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《值日生》教學(xué)反思
身為一名優(yōu)秀的人民教師，教學(xué)是重要的任務(wù)之一，借助教學(xué)反思我們可以快速提升自己的教學(xué)能力，教學(xué)反思要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的《值日生》教學(xué)反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《值日生》教學(xué)反思1
轉(zhuǎn)眼間開(kāi)學(xué)已經(jīng)四天了，經(jīng)過(guò)這四天來(lái)的調(diào)整，孩子們都已經(jīng)投入到正常的教學(xué)活動(dòng)中來(lái)了。為了讓孩子們有個(gè)“我長(zhǎng)大了，要自己做力所能及的事情”的觀(guān)念，于是今天（9月5日）上午我在我們班開(kāi)展了兒歌《值日生》的教學(xué)，以下是我通過(guò)這次活動(dòng)的幾點(diǎn)反思：
首先在活動(dòng)目標(biāo)上，我制定了三點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容。2、感受做值日的光榮感和自豪感，從中體驗(yàn)為大家服務(wù)的樂(lè)趣。3、培養(yǎng)幼兒初步的責(zé)任意識(shí)和任務(wù)意識(shí)，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。其中這三點(diǎn)目標(biāo)均有達(dá)到，幼兒在通過(guò)活動(dòng)后，不僅能夠?qū)焊枥世噬峡冢苓吥顑焊柽呑鰟?dòng)作，活動(dòng)氣氛非常高漲。
其次在活動(dòng)準(zhǔn)備上，我利用視頻課件來(lái)幫助幼兒理解，在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，雖然老師通過(guò)一個(gè)情感教育的方式引入活動(dòng)讓孩子感到非常興奮，但是教師在念完第一遍兒歌的時(shí)候，便利用視頻課件開(kāi)始引導(dǎo)幼兒逐句的'理解兒歌中的意思，在這個(gè)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)了幾點(diǎn)不足：1、由于是剛剛進(jìn)入到教學(xué)活動(dòng)的氛圍中，孩子們過(guò)于興奮，活動(dòng)聲音比較大，因此在日后的常規(guī)教育方面應(yīng)該加強(qiáng)；2、教師提供的視頻課件是有配樂(lè)的，因此分散了孩子對(duì)于兒歌本身內(nèi)容的記憶，導(dǎo)致孩子對(duì)兒歌不夠熟悉，今后在選擇課件輔助材料的時(shí)候，應(yīng)該更加的謹(jǐn)慎細(xì)致。3、教師在進(jìn)行小結(jié)的時(shí)候比較倉(cāng)促，可以有一個(gè)活動(dòng)延伸，讓孩子自己收拾玩具或是擦擦桌子等，這樣不僅可以加強(qiáng)孩子對(duì)兒歌內(nèi)容的記憶，還可以讓孩子有切身的體驗(yàn)。
雖然在活動(dòng)中還存在著許多的不足，但是通過(guò)認(rèn)真的反思，才能使自己取得進(jìn)步。
《值日生》教學(xué)反思2
孩子們都熱衷于當(dāng)值日生，這種現(xiàn)象至今可能在不少幼兒園都或多或少存在。但在蘇南地區(qū)的一些省級(jí)示范園，從上至下確保孩子早餐后、午餐后有一段自由活動(dòng)的時(shí)間，在上午第一個(gè)集體活動(dòng)后有10分鐘的暫短游戲時(shí)間，且自主游戲時(shí)間比較長(zhǎng)，故多數(shù)孩子情緒愉悅，容易適應(yīng)幼兒園的生活，“爭(zhēng)當(dāng)”值日生的熱情不高。
不過(guò)即使在同一個(gè)幼兒園，每一個(gè)班級(jí)的情況也不同，這和教師的教育理念和教育技能相關(guān)較大。教育理念新、教育技能高的教師，在組織一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，能把孩子當(dāng)成主人，尊重孩子，正確處理自由和紀(jì)律的關(guān)系，引導(dǎo)幼兒愉快學(xué)習(xí)，自由游戲，孩子們覺(jué)得很自由，因此不會(huì)通過(guò)爭(zhēng)當(dāng)值日生去爭(zhēng)取罅隙中的自由。反之，孩子們則熱衷于當(dāng)值日生，并以當(dāng)值日生為樂(lè)。
我自己所帶的班級(jí)，很少出現(xiàn)孩子們爭(zhēng)當(dāng)值日生的情況。因?yàn)槊繉W(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，我都會(huì)設(shè)計(jì)好表格，安排孩子們輪流當(dāng)值日生，保證機(jī)會(huì)均等；確保孩子的自由活動(dòng)時(shí)間和自主游戲時(shí)間，尊重孩子，理解孩子，與孩子平等相處，充分發(fā)揮孩子在活動(dòng)中的主體地位；并采用了一些行之有效的方法，讓孩子們自定規(guī)則、自選規(guī)則、自守規(guī)則，引導(dǎo)他們靈活遵守，支持他們主動(dòng)建構(gòu)規(guī)則，幫助他們體驗(yàn)到規(guī)則為自己帶來(lái)的樂(lè)趣，變常規(guī)要求為內(nèi)在需要。
為了讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中不爭(zhēng)搶吵鬧，玩得開(kāi)心，獲得發(fā)展，通常情況是我讓孩子們先討論規(guī)則，然后引導(dǎo)他們確定幾條便于操作的規(guī)則，再進(jìn)一步引導(dǎo)他們討論出犯規(guī)后的懲罰方式。一旦他們違反了規(guī)則，我就會(huì)對(duì)他(她)說(shuō)：“這可是你自己制定的規(guī)則，你必須遵守。”當(dāng)聽(tīng)到我的“提醒”，正在犯規(guī)的孩子馬上就會(huì)自覺(jué)糾正錯(cuò)誤。
當(dāng)然，由于孩子年幼，道德認(rèn)知還沒(méi)有完全形成，生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)都十分不足，所以不能把所有規(guī)則都放給他們自定，很多規(guī)則還必須由教師親自制定，只不過(guò)教師在制定規(guī)則時(shí)，所選用的語(yǔ)詞要盡量讓孩子愉快接受，并盡量多說(shuō)“你能做到你會(huì)……”或者“如果你能我們都會(huì)為你感到高興”。實(shí)踐證明，經(jīng)常用這樣的語(yǔ)句要求孩子，孩子們?cè)诎嗉?jí)生活中懷著的不再是一顆小心翼翼的心，而是滿(mǎn)腔自信地去活動(dòng)，他們?cè)絹?lái)越頻繁地說(shuō)出“我能……”“我會(huì)……”“我可以……”“我需要……”等話(huà)語(yǔ)，規(guī)則意識(shí)積極地生長(zhǎng)起來(lái)。孩子們?cè)诟鞣N活動(dòng)中能較好地約束自己，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助，這時(shí)候我把活動(dòng)的自主權(quán)更進(jìn)一步交給他們。孩子們?cè)诨顒?dòng)中充分體驗(yàn)到了當(dāng)小主人的樂(lè)趣，自由自在且彼此互相禮讓?zhuān)硇挠鋹偂?/p>
我在訓(xùn)練孩子們遵守良好的常規(guī)時(shí)，為孩子們提供多種方法，讓他們自由選擇，變枯燥的常規(guī)訓(xùn)練為有趣的活動(dòng)。比如孩子們?cè)诔栽琰c(diǎn)時(shí)，為了防止洗過(guò)手的孩子們用手隨意接觸桌椅，把洗凈的小手弄臟，一些教師嚴(yán)格要求孩子只能做“兩手合一”或“雙手開(kāi)花”等單一的動(dòng)作；而我則允許孩子們小手在空中“跳舞”，自由選擇做“雙手開(kāi)花、雙手緊扣、千手觀(guān)音、小鳥(niǎo)飛飛”等動(dòng)作，孩子們心花怒放，不僅沒(méi)有感到約束，而且還覺(jué)得小手不接觸桌椅，在空中跳舞很有趣。
我對(duì)孩子們提出的行為要求處處體現(xiàn)靈活性，收放自然。比如在幼兒散步、盥洗時(shí)，我從不刻意要求他們排成做操時(shí)的四路縱隊(duì)，只要做到形成自然的'一隊(duì)就可以了，這樣既節(jié)省了時(shí)間，又無(wú)形中給了孩子自由。
在活動(dòng)中，我很少對(duì)幼兒一些無(wú)意的行為追根問(wèn)底，有時(shí)候發(fā)現(xiàn)孩子做了無(wú)關(guān)緊要的錯(cuò)事時(shí)，并不立即批評(píng)、懲罰，而是給孩子自省的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谝淮未蔚姆词『吞幚韱?wèn)題的過(guò)程中慢慢長(zhǎng)大。這樣做的結(jié)果，讓孩子們充分感受到幼兒園生活的自由和幸福，不需要通過(guò)“爭(zhēng)當(dāng)值日生”等機(jī)會(huì)去獲得些許的自由。
總之，我覺(jué)得，常規(guī)的建立和自由并不相悖，只要教師把常規(guī)內(nèi)化成幼兒的良好習(xí)慣，孩子們即使在自由活動(dòng)中，也會(huì)自覺(jué)遵守和維護(hù)規(guī)則。當(dāng)然內(nèi)化幼兒常規(guī)的過(guò)程比較長(zhǎng)，需要教師用耐心和智慧，循序漸進(jìn)地達(dá)成。
《值日生》教學(xué)反思3
整個(gè)活動(dòng)說(shuō)起來(lái)活動(dòng)過(guò)程非常簡(jiǎn)單。幼兒了解值日生的概念，幼兒知道值日生的任務(wù)，知道如何協(xié)助教師開(kāi)展工作就行了。我們班因?yàn)榘嗉?jí)教室的空間局限孩子們頭半個(gè)學(xué)期并沒(méi)有安排值日生。但為了培養(yǎng)孩子們的愛(ài)勞動(dòng)情感和責(zé)任感及紀(jì)律性。覺(jué)得值日生工作開(kāi)展起來(lái)對(duì)班級(jí)來(lái)說(shuō)是個(gè)鍛煉是個(gè)成長(zhǎng)。最終還是開(kāi)展了起來(lái)。
早先我認(rèn)為，教師只要安排好幼兒每星期值日是星期幾，值日生的.工作是什么工作，該做些什么就夠了。忽略了一些問(wèn)題，幼兒每個(gè)人的個(gè)性不一樣，做事情的方式也不一樣。出乎意料的矛盾出現(xiàn)了，大多數(shù)孩子專(zhuān)挑輕松便捷的做，只有少數(shù)幾個(gè)人會(huì)選擇那些復(fù)雜累點(diǎn)的事。我用了個(gè)很簡(jiǎn)單的方法，那就是同中取異。就是將后面所說(shuō)的這部分孩子夸獎(jiǎng)了一番，其實(shí)他們都是值日生這是相同的，但從中挑了些孩子表?yè)P(yáng)，這是取異。前期是表?yè)P(yáng)后部分小朋友，并對(duì)他們不挑工作夸了一番。漸漸的很多孩子慢慢改變了這個(gè)不好的地方�，F(xiàn)在我換了夸獎(jiǎng)目標(biāo)，那就是誰(shuí)不管做什么工作做得最好進(jìn)行夸獎(jiǎng)。漸漸的班上的孩子們?cè)谶@方面都得到了一個(gè)均衡的發(fā)展。一步一步往好的方面發(fā)展。
《值日生》教學(xué)反思4
為了培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)和責(zé)任感及紀(jì)律性，開(kāi)學(xué)初我們?cè)O(shè)置值日生的標(biāo)牌，為了讓幼兒了解值日生的概念，幼兒知道值日生的任務(wù)，知道如何協(xié)助教師開(kāi)展工作今天我們開(kāi)展語(yǔ)言活動(dòng)學(xué)習(xí)兒歌《值日生》，我預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)是：1、學(xué)習(xí)兒歌，幫助幼兒形成值日生的概念。2、養(yǎng)成講衛(wèi)生，愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣�；顒�(dòng)開(kāi)始，教師提問(wèn)：是誰(shuí)使我們的教室那么美麗整潔？除了我們阿姨、老師，還有我們班的值日生，接著圖片展示讓幼兒了解值日生一日在班級(jí)的工作。整個(gè)活動(dòng)孩子們的.學(xué)習(xí)積極性比較高，掌握得也不錯(cuò)，但也有不足之處就是在兒歌中的“在把”和“在給”這幾個(gè)字混淆了，讓孩子們練習(xí)了好久。個(gè)別孩子的興趣在一遍遍的練習(xí)中逐漸失去，以后遇到這樣的語(yǔ)言活動(dòng)，要用表演，比賽等各種形式來(lái)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
《值日生》教學(xué)反思5
轉(zhuǎn)眼間開(kāi)學(xué)已經(jīng)四天了，經(jīng)過(guò)這四天來(lái)的調(diào)整，孩子們都已經(jīng)投入到正常的教學(xué)活動(dòng)中來(lái)了。為了讓孩子們有個(gè)“我長(zhǎng)大了，要自己做力所能及的事情”的觀(guān)念，于是今天（9月5日）上午我在我們班開(kāi)展了兒歌《值日生》的教學(xué)，以下是我通過(guò)這次活動(dòng)的幾點(diǎn)反思：
首先在活動(dòng)目標(biāo)上，我制定了三點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
2、感受做值日的光榮感和自豪感，從中體驗(yàn)為大家服務(wù)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒初步的責(zé)任意識(shí)和任務(wù)意識(shí)，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。其中這三點(diǎn)目標(biāo)均有達(dá)到，幼兒在通過(guò)活動(dòng)后，不僅能夠?qū)焊枥世噬峡�，更能邊念兒歌邊做�?dòng)作，活動(dòng)氣氛非常高漲。
其次在活動(dòng)準(zhǔn)備上，我利用視頻課件來(lái)幫助幼兒理解，在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，雖然老師通過(guò)一個(gè)情感教育的'方式引入活動(dòng)讓孩子感到非常興奮，但是教師在念完第一遍兒歌的時(shí)候，便利用視頻課件開(kāi)始引導(dǎo)幼兒逐句的理解兒歌中的意思，在這個(gè)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)了幾點(diǎn)不足：
1、由于是剛剛進(jìn)入到教學(xué)活動(dòng)的氛圍中，孩子們過(guò)于興奮，活動(dòng)聲音比較大，因此在日后的常規(guī)教育方面應(yīng)該加強(qiáng)；
2、教師提供的視頻課件是有配樂(lè)的，因此分散了孩子對(duì)于兒歌本身內(nèi)容的記憶，導(dǎo)致孩子對(duì)兒歌不夠熟悉，今后在選擇課件輔助材料的時(shí)候，應(yīng)該更加的謹(jǐn)慎細(xì)致。
3、教師在進(jìn)行小結(jié)的時(shí)候比較倉(cāng)促，可以有一個(gè)活動(dòng)延伸，讓孩子自己收拾玩具或是擦擦桌子等，這樣不僅可以加強(qiáng)孩子對(duì)兒歌內(nèi)容的記憶，還可以讓孩子有切身的體驗(yàn)。
雖然在活動(dòng)中還存在著許多的不足，但是通過(guò)認(rèn)真的反思，才能使自己取得進(jìn)步。
《值日生》教學(xué)反思6
活動(dòng)目標(biāo)：
討論值日生的工作內(nèi)容，知道當(dāng)值日生是愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的表現(xiàn)。
積極的'參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法
培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)室圖片若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入話(huà)題，激發(fā)情趣1，觀(guān)察"我們的教室"的漂亮與整潔圖片若干，從中體會(huì)到勞動(dòng)能夠創(chuàng)造美。
2、提問(wèn)："我們?cè)趺词菇淌乙恢北３终麧崳?
3、幼兒相互討論
4、讓學(xué)生明確：要每天做值日。
二、討論制作、明理分工
1、小朋友們每天也做值日，那么該如何來(lái)安排分工值日生？
2、幼兒分組討論值日生的工作內(nèi)容并將其畫(huà)出來(lái)。
3、，展現(xiàn)交流4，小結(jié)：我們做值日要合理分工，認(rèn)真負(fù)責(zé)，這是愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的表現(xiàn)。
三、分享體驗(yàn)值日生的快樂(lè)
1、 值日做好了，你心里怎么想？
小結(jié)：做好值日真光榮，要當(dāng)好值日生。
建議：進(jìn)行進(jìn)行"優(yōu)秀值日生"和"優(yōu)秀值日小組"的評(píng)選
活動(dòng)反思：
1、升入中班后每個(gè)幼兒都安排了做值日生，本節(jié)活動(dòng)幼兒既熟悉又真實(shí)，能很快掌握有關(guān)知識(shí)，體會(huì)為大家服務(wù)的快樂(lè)。
2、個(gè)別幼兒只能聯(lián)想到自己做的值日生工作，說(shuō)不出其他的工作范圍，有待教師調(diào)整。
《值日生》教學(xué)反思7
為了培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)和責(zé)任感及紀(jì)律性，開(kāi)學(xué)初我們?cè)O(shè)置值日生的標(biāo)牌，為了讓幼兒了解值日生的概念，幼兒知道值日生的.任務(wù)，知道如何協(xié)助教師開(kāi)展工作今天我們開(kāi)展語(yǔ)言活動(dòng)學(xué)習(xí)兒歌《值日生》，我預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)是：
1、學(xué)習(xí)兒歌，幫助幼兒形成值日生的概念。
2、養(yǎng)成講衛(wèi)生，愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣�；顒�(dòng)開(kāi)始，教師提問(wèn)：是誰(shuí)使我們的教室那么美麗整潔？除了我們阿姨、老師，還有我們班的值日生，接著圖片展示讓幼兒了解值日生一日在班級(jí)的工作。整個(gè)活動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性比較高，掌握得也不錯(cuò)，但也有不足之處就是在兒歌中的“在把”和“在給”這幾個(gè)字混淆了，讓孩子們練習(xí)了好久。個(gè)別孩子的興趣在一遍遍的練習(xí)中逐漸失去，以后遇到這樣的語(yǔ)言活動(dòng)，要用表演，比賽等各種形式來(lái)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
《值日生》教學(xué)反思8
轉(zhuǎn)眼間開(kāi)學(xué)已經(jīng)四天了，經(jīng)過(guò)這四天來(lái)的調(diào)整，孩子們都已經(jīng)投入到正常的教學(xué)活動(dòng)中來(lái)了。為了讓孩子們有個(gè)“我長(zhǎng)大了，要自己做力所能及的事情”的觀(guān)念，于是今天（9月5日）上午我在我們班開(kāi)展了兒歌《值日生》的教學(xué)，以下是我通過(guò)這次活動(dòng)的幾點(diǎn)反思：
首先在活動(dòng)目標(biāo)上，我制定了三點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
2、感受做值日的光榮感和自豪感，從中體驗(yàn)為大家服務(wù)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒初步的責(zé)任意識(shí)和任務(wù)意識(shí)，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。其中這三點(diǎn)目標(biāo)均有達(dá)到，幼兒在通過(guò)活動(dòng)后，不僅能夠?qū)焊枥世噬峡�，更能邊念兒歌邊做�?dòng)作，活動(dòng)氣氛非常高漲。
其次在活動(dòng)準(zhǔn)備上，我利用視頻課件來(lái)幫助幼兒理解，在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，雖然老師通過(guò)一個(gè)情感教育的方式引入活動(dòng)讓孩子感到非常興奮，但是教師在念完第一遍兒歌的`時(shí)候，便利用視頻課件開(kāi)始引導(dǎo)幼兒逐句的理解兒歌中的意思，在這個(gè)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)了幾點(diǎn)不足：
1、由于是剛剛進(jìn)入到教學(xué)活動(dòng)的氛圍中，孩子們過(guò)于興奮，活動(dòng)聲音比較大，因此在日后的常規(guī)教育方面應(yīng)該加強(qiáng)；
2、教師提供的視頻課件是有配樂(lè)的，因此分散了孩子對(duì)于兒歌本身內(nèi)容的記憶，導(dǎo)致孩子對(duì)兒歌不夠熟悉，今后在選擇課件輔助材料的時(shí)候，應(yīng)該更加的謹(jǐn)慎細(xì)致。
3、教師在進(jìn)行小結(jié)的時(shí)候比較倉(cāng)促，可以有一個(gè)活動(dòng)延伸，讓孩子自己收拾玩具或是擦擦桌子等，這樣不僅可以加強(qiáng)孩子對(duì)兒歌內(nèi)容的記憶，還可以讓孩子有切身的體驗(yàn)。
雖然在活動(dòng)中還存在著許多的不足，但是通過(guò)認(rèn)真的反思，才能使自己取得進(jìn)步。
《值日生》教學(xué)反思9
《值日生》是中班一節(jié)社會(huì)活動(dòng)，其目的是讓幼兒感受做值日生的光榮感和自豪感，孩子們通過(guò)討論、學(xué)習(xí)，知道了值日生的一些具體職責(zé)，及做值日生的必要性，懂得了要學(xué)會(huì)為大家、為他人服務(wù)。初步培養(yǎng)了幼兒的責(zé)任感和服務(wù)意識(shí)。課后我對(duì)這節(jié)課認(rèn)真的`進(jìn)行了反思：
�。ㄒ唬┦紫任彝ㄟ^(guò)播放課件
歌曲《幼兒園里好事多》，讓幼兒通過(guò)歌曲
理解什么是值日生？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出值日生要做哪些工作？讓幼兒感受到“做值日生”是一件很光榮事，從而激發(fā)幼兒做值日生的愿望。
�。ǘ┯懻摚簽槭裁匆鲋等丈恳龑�(dǎo)幼兒理解“值日生”是為班集體為大家服務(wù)，在做值日生的同時(shí)讓幼兒體驗(yàn)了為大家服務(wù)的樂(lè)趣，同時(shí)讓其他小朋友也得到快樂(lè)，讓幼兒感受做值日生的光榮感和自豪感。
�。ㄈ┯懻摚涸鯓硬拍茏龊弥等丈�？告訴幼兒值日需要要合理分工，要認(rèn)真仔細(xì)的去做，不能馬馬虎虎。
（四）讓幼兒分組練習(xí)做值日生，體驗(yàn)值日生的快樂(lè)。通過(guò)談話(huà)活動(dòng)告訴幼兒活動(dòng)室很亂，我們小朋友也來(lái)當(dāng)一次值日生，把我們的活動(dòng)室變得又干凈又整。幼兒帶上值日標(biāo)志分組進(jìn)行值日生練習(xí)：擦桌子、整理圖書(shū)、管理自然角，等。
通過(guò)這節(jié)教育活動(dòng)，讓幼兒感受到做值日生是一件快樂(lè)的事情，也對(duì)“值日生”這個(gè)概念有了簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)，從而激發(fā)幼兒當(dāng)值日生的愿望。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中孩子們都表現(xiàn)非常積極，主動(dòng)回答老師提出的問(wèn)題并發(fā)表自己的意見(jiàn)，在體驗(yàn)做值日生的時(shí)候，孩子們都非常認(rèn)真的去做，而且同伴之間還互相監(jiān)督，力爭(zhēng)做好每一件事情，是一節(jié)很好的教育活動(dòng)。
《值日生》教學(xué)反思10
活動(dòng)目標(biāo)：
討論值日生的工作內(nèi)容，知道當(dāng)值日生是愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)室圖片若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入話(huà)題，激發(fā)情趣
1，觀(guān)察"我們的教室"的漂亮與整潔圖片若干，從中體會(huì)到勞動(dòng)能夠創(chuàng)造美。
2，提問(wèn)："我們?cè)趺词菇淌乙恢北３终麧崳?
3，幼兒相互討論
4，讓學(xué)生明確：要每天做值日。
二、討論制作、明理分工
1，小朋友們每天也做值日，。教案來(lái)。自：屈；老師教。案網(wǎng)，那么該如何來(lái)安排分工值日生？
2，幼兒分組討論值日生的工作內(nèi)容并將其畫(huà)出來(lái)。
3，展現(xiàn)交流
4，小結(jié)：我們做值日要合理分工，認(rèn)真負(fù)責(zé)，這是愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的表現(xiàn)。
三，分享體驗(yàn)值日生的快樂(lè)
1，值日做好了，你心里怎么想？
小結(jié)：做好值日真光榮，要當(dāng)好值日生。
建議：進(jìn)行進(jìn)行"優(yōu)秀值日生"和"優(yōu)秀值日小組"的`評(píng)選。
活動(dòng)反思：
1、升入中班后每個(gè)幼兒都安排了做值日生，本節(jié)活動(dòng)幼兒既熟悉又真實(shí)，能很快掌握有關(guān)知識(shí)，體會(huì)為大家服務(wù)的快樂(lè)。
2、個(gè)別幼兒只能聯(lián)想到自己做的值日生工作，說(shuō)不出其他的工作范圍，有待教師調(diào)整。
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