二年級語文上冊教學(xué)計劃

時間：2023-11-14 07:20:55 教學(xué)計劃我要投稿

小學(xué)語文二年級上冊復(fù)習(xí)教學(xué)計劃推薦度：
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二年級語文上冊教學(xué)計劃

　　時間過得可真快，從來都不等人，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。想學(xué)習(xí)擬定計劃卻不知道該請教誰？下面是小編精心整理的二年級語文上冊教學(xué)計劃，希望能夠幫助到大家。

二年級語文上冊教學(xué)計劃

二年級語文上冊教學(xué)計劃1

　　一、班級情況分析

　　本學(xué)期，每班有學(xué)生45人，男女生比例協(xié)調(diào)。經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了好多生字，積累了一些詞匯，語言能力得到了一定的發(fā)展。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性，依賴性較重，所以班級中學(xué)習(xí)成績層次分明。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要。

　　另外一方面，大部分學(xué)生已經(jīng)能遵守課堂紀(jì)律，積極發(fā)言，按時完成作業(yè)，逐步培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但仍有一部分學(xué)生的書寫習(xí)慣差，紀(jì)律意識不強(qiáng)，對學(xué)習(xí)不在意，情不自禁上課做小動作等。尤其是班級里的幾個特殊學(xué)生，由于先天智力，行為習(xí)慣上存在不足導(dǎo)致學(xué)習(xí)和習(xí)慣培養(yǎng)上的障礙。這部分學(xué)生仍需要不斷地加強(qiáng)習(xí)慣教育和智力啟蒙，盡可能地在學(xué)習(xí)上達(dá)到合格要求。本學(xué)期的語文教學(xué)教育任務(wù)還是十分艱巨，重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語文學(xué)習(xí)的能力。尤其是學(xué)生的書寫習(xí)慣要花時間糾正、培養(yǎng)，學(xué)寫一手端正、美觀的鉛筆字。另外還要引導(dǎo)學(xué)生多背誦中華古詩文，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習(xí)慣，注重課外識字的能力培養(yǎng)，逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

　　二、教材情況分析

　　本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意。本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則，所編選的課文，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點(diǎn)。本冊課文語言規(guī)范，淺顯易懂，便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。插圖精美，富有童趣，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力，三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

　�。�1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。

　�。�2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣。

　�。�3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。

　　2、漢語拼音

　　（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。

　�。�2）認(rèn)識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。

　　3、識字寫字

　�。�1）準(zhǔn)確認(rèn)讀450個生字，會寫350個生字。

　�。�2）能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

　　4、口語交際

　�。�1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。

　　（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

　�。�3）能當(dāng)眾說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌。

　　5、閱讀

　�。�1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。

　�。�2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語的意思。

　�。�3）能借助語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。

　　6、寫話

　　（1）能運(yùn)用學(xué)過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子。

　�。�2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話。

　　（3）學(xué)會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的'言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。

　　（4）學(xué)習(xí)使用逗號、句好、問好和感嘆號。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、認(rèn)識450個字，會寫350個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，能認(rèn)讀，不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫要規(guī)范、端正、整潔、美觀。

　　2、喜歡閱讀，對閱讀有興趣，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

　　3、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

　　五、教學(xué)措施

　　1、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

　　2、重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

　　3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材。

　　4、教學(xué)時，教師要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

　　5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。教學(xué)時，要鼓勵學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，主動積累詞句，將積累的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中。

　　6、鼓勵學(xué)生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。

二年級語文上冊教學(xué)計劃2

　　一、本冊教材分析

　　這本教科書由識字、文本和中國花園組成。每個部分都相互聯(lián)系，形成一個有機(jī)的整體。文本安排了8個單元，每個單元4~5個課程，共34個課程。每個單元安排一個綜合實踐，共8個。

　　本冊繼續(xù)采用識寫分流的方式安排生字。全冊共安排生字450個，其中要求寫350個。

　　這本書安排了34篇課文，包括8篇押韻文章。一般按內(nèi)容分為8個單元：1~4課為秋光，文本內(nèi)容主要與秋季物候有關(guān)；5~8課為生活，旨在反映兒童的生活樂趣；9~12課為祖國，旨在培養(yǎng)學(xué)生對祖國、首都和中華民族的熱愛；13~17課為生活，旨在讓學(xué)生了解社會，區(qū)分是非，學(xué)會在故事中感受生活；18~21課為團(tuán)結(jié)，旨在引導(dǎo)學(xué)生與他人友好相處，團(tuán)結(jié)合作；22~25課為情感，旨在讓學(xué)生學(xué)習(xí)真理，培養(yǎng)愛；26~29課為環(huán)保，主要教育學(xué)生熱愛自然，保護(hù)環(huán)境；30~34課為科學(xué)，旨在讓學(xué)生關(guān)注科學(xué)，熱愛科學(xué)和科學(xué)。

　　本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則，所編選的課文，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點(diǎn)。

　　本書課文語言規(guī)范易懂，便于學(xué)生朗讀、背誦、復(fù)述、口頭交流等培訓(xùn)。插圖精美，童趣十足，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)形象思維能力。

　　二、班級情況分析

　　我班學(xué)生人數(shù)51人。年齡大多是7歲左右。經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí)，有了一定的語言基礎(chǔ)，但由于教材變動較大，要求認(rèn)識和會寫的字很多，課文篇幅很長而且全部脫拼音了，對于剛上二年級學(xué)生來說真的很難。而且我班學(xué)生男女比例懸殊，男生比女生多，男生比較好動，上課注意力較難集中，學(xué)生年紀(jì)較小還是容易受他人影響分散注意力，影響學(xué)習(xí)效果，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè)，他們聰明好學(xué)。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，個別同學(xué)頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，使他們逐步趕上大部隊。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　�。�1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成習(xí)慣。

　�。�2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽、認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣。

　　（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習(xí)慣。

　　2、漢語拼音。

　�。�1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，用漢語拼音幫助識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。

　�。�2）了解大寫字母，能記住漢語拼音字母表。

　　3、識字寫作

　�。�1）準(zhǔn)確閱讀450個生詞。默寫350個生詞。

　�。�2）能按筆順正確書寫，默寫生字。能根據(jù)字的結(jié)構(gòu)正確對稱地書寫。

　　4、口語交際

　�。�1）能認(rèn)真聽別人說話，理解別人說的一段話和一件簡單的事情。

　　（2）看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

　�。�3）能當(dāng)眾說話，口齒清晰，句子完整，禮貌。

　　5、閱讀

　�。�1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、感性地閱讀課文。能背誦指定的課文。能夠重復(fù)課文。能夠根據(jù)角色閱讀課文。

　�。�2）能夠聯(lián)系語言環(huán)境和現(xiàn)實生活，理解常用詞的含義。

　�。�3）借助語言理解課文內(nèi)容，想象課文描述的情境，了解課文的.大意。

　　6、作文

　　（1）能用學(xué)過的單詞寫句子，能理順序錯亂的句子。

　�。�2）學(xué)會按照一定的順序觀察圖片和簡單的事物，寫幾句連貫的話。

　�。�3）學(xué)習(xí)祝賀、購物、待客等方面的語言交流技巧，并能用幾句連貫的話寫下相關(guān)內(nèi)容。

　�。�4）學(xué)會用逗號、句好、問好、感嘆好。

　　四、教學(xué)措施

　　充分利用閱讀課，注重讀寫結(jié)合。

　　充分利用各種電子教育媒體，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　3、練習(xí)與現(xiàn)實生活密切相關(guān)，為學(xué)生提供豐富多彩的練習(xí)來源。

　　4、加強(qiáng)課外閱讀，開闊學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，豐富學(xué)生的經(jīng)驗，積累詞匯。

　　五、教學(xué)進(jìn)度

　　（略）

二年級語文上冊教學(xué)計劃3

　　提升學(xué)生興趣需要教師投入情感。我剛剛編輯了人教版小學(xué)二年級語文教學(xué)計劃，歡迎大家閱讀！

　　一、班級情況分析

　　本學(xué)期，本班學(xué)生總數(shù)為45人，29位男生和16位女生。在一年的語文學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)掌握了許多生字和詞匯，并獲得了一定的語言能力。然而，有些學(xué)生缺乏自覺性和主動性，依賴性較強(qiáng)，因此班級中成績不同層次。需要教師采取多種方式激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)他們主動發(fā)現(xiàn)和探究，感受學(xué)習(xí)的樂趣，不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力，并逐漸把學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為自我發(fā)展的需要。

　　此外，大多數(shù)學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與發(fā)言，按時完成作業(yè)，并逐步養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是，仍有一部分學(xué)生存在書寫習(xí)慣差、紀(jì)律意識不強(qiáng)、對學(xué)習(xí)漫不經(jīng)心、經(jīng)常忘記作業(yè)或在課堂上做小動作等問題。特別是幾個智力存在差異的學(xué)生，需要加強(qiáng)習(xí)慣教育和智力啟蒙，使他們在學(xué)習(xí)中盡可能達(dá)到合格要求。此學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù)十分艱巨，主要圍繞培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語文能力展開。例如學(xué)生的書寫習(xí)慣以及美觀端正的鉛筆字應(yīng)花時間糾正和培養(yǎng)。另外，引導(dǎo)學(xué)生背誦中華古詩文，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習(xí)慣，注重課外識字的能力培養(yǎng)，逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

　　二、教材分析

　　本教科書分為八個專題，以整合方式組織了八組內(nèi)容：美麗的`秋天、多彩的校園生活、熱愛祖國、想問題、友好相處、團(tuán)結(jié)合作、關(guān)愛他人、保護(hù)環(huán)境與動物、熱愛科學(xué)。每個專題都廣泛涵蓋，避免了單一性。教材內(nèi)容緊貼孩子生活，時代特點(diǎn)鮮明，具有一定的德育價值。每組內(nèi)容包括導(dǎo)語、一課“識字”、四到五篇課文以及“語文園地”，相互聯(lián)結(jié)構(gòu)成一個有機(jī)的整體。識字課形式多樣，包括詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)和兒歌等。全書共有三十四篇課文，內(nèi)容豐富、體裁多樣，語言生動，吸引力強(qiáng)。

　　本教材采用多音字隨文注音和在當(dāng)頁列出漢語拼音的方式，以配合美觀的背景圖來提高學(xué)生的注意力。與以往一樣，我們?nèi)匀槐帧岸嗑幧侔帷钡脑瓌t，為學(xué)生提供豐富有趣的課文。同時，本教材的語言規(guī)范易懂，適合學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述和口語交際等訓(xùn)練。插圖也是富有童趣，有助于培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

　�。�1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并保持養(yǎng)成的習(xí)慣。

　�。�2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽和認(rèn)真寫字的習(xí)慣。

　　（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦、喜歡課外閱讀的習(xí)慣。

　　2、漢語拼音

　�。�1）鞏固漢語拼音的基礎(chǔ)知識，使用漢語拼音幫助識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。

　　（2）掌握大寫字母，熟練記憶《漢語拼音字母表》。

　　3、識字寫字

　�。�1）準(zhǔn)確認(rèn)讀450個生字，會寫350個生字。

　�。�2）能根據(jù)筆畫順序正確書寫和默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)書寫整齊、勻稱的字體。

　　4、口語交際

　�。�1）認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，能理解簡單的對話和事件描述。

　�。�2）根據(jù)圖片或事物，能用流暢連貫的普通話說出相關(guān)的意思。

　　（3）在公眾場合，能清晰地表達(dá)自己的思想，并保持得體。

　　5、閱讀

　�。�1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流暢、富有感情地朗讀課文�？梢员痴b指定的課文，復(fù)述課文，且能分角色朗讀。

　　（2）能理解常用詞匯的含義，從語言環(huán)境和生活實際中獲取信息。

　�。�3）能夠通過語言文字領(lǐng)會課文內(nèi)容，想象課文所描述的情境，掌握課文的大意。

　　6、寫作

　　（1）學(xué)會使用所學(xué)詞語構(gòu)造完整的句子，同時還能整理混亂的語序。

　�。�2）學(xué)會觀察圖畫或簡單事件，并用連貫的話語描述。

　�。�3）學(xué)會基本的祝賀、購物和待客等交流技巧，能夠用簡短有序的話語表達(dá)。

　�。�4）學(xué)會使用標(biāo)點(diǎn)符號，如逗號、句號、問號和感嘆號。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1、要求掌握450個漢字，其中包括認(rèn)準(zhǔn)漢字音節(jié)、理解漢字意義等要求。寫作方面，要求學(xué)生準(zhǔn)確書寫這些漢字，理解其意義并且能夠在口頭和書面表達(dá)中正確地使用這些詞匯。此外，對于學(xué)生來說，要養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，書寫要規(guī)范、端正、整潔、美觀。

　　2、鼓勵學(xué)生閱讀并對閱讀產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)他們流利、帶有感情地讀準(zhǔn)普通話的能力。同時，學(xué)生應(yīng)該能夠背誦指定的文章和短篇故事。

　　3、逐步養(yǎng)成使用普通話的習(xí)慣，愿意與人交流的意識。學(xué)生應(yīng)該能夠認(rèn)真聆聽別人的談話，理解并記住主要內(nèi)容。同時，他們應(yīng)該具備與他人交談、講述故事的能力，態(tài)度大方自然，有禮貌。

　　五、教學(xué)方法

　　1、引導(dǎo)學(xué)生通過漢語拼音，學(xué)習(xí)并記憶漢字音節(jié)、詞義等內(nèi)容。同時設(shè)計活潑有趣的教學(xué)方式，使學(xué)生在游戲和活動中，鞏固掌握這些漢字和詞匯。教師應(yīng)該注意學(xué)生的書寫姿勢，幫助他們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

　　2、重視朗讀指導(dǎo)，憑借多種方法幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解文章和句子的意義。教師應(yīng)該更加注重學(xué)生的朗讀訓(xùn)練，通過充分使用插圖和聯(lián)系實際生活，幫助學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容。

　　3、教師應(yīng)該注意到教材的整體思路，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計教學(xué)方案。此外，應(yīng)該創(chuàng)造性地使用教材，將游戲、唱歌、猜謎等元素引入教學(xué)中，豐富學(xué)生的語文體驗。

　　4、教師應(yīng)該充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借此引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。通過走出教室，走進(jìn)社會和生活中，使學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)語文和用語文。

　　5、鼓勵學(xué)生積累好詞佳句和優(yōu)秀篇段，并復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的漢字、詞匯等基礎(chǔ)知識。教師應(yīng)該激勵學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，在口頭和書面語言中靈活運(yùn)用所學(xué)知識。

　　6、引導(dǎo)學(xué)生互相交流、合作，幫助他們鍛煉提問和解決問題的能力，養(yǎng)成勤思善問的良好習(xí)慣。

　　六、教學(xué)進(jìn)度

　　略

二年級語文上冊教學(xué)計劃4

　　一、教材分析

　　本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。附錄部分包括生字表（一），要求會認(rèn)的字；生字表（二），要求會寫的字；詞語表。

　　教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了八個專題。它們依次是：感受大自然的美好，愛護(hù)周圍環(huán)境，怎樣看問題，怎樣想問題，豐富多彩的兒童生活，可貴的親情，友情，神奇的科技世界，國際理解和友好，神話故事、傳說。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價值。

　　二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、在語文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個專題的思想。

　　2、認(rèn)識200個字，會寫300個字。累計認(rèn)識2200個字，會寫1600個字。

　　3、會使用字典、詞典，有初步的`獨(dú)立識字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。

　　4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

　　6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

　　7、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。

　　8、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

　　9、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文。

　　10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

　　11、留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。

　　12、能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

　　13、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

　　三、學(xué)生情況分析及教學(xué)措施

　　本班小部分同學(xué)紀(jì)律散漫，行為習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)沒有自覺性，經(jīng)常作業(yè)不按時完成。對于這小部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，逐漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律，愛學(xué)習(xí)，求上進(jìn)的良好習(xí)慣。

　　1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。

　　2、扎實進(jìn)行語言訓(xùn)練，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話，寫好一段話，繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。

　　3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達(dá)能力。

　　4、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

　　四、教學(xué)進(jìn)度

　　（略）

二年級語文上冊教學(xué)計劃5

　　一、班級情況分析：

　　本班共有學(xué)生16人，其中男生8人，女生8人。大部分學(xué)生活潑好動，接受能力也較強(qiáng)。經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了好多生字，積累了一些詞匯，語言能力得到了一定的發(fā)展，但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，寫字潦草，作業(yè)不是抄襲就是亂寫一氣，不愛朗讀，閱讀面窄，說話、寫作能力較差，所以班級中學(xué)習(xí)成績層次分明，兩極分化較為嚴(yán)重。對于這部分學(xué)生有待于在教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn)、探究，使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力。

　　二、指導(dǎo)思想：

　　1、加大改革力度，構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　2、加強(qiáng)學(xué)科間的整合，注重情感、態(tài)度與知識、能力之間的聯(lián)系，致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。

　　3、重視激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的條件，引導(dǎo)他們進(jìn)行語文實踐活動，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的喜悅，不斷提高語文能力。

　　三、教材簡析：

　　本冊教科書設(shè)計了八個專題，依次是：美麗的秋天、豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處，團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛他人，保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動物，熱愛科學(xué)。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點(diǎn)，具有一定的德育價值。

　　每組教材都包括導(dǎo)語，一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體，識字的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。

　　“語文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及構(gòu)字規(guī)律，掌握識字的方法；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)；口語交際——在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力；展示臺——給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺。

　　四、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

　　2、認(rèn)識450個字，會寫350個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用，有主動識字的愿望，在生活中自主識字，養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

　　3、會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。

　　4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

　　5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句意思，在閱讀中主動積累詞語。

　　6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己感受和想法，養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

　　7、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的'常用標(biāo)點(diǎn)符號，學(xué)習(xí)使用句號、問號和感嘆號。

　　8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講術(shù)簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

　　9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語，了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。

　　五、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、注重字詞的認(rèn)知和積累，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)語文的能力。

　　2、根據(jù)上下文及生活實際正確理解詞句意思。

　　3、養(yǎng)成用普通課正確、流利、有感情地朗讀課文的習(xí)慣和樂意與他人交流的意識。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、有感情地朗課文。

　　2、在語言環(huán)境中正確理解詞語和句子的意思。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語文實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力和寫話的能力，讓學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

　　六、教學(xué)措施：

　　1、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義，發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

　　2、重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間，充分利用插圖、聯(lián)系生活實際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

　　3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，根據(jù)實際設(shè)計教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材。

　　4、教學(xué)時，教師充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可帶領(lǐng)學(xué)生走出校內(nèi)，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

　　5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。教學(xué)時，鼓勵學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，主動積累詞句，將積累的詞句運(yùn)用于頭腦和書面語言之中。

　　6、鼓勵學(xué)生互相釋疑，合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。

　　7、在平時課堂教學(xué)中，教師要有意識地培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，要鼓勵學(xué)生在日常生活中主動大膽地與人進(jìn)行口語交際，不斷提高學(xué)生的口語交際能力。

　　8、“展示臺”目的是鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在生活中學(xué)語文，給學(xué)生提供表現(xiàn)自己，與同學(xué)交流學(xué)習(xí)成果的機(jī)會，“展示臺”中設(shè)計的展示內(nèi)容只是個例子，因此，教師要根據(jù)教學(xué)實際和學(xué)生生活實際，更換或補(bǔ)充展示內(nèi)容，把選擇展示內(nèi)容的主動權(quán)交給學(xué)生，尊重學(xué)生的意愿，讓學(xué)生充分展示自己各方面的學(xué)習(xí)收獲和才能。秋季，二，教學(xué)計劃，年級語文，進(jìn)度表

二年級語文上冊教學(xué)計劃6

　　一、學(xué)情分析

　　我班有學(xué)生

　　50名，男生25名，女生25名。有6名學(xué)習(xí)困難生。經(jīng)過第一學(xué)年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了一定的漢字知識積累，不過對偏旁部首的認(rèn)識還不熟。漢語拼音鞏固率一般，音序清晰，這為本冊的音序查字法打下了基礎(chǔ)。寫字姿勢正確，但有4人因身體原因及習(xí)慣不良，需再加強(qiáng)寫字習(xí)慣的督促。大多數(shù)學(xué)生的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣較好。本學(xué)期計劃進(jìn)行每天中午半小時學(xué)生的自由閱讀時間，再加大閱量。

　　二、教材分析

　　二年級教材包括一個識字單元和七個閱讀單元，識字部分安排在教材的第二單元，穿插在閱讀單元之間。在第一單元之后，安排了“快樂讀書吧”。在全書最后，安排了幾個附表：識字表、寫字表。每個單元內(nèi)部的具體安排如下：課文3-4篇、口語交際(間隔安排)、語文園地：識字加油站、字詞句運(yùn)用、書寫提示/我的發(fā)現(xiàn)/展示臺、日積月累、和大人一起讀。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1.識字寫字

　　(1)認(rèn)識常用漢字450個，會寫漢字250個。

　　(2)喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字、寫字的愿望。

　　(3)鞏固大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》，學(xué)習(xí)使用音序查字法查字典。

　　(4)掌握漢字的基本筆畫、常用偏旁，能按筆順規(guī)則寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。

　　(5)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。

　　2.閱讀

　　(1)喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　(2)用普通話正確、流利地朗讀課文。

　　(3)結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

　　(4)學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

　　(5)對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。

　　(6)誦讀兒歌、兒童詩和淺近的.古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。

　　(7)認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。在閱讀中體會句號、問號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。

　　3.口語交際

　　(1)學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

　　(2)能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

　　(3)聽故事，能記住并講述主要內(nèi)容。

　　(4)與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

　　(5)有表達(dá)的自信心，積極參加口語交際。

　　4.期末考試

　　A等22名，B等17名，E等3人。

　　四、教材重點(diǎn)

　　認(rèn)識常用漢字450個，會寫漢字250個。

　　五、教材難點(diǎn)

　　養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

　　六、教學(xué)措施

　　1.發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓每一位學(xué)生都能有成功的體驗，參與班級中的管理工作中來。

　　2.在拼音教學(xué)中，要充分利用插圖，教學(xué)多媒體，在語境中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察能力與語言表達(dá)能力。

　　3.優(yōu)化課堂行為，備好每一堂課，使學(xué)生上完課后都能有所得，都有充實感。

　　七、教學(xué)進(jìn)度

　　1、9.1---9.7

　　小蝌蚪找媽媽；我是什么；植物媽媽有辦法

　　2、9.8-—9.14

　　口語交際；語文園地一；快樂讀書吧

　　3、9.15--9.21

　　場景歌；樹之歌；拍手歌

　　4、9.22—-9.28

　　田家四季歌；語文園地二

　　5、9.29---10.5

　　十一假期

　　6、10.6—10.12

　　曹沖稱象；紅馬的故事；一封信；媽媽睡了

　　7、10.13—10.19

　　媽媽睡了；口語交際；語文園地三

　　8、10.20--10.26

　　古詩二首；黃山奇石

　　9、10.27—11.2

　　日月潭；期中復(fù)習(xí)

　　10、11.3—11.9

　　葡萄溝；語文園地四

　　11、11.10—11.16

　　坐井觀天；寒號鳥；我要的是葫蘆

　　12、11.17—11.23

　　口語交際；語文園地五

　　13、11.24—11.30

　　大禹治水；朱德的扁擔(dān)；難忘的潑水節(jié)

　　14、12.1—12.7

　　口語交際；語文園地六

　　15、12.8—12.14

　　古詩二首；霧在哪里；風(fēng)

　　16、12.15—12.21

　　雪孩子；語文園地七

　　17、12.22—12.28

　　狐假虎威；狐貍分奶酪；船和風(fēng)箏

　　18、12.29—1.4

　　風(fēng)娃娃；語文園地八

　　19、1.5---1.11

　　期末復(fù)習(xí)

　　20、1.12---1.18

　　期末復(fù)習(xí)

　　注：各地方開學(xué)時間不也一樣，日期以當(dāng)?shù)亻_學(xué)時間為準(zhǔn)。

二年級語文上冊教學(xué)計劃7

　　一、學(xué)生情況分析

　　經(jīng)過以前一年多的學(xué)習(xí)，已掌握了一些簡單的基本繪畫知識和技能，學(xué)生想象力豐富、大膽，對想象畫、記憶畫，有較強(qiáng)烈表現(xiàn)欲望，色彩表現(xiàn)力強(qiáng)，同時繪畫作業(yè)普遍水平較高。

　　二、教學(xué)目的任務(wù)：

　　1，通過有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　2，運(yùn)用多種材料和工具，進(jìn)行繪畫和簡單工具制作。

　　3，培養(yǎng)學(xué)生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造等能力。

　　三、教材分析：

　　本冊教材五個單元共二十課，分造型、表現(xiàn)、設(shè)計、應(yīng)用、欣賞、評述、綜合探索等方面。具體有以玩具為題材，以兒童生活與科技益智結(jié)合為切入口，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞與創(chuàng)作學(xué)習(xí)。有以動物為題材，以想象為手段，以編織動物童話故事為目的'的進(jìn)行設(shè)計。有以學(xué)生與生活、自然為切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)大自然、生活物象的情感，學(xué)會用藝術(shù)的眼光觀察生活。有以學(xué)生與文化生活為切入點(diǎn)，學(xué)習(xí)小泥人、泥面具等內(nèi)容，讓學(xué)生感知中國陶瓷，體會民間玩具獨(dú)特的審美趣味，培養(yǎng)對勞動人民熱愛的情感等。課程以培養(yǎng)學(xué)生的求新、求異為目的，形式多種多樣，給學(xué)生很大的發(fā)展空間，滿足各種學(xué)生創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的愿望。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)：

　　1，想象畫的訓(xùn)練，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

　　2，在課堂教學(xué)中（特別是繪畫練習(xí)中）進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

　　3，進(jìn)行工藝制作，培養(yǎng)動手能力，立體造型，想象力和概括力。

　　4，提高學(xué)生欣賞水平，培養(yǎng)美術(shù)興趣。

　　五、教學(xué)難點(diǎn)：

　　1，想象能力的培養(yǎng)和動手操作能力的提高。

　　2，在繪畫、工藝教學(xué)中，使學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力得到進(jìn)一步培養(yǎng)，動手能力，立體造型，空間想象力也有所發(fā)展。

二年級語文上冊教學(xué)計劃8

　　一、班級情況分析

　　本學(xué)期，本班學(xué)生32人，男生18人，女生14人。經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了好多生字，積累了一些詞匯，語言能力得到了一定的發(fā)展。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性，依賴性較重，所以班級中學(xué)習(xí)成績層次分明。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要。

　　另外一方面，大部分學(xué)生已經(jīng)能遵守課堂紀(jì)律，積極發(fā)言，按時完成作業(yè)，逐步培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但仍有一部分學(xué)生的書寫習(xí)慣差，紀(jì)律意識不強(qiáng)，對學(xué)習(xí)不在意，經(jīng)常忘寫作業(yè)，上課做小動作等。尤其是班級里的幾個特殊學(xué)生，由于先天智力存在不足導(dǎo)致學(xué)習(xí)和習(xí)慣培養(yǎng)上的障礙。這部分學(xué)生仍需要不斷地加強(qiáng)習(xí)慣教育和智力啟蒙，盡可能地在學(xué)習(xí)上達(dá)到合格要求。本學(xué)期的語文教學(xué)教育任務(wù)還是十分艱巨，重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語文學(xué)習(xí)的能力。尤其是學(xué)生的書寫習(xí)慣要花時間糾正、培養(yǎng)，學(xué)寫一手端正、美觀的鉛筆字。另外還要引導(dǎo)學(xué)生多背誦中華古詩文，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習(xí)慣，注重課外識字的能力培養(yǎng)，逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

　　二、教材分析

　　本冊教科書設(shè)計了了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛他人，保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動物，熱愛科學(xué)。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點(diǎn)，具有一定的德育價值。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。

　　本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意。本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則，所編選的`課文，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點(diǎn)。本冊課文語言規(guī)范，淺顯易懂，便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。插圖精美，富有童趣，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。

　　繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣。

　　培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。

　　2、漢語拼音

　　繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。

　　認(rèn)識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。

　　3、識字寫字

　　準(zhǔn)確認(rèn)讀450個生字，會寫350個生字。

　　能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

　　4、口語交際

　　能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。

　　能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

　　能當(dāng)眾說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌。

　　5、閱讀

　　繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。

　　能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語的意思。

　　能借助語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。

　　6、寫話

　　能運(yùn)用學(xué)過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子。

　　學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話。

　　學(xué)會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。

　　學(xué)習(xí)使用逗號、句好、問好和感嘆號。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、認(rèn)識450個字，會寫350個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求

　　會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫要規(guī)范、端正、整潔、美觀。

　　2、喜歡閱讀，對閱讀有興趣，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

　　五、教學(xué)措施

　　3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材。

　　6、鼓勵學(xué)生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。

二年級語文上冊教學(xué)計劃9

　　一、學(xué)生情況分析

　　本班共有學(xué)生50人，男生27人，女生23人。大部分學(xué)生活潑好動，接受能力也較強(qiáng)。經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了好多生字，積累了一些詞匯，語言能力得到了一定的發(fā)展。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性，依賴性較重，所以班級中學(xué)習(xí)成績層次分明。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要。

　　二、教材分析

　　本冊教科書設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛他人，保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動物，熱愛科學(xué)。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點(diǎn)，具有一定的德育價值。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字” 、四～五篇課文以及“語文園地” 。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意。 “語文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)–––鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及字詞的一些規(guī)律，掌握識字的方法;日積月累–––引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí);口語交際–––在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力;展示臺–––給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、政治思想方面通過本冊教材的學(xué)習(xí)激起學(xué)生熱愛大自然的情感，愛國主義情感，學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的長處，遇事多動腦筋和同學(xué)友好相處，關(guān)心他人，從小養(yǎng)成環(huán)保意識，熱愛科學(xué)技術(shù)。每月進(jìn)行愛國主義教育專題。加強(qiáng)心理健康教育，使學(xué)生在良好的人文環(huán)境中愉快的形成一定的思想品德。扎扎實實的提高學(xué)生的思想素質(zhì)。加強(qiáng)與家庭，社區(qū)聯(lián)系，使學(xué)校，家庭，社區(qū)這三位一體形成強(qiáng)而有力的德育合力。通過本冊教材的學(xué)習(xí)激起學(xué)生熱愛大自然的情感，愛國主義情感，學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的長處，遇事多動腦筋和同學(xué)友好相處，關(guān)心他人，從小養(yǎng)成環(huán)保意識，熱愛科學(xué)技術(shù)。

　　2、語文知識方面

　　(一)漢語拼音

　　繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借住漢語拼音識字正音，閱讀。

　　(二)識字與寫字

　�、傧矚g學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。

　　②認(rèn)識常用漢字450個，會寫350個。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字型分析，不要求書寫;要求會寫的字要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。

　�、壅莆諠h字的基本筆畫和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

　�、莛B(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

　�、輹褂靡粜蚰苡靡粜蚝筒渴讬z字法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識字。

　　(二)閱讀

　�、傧矚g閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。

　�、诮柚x物中的圖畫閱讀。結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

　�、坶喿x淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。

　�、菡b讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。

　　⑥認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。

　　⑦積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文30篇(段)。課外閱讀總量不少于3萬字。

　�、嘞矏蹐D書，愛護(hù)圖書。

　　(三)寫話

　�、賹懺捰信d趣，寫自己想說的話，寫想像中的'事物，寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想。

　�、谠趯懺捴袠酚谶\(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

　�、鄹鶕�(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。

　　(四)口語交際

　�、賹W(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

　�、谀苷J(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

　�、勐牴适�、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

　�、苣茌^完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。

　�、菖c別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

　�、抻斜磉_(dá)的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表的意見。

　　(五)綜合性學(xué)習(xí)

　�、賹χ車挛镉泻闷嫘模芫透信d趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課外閱讀，共同討論。

　�、诮Y(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。

　　周次

　　教學(xué)內(nèi)容

　　識字1、(2課時)1、秋天的圖畫(2課時) 2、黃山奇石(2課時)

　　3、植物媽媽的有辦法(2課時)4、古詩兩首(2課時)語文園地一(4課時)

　　識字2、(2課時)5.一株紫丁香(2課時)6.我選我.(2課時))

　　7、一分鐘(2課時)8、難忘的一天(2課時)語文園地二(4課時)

　　國慶長假

　　識字3(2課時)9、歡慶(2課時)10、北京(2課時)

　　11、我們成功了(2課時) 12、看雪(2課時)語文語文園地三(4課時)

　　識字4(2課時)13.坐井觀天(2課時)14.我要的是葫蘆(2課時)

　　15、小柳樹和小棗樹(2課時) 16、風(fēng)娃娃(2課時)17.酸的和甜的(2課時)

　　語文園地四(4課時)識字5(2課時)18.稱贊(2課時)

　　19.藍(lán)色的樹葉(2課時)20.紙船和風(fēng)箏(2課時)21.從現(xiàn)在開始(2課時)

　　語文園地五(4課時)識字6(2課時)22.窗前的氣球(2課時)

　　23.假如(2課時) 24.日記兩則(2課時) 25、古詩兩首(2課時)

　　語文園地六(4課時)識字7(2課時)26、“紅領(lǐng)巾”真好(2課時)

　　27、清澈的湖水(2課時) 28、淺水洼里的小魚(2課時) 29、父親和鳥(2課時)

　　語文園地七(4課時)識字8(2課時)30、我是什么(2課時)

　　31、回聲(2課時)32太空生活趣事多、(2課時)33、活化石(2課時

　　34農(nóng)業(yè)的變化真大(2課時)語文園地七(4課時)

　　復(fù)習(xí)期末檢測

二年級語文上冊教學(xué)計劃10

　　一、教材簡析：

　　本冊課本共8個單元，每單元4篇課文，8個語文園地。全冊共計課文32篇，8個口語交際。每單元的課文在內(nèi)容上相對集中：第一單元：春天的發(fā)現(xiàn)；第二單元：奉獻(xiàn)與關(guān)愛；第三單元：愛祖國、愛家鄉(xiāng)；第四單元：用心思考、勇于創(chuàng)造人；第五單元：熱愛自然、了解自然；第六單元：培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；第七單元：要正確看待問題，善于思考；第八單元：走進(jìn)科技的世界。

　　本冊教材具有以下幾個特點(diǎn)：

　　1、語文和思想品德合科研，加強(qiáng)了思想品德教育。教材在思想品德教育方面，除每個單元教學(xué)的內(nèi)容相對集中以外，還有下列特點(diǎn)：課后練習(xí)和語文園地中編有提高道德認(rèn)識和道德判斷能力的思考題，這些題目與學(xué)生的生活、思想有密切的聯(lián)系。

　　2、以發(fā)展語言為主線，聽說讀寫能力協(xié)調(diào)發(fā)展。教材把聽說訓(xùn)練與課文并列編入目錄，除每單元有一課聽說訓(xùn)練外，在每個單元練習(xí)中還安排了一次說話寫話訓(xùn)練。閱讀教學(xué)中也把閱讀和說話結(jié)合起來，使口頭語言和書面語言的發(fā)展互相促進(jìn)。

　　3、教材內(nèi)容貼近兒童生活，注重實用性。本冊課本除保留了一部分優(yōu)秀的傳統(tǒng)課文外，還選編了許多貼近兒童生活的新課文。

　　二、本冊教學(xué)總的目的要求：

　　1、鞏固漢語拼音，能正確拼讀音節(jié)，看音節(jié)寫出詞語，能區(qū)別多音字的不同讀音并組詞。能用漢語拼音幫助識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。

　　2、學(xué)會認(rèn)識400個生字，會寫300個生字。初步培養(yǎng)識字能力，會用音序查字法查字，能運(yùn)用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形，聯(lián)系上下文理解字義。寫字姿勢正確，字寫得端正、清楚。

　　3、能正確讀寫詞語，理解詞語的意思，一部分詞語能在口頭或書面語言中運(yùn)用。

　　4、初步懂得詞語的搭配要恰當(dāng)，能歸并同一類的詞語；能比較哪些詞句寫得具體，能用指定的詞語與意思完整的句子。

　　5、初步學(xué)會默讀課文，能正確、流利地朗讀課文。

　　6、會背誦指定的課文，能聽寫部分課文。

　　7、能看圖聽故事、講故事和續(xù)編故事，聽懂對兒童的廣播。

　　8、初步學(xué)會寫請假條，能寫幾句到一段意思簡單的話。

　　9、初步學(xué)會使用問號和感嘆號。

　　三、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

　　我們班共有學(xué)生45人，經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)了，有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文。而且在上個學(xué)期里通過閱讀課外書，擴(kuò)大了識字量，豐富了課外知識，并積累了很多詞語。為學(xué)習(xí)語文知識提供了很大的幫助。但是依然有幾名同學(xué)學(xué)習(xí)語文的接受能力差，不喜歡讀書，認(rèn)字的數(shù)量少。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)督的和幫助的對象。這個學(xué)期我對語文教學(xué)更是充滿信心，相信在我們師生的'共同努力下，我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會有更大的進(jìn)步。

　　四、教學(xué)措施：

　　1、注重語文和思想品德合科教學(xué)，要通過語言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育，把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。思想品德教育，要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，有的放矢地進(jìn)行。聯(lián)系實際，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

　　2、重視識字教學(xué)，要教給學(xué)生識字方法。重視形近字、同音字的比較，加強(qiáng)邊讀邊寫，試默自查；重視在口頭語言和書面語言的運(yùn)用中掌握所學(xué)的生字

　　3、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維。課堂上要有充分時間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的機(jī)會。開始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn)、難點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)置思考的路子，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀。重視自然段教學(xué)，為中高年級的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。

　　4、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實踐中進(jìn)行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話、說話的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望，保證訓(xùn)練時間，堅持大面積訓(xùn)練，及時糾正語病，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機(jī)會。

　　5、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，做到抓兩頭，促中間，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

　　五、教學(xué)進(jìn)度安排

　　周

　　次教學(xué)內(nèi)容周

　　次教學(xué)內(nèi)容

　　1 1、找春天-3、筍芽兒 13 五一假（機(jī)動）

　　2 4、小鹿的玫瑰花-語文園地一 14 語文園地六-第六單元檢測

　　3 第一單元檢測-7、我不是最弱小 15 25、玲玲的畫-28、丑小鴨

　　4 8、卡羅爾她的小貓-語文園地二 16 語文園地七

　　5 第二單元檢測-10、葡萄溝 17 29、數(shù)星星的-32、阿德的

　　6 11、難忘的潑水節(jié)-語文園地三 18 語文園地八-第八單元檢測

　　7 第三單元檢測-15、畫風(fēng) 19 期末復(fù)習(xí)

　　8 16、充氣雨衣-語文園地四 20 期末復(fù)習(xí)

　　9 期中復(fù)習(xí)-18、雷雨

　　10 期中檢測-20、要是你在野外迷了路

　　11 語文園地五--第五單元檢測

　　12 21、畫家和牧童-24、玩具柜臺前的

二年級語文上冊教學(xué)計劃11

　　一、教材內(nèi)容的基本分析

　�。ㄒ唬╅喿x：

　　本冊教材仍然以話題的形式構(gòu)成單元，共8個單元，每單元4篇課文，全冊32篇課文。

　　課后題一般設(shè)置2-4個，大部分為3道題。第1題多為朗讀、背誦，體現(xiàn)“以讀為主”的閱讀教學(xué)基本原則；第2、3題重在內(nèi)容的理解，語言的訓(xùn)練和積累；體現(xiàn)語文的學(xué)科特點(diǎn)；有的課后題還涉及到拓展延伸或說寫訓(xùn)練，以增強(qiáng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。（舉例見教材）

　　課后題下面是會認(rèn)的字，用橫線框記，會認(rèn)的字下面是會寫的字，用田字格的形式呈現(xiàn)，最底下是“我的詞語庫”，有利于學(xué)生積累語言。

　　但是，本冊教材生字的編排仍然存在問題：一是認(rèn)、寫的生字交叉、重復(fù)；二是會寫的生字未標(biāo)音節(jié)，這就給“讀準(zhǔn)字音”帶來困難，教師必須查檢工具書，幫助學(xué)生讀準(zhǔn)字音。

　　語文樂園

　�。ǘ┱Z文樂園：

　　“語文樂園”共8個，每單元1個。語文樂園仍然分為三個欄目：“語海拾貝”加強(qiáng)了詞語句子的積累與運(yùn)用；“閱讀欣賞”在增加閱讀量，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的同時增加了查檢工具書，積累詞語、理解內(nèi)容等方面的內(nèi)容；“語文生活”則把口語交際、綜合性學(xué)習(xí)、習(xí)作有機(jī)地整合在一起，動腦、動手、動筆相結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，全面提高學(xué)生的語文實踐能力。

　�。ㄈ┙虒W(xué)重、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：會認(rèn)識常用漢字個，會寫個，養(yǎng)成良好的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

　　用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。初步學(xué)會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。能聯(lián)系上下文理解詞句的意思，借助字典和生活積累理解生詞的意義。體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。

　　難點(diǎn)：初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。積累課文中優(yōu)美詞語，精彩句段以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。在誦讀優(yōu)秀課文的過程中領(lǐng)悟內(nèi)容、體驗情感，并背誦指定的課文。逐步養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。

　　二、教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)任務(wù)：

　　1、全冊共認(rèn)識常用漢字個，會寫個，養(yǎng)成良好的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

　　2、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、初步學(xué)會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。

　　4、能聯(lián)系上下文理解詞句的意思，借助字典和生活積累理解生詞的意義。

　　5、初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。

　　6、體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。

　　7、積累課文中優(yōu)美詞語，精彩句段以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。

　　8、在誦讀優(yōu)秀課文的過程中領(lǐng)悟內(nèi)容、體驗情感，并背誦指定的課文。

　　9、逐步養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。

　　三、基礎(chǔ)訓(xùn)練重點(diǎn)：

　　認(rèn)識、會寫常用漢字，養(yǎng)成良好的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能聯(lián)系上下文理解詞句的意思，借助字典和生活積累理解生詞的意義。初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂，與他人交流自己的.閱讀感受。體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。積累課文中優(yōu)美詞語，精彩句段以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。在誦讀優(yōu)秀課文的過程中領(lǐng)悟內(nèi)容、體驗情感，并背誦指定的課文。

　　四、完成教學(xué)任務(wù)的主要措施：

　　1、識字教學(xué)應(yīng)根據(jù)課文中生字的數(shù)量多少，難易程度，采用靈活多樣的教學(xué)方式，并指導(dǎo)學(xué)生掌握識字方法，形成初步的識字能力。

　　2、憑借課文，聯(lián)系生活，結(jié)合圖畫，利用媒體，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)語文實踐。

　　3、加強(qiáng)朗讀，從讀入手。以讀帶講。在讀中感悟，在讀中理解，在讀中了解自然段的構(gòu)成，初步形成基本的閱讀能力。

　　4、增強(qiáng)主體意識，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)習(xí)過程，加強(qiáng)句、段的訓(xùn)練。夯實基礎(chǔ)，促進(jìn)發(fā)展。

　　5、注意情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向，熏陶感染，潛移默化，體現(xiàn)人文情懷。

　　6、提倡創(chuàng)造性地理解和使用教材，尊重學(xué)生個體差異，珍視學(xué)生獨(dú)特感悟，留有余地，拓展空間，發(fā)展個性。

　　五、教學(xué)改革的大體設(shè)想：

　　1、能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地收集資料，共同討論。

　　2、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

　　3、能在教師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作。

　　4、在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語文知識及能力解決簡單問題。

二年級語文上冊教學(xué)計劃12

　�。ㄒ唬├^續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。

　�。ǘ┱J(rèn)識450個字，會寫250個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。

　　（三）繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。

　�。ㄋ模┫矚g閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。

　�。ㄎ澹┠苈�(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。

　�。┠荛喿x淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

　�。ㄆ撸⿲W(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號，體會所表達(dá)的不同語氣。

　　（八）積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

　�。ň牛┲鸩金B(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)愿意與人交流的意識，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

　　（十）對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。

　�。ㄊ唬⿲χ車氖挛镉泻闷嫘�，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動，并能表達(dá)自己的感受。

　　一、全冊教材分析

　　本冊教材主要由四部分內(nèi)容組成，即“習(xí)慣”、“識字”、“課文”和“練習(xí)”。

　　“習(xí)慣篇”共有5頁彩色插圖，旨在遵循兒童認(rèn)知規(guī)律和母語學(xué)習(xí)的規(guī)律，積極開發(fā)學(xué)生的早期閱讀，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，為學(xué)生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　“識字寫字”安排了兩個單元，每單元4課，共8課。本冊教材繼續(xù)采用“識寫分流，多識少寫”的方法安排生字。本冊共安排生字456個，其中要求寫的為279個，另外的130個生字只認(rèn)不寫，同時掌握本冊安排的29個偏旁。所謂“只認(rèn)不寫”，是指讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，能初步結(jié)合詞語理解字義，能在口頭表達(dá)時運(yùn)用，只是不要求默寫而已，比以往的“二類字”要求要高。這樣安排既能讓學(xué)生多識一些字，不至于拖閱讀和寫話的后腿，又不會增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。特別是識字內(nèi)容以多樣化的形式呈現(xiàn)，更能使學(xué)生在感興趣的學(xué)習(xí)情境中達(dá)到“多識”、“寫好”的目標(biāo)。

　　識字課有三種形式：詞串識字、看圖會意識字、形聲字歸類識字。目的在于引起兒童學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)兒童熱愛祖國語言文字的情感。

　　“課文”安排了6個單元，每單元3～5課，全冊教材安排課文23篇，其中韻文6篇。大體上按內(nèi)容分為6個單元。所編選的課文內(nèi)容豐富，篇幅短小，語言規(guī)范，淺顯易懂。每篇課文后面設(shè)計練習(xí)3～4題。前兩題主要突出朗讀、背誦、復(fù)述和識字、寫字這些重點(diǎn)訓(xùn)練項目。除此之外穿插安排了抄寫常用詞語、用重點(diǎn)詞語說話以及讀說寫結(jié)合的語言運(yùn)用等方面的練習(xí)。這樣的安排，簡約實用，抓住了關(guān)鍵，學(xué)生能遠(yuǎn)離煩瑣機(jī)械的練習(xí)，高效率地達(dá)到《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的主要目標(biāo)。

　　“練習(xí)”共安排綜合練習(xí)8個，每單元后面安排1個。練習(xí)以綜合性為主，分四個板塊：學(xué)用字詞句、寫字訓(xùn)練、讀讀背背和口語交際等。既相對獨(dú)立，又各自形成系列。

　　二、學(xué)生情況分析

　　本年級共有學(xué)生194人，本學(xué)期新轉(zhuǎn)進(jìn)14人。通過上一學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能主動的參與課堂學(xué)習(xí)，自覺地完成各項作業(yè)，平時學(xué)生比較喜歡閱讀一些趣味性強(qiáng)的圖書，但讀書的習(xí)慣和方法還需要教師多指導(dǎo)，部分學(xué)生閱讀興趣不高，仍需多加引導(dǎo)。從語文的課堂反饋情況來看，學(xué)生的具有初步的識字能力，學(xué)生的語言表達(dá)能力還需要不斷訓(xùn)練，想象能力也有待提高。還有少部分學(xué)生自我控制能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣也較差，需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo)。

　　三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

　�。�2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽、

　　勇于發(fā)言的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣。

　　（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習(xí)慣。

　　2、漢語拼音。

　　（1）鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。

　�。�2）認(rèn)識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。

　　3、識字寫字。

　　（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀401個生字。

　�。�2）掌握本冊課本安排的26個常用偏旁。

　�。�3）能按筆順正確書寫、默寫生字272個；能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫端正、寫勻稱。

　　4、口語交際。

　�。�1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事。

　　（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

　�。�3）能就所聽所讀內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整。

　�。�4）愿意與別人進(jìn)行口語交際，態(tài)度大方，有禮貌。

　　5、閱讀。

　�。�1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文；能背誦指定的課文；能復(fù)述課文；會分角色朗讀課文。

　�。�2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。

　�。�3）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

　　6、寫話。

　�。�1）能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子；能理順序錯亂的句子。

　　（2）學(xué)會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。

　�。�3）加強(qiáng)平時日記的訓(xùn)練，為三年級作文打下堅實的基礎(chǔ)。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽、勇于發(fā)言的`習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣；

　　2、能按筆順正確書寫、默寫生字272個；能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫端正勻稱；

　　3、能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話；

　　4、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文；能背誦指定的課文；

　　5、能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子；能理順序錯亂的句子。

　　五、教學(xué)具體措施

　　1、關(guān)于良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

　　葉圣陶先生說：“教育是什么？簡單方面說，只需一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”的確，習(xí)慣的力量是巨大的，它與人的發(fā)展終身相伴，良好的習(xí)慣是現(xiàn)代公民的應(yīng)有素養(yǎng)。教師應(yīng)經(jīng)常在班級中組織各種比賽，如：“知識小搶答”朗讀比賽、講故事比賽等活動，每月評選出優(yōu)秀學(xué)生，讓每一個學(xué)生有充分的表現(xiàn)機(jī)會，使閱讀與表達(dá)相結(jié)合。

　　2、“識字寫字”部分

　　（1）抓住規(guī)律進(jìn)行識字教學(xué)。

　�、僭~串識字。包括“識字”1、2、5、6課。這種識字形式借鑒了傳統(tǒng)韻語識字教材的呈現(xiàn)方式和古典詩詞的藝術(shù)手法，將意思相關(guān)的詞語圍繞一個中心集中在一起，要識的字就在這些詞語中。

　�、诳磮D會意識字。包括“識字”3、7兩課。這種識字形式主要是通過形象化的圖畫讓學(xué)生體會字義，了解象形字和會意字的造字規(guī)律，初步認(rèn)識到絕大部分的象形字、會意字是由圖畫演變而來的。

　�、坌温曌謿w類識字：包括“識字”4、8兩課。這種識字形式主要是讓學(xué)生認(rèn)識形聲字形旁表義、聲旁表音的特點(diǎn)。

　�。�2）用好情境圖畫。

　　打開集中識字課文，最引人注目的往往是一幅幅情境圖，利用這一學(xué)生感興趣的輔助內(nèi)容，無疑能使識字寫字變得輕松容易一些。情境圖的作用主要有：①借圖引詞。②扣圖識字。③賞圖誦讀。教學(xué)時，可先借助圖畫，把學(xué)生帶入特定的情境，產(chǎn)生情感的共鳴，為誦讀定下情感的基調(diào)。

二年級語文上冊教學(xué)計劃13

　　一、班級情況分析

　　本班共有學(xué)生46人，男生26人，女生20人，兩極分化比較明顯�？傮w來講學(xué)生此時的識字能力已進(jìn)入一個飛躍的時期，對于大部分學(xué)生來說，看到一篇課文，能借助拼音讀準(zhǔn)生字，并結(jié)合課文的一定語境認(rèn)讀生字。但優(yōu)等生與潛能生的差距還是比較大的，優(yōu)秀的孩子很突出，都比較全面，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好，學(xué)習(xí)比較主動自覺。學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤�。個別學(xué)生有多動癥的表現(xiàn)，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)會拖拖拉拉，效率很低，上課時無法做到專心聽講，作業(yè)不能及時訂正；新課程識字量很大，對個別接受慢的孩子造成閱讀困難，從而削弱了學(xué)習(xí)的興趣。班級學(xué)生的課外閱讀量還有待加強(qiáng)。學(xué)生整體書寫水平有待提高。尤其是本學(xué)期新轉(zhuǎn)來的4名新生需要特別關(guān)注。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1．學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

　　（2）掌握正確的寫鉛筆字的方法；培養(yǎng)積極發(fā)言，專心聽講的習(xí)慣。

　�。�3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。

　　2．漢語拼音。

　�。�1）鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。

　�。�2）認(rèn)識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。

　　3．識字寫字。

　�。�1）準(zhǔn)確認(rèn)讀407個生字。

　�。�2）掌握本冊課本安排的27個常用偏旁。

　　（3）能按筆順正確書寫、默寫生字276個；能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)寫端正、寫勻稱。

　　4．口語交際。

　�。�1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事。

　�。�2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

　�。�3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整。

　　（4）愿意與別人進(jìn)行口語交際，態(tài)度大方，有禮貌。

　　5．閱讀。

　　（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文；能背誦指定的課文；能復(fù)述課文；會分角色朗讀課文。

　�。�2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。

　�。�3）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

　　6．寫話。

　�。�1）能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子；能理順次序錯亂的句子。

　�。�2）學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話。

　�。�3）學(xué)會“祝賀”、“購物”，“待客”等方面言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、復(fù)習(xí)漢語拼音，學(xué)會本冊書中的407個生字，能正確美觀地書寫其中276個生字。掌握本冊課本安排的27個常用偏旁。

　　2、理解由生字組成的詞語，理解課文的主要內(nèi)容，知道課文大意。

　　3、能正確流利地朗讀課文，會背誦指定的課文。會分角色朗讀對話，復(fù)述指定的課文。

　　能用普通話說幾句連貫的話或一件事，能用通順的話進(jìn)行書寫。

　　四、具體教學(xué)措施

　　1、注重學(xué)生書寫的指導(dǎo)和訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的坐，寫姿勢，并且培養(yǎng)學(xué)生能專注做事的好習(xí)慣，同時也使他們受到書法藝術(shù)美的熏陶。

　　2、重視朗讀訓(xùn)練，人人會正確朗讀課文，大部分學(xué)生會感情朗讀課文；再讓學(xué)生人人弄清一篇課文有幾個自然段，每個自然段有幾句話，人人會讀出每句話的意思，會體會文本的思想感情；充分利用早讀時間讓學(xué)生放開喉嚨朗讀，達(dá)到多讀多練熟練掌握乃至提高學(xué)生的朗讀能力。

　　3、堅持每節(jié)課對學(xué)生的問題能力的培養(yǎng)。充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)一定的`問題情境，激發(fā)學(xué)生的提問的興趣。課中讓學(xué)生獨(dú)立思考，自覺質(zhì)疑問難，努力做到使學(xué)生人人有問題可提，人人會提問題，提的問題有一定的價值。教師適時引導(dǎo)學(xué)生提問，從而提高學(xué)生的問題能力。

　　4、堅持每節(jié)課對學(xué)生的表達(dá)能力的培養(yǎng)。每節(jié)課給學(xué)生表達(dá)的機(jī)會，結(jié)合口語交際教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)興趣。具體來說，每一節(jié)課創(chuàng)設(shè)一定的情境，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的表達(dá)興趣，讓學(xué)生大膽發(fā)言，大大方方與同學(xué)交流質(zhì)疑、理解和體會，逐步培養(yǎng)學(xué)生敢說，讓學(xué)生把想要表達(dá)的意思表達(dá)清楚。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩表達(dá)語言，讓學(xué)生積累應(yīng)用，從而提高學(xué)生的表達(dá)能力。

　　5、加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀訓(xùn)練。積極營造班級愛閱讀的氛圍，鼓勵孩子多讀課外書，提高識字量和閱讀量，提倡孩子每周背誦1~2首古詩。

二年級語文上冊教學(xué)計劃14

　　一、指導(dǎo)思想

　　《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文二年級上冊》是以第三次全教會《關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》為依據(jù)編寫的。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo)，時刻注意培養(yǎng)學(xué)生語文喜歡的態(tài)度。在教學(xué)過程中，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語文方面奠定良好的基礎(chǔ)。

　　二、教材分析

　　1、內(nèi)容及編排

　　本冊教材圍繞專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個專題，依次是：美麗的秋天；豐富多彩的學(xué)校生活；熱愛祖國；怎樣看問題、想問題；友好相處、團(tuán)結(jié)協(xié)作；關(guān)愛他人；保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動物；熱愛科學(xué)。每組課文包括導(dǎo)語、識字、4-5篇課文心臟“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。識字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動。

　　2、教材特點(diǎn)

　�。�1）圍繞專題整合教材內(nèi)容，每一組教材均以“導(dǎo)語”的形式點(diǎn)明專題，識字課、課文以及“語文園地”中的口語交際，展示臺等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。

　　（2）識字課內(nèi)容豐富，形式多樣。

　　有的描寫秋天美麗景色、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語，有的表達(dá)愛國之情的三字經(jīng)，有講思想方法、給人啟迪的成語，有提倡團(tuán)結(jié)合作的，有教學(xué)生怎樣做人的對聯(lián)，還有反映人和動物和諧相處的拍手歌。

　　⑶課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，具有時代感，貼近兒童生活。

　　本冊教科書與九年義務(wù)教育同冊教材相比，大幅度地更新了課文，更新率達(dá)50％。課文體裁多樣。童話、寓言、詩歌、散文、故事、科普文章以及日記等應(yīng)有盡有，有較強(qiáng)的可讀性和趣味性。

　�、日n后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實踐能力。

　�、赏黄苽鹘y(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增強(qiáng)親和力。

　　首先，編寫角度由服務(wù)于教師的教轉(zhuǎn)向服務(wù)于學(xué)生的學(xué)。

　　其次，教材的呈現(xiàn)方式有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究。

　　再次，“語文園地”里設(shè)有“展示臺”一欄，給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果和才能的機(jī)會。

　�、式滩膬�(nèi)容具有開放性和彈性。

　　本冊教材規(guī)定了識字量認(rèn)識450個，但同時又引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動認(rèn)字，鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生多認(rèn)字，超過規(guī)定的識字量。在識字方面，每課要求認(rèn)識的字體現(xiàn)基本要求，學(xué)有余力的學(xué)生可以多認(rèn)。

　　三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

　　2、認(rèn)識450個字，會寫350個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字，養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

　　3、會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。

　　4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷。

　　5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

　　6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。

　　7、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。

　　8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

　　9、對寫有興趣，能把看到的，想到的寫下來，在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。

　　四、教學(xué)措施

　　這冊教科書是以專題形式編排的，語文園地中安排的各項訓(xùn)練也都圍繞專題設(shè)計的，所以備課時胸中要有全局。我們領(lǐng)會“語文首先是一種文化”的教學(xué)理念。要在通讀全冊的基礎(chǔ)上，一組一組地鉆研教材，設(shè)計教學(xué)。每組教材圍繞哪個專題，有哪些內(nèi)容，有哪些要求，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力、習(xí)慣，怎樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，在體現(xiàn)自主、合作學(xué)習(xí)上有哪些措施，什么時候布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，教師要做到心中有數(shù)。教師備課時胸中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué)，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材，使教學(xué)充滿活力。

　　1、采用多種形式的見面活動，增加學(xué)生與生字的接觸機(jī)會，提高學(xué)生的識字水平。

　　2、在寫字教學(xué)中力求做到指導(dǎo)要細(xì)，大面積提高學(xué)生的書寫能力，同時應(yīng)把培養(yǎng)興趣與提高書寫有機(jī)地結(jié)合起來。

　　3、樹立大語文觀，把課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

　　4、開展豐富多彩的語文實踐活動。努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。

　　五、教學(xué)安排：

　　第一組13——15課時第二組13——16課時

　　第三組12——14課時第四組14——16課時

　　第五組14——18課時第六組13——15課時

　　第七組15——17課時第八組15——20課時

　　期末復(fù)習(xí)20課時

　　二年級語文上冊教學(xué)計劃及進(jìn)度表

　�。ㄈ⿻r間過的真快，轉(zhuǎn)眼新的學(xué)期開始了，我擔(dān)任二年級一班的`語文老師，本學(xué)期，本著，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進(jìn)每個學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語文方面奠定基礎(chǔ)。本學(xué)期計劃如下；

　　一、本學(xué)期，認(rèn)識450個字，會寫350個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

　　二、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。

　　三、教學(xué)內(nèi)容方面

　　1.要注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。

　　這冊教科書采取了以專題整合內(nèi)容的編排方法。因而，教師備課時，要注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)方案。

　　2.要注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)方案。

　　3.閱讀教學(xué)應(yīng)注意的問題。

　　閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)，在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。這種感情不是靠單純的模仿和朗讀技巧的訓(xùn)練得到的，而是在學(xué)生入境入情、充分閱讀、感悟的基礎(chǔ)上，自悟出來的，有了語感讀出來的。

　　4.口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題。

　　教材中的八個口語交際，內(nèi)容與本組專題有密切聯(lián)系，且貼近學(xué)生生活，學(xué)生會有話可說。有些口語交際的教學(xué)要提前做好準(zhǔn)備。

　　總之，二年級的孩子，要圍繞引導(dǎo)孩子讀好課外閱讀，積累好詞佳句，培養(yǎng)愛讀書的好習(xí)慣。

二年級語文上冊教學(xué)計劃15

　　一、基本情況：

　　二年級共有學(xué)生19人，其中男生13名，女生6名。本班大部分學(xué)生聰明活潑、性格開朗，學(xué)習(xí)興趣濃厚，有較強(qiáng)的求知欲望。經(jīng)過一學(xué)年的常規(guī)教育與訓(xùn)練，大部分學(xué)生分能按照課堂常規(guī)去做，上課前能主動擺放好學(xué)習(xí)用品，坐端正等待老師來上課。課堂上能專心聽講，積極回答問題，書寫工整。學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能按時、認(rèn)真參加早讀，課堂中能認(rèn)真聽講，積極回答老師提出的問題，并能和其他學(xué)生一起合作學(xué)習(xí)，可后能按時完成老師布置的作業(yè)。但還有少數(shù)學(xué)生上課小動作較多，注意力不集中，作業(yè)不能按時完成，有待于在本學(xué)期加強(qiáng)教育。

　　二、教材分析：

　　本冊教科書共16個單元，其中第7單元是開放單元。單元主題有的的確是“主題”，有的則是題目。要根據(jù)主題創(chuàng)設(shè)的情境，創(chuàng)造性地安排每個單元的教學(xué)。主題單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以根據(jù)學(xué)生的情況調(diào)適：16個單元沒有必要平均使用力量，這是不以老師意志為轉(zhuǎn)移的，要根據(jù)學(xué)生的興趣和接受能力來確定重點(diǎn)學(xué)習(xí)的單元。學(xué)生興趣大，積極性高，教師認(rèn)為有擴(kuò)展價值的單元，可以增加內(nèi)容，延伸再延伸，如“植樹”“清清的水”；反之，則可以壓縮。單元內(nèi)也可以

　　靈活處理各項學(xué)習(xí)內(nèi)容，如“守信用”單元，《龍眼和山里紅》《我必須去》練默讀，學(xué)生字，課文內(nèi)容可以與活動、寫日記結(jié)合學(xué)習(xí)；課堂討論的重點(diǎn)，可以放在《巖石上的小蝌蚪》《朋友》兩文。

　　本冊設(shè)置了三個單元，繼續(xù)學(xué)習(xí)獨(dú)立識字的方法，引導(dǎo)學(xué)生對四冊學(xué)過的識字方法總結(jié)和整合，同時學(xué)習(xí)一定數(shù)量的生字。

　�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)根據(jù)形聲字的聲旁猜字音。與前三冊學(xué)過的看圖認(rèn)字、看上下文猜字、看拼音認(rèn)字、聽別人讀、部首查字等認(rèn)字方法整合，每位學(xué)生都能夠有辦法獨(dú)立認(rèn)字。按照人們認(rèn)字的實際心理過程，教材把它們總結(jié)簡化為“猜一猜，問一問，查一查”。

　　（二）學(xué)習(xí)漢語拼音大寫字母，認(rèn)識電腦鍵盤，為學(xué)習(xí)輸入漢字打基礎(chǔ)。

　　本冊閱讀教學(xué)強(qiáng)調(diào)積累，強(qiáng)調(diào)整體感受，強(qiáng)調(diào)個性化學(xué)習(xí)。要繼續(xù)培養(yǎng)朗讀、默讀的能力。每篇課文后面的思考題幫助教學(xué)。有不少自讀課文可讀性很強(qiáng)，只是由于生字太少，不宜作主體課文，教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣，選適當(dāng)?shù)钠吭谡n堂上指導(dǎo)學(xué)習(xí)。

　　三、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)字420個（包括12個多音字），寫字230個。

　　2、學(xué)習(xí)音序查字法。幫助學(xué)生學(xué)會能夠根據(jù)需要選擇

　　查字典的`方法。

　　3、掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則。

　　4、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣，培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習(xí)慣。在“自檢”中，學(xué)生要自查、互查，交流閱讀體會

　　5、通過“語文天地”中設(shè)計的活動，創(chuàng)設(shè)寫話的情境，使學(xué)生愿意寫，有東西可寫。練習(xí)寫請假條、個人啟事等實用便條。

　　四、重難點(diǎn)：

　　識字寫字和閱讀是本期教學(xué)的重點(diǎn)，寫話學(xué)寫便條是本期教學(xué)的難點(diǎn)。

　　五、導(dǎo)學(xué)措施：

　　1、注重語文和思想品德合科教學(xué)，要通過語言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育，把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。思想品德教育，要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，有的放矢地進(jìn)行。聯(lián)系實際，進(jìn)行行為指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

　　2、重視識字教學(xué)，要教給學(xué)生識字方法。重視形近字、同音字的比較，加強(qiáng)邊讀邊寫，試默自查；重視在口頭語言和書面語言的運(yùn)用中掌握所學(xué)的生字。

　　3、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維。課堂上要有充分時間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的機(jī)會。開始訓(xùn)練

　　默讀。重視字詞句的訓(xùn)練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn)、難點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)置思考的路子，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀。重視自然段教學(xué)，為中高年級的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。

　　5、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，做到抓兩頭，促中間，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

　　六、課時安排：

　　1、好習(xí)慣5－6課時

　　2、媽媽6－7課時

　　3、丁丁冬冬學(xué)識字

　�。ㄒ唬�4－5課時

　　4、植樹9－10課時

　　5、青青的山5－6課時

　　6、講信用6－7課時

　　7、遠(yuǎn)行8－9課時

　　8、體育世界4－5課時

　　9、丁丁冬冬學(xué)識字