高中音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間：2024-05-21 08:58:15 教學(xué)計(jì)劃我要投稿

[優(yōu)]高中音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃15篇

　　光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，寫(xiě)一份計(jì)劃，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！相信大家又在為寫(xiě)計(jì)劃犯愁了？下面是小編為大家收集的高中音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

[優(yōu)]高中音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃15篇

高中音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃1

　　教學(xué)背景：

　　在高中階段，音樂(lè)教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分之一，越來(lái)越受到重視。音樂(lè)教育不僅培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的鑒賞能力，還能對(duì)學(xué)生的感性和理性進(jìn)行培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。而音樂(lè)節(jié)奏課是音樂(lè)教育的重要組成部分之一，同時(shí)也是音樂(lè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因此，本文將提出一份音樂(lè)節(jié)奏課高中教學(xué)計(jì)劃，幫助教師更好地開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.意識(shí)到節(jié)奏的重要性，并學(xué)會(huì)區(qū)分不同節(jié)奏類型。

　　2.掌握不同節(jié)奏的表達(dá)技巧，并能巧妙組合。

　　3.能夠通過(guò)演奏、編排等方式表達(dá)節(jié)奏感，形成自己的獨(dú)特風(fēng)格。

　　4.培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　教材分析：

　　本節(jié)課以貝多芬的《命運(yùn)交響曲》作為教材，通過(guò)介紹這首著名交響樂(lè)曲的節(jié)奏特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生感受到節(jié)奏的魅力。這首樂(lè)曲由四個(gè)樂(lè)章組成，標(biāo)志性的樂(lè)章是第一樂(lè)章，它的'主題十分有力，符合節(jié)奏課的教學(xué)要求。同時(shí)，也讓學(xué)生感受到古典音樂(lè)的美與精髓。

　　教學(xué)流程：

　　一、情境營(yíng)造

　　1.介紹貝多芬及其作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　2.播放《命運(yùn)交響曲》第一樂(lè)章，讓學(xué)生感受其節(jié)奏特點(diǎn)。

　　二、分析樂(lè)曲節(jié)奏

　　1.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)樂(lè)曲節(jié)奏進(jìn)行分析，并分類。

　　2.分析《命運(yùn)交響曲》第一樂(lè)章的節(jié)奏特點(diǎn)，通過(guò)簡(jiǎn)單的口頭解釋，讓學(xué)生更好的理解和體驗(yàn)其中的魅力。

　　三、練習(xí)節(jié)奏演奏

　　1.在教室中發(fā)放各種樂(lè)器，讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的演奏練習(xí)，以強(qiáng)化學(xué)生對(duì)節(jié)奏的理解和感受。

　　2.帶著學(xué)生進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，鼓勵(lì)同學(xué)之間互相幫助和鼓勵(lì)，提高學(xué)生們的練習(xí)興趣和專注度。

　　四、作品編排

　　1.讓學(xué)生自己編排一首節(jié)奏作品，以貫徹課程核心理念——學(xué)生是主體，以學(xué)生為中心。

　　2.每組學(xué)生都可以使用不同的樂(lè)器，演繹不同的風(fēng)格，形成獨(dú)特的風(fēng)韻。

　　五、整合課程

　　1.讓每組同學(xué)進(jìn)行展示，表現(xiàn)出自己的節(jié)奏感和音樂(lè)風(fēng)格。

　　2.整合課程中的教育元素，讓學(xué)生獲得全面的音樂(lè)教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心、良好的協(xié)作精神、理性思維、團(tuán)隊(duì)精神、感性表達(dá)和審美能力等各個(gè)方面的素質(zhì)和能力。

　　教學(xué)評(píng)價(jià)：

　　該教學(xué)方案基于“學(xué)生是主體”的教學(xué)理念，突出“生動(dòng)學(xué)習(xí)”的實(shí)踐，旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。通過(guò)該教學(xué)方案的實(shí)施，不僅學(xué)生對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)和理解得到了加深，而且學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神得到了提高。教師可以從學(xué)生的作品中體會(huì)到學(xué)生的創(chuàng)意和思維，同時(shí)也可以及時(shí)了解到學(xué)生的思考和學(xué)習(xí)狀態(tài)，因而加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的交流和互動(dòng)，使教學(xué)變得更加美好和富有成效。

高中音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃2

　　一、設(shè)計(jì)理念

　　為了適應(yīng)高中新課程理念的要求，依據(jù)當(dāng)代高中學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)以及實(shí)際需求，教材選編了《與影視》的內(nèi)容安排，其主要目的是通過(guò)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從“影視音樂(lè)”這一音樂(lè)的姊妹藝術(shù)中感受和了解音樂(lè)的魅力以及影視音樂(lè)的作用與特點(diǎn)。

　　音樂(lè)鑒賞是實(shí)施美育的重要途徑，通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品要素、結(jié)構(gòu)、形式、情緒、人文內(nèi)涵的感受和理解，可以培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)鑒賞和的能力，形成健康向上的審美觀，使學(xué)生在真、善、美的藝術(shù)世界中受到陶冶、培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操和健全的品格。

　　本著“普遍參與和發(fā)展個(gè)性”的教學(xué)原則，重視音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中的實(shí)踐過(guò)程，充分發(fā)揮學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造意識(shí)，激發(fā)學(xué)生參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的積極性，從而獲得審美體驗(yàn)。通過(guò)師生的共同參與，讓學(xué)生了解并熟悉部分影視音樂(lè)作品，增強(qiáng)學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)的自信心，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與精神。

　　二、設(shè)計(jì)思路

　　本節(jié)課選自《湖南文藝出版社》出版的《音樂(lè)鑒賞》第五單元第六課《音樂(lè)與影視》，設(shè)計(jì)思路如下：

　　1、確立主題

　　以“電影離不開(kāi)音樂(lè)”為主題展開(kāi)本課的教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)讓學(xué)生觀看畫(huà)面、聆聽(tīng)音樂(lè)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與體驗(yàn)音樂(lè)的積極性。根據(jù)高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，本課教學(xué)活動(dòng)主要由“欣賞與體驗(yàn)”和“活動(dòng)與探究”兩個(gè)部分組成。

　　2、教學(xué)選材

　　為了增強(qiáng)視聽(tīng)效果，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)影視音樂(lè)的感受和理解，除教材所提供的音響材料外，還應(yīng)選擇一些具有代表性、能較好突出影視音樂(lè)特點(diǎn)的視聽(tīng)作品。我選擇了《天堂電影院》的主題音樂(lè)作為本課的導(dǎo)入；選擇了喜劇大師卓別林的無(wú)聲電影片段來(lái)引導(dǎo)學(xué)生了解影視音樂(lè)的發(fā)展過(guò)程；其外，還選擇了《臥虎藏龍》等電影片段來(lái)引導(dǎo)學(xué)生了解部分影視音樂(lè)的相關(guān)知識(shí)。

　　3、課件運(yùn)用

　　運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)輔助，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)器官，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)音樂(lè)和直觀的畫(huà)面，更好地感受、體驗(yàn)影視音樂(lè)的韻味，在充分感受、體驗(yàn)、理解的基礎(chǔ)上，采用提問(wèn)、討論等多種方式，拓展探究影視音樂(lè)的特點(diǎn)及其表現(xiàn)形式。

　　4、活動(dòng)與探究

　　通過(guò)視聽(tīng)等教學(xué)活動(dòng)激勵(lì)學(xué)生參與討論生活中與影視音樂(lè)相關(guān)的話題，以此增強(qiáng)學(xué)生對(duì)影視音樂(lè)的特點(diǎn)及其表現(xiàn)形式感受和理解；鼓勵(lì)他們根據(jù)影視畫(huà)面，選擇適合的音樂(lè)進(jìn)行配樂(lè)。

　　5、學(xué)情

　　高中一年級(jí)學(xué)生都接觸過(guò)一些影視歌曲，但由于的知識(shí)結(jié)構(gòu)以及愛(ài)好，他們對(duì)影視音樂(lè)了解比較片面，對(duì)于影視音樂(lè)的作用及特點(diǎn)只是停留在一般的感性了解基礎(chǔ)上。在本節(jié)課中通過(guò)音響、音像的視聽(tīng)以及教師的講解中需要引導(dǎo)學(xué)生懂得：影視音樂(lè)的不同表現(xiàn)手法對(duì)推動(dòng)劇情發(fā)展、增強(qiáng)影視作品的感染力所起重要的作用。高中學(xué)生的認(rèn)知和分析能力都強(qiáng)于初中學(xué)生，根據(jù)高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)中“音樂(lè)鑒賞模塊的教學(xué)，無(wú)論采取何種方式，都應(yīng)堅(jiān)持以聆聽(tīng)音樂(lè)為主的教學(xué)原則，倡導(dǎo)對(duì)音樂(lè)作品整體性的感知和體驗(yàn)�！边@一要求，在本節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中需要安排一定比例的鑒賞感受時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生在聆聽(tīng)、感悟影視音樂(lè)的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)、領(lǐng)會(huì)影視音樂(lè)的作用并能用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)音樂(lè)所蘊(yùn)涵的內(nèi)在信息。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過(guò)本課的，擴(kuò)大學(xué)生的藝術(shù)視野，初步了解音樂(lè)的姊妹藝術(shù)影視音樂(lè)。

　　2、通過(guò)對(duì)本節(jié)課所接觸的音樂(lè)進(jìn)行了解與感知，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考音樂(lè)在影視藝術(shù)中的作用，并樂(lè)于參和討論相關(guān)話題。

　　3、在鑒賞影視音樂(lè)的過(guò)程中，能初步區(qū)分主題歌、插曲、主題音樂(lè)及場(chǎng)景音樂(lè)；能簡(jiǎn)述出音畫(huà)“對(duì)位”及“同步”的表現(xiàn)手法和涵義。

　　4、在為影視片段配樂(lè)的活動(dòng)中，能根據(jù)特有的影視畫(huà)面，嘗試選擇恰當(dāng)?shù)囊魳?lè)為電影畫(huà)面進(jìn)行配樂(lè)。

　　四、難點(diǎn)與重點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：影視音樂(lè)在影視中的作用及表現(xiàn)形式。

　　2、難點(diǎn)：理解影視音樂(lè)分類的特點(diǎn)和要求。

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、提前布置作業(yè)，要求學(xué)生以個(gè)人或小組為單位，收集、整理、學(xué)唱有關(guān)影視方面的音樂(lè)作品和相關(guān)資料。

　　2、教師準(zhǔn)備圖片、音響、音像等有關(guān)的資料，制成課件使學(xué)生更直觀的了解教學(xué)內(nèi)容。

　　六、教學(xué)過(guò)程

　　1、對(duì)比導(dǎo)入、激發(fā)興趣：（約5分鐘）

　　1）師：我們首先觀看三段電影片段，找出它們的相同與不同之處，然后請(qǐng)你談?wù)動(dòng)^看后的感受（允許學(xué)生在觀看過(guò)程中小聲討論；教師也可以用一定時(shí)間運(yùn)用學(xué)生所收集、整理的材料作為導(dǎo)入，然后再進(jìn)行電影片段視聽(tīng)的教學(xué)活動(dòng)）。

　　2）觀看三遍《天堂電影院》片段（第一遍有畫(huà)面、沒(méi)有聲音；第二遍是配一段歡快的電子樂(lè)；第三段是電影原音畫(huà)面）。

　　3）學(xué)生對(duì)所觀看的電影片段展開(kāi)討論并表達(dá)自己或小組的感受。

　　4）通過(guò)三遍的觀看，學(xué)生討論音樂(lè)在電影藝術(shù)中的地位和音樂(lè)與電影的關(guān)系（師生討論與交流）。

　　5）教師小結(jié)：從剛才的欣賞過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)了音樂(lè)在現(xiàn)代電影中是必不可少的藝術(shù)成分，今天這節(jié)課我們重點(diǎn)來(lái)探討音樂(lè)在電影中的作用。

　　設(shè)計(jì)意圖和效果分析：

　　通過(guò)無(wú)聲與有聲的對(duì)比，電影原聲音樂(lè)與非原聲音樂(lè)的對(duì)比，使學(xué)生很直觀地到音樂(lè)在電影中的重要性，以此引出本課的課題音樂(lè)與影視。

　　導(dǎo)入部分學(xué)生很有興趣，很快就融入到課堂的氣氛中，為后面影視音樂(lè)的.分類介紹作了較好地鋪墊。

　　2、欣賞與體驗(yàn)

　　1）了解影視音樂(lè)的發(fā)展過(guò)程（約4分鐘）

　�。�1）播放無(wú)聲電影的片段，通過(guò)提問(wèn)“這是哪位喜劇大師他用什么來(lái)向觀眾表達(dá)和詮釋劇情呢？”。（喜劇大師卓別林用豐富的表演經(jīng)驗(yàn)和精彩的肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)劇情）

　�。�2）教師簡(jiǎn)單介紹影視音樂(lè)的發(fā)展歷程及表現(xiàn)形式。（課件演示）

　　設(shè)計(jì)意圖和效果分析：

　　通過(guò)欣賞卓別林的無(wú)聲電影片段提出問(wèn)題，以此啟發(fā)、開(kāi)拓學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生了解影視音樂(lè)發(fā)展過(guò)程的略況。

　　學(xué)生對(duì)卓別林的表演產(chǎn)生了濃厚的興趣，討論時(shí)氣氛熱烈，學(xué)習(xí)積極性被較好地調(diào)動(dòng)起來(lái)。教師通過(guò)小結(jié)學(xué)生的討論，簡(jiǎn)單地介紹影視音樂(lè)從無(wú)聲到有聲的發(fā)展進(jìn)程。

　　2）影視音樂(lè)的表現(xiàn)形式之一插曲（約8分鐘）

　　《花兒為什么這樣紅》

　�。�1）學(xué)生觀看電影《冰山上的來(lái)客》片段，教師同時(shí)提出第一個(gè)問(wèn)題：此曲具有哪個(gè)地區(qū)少數(shù)民族的特色？（新疆、源于塔吉克族民歌。）

　�。�2）教師提出第二個(gè)問(wèn)題：此插曲在影片中出現(xiàn)了三次，為什么出現(xiàn)了三

　　次？（讓學(xué)生分別觀看另外兩個(gè)片段，學(xué)生根據(jù)所欣賞的三個(gè)電影片段來(lái)討論這首插曲在影片中所起的作用。）

　�。�3）師生共同分析此曲的歌譜、演唱歌曲，體會(huì)歌曲本身的藝術(shù)魅力。

　　設(shè)計(jì)意圖和效果分析：

　　先從學(xué)生容易接受的影視歌曲入手，引導(dǎo)學(xué)生從唱腔、歌詞、演唱形式等音樂(lè)要素來(lái)分析歌曲開(kāi)始，再通過(guò)觀看電影的三個(gè)片段來(lái)分析插曲與電影的關(guān)系，最后讓學(xué)生有感情的演唱歌曲，其主要目的是希望通過(guò)這一教學(xué)活動(dòng)過(guò)程引導(dǎo)學(xué)生親身體驗(yàn)音樂(lè)中所蘊(yùn)涵的情感。

　　學(xué)生開(kāi)始時(shí)對(duì)聽(tīng)賞這首歌曲的興趣不高，對(duì)所提問(wèn)題反應(yīng)一般；當(dāng)教師的第二個(gè)問(wèn)題提出并開(kāi)始介紹電影中其他兩個(gè)片段時(shí)，學(xué)生逐步開(kāi)始關(guān)注插曲和電影，并能積極討論插曲和電影片段之間的關(guān)系；歌曲演唱的效果較好。

　　3）影視音樂(lè)的表現(xiàn)形式之一場(chǎng)景音樂(lè)（約6分鐘）

　　《臥虎藏龍》

　�。�1）引導(dǎo)學(xué)生欣賞電影《臥虎藏龍》的場(chǎng)景一和場(chǎng)景二，思考與對(duì)比這兩個(gè)場(chǎng)景音樂(lè)分別用什么樂(lè)器演奏的？音樂(lè)又是怎樣表現(xiàn)特定內(nèi)容的？（課件演示）

　�。�2）學(xué)生交流與探討，教師小結(jié)。（音畫(huà)同步）

　　設(shè)計(jì)意圖和效果分析：

　　通過(guò)此環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生從音樂(lè)要素特征上來(lái)分析《臥虎藏龍》中武打場(chǎng)景的配樂(lè)；也可讓學(xué)生練習(xí)其基本節(jié)奏型并配合畫(huà)面場(chǎng)景活動(dòng)，讓學(xué)生充分感受音樂(lè)在電影中的作用；初步了解“音畫(huà)同步”這一影視音樂(lè)術(shù)語(yǔ)。

　　學(xué)生在觀看《臥虎藏龍》武打場(chǎng)面時(shí)非常激動(dòng)，興趣很高，能夠回答出所用的樂(lè)器是具有中國(guó)特色的打擊樂(lè)器鼓、簫，但對(duì)于影片中鼓的節(jié)奏音型印象不深，教師只能通過(guò)板書(shū)、示范或復(fù)聽(tīng)加深了學(xué)生的音樂(lè)記憶（教師在學(xué)生觀看影片片段時(shí)，需要有意識(shí)引導(dǎo)學(xué)生更多地去關(guān)注音樂(lè)）。

　　4）影視音樂(lè)的表現(xiàn)形式之一主題音樂(lè)（約9分鐘）

　　《辛德勒的名單》（主題音樂(lè)

　�。�1）教師介紹電影《辛德勒的名單》的相關(guān)背景。（課件演示）

　�。�2）出示主題音樂(lè)的曲譜，通過(guò)曲式分析、哼唱主題旋律、分段欣賞、完整欣賞等手段來(lái)感受音樂(lè)。

　�。�3）觀看電影的高潮部分（主題音樂(lè)第一次非常突出而完整地出現(xiàn)的片段）。

　　設(shè)計(jì)意圖和效果分析：

　　引導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)完樂(lè)曲后演唱樂(lè)曲的主題音樂(lè)，進(jìn)一步體會(huì)這段音樂(lè)主題旋律的特色，以加深對(duì)音樂(lè)作品的理解。

　　學(xué)生在整個(gè)欣賞過(guò)程中非常投入，大部分同學(xué)被音樂(lè)所感染。

　　5）影視音樂(lè)的表現(xiàn)形式之一背景音樂(lè)（約5分鐘）

　　《辛德勒的名單》（童聲合唱

　�。�1）觀看《辛德勒的名單》片段（無(wú)聲，猶太人被屠殺，男主人公心靈受到撞擊的場(chǎng)景）后，給學(xué)生提供三段音樂(lè)，讓學(xué)生聆聽(tīng)并討論哪一段音樂(lè)是電影原音（第一段是《辛德勒的名單》的主題音樂(lè)，由小提琴奏出的哀傷音調(diào)，第二段是一段具有恐慌緊張氣氛的音樂(lè)，第三段的旋律純凈、節(jié)奏簡(jiǎn)單的童聲合唱）。

　�。�2）師生交流，引導(dǎo)學(xué)生相互交流選擇音樂(lè)的理由。

　　（3）播放電影原音，音樂(lè)是與電影畫(huà)面屠殺背景形成對(duì)比的第三段音樂(lè)童聲合唱。讓學(xué)生進(jìn)一步思考并討論為什么電影采用這段音樂(lè)，在電影中起到了什么作用

　�。�4）教師：《辛德勒的名單》的音樂(lè)巧妙地運(yùn)用了音畫(huà)對(duì)位的手法，表現(xiàn)出渴望生命延續(xù)而無(wú)奈的祈禱，突出了影片所要表現(xiàn)的深刻主題，并使人們的心靈受到震撼。（簡(jiǎn)單講解音畫(huà)對(duì)位）

　�。�5）通過(guò)課件出示童聲合唱曲譜，師生共同哼唱，進(jìn)一步加強(qiáng)感受。（如時(shí)間允許）

　　設(shè)計(jì)意圖和效果分析：

　　通過(guò)音樂(lè)與畫(huà)面的強(qiáng)烈視聽(tīng)對(duì)比給學(xué)生以心靈的震撼和情感上的共鳴，在此基礎(chǔ)上講解音畫(huà)對(duì)位的手法，學(xué)生更容易感受和理解影視音樂(lè)的獨(dú)特魅力，能投入、有感情地哼唱這段童聲合唱。

　　學(xué)生在觀看《辛德勒的名單》片段時(shí)很投入，在選擇配樂(lè)的問(wèn)題上，學(xué)生認(rèn)為三段音樂(lè)都可以配，并由此展開(kāi)了激烈地爭(zhēng)論，課堂氣氛活躍。教師對(duì)這三種不同的看法都給予了肯定，因?yàn)槊總€(gè)人對(duì)音樂(lè)的理解都有自己的看法，在教學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該更多關(guān)注的是音樂(lè)體驗(yàn)過(guò)程。學(xué)生最后哼唱童聲合唱曲的效果很好，但時(shí)間有點(diǎn)緊。

　　3、活動(dòng)與探究

　�。�1）請(qǐng)為畫(huà)面配樂(lè)：（約4分鐘）

　　出示三首不同的音樂(lè)和畫(huà)面，通過(guò)聆聽(tīng)和觀看引導(dǎo)讓學(xué)生分組討論，每組選派一名代表上臺(tái)交流。（課件演示）

　　設(shè)計(jì)意圖和效果分析：

　　通過(guò)學(xué)生對(duì)自己所配的音樂(lè)加以評(píng)論，可進(jìn)一步加深體會(huì)電影音樂(lè)的作用。

　　學(xué)生各抒己見(jiàn)，氣氛活躍。

　　（2）表格整理：（約2分鐘）

　　師生共同用表格來(lái)對(duì)本課所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行歸納、。

　　設(shè)計(jì)意圖和效果分析：

　　此環(huán)節(jié)是對(duì)反饋教學(xué)的檢查。

　　學(xué)生踴躍參與，回答基本正確。

　　4、交流拓展：（約2分鐘）

　　師生共同探討音樂(lè)為什么會(huì)成為電影藝術(shù)中不可替代的一個(gè)組成部分提醒學(xué)生要根據(jù)音樂(lè)本身所具有的特性作為切入點(diǎn)思考這個(gè)問(wèn)題。

　　學(xué)生討論并表達(dá)自己的見(jiàn)解。

　　教師小結(jié)并表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)：什么是音樂(lè)《中國(guó)大百科全書(shū)》曾經(jīng)這樣為概括音樂(lè)：“音樂(lè)是憑借聲波震動(dòng)而存在、在時(shí)間中呈現(xiàn)、通過(guò)人類的聽(tīng)覺(jué)器官而引起各種情緒反應(yīng)和情感體驗(yàn)的藝術(shù)門(mén)類�！边@說(shuō)明了音樂(lè)是聲音（聽(tīng)覺(jué)）的藝術(shù)和情感的藝術(shù)，音樂(lè)具

　　有節(jié)奏、旋律、速度、力度、和聲、音色等各種表現(xiàn)手段。音樂(lè)被譽(yù)為：“最情感的藝術(shù)”、“人類的感情速記”。人類具有高級(jí)而豐富的情感，當(dāng)音樂(lè)刺激我們的聽(tīng)覺(jué)后，會(huì)使我們產(chǎn)生各種情緒和情感，當(dāng)它作用在電影這種視覺(jué)藝術(shù)中時(shí)，通過(guò)我們的聯(lián)想進(jìn)一步加深了我們對(duì)影片的理解或增強(qiáng)了電影這種視覺(jué)藝術(shù)的情感內(nèi)涵，優(yōu)秀影視音樂(lè)情感內(nèi)涵的表達(dá)甚至能夠超越影視中自身的語(yǔ)言或?qū)Π�，成為視覺(jué)藝術(shù)升華，所以人們稱電影音樂(lè)是“為了眼睛的音樂(lè)”。

　　設(shè)計(jì)意圖和效果分析：

　　通過(guò)學(xué)生對(duì)影視音樂(lè)特性的思考和探討以及教師的總結(jié)，使他們對(duì)音樂(lè)在影視中的作用及其藝術(shù)價(jià)值的感受從感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)。

　　學(xué)生積極思考、討論并發(fā)表自己的觀點(diǎn)，教師給予了充分的肯定。

　　七、成效與

　　這節(jié)課從選材、過(guò)程設(shè)計(jì)、教法和學(xué)法上的考慮比較貼近學(xué)生的實(shí)際狀況，從而提高了學(xué)生參與教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，使得這節(jié)課能夠順利地完成，并受到了學(xué)生的喜愛(ài)。

　　在總結(jié)影視音樂(lè)的特性和表現(xiàn)方式、分析主題音樂(lè)的旋律、結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)等環(huán)節(jié)中，學(xué)生都能夠樂(lè)于參與。這節(jié)課的成功之處也較集中地體現(xiàn)在大部分學(xué)生都能夠參與各教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)踐活動(dòng)之中，我能夠明顯地體會(huì)到學(xué)生在完成各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)后的興奮與成功感。

　　從課堂教學(xué)反饋的結(jié)果看，基礎(chǔ)知識(shí)的傳授、能力的培養(yǎng)以及情感體驗(yàn)的教學(xué)目標(biāo)也都基本實(shí)現(xiàn)；教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用得到較好地發(fā)揮，教學(xué)中師生配合默契；不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性在教學(xué)中得以調(diào)動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒高漲。

　　在教學(xué)過(guò)程時(shí)間、部分內(nèi)容的安排以及教學(xué)評(píng)價(jià)這些方面還有待于進(jìn)一步思考、調(diào)整和完善（如：導(dǎo)入和有聲電影的發(fā)展是否可以合而為一？等等）。

高中音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃3

　　一、指導(dǎo)思想：

　　根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃，結(jié)合本學(xué)期的工作時(shí)間，貫徹黨的教育方針，以人為本，努力完成好本學(xué)期的工作任務(wù)。

　　二、學(xué)生情況分析

　　1、學(xué)生正處于變聲期，唱歌較困難。

　　2、學(xué)生素質(zhì)差，缺乏表演自我的能力。

　　3、學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)，觀念不正確。

　　三、教材分析

　　1、高一年級(jí)，以音樂(lè)鑒賞為主，本學(xué)期實(shí)際授課16課時(shí)。

　　四、工作任務(wù)：

　�。薄⒏咭荒昙�(jí)音樂(lè)教材課堂教學(xué)，每班每周一節(jié)。

　�。�、學(xué)校有關(guān)音樂(lè)方面的工作，將作為重點(diǎn)落實(shí)。此外還有一些特長(zhǎng)生輔導(dǎo)工作。

　　五、教學(xué)目標(biāo)

　　中小學(xué)音樂(lè)教育是基礎(chǔ)教育、是普通公民教育，它有別于專業(yè)音樂(lè)教育。因此，面向全體學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育乃是中小學(xué)音樂(lè)教育的理想價(jià)值觀�；谶@種教育理念，組織音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，必須面向每一個(gè)中小學(xué)生。其中包括那些對(duì)音樂(lè)并不敏感或興趣不濃的學(xué)生。音樂(lè)課應(yīng)使每一個(gè)學(xué)生都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì)，也都能從中得到生活的樂(lè)趣和美的享受。為此，要轉(zhuǎn)變以教師為中心、以課本為中心、以課堂為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，提倡以學(xué)生為主體，以參與

　　藝術(shù)實(shí)踐和探索研究為手段，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實(shí)踐能力為目標(biāo)的新型教學(xué)模式。

　　1、突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，指導(dǎo)熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)社會(huì)主義，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨的教育和集體主義精神的培養(yǎng)，滲透到音樂(lè)教育之中。使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義接班人和建設(shè)者。

　　2、啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識(shí)，使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。

　　3、增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)興趣、愛(ài)好、掌握音樂(lè)的.基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，使學(xué)生具有獨(dú)立視唱簡(jiǎn)單樂(lè)譜的能力。

　　4、了解我國(guó)各民族優(yōu)秀的民族民間音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族自豪感，自信心，了解外國(guó)優(yōu)秀音樂(lè)作品，擴(kuò)大視野，使學(xué)生具有一定的音樂(lè)鑒賞的能力。

　　六、教學(xué)措施

　　1、高一年級(jí)的音樂(lè)教材課堂教學(xué)主要是以優(yōu)化課堂的“教”與“學(xué)”過(guò)程，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主，以達(dá)到提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　2、互相滲透，融洽教材中各部分內(nèi)容，改變枯燥又單一的課型。

　　3、注重導(dǎo)入部分的設(shè)計(jì)，以“引趣”貫穿整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程。

　　4、課外第二課堂，本學(xué)期計(jì)劃以培養(yǎng)音樂(lè)基礎(chǔ)技巧為主，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。

高中音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃4

　　一、指導(dǎo)思想：

　　進(jìn)一步落實(shí)“教育以人為本”、“教學(xué)以生為本”“鑒賞音樂(lè)以聆聽(tīng)為主”的教學(xué)理念，有效實(shí)施音樂(lè)鑒賞教學(xué)，提高學(xué)生鑒賞音樂(lè)的能力和興趣。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　鑒賞時(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)我國(guó)的民族音樂(lè)文化和了解學(xué)習(xí)世界音樂(lè)文化，同時(shí)也了解了音樂(lè)文化與其他藝術(shù)形式其他人文文化的同構(gòu)關(guān)系。一聆聽(tīng)為主，開(kāi)闊學(xué)生文化視野，提高學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力。

　　三、教材分析：

　　本學(xué)期的音樂(lè)鑒賞主要包括了音樂(lè)與民族、音樂(lè)與時(shí)代、音樂(lè)的體裁3個(gè)單元。即音通過(guò)鑒賞，了解音樂(lè)的民族性、延續(xù)性、多元性三個(gè)特性。

　　四、學(xué)生情況分析：

　　本期高一年級(jí)文化班開(kāi)設(shè)了音樂(lè)鑒賞課。相對(duì)而言，192班和195班學(xué)生上課能主動(dòng)鑒賞音樂(lè)，有一定的音樂(lè)鑒賞能力，但是193班和194班學(xué)生還需要教師運(yùn)用更多的教學(xué)方法來(lái)引導(dǎo)，使其注意力放在鑒賞音樂(lè)這一方面，以保證教學(xué)任務(wù)的完成。

　　五、教學(xué)措施：

　　1、精心備課。雖然我把原來(lái)的備課全部保存，但是根據(jù)學(xué)情，要對(duì)原來(lái)的備課進(jìn)行修改。

　　2、課堂中更要突出“導(dǎo)”方法的運(yùn)用。

　　3、嚴(yán)格課堂紀(jì)律。

　　高中音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃表怎么寫(xiě)9

　　一、指導(dǎo)思想

　　在省市音樂(lè)、體育、美容教研室認(rèn)真貫徹音樂(lè)教育教學(xué)指導(dǎo)精神。在教育教學(xué)中貫徹我們“學(xué)會(huì)做人，善于求知，崇尚科學(xué)，追求卓越”的辦學(xué)理念。不斷加強(qiáng)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的研究，以課程改革為中心工作，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想下，進(jìn)一步探索我校音樂(lè)舞蹈教育的發(fā)展思路。不斷改進(jìn)我校的樂(lè)舞教學(xué)，把我校的樂(lè)舞教育推向一個(gè)新的水平，為提高辦學(xué)效益和社會(huì)效益做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

　　二、任務(wù)和目標(biāo)

　　1、這個(gè)學(xué)生教《音樂(lè)與舞蹈》，這學(xué)期高二的選修課。

　　2、認(rèn)真落實(shí)《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》要求，組織普通高中音樂(lè)課程新課程理念學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)。根據(jù)我們高中的音樂(lè)教學(xué)大綱，做好教師的專業(yè)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和課堂教學(xué)交流。

　　3、加強(qiáng)對(duì)教師和教材的培訓(xùn)和研究，深入挖掘教材，充分發(fā)揮教師和教材在音樂(lè)教學(xué)中的作用。充分利用各種資源加強(qiáng)教師專業(yè)發(fā)展。

　　4、音樂(lè)教學(xué)和研究活動(dòng)的'規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化。通過(guò)聽(tīng)課和評(píng)課，可以提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)新課程改革的進(jìn)一步深化，腳踏實(shí)地地開(kāi)展課堂教學(xué)研究，貼近教師和教學(xué)實(shí)踐。

　　5、加強(qiáng)交流與溝通，重視校際交流，通過(guò)邀請(qǐng)出入學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)校際課程資源和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，將教研與教學(xué)緊密結(jié)合，使高中音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)更加有效。

　　5、認(rèn)真開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)的案例分析和研究，增強(qiáng)音樂(lè)教師的教學(xué)科研意識(shí)和實(shí)施創(chuàng)新教育教學(xué)的能力，在音樂(lè)教學(xué)改革和校本教研方面有所創(chuàng)新和突破。

　　6、在常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上，注意課前教學(xué)的準(zhǔn)備。認(rèn)真完成日常教學(xué)工作，遵守學(xué)校教學(xué)管理規(guī)定，按時(shí)上課。努力學(xué)習(xí)貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，在新理念的要求下講授新的音樂(lè)課程。不斷組織對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和研究，鉆研新教材，探索新方法，落實(shí)新課程改革的各項(xiàng)任務(wù)。

　　7、關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，提高全體學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，同時(shí)為具有音樂(lè)特長(zhǎng)和特殊愛(ài)好的學(xué)生提供發(fā)展個(gè)性的可能性和空間，以滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求。所有學(xué)生的普遍參與應(yīng)與不同個(gè)性的個(gè)性化教學(xué)的發(fā)展有機(jī)結(jié)合。根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和思想狀況，合理安排教學(xué)，以美育為核心，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，增強(qiáng)學(xué)生健康向上的興趣和特長(zhǎng)。

　　8、積極、認(rèn)真完成學(xué)校交辦的工作。

　　三、音樂(lè)活動(dòng)

　　1、腳踏實(shí)地開(kāi)展學(xué)校音樂(lè)活動(dòng)，為學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的可持續(xù)發(fā)展提供實(shí)踐機(jī)會(huì)和展示舞臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生活潑健康的成長(zhǎng)。

　　2、根據(jù)學(xué)校開(kāi)展舞蹈活動(dòng)的指導(dǎo)思想，結(jié)合舞蹈教學(xué)的特點(diǎn)，組織學(xué)校舞蹈隊(duì)的發(fā)展和推廣，加強(qiáng)新隊(duì)員的紀(jì)律和能力培養(yǎng)，形成良好的氛圍。積極準(zhǔn)備參加各種文藝演出和比賽。

高中音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃5

　　高中音樂(lè)課程中《歌唱》模塊的教學(xué)對(duì)于老師們來(lái)說(shuō)雖然不是一個(gè)全新的領(lǐng)域，卻蘊(yùn)涵著諸多新的教學(xué)理念，對(duì)老師們提出了新的挑戰(zhàn)。正確認(rèn)識(shí)模塊的目標(biāo)定位、把握教學(xué)重點(diǎn)、采用適合于模塊教學(xué)的有效方式開(kāi)展教學(xué)，是順利實(shí)施《歌唱》模塊教學(xué)的關(guān)鍵。

　　一、指導(dǎo)思想

　　貫徹、落實(shí)《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和各項(xiàng)要求，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終生喜愛(ài)音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)奠定基礎(chǔ)。

　　二、學(xué)情分析

　　這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)的音樂(lè)課�？傮w來(lái)說(shuō)，女生對(duì)音樂(lè)中的音準(zhǔn)與節(jié)奏及動(dòng)作的模仿能力普遍比男生要好。學(xué)生們的唱歌習(xí)慣不是很好，喊唱的現(xiàn)象還比較多。他們的識(shí)譜能力很差，一首比較簡(jiǎn)單的曲譜對(duì)他們來(lái)說(shuō)也比較困難。而且我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的節(jié)奏感不是很好，唱歌時(shí)還不是很明顯，特別是跟音樂(lè)做動(dòng)作時(shí)就算經(jīng)過(guò)老師的反復(fù)提醒、強(qiáng)調(diào)、練習(xí)還是會(huì)有很多的學(xué)生跟不上節(jié)奏。

　　三、教材分析

　　本冊(cè)音樂(lè)教材的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)與人、音樂(lè)與社會(huì)、音樂(lè)與民族、音樂(lè)與大自然的聯(lián)系，把音樂(lè)置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。共有六個(gè)單元，分別是第一單元綠水江南、第二單元五十六朵花、第三單元學(xué)戲曲、第四單元環(huán)球采風(fēng)、第五單元中國(guó)功夫、第六單元小小音樂(lè)劇讓學(xué)生接觸并了解中國(guó)的幾首優(yōu)秀的兒童節(jié)歌曲和外國(guó)出色的歌曲，并配以群體的音樂(lè)活動(dòng)，如齊唱、合唱等。它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參與的群體意識(shí)和相互尊重的合作精神。

　　以審美為核心，以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生，以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美觀念、高尚的道德情操以及音樂(lè)必要的審美能力。另外本教材的編創(chuàng)與活動(dòng)中，編有大量的實(shí)踐要求，讓學(xué)生在編創(chuàng)與活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂(lè)的美感，提高他們的音樂(lè)感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力。

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　（一）感受與鑒賞

　　1、音樂(lè)表現(xiàn)要素

　�。�1）對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂(lè)器進(jìn)行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂(lè)曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。

　�。�2）能聽(tīng)辨不同的女聲和男聲。知道常見(jiàn)的中國(guó)民族樂(lè)器和西洋樂(lè)器，并能聽(tīng)辨不同類型其音色。

　　（3）在感知音樂(lè)節(jié)奏和旋律的過(guò)程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽(tīng)辨旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱。

　�。�4）能夠感知音樂(lè)主題、樂(lè)句和段落的變化，并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。

　　2、音樂(lè)情緒與情感

　�。�1）聽(tīng)辨不同情緒的音樂(lè)，能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)單描述。

　　（2）能夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂(lè)情緒的變化。

　　3、音樂(lè)體裁與形式

　�。�1）聆聽(tīng)少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

　�。�2）聆聽(tīng)不同體裁和類別的器樂(lè)曲，能夠通過(guò)律動(dòng)或打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)作出反應(yīng)。

　�。�3）能夠區(qū)別齊唱和合唱、齊奏和合奏。

　�。�4）能夠初步分辨小型的音樂(lè)體裁與形式，能夠聆聽(tīng)音樂(lè)主題說(shuō)出曲名，每學(xué)年2—4首。

　　4、音樂(lè)風(fēng)格與流派

　�。�1）聆聽(tīng)中國(guó)民族民間音樂(lè)，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂(lè)曲和戲曲、曲藝音樂(lè)等，了解其不同的風(fēng)格。

　�。�2）聆聽(tīng)世界各國(guó)民族民間音樂(lè)，感受一些國(guó)家和民族音樂(lè)的不同風(fēng)格。

　　（二）表現(xiàn)

　　1、演唱

　　（1）樂(lè)于參與各種演唱活動(dòng)。

　�。�2）知道演唱的正確姿勢(shì)及呼吸方法，并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

　　（3）能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱。

　　（4）能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱?jiǎn)單評(píng)價(jià)。

　�。�5）每學(xué)年能夠被唱歌曲4—6首。

　　2、演奏

　�。�1）樂(lè)于參與各種演奏活動(dòng)。

　�。�2）學(xué)習(xí)課堂樂(lè)器的演奏方法，參與歌曲、樂(lè)曲的表現(xiàn)。

　�。�3）能夠選擇適當(dāng)?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂(lè)曲的情緒，并對(duì)自己和他人的演奏進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)論。

　�。�4）每學(xué)年能夠演奏樂(lè)曲2—3首。

　　3、綜合性藝術(shù)表演

　�。�1）能夠主動(dòng)地參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，并從中享有樂(lè)趣。

　�。�2）在有情節(jié)的音樂(lè)表演活動(dòng)中擔(dān)當(dāng)一個(gè)角色。

　�。�3）能夠?qū)ψ约�、他人的表演進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)論。

　　4、識(shí)讀樂(lè)譜

　　（1）用已經(jīng)學(xué)會(huì)的`歌曲學(xué)唱樂(lè)譜。

　　（2）結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識(shí)音名、音符、休止符及一些常用記號(hào)。

　　（3）能夠識(shí)讀簡(jiǎn)單樂(lè)譜。

　�。ㄈ﹦�(chuàng)造

　　1、探索音響與音樂(lè)

　�。�1）能夠自制簡(jiǎn)易樂(lè)器。

　�。�2）能夠運(yùn)用人聲、樂(lè)器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。

　　2、即興創(chuàng)造

　�。�1）能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動(dòng)`或舞蹈，并參與表演。

　�。�2）能夠以各種音源及不同的音樂(lè)表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂(lè)故事、音樂(lè)游戲并參與表演。

　　3、創(chuàng)作實(shí)踐

　�。�1）能夠創(chuàng)作2—4小節(jié)的節(jié)奏短奏。

　�。�2）能夠創(chuàng)作2——4小節(jié)的旋律。

　�。ㄋ模┮魳�(lè)與相關(guān)文化

　　1、音樂(lè)與社會(huì)生活

　�。�1）關(guān)注日常生活中的音樂(lè)。

　　（2）喜歡從廣播、電視、磁帶、等傳媒體中收集音樂(lè)材料，并經(jīng)常聆聽(tīng)。主動(dòng)參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂(lè)活動(dòng)，并能與他人進(jìn)行音樂(lè)交流。

　　（3）樂(lè)于聽(tīng)音樂(lè)會(huì)或觀看當(dāng)?shù)孛袼谆顒?dòng)中的音樂(lè)表演。

　　2、音樂(lè)與姊妹藝術(shù)

　�。�1）接觸與了解戲劇、舞蹈等表演形式，認(rèn)識(shí)音樂(lè)在其中的作用。

　�。�2）能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂(lè)的相同與不同。

　　3、音樂(lè)與藝術(shù)之外的其他學(xué)科

　�。�1）能夠選用合適的背景音樂(lè)，為兒歌、童話故事或詩(shī)朗誦配樂(lè)。

　�。�2）知道一些不同歷史時(shí)期、不同地域和國(guó)家的代表性兒童歌曲。

　　五、教學(xué)重點(diǎn)

　　1、在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高他們的音樂(lè)欣賞水平

　　2、進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)，特別是對(duì)音符的認(rèn)識(shí)能力

　　3、在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步改善學(xué)生的歌唱習(xí)慣，減少喊唱現(xiàn)象

　　4、能參與一些自己力所能及的創(chuàng)編活動(dòng)

　　六、教學(xué)措施

　　本學(xué)期我將針對(duì)四年級(jí)各班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，采取靈活多樣的方法進(jìn)行教學(xué)，強(qiáng)調(diào)以音樂(lè)為本、注重情感體驗(yàn)，在注重審美體驗(yàn)的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)。教師是教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，是溝通學(xué)生與音樂(lè)的橋梁。教學(xué)中要正確處理自己和學(xué)生的關(guān)系，提倡民主教學(xué)，使學(xué)生的心情愉快、想象力豐富，使學(xué)生以充滿自信的態(tài)度迎接每一次的學(xué)習(xí)。

高中音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃6

　　高中音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃

　　一、工作思路

　　本學(xué)期將認(rèn)真貫徹學(xué)校工作計(jì)劃，繼續(xù)將課改作為中心工作，全面深入學(xué)習(xí)新課程理論，從整體上領(lǐng)會(huì)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵。實(shí)踐中及時(shí)消除因片面理解課程標(biāo)準(zhǔn)，盲目追風(fēng)所走進(jìn)的教學(xué)誤區(qū)，教學(xué)中突出音樂(lè)的本體，實(shí)實(shí)在在地還音樂(lè)教育的本來(lái)面目。加強(qiáng)對(duì)教師、教材的培訓(xùn)研究，具體做到對(duì)教材的深入挖掘，最大限度地發(fā)揮教師、教材在音樂(lè)教學(xué)中的作用。扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展課堂教學(xué)研究，研究活動(dòng)基于問(wèn)題，解決問(wèn)題，貼近教師與教學(xué)實(shí)際。

　　二、主要工作

　　1．進(jìn)一步學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握課程的大方向，明確音樂(lè)學(xué)科在各個(gè)階段需要達(dá)到的目標(biāo)以及整體目標(biāo)與各個(gè)模塊之間的關(guān)系。

　　2．加強(qiáng)對(duì)教材持續(xù)研究：了解教材的編寫(xiě)意圖，通覽教材中的作品，組織教師對(duì)教材各單元進(jìn)行分析研究，并進(jìn)行校本研修。

　　3．加強(qiáng)課堂教學(xué)研究：針對(duì)高一年級(jí)學(xué)生具體身心特點(diǎn)，研究教材深入的`“度”，作品抓取的“點(diǎn)”，科學(xué)地、合理地、藝術(shù)化地設(shè)計(jì)教學(xué)方法、參與方式。

　　4．興趣小組制訂好計(jì)劃，認(rèn)真活動(dòng)，提高效率，為爭(zhēng)創(chuàng)藝術(shù)特色學(xué)校作好準(zhǔn)備。

　　三、活動(dòng)安排

　　4月份：

　　1．組織教師和學(xué)生編排節(jié)目迎接教育局的視察，為9月份的教師節(jié)晚會(huì)做準(zhǔn)備。

　　2．作好3月18號(hào)小高考后的音樂(lè)高考生輔導(dǎo)。

　　3．做好社團(tuán)活動(dòng)的組織與教學(xué)，讓學(xué)生們?cè)谛@里體會(huì)藝術(shù)情操。

　　5月份：

　　1．籌備音樂(lè)學(xué)科教師開(kāi)展課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)暨音樂(lè)教學(xué)專題研究活動(dòng)。

　　6月份：

　　1．開(kāi)展學(xué)科教研活動(dòng)，安排一至二堂公開(kāi)課。

　　2．組織課堂教學(xué)總結(jié)活動(dòng)。

　　20xx-2-21

高中音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃7

　　一、教學(xué)理念

　　1. 音樂(lè)生活化，生活音樂(lè)化﹕「音樂(lè)」不僅僅是一個(gè)科目，音樂(lè)是生活中很重要的要素。因而在課程設(shè)計(jì)上，將多采用日常生活中的例子來(lái)講解，期能引導(dǎo)學(xué)生將音樂(lè)融入日常生活。

　　2.多元音樂(lè)文化的教學(xué)﹕在這個(gè)信息爆炸的科技時(shí)代，每個(gè)地區(qū)的.音樂(lè)文化或多或少都受到其它文化的交互影響，因而音樂(lè)教育不該局限在所謂「西洋古典音樂(lè)」的范疇內(nèi)，應(yīng)藉由多元音樂(lè)文化的介紹及欣賞，引導(dǎo)學(xué)生了解自己所屬音樂(lè)文化在世界上的定位，肯定所屬的音樂(lè)文化，并尊重其它不同的文化風(fēng)格。

　　二、課程目標(biāo)

　　1.培養(yǎng)基本的認(rèn)譜及歌唱能力。

　　2. 認(rèn)識(shí)中西音樂(lè)簡(jiǎn)史，了解各時(shí)代音樂(lè)背景及音樂(lè)風(fēng)格。

　　3. 認(rèn)識(shí)所屬的音樂(lè)文化風(fēng)格，并尊重其它不同的音樂(lè)文化。

　　4. 將音樂(lè)帶入日常生活，具備基本音樂(lè)欣賞的能力和知識(shí)。

　　三、教材內(nèi)容

　　人音版高中音樂(lè)鑒賞

　　四、教學(xué)時(shí)數(shù)

　　每周一節(jié)，四十分鐘

　　五、教學(xué)方法

　　1. 歌唱﹕示范教學(xué)，教導(dǎo)學(xué)生正確的發(fā)聲方式。

　　2. 樂(lè)理﹕以耳熟能詳?shù)臉?lè)曲來(lái)帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)理論。

　　3. 音樂(lè)欣賞﹕運(yùn)用音樂(lè)教室視聽(tīng)設(shè)備，讓學(xué)生欣賞名音樂(lè)家的演出。

　　六、評(píng)量及計(jì)分方式

　　1.日�？疾�，占60%﹕學(xué)習(xí)態(tài)度，分組報(bào)告，音樂(lè)表演，口頭問(wèn)答，紙筆測(cè)驗(yàn)。

　　2.期末評(píng)量，占40%﹕期末紙筆測(cè)驗(yàn)。

　　七、希望家長(zhǎng)及師生能有的共識(shí)

　　1.督促子女按時(shí)繳交作業(yè)。

　　2. 多欣賞參與藝文活動(dòng)﹕音樂(lè)欣賞并非貴族化的休閑娛樂(lè)。

　　3．共同努力，讓孩子的世界里不再只有通俗音樂(lè)，因該還有更多不同類型的音樂(lè)，例如輕音樂(lè)，古典音樂(lè)與浪漫派音樂(lè)等。

高中音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃8

　　一、指導(dǎo)思想

　　音樂(lè)是一門(mén)情感的藝術(shù)，在音樂(lè)的教學(xué)過(guò)程中要以審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，讓學(xué)生與音樂(lè)保持密切聯(lián)系、享受音樂(lè)、用音樂(lè)美化人生的前提。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，加強(qiáng)音樂(lè)課與社會(huì)生活的聯(lián)系。音樂(lè)教學(xué)要面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐和音樂(lè)創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

　　二、學(xué)情分析

　　從整體的水平看，學(xué)生對(duì)歌曲的接受能力和音樂(lè)表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對(duì)較差，大部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)積極性非常高。在視唱練耳、音樂(lè)知識(shí)、等方面全面提高學(xué)生的素質(zhì)，努力使學(xué)生在上課過(guò)程中逐步實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，但還有一部分同學(xué)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)欠佳�？偟膩�(lái)說(shuō)，在以后的教學(xué)過(guò)程中還要注重音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固、完善教學(xué)，為學(xué)生打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　（一）感受與鑒賞

　　1.音樂(lè)表現(xiàn)要素

　�。�2）能聽(tīng)辨不同類型女聲和男聲。知道常見(jiàn)中國(guó)民族樂(lè)器和西洋樂(lè)器，并能聽(tīng)辨其音色。

　�。�3）在感知音樂(lè)節(jié)奏和旋律的過(guò)程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽(tīng)辨旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱。

　�。�4）能夠感知音樂(lè)主題、樂(lè)句和段落的變化，并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條、色彩作相應(yīng)反應(yīng)。

　　2.音樂(lè)情緒與情感

　�。�1）聽(tīng)辨不同情緒的音樂(lè)，能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)單描述。

　　（2）夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂(lè)情緒的變化。

　　3.音樂(lè)體裁與形式

　�。�1）聆聽(tīng)少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

　�。�2）聆聽(tīng)不同體裁和類別的器樂(lè)曲，能夠通過(guò)律動(dòng)或打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)作出反應(yīng)。

　�。�3）能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。

　�。�4）能夠初步分辨小型音樂(lè)體裁與形式，能夠聆聽(tīng)音樂(lè)主題說(shuō)出曲名，每學(xué)年2～4首。

　　4.音樂(lè)風(fēng)格與流派

　　（1）聆聽(tīng)中國(guó)民族民間音樂(lè)，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂(lè)曲和戲曲、曲藝音樂(lè)等，了解其不同的風(fēng)格。

　　（2）聆聽(tīng)世界各國(guó)民族民間音樂(lè)，感受一些國(guó)家和民族音樂(lè)的不同風(fēng)格。

　　（二）表現(xiàn)

　　1.演唱

　　（1）樂(lè)于參與各種演唱活動(dòng)。

　�。�3）能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱。

　�。�4）能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱?jiǎn)單評(píng)價(jià)。

　　（5）每學(xué)年能夠背唱歌曲4～6首。

　　2.綜合性藝術(shù)表演

　　(1) 能夠主動(dòng)地參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，并從中享有樂(lè)趣。

　　(2) 在有情節(jié)的音樂(lè)表演活動(dòng)中擔(dān)當(dāng)一個(gè)角色。

　　(3) 能夠?qū)ψ约骸⑺说谋硌葸M(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)論。

　　3.識(shí)讀樂(lè)譜

　　(1) 用已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌曲學(xué)唱樂(lè)譜。

　　(2) 結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識(shí)音名、音符、休止符及一些常用記號(hào)。 (3) 能夠識(shí)讀簡(jiǎn)單樂(lè)譜。

　　（三）創(chuàng)造

　　1.探索音響與音樂(lè)

　　(1) 能夠自制簡(jiǎn)易樂(lè)器。

　　(2) 能夠運(yùn)用人聲、樂(lè)器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。

　　2.即興創(chuàng)造

　　(1) 能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動(dòng)或舞蹈，并參與表演。

　　(2) 能夠以各種音源及不同的`音樂(lè)表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂(lè)故事、音樂(lè)游戲并參與表演。

　　（四）音樂(lè)與相關(guān)文化

　　1.音樂(lè)與社會(huì)生活

　　(1) 關(guān)注日常生活中的音樂(lè)。

　　(2) 喜歡從廣播、電視、磁帶、CD等傳播媒體中收集音樂(lè)材料，并經(jīng)常聆聽(tīng)。

　　(3) 主動(dòng)參加社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂(lè)活動(dòng)，并能同他人進(jìn)行音樂(lè)交流。

　　(4) 聽(tīng)音樂(lè)會(huì)或觀看當(dāng)?shù)孛袼谆顒?dòng)中的音樂(lè)表演。

　　2.音樂(lè)與姊妹藝術(shù)

　　(1) 接觸與了解戲劇、舞蹈等藝術(shù)表演形式，認(rèn)識(shí)音樂(lè)在其中的作用。

　　(2) 能夠結(jié)合所熟悉的影視片，簡(jiǎn)單描述音樂(lè)在其中的作用。

　　3.音樂(lè)與藝術(shù)之外的其他學(xué)科

　　(1) 能夠選用合適的背景音樂(lè)，為兒歌、童話故事或詩(shī)朗誦配樂(lè)。

　　(2) 知道一些不同歷史時(shí)期、不同地域和國(guó)家的代表性兒童歌曲。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.能夠完整地背唱所學(xué)過(guò)的歌曲，參與各種演唱活動(dòng)。

　　2.能夠隨著音樂(lè)自由發(fā)揮想象力，用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作配合音樂(lè)節(jié)奏表演。

　　3.感受生活中的音樂(lè)，能夠運(yùn)用人聲、樂(lè)器模仿自然界或生活中的聲音。

　　4.樂(lè)于與他人共同參與音樂(lè)活動(dòng)。

　　五、教學(xué)措施

　　1.在日常生活中多學(xué)習(xí)，提高自身的文化修養(yǎng)和教學(xué)水平。

　　2.課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力，用輕松的課堂形式讓學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)課。

　　3.因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

　　4.設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

高中音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃9

　　一、學(xué)術(shù)情況分析：

　　學(xué)校為高中生開(kāi)設(shè)了一門(mén)音樂(lè)課。學(xué)校從學(xué)生的實(shí)際發(fā)展出發(fā)安排了一定的課時(shí)，使得音樂(lè)課生動(dòng)活潑。高中音樂(lè)教學(xué)第一卷以欣賞為主。為了讓學(xué)生更好地掌握音樂(lè)知識(shí)，培養(yǎng)高中生的音樂(lè)欣賞能力和音樂(lè)文化素養(yǎng)，我在教學(xué)中安排了欣賞和實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)熱情，愛(ài)上高中音樂(lè)課。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓高中生掌握一定的欣賞能力，獨(dú)立欣賞音樂(lè)作品。

　　2、使學(xué)生了解時(shí)代背景、作者生平、演奏技巧和音樂(lè)成就。

　　3、加強(qiáng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，使學(xué)生理論與技能同步發(fā)展。

　　三、教學(xué)措施：

　　1、加強(qiáng)作品數(shù)量欣賞，從教材入手，參考當(dāng)時(shí)的時(shí)代特點(diǎn)，讓學(xué)生掌握更多的音樂(lè)知識(shí)。

　　2、利用音樂(lè)課堂進(jìn)行更多的實(shí)踐教學(xué)，教師要演示和講解欣賞的要求。選擇對(duì)學(xué)生有幫助的音樂(lè)作品。

　　3、培養(yǎng)現(xiàn)代音樂(lè)欣賞能力，從學(xué)生熟悉的流行音樂(lè)入手，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。

　　教學(xué)進(jìn)度：

　　第一周：音樂(lè)的發(fā)展

　　第二周：亞洲民俗

　　第三周：亞洲民俗2

　　第四周：進(jìn)入非洲和美洲

　　第五周：歐洲民間音樂(lè)

　　第六周：中國(guó)音樂(lè)之光

　　第七周：會(huì)唱歌的'公雞讓世界變白

　　第八周：從宗教到世俗的音樂(lè)

　　第九周：從古典到浪漫的音樂(lè)

　　第十周：從印象到現(xiàn)代的音樂(lè)

　　第周：大眾歌曲和藝術(shù)歌曲

　　第2周：期中考試

　　第3周：音樂(lè)劇-歌劇

　　第4周：舞劇的靈魂

　　第5周：梨園百花

　　第6周：在藝術(shù)花園學(xué)英語(yǔ)

　　第7周：音樂(lè)、電影和電視

　　第8周：中國(guó)流行音樂(lè)

　　第9周：外國(guó)流行音樂(lè)

　　第20周和第2周：期末考試

高中音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃10

　　一、課程背景和重要性

　　音樂(lè)是人們生活中不可缺少的一部分，它能夠激發(fā)人們最深層次的情感體驗(yàn)和體現(xiàn)人的思想、文化。伴隨著社會(huì)的發(fā)展，音樂(lè)教育內(nèi)容愈發(fā)豐富，而音樂(lè)節(jié)奏作為音樂(lè)的基本語(yǔ)言和構(gòu)建音樂(lè)形式的重要手段之一，對(duì)于學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)、音感的培養(yǎng)、音樂(lè)技能的提高以及音樂(lè)藝術(shù)修養(yǎng)的塑造具有重要的意義。高中階段，學(xué)生的心理和審美水平相對(duì)成熟，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的音樂(lè)素養(yǎng)也更為重要。因此，本次課程設(shè)置針對(duì)高中課程的音樂(lè)節(jié)奏教學(xué)計(jì)劃，從學(xué)生的語(yǔ)感培養(yǎng)、基礎(chǔ)技能操練到表演實(shí)踐的指導(dǎo)，全面提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解音樂(lè)節(jié)奏的概念、種類、作用和意義；

　　2、掌握基本的節(jié)拍、節(jié)奏型，熟悉常見(jiàn)的音樂(lè)節(jié)奏模式；

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感、音域感和音樂(lè)表現(xiàn)力；

　　4、提高學(xué)生的演奏技能水平和音樂(lè)藝術(shù)修養(yǎng)。

　　三、教學(xué)內(nèi)容

　　1、節(jié)奏概念和種類的介紹

　　2、節(jié)拍和節(jié)奏型的認(rèn)識(shí)與練習(xí)

　　3、常見(jiàn)的音樂(lè)節(jié)奏模式的分析和表演

　　4、小組配合合奏演示和調(diào)整

　　5、表現(xiàn)力的培養(yǎng)與表演實(shí)踐

　　四、教學(xué)步驟

　　1、導(dǎo)入

　　通過(guò)播放一段簡(jiǎn)單的節(jié)奏樂(lè)曲，輔以一些形象的示范或者鼓掌拍手的方式來(lái)熱身�？梢砸龑�(dǎo)學(xué)生積極參與，提高他們的注意力和敏感度。并在此基礎(chǔ)上引出音樂(lè)節(jié)奏課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)點(diǎn)。

　　2、講授音樂(lè)節(jié)奏的基礎(chǔ)知識(shí)了解音樂(lè)節(jié)奏的概念、種類、作用和意義，通過(guò)一些相關(guān)的例子給學(xué)生相對(duì)直觀的印象。同時(shí)講解常見(jiàn)的音樂(lè)節(jié)奏模式，并結(jié)合常用的樂(lè)器來(lái)解析，幫助學(xué)生更好的理解。在此過(guò)程中讓學(xué)生嘗試低吟或者口哨的方式來(lái)感受和模仿音樂(lè)的節(jié)奏。

　　3、練習(xí)節(jié)拍和節(jié)奏型

　　引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行節(jié)拍的學(xué)習(xí)和練習(xí)，先從基本的陣容開(kāi)始，用最基礎(chǔ)的擊打樂(lè)器的'方式來(lái)感受和掌握節(jié)拍。然后逐漸加入節(jié)奏型的練習(xí)，分組配合合奏演示。在此過(guò)程中，老師要幫助學(xué)生分析掌握樂(lè)曲的節(jié)奏型，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律和重復(fù)片段，從而逐漸掌握其中的奧妙。

　　4、音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)與表演實(shí)踐

　　在學(xué)生通過(guò)以上的練習(xí)掌握了一些基礎(chǔ)的節(jié)奏型，接著讓他們?cè)谛〗M內(nèi)通過(guò)合奏演示的方式來(lái)展示和調(diào)整。然后老師可以根據(jù)整體演奏的情況來(lái)做相應(yīng)的講解和指導(dǎo)，總結(jié)常見(jiàn)的問(wèn)題和解決方法。最后通過(guò)一些匯報(bào)和評(píng)價(jià)來(lái)展示學(xué)生在這個(gè)方面的音樂(lè)素養(yǎng)和表現(xiàn)力。

　　五、教學(xué)方法與手段

　　1、教師示范和學(xué)生模仿結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和探究音樂(lè)節(jié)奏。

　　2、通過(guò)講解、舉例、分析等方式，讓學(xué)生初步了解和掌握音樂(lè)節(jié)奏的基本知識(shí)和技巧。

　　3、小組互動(dòng)和合作，通過(guò)合奏演示來(lái)實(shí)踐和調(diào)整學(xué)習(xí)成果。

　　4、適當(dāng)運(yùn)用電子媒體和錄音錄像等多媒體手段，使教學(xué)更加直觀生動(dòng)。

　　六、教學(xué)評(píng)價(jià)方式

　　在音樂(lè)節(jié)奏教學(xué)的全過(guò)程中，可以結(jié)合多種評(píng)價(jià)方式來(lái)衡量教學(xué)成就和學(xué)生綜合素質(zhì)的提升：

　　1、課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)；

　　2、小組合奏演示評(píng)價(jià)；

　　3、聽(tīng)課總結(jié)筆記評(píng)價(jià)；

　　4、期末成果演示評(píng)價(jià)。

　　七、教學(xué)反思

　　對(duì)于音樂(lè)節(jié)奏課的教學(xué)，教師需要掌握一定的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和技巧，并且學(xué)生之間的音樂(lè)修養(yǎng)、能力、興趣、經(jīng)驗(yàn)等存在差異，需要因材施教，因人而異。此外，音樂(lè)節(jié)奏教學(xué)需要結(jié)合多種形式和手段，融合教師和學(xué)生的創(chuàng)造性，讓他們更好的理解和表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏。教師需要具備較強(qiáng)的教學(xué)能力和溝通能力，在聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和建議的同時(shí)，發(fā)揮自己的教育和引導(dǎo)作用，最大化地實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果。

高中音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃11

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　本課程旨在幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)音樂(lè)的節(jié)奏，提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力和演奏技巧，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受能力和音樂(lè)表達(dá)能力。

　　二、教學(xué)內(nèi)容

　　1.節(jié)奏的基本概念：音樂(lè)的節(jié)奏是指音樂(lè)內(nèi)部的有規(guī)律的節(jié)拍和節(jié)奏變化。在本課程中，我們將介紹不同類型的節(jié)奏，例如雙拍子、三拍子和四拍子等。

　　2.節(jié)奏的節(jié)拍：我們將教授學(xué)生如何分辨音樂(lè)中的節(jié)拍，如何在演奏中控制節(jié)拍，以及如何在不同的節(jié)拍中表達(dá)不同的情感和感情。

　　3.節(jié)奏的強(qiáng)弱變化：我們將介紹學(xué)生如何在音樂(lè)中控制強(qiáng)度和音量，以及如何在不同的節(jié)奏強(qiáng)度中表達(dá)不同的情感和感情。例如，在快速的節(jié)奏中，學(xué)生應(yīng)該增加力度和音量，以傳達(dá)激動(dòng)人心的感覺(jué)。

　　4.節(jié)奏的韻律變化：我們將介紹學(xué)生如何在音樂(lè)中控制韻律和節(jié)奏變化，以表達(dá)不同的情感和感情。例如，在慢節(jié)奏中，學(xué)生應(yīng)該注重音樂(lè)的節(jié)奏感和韻律感，以傳達(dá)柔和婉約的感覺(jué)。

　　5.節(jié)奏的演奏技巧：我們將指導(dǎo)學(xué)生正確地使用樂(lè)器演奏節(jié)奏，以及如何正確的演奏不同類型的節(jié)奏。

　　三、教學(xué)方法

　　1.講解法：通過(guò)教師的講解，學(xué)生將學(xué)習(xí)音樂(lè)節(jié)奏的基本概念和各種不同類型的節(jié)奏。

　　2.聽(tīng)音法：通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生將能更好地理解和感受音樂(lè)中的不同節(jié)奏和韻律變化。

　　3.表演法：通過(guò)對(duì)音樂(lè)的表演，學(xué)生將更好地理解音樂(lè)的韻律和節(jié)奏變化，也會(huì)更好地掌握音樂(lè)的`演奏技巧。

　　四、教學(xué)評(píng)價(jià)

　　教學(xué)評(píng)價(jià)將分為兩個(gè)方面：學(xué)生的理解和表現(xiàn)。

　　對(duì)于學(xué)生的理解，我們將測(cè)試學(xué)生對(duì)不同節(jié)奏和韻律變化的理解和分辨能力。例如，在聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，學(xué)生將被要求分辨不同類型的節(jié)奏，并作出相應(yīng)的反應(yīng)。

　　對(duì)于學(xué)生的表現(xiàn)，我們將觀察學(xué)生的演奏技巧、表達(dá)能力以及音樂(lè)感受能力等方面。例如，在學(xué)生演奏時(shí)，我們將觀察學(xué)生的手勢(shì)和音樂(lè)表達(dá)，以及學(xué)生在演奏中表現(xiàn)出的音樂(lè)感受。

　　五、教學(xué)時(shí)間安排

　　本課程將持續(xù)12周，每周兩課時(shí)。在第一周，我們將介紹節(jié)奏的基本概念和不同類型的節(jié)奏。在之后的幾周中，我們將逐步介紹不同的節(jié)奏變化和演奏技巧。在最后幾周中，我們將進(jìn)行綜合練習(xí)，以鞏固和復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí)。

　　六、教學(xué)材料準(zhǔn)備

　　1.多種節(jié)奏音樂(lè)片段

　　2.不同樂(lè)器的演奏方法參考書(shū)籍

　　3.各種不同節(jié)奏的練習(xí)曲和樂(lè)譜

　　4.配有節(jié)奏提示的音樂(lè)課件

　　七、結(jié)語(yǔ)

　　音樂(lè)是一種充滿感性和美感的藝術(shù)形式，在音樂(lè)中，節(jié)奏是音樂(lè)空間和時(shí)間的統(tǒng)一體，是音樂(lè)表達(dá)和感染力最重要的組成部分。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能更好地掌握音樂(lè)的節(jié)奏性和變化，以及從音樂(lè)中感受到更美好和強(qiáng)烈的情感和感情。

高中音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃12

　　本學(xué)期擔(dān)任高一音樂(lè)教學(xué)工作，學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)參差不齊，這給教學(xué)工作帶來(lái)了一定的難度，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好，制定如下教學(xué)工作計(jì)劃：教學(xué)目標(biāo)：在基礎(chǔ)教育課程改革中，課程目標(biāo)由單向方式走向多元、綜合與均衡。教育部新近頒布的《基礎(chǔ)教育改革綱要》指出：“強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程。” 它對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展給以新的闡述和定位。因此新的高中音樂(lè)課程中課程目標(biāo)是從“情感、態(tài)度與價(jià)值觀，過(guò)程與方法，知識(shí)與技能”三個(gè)維度來(lái)進(jìn)行表述的，體現(xiàn)了“以人為本”理念。強(qiáng)調(diào)學(xué)生是課程的核心，同時(shí)也突出了課程的整合。

　　1、以審美教育為核心，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和感受、體驗(yàn)、鑒賞音樂(lè)美的能力，樹(shù)立正確的審美觀念。

　　2、突出藝術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，把思想品德教育于音樂(lè)教育之中，陶冶情操，提高修養(yǎng)。

　　3、在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，把握必要的音樂(lè)知識(shí)與欣賞方法，開(kāi)闊視野，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。教學(xué)要求: 傳統(tǒng)的教育觀強(qiáng)調(diào)人的智力因素在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程中作用，而忽略了個(gè)人情感、態(tài)度及價(jià)值觀在人的成長(zhǎng)經(jīng)歷中的地位。新的課程觀將情感、意志因素提高到一個(gè)新的高度來(lái)理解，是課程目標(biāo)中重要的價(jià)值取向。情感，不僅僅體現(xiàn) 為學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)愛(ài)好和學(xué)習(xí)熱情，更體現(xiàn)為情感本身的體驗(yàn)與內(nèi)心世界的豐富；態(tài)度，音樂(lè)教育的本質(zhì)是審美，決定了把“情感、態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)放在首位。音樂(lè)欣賞教學(xué)應(yīng)以聆聽(tīng)音樂(lè)為主，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上對(duì)音樂(lè) 作品進(jìn)行分析、比較與評(píng)價(jià)，使他們?cè)谛蕾p音樂(lè)的實(shí)踐活動(dòng)中熟悉、理解、鑒賞音樂(lè)。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們主動(dòng)地參與音樂(lè)審美活動(dòng)。

　　利用各種現(xiàn)代化的、直觀性的音樂(lè)教具與學(xué)具，最大限度地強(qiáng)化學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)審美感受。教學(xué)措施: 《普通高中音樂(lè)鑒賞課程標(biāo)準(zhǔn)》中把“過(guò)程與方法”作為三維目標(biāo)之一，體現(xiàn)的就是其教育價(jià)值。對(duì)于音樂(lè)學(xué)科來(lái)說(shuō)，過(guò)程與方法更是重要，因?yàn)橐魳?lè)教育是審美教育、是情感教育，必須是在長(zhǎng)期的、反復(fù)的情感體驗(yàn)過(guò)程中完成的，具有教育的潛效應(yīng)。《普通高中音樂(lè)鑒賞課程標(biāo)準(zhǔn)》中把“過(guò)程與方法”細(xì)化為四個(gè)具體目標(biāo)：體驗(yàn)、比較、探究、合作。體驗(yàn)是指由身體性活動(dòng)與直接經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的情感和意識(shí)�！镀胀ǜ咧幸� 樂(lè)鑒賞課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“音樂(lè)教學(xué)過(guò)程應(yīng)是完整而充分地體驗(yàn)音樂(lè)作品的過(guò)程�！� 比較是音樂(lè)教學(xué)的一種特殊方式�！镀胀ǜ咧幸魳�(lè)鑒賞課程標(biāo)準(zhǔn)》指出： “通過(guò)比較音樂(lè)的不同體裁、形式、風(fēng)格、表現(xiàn)手法和人文背景，培養(yǎng)學(xué)生分析和評(píng)價(jià)音樂(lè)的初步能力�！� 探究既是一種課程形態(tài)，又是一種學(xué)習(xí)方式�！镀胀ǜ咧幸魳�(lè)鑒賞課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)探究與創(chuàng)造活動(dòng)，倡導(dǎo)開(kāi)放式和研究性的學(xué)習(xí) 方法，以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。合作是指在小隊(duì)或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)�！镀胀ǜ咧幸魳�(lè)鑒賞課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué) 生以音樂(lè)為媒體，加強(qiáng)與他人的合作與交流，增強(qiáng)協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)集體主義精神�！� 面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視音樂(lè)實(shí)踐，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí) 1、強(qiáng)化治理，突出重點(diǎn)，抓住高考生命線 2、樹(shù)立堅(jiān)定的事業(yè)心，虛心好學(xué)，努力提高專業(yè)水平 3、注重教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量

　　4、加強(qiáng)合作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同提高教學(xué)內(nèi)容: 任何課程都必然有知識(shí)和技能體系，音樂(lè)學(xué)科也是如此，音樂(lè)知識(shí)不僅僅體現(xiàn)為樂(lè)理知識(shí)、還包括音樂(lè)基本表現(xiàn)要素和音樂(lè)常見(jiàn)結(jié)構(gòu)以及音樂(lè)體裁、形式等知識(shí)。音樂(lè)技能不是僅僅體現(xiàn)在視唱、練耳、識(shí)譜等方面，更為重要的是把樂(lè)譜的.學(xué)習(xí)與運(yùn)用或唱歌技能的訓(xùn)練與培養(yǎng)放在整體音樂(lè)實(shí)踐中進(jìn)行。因此，知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)是在豐富的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中完成。

　　欣賞民歌、藝術(shù)歌曲、說(shuō)唱音樂(lè)、戲曲音樂(lè)、歌劇、舞劇音樂(lè)、器樂(lè)曲、室內(nèi)樂(lè)、交響音樂(lè)等音樂(lè)作品。介紹有關(guān)音樂(lè)常識(shí)。

　　通過(guò)欣賞音樂(lè)，使學(xué)生了解音樂(lè)的節(jié)奏、旋律、和聲、音色、調(diào)式、織體、曲式等及其表現(xiàn)作用。

　　通過(guò)欣賞音樂(lè)，使學(xué)生初步了解中外不同歷史時(shí)期音樂(lè)的風(fēng)格流派、藝術(shù)成就及其發(fā)展變化。

　　通過(guò)欣賞音樂(lè)，使學(xué)生了解音樂(lè)的功能及音樂(lè)與人、音樂(lè)與社會(huì)的關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容要求

　　欣賞內(nèi)容是中外優(yōu)秀的、具有代表性的作品，體現(xiàn)作曲家及其作品的思想性、藝術(shù)性、經(jīng)典性原則。

　　欣賞曲目的選擇重視我國(guó)優(yōu)秀的民族、民間音樂(lè)作品，以弘揚(yáng)祖國(guó)的優(yōu) 秀音樂(lè)文化，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育。

　　注重學(xué)習(xí)世界各國(guó)、各地區(qū)民族、民間音樂(lè)作品，以開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè)視野。

　　5，課程安排：第10單元（ 2 課時(shí)）第11單元（ 3 課時(shí)）第12單元（ 2 課時(shí)）第13單元（2 課時(shí)）第14單元（ 2 課時(shí)）第15單元（2 課時(shí)）第16單元（ 2 課時(shí)）第17單元（1 課時(shí)）第18單元（2 課時(shí)）

高中音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃13

　　做好音樂(lè)特長(zhǎng)生的輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃，是當(dāng)前的首要任務(wù)。盡管高三音樂(lè)特長(zhǎng)學(xué)生不多，也都以聲樂(lè)為主項(xiàng)，但只要認(rèn)真做好輔導(dǎo)計(jì)劃，落實(shí)好每個(gè)教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，我想我們的音樂(lè)特長(zhǎng)生一定能取得較好成績(jī)。

　　一、教學(xué)用書(shū)

　　教學(xué)大綱：普通高等學(xué)校招生音樂(lè)專業(yè)考試大綱;

　　聲樂(lè)卷：高考音樂(lè)強(qiáng)化訓(xùn)練，湖南文藝出版社

　　視唱練耳卷：高考音樂(lè)強(qiáng)化訓(xùn)練，湖南文藝出版社

　　基本樂(lè)理倦：高考音樂(lè)強(qiáng)化訓(xùn)練，湖南文藝出版社

　　李重光：《音樂(lè)理論基礎(chǔ)》人民教育出版社

　　其它：河北省音樂(lè)統(tǒng)考?xì)v年高考試卷;人教版高中音樂(lè)課本鑒賞。

　　二、聯(lián)考分析

　　我省20xx年音樂(lè)高考分值做了調(diào)整，專業(yè)滿分為200分，其中主項(xiàng)150分、視唱20分、聽(tīng)音15分、樂(lè)理15分。預(yù)計(jì)20xx年我省音樂(lè)專業(yè)錄取控制線，本科聲樂(lè)150——160分以上、專科聲樂(lè)120分以上。

　　前幾年我省的音樂(lè)考生文化課控制線，本科基本控制在301分以上，�？苹究刂圃�240分以上。

　　音樂(lè)高考錄取方法是以專業(yè)排名，文化成績(jī)達(dá)線即可。

　　20xx年我省的音樂(lè)高考大約仍在1月份進(jìn)行，要想考上理想的音樂(lè)大學(xué)，既取決于學(xué)生自身的勤奮努力，又和老師的.教學(xué)方法、家長(zhǎng)的關(guān)心支持分不開(kāi)。

　　三、教學(xué)實(shí)施：

　　以聲樂(lè)教學(xué)為主，以樂(lè)理、聽(tīng)音、視唱為輔，全面開(kāi)展系統(tǒng)訓(xùn)練。

　　1、聲樂(lè)教學(xué)：

　　學(xué)生分析：民族唱法學(xué)生1位，美聲唱法學(xué)生4位，通俗唱法學(xué)生2位

　　聲樂(lè)教師：本學(xué)期聲樂(lè)教師公開(kāi)課兩次。

　　總課時(shí)計(jì)劃180節(jié)，其中歌唱技巧發(fā)聲訓(xùn)練課40節(jié)，新歌練習(xí)50節(jié)，一對(duì)一聲樂(lè)輔導(dǎo)課一人一周一節(jié)。

　　發(fā)聲練習(xí)15條，要求每生從中選5條適合自己的發(fā)聲練習(xí)。

　　每位學(xué)生學(xué)會(huì)10首新歌曲。前3個(gè)月每生一周一歌，一周一查。后兩個(gè)月重點(diǎn)訓(xùn)練1—2首歌曲，以備高考之用。

　　重點(diǎn)重視：重視學(xué)生咬字、吐字、節(jié)奏節(jié)拍、音準(zhǔn)、呼吸支點(diǎn)、情緒表達(dá)等。

　　10月下旬進(jìn)入高考備戰(zhàn)，每生準(zhǔn)備好p3,下載適合自己演唱的歌曲伴奏。11月份開(kāi)始跟音響伴奏練習(xí)，師生共同敲定高考曲目。12月份模擬聲樂(lè)高考訓(xùn)練，啟示引導(dǎo)注意事項(xiàng)。

　　教學(xué)方法：因人而異，張揚(yáng)個(gè)性。

　　2、樂(lè)理教學(xué)：

　　樂(lè)理卷：總課時(shí)計(jì)劃60節(jié)。

　　要系統(tǒng)地講課，作業(yè)盡可能當(dāng)堂完成，使學(xué)生當(dāng)堂弄明白所學(xué)內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)音樂(lè)理論，多做練習(xí)。有系統(tǒng)地做實(shí)戰(zhàn)練習(xí)，有難題隨即啟示引導(dǎo)。8月9月份講授、復(fù)習(xí)基本樂(lè)理。10月份《樂(lè)理卷》試題分析。11月份歷年音樂(lè)高考試卷分析。12月份精讀李重光編著的《音樂(lè)理論基礎(chǔ)》和復(fù)讀高中課本《音樂(lè)鑒賞》藝術(shù)常識(shí)。

　　側(cè)重點(diǎn)：將習(xí)題答在試卷上，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案做認(rèn)真細(xì)致地分析。

高中音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃14

　　做好音樂(lè)特長(zhǎng)生的輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃是當(dāng)前首要任務(wù)，盡管我校生源不算好，但只要認(rèn)真做好輔導(dǎo)計(jì)劃，落實(shí)好每一個(gè)教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，我想我們的音樂(lè)特長(zhǎng)生一定能取得較好的.成績(jī)。目前在校高三音樂(lè)生共十名，都以主修器、聲樂(lè)為主。

　　一、教學(xué)用書(shū)

　　教學(xué)大綱：南師大《走進(jìn)音樂(lè)殿堂》 21世紀(jì)出版《音樂(lè)高考必讀》

　　樂(lè)理：李重光《音樂(lè)理論基礎(chǔ)》湖南文藝《基礎(chǔ)樂(lè)理卷》湖南文藝《基本樂(lè)理模擬試題及答案》

　　視唱、練耳：湖南文藝《視唱練耳卷》

　　音樂(lè)欣賞：人教版初中音樂(lè)課本六冊(cè)和高中音樂(lè)課本

　　其他：江蘇省音樂(lè)統(tǒng)考?xì)v年高考試卷

　　聲樂(lè)專業(yè)：湖南文藝《聲樂(lè)卷》等，鋼琴：哈農(nóng)、車(chē)爾尼、鋼基、考級(jí)作品等。

　　二、教學(xué)計(jì)劃

　　音樂(lè)高考專業(yè)分共390分，260分的專項(xiàng)分，130分視唱練耳、樂(lè)理和欣賞，前幾年文化課要求大概在230—240左右，音樂(lè)高考錄取以專業(yè)排名，文化成績(jī)達(dá)線即可，今年考試時(shí)間提前到12月9號(hào)進(jìn)行。這對(duì)于只有一年學(xué)習(xí)的學(xué)生，要想考上音樂(lè)類大學(xué)難度確實(shí)是很大的，這本身也要決定于學(xué)生自身的勤奮努力情況和教師的教法及家長(zhǎng)和文化課老師的關(guān)注。

　　目前暑假補(bǔ)課的時(shí)間占主要時(shí)間，開(kāi)學(xué)后每天利用半天時(shí)間上視唱樂(lè)理，專項(xiàng)課需安排其他時(shí)間單人單課，時(shí)間待定，專項(xiàng)課需要安排一周2節(jié)。暑假期間已經(jīng)將樂(lè)理課程全部結(jié)束，后期將以做大量試題和往年試卷為主。視唱練耳課教學(xué)計(jì)劃如下：

　　（一）、前3周

　　1、音程與音階：音程比較、音程聽(tīng)辯、音階（自定級(jí)別自然大小調(diào)）

　　2、和弦：

　　和弦聽(tīng)辯、和弦進(jìn)行、音束和弦（和聲音程聽(tīng)寫(xiě)）

　　3、節(jié)奏：

　　拍號(hào)聽(tīng)辯、節(jié)奏聽(tīng)寫(xiě)、基本節(jié)奏型、基本節(jié)奏型聽(tīng)寫(xiě)、節(jié)奏模仿音高和旋律

　　4、旋律聽(tīng)寫(xiě)

　　音程與音階：練習(xí)時(shí)放慢速度跟唱

　　5、相關(guān)視唱：（《走進(jìn)音樂(lè)殿堂》所有樂(lè)譜

　�。ǘ�、后3周

　　1、音程比較、音程聽(tīng)辯（自定級(jí)別大小音程和純音程）

　　2、音階（自定級(jí)別自然、和聲、旋律小調(diào)）、

　　3、和弦：練習(xí)時(shí)放慢速度跟唱

　　4、和弦聽(tīng)辯（自定級(jí)別大小3和弦）

　　5、節(jié)奏：練習(xí)時(shí)放慢速度跟唱

　　拍號(hào)聽(tīng)辯基本節(jié)奏型

　　基本節(jié)奏型聽(tīng)寫(xiě)

　　音高和旋律：將答案在練習(xí)本上抄寫(xiě)

　　旋律聽(tīng)寫(xiě)

　　6、相關(guān)視唱：（《走進(jìn)音樂(lè)殿堂》所有往屆高考卷

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：4、5、6、7度；大小3和弦；基本節(jié)奏型聽(tīng)寫(xiě)；旋律聽(tīng)寫(xiě)

　�。ㄈ┛倧�(fù)習(xí)

　　做相關(guān)的模擬題和歷年高考試卷

　　三、教學(xué)措施：

　　（一）、聲樂(lè)教學(xué)

　　1、落實(shí)好上課時(shí)間，要求學(xué)生保證完成老師布置的作業(yè)。

　　2、要求學(xué)生感覺(jué)和體會(huì)老師要求做到的技巧技能。

　　3、要求學(xué)生重視咬字與發(fā)生的正確配合。

　�。ǘ�、視唱練耳

　　1、這是除聲樂(lè)外的一項(xiàng)重中之重的學(xué)習(xí)，在視唱教學(xué)中注意讓學(xué)生唱好音程練習(xí)，以便在學(xué)習(xí)視唱中唱準(zhǔn)音準(zhǔn)節(jié)奏。

　　2、抓好聽(tīng)單音、音程、和弦、旋律、模唱節(jié)奏旋律的訓(xùn)練之余，引導(dǎo)學(xué)生能自覺(jué)進(jìn)行聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練極為重要，學(xué)生只要明白了要自己努力去訓(xùn)練，哪成功率已占一半。

　�。ㄈ�、樂(lè)理教學(xué)

　　1、要有系統(tǒng)地講課，作業(yè)也盡可能當(dāng)堂完成，使學(xué)生當(dāng)堂弄清楚所學(xué)內(nèi)容。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)音樂(lè)理論，多做練習(xí)。

　　3、有系統(tǒng)地做實(shí)戰(zhàn)練習(xí)，有難題可啟示或引導(dǎo)一下。

　�。ㄋ模⒁魳�(lè)欣賞

　　最后用一些時(shí)間復(fù)習(xí)欣賞內(nèi)容（以初中六冊(cè)課本和高一老教材為主）剩下時(shí)間進(jìn)入總復(fù)習(xí)，再參加區(qū)組織的高考模擬考試，后期參加南師大組織的考前輔導(dǎo)培訓(xùn)（歷時(shí)一周），12月初正式參加全省統(tǒng)考。