初中體育教學工作計劃

時間：2024-03-29 07:00:42 教學計劃我要投稿

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初中體育教學工作計劃

　　日子如同白駒過隙，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！計劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編幫大家整理的初中體育教學工作計劃，希望能夠幫助到大家。

初中體育教學工作計劃

　　初中體育教學工作計劃篇1

　　一，指導思想

　　采用新課程的教學理念，以教師為主導，以學生為本，注重學生的個性培養(yǎng)，創(chuàng)造力和實踐能力。

　　二，工作任務

　　1，辦好體育課堂，家庭體育課堂管理，提高體育教學質(zhì)量，達到學生喜歡體育課堂的目的。

　　2，做好的課間廣播體操的教學訓練工作。

　　3，用教育成就學生的人生！激發(fā)學生的`運動興趣，培養(yǎng)終身體育的思想意識。

　　三，具體工作步驟

　　1，以學生自身發(fā)展為中心，重視學生的主體地位。

　　2，努力提高團隊精神和道德修養(yǎng)意識，加強敬業(yè)精神，增強團隊的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

　�。�1）培養(yǎng)團隊合作精神，構(gòu)建師德師風的良好氛圍。

　�。�2）積累教學經(jīng)驗，通過學習，溝通，不斷提高他們的思想素質(zhì)。

　�。�3）以促進學校體育工作，為進一步改善和發(fā)展的前提下，不斷學習，不斷更新自己的教育教學觀念，發(fā)現(xiàn)、積累、收集體育教學經(jīng)驗，開發(fā)自己的知識材料。

　　3，嚴抓體育課堂教學，有效提高體育教學質(zhì)量。

　�。�1）加強備課管理。

　�。�2）認真、精密規(guī)劃新學期體育教學任務。

　�。�3）認真貫徹落實《學校體育工作條例》，在工作當中逐步完善教學工作。

　　新的學年初中體育教學工作計劃大致如此，希望各班體育任課老師按照工作計劃要求，認真完成自身教學任務。

　　初中體育教學工作計劃篇2

　　一、指導思想

　　新的體育與健康課程標準明確指出：

　　1、堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長。

　　2、激發(fā)學生的運動興趣，培養(yǎng)學生的終身體育意識與健康行為。

　　3、重視學生主體地位，以學生身心健康發(fā)展為中心，充分發(fā)揮學生的積極性和學習潛能，提高學生的體育學習能力。

　　4、充分關(guān)注學生的個體差異與不同需求，確保每一個學生都受益。

　　本學期我將通過教學實踐，確實增進學生的身心健康，增強體質(zhì)，使學生掌握走、跑、跳、投擲以及球類等運動項目的基礎知識和運動技能，培養(yǎng)學生的體育運動的興趣和習慣，提高學生的運動能力和體育運動技術(shù)水平，同時加強思想教育，確實完成教學任務，以達預期的教學效果。

　　二、學生情況分析

　　作為剛剛步入新學習環(huán)境的初一新生，由于他們來自各間校風不同、師資要求有異、體育風氣有別、場地器材條件有差異的小學，這就自然形成了學生對體育課的認識深淺不一、基礎不一、身體素質(zhì)有差距等因素。另外學生對新的學習環(huán)境還不是很適應。感情豐富而強烈，表現(xiàn)為情緒波動性大、不穩(wěn)定，不成熟。因此，在進行初一的體育教學時，應深入了解學生的實際情況，預先制定切實可行的教學計劃及主要措施，循循善誘地幫助學生統(tǒng)一認識，打好基礎，使原來體育素質(zhì)較較好的同學能樹立新的拼搏目標，而對于體質(zhì)較差的“困難戶”能在新的環(huán)境下樹立自信，發(fā)揮長處，增強體質(zhì)。

　　三、教學目標

　　總體目標：

　　(一)加強思想品德教育，增強學生的組織性、紀律性，培養(yǎng)學生的勇敢、頑強的意志品質(zhì)和拼搏進取精神。

　　(二)通過實踐教學，使學生能夠做到：

　　1、能自覺參加體育與健康課的學習，積極參與課外各種體育活動；

　　2、知道合理安排鍛煉時間的意義；合理安排鍛煉時間，運用掌握脈搏測定等常用方法，測量運動負荷；

　　3、了解所學項目的簡單技、戰(zhàn)術(shù)知識和競賽規(guī)則；

　　4、通過技能練習，發(fā)展運動能力和運動技術(shù)，增進身體健康；

　　5、了解心理健康對身體健康的意義，樹立自尊、自信和建立良好的人際關(guān)系，學會正確評價自己運動能力，和與同伴合作練習的能力；在體育運動中表現(xiàn)出適宜的自信心和良好的競爭意識；

　　具體目標：

　　(一)體育與健康基礎知識

　　1、體育與健康課程解說，中學體育教學常規(guī)要求；

　　2、田徑運動簡介與規(guī)則介紹

　　3、體育鍛煉對促進健康的價值

　　4、常用運動負荷的測量與方法運用

　　(二)運動技能

　　1、隊列與體操：原地隊列，行進間隊列，第二套中學生廣播體操，徒手體操。

　　2、快速跑技能：各種跑的練習，不同距離的快速跑，接力、追逐跑游戲等，建立正確跑姿；

　　3、耐久跑技能：正確的呼吸方法，不同距離的自然地形跑；定時跑，定距跑；800米至1000米跑；發(fā)展耐力速度；

　　4、發(fā)展跳躍能力與跳高技術(shù)：建立正確的縱向跳躍概念；各種發(fā)展彈跳的練習，助跑縱跳摸高；跨越式或其它過桿技術(shù)的介紹和練習；

　　5、球類

　　(三)發(fā)展體能

　　1、發(fā)展速度素質(zhì)：結(jié)合快速跑技能，運用各種跑的形式進行；

　　2、發(fā)展耐力素質(zhì)：結(jié)合耐力跑技能，運用不同距離的耐力跑練習，跳繩等；

　　3、發(fā)展跳躍素質(zhì)：結(jié)合跳高技術(shù)，運用不同形式的跳躍練習；

　　4、力量素質(zhì)：持啞鈴的健身練習；

　　四、教學措施

　　(一)教學改革

　　1、認真學習體育與健康課程標準，轉(zhuǎn)變體育教學觀念。

　　2、堅持“健康第一”的指導思想。

　　3、激發(fā)興趣，培養(yǎng)學生終身體育的意識。

　　4、開展民主教學，重視學生的主體地位。

　　5、關(guān)注學生的個體差異，改革評價制度。

　　6、提高學生心理健康水平，增強社會適應能力。

　　(二)引導學生積極參與體育活動

　　1、引導學生參與體育活動，開展課外體育活動，養(yǎng)成進會場鍛煉身體的習慣。也可豐富學生課余文化生活，充分發(fā)展其個性和才能，有利于學生身心健康發(fā)展。

　　2、堅持每天一小時體育活動。

　　3、堅持班級體育鍛煉，廣泛學生參加體育鍛煉，調(diào)動學生參加體育鍛煉的熱情。

　　4、培養(yǎng)學生良好的鍛煉習慣，發(fā)展學生的個性，堅持自覺經(jīng)常鍛煉身體。

　　(三)激勵機制。素質(zhì)教育的深入發(fā)展，特別是新的課程標準的頒發(fā)，教學不能只停留在傳授，還要注重學習方法的`指導。在體育教學中，教師要讓學生受到情的感染、愛的激勵，美的享受，讓他們在興奮中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足，在激勵與期待中增強信心，不斷激發(fā)前進的力量。

　　(四)開展探究索性學習。給學生一定的自由度，讓其去探索、去發(fā)現(xiàn)，突出學生的主體性、發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。學生用以獲取知識、領悟健康的思想觀念、領悟所用的方法而進行的各種活動，包括觀察、發(fā)現(xiàn)、學習、練習、小組合作交流等。學生通過探究學習理解動作概念，培養(yǎng)學生探究學習能力。

　　學情分析：

　　由于七年級學生剛由小學上升為初中，兒童轉(zhuǎn)為青少年還需一個過渡期，其心、生理都還需要一個轉(zhuǎn)變期和適應期，再者農(nóng)村小學生普遍接觸體育較少基礎薄弱，所以，原則上我們準備安排的體鍛項目，活動內(nèi)容，都有一個漸進的過程，從常規(guī)做起，從點滴來抓，由易到難，由淺入課，這是本年級的一個活動趨勢，大部分學生都活潑好動，表現(xiàn)欲、上進心強，但是普遍的體質(zhì)較弱，在上課中應堅持“健康第一、安全為主”。當然課堂教學應以學生為主體，根據(jù)情況變化，日常教學中要靈活應變。

　　教材分析：

　　新的課程標準在教學內(nèi)容上，只確定了一個內(nèi)容結(jié)構(gòu)框架，僅提供了不同水平、不同領域、不同層次的基本目標；對教材內(nèi)容的選擇、采取的教學方式和實施的教學步驟，都沒有作明確規(guī)定；因而教師在教材選擇上有較大的自主選擇空間。教師和學生都參與到課程內(nèi)容的選擇和建設上來，使體育與健康課教學更能適應學生個體差異，做到因材施教，讓全體學生在學習中獲得益處。以發(fā)展學生速度、耐力、力量、柔韌、協(xié)調(diào)等素質(zhì)為前提，把理論知識、跑步、跳躍、投擲、武術(shù)、健身操、素質(zhì)訓練、體質(zhì)測驗做為必修內(nèi)容，將各種球類、韻律體操和舞蹈、跳繩作為選修教材。在選擇教學內(nèi)容時，把速度、耐力、靈敏等測試內(nèi)容安排到教學中去完成。

　　教學目標：

　　一、知道合理安排鍛煉的時間和意義，參與體育與健康課的學習。形成積極態(tài)度和行為。

　　二、完成和基本掌握本年級選擇項目中的規(guī)定動作，了解所學項目的知識與簡單戰(zhàn)術(shù)，結(jié)合游戲等多種形式獲得應用技能，區(qū)分安全和不安全的運動行為，發(fā)展自學自練和自我保健能力。

　　三、在小學體育與健康課程學習的基礎上，通過各種練習手段，發(fā)展速度、靈敏、有氧耐力。引導學生關(guān)注自己的身體，懂得不良行為對健康的影響，理解體育鍛煉對身體形態(tài)和技能發(fā)展的益處。

　　四、掌握運動技能的同時使學生了解心理狀態(tài)對身體健康的影響，在體育活動中初步建立自尊和自信，積極進取，培養(yǎng)堅強的意志。

　　五、建立個人和群體的和諧關(guān)系，在體育游戲和比賽中能與同伴分配角色，協(xié)調(diào)配合，共同完成任務。

　　初中體育教學工作計劃篇3

　　一、開足、開齊體育課程，上好體育課。加強體育課堂管理，提高體育教學質(zhì)量，達到人人喜歡上體育課的目的。

　　二、抓好“兩操一活動”的質(zhì)量，推動陽光體育運動的發(fā)展。

　　1、加強學習，提高體育教師業(yè)務水平。

　�。�1）組織理論學習。利用體藝教研組活動時間組織體育教師認真學習《體育與健康》新課程標準，領會精神，將新理念新思想滲透到體育備課和上課中去，堅持以學生為中心，關(guān)心、鼓勵、愛護每一位學生。通過積極有效的課堂教學充分調(diào)動學生的主觀能動性，達到人人喜歡體育課，人人尊敬體育老師的目的。

　　（2）組織體育教師認真學習，通過學習先進的教育理念，鼓勵體育教師大膽創(chuàng)新，積極探索，不斷改進體育課堂教學手段，充分挖掘?qū)W生潛力，積極引導學生在活動中強身體，長見識，勵意志。

　　2、嚴抓體育教學工作，切實提高體育課堂教學質(zhì)量。

　�。�1）強化常規(guī)管理。明確體育課堂常規(guī)要求、體育教師上課要求、著裝要求等等，進一步規(guī)范體育課堂教學行為，培養(yǎng)學生積極向上的體育運動精神，全面提升學生運動水平和體育健康水平。

　�。�2）嚴抓備課、上課質(zhì)量。備好課是上好課的前提，體育教師要根據(jù)學生年齡特征和成長規(guī)律，積極思考，深入鉆研，開展有效的.、有益的課堂教學內(nèi)容，通過豐富的教學手段，不斷提高學生體質(zhì)健康水平和運動能力，達到備好課上好課的目的。

　　3、提高“兩操一課間活動”質(zhì)量，落實每天一小時的體育鍛煉方案。

　�。�1）嚴抓“兩操”質(zhì)量，振奮師生精神。“兩操”是反映學生整體面貌的“形象工程”，是學校整體推進素質(zhì)教育的一個窗口，也是學校體育管理工作方面的一項重要內(nèi)容，抓好“兩操”質(zhì)量能促進學校的全民健身運動的開展。本學期將繼續(xù)嚴格規(guī)范廣播操的進退場的秩序及做操質(zhì)量，整隊做到“靜、快、齊”，動作做到規(guī)范、美觀，同時老師與學生一起做好廣播操，并對各班的出勤情況作專項檢查。一年級將繼續(xù)練習做好廣播操，二至六年級本學期將舉行廣播操比賽。平時的體育課上，體育老師要對眼操的動作要領及學生用眼衛(wèi)生作仔細講解，學校少先隊將對各班級的眼保健操情況作專項考核。

　�。�2）豐富課間活動內(nèi)容，提高活動質(zhì)量。本學期，我校將繼續(xù)踐行“每天活動一小時，幸福生活一輩子”的現(xiàn)代健康理念。根據(jù)各年級段學生特點制定切實可行的大課間體育活動方案，具體明確活動要求，做到活動四個落實：即輔導老師落實、活動時間落實、活動地點落實、活動內(nèi)容落實。堅持每天組織學生走到操場上，走到陽光下，通過豐富多彩的活動內(nèi)容和形式，鍛煉學生體質(zhì)，促進健康發(fā)展。體育組將對大課間體育活動情況作專項檢查并予以公布，以確保每天大課間活動課的質(zhì)量。

　　（3）堅持冬季長跑，磨煉學生意志。按照國家體育局及市局文件精神。本學期將繼續(xù)做好陽光體育運動冬季長跑活動，將每天上午的課間操改為師生長跑活動，做好宣傳工作，制定好長跑活動方案，組織校師生積極投身于長跑活動中來，培養(yǎng)學生不怕困難、用于挑戰(zhàn)的精神。在此項活動中，體育組將做好督查工作，要求各班級每周填寫一份長跑記錄表，每周上傳兩至三篇學生長跑日記和長跑體會，今年四月底，將對全校各班級的冬季長跑情況作專題總結(jié)，對先進個人和班級進行表彰。

　　三、主要工作安排：

　　1、制定學校體育工作計劃。

　　2、一年級學生繼續(xù)學習第三套廣播操《希望風帆》，二至六年級學生復習廣播操，四月份舉行學生廣播操比賽。

　　3、總結(jié)冬季長跑活動，對先進個人和先進班級進行表彰。

　　4、制訂好20xx年大課間體育活動方案并組織實施。

　　5、開齊、開足體育課程并積極開展小型多樣的體育競賽活動。

　　6、組織學生體質(zhì)健康的測試、上報、驗收工作。

　　7、撰寫體育課題論文，總結(jié)本學期工作。

　　初中體育教學工作計劃篇4

　　一、指導思想

　　1、以積極引導和鼓勵學生參與足球活動的積極性為目的；

　　2、以增強學生體質(zhì)，培養(yǎng)學生積極進取、團隊體育精神為宗旨；

　　3、打造校園足球文化，發(fā)展后備足球人才。

　　二、工作方針

　　教育局支持、領導重視、班主任和體育組配合，校園出臺配套性政策，充分利用資源優(yōu)勢，搞好校園足球活動。

　　三、領導小組：

　　組長：x

　　副組長：x

　　組員：x

　　四、活動內(nèi)容和職責分工

　　1、校內(nèi)足球聯(lián)賽；時間：9月—10月份（x負責）

　　2、校際聯(lián)賽；每周五下午16：00（x負責）

　　3、校園代表隊訓練：每周一、六、日；（x負責）

　　4、校園足球日：每周三下午16：00—18：00全校學生參與。（x負責）

　　5、體育課中開展足球活動。

　　五、要求：

　　1、認真負責，搞好各項足球活動。

　　2、注意安全，防止意外事故；

　　3、選拔足球苗子，有針對性訓練；

　　4、在校內(nèi)宣傳足球活動的開展；

　　六、費用

　　1、一部分由校園支出、另一部分向西安市校園足球領導小組申請；

　　2、積極與企業(yè)、社團共建。

　　七、獎勵

　　1、獲得名次的'班級；（前三名）

　　2、最佳射手；（一名）

　　初中體育教學工作計劃篇5

　　當前，學校體育教學正逐步由“應試教育”轉(zhuǎn)向全面提高學生素質(zhì)的新軌道，隨著素質(zhì)教育的全面發(fā)展以及《體育與健康新課標準》的正式實施，徹底地摒棄了以前我國基礎教育課程那種“學科中心論”的教學模式，更加強調(diào)課程的基礎性、實踐性和綜合性特征，作為一名普通的初中體育老師，漸漸地體會到正確的教學方法在體育教學中的作用。

　　示范是體育教師必須掌握的基本功，示范和講解在體育教學中的應用，可以充分體現(xiàn)體育課的教學藝術(shù)。因為示范是完成體育教學任務中極為重要的方法和手段，而講解又有助于啟發(fā)學生的思維，使學生能把看、聽、想結(jié)合起來，理解動作概念和要領，能夠形成相應的動作表象，弄懂所學內(nèi)容自覺地練習。兩者如何在體育教學中有機地結(jié)合、合理地應用，對提高體育教學質(zhì)量有很重要的意義。

　　一、示范與講解在體育教學中的應用

　　1、示范法

　　由于體育教學是教師向?qū)W生教動作技術(shù)，發(fā)展學生身體的過程，所以示范法是體育教學的重要方法之一。教師的正確示范不僅能使學生直觀的建立正確的動作概念，而且也能引起學生學習的興趣，調(diào)動學生學習的積極性。

　　運用示范法要注意以下幾點：

　�。�1）有明確的目的。教師每一次示范必須有明確的目的。在備課時，要根據(jù)課的任務、教材特點、學生情況來安排什么時間示范、示范多少次、重點示范什么。在教新教材時，為了使學生建立完整的動作概念，一般可先做一次完整動作的示范，然后根據(jù)教材情況做重點示范。動作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)還應盡量放慢示范的速度，邊示范邊講解。

　　（2）示范要正確，力爭每次示范成功。教師必須認真地做好每一次示范，每次示范力爭做到正確、熟練、輕快、優(yōu)美。由于學生對新事物感興趣，在教師第一次示范時，他們的注意力特別集中，留下的印象也最深刻，所以教師應特別注意做好第一次示范。

　�。�3）注意示范的位置和方向。示范的位置和方向如何，會影響示范的效果。示范位置的選擇要根據(jù)學生的隊形動作結(jié)構(gòu)的`特點和安全要求而定。一般示范者要站在學生的正面，與學生視線垂直，使全部學生都能看清楚。

　�。�4）示范與講解相結(jié)合，與學生練習相結(jié)合。示范與講解相結(jié)合，能使學生的直觀（看到的）和思維（通過示范和講解使學生思考動作的技術(shù)要求）結(jié)合起來，收到更好的效果。

　�。�5）除了教師親自做示范之外，也可由動作掌握較好的學生做示范，這樣不僅可以起到與教師示范的相同作用，還能增強學生學習的信心。如果有條件，還應利用直觀教具（如照片、畫片等）進行教學。但使用時要防止學生注意力的轉(zhuǎn)移，或流于形式。

　　2、講解法

　　講解法是體育教學常用的方法之一，是教師用語言向?qū)W生說明動作名稱、要領和方法等的一種教學方法。教師帶有啟發(fā)性地講解，不僅能使學生獲得知識，了解動作的要領和方法，而且還能促使學生進行思維，培養(yǎng)學生認識事物、分折問題和解決問題的能力。教師必須具有運用語言進行教學的能力，并逐步提高語言的藝術(shù)水平。體育教師還必須具有指揮能力，能正確運用口令。

　　運用講解法教學時一般要注意以下幾點：

　　（1）講解目的明確、內(nèi)容正確。在教學中講什么，怎樣講，什么時間講，教師在備課時要認真研究。講解要根據(jù)課的任務、教材、氣候和學生情況的不同來安排。

　　（2）要抓住教材的關(guān)鍵，簡明扼要地進行講解。講解時，突出重點。如跑的教材重點是途中跑，而途中跑的重點是后蹬，教學中教師就應著重講解后蹬技術(shù)。講解時應運用簡明扼要的語言，概括出動作的要領�，F(xiàn)在很多教師運用教學口訣，取得了較好的教學效果。語言簡明扼要，生動形象，條理清楚，學生喜歡聽，容易懂，記得住。但是一個好的教學口訣，要經(jīng)過長期認真地總結(jié)、提煉才能形成。離開教學實踐，離開對教材的刻苦鉆研，單純追求口訣形式，是收不到好的教學效果的。講解還要根據(jù)對象的具體情況，運用術(shù)語，幫助學生建立正確的技術(shù)概念。

　　（3）講解要符合學生實際，啟發(fā)學生思維，教師講的深淺、語言的運用都要符合學生的實際。對高年級的學生，可以運用他們已經(jīng)有的知識進行講解。對低年級學生可以聯(lián)系生活常識進行講解。講解要由淺入深啟發(fā)學生積極思維。教師可以用提問的形式來啟發(fā)學生動腦筋、想問題。如在教“前滾翻”時，可以問學生：怎樣才能向前滾動？怎樣才能滾得好？身體怎樣才能成圓形？這樣做不僅能使學生理解得深、記得快，還能培養(yǎng)他們分析問題和解決問題的能力。

　�。�4）講解要注意時機和形式。體育教學當中，大部分時間是讓學生練習，在學生練習過程中，教師要針對具體情況，隨時提出要求，給予指導。但是，在學生做靜止用力動作或者做危險性較大的動作時，如單雙杠，頭肘倒立，教師不要做過多的講解，以免分散學生的注意力，引起傷害事故。課上的講解除集中進行外，要加強個別講解。

　　二、恰當選擇示范與講解的時機

　　在體育教學中，每學習一個新的技術(shù)動作，都要經(jīng)過精略掌握階段，改進提高階段，熟練鞏固階段，學生才能掌握技術(shù)動作。而每個階段，示范與講解的任務各不同，能否合理應用示范與講解，直接影響著教學質(zhì)量。所以，在學習技術(shù)動作的精略掌握階段中，根據(jù)學生求知心情迫切，注意力比較集中的心理特點，教師精練簡明，重點突出，富有啟發(fā)性地講解和輕松優(yōu)美、正確完整動作示范就會在學生大腦中形成正確的動作表象，對掌握技術(shù)、技能是十分重要的。在改進提高階段中，學生掌握技術(shù)動作時急于求成，出現(xiàn)了多余動作和錯誤動作，技術(shù)上出現(xiàn)反復時，學生表現(xiàn)為急躁，急切想了解自己的動作錯在哪里，與正常動作有何實質(zhì)區(qū)別。此時，教師應及時有針對性地抓住技術(shù)主要環(huán)節(jié)，采用放慢速度的正誤對比示范或某一個技術(shù)環(huán)節(jié)的分解重點示范，讓學生直觀地認清哪些動作對，哪些動作錯。在熟練鞏固階段是進一步鞏固所學技術(shù)、改進薄弱環(huán)節(jié)、加深理解技術(shù)，大部分學生能熟練地掌握技術(shù)，動力定型相對穩(wěn)定。但仍有部分學生技術(shù)動作還不夠熟練，此時教師的講解要有啟發(fā)生，提高學生分析、解決問題的能力。教師還可將完整技術(shù)總結(jié)概括為幾點或幾個字，在學生練習時給予提示。

　　我們根據(jù)多年教學經(jīng)驗，深刻地體會到，在學習技術(shù)的全過程中，講解既要精練、通俗、生動、形象，抓住重點，又要符合學生的實際水平以及接受能力。示范要輕松、正確、突出動作特點和技術(shù)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。講解是基礎，示范是關(guān)鍵，示范是對講解的有力補充，二者缺一不可。教師若能把講解與示范有機地結(jié)合起來，建立形象思維，有利于學生更快地掌握正確技術(shù)動作，有利于教學質(zhì)量的提高。

　　初中體育教學工作計劃篇6

　　一、指導思想

　　以中央、省、市關(guān)于加快和深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的精神為指導，堅持以人為本，均衡、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學發(fā)展觀，堅持教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展，緊緊圍繞我縣經(jīng)濟社會發(fā)展的新形勢、新要求，進一步合理規(guī)劃和調(diào)整中小學布局，加強薄弱學校建設，優(yōu)化教育資源配置，全面提高我縣教育投資效益和教育教學質(zhì)量，鞏固提高普及15年教育成果，推進我縣基礎教育均衡、持續(xù)、健康發(fā)展。

　　二、優(yōu)化原則

　　在前四輪學校布局調(diào)整的基礎上，根據(jù)“均衡化”、“城鎮(zhèn)化”的原則，按照“穩(wěn)妥調(diào)整小學布局、重點優(yōu)化初中布局、有效整合高中教育資源”的思路，繼續(xù)整合學校教育資源配置，優(yōu)化學校布局。

　　小學段，順應社會發(fā)展城鎮(zhèn)化的趨勢，加強中心集鎮(zhèn)的小學建設，緩解城區(qū)小學就讀難問題，適時撤并部分沒有發(fā)展?jié)摿Φ泥l(xiāng)屬小學。初中段，根據(jù)“兩帶三區(qū)”經(jīng)濟發(fā)展格局，以“長遠規(guī)劃、逐步推進”的方式實施布局調(diào)整，加強新城區(qū)初中建設，逐步擴大辦學規(guī)模。高中段，按“兩所普高一個職教中心”來設置，不斷擴大優(yōu)質(zhì)高中教育資源。

　　三、布局優(yōu)化方式和項目

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　　1．中學按36個班的辦學規(guī)�？刂啤�

　　2．二中在原地實施改擴建工程，按36個班的辦學規(guī)模規(guī)劃控制，努力爭創(chuàng)省級重點高中。

　　3．組建縣職教中心。分兩步實施：第一步，整合縣職業(yè)技校、三中的專業(yè)、師資、設備等資源，使原縣職業(yè)技校和三中成為職教中心分區(qū)，實行“一個中心兩個校區(qū)”的管理模式。第二步，選址新建縣職教中心，按48個職高班的規(guī)模規(guī)劃建設，實施職業(yè)技校異地搬遷。原縣職業(yè)技校的校舍及土地通過置換拍賣，籌集新學校建設資金。

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　　擴大部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中學校的辦學規(guī)模，視情撤并生源少規(guī)模小的個別初中，全縣初中學校逐步調(diào)整為6所，全部升格為縣屬初中。推行初中段緊密型城鄉(xiāng)教育共同體模式，進一步探索城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的新路子。

　　1．盤山中學完成高中部撤并后，學校更名為“縣盤山初級中學”，成為一所面向盤山區(qū)域?qū)ｉT從事初中義務教育的學校。條件成熟時，方前中心校初中部并入盤山初級中學，盤山區(qū)域保留一所初中。

　　2．在新城區(qū)選址、征地新建一所初級中學，按36－42個班級規(guī)模規(guī)劃設計，使之成為一所面向安文區(qū)域?qū)ｉT從事初中義務教育的學校。

　　3．玉山區(qū)域三所初中暫按現(xiàn)有格局發(fā)展，待時機成熟時整合為兩所初中。一是將尖山初中、玉山初中合并組建一所上規(guī)模的初中；二是擴大尚湖初中用地面積，提升辦學水平。

　　4．條件成熟時，在安文老城區(qū)北部區(qū)塊新建一所規(guī)模為36個班的初中，安文初中實施異地整體搬遷，現(xiàn)校園改為安文小學校園。

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　　順應社會發(fā)展城鎮(zhèn)化的趨勢，加強城區(qū)和中心集鎮(zhèn)的小學建設，適時撤并生源過度萎縮的鄉(xiāng)中心小學。推行小學段緊密型城鄉(xiāng)教育共同體模式，探索推動城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的新路子。

　　1．為解決安文城區(qū)小學就讀難問題，滿足城區(qū)人口集聚后的就學需求，在老城區(qū)新建一所小學，辦學規(guī)模為36個班。

　　2．適當控制城區(qū)現(xiàn)有兩所小學的班級規(guī)模，實驗小學規(guī)�？刂圃�48個班以內(nèi)，安文小學規(guī)模控制在30個班以內(nèi)。

　　安文初中實施異地整體搬遷后，安文小學搬遷到現(xiàn)安文初中校址，現(xiàn)安文小學校舍根據(jù)實際另行處置。

　　3．盤山區(qū)域的幾所小規(guī)模學校（高二小學、維新小學、盤峰小學）若因每年新生招收人數(shù)過少，在適當?shù)?時候撤并到大盤小學。

　　4．在云山區(qū)塊規(guī)劃預留一所小學用地（利用原閑置校舍及周邊土地）。

　　5．新城區(qū)初中、玉山臺地新初中建成后，各地原有初中校舍優(yōu)先滿足小學、中心幼兒園發(fā)展需要。玉峰教學點并入玉山小學。

　　四、主要工作和實施步驟

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　　1．小學。(1)老城區(qū)新建小學計劃年開展前期工作，年交付使用。(2)在云山旅游度假區(qū)規(guī)劃新建小學，“十二五”期間做好規(guī)劃控制、預留建設用地等工作，根據(jù)云山旅游度假區(qū)的建設與發(fā)展進程適時啟動建設。

　　2．初中。(1)在新城區(qū)新建一所初中。設計規(guī)模36－42個班，計劃年完成選址，做好規(guī)劃控制工作，年前啟動建設。(2)新建安文初中。設計規(guī)模36個班，結(jié)合老城區(qū)改造計劃及早選址和啟動。

　　3．高中。縣職教中心計劃年完成選址，年完成前期工作，年交付使用。

　�。ǘ⿲W校改擴建。1.高中。年起，按省級重點中學標準實施二中改擴建工程，于年前完成。2.初中。實施尚湖初中改擴建工程。

　　（三）薄弱學校撤并。1.高中。年，縣職業(yè)技校、三中按“一校兩區(qū)”模式進行合并，組建縣職教中心；盤山中學于年秋季起更名為盤山初級中學。2.初中。新城區(qū)初中建成后，深澤鄉(xiāng)、新渥鎮(zhèn)、仁川鎮(zhèn)、冷水鎮(zhèn)初中同步并入新城區(qū)初中；方前中心校初中部待時機成熟時并入盤山初中。3.小學。高二鄉(xiāng)、維新鄉(xiāng)、盤峰鄉(xiāng)三所小學根據(jù)具體情況待條件成熟時并入大盤小學；玉峰小學在玉山小學校園擴大后并入。老城區(qū)第三小學建成后，重新劃分城區(qū)及相關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的義務教育招生區(qū)域。

　　五、保障措施

　　1．統(tǒng)一認識，加強領導。中小學布局優(yōu)化工作是我縣鞏固省級教育強縣創(chuàng)建成果，推進全縣教育科學和諧發(fā)展的重要工程，縣政府成立布局優(yōu)化工作領導小組，加強對布局優(yōu)化工作的統(tǒng)一領導。各部門和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要充分認識中小學布局優(yōu)化工作對于發(fā)展我縣教育事業(yè)、提高公民整體素質(zhì)的重要意義，把思想認識統(tǒng)一到中小學布局優(yōu)化方案的順利實施上來，切實加強對布局優(yōu)化工作的領導，團結(jié)協(xié)作，齊心協(xié)力，確保布局優(yōu)化工作順利實施。

　　2．加強宣傳，營造氛圍。中小學布局優(yōu)化工作涉及到方方面面，關(guān)系到千家萬戶。各部門、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要通過各種途徑，運用多種形式宣傳優(yōu)化布局的重大意義，統(tǒng)一廣大干部群眾的思想認識。各新聞媒體要加大宣傳工作力度，營造有利于中小學布局優(yōu)化方案順利實施的良好輿論氛圍。各鎮(zhèn)鄉(xiāng)政府要根據(jù)中小學布局優(yōu)化方案，克服畏難情緒，耐心細致地做好被撤并學校所在地干部群眾的思想工作，充分調(diào)動方方面面的積極性，按時完成撤并任務。

　　初中體育教學工作計劃篇7

　　本學期我將通過教學實踐，確實增進學生的身心健康，增強體質(zhì)，使學生掌握田徑及籃球運動項目的基礎知識和運動技能，培養(yǎng)學生的體育運動的興趣和習慣，提高學生的運動能力和體育運動技術(shù)水平，同時加強思想教育，確實完成教學任務，以達預期的教學效果。

　　1、學生情況分析

　　作為剛剛步入新學習環(huán)境的新生，由于他們來自各間校風不同，師資要求有異，體育風氣有別，場地器材條件有差異，這就自然形成了學生對體育課的認識深淺不一，基礎不一，身體素質(zhì)有差距等因素。另外學生對新的學習環(huán)境還不是很適應。感情豐富而強烈，表現(xiàn)為情緒波動性大，不穩(wěn)定，不成熟。

　　上籃一般稱三步上籃或三步跨籃，是一項基本的投籃技術(shù)，上籃按出手時手與肩的相對高度，分為高手上籃和低手上籃；上籃包括單手和雙手兩種手部動作，同時又還包括行進間和跳起兩種身體姿態(tài)。手部動作有正手，反手，勾手的區(qū)別。本學期以行進間單手肩上上籃為主要學習內(nèi)容。具有健康素養(yǎng)，塑造健康體魄，提高對個人健康和群體健康的社會責任感，逐步形成健康的生活方式和積極進取，充滿活力的人生態(tài)度。

　　2、教材與教輔分析

　　上學期主要進行田徑運動的必修課教學。田徑是其他體育項目的基礎。高一年段進行田徑運動的學習，是為了更好地發(fā)揮田徑運動，作為基礎運動項目的功能，為學生進入后期的`選項學習打好運動技能和體能等多方面的基礎。田徑模塊教學內(nèi)容為：短跑和跳遠。

　　3、教學目標

　　提高體能和運動技能水平，加深對體育與健康知識和技能的理解；學會體育學習及其評價，增強體育實踐能力和創(chuàng)新能力；形成運動愛好和專長，培養(yǎng)終身體育的意識和習慣；發(fā)展良好的心理品質(zhì)，增強人際交往技能和團隊意識。

　　4、教學措施

　　強調(diào)運動愛好與習慣的養(yǎng)成，強調(diào)運動知識和技能的實際應用，要求學生學習的運動技能內(nèi)容少而精，強調(diào)課程內(nèi)容與學生個體發(fā)展和需要的聯(lián)系；以目標統(tǒng)領內(nèi)容的選擇，地方，學校和學生對學習內(nèi)容有很大的選擇余地；增加了健康教育專題的學習內(nèi)容。

　　初中體育教學工作計劃篇8

　　一、教學目標

　　1、體育課程改革，積極推進體育教學的科學化進程，構(gòu)成以學生為主體、以增進其身心健康為核心，的課程體系，讓學生生動、積極主動地得到發(fā)展。

　　2、營造良好的校園體育文化氛圍，積極開導學生每天參加1小時體育鍛煉，使其養(yǎng)成鍛煉習慣，終身受益。

　　3、積極開展課余訓練。培養(yǎng)高素質(zhì)的優(yōu)秀運動員，如建立�；@球隊，田徑隊等興趣小組，為高一級學校輸送人才。

　　二、教材情況分析

　　由于傳統(tǒng)的體育教學方法大注重教師的教法，對學生學的方法不夠，教師怎樣教，學生就怎樣練，對學生心理、生理、認識水平和個體差異難以把握，學生學習過程如何，“懂、會、育”的程度如何，難以檢驗和評價。為了真正體現(xiàn)教學以學生為主體，減少注入式和訓練式的教學方法，讓學生通過自主學習，培養(yǎng)學生一至二項以上體育愛好和特長。

　　三、主要任務

　　1．以德育為首，五育并進，形成整體推進素質(zhì)教育的新格局；

　　2．以教學為中心，深化教學改革，全面減輕學生過重的課業(yè)負擔，大幅度地提高學生的素質(zhì)；

　　3．以省教廳頒定升學體育考試項目組合為教學中心，結(jié)合初中畢業(yè)生的體育成績來看，今后的體育重點應提高學生綜合素質(zhì)為導向，加強學生綜合素質(zhì)的練習；

　　四、具體實施、措施

　　1、進度按計劃進行；

　　2、課堂集中人數(shù)由體委負責；

　　3、場地檢查、安全措施要詳細；

　　4、器材歸還由體委分配；

　　5、每學期最少有兩節(jié)理論授課。

　　五、具體工作安排

　　一：學生現(xiàn)狀分析

　　所任教的5—10班學生年齡在15——16歲之間，處于青春發(fā)育的高峰期，身體發(fā)育較快，男女差別較大，男生活潑好動，表現(xiàn)與強；女生趨于文靜，不好活動。因此要因勢利導，加強男生的身體素質(zhì)練習，培養(yǎng)女生積極參與體育鍛煉的習慣。

　　二：教材的知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)

　　本冊教材內(nèi)容有：體育基礎知識（籃、排、足球的基礎知識）田徑類、體操類、球類、韻律體操及民族傳統(tǒng)體育。

　　三：目的任務

　　1、掌握基本的`體育基礎知識，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運用學到的知識。并不斷鞏固和提高。

　　2、進一步增強體質(zhì)，特別是耐力素質(zhì)和力量素質(zhì)。

　　3、通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎

　　四：重點與難點

　　1、重點是田徑的耐久跑與跳遠及體操的雙杠。

　　2、難點是耐久跑的呼吸，跳遠的助跑與踏跳，雙杠的向后轉(zhuǎn)體180度等。

　　五：教學措施與教改思路

　　1：隨著學生身體和年齡的增長，可多采用一些對抗性的游戲。

　　2：初中生對抗性強，可采用一些教學比賽，以增強學生鍛煉身體的效果。

　　3：因材施教，分組時采用男女分組或按身體素質(zhì)分組，以增強學生的自信心，在運動中享受到鍛煉的樂趣。

　　六：本學期考核項目

　　男：100米跳遠雙杠支撐臂屈伸

　　女：100米跳遠仰臥懸垂臂屈伸

　　七：本學期達標項目

　　男：50米 1000米跳遠鉛球引體向上

　　女：50米 800米跳遠鉛球仰臥起坐

　　初中體育教學工作計劃篇9

　　義務教育是學校體育教育的起點，是基礎階段。此階段學生的健康狀況如何、體育運動參與意識如何，將對學生未來身心發(fā)展影響至關(guān)重要。從學校義務教育學生實際出發(fā)，根據(jù)新世紀對人才的需求，體育教師要確立“健康第一”的指導思想，全面貫徹素質(zhì)教育思想，繼續(xù)推進義務教育課程改革�；@球運動1891年誕生以來，已有一百多年的歷史了，已受到越來越多青少年的喜愛，應利用好這一青少年喜愛的運動，來提高青少年的運動興趣，增強體質(zhì)健康，為培養(yǎng)終身體育奠定基礎。少年兒童的神經(jīng)系統(tǒng)和運動系統(tǒng)較其它系統(tǒng)更發(fā)達，表現(xiàn)為對新鮮事物異常感興趣，而且具有好動性，但穩(wěn)定性低。為此要引導學生用發(fā)展的思想樹立學習目標，采用多樣化教學方法，充分調(diào)動各感官機能，激發(fā)學習情趣，從而發(fā)揮學生主體功能，增強在體育教學活動中的運動參與能力，保證每個學生都能感受籃球帶來的歡樂。

　　一、轉(zhuǎn)變教學觀念，注重學生的主體地位

　　多年來在廣大教師的共同努力下，在黨的正確教育方針指導下，學校體育獲得了充分發(fā)展，并取得了一定的成就。但是社會在進步，科學發(fā)展日新月異，尤其是進入到二十一世紀以來，競爭日趨激烈，學校教育也面臨新的挑戰(zhàn)與機遇，學校教育不僅要讓學生個體成為德智體全面發(fā)展的社會主義建設者，更要進一步讓學生明白為個人的事業(yè)發(fā)展，自己的終身健康，祖國的發(fā)展，人類的長久發(fā)展而學習，明確體育與健康的強身健體功效。為此學校體育教育要與這些目標聯(lián)系起來，轉(zhuǎn)變教學觀念，樹立健康第一的指導思想，樹立學生為主體意識，改變過去“學生圍繞教師轉(zhuǎn)，教師為中心”的教學觀念：教師教什么學生就學什么的思想，變“填鴨式”為“引導式”，以學生為主體，樹立學生主體意識，學生才能變“被迫學”到“主動學”、“愿意學”、“樂意學”，調(diào)動學生的`學習積極性，充分發(fā)揮學生的主觀能動性。

　　二、拓展學生想象力，拓寬學習知識面

　　創(chuàng)新思維能力是創(chuàng)新能力的核心，想象力是創(chuàng)新思維能力的重要組成部分。在教學中要發(fā)展學生的創(chuàng)新思維能力，關(guān)鍵在于發(fā)展學生的想象力。如在籃球“死球拍活”時，先不練習拍球，老師也不講解示范，讓學生先閉上眼睛想象：用手的哪個部位拍、第一下用力如何、拍起后，手指如何用力……老師在其思索中加以引導，并且鼓勵學生反復嘗試，練習后結(jié)合自己練習體會分組討論，各抒己見。為什么第一下要用力猛、快，拍起后手指要柔和用力？在籃球的拋接練習時，老師提問：“高高拋起的球如何才能接得穩(wěn)？”可引導學生聯(lián)系生活實際：從高處跳下落地時兩腿屈膝受力為什么比直腿著地受力更��？“因為我們做了一個緩沖動作，增長了接觸地面的時間，從而減少了沖力。”“接球時間越長就更能減少沖力”，那我們怎樣才能把球接得更穩(wěn)？“接球時手跟球順走……”“伸手迎球更能接穩(wěn)……”。鼓勵思考，大膽嘗試。將籃球的接球要領迎、引寓于其中，既學到了體育知識，又發(fā)展了學生的想象力，提高了學生學習積極性，何樂而不為？

　　三、創(chuàng)設情境，教學教法靈活多樣

　　長期以來的應試教育：“你講我聽”，“教師示范、學生跟著做”。很大程度上壓制了學生的創(chuàng)造性，學生成了教師灌輸知識的“水桶”。這種思想使得教學方法單一，課堂氣氛很不活躍。為此要轉(zhuǎn)變觀念，使教學方法靈活多樣。例如，在練習運球“雙龍戲球”時：設置一個直徑為兩米的圓圈，兩名或三名學生在其中運球，去掏其他同學生的球，掏到就算勝利，同時不運球手要保護好自己的球，防止被掏掉。這樣不僅學會了運球，而且使單一的運球教學充滿了樂趣，學生體會到了運球帶來的快樂�！斑\球報數(shù)”，兩人一對，一人報數(shù)5+8：？運球者邊運球邊答數(shù)。要求：快速回答，球不能停，如不能對答如流上馬上換人�！伴]眼運拍球”，兩人一對，一人運球，一人保護。用紅領巾、布條或衣服遮上眼睛，然后運拍球，直到拍不到球為止。這樣在練習運拍球時，不僅提高了手對球的控制能力，而且發(fā)展了靈敏素質(zhì)，調(diào)動了身體其它感官的參與，提高了對籃球的專門化知覺，使學生在練習時感受到運動帶來的樂趣，使簡單的運拍球練習充滿了趣味。

　　四、調(diào)整運動的難度系數(shù)，展示自我、增強自信

　　現(xiàn)代籃球運動得分成了比賽的最終目標，投籃作為得分的唯一手段倍受關(guān)注，籃球“巨星飛人”喬丹的空中飛行灌籃，充分展示了投籃的魅力所在。我們在練習投籃時可降低籃筐的高度，或者增大籃筐，保證一定的投籃命中率，提高對投籃的信心。提高運球的難度。如運球過封鎖：在場里面四列圈，全班分成六組，四組平均分散在圈里，盡力去拍掉從旁邊運球過者的球，但不能出圈拍球。運球者運球從圈中間的縫隙穿過封鎖，到達籃下，扣籃得分。以運球游戲的形式，增加運球難度，這樣學生在運球、扣籃中展示自我，感受成功，提高自信。在難度的調(diào)整中，要根據(jù)學生的情況隨時調(diào)整，保證每位學生都能得到鍛煉，感受到籃球帶來得成功喜悅。體育教育是實施素質(zhì)教育的重要手段和途徑，有其他學科無法取代的功能。健康包含身體、心理、社會適應各方面的完美狀態(tài)。在體育教學中，體育教師要轉(zhuǎn)變教學思想，更新教學觀念，貫徹素質(zhì)教育思想，全面推進素質(zhì)教育。

　　初中體育教學工作計劃篇10

　　一、指導思想

　　體育教學有利于學生身心發(fā)展和終身學習，具有與時俱進性，開拓創(chuàng)新性，綱領性，方向性和指導性。而傳統(tǒng)的體育教學計劃中的教學目標表述，是以教材為中心和以教師為中心，缺少明確的導向作用，因此對學生的學習效果難以進行有序有效的做出客觀評價。在實施新課程改革中，要貫徹新課標，運用新理念。體育與保健基礎知識，也是推進素質(zhì)教育的主要課程，為了發(fā)展體育與保健的綜合能力打基礎。本學期根據(jù)體育《新課標》中，明確地規(guī)定了小學體育的目的：“通過教師與學生互動性體育教學，向?qū)W生進行體育衛(wèi)生保健教育，增進學生健康，增進體質(zhì)，促進德、智、體全面發(fā)展，為提高全民族的的`素質(zhì)奠定基礎�！�

　　二、學情分析

　　一年級學生正處在生長發(fā)育的初期，他們生性好動活潑開朗，注意力不集中，課堂常規(guī)還不大了了解。有時難以控制自己行動，所以此階段的當務之急就是培養(yǎng)他們的的興趣，發(fā)掘其潛力，這就需要在教學中正確引導，力爭學生在體力、心理素質(zhì)方面得到一定的提高，從而充分培養(yǎng)學生終身體育的意識。本學期將因材施教，提高興趣，發(fā)現(xiàn)體育人才，重點抓課堂紀律，強化課堂常規(guī)訓練，為今后的學習打下基礎。

　　三、教材分析

　　本學期教材內(nèi)容由三個部分組成。第一部分是體育課程概述，該部分主要闡述了編寫小學體育與健康教參的指導思想編寫原則和整套教育教學體系簡介，并對使用教材的有關(guān)事項進行了說明以便教師在總體上對這套教材有一概括的了解。第二部分是各類教學內(nèi)容簡介，逐一對各項教學進行介紹及教學注意事項進行說明。第三部分是小學生體育考核與達標標準。

　　四、教學目標

　　1、認知目標：初步了解體育鍛煉對身體健康的良好作用，懂得一些保護自身健康的簡單常識和方法，初步養(yǎng)成良好的習慣。

　　2、技能目標：了解一些基本動作、游戲和韻律活動的方法，能保持正確的身體姿勢，具備初步的發(fā)展身體素質(zhì)的基礎和基本活動的能力。

　　3、情感目標：能感受和體驗參加體育活動的樂趣，在體育活動中能促進學生體質(zhì)健康發(fā)展、激勵學生積極進行身體鍛煉的教育手段，是學生體質(zhì)健康的個體評價標準。

　　五、本學期學習主要內(nèi)容

　　基本活動：隊列和隊形（稍息、立正、看齊、報數(shù)、三面轉(zhuǎn)法、原地踏步—立定、齊步走—立定）、廣播體操：七彩陽光

　　走和跑：

　　1、各種姿勢自然走

　　2、各種姿勢起動自然跑、30m快速跑、加速跑、追逐跑、接力跑

　　跳躍：

　　1、各種方式的但雙腳跳

　　2、雙腳跳上、跳下20cm高的物體