英語教學計劃(通用15篇)
日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，很快就要開展新的工作了，是時候靜下心來好好寫寫計劃了。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？以下是小編整理的英語教學計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
英語教學計劃1
一、指導思想：
堅持英語教學的實踐性原則，改變過分重視語法和詞匯的講解與傳授的傾向；語言知識與語言技能訓練相結合的開放互動的學習模式；針對小學生的特點，正確把握語言知識與語言技能之間的關系。本學期的英語教學重點在聽、說、讀、寫的訓練上，要培養(yǎng)學生良好的語感和良好的'語音、語調(diào)基礎，正確的聽說讀寫習慣和運用語言的習慣，重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語和學習英語的方法，為進一步學習打下基礎。
二、學生學情分析：
五年級的學生已學過兩年多的英語，學生已有一定的基礎，良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養(yǎng)成。但由于教材內(nèi)容較以前增加，難度加大，因此學生的學習興趣較以前難以保持，容易出現(xiàn)兩極分。因此，本學期應注重轉化后進生，因材施教，分層教學，兼顧各梯度的學生，保持學生的學習興趣。雖然五年級學生已經(jīng)升入高年級，但是他們依然保持著兒童的特性。他們活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心，探索知識的x很強烈，并且有著很強的表現(xiàn)欲。所以老師還是應一如既往地采用新穎活潑有趣的教學形式進行教學，保持并提高學生學習英語的興趣。
三、教材分析：
本教材難易度合理，過渡平和，主要采用的是全身反應(totalphysicalresponse)教學法，讓學生在不同的學習活動中感知并運用英語，使得學生在做中學，在唱中學，在玩中學。本冊教材內(nèi)容在前面兩年的基礎上，繼續(xù)選擇緊密聯(lián)系學生的生活和學習實際，選擇了切合學生需求的話題。
六個單元依次涉及了新老師、星期、食物、家務、房間、自然環(huán)境。這些語言材料真實地道、活潑有趣，使學生在學中樂，樂于學。同時教材還選編了一些與學生日常生活密切相關，與教學內(nèi)容和教學進度同步的西方文化知識，比如稱呼的使用公共節(jié)假日等。
教材的教學形式豐富多樣，其中包括對話、歌謠、歌曲、繞口令、任務、繪畫、剪貼等，使學生能夠在豐富多彩、生動有趣的課堂氛圍中學習語言運用語言。在學生能力培養(yǎng)方面，等活動循序漸進培養(yǎng)了學生自主學習和對立運用語言的能力。由此也發(fā)掘了學生積極求知、努力進取的潛能。
四、教學目標：
1、激發(fā)學生學習英語的興趣。
2、能聽懂、回說12組會話，并能進行簡單的交流。
3、能聽、說、認讀、寫92個單詞并進行簡單地運用。
4、培養(yǎng)兩人對話以及小組對話合作的能力。
5、能唱8首歌曲。
6、能聽、說、吟唱歌謠。
英語教學計劃2
一、內(nèi)容分析：
本學期使用教材是《九年義務教育六年制小學教科書英語（第五冊）》（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’BOOK 5），本冊教材分為六個單元，兩個復習單元。內(nèi)容安排本冊教材強調(diào)語言的運用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學科內(nèi)容，重視靈活擴展，實現(xiàn)整體設計。
二、班級情況分析
xx
三、主要教學目標：
1、能聽、說、讀、寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。（包括教師、課程、食物、家務勞動、居室家具和自然景物等幾個話題）要求能在真實語境中正確運用并呢感讀懂簡短語篇。
2、能聽、說、認讀16個單詞。
3、能學會6個手工制作。
4、能聽懂、會唱8首歌曲。
5、能聽、說、吟唱12首歌謠。
6、能完成6個自我評價活動。
7、能聽懂6個幽默小故事。
8、能了解6項簡單的'中西方文化知識。
四、提高教學質(zhì)量措施：
1、融會話教學與情景表演之中
2、巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進行單詞教學。
3、利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導。
4、注意詞匯的呈現(xiàn)方式
英語教學計劃3
一、教學目標
培養(yǎng)學生優(yōu)良的英語學習興趣、習慣，幫助學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的英語學習習慣，提高、發(fā)展自主學習的能力，形成有效的學習策略；使學生掌握一定的語言基本知識和技能，有較好的語感，獲得初步運用英語的能力，為實際應運打下扎實的基礎。同時注重綜合能力的開發(fā)、提高，培養(yǎng)他們的觀察、思維、記憶、想象和創(chuàng)造等方面的能力；讓學生了解中西方文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神，增強世界觀意識，并結合課外學習，達到教學的最優(yōu)秀性，培養(yǎng)學生良好的自學能力和習慣，并做到持之以恒，使本年段的英語教學能進一步發(fā)展、提高。
在這一學期中，主要培養(yǎng)學生學習英語的.興趣，繼續(xù)培養(yǎng)學習英語的學習習慣，要很好地完成本學期的教學學習任務，重視閱讀能力的培養(yǎng)，在實際教育工作中把做好學生思想工作放在學科教育的首位，通過師生的共同努力，為學科和學生本人再創(chuàng)佳績。
二、教材分析
八年級英語是河北教育出版社出版的冀教版英語，教材編排有以下目的：
1。要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力；養(yǎng)成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法；為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。
2。使學生明確學習英語的目的性，
3。培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學能力。
三、教材重點、難點
本冊教材從語音、詞匯、語法、閱讀等方面著手
1、語音教學本冊課本在上冊的基礎上進一步學習和運用音標和單詞的發(fā)音規(guī)則，著重抓好學生的預習，自學能力。
2、詞匯教學本冊課本所要學習、掌握的單詞約400個，另有固定搭配和習慣用語若干條，任務較重。
3、語法教學本冊課本的語法教學項目有：動詞過去完成時、過去進行時、情態(tài)動詞、五種簡單句的結構等。
4、閱讀教學是重中之重，本冊課本中的閱讀課文比上學期難了很多，仍以對話為主，還有一些簡單的短文。因此，提高學生的聽說、表演對話的能力仍是本學期的一個教學重點，還應有一定的語法基礎，具備相當?shù)木渥颖磉_能力，能運用一定的詞組和句型。
四、學情分析
從整體情況來看，學生英語基礎較差，興趣不高，甚至有部分學生的聽說讀寫能力還不夠一年級水平，所以在課堂教學時，出現(xiàn)有學生不守課堂規(guī)則，不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關事情的現(xiàn)象，這使得課堂難以調(diào)控，難以形成英語學習氛圍。有少部分學生基礎較好，自制能力較強，能認真聽課，按老師要求完成各項任務，。總的來說，本班的英語教學具有挑戰(zhàn)性，需要耗費不少時間和精力。
五、教學措施
1、依據(jù)學生基本情況，逐步激勵學生對英語產(chǎn)生學習興趣。
2、重視課堂教學質(zhì)量，逐步提高學生英語交際能力。
3、有意識培養(yǎng)學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。
4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。
5、特別注重閱讀能力的培養(yǎng)。
初二階段的英語教學工作十分關鍵，而這屆學生英語底子薄，興趣不高，在這種情況下，就需要更加深入地研究教材，根據(jù)學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。努力探索適合學生特點、學生樂于接受的教學方法及模式。同時，要進行分層次教學。對于好的學生要加大知識的容量，拓展知識的層面，使好學生成績更上一層樓；對于差生要因勢利導，因材施教，使差生在原有的基礎上有所提高。
重點：筆頭練習：
在教學過程中應保證學生在寫之前明確他們要做什么，應有一定的示范、例子，使他們明白該怎么做；聽寫是培養(yǎng)學生寫這一技能的有效方法。
【一】、閱讀訓練
1。讀材料題目
2。讓學生用較快的速度默讀一遍對話或短文
3。當學生找到答案時，鼓勵他們回答
4。再細讀一遍，進一步理解文章
5。對于生詞何習慣用語，讓學生推測
6。學生間的討論
7。加強閱讀訓練，培養(yǎng)閱讀能力
【二】、語法教學
教師應控制講解時間，重點必須在學生言語訓練上，啟發(fā)學生自己發(fā)現(xiàn)，探索和歸納。
【三】、其他方法、措施
六、教學進度
本書為初二年級下冊用書，共8單元，每天一課，剩余時間用來復習。
英語教學計劃4
一．加強英語學科組的建設，做好出名師工作。
根據(jù)英語學科組教師隊伍年輕化的特點，上學期，我們在加強學科組建設
和師資隊伍建設方面，做了一些工作，并取得了顯著的效果。本學期，我們將進一步強化學科組的建設工作，并配合學校和部門的首批學科帶頭人的評選活動，組織全體教師苦練教學基本功，做好出名師工作。
1．狠抓教學常規(guī)的落實，提高教學質(zhì)量。
過去的幾年里，英語組根據(jù)學科教學特點，制定了一系列的常規(guī)制度，使
學科教學工作不斷規(guī)范化、制度化。但是，一向以來，這些常規(guī)制度并沒有得到徹底落實。本學期，我們要趁學校工作重點向基礎學科教學轉移之機，狠抓這些教學常規(guī)的落實，提高教學質(zhì)量。
首先，學科組長認真組織好每周一次的學科組例會，既進行業(yè)務學習和教學研究，又進行思想交流，盡力使全體老師在思想上達成共識。認真執(zhí)行《英語組教學常規(guī)》、《英語早晚讀的有關規(guī)定》和《英語組獎金考核細則》，采用量化考核的辦法，考核結果每周反饋給被考核人，從而使考核真正發(fā)揮規(guī)范教師教育教學行為的作用。
其次，進一步加強備課組建設，學科組長加強對各備課組工作的督導，各年級的備課組長按學科組的統(tǒng)一要求，每周組織教師認真進行一次群眾備課，每次備課要有書面記錄。每周星期五上午備課組長檢查全組教師的教案、作業(yè)和聽課本，把發(fā)現(xiàn)的問題及時反饋給任課教師，提出指導性意見，并書面記錄檢查狀況，交學科組長檢查;學科組長每兩周不定期抽查全組教師的教案、作業(yè)和聽課本，把發(fā)現(xiàn)的問題及時反饋給任課教師，提出改善的意見，在學科組例會上公布檢查結果，并將檢查結果與當月的.獎勵工資掛鉤。
最后，嚴格執(zhí)行“雙率”達標職責制。根據(jù)我部工作計劃和英語學科教學的實際，本學期，各年級的“雙率”指標為：優(yōu)班“雙率”100%;MYP班“雙率”100%;平行班及格率97%以上，優(yōu)秀率85%以上。為了到達“雙率”指標，我們采取任課教師、備課組長、學科組長共同負責的職責制，把班級、年級和學科的“雙率”是否達標分別與任課教師、備課組長、學科組長的獎勵工資掛鉤，并作為他們工作業(yè)績考核的重要指標。
2．深入開展教學研究，提高教師的業(yè)務水平
初中英語教學研究的重點是改革課堂教學。為此，我們務必進一步深入開
展“優(yōu)化輸入，分層輸出”的課堂教學模式研究。首先，透過第3—5周理論學習和“負擔輕，質(zhì)量高”示范教師的經(jīng)驗介紹，使新老師初步掌握“優(yōu)化輸入，分層輸出”的課堂教學模式，并推出高質(zhì)量的示范課。然后，透過第6—8周觀摩“負擔輕，質(zhì)量高”示范課，結合新的《初中英語教學大綱》有關精神，深入開展討論和研究，力爭使全體教師都能熟練地靈活運用“優(yōu)化輸入，分層輸出”的課堂教學模式，從而使英語課堂教學向“負擔輕，質(zhì)量高”的要求邁進一大步。經(jīng)過一年的教學實踐，我們對“優(yōu)化輸入”已探索出了一些行之有效的方法，并構成了自己的特色，而且，對“分層輸出”的探討也有了重大突破。本學期我們重點研究如何利用電腦輔助教學手段優(yōu)化“優(yōu)化輸入，分層輸出”的課堂教學模式，期中考試后，組內(nèi)每一位教師上一堂研究課，并寫出總結、體會或論文。
上學期，我們以個別班級實驗的形式進行了英語活動課的研究。英語活動
課程是當前課程改革的重要資料，它體現(xiàn)了今年國家教委頒布的初中英語教學新大綱的精神實質(zhì)——進一步強化培養(yǎng)學生運用英語表達思想和交際的潛力。實踐證明，在活動課中，教師能給全體學生創(chuàng)造一個只講英語而忘卻母語的空間，在形式多樣的英語活動中，周邊的氣氛感染著每個學生，強烈的學習動力驅(qū)使每個學生開口講英語。這種以口語為中心的英語活動課能使學生盡快地培養(yǎng)起用英語思維、表達思想的交際潛力。本學期，我們繼續(xù)進行英語活動課的研究，重點在MYP班進行，每兩個星期開一節(jié)英語活動課，由彭江輝老師負責，徐健老師協(xié)助;初一和小初二年級也進行嘗試，由蔣紅梅、李冬華老師負責，全體任課教師參與。
二．大力推進“二五八”雙語教學計劃，深入營造我部的英語環(huán)境
根據(jù)廖校長的工作報告，“二五八”雙語教學計劃務必強行推進，實現(xiàn)雙語
教學計劃的重點在于非英語學科能用全英語教學，而實現(xiàn)非英語學科用全英語
教學的關鍵在于教師而不是學生。因此，為了大力推進“二五八”雙語教學計
劃，深入營造我部的英語環(huán)境，本學期，我們要在總結上學期的經(jīng)驗的基礎上，扎實做好以下幾項工作，使我部的英語環(huán)境更上一層樓。
1．用心做好教師的英語培訓工作
本學期，初中部教師英語培訓重點仍然要放在IBO班教師的英語培訓上，培訓工作由溫杰教師主持，并派一名外教協(xié)助，彭江輝、徐健教師參與培訓。其他非英語教師的英語培訓仍然采取自學的形式，英語學科組負責編寫課堂教學用語以及與專業(yè)有關的術語，每兩周印發(fā)一次，由各年級組辦公室的英語教師負責培訓，每月考核一次。初一年級組由李冬華老師負責，大初二年級組由薛玲玲老師負責，小初二年級組由李學增老師負責，初三年級A組由劉克友老師負責，初三年級B組由卯萬嶺老師負責，德育處由陳火球老師負責，教學處由霍劍華老師負責，各年級組辦公室的英語教師要在負責人的安排下認真做好非英語教師的英語培訓工作。
2.進一步嘗試非英語教師用全英語進行教學
本學期，我們要進一步嘗試非英語教師用全英語進行教學，由各學科組推薦1至2名英語基礎好的老師的教師參加，教學處統(tǒng)一安排，英語學科組教師用心協(xié)助。首先，報名用全英語進行教學的教師上報授課資料，確定授課班級。其次，英語組分配一名英語教師負責培訓授課教師的英語，并在第八周前將其授課資料譯成英語，發(fā)給學生學習，掃除詞匯障礙。最后，授課教師在英語教師的幫忙下，設計全英語教學教案，進行試講，并在第16周迎接IBO的授權訪問時推出展示課。
各學科組推薦上全英語教學展示課的教師有李琳琳、劉新華，張景榮、吳春長、陳孝勤、黃敏，熊續(xù)輝等，英語學科組給他們分配的培訓教師分別是陳火球、徐艦支曉來、霍劍華、蔣紅梅、羅曉中等。
3.認真做好《初中英語課外讀物》的試用和編寫工作。
經(jīng)過一個學期的努力，《初中英語課外讀物》的初一、初二、初三上冊已經(jīng)
初步完成。本學期第二周完成印刷、裝訂任務，第三周投入使用。全體英語教師在各備課組的同一要求下，有計劃地認真指導學生閱讀，并注意收集意見，以便在下學期進行修訂。同時，著手編寫《初中英語課外讀物》的初一、初二、初三下冊，力爭在下學期完成并試用。此項工作由霍劍華老師負責，卯萬嶺、薛玲玲、李冬華老師協(xié)助。
2.英語學科競賽和升旗儀式英語展示創(chuàng)特色。
根據(jù)廖校長的學期工作報告，本學期的英語口語聽力大賽仍然由各部舉辦，
這是我校本學期六大活動之一，也是我校創(chuàng)設英語環(huán)境的重大舉措。為了搞好這一活動，各班英語教師要在班上進行一次選拔，并對選出來的學生進行培訓。然后各年級舉辦一次選拔賽，并把選出來的優(yōu)勝者集中培訓，由外教和一名老師負責輔導，最后，在15周星期四下午部里舉辦英語口語聽力比賽。全體英語教師務必高度重視此項賽事，各備課組要認真組織和選拔，力爭在比賽中奪得優(yōu)異的成績。
為了確保我部學生在全國中學生英語潛力競賽中的優(yōu)勢，我們務必早作準備。因此，本學期初一年級成立全國中學生英語潛力競賽輔導小組，由周艷群老師負責輔導。輔導時間安排在綜合潛力課的競賽類課和每周星期二、四的第七節(jié)課。初一備課組要對此項工作進行檢查落實，學科組定期抽查。
升期儀式英語環(huán)境展示是我部向全校師生展示英語環(huán)境的重要窗口。在本
學期里，我們繼續(xù)采用上學期校園廣播的形式進行展示，力爭使我部的英語環(huán)境展示更上一層樓，構成自己的特色。為此，我們開設校園英語廣播，每一天下午上課前進行廣播，由學生會負責組織，各班學生輪流主持播放，英語教師指導并審定廣播稿，陳火球老師負責，羅曉中老師協(xié)助。
英語教學計劃5
總體要求:
認真學習《普通高級中學英語教學大綱》,熟悉高中階段教學目標與要求,了解《高中英語課程標準》。更新教學觀念,探討新的課堂教學模式,做好初、高中的銜接,課程目標 高中英語新課程的總目標是使學生在義務教育階段英語學習的基礎上,進一步明確英語學習的目的,發(fā)展自主學習和合作學習的能力;形成有效的英語學習策略;夯實基礎,狠抓雙基,改進學法,激發(fā)興趣,提高能力”,并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。
指導思想：
針對我校高一新生普遍英語底子差，基礎薄的實際，堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導思想。
教學內(nèi)容：
高一（上）的6單元內(nèi)容。完成牛津英語第一第二模塊的全部內(nèi)容。
適當增加泛聽、泛讀內(nèi)容。
具體安排：
對于高一（上）內(nèi)容中的6單元，每一單元用13課時，新授8課時，練習課3課時，閱讀1課時，檢測1課時。
課程進度
1、第一階段 第1 — 7周 U1M1——U3M1的語法結束
2、第7周下半周第一次月考（統(tǒng)練）
3、第二階段 第8--13周 U3的TASK到U2M2的GRAMMAR結束。
4、第十三周下半周全校期中考試
5、第14--20 完成第二模塊剩下的教學和期末復習，迎接市統(tǒng)一考試。
具體措施
1、加強詞匯的教學，培養(yǎng)詞匯應用能力。
新課標、新標準，要求學生掌握的詞匯達3500個左右，詞組竟達500個左右，這對學生要求大大地超過了以往。目前，很多學生在詞匯記憶上還存在很大的問題，指導學生科學地記憶單詞仍然是教學的重中之重。每位學生手中都有一套教材，要求每天堅持背到5-10個單詞，由少到多，達到四會，有計劃、系統(tǒng)地、科學地直到高考。常用的單詞及其典型用法整理出來。對教學中的重點詞匯和短語的用法，特別是活用性很強的詞匯要細致講解，并設計適當?shù)撵柟绦跃毩曨}。
2、加強聽力訓練，提高“聽”的能力。
課堂教學中，用好書本磁帶。為了減輕高三聽力訓練的.壓力，提高學生的聽力水平，從高一就開始就對學生進行聽力訓練。除了利用課堂上的時間外，繼續(xù)精選與高考聽力考題題型一致、難度適當、語速適中的由英美人士錄制的適合高一學生的材料來加強訓練，我們準備使用《極限沖關》。每周的星期二、四下午5：07~5：27，每次20分鐘集體播放，對錯誤較集中的題要讓學生結合聽力材料認真分析、反思、探究來龍去脈。
3、加強讀寫訓練。
讀：1）、能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度； 2）、能識別不同文體的特征； 3）、能通過分析句子結構理解難句和長句；
寫：1）、能簡單寫出連貫且結構較完整的句子， 2）、能默寫課文；3）、能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范語句較通順；
為了使學生打牢基礎不至于出現(xiàn)知識斷層，本學期要有計劃的把學生初中學過的但掌握不好的時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于6單元的新課教學中。
4、加強研究和學習，開設研究課。
5、優(yōu)化組合，發(fā)揮集體智慧，
為了響中11屆高三英語學科的提升，發(fā)揮團隊作用，加強英語資料的整合，資源共享，提高教學的實效性、針對性，特對教學案的編寫作如下安排：
總負責人：朱志萬
一組：朱志萬（審核人）戴秀、張啟慧
二組：許利國（審核人）于廣華、戚迎旭、李紅霞
三組：王海文（審核人）、徐芹、沈加軍
信息采集員：張林、袁紅艷（負責錯題收集、試題整合、學案收發(fā)）
聽力組組長：朱志萬
成員：戴秀、張林、戚迎旭、張啟慧
備 注：
1、審核人負責制，合理分工，按時到位；
2．課堂學案。單詞過關、每單元重點短語、語法專練、隨堂檢測等，具體由審核人分工操作；
3、每單元學案，提供答案；
4、報紙綜合練習，根據(jù)進度適時處理；
5、每小組必須把準備好的電子文稿提前二天交朱志萬處。
英語教學計劃6
在高考已經(jīng)進入了倒計時，時間緊，任務重的前提下，基于如何在如此短暫的時間內(nèi)幫助學生鞏固舊知識，學習新知識，查漏補缺，歸納總結，從而在高考中取得好成績這一目標考慮，我制定如下工作計劃：
一、指導思想和總體工作目標與學校一致，爭取能更好地完成預期目標。
二、注重學生的思想動態(tài)，采用多種方法，積極調(diào)動學生以飽滿的精神狀態(tài)投入到學習當中。
�、艑τ谟袑W習方法有問題的學生，適當談心，找到誤區(qū)，盡快幫助學生走出英語學習的僵化期。
�、茖τ谒枷雱討B(tài)不穩(wěn)定的學生適時關心，及時與班主任溝通，早日幫助學生走出高考前的心理誤區(qū)。
三、備好每一堂課
認真研讀考綱，考試說明和近幾年高考試題，總結方法和規(guī)律，不留死角，備好課，才能使學生掌握科學有效的解題方法，穩(wěn)步提高學生的能力。
四、精心授課。
精心設計每一堂課的課程安排，在授課時，對學生做到講清四點：講清易混點;講清易錯點;講清著眼點;講清高考熱點。讓學生在課堂
上知道該記什么，弄清什么是高考所需要的知識，什么又是高考要求的能力!弄清英語可接受語言在英語中的重要地位和重要性!
五、合理安排作業(yè)和測驗。
作業(yè)的安排和選擇本著讓學生在有限的時間里做到兩個親自的態(tài)度。即親自動腦，親自動手!
內(nèi)容選擇上主要以閱讀和完型為主，讓學生每天在做作業(yè)的練習中感受英語語言環(huán)境和英語文化氛圍，以便減少漢語負遷移現(xiàn)象帶來的負面影響!同時加大寫作的力度!!!在測驗和作業(yè)的講評上，不僅要做到細致，更要講清四點，使學生不被一塊磚頭絆倒兩次!
當然，作為英語老師我要多開展英語學法指導，培養(yǎng)學生的計劃意識和時間管理能力，讓每一個學生知道怎么計劃英語課的復習時間和復習內(nèi)容，學會統(tǒng)籌安排，作到學習、生活井井有條，每天都過得很充實。這樣既培養(yǎng)了良好的學習習慣，也為未來終身學習打下了堅實的基礎。
總之，高三學生復習效率的提高要靠老師和學生的共同努力，也要靠學校科學的管理和各任課教師間的相互合作。我堅信在我們高三英語組這個優(yōu)秀團隊的共同努力下，蘿北高中的高三英語成績一定會再上一個新的臺階。
20xx高三英語教師教學計劃2
高三下學期是備戰(zhàn)高考的最后關頭，教師的教學工作計劃應該以專項訓練和綜合訓練為主，通過教學來整體提升學生的答題能力和各種技巧。同時也應該密切關注各種高考資訊狀態(tài)。下面是高三英語下學期教學工作計劃，供廣大的師生參考使用。
高三英語教學工作計劃(下學期)具體詳情：
(一)努力提升六個方面的認識，明確教學要求
1、對《新課程標準》、《考試大綱》有深入了解，對本學期各階段性教學工作的目標、任務和要求要有所了解，以加強高三英語教學工作的有序性。
2、針對所教班的學生的語言知識基礎和能力發(fā)展情況，了解自己班級存在的差距，以加強教學工作的針對性。
3、認真研究目前使用的教材，對照《新課程標準》和《考試大綱》，準確掌握其重點、難點和高考知識考點的分布情況。
4、在新課程背景下重新審視高三英語教學模式，認真研究各階段的教學策略和復習指導方法等，確保每一階段教學的準確和高效。
5、根據(jù)新課程的教學體系及考試要求的調(diào)整變化，認真研究手頭的.各種參考資料和練習題，精編、、精練，以加強訓練的針對性和有效性。
(二)努力挖掘四個方面的潛力，提高教學效率
1、降低教學起點，面向全體學生
依據(jù)學生的實際情況，不同基礎的學生的高考目標定位，采取不同的教學方法，努力使各個層次的學生在高三的學習中增強動力，學有所得，使教學效果最大化。
2、調(diào)優(yōu)教學進度，完善教學環(huán)節(jié)
高三課時緊任務重，在有限的時間內(nèi)讓學生知識、能力大幅度提升，妥善安排教學工作。做到相應的教學進度安排有一定的靈活性，從學生的學習效果考慮，不盲目趕進度，該快則快，需慢則慢。一切為提高近期和遠期的教學目標服務。
3、加強教學反思，講求教學實效
高三學生的時間無比珍貴，我將努力通過反思教學發(fā)現(xiàn)教學活動中存在的問題，及時調(diào)整教學方案，主動將教學效果最優(yōu)化作為工作目標。在備課中反思已備內(nèi)容，思考這堂課這樣備在那些方面會給學生在知識方面和能力方面帶來收益，同事要經(jīng)常開展聽課評課工作，指出彼此存在的問題，探討更為合理的方法，互幫互助，共同提高教學質(zhì)量。精心安排復習計劃，精心備課，精心設計課堂教學程序，精心批改作業(yè)，精心選擇和評講試題，精心輔導學生。注意避免重教輕學、重講輕練。
4、提倡精講巧評，提高學習效率
做到三個必講――核心內(nèi)容必講、思路方法必講、疑點難點必講;做到三個不講――學生已經(jīng)掌握的內(nèi)容不講，講了也不會的不講，不講也會的不講。凡是要求學生做的練習，教師必須先做;凡是學生所做的練習，教師必須及時批閱;凡是學生做錯的題目，教師必須指導學生訂正，并及時組織二次練習。
(三)走好六步棋，加強教學計劃性
復習計劃圍繞以提高效率為中心，我將主要分以下六個階段進行：
1、第一輪教材復習
2、詞匯、句型知識復習
3、語法填空專項復習
4、閱讀理解、完形填空專題訓練
5、基礎寫作、讀寫任務專題訓練
6、綜合訓練
(四)共享集體備課的成果
在個體獨立思考的基礎上，科學開展集體備課，匯集個體智慧，形成集體合力，形成一個具有新特點、新思路的優(yōu)質(zhì)教案。
(五)瞄準五個著眼點，提高教學效率
時間對高三學生來說非常珍貴，作為教師一定要提高教學效率，進而使學生提高學習質(zhì)量。我將努力著眼于以下五點做到夯實基礎、凸顯能力、逐步提高。
�、俸粚崱俺？键c”
“�？键c”也就是傳統(tǒng)考點。高三教學中通過梳理、歸納�？键c，提高復習針對性，把握好拓寬的度。我們在復習中對照高考要求對原單元內(nèi)容進行整合，按“復習板塊”進行。突出動詞方面的用法，突出句型、篇章知識。強調(diào)特殊情況和易錯、易混情況。教師通過課堂教學幫助學生梳理出各復習板塊的知識框架，突出考點、突出考點中的難點。努力使框架重點突出，針對性強。
②研討“新考點”
通過對《課程標準》和《教學大綱》的研究，找出今昔的內(nèi)容變化，在教學中作適當調(diào)整。通過對試題的研究，感知內(nèi)里的能力要求，在教學中加強方法點撥。
�、弁黄啤笆Х贮c”
我們平時的復習，基本上是按照備課組統(tǒng)一的復習計劃進行的。臨近高考時，我們要求教師根據(jù)各自班級常見的知識層面上的“失分點”，有針對性地制定“個性化復習方案”，在梳理知識網(wǎng)絡的過程中，突出易錯、易混內(nèi)容。薄弱環(huán)節(jié)，重點突破。
單元復習的目的在于夯實基礎知識，是一個學生對所學的詞匯、句型知識溫故知新的過程。復習的效果既要靠教師的課堂點撥，更重要的是學生的自我消化。在教學中指導學生利用課上或課外的時間做好自主復習工作，強化對知識點的記憶。對特殊群體的學生做好學習方法的指導工作。提醒學生在復習過程中做好備忘錄，以便在后續(xù)的復習階段對自己薄弱的方面進行二次復習，再次夯實基礎、查漏補缺。
④關注“能力點”工作計劃
教學中依循傳統(tǒng)做法，精講精練，努力幫助學生做到能舉一反三、觸類旁通，提高備考效率。注意和學生探討閱讀思維過程，著眼于提高思辨能力、分析能力、概括能力、推斷能力和表述能力。做到每次評講都就答題技巧問題進行一次小結，從分析思維方法的角度總結得失，以求在方法上對學生有一點啟迪。
�、輳娀爸吸c”
強大的學習內(nèi)驅(qū)力、健康的學習心理、平衡的學習心態(tài)、積極的學習參與意識是學生學習、備考的心理和生理支撐。教師不僅要關注學生的學習效果而且要關注他們對待學習的情感和態(tài)度。為求得收到事半功倍的效果打下牢固的情感態(tài)度基礎。
總之，在新一屆的高三備考過程中，總結高三教學的經(jīng)驗教訓，揚長避短，彌補不足，根據(jù)所教班級學生的實際情況，狠抓英語基礎不放松，認真、細致、有效地組織好復習工作，力爭今年英語高考有一個好成績。
英語教學計劃7
本學期大約20周，本冊教材共10個單元，時間相對比較充裕，但教學內(nèi)容量大，而且難度也較七年級大很多，很多學生如果把握不好本學期的學習，可能就會一落千里，因此本學期的任務還是很重的。
針對1、2班不同的學習狀況，制定以下教學計劃：
1、以教材為依據(jù)，根據(jù)兩個班學生的實際情況，提前備課。尤其是重難點，教學目標，要吃透，必要時整合教材，化繁為簡。
2、在課堂上以激發(fā)學生學習興趣為主，讓學生積極主動的參與學習；發(fā)揮小組合作的'優(yōu)勢，積極性高的學生帶動全組學習的熱情，在小組探討中主動學的知識。
3、要求學生每天背誦并默寫課文中的對話，以培養(yǎng)語感；每天記6-10個單詞，2個常用句子和習慣用語，保證效果并堅持，尤其是1班學生，更要嚴格要求；規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。
4、課外對后進學生進行個別專門輔導，單獨布置作業(yè)，讓他們在小進步中體味學習的快樂，樹立自信心，從而提高學習成績。
5、經(jīng)常進行反思，適時調(diào)整教學方法，以適合學生實際。
6、充分利用計算機和多媒體教學軟件，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，以提高教學效果。
7、初步計劃3周兩個單元。
英語教學計劃8
一、指導思想
根據(jù)初中英語教學指導意見，據(jù)初一學生的生理和心理以及發(fā)展需求，英語課程的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立學習英語的自信心；培養(yǎng)學生的語感和良好的語音、語調(diào)基礎，使他們形成初步運用英語進行日常交流的能力，為進一步學習打下基礎。同時用新課標理念，結合新課標精神，進行課堂改革，實行教與學的互動。采用任務型語言教學模式，努力用一套行之有效的課堂教學模式，提高教學效率。
二、基本情況
經(jīng)過小學的學習，大部分學生已經(jīng)掌握了英語學習的一些基本方法，能夠積極主動認真地學習，學習成績較好。但還有少部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔，而不是一種樂趣。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關，導致看不懂，聽不懂，學不懂。學生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。針對種種問題，在本學期的英語教學中，教師一方面應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎；另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學生對英語的興趣；讓學生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學習技藝，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索，合作探究能力。
三、教學內(nèi)容和教學要求
初一上冊共10個模塊，加上復習模塊2個。全書采取任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的生活化的`學習程序。
本學期主要是繼續(xù)培養(yǎng)學生對英語的學習興趣，形成有效的學習策略，同時要求學生懂得課堂上的用語和一些基本的對話、短文，能夠看圖說話，以提高學生的聽、說、讀、寫的能力，使學生初步獲得運用英語的能力，達到語言運用能力的遷移和拓展。
四、教學措施和方法
措施：1.培養(yǎng)學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法和策略，提高學習效率；2.發(fā)揮學生主體和教師主導作用；3.用良好的師生關系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)學生開口說英語的勇氣和信心；4.引導學生實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用；5.鼓勵學生自主探索，合作探究，共同提高。6.加強聽力訓練,利用周末多聽磁帶。
方法：合作探究教學：教師設計好導學案，學生自學討論。聽說領先，讀寫跟上。綜合訓練，扎實雙基。抓好英語的常規(guī)教學，確�；A知識過關。
1、單詞過關利用自習時間、早讀時間和課上10分鐘，由科代表或老師主持聽寫、默寫單詞，并做好記錄，以順利達到每學期的單詞過級考試目標。
2、詞組過關把學過的詞組歸納，方便學生記憶。用詞組造句和中譯英訓練。在各個教學班內(nèi)進行競賽。
3、句型過關組織學生結對子，一有空就你問我答，營造學習氛圍，同時加強筆頭的練習，使學生能熟能生巧。
4、課文過關把課文分段，按學習小組為單位，進行朗讀比賽，對學過的課文盡量做到人人會背，有些課文還要求學生會默寫。
課時安排：
第一周：Unit 1
第二周：Unit 2
第三周：Unit 3
第四周：單詞系統(tǒng)性達標檢查，復習單元性考試，
第六周：Unit 4
第七周：Unit 5
第八、九周：單詞系統(tǒng)性達標檢查，復習期中考試
第十周：Unit 6
第十一周：Unit 7
第十二周：Unit 8
第十三周：單詞系統(tǒng)性達標檢查，復習7、8單元考試
第十四周：Unit 9
第十五周：Unit 10
第十六周：單詞系統(tǒng)性達標檢查，復習9、10單元考試
第十七---二十周：復習
第二十一周期末考試
英語教學計劃9
一、指導思想：
結合攀登英語教學的特點，主要激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心；培養(yǎng)良好的語言學習習慣，使每個學生都能學好英語、愛說英語、敢說英語，為學生進一步學習英語打下良好的基礎。
二、學生分析
本學期我任教二年兩個班，平均每班有45人，他們具有好奇、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。經(jīng)過上學期攀登英語的學習，孩子們基本熟悉了攀登英語的教學方法，他們對語言的學習有著濃厚的興趣，再加上攀登英語教學形式活潑多樣，富有童趣，英語氛圍濃厚，便于學生接受。但在實際教學中還需多關注孩子的個性差異，因材施教。
三、學習目標
激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣和自信心；使學生發(fā)展聽英語的意識并積極進行模仿，培養(yǎng)學生初步的英語口語能力；促使學生養(yǎng)成愛說英語、敢說英語的習慣。
四、學習內(nèi)容
1、日常英語
包括與學生日常生活密切相關的'情境對話，共11個話題，每個話題包括2---4句情景對話。
2、歌曲童謠
包括歌曲童謠和童謠兩大塊，其中有精心制作的傳統(tǒng)英文經(jīng)典兒歌，也有攀登英語獨創(chuàng)的童謠，共14首。
3、日常英語替換內(nèi)容
以日常英語重點句型為主線，結合歌曲童謠和動畫英語中高頻出現(xiàn)的詞匯進行的開放替換。共12個話題，每個護體包括6---10句開放性的替換對話。
4、節(jié)奏英語
將日常英語替內(nèi)容編變成12朗朗上口的韻文，配以節(jié)奏明快的背景音樂，旨在培養(yǎng)學生的英語認讀能力和學習英語的認讀興趣和自信
五、教學措施
1、將學習內(nèi)容和生活情境緊密結合，吧日常英語變?yōu)榍榫皩υ�，讓攀登英語走向生活。
2、用形式多樣的教學方式充分調(diào)動學生學習的積極性，培養(yǎng)和保持他們學習英語的興趣。
3、通過聽、說、讀、唱、演、游戲等形式，進行大量的語言操練和練習。
4、培養(yǎng)小組長，達到輪流制當小組長的目標。
5、做好家校協(xié)同工作。
英語教學計劃10
這學期我負責九年級的英語教育教學。為順利完成教育教學任務，落實教學新目標教學要求，特制定本方案。
一，教學目標
1、提高學生的思想認識，熱愛自己的家園，孝敬父母，尊敬老師，團結在校同學，培養(yǎng)熱愛祖國的感情。
2、在課堂上培養(yǎng)學生的各方面素質(zhì)，不能只注重學習成績和分數(shù)。
3、提高學生的聽說讀寫能力。
4、培養(yǎng)學生良好的閱讀和學習習慣。
5、幫助學生樹立正確的學習觀和成才觀。
二、教材分析
1、新教材充分體現(xiàn)了新課程標準的“以人為本”的教學理念。新教材突出了功能與結構的有機結合，達到了“以人為本”和全面發(fā)展的新的素質(zhì)教育理念。新教材非常注重題目，每個單元圍繞一個特定的題目，突出題目結構、功能和實際應用的結合。讓每個題目都貼近學生的實際生活，讓學生更容易靈活運用。
2、倡導“任務型”教學，強調(diào)課堂師生互動。
本教材共15個單元，分為兩個學期。根據(jù)要求，第一學期1—10單元，第二學期11—15單元。教材增加了讀寫訓練的比重，便于聽說讀寫的綜合訓練。數(shù)據(jù)主要反映學生的日常學習和生活。教材設計了中外學生同校的場景，方便介紹英語國家的風俗文化。題材廣泛，除了學生的學校生活和家庭生活，還體現(xiàn)了學生的課外活動、勞動、保健、體育、節(jié)日、尊師愛生、團結友愛、助人為樂。
第三，學生情況分析
現(xiàn)在的學生大多是留守兒童，家庭教育不足等諸多因素導致學習困難�；A知識的掌握不夠扎實。第一大題聽力評分率只有68%左右，而讀寫評分率較低。課堂學習更用心，答題更用心。大多數(shù)學生都能有意識地完成作業(yè)和背誦課文。受學習態(tài)度和風氣的影響，努力學習之風逐漸淡薄，輕狂之風開始出現(xiàn)。很多學生上課不認真，課后死記硬背。當然，大多數(shù)學生還是勞逸結合，掌握科學的學習方法。從學生成績來看，有明顯的不平衡。少數(shù)優(yōu)生優(yōu)勢不明顯，差生范圍廣，培養(yǎng)頂尖和補差任務重。受當今社會環(huán)境的影響，學生對學習產(chǎn)生了嚴重的厭倦。
四、教學措施和要求
要求：
A班學生：要求在課堂上回答疑難問題，認真思考，完成課堂教學任務。要求他們課后閱讀課外讀物，要求他們考試丟分很少。
B班學生：加強雙基教學，多鼓勵、多表揚，讓他們熱愛英語，抓兩頭促中間，讓他們時刻感受到危機感。要求很好地完成教學任務，回答課堂上提出的難題。
c班學生：在教學中關心愛護他們，多和他們交談，讓他們認識到英語的重要性。他們通常很嚴格，但要求很高。
測量：
首先，要努力培養(yǎng)學生的自覺學習意識和自主學習的潛力。從輔導音標自學單詞開始，我們將教學生如何閱讀fa
其次，要注重培養(yǎng)學生學習英語的興趣，激發(fā)學生的學習興趣。新時期，英語教學應倡導“音樂”的理念。心情越好，越樂觀，對所學材料的興趣就越強，學習效果就越好。提高學生的學習興趣。根據(jù)初中生的年齡特點，初期的'教學應從聽說入手，聽說比例要大一些。
為了達到這個目的，調(diào)動學生的意圖是很重要的。
（1）運用任務型教學激發(fā)學習興趣。初中生根據(jù)活潑好動、對新事物充滿好奇的特點，可以激發(fā)學習興趣，激發(fā)學習意向，使其在有意識和無意識狀態(tài)下打開“自動學習”之心。在教學中，可以盡量使用實物、圖片、幻燈片等直觀教具。嗅覺、視覺和聽覺共同參與感知，將實物與英語聯(lián)系起來。學生在獲得直觀印象后，可以快速記住句型和新單詞。
�。�2）利用情境教學營造良好氛圍。在日常教學中，我注重運用情境教學法，以聽說訓練為主導，以課文教學為依托，充分利用現(xiàn)有的教學條件和設備，貼近教材，使教學活動盡可能在語言情境中進行，使學生的理解、記憶和應用潛能處于一種狀態(tài)，并在此基礎上進行聯(lián)想和綜合，進行創(chuàng)造性學習，從而達到掌握和運用語言的目的。
通過交流培養(yǎng)學生的潛力。大多數(shù)學生主要在課堂上學習英語，但缺乏現(xiàn)實生活中語言交流的環(huán)境和場所。
英語教學計劃11
一、教學目標和奮斗目標
1、形成學習英語的興趣和愛好，形成在動態(tài)真實的環(huán)境中使用英語進行活動的積極性。
2、能運用英語在日常學校生活和課堂情景中與老師和同學進行的日�？陬^交際，如問候有關個人、家庭和朋友的簡單信息。
3、能參加運用英語組織和開展日常課堂教學和生活游戲及其他課內(nèi)外活動，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能聽懂指令并作成適當?shù)姆磻�，能讀懂配圖小故事，能根據(jù)圖片進行簡要的口頭描述，能唱教過的英語歌曲，并誦讀一些英語詩歌和歌謠。
5、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。
6、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
本學期我預計使本班學生的及格率達到100%，優(yōu)秀率達到70%。
二、教材重點難點
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、養(yǎng)成良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
三、教學措施
1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。勤于觀察學生掌握知識的情況，多向?qū)W生介紹學習英語的方法。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。充分利用教學用具運用錄音磁帶幫助學生正音將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎。
3、設計全面、高效、富有層次性的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
4、教學中要采用多種教學手段激發(fā)學生學習興趣。進行：“比、學、趕、幫”活動。通過多種競賽形式，檢驗學生英語掌握情況，課堂上盡可能照顧差生，面向全體學生。
5、根據(jù)各班小組競賽加分的形式，把每班分成多個英語學習小組采取學生自主管理，老師指導的方式，督促學生自覺完成作業(yè)、背單詞的.任務。
總之，要做的工作還很多，無論如何，我會盡職盡責的努力教好英語;刻苦鉆研教材、教法，努力爭當英語教學的“排頭兵”。充分利用“情景教學”這一重要方法擴展教學形式，培養(yǎng)、維持和發(fā)展學生學習英語的興趣，提高英語教學的效果。不辜負領導、家長、學生的期望。
四、班級情況分析
他們聰明活潑，接受新知識速度快，學習英語的積極性也很高，能按時完成作業(yè)，但他們的英語底子比較薄，個別同學學習敷衍了事，書寫更是一塌糊涂。所以本學期應抓好學生良好的學習習慣，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法。
英語教學計劃12
一、指導思想
本學期我將教三、五、六年級，我將重點投入到養(yǎng)成良好的學習習慣。激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的進取態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生必須的語感和良好的語音、語調(diào)基礎，使他們構成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫，為進一步學習打下基礎。
二、教學要求和目標
1、使學生獲得一些英語的感性知識，激發(fā)學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的進取態(tài)度。掌握基本的英語交際用語，培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的本事。
2、培養(yǎng)學生必須的語感，打下良好的語音、語調(diào)和書寫基礎。
3、培養(yǎng)學生學習英語的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣。
4、掌握基本英語交際用語，使他們構成初步用英語進行簡單日常交流的本事。
5、遵循英語教學規(guī)律，寓思想教育于語言教學之中，促進學生良好品德的構成。適時介紹中外文化差異，盡力使學生感興趣。培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐本事，努力為學生的終身發(fā)展奠定語言基礎和思想基礎，并為進一步學習打下基礎。
6、在學習課本知識的同時，加強英語知識的拓展、延伸、加深。
三、教學重點難點
1、能按四會與三會要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能在情景中熟練的運用所學的四會句子。
4、能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下，聽懂清晰的話語與錄音。
5、培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
難點：
低年級：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語，說英語的習慣，能自覺的模仿語音、語調(diào)，逐步培養(yǎng)語感。
高年級：掌握基本英語交際用語，培養(yǎng)學生對英語的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造本事。培養(yǎng)學生預習的習慣，能夠把不懂的詞標記出來。在課堂能夠認真聽講隨時記筆記。
四、方法措施
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂資料當堂掌握。
2、創(chuàng)新運用各種不一樣英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和TPR全身反應法，并開展一些趣味的活動、游戲讓學生在簡便的'氛圍中學習英語。
3、創(chuàng)設英語情景和環(huán)境，使學生們在必須的英語語言環(huán)境里習得第二語言。做到生活中有英語，英語中有生活。
4、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的提高（尤其是英語基礎不好的學生），樹立學生的信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。
5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不一樣層次的學生的需求。幫忙英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。
6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學生供給使用英語進行交流的機會。
7、鼓勵后進生。我們英語教師最頭痛的是后進生隊伍越來越壯大，所以我們要鼓勵后進生，善待后進生，糾正后進生的錯誤觀念，讓他們明白自我能行，鼓勵他們?nèi)プ非�。在課堂上，要多用鼓勵性的語言，要掌握評價的藝術，保護后進生的自尊心，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點與長處，讓他們盡情發(fā)揮。教師要耐心幫忙他們，以自身的人格魅力去影響和感化他們，從而提高教學質(zhì)量。
英語教學計劃13
一、指導思想
以《英語課程標準》為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素質(zhì)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語的特點，積極倡導體驗、實踐、參與、合作、交流的學習方法和任務型教學法，培養(yǎng)學生的綜合語言技能。突出學生主體，尊重個體差異，建立能夠激發(fā)學生學習興趣和發(fā)展自主學習能力的評價體系。培養(yǎng)學生積極進取的情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學生的綜合素質(zhì)，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。
二、本學期英語教學總目標
根據(jù)新課程標準的要求，八年級學生必須有明確的學習需求和目標，對英語學習表現(xiàn)出強烈的自信。能夠理解日常交流中的對話和故事。能用簡單的語言描述自己或他人的經(jīng)歷，并能表達簡單的觀點。能夠閱讀不同風格的短文和簡單的英文報紙文章。能夠合作起草和修改短文、說明、規(guī)則等。嘗試使用不同的教育資源，從口頭和書面材料中提取信息，擴展知識，解決簡單問題并描述結果�？梢曰ハ鄮椭鷮W習和克服困難。能夠合理規(guī)劃和安排學習任務，開拓進取，探索適合自己的.學習方法。在學習和日常交流中注意中外文化的差異。
推薦閱讀：七年級英語教學計劃
三、教材分析
大一教育版英語八年級（第二卷），全書共十單元。本教材各單元的主題靈活，貼近生活實際。本書中要學習的語法知識點包括情態(tài)動詞、反身代詞、不定式、連詞、過去進行時、現(xiàn)在完成時、形容詞和副詞的比較級和最高級，每個單元分為A和B兩部分。這兩部分分別提供一篇閱讀文章，以訓練學生的閱讀技能，擴大學生的詞匯量和閱讀能力。
本學期重點是繼續(xù)學習詞匯和習語，語法知識點：情態(tài)動詞、反身代詞、一般將來時、不定式、連詞、過去進行時、現(xiàn)在完成時、形容詞和副詞的比較級和最高級等，現(xiàn)在完成時和連接詞是本書的難點和重點。
四、學習情況分析
本學期，我負責初中二年級五、六班的英語教學，共有83名學生。經(jīng)過一年半的初中英語學習，一些學生已經(jīng)能夠理解關于熟悉話題的短文和短篇故事，并且能夠就熟悉話題與老師或同學交流信息。然而，由于各種因素的影響，學生的發(fā)展是不平衡的。一些學生因為基礎不夠好而放棄了自己，他們努力學習。此外，在情感態(tài)度和學習策略方面還有許多問題需要進一步解決。例如，許多學生不能明確學習英語的目的，也沒有真正意識到學習英語的目的是交流。部分學生學習中缺乏小組合作意識，課前準備和課后復習不到位，沒有計劃和策略，不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律，不注重知識的鞏固和積累。作為他們的英語教師，我們在這一時期應該做的是幫助學生改變態(tài)度，引導學生的學習方法，從而大大提高他們的英語水平。
五.教學措施
1、要按照課程標準深入學習教材，緊密聯(lián)系社會生活實際和學生實際，盡可能多地閱讀參考資料，提高教材的自控能力。靈活選擇教學方法，精心組織教材，精心設計教學計劃，備課實現(xiàn)“四有五儲備：腦中有課程標準，心中有教材，眼中有學生，手中有教學方法。準備課程標準、教材、學生、教學方法和學習方法。
2. 采取措施，重視雙基教學，掌握核心知識，加強雙基實施，努力轉化學困生。提高課堂容量和效率，認真發(fā)言、細化和評估，精心準備每節(jié)復習課，挖掘教科書資源，搜索考點，努力打造高效復習課堂。將高效課堂的要求和策略應用于具體的復習。在教學常規(guī)的實施中，我們應該做細節(jié)并加以實施。
3. 督促部分學生端正學習態(tài)度和考試態(tài)度，堅決做到日復一日、周而復始。加強反饋測試，通過頻繁的強化訓練、模擬測試等形式，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的良好習慣。
4、注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培養(yǎng)優(yōu)秀學生，彌補差生。準確引導優(yōu)秀學生，密切關注中級學生，輔導學習困難學生。對學習困難的學生進行專項指導，安排單獨的作業(yè)，讓他們在小的改進和轉化中體會學習的樂趣，樹立學習的自信，盡快成長。
5. 我們應該充分利用現(xiàn)代教育技術、計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生的學習渠道，改進學生的學習方法，提高教學質(zhì)量。經(jīng)常進行教學反思，及時調(diào)整教學方法，適合學生實際情況，促進學生有效學習。
六、目標
經(jīng)過這一時期的努力，力爭使兩個班的合格率達到70%以上，優(yōu)良率達到45%以上，人均得分達到78分以上（滿分100分），確保上述兩個率和一分躋身全縣前三名。
英語教學計劃14
在這一學年的工作中，通過和同事共同的.努力，提高了我校的教育水平，取得一定的成績。但在教學工作中，自身尚有不足之處，還需繼續(xù)努力提高自身的能力。寄望于下一學年度為提高我校學生的整體水平，營造校園的文化氣氛，促進我校素質(zhì)教育的發(fā)展作更大的努力。
英語教學計劃15
一、設定教學計劃的前提
�。ㄒ唬⿻r代背景：隨著課改的深入，我們責無旁貸地站到了教育改革的最前線。我們很高興我們有很多教育教學的專家們給我們提供了很多實用的教育教學理論，特別是暑假培訓中新涉及到的任務型教學理念以及學習方案教學法使我們對英語教學有了更多的新的領悟。
�。ǘ⿴熧Y配備：任課教師老中青搭配合理，他們對工作的熱情、勤奮與努力使我們看到了未來的希望。
�。ㄈ⿲W生現(xiàn)狀：從我校學生實際情況來看，許多學生來自郊區(qū)或農(nóng)村，英語知識底子薄，基本功不扎實，學生的學習習慣、學習興趣與學習能力尚待培養(yǎng)，學習自覺性尚待加強。因此，我們應該充分發(fā)揮學生的自主性，積極性，培養(yǎng)學生的自學能力與應試能力。
二、總體任務目標
1、隊伍建設：倡導團結理解合作的意識，濃厚學術氛圍，實現(xiàn)共同進步，造就一支團結精干的英語教師隊伍，展現(xiàn)英語組新的形象。
2、切實做好集體備課，集思廣益。集體備課要保證時間，保證效果，主要解決教師在鉆研教材中的困惑和疑問，交流教學方法，明確本學期的教學方向，備課時不流于形式，各抒己見，確立最佳學習方案，使教學真正服務于學生的學習，同時發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，全面提高教師業(yè)務素質(zhì)和教學教研水平。
3. 做好有效教學典型人選培養(yǎng)，使之盡快成長為有效教學改革的先鋒人物，并能夠帶動全體教師積極主動地投身于有效教學的實踐中來。
三、工作要點
（一）教學常規(guī)：
1、每堂課都要做到先把學習目標告訴學生，讓學生做到有的放矢，學習有針對性，有計劃性，有具體的目標，這樣就可以讓他們更好的把精力放在學習上，而不至于茫然不知所措無所事事或做其他與英語學習無關的事情。
2、在教學中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學方式。鼓勵學生動腦思考、大膽想象、主動參與、動手實踐。課堂上精心設計各種豐富多彩“任務型”活動，設計各種真實的活動，通過各種實踐，達到有利于學生綜合能力、語言能力提高的.目的。但是一定要杜絕課堂看起來熱熱鬧鬧，學生積極參與，但每每下課過后讓學生回過頭來思考本節(jié)課所學內(nèi)容卻不知道自己到底學了什么，云里霧里不知所然現(xiàn)象的出現(xiàn)。
3、克服教學的功利行為，聽說讀寫并重，培養(yǎng)學生使用英語的能力。教學中，教師要全面實施素質(zhì)教育，著眼于學生的未來和持續(xù)發(fā)展，要有三年備考的大局觀。課堂教學要精心設計語言訓練活動，讓學生積極大膽地參與語言實踐，早自習強調(diào)學生“開口”，形成讀，背的習慣。
4、拓寬教材，不斷擴大學生閱讀量，增加學生的詞匯量。利用課外閱讀材料和自選閱讀材料，不斷培養(yǎng)學生的閱讀能力，擴大學生詞匯量，為適應高考而做準備。
5、強化學生對課文的理解和重點知識點的掌握：教師精選文中經(jīng)典句子，要求學生理解、記憶，并跟蹤測試，了解掌握情況。
6、強調(diào)學生的基礎，掌握詞匯，多背優(yōu)秀范文，寫好、寫對句子；把每單元的作文的訓練分解為句子的翻譯、連詞成句和連句成段的訓練，篤實基礎，為高年級的學習打好扎實基礎。
7、強化學生閱讀技能的訓練，每周一節(jié)課安排學生進行限時閱讀訓練，教師重視閱讀技能的講解。
8、探索 “定向反思課”課型，讓科研服務于教學改革。定向反思是梳理疑難問題和思維訓練過程，針對英語學科，要想培養(yǎng)學生反思性學習能力，重點放在學習目標、學習資源、學習內(nèi)容、學習方法、和自我評價五個方面內(nèi)容讓學生進行反思。
9、定期檢查學生課堂筆記、課外摘抄、課外作業(yè)等。平時每一堂課前或課后，對一些基礎知識堅持采取聽寫、翻譯或課堂提問的方式，每個單元的重點詞匯、詞組和句型逐個過關，在一個單元內(nèi)容結束后，對學生進行一次基礎過關練習，并做到及時批閱和講評。
10、 作業(yè)要做到有批有改，有日期，有次數(shù)，作業(yè)布置要有梯度，有層次。結合教學實際，認真書寫教學反思，教學案例和教學心得。
11、重視對學生的心理指導。親其師則信其道，我們老師往往認為把握學生心理，是班主任的事，其實要想學生喜歡上英語課，首先要讓學生喜歡上我們老師。良好的師生關系是使學生愛上英語，學好英語的基礎。
12、科學配題，體現(xiàn)層次，練習到位
毎模塊要選配好三套題，并整理模塊知識網(wǎng)絡提綱。三套題具體細化為：基礎過關練習題；單元考試驗收題；查缺補漏補救題。
各類練習題的要求：
基礎過關練習題：單元最基本的知識點和常規(guī)題型�？梢允菍ｍ椀木毩暫蜋z查，譬如：專項選擇題、填空題、翻譯句子等等的專項訓練。
模塊考試驗收題：體現(xiàn)本單元內(nèi)容在高考中的要求，應包括基礎知識，學科能力，特別是要體現(xiàn)閱讀能力的考察。易、中、難題的的比例要適當，時間可設計為40分鐘。
查缺補漏補救題：根據(jù)對考試驗收情況的總結，在模塊學習結束前，對于學生掌握不好的部分做最后的補救性復習和練習。選題針對學生在考試中出現(xiàn)的共性問題，錯誤率高的問題，進行再組題，達到查缺補漏做好補救工作。
�。ǘ�、教材的使用
教材是完成教學目標的媒介，但是沒有十全十美的教材，更沒有適合所有學生的教材。因此我們要根據(jù)學生不同，教學目標的不同以及發(fā)展和變化的需要，在不影響教材的完整性和統(tǒng)一性的前提下，對教材進行合理取舍和調(diào)整。
�。ㄈ�、教學安排：
根據(jù)老中青搭配的原則，把每個年級的備課組成員進行合理搭配，分為若干個備課小組。每組選定組長一名，進行任務的分配與把關。同時每次都要有核心把關小組（備課組長加一到兩名有經(jīng)驗的老師）對各備課小組的導學案和出的相關習題最后把關。先審核、先做題，看是否適合學情，有無錯題、超綱等，然后再印刷。
根據(jù)每學期的課時與時間，合理進行教學任務的安排。具體到周，讓每位上課老師都知道自己的工作安排。
【英語教學計劃】相關文章：
英語英語教學計劃03-06
英語英語教學計劃14篇03-06
英語高中教學計劃03-10
英語下冊教學計劃03-18
英語輔導教學計劃02-07
英語個人教學計劃02-07
英語學期教學計劃02-24
英語工作教學計劃02-24
英語校本教學計劃02-13
英語年級教學計劃02-06