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中班語言教學反思《秋天的顏色》
作為一名優(yōu)秀的教師，我們的工作之一就是課堂教學，通過教學反思可以有效提升自己的教學能力，那么大家知道正規(guī)的教學反思怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的中班語言教學反思《秋天的顏色》，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班語言教學反思《秋天的顏色》1
秋天是一個豐收的季節(jié)，也是一幅絢麗、多彩的畫面�！肚锾斓念伾愤@篇散文，是比較富有美感的。這個活動主要是讓幼兒理解散文詩的內容，感受散文詩優(yōu)美的意境。嘗試根據(jù)詩句的結構仿編詩歌。在我朗誦了兩遍散文以后，幼兒能夠很快的進入詩歌的情境。
根據(jù)圖譜，我?guī)ьI幼兒認識了秋天的小草，秋天的楓葉，白菊和松樹，并且還拿出了白色的菊花，紅色的楓葉，強化幼兒的印象。以便接下來幼兒能夠比較容易的學習散文。由于有固定的句式，幼兒能夠比較容易的學習前面四句，而對于絢爛多彩這個詞語，幼兒并不了解這個意思，在我解釋后，大部分幼兒還是能夠比較完整的將散文朗誦出來。這個活動中有仿編活動，本來是要加入秋天的美景的事物，使之經(jīng)過幼兒的仿編，成為描述秋天的流暢的散文。但是，在仿編的時候出現(xiàn)了問題，一開始可能是我的引導語有問題，并沒有使幼兒理解我的要求，導致幼兒的答案中出現(xiàn)了與活動無關的內容。于是我強調了我的問題，并且舉出了例子，比如說秋天的橘子黃了、柿子紅了。但是很遺憾，接下來幼兒雖然明白散文的句式，但是由于生活經(jīng)驗的缺乏，編出的句子，往往不符合秋天的.特征。而且，有一部分幼兒對于四個季節(jié)的特征界定并不清晰。因此，仿編不夠成功�；顒咏Y束后，經(jīng)過我的反思：我認為首先是我在活動中的提問引導性不夠，而且沒有掌握隨機應變的技巧。常常在幼兒回答了與活動無關的答案后，我就不知該如何再將主題引回活動。其次就是應該把這樣的活動排在了解秋天特征的活動以后再進行。
中班語言教學反思《秋天的顏色》2
一、活動目標
1.學習朗誦散文詩，理解散文詩的內容，知道秋天是美麗多彩的。
2.幼兒能積極大膽的參與活動中，并得到其中的樂趣。
二、活動準備
散文詩磁帶錄音、掛圖
三、活動流程
(一)、問題導入
1.師：寶寶，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎?你從哪可以看出是秋天了?(天氣變化、人們的著裝、大自然環(huán)境的變化)
2.你喜歡秋天的嗎?為什么?
3.秋天是成熟的季節(jié)，秋天是收獲的季節(jié)，老師知道有很多很多的水果和農(nóng)作物也都熟了，你知道嗎?
師：小朋友用你明亮的大眼睛發(fā)現(xiàn)了秋天這么多的秘密，可真了不起!那在你的眼睛里，你看到秋天是什么色彩的呢?
(二)、欣賞散文詩
1.老師這也有一首關于秋天的詩歌，咱們一起來聽聽詩歌里的秋天是什么顏色的!(欣賞散文詩)
提問：
(1)你聽到詩歌里的秋天是什么顏色的?
(2)是誰告訴我們的?(教師引導幼兒敘述散文詩的句子)
(3)楓葉為什么說秋天是紅色的?小草為什么說秋天是黃色的?松樹為什么說秋天是綠色的?(楓葉到了秋天才變紅、小草到了秋天會變黃、松樹是一年四季常綠的)
小結：
(A)秋天到了，大自然中很多的事物都在悄悄地發(fā)生變化，很多的植物都開始變換顏色，小草在夏天的時候是綠色的，但經(jīng)過秋風的吹拂，慢慢地的失去了水分，變成了黃色的，菊花只有在秋天的時候才會開花，松樹是常綠樹，因此在秋天的時候還是綠色，大地因為了這么多顏色，所以就變成了絢麗多彩的……原來它們都是根據(jù)自己的`顏色來告訴我們秋天是什么顏色的!
(B)老師還聽到"小草輕輕的告訴我，秋天是黃色的"小草為什么要輕輕的說?楓葉是怎樣告訴我們的?松樹是怎樣說的?大地又是怎樣說的?(引導幼兒說出小草小，聲音小，所以輕輕的說、風出楓葉沙沙的響，所以楓葉沙沙的說)
2.幼兒隨教師朗誦散文詩：
秋天有這么多的顏色，真的好美啊!現(xiàn)在請你用好聽的聲音和老師一起來朗誦一遍詩歌好嗎?
(三)仿編散文詩
小朋友朗誦的可真好聽，剛才散文詩里告訴了我們許多秋天的顏色，可是我知道還有很多的水果、蔬菜、農(nóng)作物它們也想告訴我們秋天是什么顏色的，現(xiàn)在請你來想一想它們會告訴我們秋天是什么顏色的，咱們也把它們說的顏色加到詩歌里好嗎?(幼兒自由發(fā)揮想象仿編詩歌)教師可以引導幼兒從顏色、氣味、味道等方面進行仿編。
如：香蕉香香的告訴我，秋天是黃色的!
山楂酸酸的告訴我，秋天是紅色的!
棉花輕聲的告訴我，秋天是白白的!
四、活動結束
師：小朋友可真聰明，一下子編出了這么好聽的詩歌，老師知道秋天還有很多很多的色彩，待會咱們一起出去找找秋天還有什么更好看的色彩，好不好?
教學反思：
在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等�？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導與教育，爭取做得更好。
中班語言教學反思《秋天的顏色》3
設計意圖：
這是一首意境優(yōu)美的散文詩，重復句式結構適合中班幼兒欣賞。但是處于這一階段的中班幼兒，本身對于秋天的知識經(jīng)驗比較貧乏。為了讓幼兒更好地理解，活動中運用了提問層層推進、圖譜逐步展示的方法幫助幼兒逐漸地理解詩歌內容。在此基礎上，活動還通過配樂聽——視頻切入——肢體表現(xiàn)等多種感官讓幼兒感受到詩歌的優(yōu)美意境，并從中體驗欣賞散文詩的樂趣。
活動目標：
1.感受理解詩歌內容，感受秋天顏色的美麗意境。
2.嘗試表達表現(xiàn)對詩歌的理解。
活動準備：
詩歌Flash、背景音樂、詩歌內容圖片。
活動過程：
一、談話導出，引出主題
秋天是一幅美麗的圖畫，美在哪里呢?
二、欣賞感受，理解內容
(一)結合圖片欣賞，初步感知
教師朗誦散文詩至“秋天是綠色的”：詩歌里有誰?
教師配樂朗誦散文詩至“秋天是綠色的”：小草(楓葉、白菊、松樹)說秋天是什么顏色的?
(二)結合視頻欣賞感受，進一步理解
1.播放動畫至“秋天是綠色的”：小草為什么說秋天是黃色的?(楓葉、白菊、松樹同)
2.再次播放動畫：小草是怎么告訴我的?(輕輕、沙沙……)
3.幼兒欣賞，并討論：秋天到底是什么顏色的?
(三)完整欣賞，體驗秋天的絢麗多彩。
播放完整動畫：大地說秋天是怎么樣的?大地是怎么樣告訴我的?
三、表達表現(xiàn)，體驗樂趣。
1.師幼共同表現(xiàn)詩歌。
2.結束語：秋天的`大地媽媽有那么多美麗的顏色，真是絢麗多彩呀!
活動反思：
根據(jù)幼兒的年齡特點以及幼兒身心發(fā)展特點設計了本次活動，深受幼兒的喜愛。如果在本次活動中多加入一些師幼互動環(huán)節(jié)以及游戲就更好了，另外再多加入一些關于秋天的知識，幼兒會更感興趣。
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