既定目標。
四）明確五個流程，抓實集體備課
在個體獨立思考的基礎(chǔ)上，科學開展集體備課，匯集個體智慧，形成集體合力，形成一個具有新特點、新思路的優(yōu)質(zhì)教案。第一步，確定本周說課人對本周教學內(nèi)容進行整合；第二步，說課人確定教學重難點；第三步，在備課活動時說課人先說課，然后和其他教師一起討論修改；第四步，主備人根據(jù)討論情況修改定稿；第五步，各位教師根據(jù)本班實際實施二次備課。
五）瞄準四個著眼點，提高教學效率
時間對高三學生來說非常珍貴，教師提高教學效率，學生提高學習質(zhì)量一直是我們的追求。我們努力著眼于以下四點做到夯實基礎(chǔ)、凸顯能力、滾動提高。
�、俸粚崱俺？键c”
“�？键c”也就是傳統(tǒng)考點。高三教學中通過梳理、歸納�？键c，提高復習針對性，把握好拓寬的度。我們在復習中對照高考要求對原單元內(nèi)容進行整合，按“復習板塊”進行。突出動詞方面的用法，突出句型、篇章知識。強調(diào)特殊情況和易錯、易混情況。教師通過課堂教學幫助學生梳理出各復習板塊的知識框架，突出考點、突出考點中的難點。努力使框架重點突出，針對性強。
�、谕黄啤笆Х贮c”
我們平時的復習，基本上是按照備課組統(tǒng)一的復習計劃進行的。臨近高考時，我們要求教師根據(jù)各自班級常見的知識層面上的“失分點”，有針對性地制定
“個性化復習方案”，在梳理知識網(wǎng)絡的過程中，突出易錯、易混內(nèi)容。薄弱環(huán)節(jié)，重點突破。
單元復習的目的在于夯實基礎(chǔ)知識，是一個學生對所學的詞匯、句型知識溫故知新的'過程。復習的效果既要靠教師的課堂點撥，更重要的是學生的自我消化。我們在教學中指導學生利用課上或課外的時間做好自主復習工作，強化對知識點的記憶。對特殊群體的學生做好學習方法的指導工作。提醒學生在復習過程中做好備忘錄，以便在后續(xù)的復習階段對自己薄弱的方面進行二次復習，再次夯實、補遺。
�、坳P(guān)注“能力點”
教學中依循傳統(tǒng)做法，精講精練，努力幫助學生做到能舉一反三、觸類旁通，提高備考效率。注意和學生探討閱讀思維過程，著眼于提高思辨能力、分析能力、概括能力、推斷能力和表述能力。做到每次評講都就答題技巧問題進行一次小結(jié)，從分析思維方法的角度總結(jié)得失，以求在方法上對學生有一點啟迪。
④強化“支撐點”
強大的學習內(nèi)驅(qū)力、健康的學習心理、平衡的學習心態(tài)、積極的學習參與意識是學生學習、備考的心理和生理支撐。教師不僅要關(guān)注學生的學習效果而且要關(guān)注他們對待學習的情感和態(tài)度。為求得收到事半功倍的效果打下牢固的情感態(tài)度基礎(chǔ)。
四、高三課堂教學始終堅持的兩個原則
A.堅持“學生主體”的原則。少講多練，精講精練，力爭做到習題講評過程中“三講三不講”，即講清重點，難點，疑點；學生會的不講，學生能自己解決的不講，估計講了也不能理解的則不講。此外，對于基礎(chǔ)知識題還要做到：先練后講，逢講必連，講后再練。
B.堅持抓“主要矛盾”的原則。始終把學生的詞匯積累與閱讀的限時理解能力放在最重要的位置加以思考。通過單詞輪回讀憶和長期的閱讀訓練，幫助學生拓展詞匯量，拓寬知識面，重點提高概括，推斷能力和長句理解能力。
五、其他
本學期將完成語法的集中復習，統(tǒng)一分工，形成系列，以達到最佳復習效果。同時，在參考其他資料的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校學生的基礎(chǔ)，在高考要求考生掌握2800個英語單詞和400—500個習慣用語或固定搭配的基礎(chǔ)上，提煉出近1500個最常用詞匯做為重點復習目標。一輪復習將以教材為本，配套《高考一輪復習》資料，以模塊單元為單位，以話題為主線，側(cè)重基礎(chǔ)知識和基本能力，并注重人文思想情感教育的滲透。本學期務必完成一至五模塊的復習，時間允許的話，完成模塊六的復習。
利用早讀時間檢查學生對詞匯掌握的程度。早讀堅持播放聽力，確保學生的聽力在高考能有教大的突破。提高學生的閱讀能力是復習的主線。完形閱讀的內(nèi)容共計70分，占整卷的二分之一，而我們的學生在這方面是弱項，因此加強對學生閱讀方法的指導，每天保證一定的閱讀量至關(guān)重要。任務型閱讀對于基礎(chǔ)不很好的學生來說，得分并不容易，因此加強基礎(chǔ)訓練是關(guān)鍵。書面表達不可忽視。在后期將增加學生練筆的機會，還要指導學生掌握寫作技巧。
高三復習面廣量大，如何提高高三學生的復習效率是關(guān)鍵。我們?nèi)w高三英語老師將
精心備課，彼此互相學習，加強集體備課，并作好個人二次備課工作，努力上出高質(zhì)量的課，盡量滿足各層次學生的需要。同時我們課任老師要多開展學法指導，培養(yǎng)學生的計劃意識和時間管理能力，讓每一個學生知道怎么計劃英語課的復習時間和復習內(nèi)容，學會統(tǒng)籌安排，作到學習、生活井井有條，每天都過得很充實。這樣既培養(yǎng)了良好的學習習慣，也為未來終身學習打下了堅實的基礎(chǔ)。
總之，高三學生復習效率的提高要靠老師和學生的共同努力，也要靠學�？茖W的管理和各任課教師間的相互合作。我們堅信在我們高三英語組這個團隊的共同努力下，濱海的高三英語成績一定會再上一個新的臺階。
六、總體安排
我們對時間也做了精細的安排：
1．每天提前告知第二天晨讀的內(nèi)容和檢查內(nèi)容與手段；
2．每天的作業(yè)內(nèi)容以閱讀理解和完形填空為主（閱讀理解每次兩篇，堅持天天做；完形填空每周三篇）；
3．每周安排三次聽力練習；
4．每周安排做三篇任務型閱讀；
5．每兩周安排做一篇書面表達，及時批改，評講；
6．每周要求學生在一周時間內(nèi)面背作文范文，并于下周抽時間通知默寫；
7．每周至少安排兩次10句的中翻英，每次每組抽一名同學面批，并要求該名同學批改他所在組的。
8．加強課后的輔導、批改，及時反饋，盡量做到當日的知識當日讓學生理解，第二天反饋；
9．每單元單詞過關(guān)，每天進行或單詞或詞組或句子的默寫，每天的默寫內(nèi)容提前一天通知到位，默寫前再學生讀背復習，以此提高每天的復習質(zhì)量；
10．每1-2周一次單元測試，試后及時批改，講析，點評。
高三英語教學計劃2
(一)努力提升六個方面的認識，明確教學要求
1、對《新課程標準》、《考試大綱》有深入了解，對本學期各階段性教學工作的目標、任務和要求要有所了解，以加強高三英語教學工作的有序性。
2、針對所教班的學生的語言知識基礎(chǔ)和本事發(fā)展情景，了解自我班級存在的差距，以加強教學工作的針對性。
3、認真研究目前使用的教材，對照《新課程標準》和《考試大綱》，準確掌握其重點、難點和高考知識考點的分布情景。
4、在新課程背景下重新審視高三英語教學模式，認真研究各階段的教學策略和復習指導方法等，確保每一階段教學的準確和高效。
5、根據(jù)新課程的教學體系及考試要求的調(diào)整變化，認真研究手頭的各種參考資料和練習題，精編、精選、精練，以加強訓練的針對性和有效性。
(二)努力挖掘四個方面的潛力，提高教學效率
1、降低教學起點，面向全體學生
依據(jù)學生的實際情景，不一樣基礎(chǔ)的學生的高考目標定位，采取不一樣的教學方法，努力使各個層次的學生在高三的學習中增強動力，學有所得，使教學效果最大化。
2、調(diào)優(yōu)教學進度，完善教學環(huán)節(jié)
高三課時緊任務重，在有限的'時間內(nèi)讓學生知識、本事大幅度提升，妥善安排教學工作。做到相應的教學進度安排有必須的靈活性，從學生的學習效果研究，不盲目趕進度，該快則快，需慢則慢。一切為提高近期和遠期的教學目標服務。
3、加強教學反思，講求教學實效
高三學生的時間無比珍貴，我將努力經(jīng)過反思教學發(fā)現(xiàn)教學活動中存在的問題，及時調(diào)整教學方案，主動將教學效果最優(yōu)化作為工作目標。在備課中反思已備資料，思考這堂課這樣備在那些方面會給學生在知識方面和本事方面帶來收益，同事要經(jīng)常開展聽課評課工作，指出彼此存在的問題，探討更為合理的方法，互幫互助，共同提高教學質(zhì)量。精心安排復習計劃，精心備課，精心設(shè)計課堂教學程序，精心批改作業(yè)，精心選擇和評講試題，精心輔導學生。注意避免重教輕學、重講輕練。
4、提倡精講巧評，提高學習效率
做到三個必講――核心資料必講、思路方法必講、疑點難點必講;做到三個不講――學生已經(jīng)掌握的資料不講，講了也不會的不講，不講也會的不講。凡是要求學生做的練習，教師必須先做;凡是學生所做的練習，教師必須及時批閱;凡是學生做錯的題目，教師必須指導學生訂正，并及時組織二次練習。
(三)走好六步棋，加強教學計劃性
復習計劃圍繞以提高效率為中心，我將主要分以下六個階段進行
1、第一輪教材復習
2、詞匯、句型知識復習
3、語法填空專項復習
4、閱讀理解、完形填空專題訓練
5、基礎(chǔ)寫作、讀寫任務專題訓練
6、綜合訓練
(四)共享團體備課的成果
在個體獨立思考的基礎(chǔ)上，科學開展團體備課，匯集個體智慧，構(gòu)成團體合力，構(gòu)成一個具有新特點、新思路的優(yōu)質(zhì)教案。
(五)瞄準五個著眼點，提高教學效率
時間對高三學生來說十分珍貴，作為教師必須要提高教學效率，進而使學生提高學習質(zhì)量。我將努力著眼于以下五點做到夯實基礎(chǔ)、凸顯本事、逐步提高。
①夯實“�？键c”
“�？键c”也就是傳統(tǒng)考點。高三教學中經(jīng)過梳理、歸納�？键c，提高復習針對性，把握好拓寬的度。我們在復習中對照高考要求對原單元資料進行整合，按“復習板塊”進行。突出動詞方面的用法，突出句型、篇章知識。強調(diào)特殊情景和易錯、易混情景。教師經(jīng)過課堂教學幫忙學生梳理出各復習板塊的知識框架，突出考點、突出考點中的難點。努力使框架重點突出，針對性強。
�、谘杏憽靶驴键c”
經(jīng)過對《課程標準》和《教學大綱》的研究，找出今昔的資料變化，在教學中作適當調(diào)整。經(jīng)過對試題的研究，感知內(nèi)里的本事要求，在教學中加強方法點撥。
�、弁黄啤笆Х贮c”
我們平時的復習，基本上是按照備課組統(tǒng)一的復習計劃進行的。臨近高考時，我們要求教師根據(jù)各自班級常見的知識層面上的“失分點”，有針對性地制定“個性化復習方案”，在梳理知識網(wǎng)絡的過程中，突出易錯、易混資料。薄弱環(huán)節(jié)，重點突破。
單元復習的目的在于夯實基礎(chǔ)知識，是一個學生對所學的詞匯、句型知識溫故知新的過程。復習的效果既要靠教師的課堂點撥，更重要的是學生的自我消化。在教學中指導學生利用課上或課外的時間做好自主復習工作，強化對知識點的記憶。對特殊群體的學生做好學習方法的指導工作。提醒學生在復習過程中做好備忘錄，以便在后續(xù)的復習階段對自我薄弱的方面進行二次復習，再次夯實基礎(chǔ)、查漏補缺。
�、荜P(guān)注“本事點”
教學中依循傳統(tǒng)做法，精講精練，努力幫忙學生做到能舉一反三、觸類旁通，提高備考效率。注意和學生探討閱讀思維過程，著眼于提高思辨本事、分析本事、概括本事、推斷本事和表述本事。做到每次評講都就答題技巧問題進行一次小結(jié)，從分析思維方法的角度總結(jié)得失，以求在方法上對學生有一點啟迪。
�、輳娀爸吸c”
強大的學習內(nèi)驅(qū)力、健康的學習心理、平衡的學習心態(tài)、進取的學習參與意識是學生學習、備考的心理和生理支撐。教師不僅僅要關(guān)注學生的學習效果并且要關(guān)注他們對待學習的情感和態(tài)度。為求得收到事半功倍的效果打下牢固的情感態(tài)度基礎(chǔ)。
總之，在新一屆的高三備考過程中，總結(jié)高三教學的經(jīng)驗教訓，揚長避短，彌補不足，根據(jù)所教班級學生的實際情景，狠抓英語基礎(chǔ)不放松，認真、細致、有效地組織好復習工作，力爭今年英語高考有一個好成績。
高三英語教學計劃3
一、學生狀況分析
今年任教高三（9）（10）班英語，根據(jù)高三入學的狀況來看，我所認教的兩個班的英語學習狀況十分不容樂觀。其中高三（9）班的成績尤其差，學生上學期的期末的成績60分以上的幾乎沒有，能夠說沒有什么基礎(chǔ)，可喜的.是還有少量學生十分喜歡英語，比較上進。高三（10）班的體育生到達近17人，在每一天的第七，八節(jié)課還要訓練。他們的英語課大約兩節(jié)課不能上。
主要存在的問題是，學生水平參差不齊，優(yōu)生少，后進生多。基礎(chǔ)知識不扎實，這表此刻學生卷二得分較低;學生的語言運用潛力較差，閱讀與完形的失分現(xiàn)象普遍，書面表達明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象。
二、教學復習策略
仔細研究新課標考區(qū)的歷屆高考真題和省考試說明，把握考試趨勢。按《新課標》英語考試要求命題，要求學生掌握3300個單詞，400－500個短語和慣用語，因此在教學中加強閱讀教學，擴大詞匯量。夯實基礎(chǔ)，提高英語綜合運用的潛力。注重遣詞造句的多樣性，提高書面表達潛力。
在復習新課標高一高二課本之前，我們普通班先復習初中的基礎(chǔ)知識，依托教材，重點落在閱讀和寫作兩方面，注重詞匯的鞏固與拓展。幫忙學生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學英語基礎(chǔ)知識，（重點是詞匯，語法。）夯實學生基礎(chǔ)，抓住中等生，促進學困生，進一步提高優(yōu)等生。
三、具體安排
根據(jù)高考的最新信息和學生在復習備考中出現(xiàn)的問題，不斷尋找新途徑，去解決備考過程中出現(xiàn)的問題。在周教學計劃安排中，在大課的時候，每次要詞匯測試和閱讀的訓練，還要復習初中英語資料。在月教學計劃中，每月復習突出一種類型題，在第一個月，每一天集中訓練閱讀，第二個月訓練完形，第三個月訓練改錯，第四個月訓練句子翻譯，為作文做準備，第五個月在些寫作文上注重謀篇布局，尤其注意上下文過渡詞的運用。從第六個月開始做綜合題。整體提高成績。
班級學生都要進行詞匯訓練，暫定利用《高考英語詞匯背誦手冊》印單詞讓學生背，然后根據(jù)順序進行詞匯測試。利用《走向高考》《優(yōu)學優(yōu)練》進行第一輪的復習，作業(yè)想用08，09全國各地高考試題選取適合學生水平的題目進行組合，循序漸進，利用一個學期的時間完成大概14份高考試卷的量。根據(jù)《新高中英語課程標準》要求，針對學生實際，確定高三英語教學計劃；密切關(guān)注20xx年英語高考的動向，及時采取應對策略，幫忙學生構(gòu)建完整的知識網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)；透過強化訓練，使學生的聽、說、讀、寫綜合運用語言的潛力得到明顯提高，并逐步與高考接軌，最終到達高考要求；透過周練、月考、階段性測試等訓練形式培養(yǎng)學生良好的答題習慣和應試潛力。
第一周：必修2第1單元
第二周：必修2第2單元
第三周：必修2第3―4單元
第四周：必修2第5單元及必修2復習
第五周：必修3第1單元
第六周：必修3第2單元
第七周：必修3第3―4單元
第八周：必修3第5單元及復習
第九周：必修4第1―2單元
第十周：必修4第3單元
第十一周：必修4第4單元
第十二周：必修4第5單元及復習
第十三周：必修5第1―2單元
第十四周：必修5第3―4單元
第十五周：必修5第5單元及復習
第十六周：選修6第1單元
第十七周：選修6第2單元
第十八周：選修6第3單元
第十九周：選修6第4單元
第二十周：選修6第5單元及復習
在復習的過程中，始終將詞匯基礎(chǔ)復習、閱讀理解、寫作貫穿于整個復習過程。認真對待每一次的測試，分析考試狀況，反思自己的教學，制定行動計劃，力爭更上一層樓。
高三英語教學計劃4
本學期我繼續(xù)擔任高10級4班及6班的英語教學工作。為了更好的進行教學，特制定此教學計劃，以促進教學工作。以教學大綱，考試說明為依據(jù)，以人教版新教材為依托和基礎(chǔ)，根據(jù)本屆高三高考模式，制定全面的、科學的、系統(tǒng)的、針對性強的復習計劃，來充分提高我校學生的英語基礎(chǔ)水平。認真分析近幾年高考英語試卷，把握高考英語命題方向，注意收集高考信息，密切關(guān)注明年的高考動態(tài)，使高三英語復習不偏離方向，把有限的時間用在刀刃上。
聯(lián)系學生的實際情況，充分發(fā)揮學生潛能，調(diào)動學生非智力因素和學習積極性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓練，培養(yǎng)學生運用知識的。能力，努力提高學生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應新的高考形勢和要求。
第一輪復習側(cè)重幫助學生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學英語基礎(chǔ)知識，（重點是詞匯，語法。）夯實學生基礎(chǔ)，抓住中等生，促進學困生，進一步提高優(yōu)等生堅持抓“主要矛盾”的原則。始終把學生的詞匯積累與閱讀的限時理解能力放在最重要的位置加以思考。通過單詞輪回讀憶和長期的閱讀訓練，幫助學生拓展詞匯量，拓寬知識面，重點提高概括，推斷能力和長句理解能力。
加強語篇訓練，進行限時閱讀。語篇訓練作為貫穿高三英語的主線，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中，閱讀理解是重中之重，學生在做閱讀理解練習時，一定要限時間，根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的`要求，我們應限制在40點是否齊全，語言運用是否恰當，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作能力會得到提高的。每兩周至少一篇作文，通過面批、自批、抽批相結(jié)合，加強寫作方法指導和寫作習慣的培養(yǎng)。
復習過程以《考試說明》為指導，以教材為基礎(chǔ)，根據(jù)學生的實際情況，制定全面的、科學的、系統(tǒng)的、針對性強的復習計劃，充分發(fā)揮學生的非智力因素，調(diào)動他們的學習積極性，扎扎實實抓雙基，通過綜合訓練，培養(yǎng)學生運用知識的能力，最大限度地提高學生的英語水平。
高三英語教學計劃5
高三下學期是備戰(zhàn)高考的最后關(guān)頭，教師的教學工作計劃就應以專項訓練和綜合訓練為主，透過教學來整體提升學生的答題潛力和各種技巧。同時也就應密切關(guān)注各種高考資訊狀態(tài)。下面是高三英語下學期教學工作計劃，供廣大的師生參考使用。
高三英語教學工作計劃(下學期)具體詳情：
(一)努力提升六個方面的認識，明確教學要求
1、對《新課程標準》、《考試大綱》有深入了解，對本學期各階段性教學工作的目標、任務和要求要有所了解，以加強高三英語教學工作的有序性。
2、針對所教班的學生的語言知識基礎(chǔ)和潛力發(fā)展狀況，了解自己班級存在的差距，以加強教學工作的針對性。
3、認真研究目前使用的教材，對照《新課程標準》和《考試大綱》，準確掌握其重點、難點和高考知識考點的分布狀況。
4、在新課程背景下重新審視高三英語教學模式，認真研究各階段的教學策略和復習指導方法等，確保每一階段教學的準確和高效。
5、根據(jù)新課程的教學體系及考試要求的調(diào)整變化，認真研究手頭的各種參考資料和練習題，精編、精選、精練，以加強訓練的針對性和有效性。
(二)努力挖掘四個方面的潛力，提高教學效率
1、降低教學起點，面向全體學生
依據(jù)學生的實際狀況，不同基礎(chǔ)的學生的高考目標定位，采取不同的教學方法，努力使各個層次的學生在高三的學習中增強動力，學有所得，使教學效果最大化。
2、調(diào)優(yōu)教學進度，完善教學環(huán)節(jié)
高三課時緊任務重，在有限的時間內(nèi)讓學生知識、潛力大幅度提升，妥善安排教學工作。做到相應的教學進度安排有必須的靈活性，從學生的學習效果思考，不盲目趕進度，該快則快，需慢則慢。一切為提高近期和遠期的教學目標服務。
3、加強教學反思，講求教學實效
高三學生的時間無比珍貴，我將努力透過反思教學發(fā)現(xiàn)教學活動中存在的問題，及時調(diào)整教學方案，主動將教學效果最優(yōu)化作為工作目標。在備課中反思已備資料，思考這堂課這樣備在那些方面會給學生在知識方面和潛力方面帶來收益，同事要經(jīng)常開展聽課評課工作，指出彼此存在的問題，探討更為合理的方法，互幫互助，共同提高教學質(zhì)量。精心安排復習計劃，精心備課，精心設(shè)計課堂教學程序，精心批改作業(yè)，精心選取和評講試題，精心輔導學生。注意避免重教輕學、重講輕練。
4、提倡精講巧評，提高學習效率
做到三個必講――核心資料必講、思路方法必講、疑點難點必講;做到三個不講――學生已經(jīng)掌握的資料不講，講了也不會的不講，不講也會的不講。凡是要求學生做的練習，教師務必先做;凡是學生所做的練習，教師務必及時批閱;凡是學生做錯的題目，教師務必指導學生訂正，并及時組織二次練習。
(三)走好六步棋，加強教學計劃性
復習計劃圍繞以提高效率為中心，我將主要分以下六個階段進行：
1、第一輪教材復習
2、詞匯、句型知識復習
3、語法填空專項復習
4、閱讀理解、完形填空專題訓練
5、基礎(chǔ)寫作、讀寫任務專題訓練
6、綜合訓練
(四)共享群眾備課的成果
在個體獨立思考的基礎(chǔ)上，科學開展群眾備課，匯集個體智慧，構(gòu)成群眾合力，構(gòu)成一個具有新特點、新思路的優(yōu)質(zhì)教案。
(五)瞄準五個著眼點，提高教學效率
時間對高三學生來說十分珍貴，作為教師必須要提高教學效率，進而使學生提高學習質(zhì)量。我將努力著眼于以下五點做到夯實基礎(chǔ)、凸顯潛力、逐步提高。
�、俸粚崱俺？键c”
“�？键c”也就是傳統(tǒng)考點。高三教學中透過梳理、歸納�？键c，提高復習針對性，把握好拓寬的度。我們在復習中對照高考要求對原單元資料進行整合，按“復習板塊”進行。突出動詞方面的用法，突出句型、篇章知識。強調(diào)特殊狀況和易錯、易混狀況。教師透過課堂教學幫忙學生梳理出各復習板塊的知識框架，突出考點、突出考點中的難點。努力使框架重點突出，針對性強。
�、谘杏憽靶驴键c”
透過對《課程標準》和《教學大綱》的研究，找出今昔的資料變化，在教學中作適當調(diào)整。透過對試題的研究，感知內(nèi)里的潛力要求，在教學中加強方法點撥。
③突破“失分點”
我們平時的復習，基本上是按照備課組統(tǒng)一的.復習計劃進行的。臨近高考時，我們要求教師根據(jù)各自班級常見的知識層面上的“失分點”，有針對性地制定“個性化復習方案”，在梳理知識網(wǎng)絡的過程中，突出易錯、易混資料。薄弱環(huán)節(jié)，重點突破。
單元復習的目的在于夯實基礎(chǔ)知識，是一個學生對所學的詞匯、句型知識溫故知新的過程。復習的效果既要靠教師的課堂點撥，更重要的是學生的自我消化。在教學中指導學生利用課上或課外的時間做好自主復習工作，強化對知識點的記憶。對特殊群體的學生做好學習方法的指導工作。提醒學生在復習過程中做好備忘錄，以便在后續(xù)的復習階段對自己薄弱的方面進行二次復習，再次夯實基礎(chǔ)、查漏補缺。
�、荜P(guān)注“潛力點”
教學中依循傳統(tǒng)做法，精講精練.，努力幫忙學生做到能舉一反三、觸類旁通，提高備考效率。注意和學生探討閱讀思維過程，著眼于提高思辨潛力、分析潛力、概括潛力、推斷潛力和表述潛力。做到每次評講都就答題技巧問題進行一次小結(jié)，從分析思維方法的角度總結(jié)得失，以求在方法上對學生有一點啟迪。
�、輳娀爸吸c”
強大的學習內(nèi)驅(qū)力、健康的學習心理、平衡的學習心態(tài)、用心的學習參與意識是學生學習、備考的心理和生理支撐。教師不僅僅要關(guān)注學生的學習效果而且要關(guān)注他們對待學習的情感和態(tài)度。為求得收到事半功倍的效果打下牢固的情感態(tài)度基礎(chǔ)。
總之，在新一屆的高三備考過程中，總結(jié)高三教學的經(jīng)驗教訓，揚長避短，彌補不足，根據(jù)所教班級學生的實際狀況，狠抓英語基礎(chǔ)不放松，認真、細致、有效地組織好復習工作，力爭今年英語高考有一個好成績。
高三英語教學計劃6
一、指導思想
根據(jù)《聽力通》和《高考詞匯》，根據(jù)學生實際，密切關(guān)注20年英語高考走勢，及時采取對策；認真學習教學方法，優(yōu)化教學過程，通過各種有效的教學活動，幫助學生構(gòu)建完整清晰的知識網(wǎng)絡；通過強化訓練，學生綜合語言運用能力得到顯著提高，逐步達到高考要求；通過對各類學生做好深入細致的思想工作，可以培養(yǎng)學生健康的學習心理和良好的應試能力。
二、復習教學
(1)加強研究
1.研究《38套高考模擬試題》、《38套高考模擬試題》和《高考英語考試說明》，明確復習教學的要求。關(guān)注《學海導航》到《學海導航》的變化，20-高考英語聽力考試的變化，20-高考英語命題分數(shù)的變化。
2.研究高考試題，把握考試動態(tài)。對近年來新課改實驗區(qū)的高考英語試題和20年高考英語試題，尤其是寧夏卷、全國卷、北京、上海、山東等課改區(qū)的試卷進行了細致的分析。
3.研究高考信息和考試趨勢。緊跟20-高考動態(tài)，及時調(diào)整復習計劃。
4.研究分析我校的英語教學情況，尤其是該班高三學生的'學習情況。有針對性地制定切實可行的復習計劃。
(2)繼續(xù)夯實基礎(chǔ)
1、注意詞匯教學的復習。研究《全國各省市試題匯編45套試題》和《學海導航》中詞匯的內(nèi)涵和外延，尤其是動詞的用法。注意詞匯分類，區(qū)別對待。優(yōu)化詞匯教學方法不能以單詞聽寫代替詞匯訓練。通過造句和寫作文訓練學生使用詞匯的能力。注意20年新單詞的記憶和運用。培養(yǎng)學生在語境中辨別詞語、猜測詞義的能力，重點培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。
2.注重語法的復習教學。幫助學生有效總結(jié)、歸納、梳理語法。第二輪復習主要完成語法項目的復習和訓練。
(三)培養(yǎng)應試能力
1.通過閱讀實踐加強語篇閱讀理解能力的訓練和培養(yǎng)。堅持有限的閱讀訓練，保證一定的閱讀量，指導閱讀方法和技巧，不斷提高閱讀理解能力。
2.通過寫作訓練和背誦優(yōu)秀作品，加強書面表達能力的訓練和培養(yǎng)。引導學生的寫作方法，注重熱點話題和漫畫的寫作訓練，提高寫作能力。研究在線閱卷對學生答案的影響，規(guī)范學生書面表達的寫作。
3.通過聽讀詞匯、跟讀課文、模擬聽力試題等方式加強聽力訓練。聽力訓練靠的是堅持。集中訓練與分散訓練相結(jié)合，精聽與泛聽相結(jié)合，培養(yǎng)學生的耳感。
(4)提高評審的有效性
1、選擇復習資料，提高復習效率。加強訓練，幫助學生熟悉和掌握高考詞匯的用法，教會學生如何解題，養(yǎng)成規(guī)范答題的習慣，為學生打好基礎(chǔ)，努力提高學生的綜合語言能力。練習的時候要檢查有沒有練習，檢查有沒有評價，出錯了就改正。
2.付費電視
(3)綜合訓練階段為4月中旬至5月中旬
綜合模擬訓練應貫穿高三英語教學。這一階段的重點是培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力和應試能力，幫助學生積累考試經(jīng)驗�？荚嚭笞⒁夥答伜头此�。教學方法要幫助學生克服答題中的主要問題，積累解題經(jīng)驗，保證分數(shù)不丟失。
(3)5月中旬以后，是高考前的沖刺調(diào)整階段
每天細化復習考試的安排，精選精考題型，引導學生復習備考方法，調(diào)整心態(tài)和生物鐘，保證以最佳狀態(tài)參加高考。
高三英語教學計劃7
高考已經(jīng)進入了倒計時，時間緊，任務重，如何在如此短暫的時間內(nèi)幫助學生鞏固舊知識，學習新知識，查漏補缺，歸納總結(jié)，從而在高考中取得好成績，我決定從以下幾個方面來做：
一、指導思想：
根據(jù)《普通高中英語課程標準》和《考試說明》，結(jié)合學生實際學習情況，認真研讀近幾年全國新課程標準卷的特點與規(guī)律，認真研究教學方法、優(yōu)化復習策略；
以“夯實基礎(chǔ)、突出語篇、強調(diào)應用、注重實際”為原則，以模塊復習為平臺，突出詞匯的應用與拓展，使學生知識條理化，系統(tǒng)化和規(guī)律化，最終形成完整清晰的知識網(wǎng)絡；
以培養(yǎng)聽讀寫能力為重點，通過強化訓練，使學生解題方法得到優(yōu)化和熟練，語言的綜合運用能力得到提升；
以學生為主體，關(guān)注學生非智力因素，做好各層次學生的心理輔導，樹立學生的自信心和進取心，以積極健康的心態(tài)完成20xx年高考，考出理想的成績。
二、復習計劃
�。ㄒ唬┮惠啅土曤A段
開學至4月中旬為一輪復習階段。完成Module 3—Module 8共計6個模塊的教材復均每周完成兩個單元的復習教學。一輪復習材料以課本和《世紀金榜》為主，在加上各名校試題、省市統(tǒng)測題以及近兩年高考真題。
針對我校學生普遍詞匯量不足的問題，這個階段的復習以“單詞—詞組—句子—篇章”為主線，始終把學生的詞匯量構(gòu)建放在重要的位置，特別是派生詞、合成詞和多義詞等用法的訓練，做到“詞不離句，句不離章”。同時，努力抓好早讀效率，早讀課能否對所復習內(nèi)容及時朗讀、背誦，對復習成效的影響是不可忽視的。
在一輪復習階段，還要穿插以各單元相應的語法復習專題。以三大從句、非謂語動詞、語氣語態(tài)等代表性的考點為主，通過每周一次的周練強化訓練，反復鞏固。題目也以選編近年高考真題和各校最新試題為主。后期不再進行單獨的語法復習。
此外，在該階段還有一個重要任務就是抓好聽力訓練，使學生能以良好的狀態(tài)參加3月中旬的高考英語第二次考試。
�。ǘ⿲ｍ棌土暸c訓練階段
4月下旬至5月上旬為專項復習與訓練階段。具體包含單項填空、完型填空、閱讀理解、七選五閱讀、書面表達訓練等。各項訓練側(cè)重點如下：
單項填空：這個階段的單項填空訓練以錯題訓練為主。幫助學生反思教訓，熟悉技巧，總結(jié)方法。根據(jù)高考特點和我校學生實際，杜絕難題和怪題，避免題海戰(zhàn)術(shù)，提高效率。
完型填空與七選五閱讀：在該階段，這兩項題型的訓練也是以幫助學生總結(jié)方法和技巧為主，同時通過精選高考真題、名校模擬試題，根據(jù)高考試卷對閱讀理解題限時的要求，讓學生進行限時強化訓練，進一步掌握解題規(guī)律，使得高考時進一步駕輕就熟。
閱讀理解：得閱讀得天下，可見閱讀訓練的重要。這階段的閱讀訓練突出培養(yǎng)學生的語篇意識、訓練學生的閱讀理解思維，總結(jié)各類閱讀理解題型的解題思路，如尋找主題句、猜詞、推理、跳讀、略讀等獲取所需要的信息的有效技巧。
書面表達：在前期平時訓練基礎(chǔ)上，在專項階段，通過多篇幅的集中訓練，借助于面批、學生互批以及課上利用多媒體全體學生共同批改等多種形式，使學生熟悉圖表類、漫畫類等各類寫作類型，掌握相應的通用句型和寫作模板。
（三）綜合模擬訓練階段
從5月上旬末開始為綜合模擬訓練階段。以高考38套試題、各校最新模擬試題訓練為主，通過綜合試卷的大量訓練，對高考實戰(zhàn)進行模擬，提升學生的綜合運用語言的能力以及應試能力，提升速度，適應高考。該階段的課堂教學，不僅僅是講評試卷，要重視學生考后的反饋和反思工作，幫助學生分析失分原因，幫助克服在答題中存在的主要問題，積累考試的經(jīng)驗。
進入6月份后，以考前心里輔導為主，讓學生保持輕量度的訓練，保持題感即可，讓考生輕裝上陣，不加重學生心理負擔。
古語云：授人以魚，只供一飯。授人以漁，則終身受用無窮。學知識，更要學方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣為目的，使學生在學習中能夠事半功倍。
高考既是一場既定已久的戰(zhàn)斗，也是一場讓考生充分展示才華與潛能的重大人生機遇。如何抓住高三階段的寶貴時光，盡快提高自己的英語成績，無疑是每個考生都非常關(guān)注的事情。
一、高三下學期英語復習的策略與重點
英語復習進入高三下學期，同學們相應地要調(diào)整戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，有針對性的進行復習，主要應做到以下幾點：
1、有切實可行的計劃
高考臨近，應當保持冷靜，請求老師幫助和指導，并根據(jù)自己的實際情況制定出切實可行的復習計劃，做到按部就班，有條不紊，循序漸進。
2、降低難度，抓基本題
練一般題，不練難題、怪題。高考前許多考生搜集各種模擬題，反復演練。但要注意，無論做哪個地區(qū)的題，都要結(jié)合自己的實際，不要盲目地去做。水平在120分以下的考生，不要花過多的時間去做這些模擬題中的難題、怪題。即使弄明白了，對高考拿分也沒有太大幫助。關(guān)鍵是把中檔、低檔題把握住，這對取得高分是非常有利的。
3、回歸基礎(chǔ)，突出對主干知識的復習
高考英語改革雖然從強調(diào)知識考查向注重綜合語言運用能力轉(zhuǎn)變，但是還應認識到能力要有扎實的基礎(chǔ)作為依托。尤其是到最后沖刺階段更要重視基礎(chǔ)知識的復習。一模后，一些考生普遍有這樣的感覺：很多題目“一看就會，一做就錯”。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對基礎(chǔ)知識的掌握不牢固。
英語基礎(chǔ)知識包括詞匯、語法、句型等。詞匯復習應做到從不間斷、反復鞏固。除了記憶和理解之外，尤其要注意常用詞匯的使用和辨析，以及一詞多義的掌握。語法復習要理清基本概念，著重復習主干知識。比如，動詞的時態(tài)、語態(tài)、非謂語動詞、情態(tài)動詞等，都是高考常涉及的'知識點。但切記不要在鉆研語法的難點上花過多時間，英語語法不是數(shù)學公式，在不同的語境中用法就不同。
4、認真研讀《考試大綱》，掌握好基本詞匯與基本句型
高考后期結(jié)合《考試大綱》和《高考詞匯表》進行查漏補缺特別重要。大綱中新增加的詞匯用法，歷屆高考中出現(xiàn)率較高的詞匯的用法都要特殊注意。對于考綱中新增加的詞匯，要充分利用工具書，全面掌握其重點用法；
對于歷屆高考中出現(xiàn)率較高的詞匯，要掌握其命題規(guī)律和特點，求同存異，融會貫通。另外要強化知識鏈，力求知識的系統(tǒng)和完整。
對語法知識的復習需要做到以下幾點：在做練習或高考模擬試題時對語法知識做進一步鞏固和落實；
要特別關(guān)注歷屆高考中出現(xiàn)率較高的語法項目：狀語從句、名詞性從句、定語從句、強調(diào)結(jié)構(gòu)、冠詞、代詞、形容詞的級、動詞的時態(tài)、語態(tài)和非謂語動詞、情態(tài)動詞等；
另外，it的用法、名詞短語做連詞、動詞的主動形式表被動、獨立主格結(jié)構(gòu)、介詞復合結(jié)構(gòu)、主謂一致關(guān)系、倒裝語序、同義詞、近義詞、日常交際用語等在高考中出現(xiàn)率較高的知識點也需要進一步學習，并融會貫通。
5、查漏補缺，強化專題訓練
一模結(jié)束后，復習的重點要放在查漏補缺上。將做過的試卷整理后，建立錯題檔案，彌補知識漏洞，進行強化記憶和訓練。比如，在建立錯題檔案時發(fā)現(xiàn)在非謂語動詞、從句方面出錯率比較高，就應該重點復習這方面的知識。不要注重記多少題，重要的是記住老師在課堂上對這些題的分析過程。抄錄資料或刊物上的講解也是值得推薦的方法。到考試前再回顧、反思、比較、消化，以期達到遇到同類試題不再出錯的目的。
復習中要加強題型專項訓練，在訓練中提高解題能力和解題速度；
尤其要重視聽力訓練，所選聽力材料不宜過難，語速要適中。復習中應適當加強對重點內(nèi)容的強化訓練和題后分析，提高“考點識別、尋找已知條件、排錯求證”的思維能力。訓練快速閱讀的能力，提高帶著問題快速搜索信息，根據(jù)上下文提示進行邏輯推斷的能力。多讀一些原汁原味的文章，通過廣泛涉獵，培養(yǎng)英語語感，提高對詞、句、篇的理解速度和準確度。
二、高中階段日常英語學習的方法
1、養(yǎng)成良好的學習習慣——預習、朗讀、聽講、總結(jié)、背誦
（1）學會預習
借助詞典預習單詞和課文，包括下面幾步：讀出單詞，注意詞性和詞意，舉一反三變化單詞的形式，同時自己用新詞造句，找漂亮的句型、典型的表達法進行模仿。注出難點、疑點和生疏點，帶著問題上課堂，可以試著做書后作業(yè)。
�。�2）朗讀、背誦課文
有聲讀書和背誦課文雖然很傳統(tǒng)，但有利于英語語感的形成，背誦對于缺少自然英語環(huán)境的中國學生是不可缺少的。
（3）認真聽講與課后總結(jié)
聽課時，盡量尋求一種平衡，既要記好筆記，又要認真聽講，二者不可偏頗。學會課后歸納總結(jié)，復習課文和筆記，然后做適量的鞏固練習。
2、選擇合適的詞典、詞匯手冊、語法參考書
最好選一種英漢雙解詞典做自己的良師益友。遇有詞匯方面的疑問不等老師解答，自己先找詞典求得答案。經(jīng)常使用詞典，越用越熟練，而且能學會根據(jù)上下文找到恰當?shù)尼屃x。詞匯手冊最好能隨身攜帶，不斷復習。在上課或課外閱讀中不斷吸收單詞的詞組，記入手冊，有意識地擴大英語詞匯量。除了學習單詞，還特別注意習慣用語和固定搭配，注意它們在課文中的用法。把那些與漢語差異大的、較難理解的短語記入手冊，典型的例句也最好記住，用以進行口、筆頭自由表達。能在老師的點撥下歸納出語法的規(guī)則，系統(tǒng)性地學習語法。能針對各個語法項目在語法書上尋找相應的內(nèi)容進行強化鞏固。
3、選擇適合自己的聽力材料、擴大課外閱讀面
堅持每天聽英語半小時到一小時，可以適當做些聽力練習。經(jīng)過一段時間訓練后，調(diào)整聽力材料難度。要善于選擇適合自己水平和愛好的讀物。每本書的篇幅不必過長，可以迅速讀完，使自己有一些成功感，保持閱讀的興趣。精泛結(jié)合，動腦思索，猜測詞義，必要時使用詞典，摘記警句和重要詞語。高中學生以讀英語雜志，英語報紙或簡易讀物為主。
高三英語教學計劃8
一、指導思想
根據(jù)《高中英語課程標準》和《考試說明》，針對學生實際，密切關(guān)注20xx年英語高考的動向，及時采取應對策略；認真研究教學方法、優(yōu)化教學過程，經(jīng)過各種有效教學活動，幫忙學生構(gòu)建完整清晰的知識網(wǎng)絡；經(jīng)過強化訓練，使學生綜合語言的運用本事有明顯提高，并逐步到達高考要求；經(jīng)過做好各類學生深入細致的思想工作，培養(yǎng)學生健康的學習心理和良好的應試本事。
二、復習教學
（一）加強研究
1、研究《高中英語新課程標準》，《xx省高中英語課程教學要求》和《考試說明》，明確復習教學要求。關(guān)注xx省《20xx年考試說明》與《20xx年考試說明》之間的變化，關(guān)注20xx年高考英語聽力考試變化，關(guān)注20xx年我省高考英語命題題型分值變化。
2、研究高考試題，把握考試趨勢。認真分析近幾年新課改實驗區(qū)高考英語試題，20xx年高考英語試題。
3、研究高考信息和考試動向。及時了解20xx高考動態(tài)，適時調(diào)整復習方案。
4、研究分析我校英語教學情景、尤其是本班高三學生的學情。有的放矢地制訂切實可行的復習方案。
�。ǘ├^續(xù)夯實基礎(chǔ)
1、重視詞匯的復習教學。研究《課程標準》和《考試說明》中詞匯的內(nèi)涵和外延，異常是動詞的用法。注意詞匯分級，區(qū)別對待。優(yōu)化詞匯的教學方法，不能以單詞默寫來代替詞匯訓練。經(jīng)過造句作文等形式訓練學生的詞匯運用本事。注意20xx年新增詞匯的識記和運用。培養(yǎng)學生在語境中辨析詞匯和猜測詞義的本事，重點培養(yǎng)學生的語言綜合運用本事。
2、重視語法的復習教學。幫忙學生對語法進行有效的總結(jié)、歸納和梳理。二輪復習主要完成各語法項目的復習與訓練。
�。ㄈ┡囵B(yǎng)應試本事
1、經(jīng)過閱讀練習，加強對語篇閱讀理解本事的訓練與培養(yǎng)。堅持限時閱讀訓練，確保必須的閱讀量，指導閱讀的方法和技巧，不斷提高閱讀理解本事。
2、經(jīng)過寫作訓練和背誦優(yōu)秀習作，加強書面表達本事的訓練與培養(yǎng)。指導學生寫作方法，重視對熱點話題、漫畫的寫作訓練，提高寫作本事。研究網(wǎng)上閱卷對學生答題的影響，規(guī)范學生書面表達的書寫。
3、經(jīng)過聽讀詞匯，跟讀課文，聽力試題模擬訓練等多種形式的練習，加強聽力訓練。聽力訓練貴在堅持。做到集中訓練與分散訓練相結(jié)合，精聽與泛聽相結(jié)合，培養(yǎng)學生耳感。
�。ㄋ模┨岣邚土晫嵭�
1、精選復習材料，提高復習效率。強化訓練，幫忙學生熟悉和掌握英語高考詞匯的用法，教會學生解題的方法，構(gòu)成規(guī)范答題的習慣，打好學生基礎(chǔ)，努力提高學生綜合運用語言本事。練習時要做到有練必查，有查必評，有錯必糾。
2、關(guān)注非智力因素，放大復習效益。構(gòu)建和諧教學氛圍，關(guān)心學生身心健康。
三、時間安排
（一）20xx年2月末到3月中旬
繼續(xù)一輪復習，完成對課本詞匯句型語法的復習。
�。ǘ�20xx年3月中旬至4月中旬
二輪復習，專題訓練含閱讀、語法、詞匯以及新高考題型等。這一階段要突出閱讀和寫作的'訓練。注意參照《20xx年考試說明》中有關(guān)高考各題型時間分配的要求，強化各種新高考題型的限時訓練工作。指導學生完成《世紀金榜英語復習資料》。
�。ㄈ�4月中旬到5月中旬前為綜合訓練階段
綜合模擬訓練應貫穿于高三英語教學的始終。該階段重點培養(yǎng)學生的綜合運用語言的本事以及應試本事，幫忙學生積累考試的經(jīng)驗。重視考后的反饋和反思工作。教法上要幫忙學生克服在答題中存在的主要問題，積累解題經(jīng)驗，確保該得到的分不丟失。
�。ㄈ�5月中旬后到高考前為沖刺調(diào)整階段
逐日細化復習迎考安排，精選精講試題，指導學生復習迎考的方法，調(diào)整學生的心態(tài)和生物鐘，確保他們以最佳狀態(tài)參加高考。
高三英語教學計劃9
一.指導思想
根據(jù)高中英語課程標準和考試指導書，針對學生的實際情況，密切關(guān)注xxxx年英語高考走勢，及時采取應對策略，認真研究教學方法，優(yōu)化教學過程，通過各種有效的教學活動幫助學生構(gòu)建完整清晰的知識網(wǎng)絡，通過強化訓練，顯著提高學生綜合語言運用能力，逐步達到高考要求。做好各類學生深入細致的思想工作，可以培養(yǎng)學生健康的學習心理和良好的考試能力。
二、復習教學
�。ㄒ唬┘訌娧芯�
1。學習《高中英語新課程標準》、《XX省高中英語課程教學要求》和考試指導書，明確復習教學要求。關(guān)注XX省xxxx年考試指導書和xxxx年考試指導書，重點關(guān)注xxxx年高考英語聽力測試的變化和xxxx年我省高考英語命題分數(shù)的變化。
2. 研究高考試題，把握考試趨勢。仔細分析近年來新課改實驗區(qū)高考英語試題和xxxx年高考英語試題。
3. 研究高考的信息和趨勢。及時了解xxxx年高考動態(tài)，及時調(diào)整復習計劃。
4. 調(diào)查和分析我校的英語教學情況，特別是我們班高三學生的學習情況。制定具有明確目標的實際審查計劃�！�1002〕〔1000〕（ii）繼續(xù)鞏固基礎(chǔ)〔1002〕〔1000〕1。注意詞匯復習教學。學習《課程標準》和考試指導書漢語詞匯的內(nèi)涵和外延都是異常的，這就是動詞的用法。注意詞匯分級，區(qū)別對待。優(yōu)化詞匯教學方法不能用聽寫代替詞匯訓練。通過造句和寫作訓練學生的詞匯技能。xxxx年注意生詞的記憶和應用。培養(yǎng)學生在語境中辨別單詞和猜測詞義的能力，重點培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。
5. 注意語法復習教學。幫助學生有效地總結(jié)、歸納和整理語法。第二輪復習主要完成各種語法項目的復習和訓練。
�。ǘ┡囵B(yǎng)應試技能
1。通過閱讀實踐，加強語篇閱讀理解技能的訓練和培養(yǎng)。堅持限時閱讀訓練，確保必要的閱讀量，指導閱讀方法和技巧，不斷提高閱讀理解能力。
2. 經(jīng)過寫作訓練和背誦優(yōu)秀習題后，加強書面表達技能的訓練和培養(yǎng)。指導學生的寫作方法，注重熱點話題和漫畫的寫作訓練，提高寫作技能。研究在線評分對學生答案的影響，規(guī)范學生的書面表達。
3. 通過聽讀詞匯、跟讀課文、聽力測試模擬訓練等形式的練習，加強聽力訓練。聽力訓練依賴于堅持。要把集中訓練和分散訓練結(jié)合起來，把強化聽力和廣泛聽力結(jié)合起來，培養(yǎng)學生的聽覺。
（三）提高審查有效性
1。選擇評審材料，提高評審效率。加強訓練，幫助學生熟悉和掌握英語高考詞匯的使用情況，教學生如何解決問題，形成標準化答案的習慣，為學生打好基礎(chǔ)，努力提高學生的綜合語言技能。練習時，我們應該檢查、評估和糾正錯誤。
2. 重視非智力因素，擴大復習效益。營造和諧的`教學氛圍，關(guān)心學生身心健康。
三、附表
�。ㄒ唬┯趚xxx年2月底至3月中旬繼續(xù)進行一輪審查
，以完成教科書中詞匯、句型和語法的審查。
�。ǘ﹛xxx年3月中旬至4月中旬
第二輪復習，特別培訓，包括閱讀、語法、詞匯和新的高考試題。在這個階段，我們應該突出閱讀和寫作的訓練。參照xxxx年考試指導書關(guān)于各類高考試題時間分配的要求，注意加強各類新高考試題的限時培訓。指導學生完成《世紀金榜英語》復習材料。
�。ㄈ�4月中旬至5月中旬的綜合培訓階段
綜合模擬培訓應貫穿高三英語教學。本階段重點培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力和應試能力，幫助學生積累考試經(jīng)驗。注意檢查后的反饋和反思。教學方法應幫助學生克服回答問題的主要問題，積累解決問題的經(jīng)驗，并確保他們應該得到的分數(shù)不會丟失。
�。ㄋ模⿵�5月中旬到高考前，是沖刺調(diào)整階段。
逐日細化復習和升學安排，精選精品試題，引導學生復習升學方法，調(diào)整學生心理和生物鐘，確保學生以最佳狀態(tài)參加高考。
高三英語教學計劃10
一、具體情況分析及目標
上學期聯(lián)考，17班通過率66.67%，18班通過率42.55%。平均分為93.12分和83.77分。與兩個班相比，18班的英語成績相對較弱，但總的來說，兩個班的學生英語學習情況并不樂觀。主要問題是：語言基礎(chǔ)知識不扎實，語言綜合應用能力差，試卷尤其是完形填空閱讀損失嚴重，改錯題出錯較多，寫作語言不規(guī)范，用詞明顯不盡如人意，違規(guī)現(xiàn)象多，部分學生英語學習不好。
這學期的目標任務是盡量縮小與同級學校的差距，爭取在最后的聯(lián)考中保持三比二。
二，教學內(nèi)容和要求
這學期，我們需要用英語sb教1-10單元，然后我們將進行第一輪復習。教第三冊時，要注意前后知識的銜接，增強主要知識的系統(tǒng)性；第一輪復習重點是幫助學生全面系統(tǒng)地掌握高中階段所學的英語基礎(chǔ)知識(重點是詞匯和語法)，鞏固學生基礎(chǔ)，把握中學階段促進學習的難點，進一步鞏固尖子生，為第二輪復習打好基礎(chǔ)，重點是“提高學生的專項解題能力和綜合語言應用能力，培養(yǎng)學生的應試技能”。
三，課堂教學的特殊原則
1、堅持“以學生為中心”的原則
在教學過程中，要堅持少講多練，力求在習題評價過程中做到“三講三講”，即明確重點、難點、疑點；學生不說話可以自己解決，聽不懂就不說話。對于基礎(chǔ)知識問題，要先練后講，每次講都練，講完再練。
2、堅持“主要矛盾”原則
班上的學生缺乏詞匯掌握，影響了其他個人成績的提高。因此，學生的詞匯積累和閱讀能力的提高總是被放在最重要的'位置。通過單詞循環(huán)記憶和長期閱讀訓練，幫助學生擴大詞匯量，拓寬知識面，注重提高概括、推理和長句理解能力。
四、總體安排
1、8-10月，完成了第三冊第一單元-第十單元的新課教學，并結(jié)合《三維設(shè)計》進行了第一輪復習和語法復習。其中結(jié)合《英語周報》和《雙語報》每周做兩次綜合練習，寫一篇作文。
2、第一輪審查將于11月至10月進行。復習第1-3卷，其中每周進行一次綜合練習和寫作文。
3、2-4月，第二輪復習，即語法練習和綜合語篇訓練，重點是能力訓練，加強技能分析，訓練學生綜合運用語言的能力，提高應試技巧。
4、5月——高考，根據(jù)《考試說明》，彌補差距，進行有針對性的練習和語言運用能力訓練。
五、具體措施
1、高三英語第三冊教學
英語課程安排和總評有一定的關(guān)系。它內(nèi)容豐富，信息量大，實用性強，交際性強，文本數(shù)量增加，詞匯量顯著增加。是提高學生閱讀能力的好材料。教學速度加快，生詞用法講解詳細，高考詞匯用法簡述。主要閱讀課文，分析課文結(jié)構(gòu)、主旨和作者的寫作意圖，培養(yǎng)學生分析問題、理解問題和解決問題的能力。老師一定要做好指導工作。
2、做一個新課我們會用《高考詞匯手冊》和《三維設(shè)計》復習語法，然后在第二輪復習中對語法進行專門的指導和練習。復習學生的語法，要一個一個掌握。同時，加強單項選擇題解題技巧的訓練，提高學生分析問題和解決問題的能力。
3、加強對語篇的整體把握和限時閱讀訓練
在高三綜合復習中，語篇訓練是貫穿高三英語的主線，這是新教材、新大綱、新大綱所要求的。課文訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空、短文改錯和書面表達。在這四項專項訓練中，閱讀理解是最重要的。根據(jù)NMET對閱讀理解時間限制的要求，學生在做閱讀理解練習時必須有時間限制，即在35分鐘內(nèi)完成五次閱讀中的20道選擇題。要充分利用平時的閱讀技巧，如找主題句、猜詞、推理、跳過、略讀等。獲取所需信息，反復揣摩作者的意圖和想法，把握整篇文章，最終高質(zhì)量地完成閱讀任務。每天讓學生有閱讀材料，及時評論。每天做一次完形填空和一次閱讀理解測試，加強閱讀理解的訓練。如果我們堅持自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率會一天天提高。
4、書面表達和更正
書面表達訓練分體裁。首先，要求學生背誦每種體裁的文章。然后，要求學生通過將范文與給定的語言信息進行比較，對同一體裁的文章進行寫作訓練。堅持寫作，不斷修改，加強訓練，提高寫作能力。每周至少一篇作文，通過面簽和抽查相結(jié)合，并以全班同學在多媒體展臺批改的形式，加強寫作方法的指導和寫作習慣的培養(yǎng)。
高三英語教學計劃11
在學校教學工作計劃指導下，根據(jù)高三年級組工作計劃中對英語學科的具體要求，結(jié)合所任教班級的實際情況，本著著眼聯(lián)考、放眼高考，拼在本學期、贏在明年高考中的理念，現(xiàn)將本學期英語教學計劃制定如下。
一、具體情況分析及目標
在上學期的聯(lián)考中，17班及格率為66.67%，18班為42.55%;平均分分別為93.12和83.77。兩個班相比，18班英語成績相對較弱一些，但總的來說，兩個班學生的英語學習狀況不容樂觀，主要存在的問題是：語言基礎(chǔ)知識不扎實、綜合語言運用能力差，試卷中閱讀、尤其完形填空失分情況嚴重，改錯題存在越該越錯的情況，書面表達語言不規(guī)范、詞不達意情況明顯，存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象，部分學生沒有良好學習英語的習慣與能力，高分段學生匱乏。
本學期學校指標任務是：盡量縮小與同級學校的差距，期末聯(lián)考中力爭保三爭二。
二、教學內(nèi)容及要求
本學期需要進行英語SBⅢ中Unit1-Unit10的教學，之后進行第一輪復習。進行第三冊教學時應注重知識的'前后聯(lián)系，增強主干知識的系統(tǒng)性;第一輪復習側(cè)重幫助學生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學英語基礎(chǔ)知識(重點是詞匯、語法)，夯實學生基礎(chǔ)，抓中等促學困，進一步鞏固優(yōu)等生，為第二輪復習的側(cè)重“學生專項解題能力及綜合語言運用能力的提高、培養(yǎng)學生應試技巧”打下堅實的基礎(chǔ)。
三、課堂教學特殊原則
1.堅持“學生主體”的原則
在教學過程中堅持少講多練，精講精練，力爭做到習題講評過程中“三講三不講”，即講清重點，難點，疑點;學生會的不講，學生能自己解決的不講，估計講了也不能理解的則不講。對于基礎(chǔ)知識題要做到：先練后講，逢講必練，講后再練。
2.堅持抓“主要矛盾”的原則
所教班級學生詞匯掌握欠缺，因而影響到其他各單項成績的提高。因此始終把學生的詞匯積累與提高閱讀能力放在最重要的位置。通過單詞輪回記憶和長期的閱讀訓練，幫助學生拓展詞匯量，拓寬知識面，重點提高概括，推斷能力和長句理解能力。
四、總體安排
1. 8-10月完成第三冊Unit1—Unit10單元新課教學，并且結(jié)合《三維設(shè)計》進行第一輪復習和語法復習。其中每周結(jié)合《英語周報》和《雙語報》進行兩次綜合練習并寫一篇作文。
2. 11-10.1月進行第一輪復習。復習第一—三冊，其中每周進行一次綜合練習及寫一篇作文。
3. 2—4月進行第二輪復習，即語法專項練習及語篇綜合訓練，側(cè)重能力培養(yǎng)，強化技巧分析，培養(yǎng)學生綜合運用語言能力，提高應試能力技巧。
4. 5月—高考，根據(jù)《考試說明》進行查漏補缺，有針對性針地進行實踐和語言運用能力訓練。
五、具體措施
1.高三英語第三冊教學
第三冊英語課程編排與總復習有一定的關(guān)系，內(nèi)容豐富，信息量大，具有較強的實用性和交際性，語篇數(shù)量增多，詞匯量也明顯增加，是提高學生閱讀能力的好材料。)教學速度加快，詳細講解新詞用法，同時簡要復習高考詞匯慣用法，課文以閱讀為主，分析篇章結(jié)構(gòu)、主旨大意、作者寫作意圖等，培養(yǎng)學生分析、理解及解決問題的能力，教師一定要做好指導工作。
2.抓好詞匯復習
根據(jù)《高考詞匯手冊》，把詞匯復習主要穿插在高三新課講授之中，做好詞匯復習工作。詞匯量的大小是英語學習及成績提高的關(guān)鍵因素，它極大地影響著學生其他各方面能力的提高，因此一定要扎實、有效，爭取做到長效。
3.夯實語法知識的基礎(chǔ)
在新授課時結(jié)合《三維設(shè)計》及《三年高考兩年模擬》進行語法復習，然后在第二輪復習時進行語法專項指導與練習。對學生進行語法復習，要各個擊破、一一掌握。同時加強單項選擇題解題技巧的訓練，提高學生分析問題和解決問題的能力。
4.加強語篇整體把握及限時閱讀訓練
在高三總復習中，將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線，是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中，閱讀理解是重中之重。根據(jù)高考試卷對閱讀理解題限時的要求，學生在做閱讀理解練習時，一定要有時間限制，即應在35分鐘內(nèi)完成五篇閱讀中的20道選擇題。要充分利用平時所掌握的閱讀技巧，如尋找主題句、猜詞、推理、跳讀、略讀等獲取所需要的信息，反復揣摸作者意圖及思路，整體把握文章，最終高質(zhì)量完成閱讀任務。每天讓學生有閱讀材料并及時講評。每天做一篇完形填空和一篇閱讀理解，以強化閱讀理解的訓練。堅持持之以恒的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。
5.書面表達及改錯
書面表達訓練分體裁進行，首先讓學生背誦每種體裁文章，然后讓學生通過把范文與所給語言信息進行對比，再進行同體裁文章寫作訓練。堅持寫作、不斷修改，強化訓練，提高寫作能力。每周至少一篇作文，通過面批、抽查相結(jié)合，以及課上利用多媒體展臺全體學生共同批改的形式，加強寫作方法指導和寫作習慣的培養(yǎng)。
短文改錯訓練通過單句、段落的方式進行，尤其結(jié)合學生寫作訓練材料、讓學生相互改正自己寫作中的錯誤，切身體驗錯誤的存在與隱形，進而運用到段落的改錯訓練中。本學期改錯訓練主要放在套題訓練中進行。
高三英語教學計劃12
本學期我繼續(xù)擔任高XX級4班及6班的英語教學工作。為了更好的進行教學，特制定此教學計劃，以促進教學工作。以教學大綱，考試說明為依據(jù)，以人教版新教材為依托和基礎(chǔ)，根據(jù)本屆高三高考模式，制定全面的、科學的、系統(tǒng)的、針對性強的復習計劃，來充分提高我校學生的英語基礎(chǔ)水平。認真分析近幾年高考英語試卷，把握高考英語命題方向，注意收集高考信息，密切關(guān)注明年的高考動態(tài)，使高三英語復習不偏離方向，把有限的時間用在刀刃上。
聯(lián)系學生的實際狀況，充分發(fā)揮學生潛能，調(diào)動學生非智力因素和學習用心性，扎扎實實抓好雙基，透過綜合訓練，培養(yǎng)學生運用知識的潛力，努力提高學生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應新的高考形勢和要求。
第一輪復習側(cè)重幫忙學生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學英語基礎(chǔ)知識，（重點是詞匯，語法。）夯實學生基礎(chǔ)，抓住中等生，促進學困生，進一步提高優(yōu)等生;第二輪復習側(cè)重于學生專項解題潛力和聽讀寫綜合潛力的提高，培養(yǎng)學生的應試技能;第三輪復習側(cè)重于查漏補缺，透過高考模擬調(diào)適心態(tài)，學生能掌握必須的應試策略。
堅持“學生主體”的原則。少講多練，精講精練，力爭做到習題講評過程中“三講三不講”，即講清重點，難點，疑點；學生會的不講，學生能自己解決的不講，估計講了也不能理解的則不講。此外，對于基礎(chǔ)知識題還要做到：先練后講，逢講必連，講后再練。
堅持抓“主要矛盾”的原則。始終把學生的詞匯積累與閱讀的限時理解潛力放在最重要的`位置加以思考。透過單詞輪回讀憶和長期的閱讀訓練，幫忙學生拓展詞匯量，拓寬知識面，重點提高概括，推斷潛力和長句理解潛力。
加強語篇訓練，進行限時閱讀。語篇訓練作為貫穿高三英語的主線，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓練不僅僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中，閱讀理解是重中之重，學生在做閱讀理解練習時，必須要限時間，根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們應限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選取。在選取正確答案是，要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對照答案，反復揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時間內(nèi)每一天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每一天務必讓學生有閱讀材料閱讀并及時評講。
重視書面表達。推薦學生每兩周選取一至二個體裁的短文進行自我訓練，并與參考譯文進行比較，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作潛力會得到提高的。每兩周至少一篇作文，透過面批、自批、抽批相結(jié)合，加強寫作方法指導和寫作習慣的培養(yǎng)。
復習過程以《考試說明》為指導，以教材為基礎(chǔ)，根據(jù)學生的實際狀況，制定全面的、科學的、系統(tǒng)的、針對性強的復習計劃，充分發(fā)揮學生的非智力因素，調(diào)動他們的學習用心性，扎扎實實抓雙基，透過綜合訓練，培養(yǎng)學生運用知識的潛力，最大限度地提高學生的英語水平。
高三英語教學計劃13
一、第一學期的工作總結(jié)
高三上的教學分為兩條主線：每周完成一單元的新授課（約4-5課時）；每周完成1-2份綜合試卷。補課的課時主要是針對語法再進行一輪的復習，以講帶練，講練結(jié)合。從學生的反饋和成績的終端顯示來看，還是初見成效的。
二、第二學期的'工作計劃
1.夯實基礎(chǔ)
基礎(chǔ)知識是高考的“本”和“源”。所以我們第一輪的復習緊扣教材，將基礎(chǔ)知識的整理、歸納、和運用作為根本出發(fā)點。我們計劃從寒假補課開始到三月底結(jié)束高一到高三書本知識的輸理。輸理的重點放在高考大綱所要求學生掌握的單詞、短語的用法、辨析；常用句型的使用及轉(zhuǎn)換；語法點的再現(xiàn)。所用材料以《導與練》為主。要求學生讀、背基本詞匯，老師每天或每兩天進行檢測，逐個過關(guān)。在這期間，我們也會挑選最新試題，穿插給學生予以訓練。
2.分項突破
從四月上旬開始我們將著手開始專題訓練。這一階段我們要突出完型、閱讀和寫作的訓練。我們將參考考綱中有關(guān)高考題型時間分配的要求，強化限時訓練。對于寫作薄弱的學生，我們會采用“一對一面批”的方式給予他們幫助。目的旨在希望學生通過這一階段的訓練能夠熟能生巧，提高速度和準確率。這部分的練習我們會采用少部分有難度的高考真題，幫助學生分析文章中長、難的句子結(jié)構(gòu)。另外，我們也會關(guān)注和篩選最新的模考題。
3.綜合提高
綜合訓練貫穿在高三英語教學的始終。我們會結(jié)合學校分配給各個學科的固定時間組織綜合訓練的考試。重點培養(yǎng)學生應試能力，積累考試的經(jīng)驗。
4.全面提高素質(zhì)
鼓勵學生針對自己的薄弱環(huán)節(jié)，有的放矢地進行訓練。鼓勵他們多與老師交流溝通，尤其是那些學科發(fā)展不均衡的學生，我們將會傾注更多的關(guān)愛，幫助他們提高。
三、教學內(nèi)容及復習建議
�。�1）、3月底前結(jié)束高一、高二課本的輸理和《導與練》的講解，其間穿插各個地方最新練習的講解。
�。�2）、4月底前結(jié)束語法專項及練習題的講解，作文的訓練；提供30-50篇優(yōu)秀短文給學生。
�。�3）、4月底至5月中旬（20天左右）的時間，綜合卷的仿真演練。
�。�4）、最后階段著重考前指導，各班針對不同情況查漏補缺。
高三英語教學計劃14
本學期我擔任高三年級15班及19班的英語教學工作。為了更好的進行教學，特制定此教學計劃，以促進教學工作。
以教學大綱，考試說明為依據(jù)，以教材為依托和基礎(chǔ)，根據(jù)本屆高三高考新題型模式，制定全面的、科學的、系統(tǒng)的、針對性強的復習計劃，來充分提高我校學生的英語基礎(chǔ)水平。認真分析近幾年高考英語試卷，把握高考英語命題方向，注意收集高考信息，密切關(guān)注明年的高考動態(tài)，使高三英語復習不偏離方向，把有限的時間用在刀刃上。
聯(lián)系學生的實際情況，充分發(fā)揮學生潛能，調(diào)動學生非智力因素和學習積極性，扎扎實實抓好雙基，通過整合訓練，培養(yǎng)學生運用知識的能力，努力提高學生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應新的高考形勢和要求。
1、第一輪復習側(cè)重幫助學生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學英語基礎(chǔ)知識，重點是詞匯語法。夯實學生基礎(chǔ)，抓住中等生，促進學困生，進一步提高優(yōu)等生
2、堅持抓“主要矛盾”的原則。始終把學生的詞匯積累與閱讀的限時理解能力放在最重要的位置加以思考。通過單詞輪回讀憶和長期的閱讀訓練，幫助學生拓展詞匯量，拓寬知識面，重點提高概括，推斷能力和長句理解能力。
3、加強語篇訓練，進行限時閱讀。語篇訓練作為貫穿高三英語的主線，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中，閱讀理解是重中之重，學生在做閱讀理解練習時，一定要限時間，所以要始終把學生的詞匯積累與閱讀的'限時理解能力放在最重要的位置加以思考。通過單詞輪回讀憶和長期的閱讀訓練，幫助學生拓展詞匯量，拓寬知識面，重點提高概括，推斷能力和長句理解能力。
4、加強對寫作的要求，我們應注重語言的實際運用是否恰當，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作能力會得到提高的。每周讓學生練習一篇作文，課堂上老師把作文斷成詞、讓學生翻譯成英語句，再加上合適的關(guān)聯(lián)詞，組合成一篇完整的文章，通過面批、自批、抽批相結(jié)合，加強寫作方法指導和寫作習慣的培養(yǎng)。
復習過程以《考試說明》為指導，以教材為基礎(chǔ)，根據(jù)學生的實際情況，制定全面的、科學的、系統(tǒng)的、針對性強的復習計劃，充分發(fā)揮學生的非智力因素，調(diào)動他們的學習積極性，扎扎實實抓雙基，通過綜合訓練，培養(yǎng)學生運用知識的能力，最大限度地提高學生的英語水平。
高三英語教學計劃15
一、指導思想
以教學大綱，考試說明為依據(jù)，以新課程標準為準繩，以人教版新教材為依托和基礎(chǔ)，根據(jù)本屆高三高考實行“3+2”模式，我們務必制定全面的、科學的、系統(tǒng)的、針對性強的復習計劃，來充分提高我校學生的英語基礎(chǔ)水平。并且密切關(guān)注今年的高考動態(tài)，聯(lián)系學生的實際狀況，充分發(fā)揮學生潛能，學生非智力因素，調(diào)動學生學習用心性，扎扎實實抓好雙基，透過綜合訓練，培養(yǎng)學生運用知識的潛力，努力提高學生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應新的高考形式和要求。
二、狀況分析
本屆學生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的高中英語訓練，但狀況仍不容樂觀，基礎(chǔ)不夠扎實，完形填空，閱讀理解，改錯和書面表達等綜合潛力堪憂，且相當一部分學生不重視英語，所以在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性，有的放矢提高講和練的.方法及效益，成為專項與整體復習中的一大挑戰(zhàn)。
三、總體安排
第一輪復習：本學期完成高中第三冊上全書及部分下冊課文的課文教學，并結(jié)合第一二冊課文知識點進行復習，且進行詞匯復習，為第二階段復習打好基礎(chǔ)。且每兩周進行一次綜合測試。資料采用世紀金榜《高中全程復習方略》及其配套練習，《導與學》，《高考詞匯手冊》。
第二輪復習：自行粘貼閱讀文章，加強閱讀潛力的培養(yǎng)。同時對學生進行語法專項技巧的指導。資料采用世紀金榜《高考英語專題輔導和訓練》。后階段加強綜合訓練，全面提高學生的解題潛力以及思維潛力。
第三輪復習：查漏補缺，挖掘?qū)W生潛力。
四、教學安排與措施
1.安排好高三英語第三冊教學
高三英語與總復習有必須的關(guān)系，教材豐富，信息量大，具有較強的實用性和交際性，語篇數(shù)量增多，詞匯量也明顯增加，是提高學生閱讀潛力的好材料。課文教學速度加快，課文用兩課時分析篇章結(jié)構(gòu)，中心思想等。主要讓學生自己分析，老師從旁指導。
2.抓好詞匯復習
詞匯是高中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一齊組成了人體，所以高中英語復習關(guān)鍵是詞匯復習。我們打算把詞匯復習穿插在高三新課講授之中，主要根據(jù)《高考詞匯手冊》。
3.夯實語法知識的基礎(chǔ)，并作進一步的提高。
對學生進行語法專項指導，各個擊破，一一掌握。并加以單項選取的解題技巧，提高學生分析問題和解答問題的潛力。我們計劃在授新課時結(jié)合《世紀金榜》進行語法復習，然后在第二輪復習時進行語法專項指導與練習。
4.聽力訓練常抓不懈
高考英語聽力分值是30分，這在試卷中占了相當大的比例。要得高分，這就要求學生平時多練習英語，多做聽力練習，多聽多看英語廣播電視節(jié)目。每一天至少進行10分鐘的聽力訓練，并對學生提出必須的要求，平時也要求老師上課盡量用英語講課，來創(chuàng)造一個聽的語言環(huán)境。資料采用《世紀金榜》上的聽力和《高三聽力課程》。
5.加強語篇訓練，進行限時閱讀
有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復習中，將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓練不僅僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中，閱讀理解是重中之重，學生在做閱讀理解練習時，必須要限時間，根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們應限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選取。在選取正確答案是，要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對照答案，反復揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時間內(nèi)每一天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每一天務必讓學生有閱讀材料閱讀并及時評講。
6.重視書面表達
書面表達所需要的時間大約是20-25分鐘，推薦學生每兩周選取一至二個體裁的短文進行自我訓練，并與參考譯文進行比較，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作潛力會得到提高的。每兩周至少一篇作文，透過面批、自批、抽批相結(jié)合，加強寫作方法指導和寫作習慣的培養(yǎng)。
五、教學安排
第一學期安排：
1.九月至十一月中旬完成第三冊新課教學，并且結(jié)合《世紀金榜》進行第一輪復習和語法復習。其中每兩周進行一次綜合練習及寫一篇作文，兩者輪流進行。
2.十一月中旬至十二月下旬繼續(xù)第一輪復習。其中每兩周進行一次綜合練習及寫一篇作文，兩者輪流進行。
3.十二月下旬至期末，進行語法專題指導和練習及語篇綜合訓練。
第二學期安排：
1.２月下旬—4月底：專題訓練，側(cè)重潛力培養(yǎng)，加強技巧分析，培養(yǎng)學生綜合運用語言潛力
2.5月—高考：查漏補缺，針對性地進行實踐和運用潛力。
六、奮斗目標
期望透過一年系統(tǒng)地學習和復習，力爭完成上級下達的指標任務，盡量縮小與同類兄弟學校的差距。
七、運用材料
1.世紀金榜《高中英語全程復習方略》
2.世紀金榜配套練習
3.《高考詞匯手冊》
4.《導、學與練》
5.高中英語專題輔導和訓練
6.自編材料題
7.高三聽力課程
8.縣、市帶給材料
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