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語(yǔ)文課外教學(xué)計(jì)劃
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，成績(jī)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，寫(xiě)好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)計(jì)劃呢？下面是小編收集整理的語(yǔ)文課外教學(xué)計(jì)劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
語(yǔ)文課外教學(xué)計(jì)劃1
教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新！目前我但任的是小學(xué)二年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)，在課改春風(fēng)的沐浴下，在語(yǔ)文組同仁們的耳濡目染中，我也投身課改的洪流中，計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想：
以學(xué)生發(fā)展為本，以課堂教學(xué)為中心，深入研討課改理論，更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知、道德、情感多方面能力的發(fā)展。
1、多讀理論書(shū)籍，勤做讀書(shū)筆記，暢談讀書(shū)心得。
2、促進(jìn)自身知識(shí)積累、觀念更新及理論素養(yǎng)、教育能力、人文素養(yǎng)的提升，逐步養(yǎng)成“多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)”的習(xí)慣。
3、提高自身的政治、業(yè)務(wù)理論水平，提高教育實(shí)踐、科研能力，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的發(fā)展。
2、確保每天的讀書(shū)時(shí)間。每周撰寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記；每月研讀一本教育刊物寫(xiě)一篇讀書(shū)記，保證讀書(shū)的`效果，并學(xué)以致用。
3、按照教研組內(nèi)的讀書(shū)計(jì)劃，與同事交流讀書(shū)感受。
4、讀書(shū)要做到：讀書(shū)與反思相結(jié)合，提倡帶著問(wèn)題讀書(shū)，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題；讀書(shū)與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)以致用；個(gè)人閱讀與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，廣泛交流，相互啟發(fā)，共同提高；讀書(shū)與課改相結(jié)合，理解新課程，融入新課程，實(shí)施新課程；讀書(shū)與不斷解放思想相結(jié)合，提高認(rèn)識(shí)，創(chuàng)新工作思路。
語(yǔ)文教學(xué)有其自身的特點(diǎn)�！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“工具性和人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)�！比欢�，在實(shí)際教學(xué)中，語(yǔ)文學(xué)科在課程特性上出現(xiàn)了異化、變質(zhì)現(xiàn)象，具體表現(xiàn)在課堂教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)上。語(yǔ)文的主要反思在于“悟”走進(jìn)了新課程改革背景下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，在這一過(guò)程中，我真切地感受到了一位位充滿活力的優(yōu)秀教師，一節(jié)節(jié)撞擊著智慧火花的語(yǔ)文課堂。主體意識(shí)，創(chuàng)新意識(shí)感人深思，“三維整合”耳濡目染。
�。�1）給學(xué)生一個(gè)“情感的課堂”
1、一個(gè)語(yǔ)文教師應(yīng)該讓學(xué)生覺(jué)得極富“激情”。
在語(yǔ)文課上，使學(xué)生充滿熱情地學(xué)習(xí)。展現(xiàn)給學(xué)生一個(gè)“充滿激情的自我”，陪伴孩子度過(guò)每一段“燃燒的歲月”！
2、尊重“需要”，注重“激趣”。
通過(guò)多種方式在教學(xué)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，或直觀演示、或旁征博引、或巧設(shè)懸念？激發(fā)他們的閱讀欲望和動(dòng)機(jī)，創(chuàng)造“我要學(xué)”“我想學(xué)”的積極教學(xué)氣氛�！凹とぁ笨梢詷O大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，教學(xué)過(guò)程也就“變苦為樂(lè)”。
3、教學(xué)活動(dòng)中要注重置師生于課文、作者、情景之中，也就是“溶情”�！暗巧絼t情滿于山，觀海則意溢于�！�，教學(xué)當(dāng)中的“情”猶如教與學(xué)雙邊活動(dòng)的“催化劑”，有了它，學(xué)生才會(huì)在教師的點(diǎn)撥下進(jìn)入課文佳境。
1、讓教師和學(xué)生人人得到盡可能大的發(fā)展，個(gè)個(gè)得到盡可能多的關(guān)愛(ài)。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，創(chuàng)新教學(xué)方式，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
拜師就要求藝、學(xué)藝、用藝。求藝就要積極主動(dòng)、真心求教；學(xué)藝就要心存精誠(chéng)、虛心勤奮、不驕不躁、不畏萬(wàn)難，；用藝就要把從師傅那里學(xué)到的知識(shí)與自己班級(jí)時(shí)間情況相結(jié)合，活學(xué)活用求真務(wù)實(shí)。
具體措施：
1、虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，樹(shù)立熱愛(ài)學(xué)生，一切為了學(xué)生服務(wù)的思想，經(jīng)常主動(dòng)請(qǐng)教指導(dǎo)教師。對(duì)于自己要上的課要及時(shí)請(qǐng)教指導(dǎo)老師，上好之后也要及時(shí)寫(xiě)好課后反思。
2、認(rèn)真聽(tīng)取師傅的教導(dǎo)，本學(xué)期聽(tīng)?zhēng)煾档恼n不少于十節(jié)。評(píng)課方面也要積極聽(tīng)取師傅的知道，爭(zhēng)取更大的提高。
3、認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，認(rèn)真閱讀教育、教學(xué)雜志和文章，努力上好每堂課，并請(qǐng)指導(dǎo)老師聽(tīng)課、評(píng)課，認(rèn)真聽(tīng)?zhēng)煾档氖痉墩n。對(duì)比差距，尋找適合自己的教學(xué)途徑，形成自己的教學(xué)風(fēng)格�？傊�，在以后的工作中要不斷地向帶教老師學(xué)習(xí)。加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng)，要努力鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛(ài)生，為人師表，爭(zhēng)取做一位優(yōu)秀的教師，不斷增加自身的人文底蘊(yùn)，使自己在孩子的心目中永遠(yuǎn)有一種和藹可親的好老師。
語(yǔ)文課外教學(xué)計(jì)劃2
一、教學(xué)目標(biāo)
本教學(xué)計(jì)劃的目標(biāo)是：
1. 幫助學(xué)生鞏固和提高閱讀、聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)能力。
2. 幫助學(xué)生感受古代文化的魅力，提高文化素養(yǎng)。
3. 幫助學(xué)生培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力和批判思維能力。
二、教學(xué)內(nèi)容
1. 讀寫(xiě)教學(xué)：
�。�1）課文閱讀：熟悉閱讀各類(lèi)文體，如童話、寓言、傳說(shuō)、神話等；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文本的理解和分析能力；
（2）作文：培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和批判思維能力；
�。�3）課外閱讀：提高學(xué)生閱讀速度和閱讀理解能力。
2. 品格教育：
學(xué)習(xí)優(yōu)秀的人物的品質(zhì)和行為，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和品格。
3. 詞語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)：
學(xué)生深入學(xué)習(xí)常用詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，提高漢字和語(yǔ)法運(yùn)用能力。
三、教學(xué)方法
1. 聽(tīng)說(shuō)教學(xué)法：通過(guò)對(duì)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)的反復(fù)訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)能力；
2. 讀寫(xiě)教學(xué)法：通過(guò)對(duì)課文的熟讀、背誦及模仿，提高學(xué)生閱讀速度和寫(xiě)作能力；
3. 互動(dòng)教學(xué)法：通過(guò)師生互動(dòng)、小組合作、角色扮演等教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和參與度。
四、教學(xué)計(jì)劃
本教學(xué)計(jì)劃將會(huì)在五年級(jí)的一學(xué)期內(nèi)完成。教學(xué)計(jì)劃貫穿這五年級(jí)語(yǔ)文的.整個(gè)教學(xué)過(guò)程，主要針對(duì)以下幾個(gè)主題：
1. 傳統(tǒng)文化。
通過(guò)傳統(tǒng)文化的展示和解讀，介紹歷史名人和文化經(jīng)典，讓學(xué)生了解和感受中國(guó)古代文化的魅力。
2. 課文閱讀。
通過(guò)對(duì)《小灰灰》、《冬天的游戲》、《嫦娥奔月》等文學(xué)作品的閱讀，讓學(xué)生學(xué)習(xí)各種文體的特點(diǎn)和技巧，提高閱讀能力和理解能力。
3. 搜集資料。
通過(guò)搜集資料和研究，深入了解某些話題，如“節(jié)約用水”、“垃圾分類(lèi)”等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和文化自信。
4. 語(yǔ)法知識(shí)。
重點(diǎn)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)，如主謂一致、語(yǔ)序、時(shí)態(tài)等，讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)的漢字和語(yǔ)法運(yùn)用能力。
五、教學(xué)評(píng)價(jià)
本教學(xué)計(jì)劃采用多元化的教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式，如課堂問(wèn)答、閱讀筆記、作業(yè)整理等，從整體和個(gè)別層面評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文能力和綜合素質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生注重語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自我管理和不斷完善。
語(yǔ)文課外教學(xué)計(jì)劃3
學(xué)年目標(biāo)：
為期一學(xué)年，通過(guò)五年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作能力，提升閱讀理解和文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文興趣和思維能力，同時(shí)提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和文化素養(yǎng)。
第一學(xué)期
主題一：初識(shí)成語(yǔ)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.了解成語(yǔ)的定義和特點(diǎn)；
2.初步掌握60個(gè)成語(yǔ)的意思和用法；
3.培養(yǎng)學(xué)生使用成語(yǔ)的習(xí)慣；
4.開(kāi)展多種形式的語(yǔ)文活動(dòng)，提高學(xué)生興趣。
課程安排：
1.什么是成語(yǔ)
2.成語(yǔ)的組成及解釋
3.初學(xué)50個(gè)成語(yǔ)及演練
4.課文《烏鴉喝水》中成語(yǔ)的使用
5.課文《抱樸子的故事》中成語(yǔ)的使用
6.成語(yǔ)故事欣賞及閱讀
7.成語(yǔ)接龍游戲
8.成語(yǔ)用語(yǔ)活動(dòng)大比拼
主題二：瀏覽課外書(shū)籍，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣；
2.創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生的課外閱讀形式；
3.帶領(lǐng)學(xué)生了解中外名著，提高學(xué)生的閱讀能力。
課程安排：
1.學(xué)生閱讀小說(shuō)和新聞
2.與同學(xué)分享閱讀心得
3.開(kāi)展“課外閱讀漂流計(jì)劃”
4.讀《小王子》和《半夜鳴泉》
5.日記寫(xiě)作，記錄閱讀感受
6.游戲：猜一猜我在讀什么書(shū)
7.閱讀報(bào)告比賽
第二學(xué)期
主題三：掌握寫(xiě)作技能
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.提高學(xué)生的寫(xiě)作能力和表達(dá)能力；
2.讓學(xué)生能夠熟練書(shū)寫(xiě)不同類(lèi)型的作文；
3.幫助學(xué)生了解作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。
課程安排：
1.寫(xiě)日記，記錄日常生活
2.寫(xiě)敘事文和描寫(xiě)文
3.寫(xiě)感想文和議論文
4.閱讀名作欣賞及模仿
5.評(píng)講學(xué)生優(yōu)秀作文
6.寫(xiě)作比賽和評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)
主題四：全民閱讀推廣
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.介紹中國(guó)優(yōu)秀文化和傳統(tǒng)經(jīng)典；
2.引導(dǎo)學(xué)生探索人文精神和人生哲理；
3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文化的理解和感悟。
課程安排：
1.優(yōu)秀文化經(jīng)典介紹
2.閱讀《聊齋志異》及故事分享
3.閱讀《三國(guó)演義》及思考
4.課外閱讀《紅樓夢(mèng)》的.閱讀
5.閱讀名人書(shū)信及利用古詩(shī)詞代表中國(guó)文化
6.寫(xiě)作：我的文化夢(mèng)想
7.主題街頭活動(dòng)：全民閱讀展
總結(jié)
通過(guò)以上學(xué)習(xí)內(nèi)容和課程安排，五年級(jí)學(xué)生將會(huì)提高語(yǔ)文知識(shí)和技能，更好地理解和欣賞文學(xué)作品，探索中華文化的精髓，為未來(lái)高中和大學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)作好基礎(chǔ)。同時(shí)，五年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)將通過(guò)多種形式和活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維能力，提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和文化素養(yǎng)。
語(yǔ)文課外教學(xué)計(jì)劃4
一、教學(xué)目標(biāo)
本教學(xué)計(jì)劃的目標(biāo)是幫助初中學(xué)生掌握語(yǔ)文基本知識(shí)，提升語(yǔ)文綜合能力。通過(guò)課外輔導(dǎo)的形式，擴(kuò)大學(xué)生學(xué)科知識(shí)面，增強(qiáng)學(xué)生興趣，增進(jìn)對(duì)語(yǔ)言文字表達(dá)的理解和應(yīng)用能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維及創(chuàng)新性思考。本教學(xué)計(jì)劃旨在提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
二、教學(xué)內(nèi)容
本教學(xué)計(jì)劃的教學(xué)內(nèi)容主要包括如下幾個(gè)方面：
1.語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和提高：學(xué)生將主要復(fù)習(xí)和提高書(shū)寫(xiě)、語(yǔ)法、詞匯、理解能力和分析能力等方面的知識(shí)。
2.文學(xué)知識(shí)和閱讀能力的提高：學(xué)生將主要學(xué)習(xí)和提高文學(xué)知識(shí)和閱讀能力的水平，包括常見(jiàn)文學(xué)常識(shí)、閱讀策略、解題技巧等方面的知識(shí)。
3. 寫(xiě)作能力的`提升：學(xué)生將主要學(xué)習(xí)和提高作文寫(xiě)作的能力，包括寫(xiě)作技巧、話題給定、應(yīng)用文寫(xiě)作等方面的知識(shí)。
三、教學(xué)方式
本教學(xué)計(jì)劃的教學(xué)方式主要以課堂復(fù)習(xí)、輔導(dǎo)講解、習(xí)題訓(xùn)練、作文指導(dǎo)等方式進(jìn)行，以達(dá)到全面提高學(xué)生語(yǔ)文水平的目的。
四、教學(xué)進(jìn)度
本教學(xué)計(jì)劃將于每周進(jìn)行1-2次教學(xué)，每次教學(xué)時(shí)間為1.5-2小時(shí)。共計(jì)48課時(shí)。
第一期：
第一周：回顧課堂學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的方法和技巧、鞏固課堂作業(yè)。
第二周：閱讀技巧的提高、常見(jiàn)詞匯的使用、語(yǔ)法知識(shí)的應(yīng)用、作文基礎(chǔ)知識(shí)。
第三周：文言文閱讀理解的講解、作文的步驟、議論文的寫(xiě)作。
第四周：對(duì)對(duì)聯(lián)的學(xué)習(xí)、現(xiàn)代文閱讀理解的提高、文言文閱讀理解的應(yīng)用。
第二期：
第五周：閱讀策略的講解、作文表達(dá)的技巧、詞匯的提升。
第六周：文言文樣式的把握、現(xiàn)代文的鑒賞、作文的提高。
第七周：詩(shī)詞鑒賞的方法、文言文作品的欣賞、作文寫(xiě)作的技巧。
第八周：文言文作品的寫(xiě)作、現(xiàn)代文作品的寫(xiě)作、作文的提高。
第三期：
第九周：閱讀技巧的加強(qiáng)、作文表達(dá)的優(yōu)化、詞匯的強(qiáng)化。
第十周：文言文閱讀講解、議論文的優(yōu)化、作文寫(xiě)作技巧總結(jié)。
第十一周：文言文的總結(jié)、現(xiàn)代文的總結(jié)、作文指導(dǎo)。
第十二周：總結(jié)回顧、考試技巧、學(xué)語(yǔ)文小技巧分享。
五、教學(xué)評(píng)估
本教學(xué)計(jì)劃將進(jìn)行多項(xiàng)評(píng)估，包括學(xué)生評(píng)估、教師評(píng)估等。學(xué)生評(píng)估主要以課后作業(yè)加學(xué)習(xí)單的方式，包括復(fù)習(xí)習(xí)題、閱讀筆記、作文等；教師評(píng)估主要從學(xué)生的提問(wèn)、課堂表現(xiàn)、新舊知識(shí)整合等方面進(jìn)行評(píng)估。
六、教學(xué)資源
為保障教學(xué)效果，本教學(xué)計(jì)劃需要借助各種資源，包括課外優(yōu)秀輔導(dǎo)教材、課外閱讀資源、真題訓(xùn)練資源等。同時(shí)，也需要充分利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等各種資源，為學(xué)生提供多渠道的學(xué)習(xí)資源。
七、教學(xué)總結(jié)
本計(jì)劃的實(shí)施將令學(xué)生在課堂外掌握更多的語(yǔ)文知識(shí)，同時(shí)也讓學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)更有趣，充分鍛煉學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。希望通過(guò)本計(jì)劃的實(shí)施，讓學(xué)生在更全面的教學(xué)體系下，掌握更廣泛的知識(shí)，提高學(xué)業(yè)成績(jī)，達(dá)到全面發(fā)展和提高素養(yǎng)的目的。
語(yǔ)文課外教學(xué)計(jì)劃5
一、教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)本次課外輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃的學(xué)習(xí)，能夠使學(xué)生在閱讀、寫(xiě)作、交流等方面有所提高，達(dá)到以下目的：
1.理解和掌握基本語(yǔ)文知識(shí)，例如詞語(yǔ)的辨析、常用成語(yǔ)的使用等；
2.提高閱讀理解能力，明確文章主題，理解文章中的詞語(yǔ)、句子和段落等；
3.通過(guò)寫(xiě)作提高學(xué)生的文筆和表達(dá)能力，自如地運(yùn)用語(yǔ)言字詞表達(dá)自己的思想感情；
4.通過(guò)交流，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和理解；
5.增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和品德修養(yǎng)，使學(xué)生成為熱愛(ài)生活、熱愛(ài)讀書(shū)、具有文化自信的人。
二、教學(xué)內(nèi)容
1.閱讀課文并進(jìn)行分析和理解；
2.學(xué)習(xí)文章的寫(xiě)作方法，包括描寫(xiě)、抒情、議論等常用寫(xiě)作方式；
3.經(jīng)典名篇閱讀，包括《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》等名著的閱讀和理解；
4.語(yǔ)文知識(shí)的講解和學(xué)習(xí)，如那些常用成語(yǔ)的用法、古代詩(shī)詞的賞析等；
5.寫(xiě)作訓(xùn)練，包括作文、小說(shuō)、詩(shī)歌等文體的寫(xiě)作；
6.講解學(xué)生日常生活中的.文言文運(yùn)用。
三、教學(xué)方法
以導(dǎo)讀、朗讀、思維激發(fā)、語(yǔ)言訓(xùn)練、思維碎片搜集、期刊閱讀、參觀報(bào)告、演講及說(shuō)話訓(xùn)練等方式深入教學(xué)。
四、教學(xué)計(jì)劃
第一周：閱讀課文《花城》
1.導(dǎo)讀：課文主題的引導(dǎo)
2.課文的閱讀
3.詞匯的講解
4.交流分享閱讀體會(huì)
第二周：常用成語(yǔ)及詞語(yǔ)的辨析
1.課件展示，采用多媒體形式呈現(xiàn)
2.常用成語(yǔ)的學(xué)習(xí)與講解
3.詞語(yǔ)的辨析
4.語(yǔ)文小貼士
第三周：經(jīng)典名篇學(xué)習(xí)
1.《紅樓夢(mèng)》第一回閱讀
2.經(jīng)典名篇課件展示
3.理性分析探討
4.客觀評(píng)價(jià)
第四周：寫(xiě)作訓(xùn)練
1. 寫(xiě)作小組分配
2.構(gòu)思訓(xùn)練
3.清晰行文排版
4.交流分享
第五周：交流分享
1.各小組交流分享體驗(yàn)
2. 總結(jié)探討并點(diǎn)評(píng)
五、幫助孩子學(xué)好語(yǔ)文的方法
1.父母要注重孩子的閱讀，多給孩子提供帶有故事情節(jié)、富有想象力和知識(shí)淵博的書(shū)籍。
2.陪孩子一起閱讀和交流。
3.對(duì)于學(xué)習(xí)語(yǔ)文遇到的問(wèn)題，可以通過(guò)上網(wǎng)和看書(shū)來(lái)尋找答案。
4.建立孩子對(duì)語(yǔ)文的興趣、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和好品德。
5.家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子的語(yǔ)文修養(yǎng)：“多讀經(jīng)典，多學(xué)名篇，多練寫(xiě)作，多用心領(lǐng)悟。”
通過(guò)以上教學(xué)方法和幫助方法，相信我們可以使學(xué)生在初中語(yǔ)文學(xué)科上取得更好的成績(jī)，更享受學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程和成果。
語(yǔ)文課外教學(xué)計(jì)劃6
一、教學(xué)目標(biāo)
1.深入理解五年級(jí)階段的語(yǔ)文教育重點(diǎn)，將之轉(zhuǎn)化為本階段教學(xué)目標(biāo)；
2.通過(guò)語(yǔ)文教學(xué)，幫助學(xué)生增強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言文字的理解能力，提高語(yǔ)文素養(yǎng)和受眾能力，并結(jié)合課程和實(shí)際情境，培養(yǎng)學(xué)生融入社會(huì)的能力和意識(shí)；
3.適當(dāng)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和批判思維能力并對(duì)學(xué)生自我管理能力進(jìn)行培養(yǎng)中有效實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。
二、教學(xué)內(nèi)容
1、了解詞匯，如成語(yǔ)、詩(shī)詞、歇后語(yǔ)等。
2、學(xué)習(xí)閱讀和書(shū)寫(xiě)能力，如字母書(shū)寫(xiě)、詞語(yǔ)造句、文章整體性等。
3、培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)分離的能力，如口語(yǔ)表達(dá)、聽(tīng)取他人意見(jiàn)、理解會(huì)議主題等。
4、體會(huì)文學(xué)背景，如文學(xué)作品、詩(shī)歌分析、寓言講解等。
5、培養(yǎng)讀書(shū)興趣，如繪本故事、文學(xué)閱讀、閱讀愛(ài)好等。
三、教學(xué)方法
1、寓教于樂(lè)，鼓勵(lì)學(xué)生自主參與，營(yíng)造自由交流的氛圍。
2、采用“教與學(xué)交替”策略，重視個(gè)性化學(xué)習(xí)，讓每位學(xué)生都得到有效的學(xué)習(xí)和溝通。
3、采用探究式學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。
4、采用互動(dòng)方式，在課堂上互動(dòng)、開(kāi)放探討，促進(jìn)學(xué)生交流和合作。
5、加強(qiáng)協(xié)同學(xué)習(xí)，將內(nèi)容配合實(shí)踐情境，以便讓學(xué)生們更融入社會(huì)。
四、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)
時(shí)間：每周2小時(shí)
學(xué)習(xí)方式：以小組為單位，每組不超過(guò)5人。
第一節(jié)：了解成語(yǔ)
學(xué)生將在本節(jié)課程中了解成語(yǔ)的定義及用法，學(xué)習(xí)怎樣使用它們作為有效的.語(yǔ)言文字表達(dá)工具。學(xué)生將熟悉不同成語(yǔ)的含義和上下文相關(guān)，以便更好地理解這些短語(yǔ)的實(shí)際用途和意義。
第二節(jié)：熟悉詩(shī)詞
在本節(jié)課程中，學(xué)生將從詩(shī)歌的形式和結(jié)構(gòu)中進(jìn)一步理解和掌握詩(shī)歌，學(xué)會(huì)探索這些類(lèi)別和類(lèi)型的迷人之處，包括音樂(lè)和節(jié)奏的魅力。此外，本節(jié)課將涉及學(xué)生如何使用字典和其他工具來(lái)解決不熟悉的詞匯和語(yǔ)法問(wèn)題。
第三節(jié)：學(xué)習(xí)閱讀和書(shū)寫(xiě)能力
這節(jié)課將涉及如何準(zhǔn)確地記錄文章包含的信息，以便更好地理解和傳達(dá)該信息。學(xué)生將學(xué)會(huì)如何識(shí)別關(guān)鍵詞和主要觀點(diǎn)，并在文章中進(jìn)行注釋和總結(jié)。同時(shí)，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何運(yùn)用不同的閱讀策略，如預(yù)測(cè)、推測(cè)和確認(rèn)。
第四節(jié)：培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)分離的能力
此節(jié)課將涉及如何有效地與他人溝通，并高效地傳達(dá)信息。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何細(xì)致入微地聽(tīng)取他人意見(jiàn)和想法，并在確保高效溝通的同時(shí)學(xué)習(xí)如何進(jìn)行個(gè)人自我表達(dá)。
第五節(jié)：體會(huì)文學(xué)背景
在這節(jié)課中，學(xué)生將通過(guò)閱讀文章和文學(xué)作品更深入地了解歷史和文化的演變。學(xué)生將學(xué)會(huì)如何解析詩(shī)歌和文學(xué)作品，并從中領(lǐng)悟其背后的文化和歷史背景。
第六節(jié)：培養(yǎng)讀書(shū)興趣
在這節(jié)課中，學(xué)生將深入探討為何培養(yǎng)好的閱讀習(xí)慣是非常重要的，以及如何找到正確的讀書(shū)習(xí)慣來(lái)保持生活效果的可持續(xù)性。同時(shí)，學(xué)生將有機(jī)會(huì)成為一個(gè)了解繪本故事、詩(shī)歌和其他文學(xué)作品的優(yōu)秀讀者。在本節(jié)教學(xué)中，希望能夠帶領(lǐng)學(xué)生們感受經(jīng)典的魅力，幫助他們建立欣賞古典文學(xué)的能力，了解經(jīng)典的文學(xué)典故。
五、小結(jié)
根據(jù)本設(shè)定文件，可以看出，五年級(jí)階段的語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)是結(jié)合三大要素，即閱讀，寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)，他們的不斷推進(jìn)具有重要意義。在教學(xué)策略和方法方面，學(xué)生可以借助多種多樣的教學(xué)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)快速提高的目的�；谏鲜鲆蛩�，學(xué)生在五年級(jí)的文學(xué)素養(yǎng)將得到更為全面的提高，他們?cè)谠u(píng)估成功的同時(shí)，還將成為一個(gè)有效的語(yǔ)言文字表達(dá)者。
語(yǔ)文課外教學(xué)計(jì)劃7
一． 教學(xué)目標(biāo)
1. 培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文閱讀、寫(xiě)作與口語(yǔ)表達(dá)能力；
2. 提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣；
3. 呈現(xiàn)中國(guó)古代文化的特點(diǎn)，傳承優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)；
4. 讓學(xué)生了解現(xiàn)代生活的語(yǔ)言現(xiàn)象，提高語(yǔ)言素養(yǎng)，從而促進(jìn)自身的語(yǔ)文素養(yǎng)。
二．教學(xué)內(nèi)容
1. 五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文
《清華大學(xué)文化與傳媒系主任李光耀講座》、《成語(yǔ)故事》、《夢(mèng)想》等。
2. 五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文
《觀察天氣》、《少年文學(xué)作品》、《國(guó)家寶藏》等。
三. 教學(xué)重點(diǎn)
1. 提高學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生多讀好書(shū)，提高閱讀能力；
2. 關(guān)注生活，觀察現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言敏感性；
3. 培養(yǎng)學(xué)生的文化修養(yǎng)，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和民族精神。
四．教學(xué)方法
1. 以閱讀為主，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)相結(jié)合，注重情感教育；
2. 明確教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)圍繞學(xué)生的興趣、需求和語(yǔ)文素養(yǎng)展開(kāi)；
3. 引導(dǎo)學(xué)生積極參與，通過(guò)多元的教學(xué)形式激發(fā)興趣。
五．教學(xué)資源
1. 課堂教學(xué)案例
2. 視聽(tīng)資料
3. 互聯(lián)網(wǎng)資源
4. 教學(xué)用具
六．教學(xué)過(guò)程
1. 《夢(mèng)想》教學(xué)設(shè)計(jì)
�。�1） 學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生了解“夢(mèng)想”背后的含義，明確自己的理想和目標(biāo)，努力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
�。�2） 課前預(yù)習(xí)：老師要求學(xué)生課前準(zhǔn)備一個(gè)“我的夢(mèng)想”的ppt，包括自己的理想和目標(biāo)，自己的優(yōu)勢(shì)等�？梢栽诰W(wǎng)上搜索一些關(guān)于“夢(mèng)想”的視頻、圖片、文章等資料。
�。�3） 教學(xué)過(guò)程：
�、� 線上閱讀《夢(mèng)想》文章，了解“夢(mèng)想”的基本內(nèi)涵；
�、� 學(xué)生展示他們的預(yù)習(xí)內(nèi)容，老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步深入討論“夢(mèng)想”的相關(guān)話題；
�、� 學(xué)生完成小組活動(dòng)，展示小組討論結(jié)果，通過(guò)討論，明確自己的理想和目標(biāo)；
④ 家庭作業(yè)：完成一篇文章：《我對(duì)夢(mèng)想的認(rèn)識(shí)》。
2. 《觀察天氣》教學(xué)設(shè)計(jì)
（1） 學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能夠觀察、記錄天氣現(xiàn)象，積累相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)。
（2） 課前預(yù)習(xí)：學(xué)生分組觀察天氣，記錄溫度、濕度、氣壓、風(fēng)向等信息，預(yù)習(xí)相關(guān)的氣象知識(shí)。
（3） 教學(xué)過(guò)程：
�、� 線上講授氣象知識(shí)，包括氣壓、濕度、溫度、風(fēng)向、風(fēng)力等概念的介紹。
�、� 學(xué)生展示課前預(yù)習(xí)成果，老師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)。
�、� 學(xué)生分小組，通過(guò)合作觀察、記錄、比較天氣現(xiàn)象，形成小結(jié)論。
④ 反思課堂，老師與學(xué)生一起總結(jié)本次課程的.收獲與問(wèn)題。
七．教學(xué)評(píng)價(jià)
1. 課后評(píng)價(jià)：每節(jié)課結(jié)束后，老師要及時(shí)對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、思維質(zhì)量等進(jìn)行評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生做出自我調(diào)整和提高；
2. 整體評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生的期末考試成績(jī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和在課堂上的表現(xiàn)等，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)水平，及時(shí)反饋家長(zhǎng)和學(xué)生自身。
八．教學(xué)建議
1. 以學(xué)生為主體，堅(jiān)持情感教育和生活化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣；
2. 根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，注重學(xué)生的思維能力；
3. 多采用互動(dòng)式、探究式教學(xué)方法，注重啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。
語(yǔ)文課外教學(xué)計(jì)劃8
一、主題：詩(shī)詞文化
1. 探尋古詩(shī)詞之美
學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，感受古人感情和思想。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解古詩(shī)詞的藝術(shù)魅力，提高學(xué)生的審美能力。
2. 寫(xiě)作與創(chuàng)作
學(xué)習(xí)如何寫(xiě)作和創(chuàng)作詩(shī)歌，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠?qū)懗鰞?yōu)美、流暢、清新、思維感性的詩(shī)詞作品。
3. 詩(shī)詞背誦
詩(shī)詞背誦是培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)和記憶力的有效方式。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生背誦古今中外的優(yōu)秀詩(shī)詞，讓學(xué)生對(duì)詩(shī)詞文化有更深更廣的認(rèn)識(shí)。
4. 古文閱讀和欣賞
學(xué)習(xí)古文，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的文字閱讀能力和文化素養(yǎng)有重要意義。通過(guò)探究古人的思想、文化和藝術(shù)，讓學(xué)生領(lǐng)略古代優(yōu)秀文化的魅力。
二、主題：文化傳承
1. 民間故事
通過(guò)學(xué)習(xí)民間故事，傳承中華文化。讓學(xué)生了解民間傳說(shuō)、傳統(tǒng)習(xí)俗和典型人物等，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信心。
2. 文化節(jié)日
引導(dǎo)學(xué)生更多地關(guān)注傳統(tǒng)文化，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)風(fēng)俗、傳統(tǒng)節(jié)日和宗教信仰等，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)和弘揚(yáng)中華文化的責(zé)任感。
3. 文字的魅力
探究漢字的起源和演變，介紹漢字的結(jié)構(gòu)和構(gòu)造，讓學(xué)生了解漢字的豐富內(nèi)涵和文化底蘊(yùn)。通過(guò)漢字的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言文字表達(dá)能力和認(rèn)識(shí)水平。
4. 文化名人
介紹文化名人的生平和思想，了解他們的文學(xué)藝術(shù)成就和貢獻(xiàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)文化成就給人類(lèi)帶來(lái)的巨大貢獻(xiàn)和影響。
三、主題：閱讀習(xí)慣
1. 閱讀興趣
培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到閱讀是一件有趣的事情，通過(guò)教育學(xué)生閱讀的方法和技巧，讓學(xué)生愿意閱讀、愛(ài)好閱讀。
2. 閱讀技巧
通過(guò)向?qū)W生介紹各種閱讀方法和技巧，如速讀、略讀、詳讀、翻譯、提取和思考等，使學(xué)生掌握有效的閱讀技巧，提高閱讀效率和水平。
3. 閱讀經(jīng)典
通過(guò)閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入優(yōu)秀作品的世界，讓學(xué)生感知文學(xué)的美，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和思考方式。
4. 閱讀習(xí)慣形成
學(xué)生閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成很重要，教育學(xué)生建立好的閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生堅(jiān)持閱讀，提高學(xué)生閱讀能力和文化素養(yǎng)，為其未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、主題：寫(xiě)作能力
1. 作文技巧
通過(guò)教育學(xué)生提高寫(xiě)作技巧，學(xué)會(huì)寫(xiě)作規(guī)范、清晰、生動(dòng)的文章。引導(dǎo)學(xué)生掌握分析問(wèn)題、構(gòu)思寫(xiě)作、選材序言、語(yǔ)言表達(dá)、文體風(fēng)格等多方面的技術(shù)。
2. 寫(xiě)作思維
學(xué)會(huì)全面、深入、周到地思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，使學(xué)生能夠自主進(jìn)行思考、分析與改進(jìn)、并且具有審美和感知能力、綜合和分析能力。
3. 文學(xué)創(chuàng)作
學(xué)會(huì)將自己所掌握的語(yǔ)言與文學(xué)知識(shí)應(yīng)用到創(chuàng)作中，加強(qiáng)學(xué)生文學(xué)鑒賞能力和創(chuàng)作能力，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平和創(chuàng)造力。
4. 作文評(píng)析和反思
通過(guò)作文評(píng)析和反思的方式，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的.不足之處，并予以改進(jìn)，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力和思維能力，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的文化素質(zhì)。
五、主題：情感世界
1. 情感生活
學(xué)習(xí)情緒管理和情感培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，讓學(xué)生能夠充分了解和掌控自己的情感，充分感受自己的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)自信和自尊。
2. 古詩(shī)詠人
學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，感受古人感情和思想，學(xué)習(xí)優(yōu)秀作品，提高學(xué)生的審美能力和情感體驗(yàn)。通過(guò)感性的語(yǔ)言感受，對(duì)比來(lái)自不同文學(xué)時(shí)代的人物，學(xué)生在縱向上了解人物在不同時(shí)代的性格、世界觀之變化，深入理解人物形態(tài)成長(zhǎng)之中所遭遇的擺脫童年束縛、心靈成長(zhǎng)和成熟的困惑和問(wèn)題。
3. 交流與溝通
掌握溝通技巧，學(xué)習(xí)人際交往和情感表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言交際能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)控制自己情緒的同時(shí)，與人進(jìn)行有效溝通，發(fā)展人際交往能力和情感交流能力。
4. 閱讀與思考
通過(guò)閱讀和思考，讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自身情感，與其它人形成共鳴和理解，進(jìn)一步培養(yǎng)其情感敏感度和情感表達(dá)能力，提高交流與溝通的能力，并將其應(yīng)用于日常生活中的情感表達(dá)和問(wèn)題解決。
語(yǔ)文課外教學(xué)計(jì)劃9
話題一：詩(shī)詞鑒賞
時(shí)間安排：3周
教學(xué)目標(biāo)：
1. 了解古代詩(shī)詞的基本知識(shí)，如詩(shī)的定義、特點(diǎn)、形式等。
2. 學(xué)習(xí)并欣賞唐代詩(shī)人杜甫、白居易、李白的詩(shī)歌作品，了解他們的生平及其作品的背景和意義。
3. 練習(xí)閱讀、理解及背誦詩(shī)歌，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和審美能力。
教學(xué)內(nèi)容：
1. 導(dǎo)入課程：引導(dǎo)學(xué)生欣賞經(jīng)典唐詩(shī)，在欣賞時(shí)解釋和說(shuō)明相關(guān)詞匯、句式和修辭手法。
2. 學(xué)習(xí)唐代詩(shī)人杜甫的詩(shī)歌：《登高》、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》、《春望》等。了解這些詩(shī)歌的背景，理解其表達(dá)的主題和情感。
3. 學(xué)習(xí)唐代詩(shī)人白居易的詩(shī)歌：《賦得古原草送別》、《大林寺橋》等。了解這些詩(shī)歌的背景，理解其表達(dá)的主題和情感。
4. 學(xué)習(xí)唐代詩(shī)人李白的'詩(shī)歌：《將進(jìn)酒》、《望廬山瀑布》等。了解這些詩(shī)歌的背景，理解其表達(dá)的主題和情感。
5. 練習(xí)詩(shī)歌背誦和朗讀：學(xué)生分組練習(xí)詩(shī)歌的背誦和朗讀，強(qiáng)化語(yǔ)感和韻律感。
教學(xué)方法：
1. 教師講授與學(xué)生討論相結(jié)合：教師在講授詩(shī)歌時(shí)引導(dǎo)學(xué)生討論和思考，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作學(xué)習(xí)的能力。
2. 互動(dòng)式講解：教師和學(xué)生的互動(dòng)式講解，增加學(xué)生的興趣和參與感。
3. 形象化講解：配合圖片、視頻、音頻等多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生更好地感受和理解詩(shī)歌的意義。
話題二：古詩(shī)文閱讀與鑒賞
時(shí)間安排：3周
教學(xué)目標(biāo)：
1. 了解古代詩(shī)文的基本知識(shí)，如文言文的特點(diǎn)、構(gòu)造和修辭手法。
2. 學(xué)習(xí)并欣賞唐代、宋代及元曲的經(jīng)典作品，理解它們的背景和意義。
3. 熟悉文言文閱讀中的一些常用方法，如行文展開(kāi)、抽象具象化等。
4. 能夠較好地寫(xiě)出文章摘要和要點(diǎn)概括。
教學(xué)內(nèi)容：
1. 導(dǎo)入課程：展示一些經(jīng)典的古詩(shī)文，引導(dǎo)學(xué)生感知文言文的魅力和特點(diǎn)。
2. 學(xué)習(xí)唐代詩(shī)人王之渙的詩(shī)歌：《登鸛雀樓》。
3. 學(xué)習(xí)元曲作品：《漢宮秋》、《西廂記》等。
4. 學(xué)習(xí)宋代文學(xué)作品：《宋詞選》、《林則徐大傳》等。
5. 練習(xí)古詩(shī)文的理解和寫(xiě)作能力：教師布置相關(guān)古詩(shī)文的閱讀和翻譯練習(xí)，要求學(xué)生理解和概括文章的主要內(nèi)容，寫(xiě)出文章摘要和要點(diǎn)概括。
教學(xué)方法：
1. 示范性講解：教師配合多媒體教學(xué)手段，對(duì)古代詩(shī)文的解讀和闡釋進(jìn)行示范性講解。
2. 分組合作：要求學(xué)生分組合作，共同探討詩(shī)文中的重要詞匯、句式和修辭手法。
3. 閱讀策略訓(xùn)練：對(duì)于新生詞匯和模糊語(yǔ)義，教師訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行上下文推測(cè)和詞義猜測(cè)。
話題三：現(xiàn)代文學(xué)閱讀
時(shí)間安排：3周
教學(xué)目標(biāo)：
1. 掌握現(xiàn)代文學(xué)中的各種類(lèi)型和流派，如小說(shuō)、散文、詩(shī)歌等。
2. 熟悉現(xiàn)代文學(xué)的基本要素和特點(diǎn)，如結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、寓意等。
3. 學(xué)習(xí)并欣賞現(xiàn)代作家的作品，了解他們的文學(xué)風(fēng)格和主題思想。
4. 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、表達(dá)和創(chuàng)作的能力。
教學(xué)內(nèi)容：
1. 導(dǎo)入課程：引入國(guó)內(nèi)外知名作家及其作品，激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情。
2. 學(xué)習(xí)如冰的小說(shuō)：《太平橋上》、《大山南》等。
3. 學(xué)習(xí)魯迅的散文作品：《自嘲》、《狂人日記》等。
4. 學(xué)習(xí)白朗的詩(shī)歌作品：《鎖上所愛(ài)》、《丟草莓》等。
5. 創(chuàng)作練習(xí)：以閱讀所學(xué)現(xiàn)代文學(xué)作品為基礎(chǔ)，要求學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，練習(xí)小說(shuō)、散文及詩(shī)歌的寫(xiě)作能力。
教學(xué)方法：
1. 談?wù)撝v解：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論和談?wù)�，指�?dǎo)學(xué)生理解作品的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)。
2. 視覺(jué)化教學(xué)：配合多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生感知更加直觀的文學(xué)講解。
3. 寫(xiě)作指導(dǎo)：教師針對(duì)學(xué)生寫(xiě)作中的問(wèn)題，進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)撥，供學(xué)生參照和改進(jìn)。
話題四：寫(xiě)作與作文訓(xùn)練
時(shí)間安排：4周
教學(xué)目標(biāo)：
1. 熟悉作文的各種類(lèi)型和要素，如記敘文、議論文等。
2. 掌握寫(xiě)作技巧和方法，如行文開(kāi)頭、結(jié)構(gòu)構(gòu)造、語(yǔ)言運(yùn)用等。
3. 培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作的興趣和創(chuàng)造力，提高寫(xiě)作能力。
4. 做好作文的批改和評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生的自信和歸屬感。
教學(xué)內(nèi)容：
1. 作文類(lèi)型講解：教師對(duì)不同類(lèi)型的作文進(jìn)行講解和指導(dǎo)，如記敘文、描寫(xiě)文、議論文等。
2. 寫(xiě)作技巧和方法培訓(xùn)：教師針對(duì)不同類(lèi)型的作文，講解寫(xiě)作技巧和方法，如行文開(kāi)頭、結(jié)構(gòu)構(gòu)造、語(yǔ)言運(yùn)用等。
3. 作文練習(xí)：教師布置不同類(lèi)型的作文練習(xí)，幫助學(xué)生掌握寫(xiě)作的基本要素和方法。
4. 作文批改和評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行批改和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生多反思、多修改和多交流。
教學(xué)方法：
1. 示范性寫(xiě)作：教師進(jìn)行寫(xiě)作示范，讓學(xué)生了解不同類(lèi)型作文的結(jié)構(gòu)、風(fēng)格和技巧。
2. 課內(nèi)練習(xí)：教師布置不同類(lèi)型的作文練習(xí)，要求學(xué)生在課堂上完成，增加練習(xí)時(shí)間和互動(dòng)性。
3. 作業(yè)批改：教師對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行批改和評(píng)價(jià)，并給出建議和指導(dǎo)，使學(xué)生能夠更快提高寫(xiě)作能力。
語(yǔ)文課外教學(xué)計(jì)劃10
一、前言
語(yǔ)文作為人類(lèi)最基本的交流工具之一，是學(xué)生必須掌握的一項(xiàng)重要技能。在初中階段，學(xué)生開(kāi)始進(jìn)入青春期，向著成年人的方向發(fā)展。因此，語(yǔ)文教育不僅要突出語(yǔ)言表達(dá)和閱讀能力的培養(yǎng)，還應(yīng)注重知識(shí)的傳授和思維能力的提高，使學(xué)生能夠更好地認(rèn)識(shí)自己和世界，為成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
為此，我們精心設(shè)計(jì)了一份初中語(yǔ)文課外輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃，旨在提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谳p松愉悅的氛圍中學(xué)到更多的知識(shí)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.提高學(xué)生的語(yǔ)文能力和綜合素質(zhì)。
2.幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)和理解能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和思維能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。
三、教學(xué)內(nèi)容
1.閱讀與寫(xiě)作
（1）精選文集閱讀：選擇一些優(yōu)秀的文學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)其藝術(shù)價(jià)值和思想含義，提高閱讀和表達(dá)能力。
�。�2）作文培訓(xùn)：以生活、校園、社會(huì)等日常經(jīng)驗(yàn)為主要素材，啟發(fā)學(xué)生的想象和創(chuàng)造力，提高寫(xiě)作能力。
2.語(yǔ)法與修辭
�。�1）語(yǔ)法鞏固：通過(guò)課堂講解和習(xí)題練習(xí)，讓學(xué)生掌握基本的語(yǔ)法知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)技巧。
�。�2）修辭講解：通過(guò)具體案例的`分析和解讀，讓學(xué)生掌握幾種常見(jiàn)的修辭手法，強(qiáng)化口頭和書(shū)面表達(dá)的效果。
3.古詩(shī)文欣賞
（1）經(jīng)典詩(shī)文閱讀：選取部分古代經(jīng)典作品，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略其文化內(nèi)涵和藝術(shù)魅力，提升語(yǔ)感和修養(yǎng)。
（2）詩(shī)文鑒賞：通過(guò)對(duì)古詩(shī)詞的吟詠和解讀，幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握中國(guó)古代文化精神和認(rèn)識(shí)世界的方式方法。
4.課外活動(dòng)
�。�1）文化考察：組織學(xué)生參觀文化遺址、博物館和名勝古跡，了解歷史文化和人文地理知識(shí)。
（2）文藝活動(dòng)：組織學(xué)生參加文藝演出和活動(dòng)，提高美感和審美素質(zhì)。
四、教學(xué)方法
1.互動(dòng)教學(xué)法：通過(guò)教師與學(xué)生互動(dòng)，學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)，從而讓學(xué)生更好地理解和消化知識(shí)。
2.合作學(xué)習(xí)法：讓學(xué)生分組，形成合作學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，利用小組合作形式，互相幫助和切磋，加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。
3.課外拓展法：結(jié)合課外讀物、圖片、音視頻等多種材料，創(chuàng)造多樣化的學(xué)習(xí)環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和興趣，促進(jìn)學(xué)習(xí)的深度和廣度。
五、教學(xué)評(píng)價(jià)
1.考試成績(jī)：每學(xué)期結(jié)束時(shí)，進(jìn)行一次綜合性考核，以小測(cè)驗(yàn)、作品集、期末論文等方式進(jìn)行考核，評(píng)估學(xué)生語(yǔ)文水平的提高情況。
2.課堂表現(xiàn)：從學(xué)生的課堂表現(xiàn)、思維活躍程度、對(duì)知識(shí)的掌握情況等多方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢表達(dá)和發(fā)表自己的見(jiàn)解和想法。
3.學(xué)習(xí)態(tài)度：結(jié)合學(xué)生的自主學(xué)習(xí)情況，從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂表現(xiàn)和思想品質(zhì)等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行個(gè)別化指導(dǎo)和引導(dǎo)。
六、教學(xué)時(shí)間
共分為兩個(gè)學(xué)期進(jìn)行，每周安排兩個(gè)小時(shí)進(jìn)行語(yǔ)文課外輔導(dǎo)，共計(jì)60學(xué)時(shí)。
七、教學(xué)總結(jié)
初中語(yǔ)文課外輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，將提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生的文學(xué)欣賞和歷史文化認(rèn)知，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中感受語(yǔ)文之美，更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的要求和挑戰(zhàn)。同時(shí)，也讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己，為未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
語(yǔ)文課外教學(xué)計(jì)劃11
1.前言
語(yǔ)文是語(yǔ)言文字的學(xué)科，它直接關(guān)系到學(xué)生的閱讀能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和綜合素養(yǎng)。就學(xué)生而言，語(yǔ)文掌握得好與不好，會(huì)影響到他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量和未來(lái)的發(fā)展。在初中階段，語(yǔ)文教育更是至關(guān)重要的。但是，由于學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的局限性，往往沒(méi)有辦法滿足所有學(xué)生的需求。因此，家長(zhǎng)和老師可以一起制定語(yǔ)文課外輔導(dǎo)計(jì)劃，幫助學(xué)生更好地掌握語(yǔ)文知識(shí)和相關(guān)技能。本文針對(duì)初中生的語(yǔ)文課外輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行了詳細(xì)地探討，旨在為學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)和支持。
2.課外輔導(dǎo)的必要性
在學(xué)校教育中，由于學(xué)生數(shù)量眾多，教師往往沒(méi)有足夠的時(shí)間和精力去深入地了解每一個(gè)學(xué)生的'學(xué)習(xí)需求和狀況。因此，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中難免有些不足之處。但是，這并不意味著學(xué)生就要放棄學(xué)習(xí)，或者等待學(xué)校教育的“包辦式”補(bǔ)救。課外輔導(dǎo)的開(kāi)展，為學(xué)生提供了一個(gè)追求深入、精準(zhǔn)、細(xì)致學(xué)習(xí)和提升的途徑。
首先，課外輔導(dǎo)上課時(shí)間相比學(xué)校教學(xué)更加靈活，可以根據(jù)學(xué)生的興趣和特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化的教育。同時(shí)，課外輔導(dǎo)可以針對(duì)學(xué)生的弱點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，讓學(xué)生在課外培養(yǎng)更多的知識(shí)和技能。最重要的是，通過(guò)多種方式和方法，課外輔導(dǎo)可以更好地誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，讓學(xué)生在不斷發(fā)現(xiàn)和探索中取得更好的學(xué)習(xí)效果。
3.課外輔導(dǎo)的內(nèi)容設(shè)置
可以針對(duì)學(xué)生不同的語(yǔ)文知識(shí)和技能設(shè)計(jì)不同的課程，具體安排如下：
�。�1）閱讀提升課程
閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要組成部分，而初中生尤其需要通過(guò)閱讀來(lái)增長(zhǎng)知識(shí)、提高文化素養(yǎng)和提高語(yǔ)言表達(dá)能力。因此，閱讀提升課程輔導(dǎo)是非常有必要的。在課程設(shè)計(jì)上，可以通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生閱讀不同類(lèi)型和主題的文章，以及分析和解讀文章中的語(yǔ)言和文化內(nèi)涵，來(lái)提高學(xué)生的閱讀理解能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和綜合素養(yǎng)。
（2）寫(xiě)作技能提升課程
寫(xiě)作是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的另一重要方面，在初中生階段需要不斷提升寫(xiě)作技能。而課外輔導(dǎo)可以通過(guò)不同類(lèi)型和主題的作文指導(dǎo)來(lái)提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，如記敘文、議論文、說(shuō)明文、應(yīng)用文等等。同時(shí)，還可以指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作技巧和方法，列出寫(xiě)作提綱和素材，幫助學(xué)生組織好文章結(jié)構(gòu)和思路。
�。�3）語(yǔ)法和修辭技巧課程
語(yǔ)法和修辭技巧是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中必須要掌握的基本功，但對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，由于語(yǔ)法新知識(shí)的不斷增加和修辭技巧的多種變化，學(xué)習(xí)難度有所增加。而課外輔導(dǎo)可以通過(guò)分類(lèi)講解、實(shí)例講解和練習(xí)鞏固方法來(lái)幫助學(xué)生掌握語(yǔ)法和修辭技巧。
�。�4）文化常識(shí)課程
文化常識(shí)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要組成部分，而文化常識(shí)知識(shí)并不是僅靠教科書(shū)可以學(xué)到的。家長(zhǎng)和老師可以通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生觀看文化經(jīng)典影片、閱讀文化名著、參觀文化展覽等方式，讓學(xué)生更深入地了解文化知識(shí)，拓寬學(xué)生的文化視野。
4.教學(xué)方式及實(shí)施建議
�。�1）家教式輔導(dǎo)
家教式輔導(dǎo)由專(zhuān)業(yè)語(yǔ)文老師一對(duì)一授課，時(shí)間和地點(diǎn)靈活，適合有條件的家庭。
�。�2）小班式輔導(dǎo)
小班式輔導(dǎo)由專(zhuān)業(yè)語(yǔ)文老師帶領(lǐng)幾個(gè)學(xué)生上課，能夠進(jìn)行互動(dòng)交流，輕松愉快，適合小規(guī)模的家庭。
（3）網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)
網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)通過(guò)在線網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展教學(xué)，靈活便捷，可以跨地域和時(shí)間，適合忙碌的家庭。
以上三種方式都具有可以針對(duì)學(xué)生需求，進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。
針對(duì)實(shí)施方案，本文建議以下幾點(diǎn)：
�。�1）根據(jù)孩子的語(yǔ)文水平和需求，選擇合適的教學(xué)方式和輔導(dǎo)課程。
�。�2）定期與家長(zhǎng)溝通，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，根據(jù)情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。
�。�3）相信自己的孩子，鼓勵(lì)他們積極參與課程，發(fā)揮潛能。
�。�4）給予孩子鼓勵(lì)和支持，讓他們感受到家人和老師的關(guān)注和支持。
5.結(jié)語(yǔ)
語(yǔ)文課外輔導(dǎo)計(jì)劃，對(duì)于提高孩子語(yǔ)文水平和提升綜合素質(zhì)是非常有效的方式。家長(zhǎng)和老師需要重視并合作開(kāi)展輔導(dǎo)教育，并選擇合適的教學(xué)方式和輔導(dǎo)課程，制定詳細(xì)的實(shí)施計(jì)劃，引導(dǎo)、鼓勵(lì)和支持孩子在課外輔導(dǎo)學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮潛能，提升自己的學(xué)習(xí)樂(lè)趣和學(xué)習(xí)成就。
語(yǔ)文課外教學(xué)計(jì)劃12
一、指導(dǎo)思想：
指導(dǎo)學(xué)生有效讀書(shū)�！白x書(shū)”兩字，關(guān)鍵在于“讀”，書(shū)的價(jià)值也在“讀”中體現(xiàn)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū)，是我們的目標(biāo)所在。
俗話說(shuō)，“一個(gè)人不讀書(shū)是一生的遺憾，一個(gè)民族不讀書(shū)是一個(gè)國(guó)家的恥辱”。學(xué)生階段是人生讀書(shū)的黃金時(shí)光，幫助學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，多讀書(shū)、讀好書(shū)，會(huì)使他們終身受益。二年級(jí)的小學(xué)生已經(jīng)有了初步的識(shí)字量，再借助拼音，他們已經(jīng)能進(jìn)行一些課外閱讀了。因此，在本年度的課堂教學(xué)之余，我特制定了課外閱讀活動(dòng)計(jì)劃。
二、推薦書(shū)目
�。ㄒ唬┍刈x書(shū)目：配套課文的課外讀物《課外閱讀》、《小學(xué)生必背古詩(shī)一百首》、《國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀》。
（二）選讀書(shū)目：
1．《小豬唏哩呼�！�2．《笨狼的故事》
3．《大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓》4．《小老虎歷險(xiǎn)記》
5．《三個(gè)小寵物》6．《人參娃娃》
7．《365夜兒歌》8．《小巴掌童話百篇》
9．《笨笨豬》10．《泡泡兒去旅行》
11．《吃黑夜的大象》12．《三毛流浪記》
13．《小腳丫圖畫(huà)書(shū)系列》14．《八點(diǎn)猴和狐貍皮褲系列》
15．《藍(lán)貓?zhí)詺馊?wèn)》16．《十萬(wàn)個(gè)為什么》
17．《逃家小兔》18�！稜敔斠欢ㄓ修k法》
19．《我會(huì)把你治好的》20�！恫虏挛矣卸鄲�(ài)你》
三、具體實(shí)施
1、每單周一節(jié)課外閱讀課，雙周誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典。
①上好閱讀指導(dǎo)課。每周設(shè)立一節(jié)“大閱讀課”，可指導(dǎo)學(xué)生閱讀也可展示學(xué)生的閱讀成果。如要根據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生年齡特點(diǎn)，擬定好各班級(jí)指導(dǎo)內(nèi)容，像如何查工具書(shū)，如何學(xué)會(huì)提問(wèn)，如何學(xué)會(huì)圈點(diǎn)評(píng)注等，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，提高閱讀效率；激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)好的`閱讀習(xí)慣。
�、谧龊米x書(shū)日記。“記”是讀的強(qiáng)化，讀的深化。為使讀書(shū)日記成為學(xué)生自由吸收和創(chuàng)造的快樂(lè)小天地，我們要求語(yǔ)文老師認(rèn)真教給學(xué)生讀書(shū)筆記方法（摘錄式、提問(wèn)式、心得體會(huì)式），讓學(xué)生利用《讀書(shū)快樂(lè)營(yíng)》做好讀書(shū)筆記，以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的良好習(xí)慣。
2、每天上午的課余時(shí)間讀都是學(xué)生的課外閱讀時(shí)間。
3、班級(jí)可開(kāi)展講故事、朗誦比賽、誦讀故事比賽、詞語(yǔ)接龍比賽等活動(dòng)。
4、建好閱讀反饋表。學(xué)生畢竟是孩子，讓他們堅(jiān)持課外閱讀，持之以恒地自覺(jué)融入書(shū)海中，確實(shí)不易。為此我們?cè)O(shè)立了讀寫(xiě)本，請(qǐng)家長(zhǎng)一起督促學(xué)生閱讀。
5、開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng)。設(shè)計(jì)親子共讀讀書(shū)卡，家長(zhǎng)每天填寫(xiě)孩子的讀書(shū)書(shū)目，讀書(shū)時(shí)間，家長(zhǎng)養(yǎng)成與孩子一起閱讀健康書(shū)籍的習(xí)慣。，“愿乘風(fēng)破萬(wàn)里浪，甘面壁讀十年書(shū)”。
6、期末將評(píng)選“小小藏書(shū)家”以此激發(fā)學(xué)生藏書(shū)的積極性。
第一周：閱讀《笨狼的故事》
第三周：閱讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》
第五周：詞語(yǔ)接龍比賽
第七周：閱讀《小腳丫圖畫(huà)書(shū)系列》
第九周：閱讀《三個(gè)小寵物》
第十一周：朗讀比賽
第十三周：閱讀《人參娃娃》
第十五周：講故事比賽
第十七周：誦讀故事比賽
第十九周：評(píng)選“小小藏書(shū)家”。
語(yǔ)文課外教學(xué)計(jì)劃13
尊敬的同事們：
大家好，我是五年級(jí)語(yǔ)文老師，很高興能夠在這里跟大家交流我的五年級(jí)語(yǔ)文課教學(xué)計(jì)劃。
在五年級(jí)這個(gè)階段，學(xué)生的語(yǔ)文能力得到了相當(dāng)?shù)奶嵘�，他們具備了較強(qiáng)的自學(xué)能力和思維能力，對(duì)語(yǔ)言的表達(dá)也有了一定的掌握。因此，本學(xué)年的語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和綜合素養(yǎng)，堅(jiān)持因材施教、以學(xué)生為中心的原則，讓學(xué)生能夠在輕松、自主、自信的氛圍中體驗(yàn)語(yǔ)文的魅力，啟發(fā)學(xué)生的'創(chuàng)造性思維和實(shí)踐能力。
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 了解我國(guó)傳統(tǒng)文化，提高文化素養(yǎng)。
2. 增強(qiáng)語(yǔ)文綜合能力，提高各項(xiàng)語(yǔ)文素養(yǎng)水平。
3. 了解文學(xué)作品及其價(jià)值，培養(yǎng)審美情趣。
4. 提高語(yǔ)言文字表達(dá)能力和交流能力，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言意識(shí)和實(shí)踐能力。
二、教學(xué)內(nèi)容
1. 古詩(shī)文與小說(shuō)閱讀：這一塊內(nèi)容是真正的語(yǔ)文課經(jīng)典，也是我們教育學(xué)生的重點(diǎn)之一。通過(guò)古詩(shī)文的閱讀和分析，在對(duì)古代文化歷程和歷史人物的認(rèn)識(shí)中來(lái)學(xué)習(xí)文學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的文學(xué)素養(yǎng);通過(guò)對(duì)小說(shuō)的閱讀，鼓勵(lì)學(xué)生思考，理解文學(xué)作品的意蘊(yùn)，習(xí)得語(yǔ)言、文字和思維技能，培養(yǎng)學(xué)生的文藝愛(ài)好。
2. 交流與說(shuō)話：交流能力是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的核心之一。我們要注重學(xué)生的口才和交流能力的培養(yǎng)。采用活動(dòng)教學(xué)法，注重教師激發(fā)學(xué)生表達(dá)興趣，促進(jìn)學(xué)生在課堂上的真實(shí)表達(dá)。在不同的情境中培養(yǎng)學(xué)生自信、流暢、達(dá)意的交際能力。
3. 作文：作文是語(yǔ)文教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。我們要注重學(xué)生寫(xiě)作能力的培養(yǎng)，從課外閱讀、語(yǔ)言表達(dá)、文言文和任務(wù)呈現(xiàn)等多個(gè)方面來(lái)提高學(xué)生寫(xiě)作能力。在教學(xué)中要采用多種方法，引導(dǎo)學(xué)生使用豐富的想象力表達(dá)自己的思想和情感。
三、教學(xué)策略
1. 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，建立合作學(xué)習(xí)的氛圍。
2. 注重學(xué)生語(yǔ)言能力、寫(xiě)作能力和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和社會(huì)交往能力。
3. 不斷完善教學(xué)方法，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)、多媒體等現(xiàn)代化手段在語(yǔ)文教學(xué)中的作用。
四、教學(xué)評(píng)價(jià)
1. 學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)狀況、表達(dá)能力和思維能力。
2. 學(xué)生閱讀習(xí)慣和文化素養(yǎng)的養(yǎng)成情況。
3. 學(xué)生的交際能力和信息素養(yǎng)的發(fā)展情況。
五、教學(xué)方式
1. 授課教學(xué)。
2. 任務(wù)式學(xué)習(xí)。
3. 個(gè)別指導(dǎo)。
4. 班級(jí)集體討論或小組合作學(xué)習(xí)。
六、教學(xué)時(shí)間安排
1. 古詩(shī)文與小說(shuō)閱讀：1學(xué)期，每周2課時(shí)。
2. 交流與說(shuō)話：2學(xué)期，每周1課時(shí)。
3. 作文：2學(xué)期，每周2課時(shí)。
根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和學(xué)校的具體情況，我們會(huì)根據(jù)需要在上述時(shí)間框架內(nèi)適當(dāng)做出調(diào)整。
七、教學(xué)總結(jié)
五年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)，是整個(gè)語(yǔ)文教育過(guò)程中非常關(guān)鍵的一個(gè)時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)姆e累，也處在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的高峰期。因此，我們要通過(guò)科學(xué)的教學(xué)方法和嚴(yán)格的教學(xué)管理，打好基礎(chǔ)，為學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)之路奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，也要在學(xué)生身上注重培養(yǎng)其人文素養(yǎng)和個(gè)性素養(yǎng)，養(yǎng)成健康的學(xué)習(xí)習(xí)慣和高尚的品德情操。只有這樣，才能讓學(xué)生更好地迎接人生的各種挑戰(zhàn)，成為一個(gè)有意義、有價(jià)值的人。
語(yǔ)文課外教學(xué)計(jì)劃14
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.幫助學(xué)生提高語(yǔ)文閱讀和寫(xiě)作能力，掌握思辨分析和表達(dá)能力；
2.提升學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)和文化的理解和認(rèn)識(shí)；
3.為學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下良好的語(yǔ)文基礎(chǔ)。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1.閱讀素材選擇：文學(xué)經(jīng)典作品、名人傳記、歷史人物小說(shuō)等；
2.閱讀技巧提升：閱讀速度和精度提高、重點(diǎn)分析和歸納、理解掌握并運(yùn)用語(yǔ)言技能；
3.寫(xiě)作能力訓(xùn)練：模仿和創(chuàng)新兩者結(jié)合、提高語(yǔ)言表達(dá)能力，豐富寫(xiě)作思維和空間；
4.文化背景知識(shí)闡述：詳細(xì)講解歷史、文學(xué)、政治等方面的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思考和邏輯思考。
三、教學(xué)方式：
1.大量閱讀訓(xùn)練，每周提供經(jīng)典閱讀素材讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)并整理筆記；
2.小組輔導(dǎo)式講授，每組5-8人，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)任務(wù)分配和組員學(xué)習(xí)整理筆記；
3.小組合作作業(yè)，每周一篇小作文交流和評(píng)講，學(xué)生之間互相檢驗(yàn)、補(bǔ)充和提高；
4.主題講座課，講座包含歷史、文學(xué)、政治等方面知識(shí)的分享和交流，通過(guò)討論讓學(xué)生更好理解和掌握知識(shí)。
四、教學(xué)效果評(píng)估：
1.閱讀筆記整理質(zhì)量，每?jī)芍芤淮卧u(píng)定；
2.小組作業(yè)評(píng)估，每周一次評(píng)定；
3.小作文成績(jī)，每周一篇，每月一次評(píng)定；
4.參加主題講座的出勤率，2個(gè)月統(tǒng)計(jì)一次；
5.成績(jī)綜合評(píng)定，按以上幾項(xiàng)成果加權(quán)計(jì)算。
五、教學(xué)保障：
1.師資力量保障，教師應(yīng)擁有一定的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累；
2.課程素材提供支持，每周提供閱讀材料和書(shū)目，以豐富學(xué)生閱讀和寫(xiě)作素材；
3.設(shè)備設(shè)施保障，提供課堂使用的教學(xué)設(shè)備和場(chǎng)地，使教學(xué)過(guò)程順利進(jìn)行。
六、教學(xué)須知
本教學(xué)計(jì)劃為初中語(yǔ)文課外輔導(dǎo)計(jì)劃，要求學(xué)生在完成學(xué)校課程安排后，自愿參加。學(xué)生的`學(xué)業(yè)成績(jī)和綜合能力提高與否，根據(jù)每個(gè)人的努力和參與程度相關(guān)。若學(xué)生需要更多的輔導(dǎo)支持，我們將根據(jù)時(shí)間和學(xué)科分配更大的輔導(dǎo)時(shí)間給予專(zhuān)業(yè)支持。
語(yǔ)文課外教學(xué)計(jì)劃15
本次五年級(jí)語(yǔ)文課教學(xué)計(jì)劃旨在幫助學(xué)生提高文化素養(yǎng)，增強(qiáng)語(yǔ)文技能，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力，讓學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)、閱讀理解和寫(xiě)作方面有所提高。具體計(jì)劃如下：
一、主題：閱讀
1. 閱讀理解
通過(guò)復(fù)習(xí)課文、讀報(bào)、書(shū)籍、雜志等，讓學(xué)生掌握閱讀理解的技巧和策略，提高閱讀速度和理解能力。
2. 朗讀
要求學(xué)生在閱讀時(shí)正確地朗讀，提高語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的準(zhǔn)確性、清晰度和感染力，培養(yǎng)語(yǔ)感。
3. 閱讀表演
通過(guò)閱讀表演，讓學(xué)生深入地理解課文，從而對(duì)課文內(nèi)容有更深入的思考和理解，提高語(yǔ)文表現(xiàn)力。
二、主題：寫(xiě)作
1. 作文
以寫(xiě)作的方式引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己內(nèi)心的感觸和思考，同時(shí)提高學(xué)生的寫(xiě)作及表達(dá)技巧，鼓勵(lì)學(xué)生多方面地拓展自己的視野。根據(jù)教材中的主題，分別從“我的.假期計(jì)劃”、“我最喜歡的運(yùn)動(dòng)員”、“愛(ài)護(hù)動(dòng)物”、“我的小學(xué)生活”等方面進(jìn)行主題寫(xiě)作。
2. 日記
要求學(xué)生每天寫(xiě)日記，并將日記作為寫(xiě)作的一種素材，通過(guò)不同主題的日記，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平和創(chuàng)造力。
三、主題：口語(yǔ)表達(dá)
1. 對(duì)話
通過(guò)對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在日常生活中與人交流，提高口語(yǔ)能力，同時(shí)加強(qiáng)在實(shí)際運(yùn)用中的語(yǔ)感與用詞能力。
2. 演講
以專(zhuān)題的形式進(jìn)行演講練習(xí)，讓學(xué)生在掌握語(yǔ)言表達(dá)的技巧的同時(shí)，提高速度和語(yǔ)音音量。
三、主題：語(yǔ)言知識(shí)
1. 詞匯學(xué)習(xí)
通過(guò)每日的詞匯學(xué)習(xí)和記憶，增加學(xué)生的詞匯量，熟練掌握基礎(chǔ)詞匯，同時(shí)注重學(xué)生的靈活運(yùn)用能力。
2. 語(yǔ)法知識(shí)
通過(guò)語(yǔ)法知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生鞏固語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)，提高自己的語(yǔ)法水平，做到用語(yǔ)準(zhǔn)確無(wú)誤、通順流暢。
四、主題：詩(shī)歌鑒賞
1. 詩(shī)歌鑒賞
用不同的詩(shī)歌作為鑒賞材料，通過(guò)閱讀和理解，讓學(xué)生領(lǐng)悟詩(shī)歌藝術(shù)，提高學(xué)生的審美能力。
以上就是本次五年級(jí)語(yǔ)文課教學(xué)計(jì)劃，希望能夠幫助學(xué)生提高語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和閱讀能力，為其今后的發(fā)展提供良好的幫助。
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