小學教學計劃

時間：2023-06-13 10:33:35 教學計劃我要投稿

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小學教學計劃【薦】

　　時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又邁入新的階段，來為以后的工作做一份計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？以下是小編幫大家整理的小學教學計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學教學計劃【薦】

小學教學計劃1

　　一、指導思想

　　寫字教育是實施素質(zhì)教育的一個方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。一手好字，具有很高的審美價值，能使人聯(lián)想起美好的生活，得到各種美的享受。對小學生進行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學生寫得一手好字，更是對學生進行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。

　　二、教學目標

　　1、通過學習，掌握正確的寫字姿勢，執(zhí)筆、運筆方法。

　　2、在識字的基礎(chǔ)上進一步了解漢字筆畫、偏旁的特點，初步掌握基本筆畫、獨體字及常用偏旁的書寫方法。

　　3、通過學習，養(yǎng)成認真寫字和愛惜寫字用品的習慣。

　　三、教學重點

　　1、形成正確的寫字姿勢（坐姿和執(zhí)筆姿勢）和良好的寫字習慣。

　　①牢記“三個一”

　�。ㄑ劬﹄x紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸）

　�、诶斡洝鞍藗€字”（頭正、身直、臂開、足平）

　　2、掌握漢字的基本筆畫、獨體字書寫及一些常見的偏旁部首。

　　①字的基本筆畫，如：橫、豎、撇、捺、點、提、折、鉤等。

　　②漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補充規(guī)則兩種：基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。

　　③指導寫好常見的偏旁部首。如：立刀旁、單人旁、女子旁等。

　　④指導寫好獨體字。

　　3、寫字做到“六個字”：“規(guī)范、端正、整潔”。強化學生"提筆就是練字時"的意識，要求學生做作業(yè)時要和練字一樣認真，養(yǎng)成良好書寫習慣。四、具體措施

　　1、每堂課都強化學生正確的寫字姿勢（包括執(zhí)筆姿勢、坐姿、運筆技巧），使學生形成良好的寫字習慣。

　　2、教師要不折不扣上好寫字課，要認真作寫字方面的指導。教師的講解不超過10分鐘，學生練習不少于25分鐘。

　　3、關(guān)注學生的作業(yè)習慣、書寫習慣，與各科教師取得配合，共同督促學生的寫字姿勢。培養(yǎng)學生"提筆即是寫字時"的意識。

　　4、發(fā)動同學互相督促，互相檢查寫字姿勢。

　　5、教師做好表率，自己要有正確的`寫字姿勢和良好的的書寫習慣，教師的板書要給學生一種寫規(guī)范，寫漂亮的印象。

　　6、班內(nèi)開辟書法展覽角，定期展覽學生的書法作品，給每個人展示自己的機會。

小學教學計劃2

　　一、指導思想

　　地方課程是基礎(chǔ)教育課程改革的一項重要內(nèi)容，是國家基礎(chǔ)教育課程體系的重要組成部分，它與國家課程有機地結(jié)合在一起，對實現(xiàn)課程模式的多樣化和課程結(jié)構(gòu)的優(yōu)化起著不可估量的作用。本學年地方課程教學實施，以《國家基礎(chǔ)教育課程改革指導綱要》為課程理念，根據(jù)上級教育部門頒發(fā)的課程計劃，以科學發(fā)展觀為指導，貫徹當和國家教育教學方針，結(jié)合我校各項資源開發(fā)利用的實際情況，進行安全、環(huán)境、傳統(tǒng)文化教育等方面的教育。

　　二、教學工作目標任務(wù)

　　地方課程的根本目的是培養(yǎng)學生的社會責任感，以及參與社會生活的能力，培養(yǎng)和發(fā)展學生適應(yīng)社區(qū)發(fā)展需要的基本素質(zhì)。我們把"以學生全面發(fā)展為本"，培養(yǎng)學生創(chuàng)新探索精神和社會實踐能力以及良好的個性品質(zhì)作為課程教學的核心。充分利用地方、社區(qū)、學校、家庭等多方面的課程資源，豐富學生的生活積累和文化積累，激發(fā)學生熱愛自然、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的積極情感，培養(yǎng)環(huán)保意識和科學發(fā)展觀，全面提高學生綜合素養(yǎng)，為學生建立正確的價值觀、形成良好的情感和態(tài)度奠定堅實的基礎(chǔ)。

　　1、安全教育方面

　　中央領(lǐng)導對中學生安全的指示:"人民生命高于天，人民利益重如山"。素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一"安全教育"，要讓學生在交通、校內(nèi)外活動、消防、疾病預(yù)防等方面確實引起高度重視，杜絕麻痹思想、僥幸心理，教給學生必要的各方面的安全知識，培養(yǎng)安全意識和交通安全責任感，確保學生的安全。

　　2、環(huán)境教育方面

　　環(huán)境保護對于科學發(fā)展，協(xié)調(diào)發(fā)展，構(gòu)建和諧社會具有十分重要的意義。環(huán)境保護，教育為本。環(huán)境教育是環(huán)境保護的一項重要工作，是學校教育的重要組成部分，也是市場經(jīng)濟條件下提高全民族思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)的基本手段之一。逐步樹立熱愛環(huán)境，保護環(huán)境，關(guān)心家鄉(xiāng)的環(huán)保事業(yè)，幫助學生進一步增長環(huán)保知識，掌握環(huán)�；痉椒�，從小樹立環(huán)保意識，引導學生參與環(huán)保實踐，從小培養(yǎng)學生良好的環(huán)保習慣，與自然和諧共處的綠色文明意識，既是現(xiàn)代小學生應(yīng)具備的基本素質(zhì)，也是歷史和社會賦予我們的義務(wù)和責任。

　　3、傳統(tǒng)文化教育方面

　　通過感知民族精神、弘揚民族傳統(tǒng)、領(lǐng)略民族文化，探究、合作、實踐是領(lǐng)略民族文化、感悟民族精神最重要的`方法。在這門新的課程中，學生是主角，讓學生閱讀、大聲誦讀、翻譯古文、詩歌欣賞……等一系列活動中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的學習和生活中不斷地用心感悟。

　　三、教情分析

　　我本學期擔任初三地方課程教學工作。雖然有了二十多年的教學經(jīng)驗，還是初次接觸地方課程教學，積極開展教學集體備課，認真研讀教材，分析學情，把握課程標準，遵循教學規(guī)律，完成教學任務(wù)。

　　四、學情分析

　　初三共有學生50人。這些學生來自于城市與農(nóng)村，基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績較好。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。教師要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。

　　五、完成目標任務(wù)的具體措施

　　1、教師在教學中要繼續(xù)認真落實《課程》提出的課程理念:面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展;努力提高學生素養(yǎng)，教學目標、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每個學生的素養(yǎng)。

　　2、大力倡導"問題即課題，教學即研究，成果即成長"的教育科研觀。教學中要有科研意識，要邊實驗、邊研究，力爭做一名科研型的教育工作者。

　　3、在教學中，要努力使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

　　4、教師在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。

　　要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。教師要通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。教師要力爭創(chuàng)造條件開全教材中提出的調(diào)查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。

　　5、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的整合。

　　6、有條件要積極組織好生物小組活動，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學生進行個別指導。

小學教學計劃3

　　第一次課（運球）

　　訓練內(nèi)容

　　一、給自己的球隊起名字

　　1、每個人想一個，舉手表決

　　2、如果意見不統(tǒng)一，少數(shù)服從多數(shù)

　　二、推選出一個隊長

　　1、少數(shù)服從多數(shù)

　　三、提出上課的要求（課堂常規(guī)）

　　1、隊長整隊

　　2、隊長報告人數(shù)

　　3、無論你在干什么，聽見老師哨聲必須馬上停止你所干的一切活動，然后站好看著老師，等候老師的進一步指示。

　　四、準備活動

　　1、慢跑10圈

　　五、柔韌性練習

　　1、教會學生正確的練習順序（先從原來心臟端開始）

　�。�1）踝腕關(guān)節(jié)

　�。�2）膝關(guān)節(jié)

　�。�3）腰繞環(huán)

　�。�4）肩繞環(huán)

　�。�5）正壓腿

　　（6）測壓腿

　�。�7）體前屈壓腿

　　（8）跨欄坐壓腿接后倒

　　2、老師領(lǐng)做一遍，告知學生下節(jié)課隊長領(lǐng)做。

　　六、球性練習

　　1、學生學過的球性練習

　　2、單手肩上托球向上推，為以后的單手肩上投籃打基礎(chǔ)。

　　3、單手直臂拋接球，為行進間低手上籃打基礎(chǔ)

　　4、體前拋球單手向下卷球，為搶籃板球打基礎(chǔ)

　　七、原地運球練習

　　1、老師講解示范

　　2、告訴學生運球的目的是什么。

　　3、告訴學生運球違例的.規(guī)則：非法運球（兩次運球）、帶球走、攜球走八、行進間運球練習

　　1、教師講解示范，強調(diào)球的落點。

　　九、游戲

　　1、背對背準備，聽口令追人

　　2、練習學生的反應(yīng)速度。

　　3、進一步練習行進間運球

　　十、身體素質(zhì)練習

　　1、仰臥起坐傳球Ⅹ 10三組

　　2、原地摸高10次接加速跑

　　3、折返跑15米Ⅹ 10

　　三組三組

　　第二次課（原地傳球）

　　訓練內(nèi)容

　　一、課堂常規(guī)

　　1、隊長整隊

　　2、隊長報告人數(shù)

　　二、準備活動

　　1、慢跑10圈

　　三、柔韌性練習

　�。�1）踝腕關(guān)節(jié)

　�。�2）膝關(guān)節(jié)

　　（3）腰繞環(huán)

　�。�4）肩繞環(huán)

　�。�5）正壓腿

　　（6）測壓腿

　�。�7）體前屈壓腿

　�。�8）跨欄坐壓腿接后倒

　　四、球性練習

　　1、學生學過的球性練習

　　2、單手肩上托球向上推，為以后的單手肩上投籃打基礎(chǔ)。

　　3、單手直臂拋接球，為行進間低手上籃打基礎(chǔ)

　　4、體前拋球單手向下卷球，為搶籃板球打基礎(chǔ)

　　五、原地傳球練習

　　1、老師講解示范（雙手胸前、擊地）

　　2、糾正錯誤（肘關(guān)節(jié)外展、傳出球是兩臂交叉、手指沒有向前）

　　3、告訴學生傳球的目的是什么，千萬不要等到自己運夠球以后，沒有機會得分了才把球傳出去

　　4、告訴學生傳球違例的規(guī)則：五秒違例

　　六、游戲

　　1、搶球

　　2、練習學生的拼搶意識。

　　3、進一步練習傳球。

　　七、身體素質(zhì)練習

　　1、仰臥起坐傳球Ⅹ 10三組

　　2、原地摸高10次接加速跑三組

　　3、折返跑15米Ⅹ 10三組

　　第三次課（運球與傳接球結(jié)合）

　　訓練內(nèi)容

　　一、課堂常規(guī)

　　1、隊長整隊

　　2、隊長報告人數(shù)

　　二、準備活動

　　1、慢跑10圈

　　三、柔韌性練習

　�。�1）踝腕關(guān)節(jié)

　�。�2）膝關(guān)節(jié)

　�。�3）腰繞環(huán)

　�。�4）肩繞環(huán)

　　（5）正壓腿

　�。�6）測壓腿

　�。�7）體前屈壓腿

　�。�8）跨欄坐壓腿接后倒

　　四、球性練習

　　1、學生學過的球性練習

　　2、單手肩上托球向上推，為以后的單手肩上投籃打基礎(chǔ)。

　　3、單手直臂拋接球，為行進間低手上籃打基礎(chǔ)

　　4、體前拋球單手向下卷球，為搶籃板球打基礎(chǔ)

　　五、傳接球與運球相結(jié)合

　　1、復(fù)習運球、傳球。老師講解示范

　　2、強調(diào)三威脅動作

　　3、培養(yǎng)學生在快速移動時接球的能力，為以后行進間傳接球打基礎(chǔ)。

　　4、告訴學生傳球違例的規(guī)則：8秒、24秒違例

　　六、游戲

　　1、練習學生的拼搶意識。

　　2、進一步練習傳球。

　　七、身體素質(zhì)練習

　　1、仰臥起坐傳球Ⅹ 10三組

　　2、原地摸高10次接加速跑三組

　　3、折返跑15米Ⅹ 10三組

　　第四次課（運球、傳接球、投籃結(jié)合）

　　訓練內(nèi)容

　　一、課堂常規(guī)

　　1、隊長整隊

　　2、隊長報告人數(shù)

　　二、準備活動

　　1、慢跑10圈

　　三、柔韌性練習

　�。�1）踝腕關(guān)節(jié)

　�。�2）膝關(guān)節(jié)

　�。�3）腰繞環(huán)

　�。�4）肩繞環(huán)

　　（5）正壓腿

　�。�6）測壓腿

　　（7）體前屈壓腿

　�。�8）跨欄坐壓腿接后倒

　　四、球性練習

　　1、學生學過的球性練習

　　2、單手肩上托球向上推，為以后的單手肩上投籃打基礎(chǔ)。

　　3、單手直臂拋接球，為行進間低手上籃打基礎(chǔ)

　　4、體前拋球單手向下卷球，為搶籃板球打基礎(chǔ)

　　五、傳接球與運球投籃相結(jié)合

　　1、復(fù)習運球、傳球，及上節(jié)課內(nèi)容。老師講解示范。

　　2、強調(diào)三威脅動作

　　3、培養(yǎng)學生在快速移動時接球投籃能力，為以后行進間傳接球打基礎(chǔ)。

　　4、告訴學生傳球違例的規(guī)則：8秒、24秒違例

　　六、游戲

　　1、練習學生的拼搶意識。

　　2、進一步練習傳球。

　　七、身體素質(zhì)練習

　　1、仰臥起坐傳球Ⅹ 10三組

　　2、原地摸高10次接加速跑三組

　　3、折返跑15米Ⅹ 10三組

小學教學計劃4

　　繪本是指以手繪圖畫來講故事的兒童讀物。繪本以畫為主，字少而畫面豐富，以畫傳達故事情節(jié)，很符合兒童早期閱讀的特點和內(nèi)涵，圖與畫之間呈現(xiàn)獨特的敘事關(guān)系，表達繪本的整體意境，能帶給孩子美好的熏陶和教育。

　　一、指導思想：

　　兒童時代是感受性的形成期，非常容易受影響，而兒童時代的印象是難忘的，這些印象累積起來，就形成長大后表現(xiàn)出來的人格。從這個意義上來講，要給孩子多讀經(jīng)典繪本，使他們多識字，多讀書，這樣長期積累，不但他們的語文讀解能力強，提高讀書能力，豐富知識，還能獲得情操教育。本學期將在認真解讀“兒童生活方式――讀、寫、繪”的基礎(chǔ)上，繼續(xù)扎扎實實地、有研究、有創(chuàng)造性地開展讀寫繪工作。

　　二、總體目標：

　　為了基于學生豐富生命體驗的創(chuàng)造與表達，用閱讀圖畫書、講故事、用圖畫表達與創(chuàng)造相整合的辦法，來喚醒一個個經(jīng)典繪本故事，讓它們無聲無息地進入孩子們的靈魂深處。在孩子們成長的一個個階段，用繪本點燃生命的光，用故事串寫成長的足跡。本學期我們將開展豐富多彩的讀、寫、繪系列活動，在活動過程中注重學生良好的生活習慣、行為習慣和學習習慣的養(yǎng)成。讓孩子們在穿越了一個個繪本旅程中，不斷成長，不斷潤澤起來。

　　1、根據(jù)會本適合兒童早期閱讀的特點和低年級兒童的認知心理特點，重在培養(yǎng)兒童的閱讀興趣和習慣，讓兒童愛讀書，快樂地讀書。

　　2、培養(yǎng)兒童讀圖和閱讀簡單文字的能力，讓兒童積極向純文字閱讀過渡。

　　3、研究快樂繪本閱讀對兒童知識的積累、思維的激活、情感的豐富和人格的健全等方面的作用，學會閱讀，而且要讓他們從閱讀中感受到學習、創(chuàng)造和成長的快樂，讓他們在快樂繪本閱讀中健康發(fā)展。

　　三、課程內(nèi)容

　　怎么挑選優(yōu)秀的繪本呢？我們應(yīng)該明白，兒童早期閱讀的意義應(yīng)該是感受作品的人文性。法國著名文學家史家保羅、亞哲爾定的兒童閱讀的好書標準可以借鑒：

　　1、忠實于藝術(shù)的書。就是訴之于“直觀”，培養(yǎng)兒童觀察力的書是具有質(zhì)樸之美的書。

　　2、可以解放兒童的心，使他們喜悅讀的書。

　　3、能把人類高貴的感情吹進兒童心靈的書，使兒童尊重一切生命？？包括動物的`生命、植物的生命、包羅萬象的生命。

　　4、承認游戲是重要的、不可或缺的活動的書。

　　5、啟發(fā)兒童知識的書，幫助孩子認識人性的書。

　　6、含有高尚道德的書。這種道德是永遠不變的真理，能讓人變得活潑、激奮起來。

　　總之教師引導，最終讓兒童自己做主。

　　四、工作安排

　　本學期將每周一次的讀寫繪進行到底。課前精心搜集符合兒童特點的讀寫繪作品，可以激發(fā)孩子的興趣，要做到課后孩子有畫想畫有話想說。

　　1、每月班級舉辦一次的讀、寫、繪作品展覽，評出優(yōu)勝獎。

　　2、班內(nèi)舉行講故事比賽。

　　3、收集典型學生的作品，學期結(jié)束舉行學生個人作品系列展覽。

　　4、指導家長參與孩子的讀、寫、繪活動，在共讀、共寫的過程中，創(chuàng)造、編寫共同的語言和密碼

　　五、教學進度安排

　　二年級繪本教學進度安排表

　　備注：教學內(nèi)容可能會根據(jù)當時的實際情況進行修改。

　　備選繪本：《是誰嗯嗯在我頭上》《子兒，吐吐》《我是霸王龍》《西雅圖酋長的宣言》《小恩的秘密花園》《我的友情要出租》《大腳丫跳芭蕾》《雪花人》《彩色的烏鴉》《媽媽的紅沙發(fā)》《荷花鎮(zhèn)的早市》《小石獅》《云朵面包》《我的身上長了樹》《老鼠牙醫(yī)地嗖頭》《米麗的大秘密》

小學教學計劃5

　　一、指導思想

　　加強數(shù)學實驗水平和實驗效果，更好，更全面地實施素質(zhì)教育，重點培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、自主探究、實踐等能力，切實使學生充分重視、學好數(shù)學這門基礎(chǔ)學科，引起學生對學數(shù)學、用數(shù)學的興趣。

　　二、實驗?zāi)繕耍?/p>

　　新的課程標準強調(diào)要以培養(yǎng)小學生的實踐能力素養(yǎng)為宗旨，以實踐為核心，努力擺脫以理論知識為中心的舊模式，讓學生在數(shù)學實踐操作中得到真知、數(shù)學的思維方式、數(shù)學態(tài)度與價值觀以及運用數(shù)學知識和方法的.能力等方面的發(fā)展。在教學中要力求體現(xiàn)新課標的特點，始終圍繞"以探究為核心"的理念進行教學設(shè)計和組織教學活動。通過實驗，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲，培養(yǎng)學動手操作能力、邏輯推理能力、抽象思維能力、分析問題解決問題的能力;通過實驗，使學生能在親自動手操作的過程中，主動獲取知識，體驗成功的喜悅;通過實驗，培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)及創(chuàng)新精神。

　　三、方法措施：

　　1、把數(shù)學課程的總目標落實到每一節(jié)課；

　　2、把握小學生數(shù)學學習特點，因勢利導；

　　3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；

　　4、讓探究成為科學學習的主要方式；

　　5、樹立開放的教學觀念；

　　6、悉心地引導學生的數(shù)學學習活動；

　　7、各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習；

　　8、給學生提問和假設(shè)機會，指導學生自己動手尋找證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認識用于解決問題的實踐；

　　9、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)；

小學教學計劃6

　　一、指導思想

　　以《小學體育課程新標準》為重點深化體育課堂教學改革，提高體育教學質(zhì)量，加強出操、集隊、集會紀律，做好出操、集隊、集會常規(guī)訓練，以德育教育為核心，在體育教育教學中注重思想教育，培養(yǎng)學生樹立遠大理想，注意加強提高學生團結(jié)協(xié)作能力，增強學生集體主義觀念，樹立集體主義榮譽感，培養(yǎng)不怕苦、不怕累、頑強拼搏、積極進取的個性，提高學生克服困難、戰(zhàn)勝困難的能力，為適應(yīng)未來社會生活和激烈競爭奠定基礎(chǔ)。

　　二、學生情況分析

　�。ㄒ唬┥戆l(fā)育的特點

　　1、三、四年級學生一般為8—9歲，屬于人體發(fā)育的童年時期，總的說來，身體發(fā)育處于相對平穩(wěn)階段，身高、坐高、體重、胸圍、肩寬、骨盆寬等指標男生均自9—10歲開始突增，女生均自8—9歲開始突增，女生均早于男生。四年級學生相對比較是屬于身體發(fā)育最快的時期。

　　2、三、四年級學生身體素質(zhì)指標均有提高，50米、立定跳遠和50米乘8往返跑男生優(yōu)于女生，差異不明顯；立位體前屈女生優(yōu)于男生且差異明顯；速度、腰腹力量、柔韌、速度耐力素質(zhì)指標為四年級學生的敏感期，既關(guān)鍵發(fā)展時期。靈敏素質(zhì)發(fā)展也極為敏感，學習和掌握技術(shù)動作較快。

　　3、三、四年級學生骨骼成分中膠質(zhì)較多，鈣質(zhì)較少，可塑性比較大，富彈性，堅固性較差，不容易骨折，且容易彎曲變形、脫臼和損傷，因此，要特別注意身體姿勢的培養(yǎng)和練習前的準備活動。

　　4、三、四年級學生肌肉中含水率較高，肌肉細長而且柔嫩，大肌肉群發(fā)育比小肌肉的發(fā)育要早因此，要多安排跑、跳、投等基本活動能力的練習，在注意發(fā)展大肌肉群的同時，也要注意小肌肉群的發(fā)展。

　�。ǘ┥睦戆l(fā)展的特點：

　　1、三、四年級學生感知覺的無意性和情緒性比較明顯。身體練習時容易被新穎的內(nèi)容所吸引，經(jīng)常忘記練習的主要目的。興趣十分廣泛，幾乎那項體育活動都喜歡，感知動作的要領(lǐng)比較籠統(tǒng)，容易把相近的動作混淆起來，時間和空間感較差。

　　2、三、四年級學生注意力不夠穩(wěn)定，不易持久，有意注意雖有發(fā)展，但還很不完善。集中注意力的能力較好，交換練習的時間應(yīng)控制在20分鐘內(nèi)。

　　3、三、四年級學生無意記憶還占相當優(yōu)勢，因此，講解不宜過長，敘述動作要領(lǐng)和練習方法要提綱挈領(lǐng)。

　　4、三、四年級學生的情感容易外露，愛爭論問題，容易激動，動不動就提出批評意見，但仍愿意依靠老師，希望老師來做主。

　　5、自我評價意識開始形成，擔心自己體育成績不佳、擔心自己在練習中影響集體。開始能分辨同學中體育能力的高低及學習態(tài)度的好壞。愿意聽表揚，要求老師采取公平態(tài)度，老師批評不當，就不樂意，特別是女生。

　　三、教學目標：

　　1、具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為：學生將能夠樂于參加各種游戲活動；認真上好體育課。用科學的方法參與體育活動

　　2、獲得運動基礎(chǔ)知識；學習和應(yīng)用運用技能：學生將能夠：在球類游戲中做出單個動作，如拍球、運球等；做出基本體操的動作；做出單一的體操動作，如滾翻、劈叉等；安全地進行體育活動。獲得野外活動的基本技能。

　　3、形成正確的身體姿勢；發(fā)展體能（發(fā)展柔韌、反應(yīng)、靈敏和協(xié)調(diào)能力）；具有關(guān)注身體和健康的意識。

　　4、學會通過體育活動等方法調(diào)空情緒學生能夠體驗并簡單描述進步或成功時的情緒表現(xiàn)；觀察并簡單描述退步或失敗時的心情。根據(jù)課程目標的要求和學習領(lǐng)域的各個具體的目標，以體育課和體育活動為載體，促進學生心理和身體健康、快樂的'發(fā)展。

　　5、通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。

　　四、教學重點：

　　安全教育，隊列隊形，立定跳遠

　　五、教學難點：

　　安全教育，前滾翻

　　六、教學措施及注意事項

　　1、采用主題教學、情景教學等方法，充分發(fā)揮游戲活動的作用，激發(fā)學生參與體育活動的興趣。

　　2、小學生好勝心強，可采用一些教學比賽，以增強學生鍛煉身體的效果。

　　3、因材施教，以增強學生的自信心，在運動中享受到鍛煉的樂趣。

　　4、高年級的學生可采用一些分組輪換的方法，由小組長帶領(lǐng)進行練習，充分發(fā)揮小組長的帶頭作用。

　　七、教學進度

　　一

　　引導課，課堂常規(guī)

　　學習課堂常規(guī)，養(yǎng)成良好的課堂習慣

　　二

　　1、安全教育；

　　2、游戲：一切聽從指揮

　　三

　　1、徒手操；

　　2、正確做眼保健操

　　四

　　1、隊列隊形

　　五

　　1、復(fù)習廣播操預(yù)備節(jié)、伸展運動、擴胸運動、踢腿運動；

　　2、復(fù)習廣播體操，認識到廣播體操的健身健心作用

　　六

　　1、復(fù)習廣播操體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、全身運動、跳躍運動、整理運動；

　　七

　　1、蹲踞式起跑；

　　2、培養(yǎng)學生跑跳的能力，全面提高學生的柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)

　　八

　　1、蹲踞式起跑；

　　2、游戲：換物接力

　　九

　　1、30米加速跑

　　十

　　1、30米加速跑

　　2、游戲：迎面接力

　　十一

　　1、跳長繩

　　十二

　　1、跳長繩

　　2、游戲：跳大繩接力

　　十三

　　1、立定跳遠

　　十四

　　1、立定跳遠

　　十五

　　1、前滾翻

　　十六

　　1、前滾翻

　　2、游戲：疊杯游戲

　　十七

　　期末測試

　　測評

　　十八

　　期末測試

小學教學計劃7

　　傳統(tǒng)文化是一個民族的歷史遺產(chǎn)在現(xiàn)實中的展現(xiàn)。中國傳統(tǒng)文化是中華民族在實踐活動中創(chuàng)造積累的文明成果，是中華民族悠久歷史的見證，它博大精深，為世界文化的發(fā)展做出了偉大貢獻。學習傳統(tǒng)文化，傳承中華文明，弘揚民族精神，是基礎(chǔ)教育的重要任務(wù)之一。習誦優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典，了解歷史名人、名勝古跡、科技發(fā)明、藝術(shù)創(chuàng)造(如建筑、繪畫、書法、戲曲和民俗風情等傳統(tǒng)文化內(nèi)容，對少年兒童人格的陶冶和智慧的啟迪，對培養(yǎng)他們的民族自信心和自豪感都有不可忽視的作用。

　　一、學情分析

　　初一學生全年學習七年級傳統(tǒng)文化一冊，是我省義務(wù)教育地方課程中的.必修課程之一。由于教材涉及文言文，理解起來比較困難，又加上本書從歷史的角度講解，時間跨越大，學生文言文基礎(chǔ)薄弱，歷史知識欠缺，學習難度大。

　　二、教材分析

　　本冊書共四個部分：經(jīng)典驛站、名人長廊、文藝園林、風土畫卷。由于第一部分學生剛剛接觸大量大篇幅古文學起來比較慢，所以上學期只學第一部分。

　　三、教學目標

　　1、通過學習，學生可以了解傳統(tǒng)文化的基本內(nèi)容和特點，感受傳統(tǒng)文化豐富的思想內(nèi)涵和藝術(shù)魅力，從而認識傳統(tǒng)文化的博大精深。

　　2、引領(lǐng)學生對中華民族傳統(tǒng)文化精髓進行學習，能夠拓寬學生的認知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和實踐領(lǐng)域，為他們的健康成長奠定堅實的基礎(chǔ)，逐步提高他們的人文素養(yǎng)。

　　3、強化朗讀、背誦傳統(tǒng)文化的精華，不僅能鍛煉和提高學生的記憶力，而且能培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化經(jīng)典的感悟能力。

　　四、重難點

　　1、在教師的指導和幫助下，能借助相關(guān)資料理解所學詩文的基本內(nèi)容，把握作者的思想感情和觀點態(tài)度，品味作品的語言內(nèi)涵，感受作品的藝術(shù)魅力。

　　2、培養(yǎng)熱愛傳統(tǒng)文化的情感，掌握學習傳統(tǒng)文化的科學方法，養(yǎng)成學習傳統(tǒng)文化的良好習慣。

　　五、實施措施

　　(一)充分發(fā)揮教師的主體作用，尊重學生的主體地位

　　傳統(tǒng)文化教學應(yīng)在師生平等對話的過程中進行。教師應(yīng)積極發(fā)揮主導作用，充分尊重學生的主體地位，為學生創(chuàng)設(shè)良好的自主學習情境，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。

　　(二)重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向

　　通過傳統(tǒng)文化課程內(nèi)容的熏陶感染，潛移默化，培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度。

　　(三)注重學生學習方式的多樣性

　　通過活動性學習，使學生在誦讀、感悟、討論、交流的過程中不斷提高對傳統(tǒng)文化學習的興趣。

　　通過開展豐富多彩的傳統(tǒng)文化學習活動，如詩歌朗誦、書法比賽、藝術(shù)節(jié)等，充分感受中華傳統(tǒng)文化的魅力。

　　(四)重視對學生學習興趣和學習習慣的培養(yǎng)

　　要根據(jù)學生的年齡特征和認知水平組織學習活動，要注意培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化學習的興趣，使學生從小養(yǎng)成喜歡讀書、認真書寫、勤于思考、踴躍發(fā)言等良好的學習習慣。

　　六、教學進度

　　本教材共四個單元，本學期教授前兩個單元�！督�(jīng)典驛站》每首詩各一課時合計共19課時。

小學教學計劃8

　　一、教學計劃：

　　3月份：25級棋力知識、棋道知識、棋史知識的學習和考核。

　　4月份：24、23級棋力知識、棋道知識、棋史知識的學習和考核。

　　5月份：22、21級棋力知識、棋道知識、棋史知識的學習和考核。

　　6月份：20級棋力知識、棋道知識、棋史知識的學習和考核;各班學期末總結(jié)匯報賽。

　　二、教學內(nèi)容：參見課本及教學講義。

　　三、教學設(shè)置：

　　(一)備課

　　備課是上好課的基礎(chǔ)，是保證教學質(zhì)量的必要措施。備課應(yīng)包括以下過程和內(nèi)容：

　　l、鉆研教學大綱，訂好教學工作計劃。

　　(1) 鉆研教學大綱，通讀教材，了解教學任務(wù)、目標、重點、難點內(nèi)容。

　　(2) 了解任教班級學生的思想狀況、學習態(tài)度，學習風氣、知識狀況等，做到“有的放矢”地進行教學。全面了解學生生理、心理特點、學習規(guī)律和已有的基礎(chǔ)知識，結(jié)合教材內(nèi)容寫出具體教案。

　　(3) 制定改進和提高質(zhì)量的措施，編制教學計劃及教學進度表。

　　(4) 確定本學期的教學實踐活動，重理論學習更重實踐能力。

　　(二)上課

　　上好課是教學的中心環(huán)節(jié)，不僅要求具有淵博的知識，而且要掌握進行政治思想教育，傳授知識和開發(fā)智力的教學藝術(shù)，促進學生全面發(fā)展。應(yīng)做到：

　　1、教學目標明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目標進行。

　　2、教學內(nèi)容必須正確。要把基本概念、基本觀點，正確無誤地傳授給學生。

　　3、做到分清主次，突出重點，分散難點，抓住關(guān)鍵，詳略得當，快慢適中。

　　4、要重視對學生進行思想教育和情商培養(yǎng)，讓圍棋對孩子的良好影響立體化。

　　6、教學方法得當。充分利用教材配套的趣味教具，對不同的內(nèi)容靈活選用恰當?shù)?教法，在教學中要大膽探索，勇于創(chuàng)新。

　　每個教學環(huán)節(jié)，力求連貫、緊湊，時間分配合理，提高課堂教學藝術(shù)。

　　7、不斷提高課堂教學藝術(shù)。

　　教學中，教態(tài)親切大方。正確使用圍棋專業(yè)術(shù)語，語言準確、簡練、生動，精神飽滿，對學生既嚴格要求，又熱情鼓勵。

　　(三)作業(yè)批改

　　根據(jù)總講義要求，重視精選作業(yè)內(nèi)容，認真批改，及時獲得反饋信息，利于改進教學。

　　(四)輔導

　　1、結(jié)合課堂教學開展課外活動，建立20個情商培養(yǎng)目標的小標兵評選機制，帶動學生的興趣、活躍學生的學習氛圍。開發(fā)智力，培養(yǎng)能力。

　　2、課后可安排時間個別輔導。要根據(jù)具體情況，因材施教，培養(yǎng)尖子，幫助學困生，提高教學綜合質(zhì)量。

　　(五)晉級考試

　　考試是了解學生學習情況，檢查教學效果，督促學生學習的重要手段。

　　1、注意平時考查，及時了解學生的學習情況，發(fā)現(xiàn)教學中的問題，不斷改進和提高教學水平。平時考查包括：課堂提問、對弈、作業(yè)等。

　　2、認真閱卷，考試后作出全面的質(zhì)量分析和試卷分析，并進行講評。對考試中反映出的問題，歸類整理，找出原因，以作為改進以后教學的參考。

　　3、引導學生科學對待晉級考試，樹立更長遠學習目標。

　　(六)課時安排

　　本學期共16次課。

小學教學計劃9

　　一、指導思想

　　以全區(qū)教育工作會議精神為指針，以學�？傮w工作計劃為統(tǒng)領(lǐng)，以教學品質(zhì)的提高為追求，進一步端正師風、規(guī)范教風、養(yǎng)成學風、發(fā)揚校風，促進學生學習品質(zhì)、教師教學品質(zhì)、學校辦學品質(zhì)的共同提升。

　　二、工作重點

　　1.牢固樹立以人為本的理念，以學生良好學習習慣和學習態(tài)度的形成為根本、以教師專業(yè)化水平的提升為根本。

　　2．聚焦課堂，改進教學方式，推進高效靈動課堂建設(shè)，加大學科教學研究和跟蹤指導的力度。

　　3.深化教學管理，夯實教學常規(guī)，重點關(guān)注以教學常規(guī)為核心的基礎(chǔ)工作的落實。

　　4.積極開展課題研究工作，以研促教，以研優(yōu)教，以研興教。

　　三、具體工作：

　�。ㄒ唬I造氛圍、創(chuàng)造條件，促進教師業(yè)務(wù)水平提升。

　　1、積極學習，自修，提升理論水平和內(nèi)涵。目前，我校教師的學習方式主要有個人讀書學習、個人網(wǎng)上學習、參加教研活動學習、走出去培訓學習等形式。讀書方面，本學期仍然延續(xù)上學期每周一覽的模式，每組每周上交一本雜志，每位老師選讀至少兩篇文章，并簡要記錄一下學習心得。為豐富教師知識面，提高教師讀書熱情，三月底學校將開展讀書競賽活動（全校范圍內(nèi)進行）。根據(jù)教科研中心的統(tǒng)一布署和安排，學校將安排青

　　年老師積極參加區(qū)域內(nèi)的研討和學習，并積極爭取機會讓我校青年老師在全區(qū)活動中登臺亮相，提升業(yè)務(wù)水平和個人的知名度。學校還將一如繼往的選擇合適的時機選送青年老師外出學習，開闊視野，請大家珍惜機會，互相支持、互相配合。繼續(xù)實行“外出學習培訓分享會”的制度，真正實現(xiàn)“一人學習，眾人受益”。

　　2、勤練教師教學基本功。去年我校組織了板書設(shè)計大賽、評課比賽、朗誦比賽等三項教學基本功比賽，本學期，青年教師堅持單周一頁鋼筆字，雙周一頁簡筆畫，四月份，學校將在全校范圍內(nèi)進行鋼筆字和簡比畫比賽，45周歲以下教師必須參加。

　　3、以研促教，以研優(yōu)教。本學期每周二仍然進行常規(guī)的組內(nèi)通課教研，請各學科老師平時注意捕捉課堂教學的困惑點、疑難點、意外點，積極共享創(chuàng)新點。教研記錄每次整理完畢后均由教研組長負責收集好保存好，督導前集中上交。學校還將擇機進行信息技術(shù)培訓和書法培訓（穿插安排在周二）。

　　另外，個人自煉自修方面要做到“六個一”，學�？傮w工作計劃中已進行了傳達，在此再做強調(diào)：即研讀一本教育名著寫一份讀后感，承擔或參與一個課題研究，堅持書畫練習（單周鋼筆字、雙周簡筆畫），上一堂體現(xiàn)自主課堂的研討課，撰寫一篇反思類文章，制作一個帶有新理念的多媒體課件或編制一份有風格的試卷，放在成長檔案盒里（督導前完成）。

　�。ǘ┮�(guī)范管理、明確職責，把常規(guī)工作做實做細。

　　規(guī)范教學常規(guī)管理。教學常規(guī)主要涵蓋備課、候課、上課、反思、作業(yè)、輔導、聽評課、教研、調(diào)代課等九個方面。下面重點談六個方面。備課：繼續(xù)堅持個人備課和集體備課相結(jié)合的方式，打印出的紙制備課對此要有所體現(xiàn)，紙制備課要求統(tǒng)一格式，單元備課、課時備課、單元反思等項目要齊全，科學制定學科教學計劃、合理安排學時課時，備課時要加強教研組的合作交流，在共享集體備課教案的基礎(chǔ)上，突出個性化教學設(shè)計，突出教師的教學風格和教學優(yōu)勢，提高課堂教學的質(zhì)量，嚴禁借用或抄襲教案，開學第一周進行超周備課檢查。（在此也一并進行反饋，經(jīng)檢查，發(fā)現(xiàn)課后小結(jié)及時充分的老師有：盧現(xiàn)會、王艷、孫承琴、孫曉艷、李思琦，董靜、黃艷麗、謝玉梅、劉楊梅、郝艷、鄒曉君、李肖肖。）尤其是孫曉艷和李思琦老師，已經(jīng)在學校統(tǒng)一布置之前將個人教學計劃、教學進度表已經(jīng)附在了備課里，工作有打算，有前瞻性。李思琦老師的手寫備課，在學校沒有要求的前提下，自覺的用紅筆將每個環(huán)節(jié)的`意圖、目的也體現(xiàn)在了備課里，非常用心，看到她的備課我們就能想到她的其他工作會怎樣對待，讓人感到非常踏實。通過檢查也發(fā)現(xiàn)一些問題需要整改，一是部分老師課后小結(jié)過于潦草，看不清，二是部分老師課后小結(jié)語句不通，看不懂，三是個別老師的備課打印出來是斜的，不規(guī)范，四是部分老師課后小結(jié)的格太小，不美觀。針對以上問題，請大家在后續(xù)備課中及時整改。上課:以打造有效課堂為底線，以打造品質(zhì)課堂為追求。品質(zhì)課堂是有效課堂的延伸和升華，有效課堂關(guān)注的是授課的效果，品質(zhì)課堂不僅關(guān)注效果，同時也關(guān)注授課的過程。為提高全體教師的課堂教學水平，本學期學校將進行三進課堂活動。即：推門課（已經(jīng)開始）、教學領(lǐng)導跟蹤課（根據(jù)情況隨機安排）、師帶徒匯報課（十四周）；要求每位老師每一節(jié)課均能做到明確教學內(nèi)容、和教學目標、精準把握教學重難點、選擇恰當?shù)慕虒W方法

小學教學計劃10

　　教學工作：

　　工作思路：以教學質(zhì)量為核心，依據(jù)課程改革綱要及市、區(qū)教委的有關(guān)要求，提高教師的責任意識，加強校本研訓，延續(xù)、完善、落實教學管理，促進教師專業(yè)化發(fā)展，提升辦學水平。

　　一、加強校本研訓，構(gòu)建“個性課堂”文化，促進教師專業(yè)化發(fā)展。

　�。ㄒ唬┡嘤柵c教研

　　1、學習新課標，理論與實踐結(jié)合，提高素養(yǎng)

　�。�1）個人學習與集體研討結(jié)合，理解課標“新”點，把握課標內(nèi)涵，明確本學段教學任務(wù)。（每人做出學習計劃，出測試題，學校進行各學科課標測試）

　�。�2）落實“骨干教師工作室”制度：每名區(qū)、校級骨干教師指導一名年輕教師（有研究主題，雙變化，有效果）

　�。�3）以教研組為單位，開展備課、說課、上課等活動，提高教研的實效性。

　�。�4）教育教學交流活動：（共同一本書，我推薦圖書，專題討論等）

　　（二）構(gòu)建“個性課堂”，師生雙發(fā)展。（課堂教學模式和教學評價）

　　1、研究主題：

　�。�1）前置性學習的研究（落實預(yù)習，總結(jié)預(yù)習方法）

　�。�2）小組合作學習（分組、探究內(nèi)容、展示、評價）

　�。�3）解決問題策略的研究（各學科，各知識領(lǐng)域）

　�。�4）課堂教學評價（各學科，出試行稿）

　　2、繼續(xù)進行課例研究工作，解決教學中的`問題，明確發(fā)展方向。（有主題）

　�。ㄈ┞鋵嵔虒W監(jiān)控，提高教學質(zhì)量。

　　1、做好學科單元檢測工作，認真進行檢測分析，及時制定彌補措施，上好反饋課。（教學干部要及時了解各班情況，做好檢查記錄。）

　�。�1）統(tǒng)測年級：堅持每周測試制度，發(fā)現(xiàn)問題及時彌補。

　�。�2）非統(tǒng)測年級：每月基礎(chǔ)知識測試，認真分析得與失，及時補測。

　　2、加大對科任學科的教學監(jiān)控力度，（課前研究、互相聽課、課后反思），學校進行期末統(tǒng)一測試。

　　二、課程建設(shè)：

　�。ㄒ唬┩晟茖W校三級課程建設(shè)

　　1、國家課程：以課例研究為載體，構(gòu)建“個性課堂”，提高課堂效率。

　　2、地方課程：

　　（1）以《我愛豐臺》為主，進行地方課程管理實效性研究。

　�。�2）國學：

　　①以《小學生必背古詩80首》為重點（語文課標），與校本課程結(jié)合兼顧描寫花卉的詩篇。

　　②各班制定誦讀計劃，學校隨機檢查落實情況。

　�。�3）專題教育活動：以學校廣播為主。

　　3、校本課程：

　　1）必修課：以花卉課程為重點，建設(shè)學校特色校本課程。（特色凸顯）

　　2）選修課：（個性張揚）

　　（1）延續(xù)和開發(fā)校本課程。

　�。�2）組成學校社團，利用周四下午進行學習。

　�。ǘ┲鸩酵晟茖W校課程評價，管理制度完善。（嘗試開展校本課程學分制）

　　三、其它常規(guī)工作

　　1、做好新生入學及cmis工作。

　　2、做好“十二五”繼續(xù)教育工作。

　　教師繼續(xù)學習《論語》，學生堅持每日10分鐘誦讀。

　　3、做好隨班就讀及問題學生工作，建立成長檔案。

　　科研工作：

　　1、研究內(nèi)容：課例研究；課內(nèi)海量閱讀的研究；班級文化的研究；校本課程的研究

　　2、具體措施：

　�。�1）學校加大培訓與交流的力度

　　（2）相關(guān)教師制定研究計劃，按時活動，定期交流。

　�。�3）及時留存好材料（教師作品、學生作品等文字、音像資料）

　　3、認真撰寫、積極參加各級各類科研成果評獎活動。

小學教學計劃11

　　一、教學目標

　　手工課程的開設(shè)是對課堂教學的補充和延伸，動手性強、操作性強，與課堂教學相比更具靈活性、可塑性，因而學生非常樂意參加。本學期開設(shè)的手工制作課程為一部分有特長愛好的學生提供一個展示個性才藝的機會和空間，培養(yǎng)學生良好的觀察習慣和動手能力，發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造力，提高學生的生活能力及社會適應(yīng)能力。同時讓學生在活動中體驗創(chuàng)作的樂趣。

　　二、手工制作課程教學的基本原則：

　　本次安排的手工制作課是授課教師自行決定、自主開發(fā)的課程，開發(fā)主體是授課教師本身。因此，手工校本課程教學堅持遵循以下原則：

　　1、開放性：在資源方面，要充分利用一切可利用的資源，包括少年宮、家庭；在主體方面充分調(diào)動學生和家長參與的積極性，共同進行課程建設(shè)。

　　2、科學性：教學內(nèi)容編排的難易程度符合學生的發(fā)展；作品的制作科學、有條理。

　　3、實踐性：知識面寬，內(nèi)容豐富，指導學生之前，手工課教師都要先體驗制作；課堂上并指導學生一起參與實踐制作。 4、綜合性：盡量為學生提供多樣化、綜合性的'內(nèi)容，適應(yīng)學生的各種興趣及需要，逐步提高學生的綜合素質(zhì)。

　　三、提高教學質(zhì)量的措施：

　　1、注意積累相關(guān)校本課程資料，為校外教育積累經(jīng)驗。

　　2、充分收集、挖掘本地的各種資源，促進校本教材開發(fā)實驗。

　　四、活動內(nèi)容

　　1、以小組合作的形式進行平面剪貼和立體手工制作

　　2、卡紙和生活中的廢舊物品均可作為創(chuàng)作材料

　　3、給學生自己創(chuàng)作作品的時間和空間。

　　4、欣賞優(yōu)秀手工作品，開拓學生眼界。

　　五、教學進度表

　　教師：xx

　　20xx年9月1日

小學教學計劃12

　　一、教材分析

　　本單元教材劃分為除法的初步認識、用2～6的乘法口訣求商兩節(jié)，包括下面一些內(nèi)容：除法的初步認識，用2～6的乘法口訣求商，解決問題。

　　表內(nèi)除法是學生學習除法的開始，它是今后學習除法的基礎(chǔ)。讓學生體會除法運算的意義，在理解的基礎(chǔ)上掌握用2～6的乘法口訣求商的方法及解決問題，是本單元教學的重點。本單元教學的難點是：除法的含義，用除法運算解決簡單的實際問題。

　　1． “除法的初步認識”內(nèi)容編排，分兩個層次：第一，以生活中常見的“每份同樣多”的實例和活動情境，讓學生建立“平均分”的概念。第二，在建立“平均分”概念的基礎(chǔ)上引出除法運算，說明除法算式各部分的名稱。

　　2．遵循由易到難的原則，教材對用2～6的乘法口訣求商的編排，按被除數(shù)從小到大的順序分成兩段。第一段，被除數(shù)不超過12。第二段，被除數(shù)不超過36。

　　3．本單元的解決問題是結(jié)合除法計算出現(xiàn)的。

　　二、教學目標

　　1．讓學生在具體情境中體會除法運算的含義。會讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。

　　2．使學生初步認識乘、除法之間的關(guān)系。能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商。

　　3．使學生初步學會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。

　　4．結(jié)合教學使學生受到愛學習、愛勞動、愛護大自然的`教育。培養(yǎng)學生認真觀察、獨立思考等良好的學習習慣。

　　三、教學建議

　　1．讓學生充分參與“平均分”的實踐活動。

　　除法概念比較抽象，不易被學生所理解。教學時，要讓學生通過實踐活動獲得較多的感性認識。

　　2．設(shè)置情境或通過直觀讓學生初步理解乘、除法的關(guān)系。

　　教學用乘法口訣求商，關(guān)鍵是讓學生了解乘除法的關(guān)系。教學時，要設(shè)置情境或通過直觀，使學生初步理解乘除法的關(guān)系。

　　3．合理組織練習，使學生達到“比較熟練地用2～6的乘法口訣求商”的教學目標。

　　這里的合理組織練習，強調(diào)要做到以下幾點。

　�。�1）為學生提供必需的練習內(nèi)容。

　�。�2）適當加大課堂練習密度。

　　（3）練習形式要多樣化。

　　4．重視創(chuàng)設(shè)解決問題的情境。

　　本單元教學，應(yīng)讓學生初步學會根據(jù)除法的意義和算法解決一些簡單的實際問題。教學中要充分利用教材資源（或用學生身邊的實例），為學生創(chuàng)設(shè)發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的情境，使學生獲得從數(shù)學角度提出問題的機會。對于提出的需要用新知識解決的問題，讓學生自主探索解決方法。

　　四、教時分配

　　本單元可用13課時進行教學。

小學教學計劃13

　　一、教材簡析：

　　本冊教材內(nèi)容分為“圓柱和圓錐”、“正比例和反比例”和“總復(fù)習”三部分。“總復(fù)習”包括4個單元。

　�。ㄒ唬﹫A柱和圓錐：包括“面的旋轉(zhuǎn)”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個課題。

　�。ǘ┱壤头幢壤喊ā白兓牧俊薄罢壤薄爱嬕划嫛薄胺幢壤薄坝^察與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個課題。

　　（三）總復(fù)習：包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“解決問題的策略”。

　　二、教學目的和要求：

　　1、使學生認識圓柱和圓錐，掌握它們的特征，認識圓柱的底面、側(cè)面和高，認識圓錐的底面和高，會求圓柱的側(cè)面積和表面積，掌握圓柱圓錐的體積計算方法。

　　2、使學生理解、掌握正比例、反比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例、反比例。學會使用數(shù)對確定點的位置，懂得將圖形按一定比例進行放大和縮小。理解比例尺的意義，能正確計算平面圖的比例尺。提高學生利用已有知識、技能解決問題的能力，培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識和周密思考問題的良好習慣。

　　3、通過對生活中與體育相關(guān)問題的解決，使學生學會綜合運用包括算式與方程在內(nèi)的相關(guān)知識和技能解決問題，發(fā)展抽象思維能力和解決問題的'能力，進一步培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識。

　　4、通過對生活中與科技相關(guān)問題的解決，使學生擴展數(shù)學視野，培養(yǎng)實事求是的科學精神和態(tài)度，進一步發(fā)展學生的思維能力，提高解決問題的能力和增強應(yīng)用數(shù)學的意識。

　　5、使學生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)、簡易方程、比和比例等基礎(chǔ)知識；具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，進一步提高計算能力；會解簡易方程；養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。

　　6、使學生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象，進一步明確各種計量單位的應(yīng)用范圍，牢固地掌握所學的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單換算。

　　7、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征，進一步掌握一些計算公式的推導過程和相互之間的聯(lián)系，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的簡單畫圖、測量等技能，進一步發(fā)展學生的空間觀念。

　　8、使學生掌握所學的統(tǒng)計初步知識，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)作簡單的分析，并且能夠計算求平均數(shù)問題。

　　9、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答所學的應(yīng)用題和生活中一些簡單的實際問題，進一步培養(yǎng)學生的思維能力。

　　三、教學措施：

　　1、進一步培養(yǎng)合理、靈活地進行計算的能力；

　　2、提高學生的分析、比較和綜合能力；

　　3、培養(yǎng)抽象、概括的能力和判斷、推理能力，以及遷移類推的能力；

　　4、培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性。

　　5、培養(yǎng)綜合運用知識解決實際問題的能力。

　　6、進一步發(fā)展學生的空間觀念。

　　7、加強口算練習，學會解答比較簡單的整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)四則混合運算，逐步提高學生四則計算的能力。

　　8、能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，逐步提高解答應(yīng)用題的能力。

　　9、增加動手操作的機會，使學生獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積。

　　10、能掌握單位間的進率，能夠正確進行名數(shù)的換算。

　　四、教學課時安排

　　教學進度表

　　周次日期教學內(nèi) 容12.9-2.13

　　開學報名

　�。ㄒ唬﹫A柱和圓錐 13課時

　　2.23-2.2743.2-3.653.9-3.13

　�。ǘ┱壤头幢壤� 14課

　　3.23-3.2783.30-4.3

　　總復(fù)習 31課時

　　4.6-4.10

　　數(shù)與代數(shù) 20課時

　　4.13-4.17，4.20-4.24，4.27-5.1

　　空間與圖形 8課時

　　5.4-5.8-5.11-5.15

　　統(tǒng)計與概率5課時

　　解決問題的策略1課時

　　5.25-5.29

　　期末復(fù)習

　　6.1-6.7

　　期末復(fù)習

　　6.8-6.14

　　期末復(fù)習

　　檢測

小學教學計劃14

　　一、教材分析

　　1、本學科所使用教材的編排體系

　　本教材在內(nèi)容編排上體現(xiàn)了新課程理念和新課改的意圖，突出單元主題，圖文并茂，較多地運用了圖譜，注重音樂教學活動、教材強調(diào)學生的學習，以學生發(fā)展為本，注重學生的個性發(fā)展，提倡以學生為主體，以參與藝術(shù)實踐和探索研究為手段，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新、實踐能力為目標，引導學生用自己獨特的方式學習音樂，有個性化的見解、

　　2、全套教材的特點

　　(1)以審美為中心

　　音樂教育的本質(zhì)是審美教育，離開了審美為中心的音樂，教育將是無源之水，美的感染必須通過自身的體驗才能獲得、因此，音樂審美教育不僅要完整地體現(xiàn)在新編的音樂教科書中，體現(xiàn)在教師教育觀念中，體現(xiàn)在活動的全過程、

　　(2)以(音樂)文化為主線

　　我們通過學習，認識到普通小學的教育，應(yīng)以普及藝術(shù)教育為內(nèi)容，把單純的'音樂拓展為音樂文化，是素質(zhì)教育的需要，因此本教材的內(nèi)容強調(diào)了音樂與人，音樂與社會，音樂與民族，音樂與自然、

　　(3)以(音樂)學科為基點

　　從音樂的諸要素的感性體驗到理性認識;從最基本的時值“一拍”到各種音符的時值;從單拍子到復(fù)拍子;從單一音色到復(fù)合音色;從基本的舞步到動作組合;從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器演奏等等，教材都一一通過各單元由潛入到深入地步步展開，讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)知識與基本技能、

　　3、本冊教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)及特點

　　本冊教材的內(nèi)容都明顯的很有深度，首先從欣賞上說，全冊共有六課，

　　1、“青春放歌”

　　2、“亞洲弦歌”

　　3、“Do Re Mi”

　　4、“黃河之濱”

　　5、“火車印象”

　　6、“美妙的音樂”每課還包括“聆聽”、“表演”、“編創(chuàng)與活動”等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系在一起、音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑、對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進身心健康，促進學生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用、

　　4、教材的重點、難點

　　本冊的教材重點、難點在于教會學生用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱、合唱，并能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價，并樂于參與各種演唱活動、讓學生知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用、