(熱)小學(xué)二年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃4篇
光陰迅速，一眨眼就過去了，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，此時(shí)此刻我們需要開始做一個(gè)計(jì)劃。你所接觸過的計(jì)劃都是什么樣子的呢？以下是小編精心整理的小學(xué)二年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)二年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃1
一、知識(shí)現(xiàn)狀分析
這個(gè)班有39名學(xué)生，包括22名男生和17名女生。大多數(shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)漢語感興趣，愿意學(xué)習(xí)和使用漢語。經(jīng)過上一學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生具備了一定的閱讀和記憶單詞的能力，初步理解和掌握了一定的記憶新單詞的方法，具有自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。但是，二年級(jí)的孩子活潑好動(dòng)，需要在課堂上加強(qiáng)聽力和記憶新單詞。同時(shí)，在學(xué)習(xí)中也存在一些不足，如相似字的混淆和一些新詞的錯(cuò)誤。雖然老師上課強(qiáng)調(diào)，但是作業(yè)還是有錯(cuò)誤，說明學(xué)生不夠認(rèn)真。另外，在寫單詞的過程中，學(xué)生需要掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，所以學(xué)生很難掌握。針對這一現(xiàn)象，教師在教學(xué)中應(yīng)該特別注意。寫單詞時(shí)，如何把語言變成單詞，也需要我們的老師運(yùn)用各種方法，讓學(xué)生更好地掌握。
本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)和要求:
該教材構(gòu)建了開放、動(dòng)態(tài)的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，注重全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。全書三十四篇，設(shè)計(jì)八個(gè)專題，圍繞專題綜合組織八組教材。每組教材包括導(dǎo)論、一節(jié)“識(shí)字”課、四至五篇課文和“中國園林”�！爸袊▓@”包括四個(gè)欄目:我的發(fā)現(xiàn)、積累、口頭交流和展覽臺(tái)。八組課文后，安排六篇精選課文，供學(xué)生課后閱讀。
教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)
從內(nèi)容上看，這本教材的主要任務(wù)是識(shí)字、寫作和課文閱讀。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看，教學(xué)的重點(diǎn)是單詞的積累和應(yīng)用，口語表達(dá)能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探索和解決問題。難點(diǎn)是識(shí)字，寫字，朗讀。
提高本學(xué)期教學(xué)質(zhì)量的措施
1、繼續(xù)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.繼續(xù)加強(qiáng)識(shí)字教學(xué)，堅(jiān)持在語言環(huán)境中識(shí)字。重視寫作指導(dǎo)，提高學(xué)生寫作能力。結(jié)合語言環(huán)境和生活實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生理解單詞的能力。
3、充分利用插畫、各種書面材料、各種作業(yè)、說和寫訓(xùn)練。
4.在閱讀教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生聽、說、讀、寫能力的訓(xùn)練，提高學(xué)生的語文能力。重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，借助詞典培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀和閱讀的能力。
5.知道學(xué)生利用好《課外閱讀補(bǔ)充資料》等課外書籍，并通過大量的課外閱讀，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀量，不斷提高學(xué)生的閱讀能力。
6.我們應(yīng)該高度重視閱讀教學(xué)和作文教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，正確處理閱讀和寫作的關(guān)系，寫日記為學(xué)生的作文起點(diǎn)奠定良好的基礎(chǔ)。
6。班級(jí)情況分析
這個(gè)班有10名學(xué)生，包括4名女生。他們大多活潑、文明、自律、好學(xué)、上進(jìn)，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活，學(xué)生的日常行為和習(xí)慣與高一相比有了很大的進(jìn)步，但也有少數(shù)學(xué)生(尤其是一些后進(jìn)生)不守紀(jì)律，行為不良，沒有學(xué)習(xí)意識(shí)。
針對這部分學(xué)生，他們將在今后的教學(xué)中繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生行為習(xí)慣的教育和安全教育。他們會(huì)從平時(shí)一點(diǎn)一點(diǎn)做起，采取各種方式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們遵守紀(jì)律，熱愛學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步，讓所有學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓全班形成好學(xué)的氛圍，促進(jìn)共同進(jìn)步。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本達(dá)到了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，有一定的學(xué)習(xí)興趣，愿意參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。然而，面對新課程中大量的識(shí)字和閱讀，學(xué)生識(shí)字的回報(bào)效果更高。因此，在這學(xué)期的教學(xué)中，我們應(yīng)該更加注重如何用生動(dòng)有趣的方法來提高學(xué)生的素養(yǎng)和閱讀能力，讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成功和樂趣。
同時(shí)，要加強(qiáng)家庭與學(xué)校的.關(guān)系，依靠學(xué)校、家庭和社會(huì)的力量，培養(yǎng)孩子勤奮學(xué)習(xí)、創(chuàng)新和大膽探索的精神，以適應(yīng)新時(shí)代的需要。
二、教材分析
本教材設(shè)計(jì)了八個(gè)題目，圍繞題目綜合組織了八組教材。它們是:美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛祖國，如何看待和思考問題，友好相處，團(tuán)結(jié)合作，關(guān)心他人，保護(hù)環(huán)境，熱愛動(dòng)物，熱愛科學(xué)。每個(gè)主題涵蓋的范圍很廣，避免了局限性。教材貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特征，具有一定的德育價(jià)值。每組教材包括導(dǎo)論、一節(jié)“識(shí)字”課、四至五篇課文和“中國園林”。
各部分相互聯(lián)系，形成一個(gè)有機(jī)整體。掃盲班的形式多種多樣，有單詞、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等等。全書共38篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動(dòng)，對學(xué)生有很強(qiáng)的吸引力。本卷正文不再全文標(biāo)注，而是用正文標(biāo)注復(fù)音詞，新詞列在當(dāng)前頁面下，用漢語拼音標(biāo)注，并提供令人愉悅的背景圖片，以引起學(xué)生注意�！吨袊鴪@林》包括四個(gè)欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)和一些字的規(guī)律，掌握識(shí)字的方法；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好的單詞和句子，優(yōu)秀的段落，復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)；口語交際——在雙向互動(dòng)的口語交際中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力；展示——為學(xué)生提供一個(gè)展示課內(nèi)外所學(xué)的舞臺(tái)。
八組課文后，安排六篇精選課文，供學(xué)生課后閱讀。最后是兩個(gè)詞表。表1列出了全卷需要知道的400個(gè)單詞。表2顯示了整個(gè)卷中需要寫入的300個(gè)字符。這兩個(gè)要求不同的單詞，在課后練習(xí)中標(biāo)注出來。除了“識(shí)字”和課文外，“中華園”里還安排了少量需要知道的單詞。
三，教學(xué)目標(biāo)
1.繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能夠用漢語拼音閱讀發(fā)音。
2.認(rèn)識(shí)400字，寫300字。要求你認(rèn)識(shí)的單詞能準(zhǔn)確的讀音，結(jié)合單詞和句子理解意思，能寫的單詞能準(zhǔn)確的讀音，認(rèn)形，理解意思，正確的寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中的應(yīng)用。有主動(dòng)閱讀的欲望，在生活中獨(dú)立閱讀。培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣，書寫規(guī)范、正確、整潔。
3.繼續(xù)使用詞序搜索法和偏旁搜索法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立素養(yǎng)的能力。
4.喜歡閱讀，對閱讀感興趣，學(xué)會(huì)用普通話正確、流利、動(dòng)情地讀課文。能夠背誦指定的課文和喜歡的課文片段。
5.能夠通過聯(lián)系語境和實(shí)際生活來理解文本中單詞和短語的含義，并在閱讀中積極積累單詞和短語。
6.能夠閱讀簡單的課外讀物，并與他人交流。養(yǎng)成愛書的習(xí)慣。
7.會(huì)使用文本中常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。句號(hào)，問號(hào)，感嘆號(hào)。
8.逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣和樂于與人交流的意識(shí)，能夠認(rèn)真聽別人說話，理解主要內(nèi)容，主動(dòng)與人交談，講小故事和故事。說話自然禮貌。
9.對寫作感興趣，能夠?qū)懴伦约旱乃娝�。愿意用閱讀中學(xué)到的單詞，用生活寫出來。堅(jiān)持學(xué)習(xí)寫日記。
四、教學(xué)措施
1.讓學(xué)生借助漢語拼音準(zhǔn)確朗讀發(fā)音，分析記憶字形，看圖或理解語境中的意思。充分發(fā)揮創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)生動(dòng)多樣的教學(xué)方法，在游戲、活動(dòng)、語言環(huán)境中鞏固素養(yǎng)。注意糾正學(xué)生的寫作姿勢，培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣。
2.注意朗讀的指導(dǎo)，采用多種方法，給學(xué)生充分的時(shí)間在每篇課文中朗讀，充分利用插圖，聯(lián)系實(shí)際生活，幫助學(xué)生理解語言環(huán)境中單詞和句子的意思。
3.注意各組教材內(nèi)容之間的聯(lián)系，整體把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教案，創(chuàng)造性使用教材。
4.充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”在教學(xué)中的作用，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，發(fā)展豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實(shí)踐。介紹游戲，唱歌，猜謎語，表演等。走進(jìn)教室還可以帶領(lǐng)學(xué)生走出學(xué)校，走進(jìn)自然和社會(huì)，進(jìn)入沸騰的生活，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)和使用漢語。
5.引導(dǎo)學(xué)生積累好的單詞和句子，優(yōu)秀的段落，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)單詞，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。在教學(xué)中，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，積極積累單詞和短語，并將積累的單詞應(yīng)用于口頭和書面語言。
6.鼓勵(lì)學(xué)生互相解惑，合作解惑，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、勤于提問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。
小學(xué)二年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃2
一、指導(dǎo)思想:
以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為基礎(chǔ)，遵循語文教育規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，致力于構(gòu)建開放、動(dòng)態(tài)的課堂，全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)。
二、學(xué)術(shù)分析:
這學(xué)期，我們班有43名學(xué)生。通過二年級(jí)和上學(xué)期的學(xué)習(xí)，我班所有學(xué)習(xí)困難的同學(xué)都有了不同程度的進(jìn)步。所以這學(xué)期我的教學(xué)思想還是以揚(yáng)長避短為主。上學(xué)期學(xué)習(xí)了自主識(shí)字能力，通過學(xué)前列表的方式鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀，提高了學(xué)生的自主識(shí)字能力。這學(xué)期，我們將重點(diǎn)培養(yǎng)他們的閱讀和寫作能力。在上好課的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自由閱讀，自由吸收課外營養(yǎng)，用文字記錄所見所聞，提高學(xué)生的閱讀和寫作興趣。
三、教材的內(nèi)容和安排:
《人民教育版新課程標(biāo)準(zhǔn)》第四冊教材圍繞“春天的發(fā)現(xiàn)”、“奉獻(xiàn)與關(guān)懷”、“愛祖國、愛家鄉(xiāng)”、“用心思考、勇于創(chuàng)造”、“培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì)”、“正確看待問題、善于思考”、“走進(jìn)科技世界”等八個(gè)主題，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了綜合編排。每一個(gè)話題都有豐富的內(nèi)涵，為學(xué)生的知識(shí)和能力、方法和習(xí)慣、情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高提供了廣闊的平臺(tái)。
這一卷有32篇課文。與上學(xué)期相比，特殊掃盲課程減少了。同時(shí)，為了體現(xiàn)與中年級(jí)的聯(lián)系，安排了4次略讀課文，只安排了2次課后練習(xí)略讀課文；有掃盲任務(wù)，沒有寫作要求�！吨袊▓@》共四五欄，在第一冊教材四欄的基礎(chǔ)上增加了《寬帶網(wǎng)》。
課本的最后是兩張?jiān)~匯表。詞匯表(1)是一個(gè)需要在整卷中知道的400個(gè)字符的列表。詞匯表(2)是一組300個(gè)可寫的字符。要求知道和寫單詞，并在每節(jié)課課后的練習(xí)中標(biāo)記出來。除了隨文閱讀外，還有少量文字排列在“中華園”內(nèi)。學(xué)生不僅可以通過使用熟悉的單詞來認(rèn)識(shí)新單詞，還可以借助生活經(jīng)驗(yàn)在相似事物的列舉中識(shí)別單詞。
四、教材編寫的特點(diǎn):
二年級(jí)語文課本和上冊語文課本一脈相承。教材內(nèi)容豐富，蘊(yùn)含教育文化價(jià)值，具有時(shí)代特征。教材體系開放，充滿活力，注重全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)，課后習(xí)題設(shè)計(jì)更注重聯(lián)系學(xué)生實(shí)際生活，注重積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)學(xué)生語文實(shí)踐能力。教學(xué)目標(biāo)明確，整體性強(qiáng)。
小學(xué)二年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃4。班級(jí)檔案分析；
我們班有40名學(xué)生。經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí)，我班大部分同學(xué)都喜歡看課外書，講故事，有很強(qiáng)的表達(dá)自己的欲望。他們有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課注意聽課，勤于思考，按時(shí)完成作業(yè)，字跡端正，說話大膽主動(dòng)。他們可以多聽，多說，多讀，多寫，多想，多記，多練，多用。
二、教材分析:
1.圍繞專題整合教材。每組教材以“介紹”的形式指出專題，圍繞本組專題安排識(shí)字班、課文、在“中華園”的口語交流、展臺(tái)等內(nèi)容。
2.掃盲班內(nèi)容豐富，形式多樣。掃盲班的內(nèi)容圍繞著這個(gè)群體的話題，形式多樣。有描寫美麗秋景的文字，有反映學(xué)校生活的文字，有引導(dǎo)學(xué)生熱愛和學(xué)習(xí)科學(xué)的文字，有表達(dá)愛國主義的三字真經(jīng)。
3.文本內(nèi)容豐富，體裁多樣，當(dāng)代性強(qiáng)，貼近兒童生活。新選的課文包括描述自然現(xiàn)象的《秋圖》、《一朵丁香》和反映學(xué)生生活的《一分鐘》、《慶典》、《我們成功了》等。
4.課后練習(xí)注重聯(lián)系學(xué)生實(shí)際生活，注重積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實(shí)踐能力。課后，本教材不僅安排了朗讀、背誦、寫作、理解和使用詞語等語文練習(xí)，還安排了積累和拓展詞語的`練習(xí)；激發(fā)學(xué)生積極思維的練習(xí)。
5.突破傳統(tǒng)教材呈現(xiàn)方式，增加親和力。這本教材的呈現(xiàn)方式有很多創(chuàng)新和突破。首先，寫作的角度已經(jīng)從“以教為本”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)為本”。其次，教材的呈現(xiàn)有利于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和探索。第三，“中華園”有一個(gè)“櫥窗”欄目，為學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果和才華的機(jī)會(huì)。
6.教材內(nèi)容開放靈活。
這本教材規(guī)定了識(shí)字量，但同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在生活中積極閱讀，鼓勵(lì)有余力的學(xué)生多讀書，超過了規(guī)定的識(shí)字量。
第三，學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能夠用漢語拼音閱讀發(fā)音。
2.認(rèn)識(shí)450字，寫350字。要求識(shí)別出的單詞能準(zhǔn)確讀出發(fā)音，結(jié)合單詞和句子理解意思，不做字體分析，不寫。
3.能夠使用詞序搜索法，學(xué)會(huì)使用偏旁搜索法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立素養(yǎng)的能力。
4.我喜歡閱讀，對閱讀感興趣。學(xué)會(huì)用普通話正確、有益、感性地閱讀課文。能夠背誦指定的課文和喜歡的課文片段。
5、能聯(lián)系語境和實(shí)際生活，理解文字中的詞義，在閱讀中積極積累詞匯。
6.能夠閱讀簡單的課外讀物，與他人交流自己的感受和想法，養(yǎng)成愛護(hù)書籍的習(xí)慣。
7.知道課文中常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)會(huì)用句號(hào)，問號(hào)，感嘆號(hào)。
8、逐漸養(yǎng)成說普通話并愿意與人交流的習(xí)慣，能認(rèn)真聽別人說話，理解主要內(nèi)容，能主動(dòng)與人交流。
9.對寫文字感興趣，能夠?qū)懴伦约嚎吹降暮拖氲降�。再寫單詞的時(shí)候要愿意用在閱讀和生活中學(xué)到的單詞。了解日記的格式，學(xué)會(huì)寫日記。
小學(xué)二年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃3
一、班級(jí)情況分析
二(3)班有41名學(xué)生。二年級(jí)上學(xué)期后，學(xué)生們突破了記憶的困難，孩子的記憶速度加快了。然而，由于識(shí)字量的增加，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)同音字混淆。主動(dòng)閱讀的欲望很強(qiáng)。
已經(jīng)基本養(yǎng)成了良好的寫作習(xí)慣，寫作規(guī)范正確。孩子喜歡閱讀，對閱讀感興趣，能流暢、感性地閱讀文本。能夠閱讀簡單的課外讀物并與他人交流。經(jīng)常積累自己喜歡的成語，古典詩詞，警句等。并且愿意和別人交流，能認(rèn)真聽別人說話，能理解主要內(nèi)容。在說話方面，我可以主動(dòng)和別人交談，講小故事和故事。
說話自然禮貌。對身邊的事情很好奇，愿意觀察自然，能夠?qū)懴伦约嚎吹降�，想到的，連貫的句子。這學(xué)期的重點(diǎn)是在識(shí)字教學(xué)中加強(qiáng)對已認(rèn)漢字的再現(xiàn)和鞏固，防止倒退。在這一學(xué)期的教學(xué)中，我們努力讓學(xué)生正確流暢地閱讀文本，引導(dǎo)他們作為文本中的人物去感受、體驗(yàn)和思考，去理解作者所傳達(dá)的情感，然后通過自己的閱讀去表達(dá)。
二、教材分析
1.《人民教育版新課程標(biāo)準(zhǔn)》第四版教材圍繞八個(gè)主題，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了整合式的安排:春天的發(fā)現(xiàn)；奉獻(xiàn)與關(guān)懷；熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)；努力思考，勇于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì)；正確看待問題，善于思考；進(jìn)入科技世界。
每一個(gè)話題都有豐富的內(nèi)涵，為學(xué)生的知識(shí)和能力、方法和習(xí)慣、情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高提供了廣闊的平臺(tái)。
2.這一卷有35篇課文。為了體現(xiàn)與中年級(jí)的聯(lián)系，安排了幾篇略讀課文:卡羅爾和她的小貓，充氣雨衣，玩具柜臺(tái)的孩子，艾德的夢。
3.八組課文后，安排六篇精選課文，供學(xué)生課后閱讀。老師可以變通。課本最后有兩個(gè)詞匯表。詞匯表(1)是要求全卷已知的字符，共470個(gè)字符。詞匯表(2)是要求在整卷中寫入的330個(gè)字符的.列表。要求知道和寫單詞，并在每節(jié)課課后的練習(xí)中標(biāo)記出來。
除了隨文閱讀外，還有少量文字排列在“中華園”內(nèi)。學(xué)生不僅可以通過使用熟悉的單詞來認(rèn)識(shí)新單詞，還可以借助生活經(jīng)驗(yàn)在相似事物的列舉中識(shí)別單詞。
三，學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，用漢語拼音朗讀發(fā)音。
2.認(rèn)識(shí)470字，寫330字。要求你所認(rèn)識(shí)的單詞能結(jié)合單詞、句子等語言環(huán)境，準(zhǔn)確的讀出發(fā)音，理解意思。特別是要求你知道的單詞不要詳細(xì)分析或者寫出來。要求能寫的字要能讀讀音，能認(rèn)字體，能理解意思，能正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)。有主動(dòng)閱讀的欲望，在生活中獨(dú)立閱讀。養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，書寫規(guī)范、正確、整潔，感受漢字的形體美。
3.繼續(xù)使用詞序搜索法和偏旁搜索法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立素養(yǎng)的能力。
4.喜歡讀書，對讀書感興趣。學(xué)會(huì)用普通話正確、流利、動(dòng)情地閱讀課文。能夠背誦指定的課文和喜歡的課文片段。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)默讀，不出聲，不參考閱讀。
5.能夠聯(lián)系語境和實(shí)際生活，理解文本中單詞和短語的含義，在閱讀中積極積累單詞和短語。
6.能夠閱讀簡單的課外讀物，并與他人交流。養(yǎng)成愛書的習(xí)慣。
7.學(xué)會(huì)使用句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)，體會(huì)所表達(dá)的不同語氣。
8.積累自己喜歡的成語，對聯(lián)，古典詩詞，警句。
9.逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)樂于與人交流的意識(shí)，認(rèn)真聽別人說話，了解主要內(nèi)容。能主動(dòng)和別人交談，講小故事和故事。說話自然禮貌。有自信表達(dá)，能夠就感興趣的話題發(fā)表自己的看法。
10.對寫作感興趣，能夠?qū)懴伦约旱乃娝�。學(xué)會(huì)用在閱讀中學(xué)到的單詞，用在寫作生活中。學(xué)會(huì)根據(jù)表達(dá)的需要使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。學(xué)會(huì)寫日記。
11.對身邊的事物充滿好奇，樂于觀察自然，熱心參與學(xué)校和社區(qū)活動(dòng)，能夠表達(dá)自己的感受。
四、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)
學(xué)習(xí)470個(gè)新單詞(其中330個(gè)需要寫)。繼續(xù)培養(yǎng)素養(yǎng)，可以用偏旁搜字法，可以用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形。書寫姿勢正確，書寫正確清晰。學(xué)會(huì)默讀課文，正確流利地閱讀課文，背誦指定的課文。
五、使用本教材應(yīng)注意的問題
1.注意同組教材各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。
本教材采用根據(jù)專題整合各部分內(nèi)容的編排方式。每組教材不僅圍繞一個(gè)專題，還互相照顧。有些教學(xué)要求是前面布局，中間鋪砌，后面展示和交流，使之真正成為一個(gè)有機(jī)整體。教師在學(xué)習(xí)相應(yīng)的課文時(shí)，要及時(shí)安排學(xué)生做好準(zhǔn)備工作，為后面的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。
2.讀寫教學(xué)中應(yīng)注意的問題。
教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生通過語文課本以外的渠道提高識(shí)字率。同時(shí)，教師應(yīng)積極促進(jìn)學(xué)生之間的識(shí)字方法、經(jīng)驗(yàn)和感受的交流，一起玩識(shí)字和構(gòu)詞法的游戲或一起制作新單詞和單詞卡片，以促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂趣。
小學(xué)二年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃4
一、學(xué)生情況分析；
這個(gè)班有41名學(xué)生，包括22名男生。經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)，學(xué)生熟練掌握了漢語拼音，能夠正確拼寫音節(jié)，并能借助拼音閱讀、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。我可以根據(jù)漢字的筆畫、筆畫順序、部首和結(jié)構(gòu)分析來記憶字形，學(xué)會(huì)理解單詞的含義，用學(xué)到的單詞造句和說話，初步養(yǎng)成良好的聽說習(xí)慣。
我能正確的閱讀課文，但是和情感閱讀還有差距。自然段，句號(hào)、逗號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)我都能認(rèn)識(shí)。我初步學(xué)會(huì)了寫鉛筆字，寫字姿勢基本正確。然而，有些學(xué)生的寫作方法不夠正確。由于智力和非智力因素的影響，有7、8名學(xué)生學(xué)習(xí)有些困難，這學(xué)期需要進(jìn)一步加強(qiáng)。
二、本學(xué)期的主要任務(wù)和要求:
本教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(4)”、“識(shí)字”和“課文”組成。“識(shí)字”有兩個(gè)單元，每個(gè)單元4節(jié)課，共8節(jié)課；《課文》共6單元，每單元4節(jié)課，共24節(jié)課；每個(gè)單元有8個(gè)綜合練習(xí)�！白R(shí)字”課有三種形式:單詞串識(shí)字、近部首比較(3、4、7)、特殊部首識(shí)別(8)。各單位的“文”內(nèi)容相對集中:單位1:春節(jié)(1-4)；第二單元:哲學(xué)(5-8)；單元3:家庭用品(9-12)；第四單元:勤奮(13-16)；第五單元:愛國主義(17-20)；第六單元:科學(xué)與技術(shù)(21-24)。以上安排為學(xué)生學(xué)習(xí)語言知識(shí)、練習(xí)語文基本功、潛移默化地接受思想教育提供了豐富的素材。每個(gè)單元都有一個(gè)綜合練習(xí)，注重綜合性和實(shí)用性，一般包括單詞短語學(xué)習(xí)、朗讀背誦、寫作、口語交際和綜合學(xué)習(xí)，這些都是相對獨(dú)立的，分別形成一個(gè)系列。主要用于鞏固本模塊所學(xué)內(nèi)容，在語言能力培養(yǎng)和思想道德教育方面有適當(dāng)?shù)耐卣埂?/p>
三、教材的`重點(diǎn)和難點(diǎn):
學(xué)習(xí)393個(gè)新單詞(其中293個(gè)要求寫)。繼續(xù)培養(yǎng)素養(yǎng)，可以用偏旁搜字法，可以用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形。書寫姿勢正確，書寫正確清晰。學(xué)會(huì)默讀課文，正確流利地閱讀課文，背誦指定的課文。
四、教學(xué)措施:
1.通過語言訓(xùn)練進(jìn)行思想道德教育，將語言訓(xùn)練與思想道德教育相結(jié)合。聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行行為指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2.重視識(shí)字教學(xué)，教給學(xué)生識(shí)字方法。注意相似字和同音字的對比，加強(qiáng)閱讀和寫作，盡量做自我檢查；注意掌握口語和書面語使用中所學(xué)的新單詞。
3.閱讀教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。注重朗讀訓(xùn)練，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維。上課要有充足的時(shí)間進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，每個(gè)人都要有閱讀的機(jī)會(huì)。開始訓(xùn)練默讀。注重單詞和句子的訓(xùn)練，把單詞的教學(xué)放在單詞和句子的教學(xué)中，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)新單詞。單詞和短語的教學(xué)應(yīng)圍繞重點(diǎn)和難點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)置思維方式，培養(yǎng)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀。重視自然分段的教學(xué)，為中高年級(jí)的分段和短文訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。
4.聽說訓(xùn)練應(yīng)該在學(xué)生的語言實(shí)踐中進(jìn)行。為學(xué)生創(chuàng)造各種聽說機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的聽說欲望，保證訓(xùn)練時(shí)間，堅(jiān)持大規(guī)模訓(xùn)練，及時(shí)糾正言語疾病，讓全班有機(jī)會(huì)練習(xí)口語。
5.繼續(xù)做好優(yōu)秀生培養(yǎng)和差生彌補(bǔ)工作，做到兩頭抓，中間促，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
五、教學(xué)計(jì)劃表
省略
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