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小班音樂《小只小小鴨》教學(xué)反思
作為一位優(yōu)秀的老師，我們要有很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，借助教學(xué)反思我們可以快速提升自己的教學(xué)能力，如何把教學(xué)反思做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的小班音樂《小只小小鴨》教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。
小班音樂《小只小小鴨》教學(xué)反思篇1
《兩只小小鴨》這首歌曲很適合小班幼兒。
它節(jié)奏明快輕松，歌詞簡(jiǎn)單幽默有趣，幼兒很容易學(xué)會(huì)。在活動(dòng)過程中我精心制作了兩個(gè)可愛的小鴨指偶，小鴨指偶形象鮮明可愛，能活動(dòng)，在幼兒學(xué)唱歌曲時(shí)，小鴨指偶的演示能對(duì)幼兒起提示作用，幫助幼兒記憶歌詞。另外，“小鴨親嘴”和“說悄悄話”的圖能幫助幼兒理解歌詞。
為了讓幼兒能更好的`理解“悄悄話”的意思，我請(qǐng)配班老師幫忙，和她咬耳朵說了一些話，孩子們可興奮好奇了，伸長了耳朵也想聽，孩子們的注意力一下子集中起來。通過這樣一個(gè)動(dòng)作表演，讓孩子們很好的理解了“悄悄話”的含義，就是說的話不讓別人聽見。因此我突破以往反復(fù)練唱的方法，組織幼兒進(jìn)行游戲，老師來當(dāng)大鴨子，小朋友來當(dāng)小鴨子，大鴨子與小鴨子一起走走路、親親嘴、說說悄悄話等等，幼兒表演的空間放大，對(duì)于小鴨子的形象幼兒都很愿意去模仿，活動(dòng)中幼兒的參與性很高，都能夠大膽表演。老師和幼兒之間也建立了融洽的關(guān)系，使幼兒學(xué)得輕愉快。
在歌唱“親親小嘴巴（咂）”中，我還大膽運(yùn)用夸張、親切的身體語言和口型來拉近幼兒間的距離，讓幼兒被歌詞中的趣味性所感染，學(xué)習(xí)的積極性很高，達(dá)到了很好的學(xué)習(xí)效果。
小班音樂《小只小小鴨》教學(xué)反思篇2
由于年齡比較小，我們班的寶寶又比較活躍，所以平時(shí)講話的時(shí)候聲音都比較大。為了讓孩子們學(xué)會(huì)說悄悄話，體驗(yàn)與同伴說悄悄話的樂趣，我開展了此次活動(dòng)�；顒�(dòng)剛開始，我請(qǐng)了一位幼兒到前面來，和她咬著耳朵說了一些話，其余的幼兒好奇極了，伸長耳朵也想聽，孩子們的注意力一下就集中了，通過這樣的演示，寶寶理解了“悄悄話”就是不能讓別人聽到的話語。而后，我邊操作兩個(gè)手偶邊范唱歌曲，由于有了前面的`基礎(chǔ)，幼兒很快就聽明白了歌詞內(nèi)容，同時(shí)也被歌詞中蘊(yùn)涵的趣味所感染，都哈哈大笑起來，學(xué)習(xí)的積極性比較高。接著運(yùn)用了手指玩偶引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲，熟悉歌詞與旋律；再通過提問幫助幼兒疏理歌詞，在此基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，并運(yùn)用小小鴨對(duì)教師說的悄悄話，幫助幼兒完整地、用好聽的聲音演唱歌曲。學(xué)會(huì)歌曲后，我放歌曲錄音，帶領(lǐng)寶寶一起表演歌曲，寶寶學(xué)習(xí)的積極性空前高漲。
我們班的寶寶對(duì)歌唱活動(dòng)還是比較感興趣的，活動(dòng)之后我又一直利用空閑時(shí)間和他們練習(xí)，在唱到“親親小嘴巴”處有一休止，在演唱時(shí)寶寶們往往還沒唱完這句就“咂、咂、咂”地親了起來。這時(shí)我就用明確的動(dòng)作來暗示幼兒，在唱到最后一個(gè)字時(shí)做一個(gè)明顯的呼吸動(dòng)作，同時(shí)鴨頭相對(duì)做好親嘴準(zhǔn)備，再用夸張的口型突出“親親小嘴巴”的節(jié)奏。這樣通過呼吸和動(dòng)作的調(diào)整給幼兒明確的暗示，幼兒會(huì)覺得流暢舒適，同時(shí)也解決了難點(diǎn)所在。
我又通過短信，將所學(xué)的歌曲發(fā)給了家長，寶寶回家之后也可以和家人互動(dòng)，進(jìn)一步鞏固了學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
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