八年級思想品德教學反思

時間：2023-02-17 08:41:57 教學反思我要投稿

八年級思想品德教學反思

　　身為一名剛到崗的教師，我們的任務(wù)之一就是課堂教學，通過教學反思可以快速積累我們的教學經(jīng)驗，那么問題來了，教學反思應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家整理的八年級思想品德教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

八年級思想品德教學反思

　　八年級思想品德教學反思篇1

　　本學期我負責八年級四個班思品教學工作。接手這幾個班以來，我謙虛謹慎，嚴謹治學，勤學上進，為搞好思想品德教研教學工作堅持不懈地努力。期中考試結(jié)束，下面我將從以下幾個方面進行全面反思和總結(jié)。

　　一、取得成績：

　　本次期中考試學生表現(xiàn)良好，取得了預(yù)期的成績，個別學生還有所突破。四班學生進步很快，三班學生與預(yù)想的相差很遠，二班不及格人數(shù)偏多，一班正常發(fā)揮，但個別學生太差（裴冠華14分）

　　二、存在不足：

　　1、班與班之間相差很懸殊，一班領(lǐng)先于其他各個班級，主要原因在于優(yōu)秀與不及格人數(shù)上，另外，高分人數(shù)也很關(guān)鍵，有時起到?jīng)Q定性的作用。

　　2、學生能力較差，基礎(chǔ)不扎實。

　　三、教師主要工作：

　　1、教學常規(guī)工作：認真鉆研教材、課程標準。熟悉教材及其指導思想，認真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課。認真細致的批發(fā)學生作業(yè)，嚴格要求學生獨立完成作業(yè)。教學效果較好。虛心學習，多聽課，鉆研教材，豐富自身專業(yè)理論。認真及時寫好計劃，按計劃實施教學工作，成果達到預(yù)期目標。

　　2、努力學習，提高專業(yè)理論水平。平時注重再學習，瀏覽百科，攝取與政治學科相關(guān)的理論知識和當代社會新科技發(fā)展信息，滲透到教學中去，使教學更有說服力。

　　3、激發(fā)學生興趣，提高學習成績：優(yōu)化課堂教學。教學采用多種方法，讓學生動口、動手、動腦參與學習，采用討論、閱讀、自學、練習等形式，活躍課堂氣氛，使教學效果達到優(yōu)化。鼓勵優(yōu)生積極靈活學習同時輔助差生。做好個別差生思想工作，利用課余時間輔導，提高了差生學習興趣，增強了學生自信心。

　　4、嚴于律己，教書育人：立足本職工作，熱心向?qū)W生傳授真理。言傳身教，平等對待愛護學生。工作認真細致負責，教育學生曉之以理，動之以情，努力讓學生喜歡學習政治科，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。

　　5、立足課堂教學，指導學生學習：要求學生不但要認真聽教師講課，還要認真聽同學發(fā)言，在聽中想、聽中記，以想促聽，以聽助記。指導學生認真閱讀教材，看板書、投影，這些手段展示出一節(jié)課的重點、難點。學生只要認真觀看就會一目了然。指導學生閱讀教科書時，必須拿筆，或圈或點或畫或批注、記錄課堂上重要的知識要點。即議論、討論、爭論，這是思維中最活躍的.因素。我們鼓勵學生合作交流，大膽提問，討論爭論。同學之間，師生之間都可以質(zhì)疑、爭論，形成一個開放的學習系統(tǒng)。每課結(jié)束我要求學生按我掌握的觀點，我懂得的道理，我還存在的疑問的思路進行總結(jié)，達到知行的統(tǒng)一。只要長期堅持，就會培養(yǎng)學生善于總結(jié)的習慣，提高學生的總結(jié)能力，獲得了明顯的學習效果。

　　6、積極參與各項教研活動，博采眾長，提高教學水平。為了把自己的教學水平提高，我堅持經(jīng)常翻閱相關(guān)書籍、上網(wǎng)查詢大量的資料，與經(jīng)驗豐富的教師交流，聽取他們的意見，同時還爭取機會多聽課，從中學習別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學藝術(shù)。

　　四、教師工作中存在的問題：

　　1、由于所帶班級較多，每周2節(jié)課的時間，與學生交流不多，對學生關(guān)注不夠，影響了師生關(guān)系。

　　2、作業(yè)單一，本學期我在培養(yǎng)學生自學、復(fù)習總結(jié)方面能力增強了，但卻忽視了學生專業(yè)術(shù)語和答題技巧方面的訓練。

　　3、在作業(yè)批改方面，我在大面積鼓勵學生的同時，對特優(yōu)生的培養(yǎng)忽視了，工作重點放在了中差生上面。

　　4、課堂教學效率沒有達到最優(yōu)化，總有些遺憾。

　　5、對教材的挖掘深度還不夠，沒有靈活運用教材。

　　6、學習小組長的作用沒有充分發(fā)揮，題型訓練還不夠全面，精準，到位。

　　五、今后改進措施：

　　1、、將教研與教學結(jié)合起來，根據(jù)自己的教學實踐搞教研，把解決教學中存在的實際問題作為研究的最終目標，真正做到以教研指導教學，以教學促進教研。

　　2、、加強與學生間的溝通與交流，提倡交流形式多樣化，把建立良好的師生關(guān)系作為課堂教學的重要內(nèi)容，真正做到師生關(guān)系和諧，人人樂學、愛學。

　　3、加強對學生學法的指導，培養(yǎng)學生語言表達能力，提出問題和綜合分析問題能力，學以致用，養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　4、深入鉆研教材，在備課上下功夫，課前準備得越細，課堂教學就越自如，學生就越容易學懂，課堂效率就越高。

　　5、關(guān)愛每一個學生，做到因材施教。

　　6、要注重培養(yǎng)學生的能力，不能僅重視知識的掌握。

　　八年級思想品德教學反思篇2

　　通過3月30日到臨沂二十七中的學習，我受益匪淺，由此我深刻的感悟到以下幾點：

　�。�1）今后我要加強對本學科的深刻鉆研，認真?zhèn)湔n，一堂高效課往往需要老師付出10倍以上的代價來準備，這是一個艱辛的工作，更是對老師們耐力的巨大考驗，“精心備課”貴在堅持，這幾節(jié)課的執(zhí)教教師都是花費了大量的心血設(shè)計課堂的，每環(huán)節(jié)知識點過渡都很自然合理。

　�。�2）精心研究課堂問題的設(shè)置。問題設(shè)計既要考慮課本主要內(nèi)容，也要考慮學生接受能力，還要考慮學生課堂學習時間。新課問題設(shè)計盡量注重基礎(chǔ)，由淺入深，難度太大的問題可以分解成易于學生認知的幾個小問題。倘若問題設(shè)計精巧，就能讓學生感覺到一節(jié)課既輕松又充實！老師也能感覺到順理成章，一氣呵成！

　�。�3）把課堂真正還給學生。思品課不同于其他學科，它的主要任務(wù)是引導學生逐步形成正確的人生觀、價值觀、道德觀、世界觀，能夠運用正確的思想觀點對某種行為或社會現(xiàn)象進行評判，因此思品教學內(nèi)容與學生生活實際及社會實際聯(lián)系最緊。在這幾節(jié)課中讓學生感知生活中處處有合作時，有的教師選用了大量的圖片以及生活中的.情景，讓學生體驗感悟知識，還有一位教師設(shè)計了一個分組完成的競猜活動，讓學生體會合作的重要性，給學生帶來了學習的樂趣，也給我留下了深刻的印象。

　　八年級思想品德教學反思篇3

　　本學期我負責八年級四個班思品教學工作。一學期來，我謙虛謹慎，嚴謹治學，勤學上進，為搞好政治教研教學工作堅持不懈地努力。接下來我將從以下三個方面進行全面反思和總結(jié)。

　　一、主要做好了以下幾方面工作：

　　5、立足課堂教學，指導學生學習：要求學生不但要認真聽教師講課，還要認真聽同學發(fā)言，在聽中想、聽中記，以想促聽，以聽助記。指導學生認真閱讀教材，看板書、投影，這些手段展示出一節(jié)課的重點、難點。學生只要認真觀看就會一目了然。指導學生閱讀教科書時，必須拿筆，或圈或點或畫或批注、記錄課堂上重要的知識要點。即議論、討論、爭論，這是思維中最活躍的因素。我們鼓勵學生合作交流，大膽提問，討論爭論。同學之間，師生之間都可以質(zhì)疑、爭論，形成一個開放的學習系統(tǒng)。每課結(jié)束我要求學生按我掌握的觀點，我懂得的'道理，我還存在的疑問的思路進行總結(jié)，達到知行的統(tǒng)一。只要長期堅持，就會培養(yǎng)學生善于總結(jié)的習慣，提高學生的總結(jié)能力，獲得了明顯的學習效果。

　　二、教研教學工作中存在的問題：

　　1、由于所帶班級多，再加上學科的局限性，致使與學生交流不多，認識學生有限，對學生關(guān)注不夠，影響了師生關(guān)系。

　　2、作業(yè)單一，本學期我在培養(yǎng)學生自學、復(fù)習總結(jié)方面能力增強了，但卻忽視了學生專業(yè)術(shù)語和答題技巧方面的訓練。

　　3、在作業(yè)批改方面，我在大面積鼓勵學生的同時，對特優(yōu)生的培養(yǎng)忽視了，同時也弱化了學生在學習中、作業(yè)中暴露的問題。

　　4、對于課堂教學中存在的問題，我總是以教學任務(wù)重為借口，逃避研究，也沒有深入進行分析，更不要說形成文字了，因而教研力度不夠。

　　三、今后努力的方向：

　�。�、將教研與教學結(jié)合起來，根據(jù)自己的教學實踐搞教研，把解決教學中存在的實際問題作為研究的最終目標，真正做到以教研指導教學，以教學促進教研。

　�。�、加強與學生間的溝通與交流，提倡交流形式多樣化，把建立良好的師生關(guān)系作為課堂教學的重要內(nèi)容，真正做到師生關(guān)系和諧，人人樂學、愛學。

　�。�、加強對學生學法的指導，培養(yǎng)學生語言表達能力，提出問題和綜合分析問題能力，學以致用，養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　4、深入鉆研教材，在備課上下功夫，課前準備得越細，課堂教學就越自如，學生就越容易學懂，課堂效率就越高。

　　教學既是一門科學，又是一門藝術(shù)。教有法，但無定法。努力學習，提高自身素質(zhì)，探索教學規(guī)律，改進教法，教會學生如何學習，把教學作為一種創(chuàng)造性的藝術(shù)性的勞動，堅持不懈地去摸索和總結(jié)，我相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！

　　八年級思想品德教學反思篇4

　　現(xiàn)在思想品德課該怎樣上

　　為了學生的一切，為了讓學生的主科學得更好，發(fā)展更好，有前途，讓學生多學，保證他們的學習時間，在這新形勢下，我要求學生早自習必須讀英語、語文，課外活動做數(shù)學，兩節(jié)晚自習再學習語、數(shù)、英、理化。以前有句話叫“學好數(shù)、理、化”走遍天下也不怕。學好這些是學生學好的保證。那么，哪些時間學習“思品”呢？我想了又想，猜了又猜，也就只有三個課空、課堂上和周末。因此，我想叫學生課空預(yù)習所學的知識，課上加大課堂的效率，爭取讓學生當堂達標，那可不是簡單的畫畫背背，而是在活動中感悟，理解，掌握并運用知識。課上情境引入課題后，一是結(jié)合知識點小組交流填空、展示，看預(yù)習情況。二是，針對展示結(jié)合情景出示問題探究，讓學生得出本節(jié)課的重點問題并對難點突破。三是結(jié)合實例知識運用，加深理解.四是談一談自己的收獲，包括優(yōu)點和不足。五是深化練習，當堂達標。

　　《家，溫馨的港灣》教學反思

　　現(xiàn)在的學生不知感恩，不被感動，認為父母對自己所做的一切都是理所當然的。原因之一是我們的`教育忽略了學生的體驗，缺乏正確有效的引導。有的學生對家長不滿甚至看不起父母，也與他們?nèi)狈Ω改傅睦斫�，不會感受或感受不到親情呵護有關(guān)。因此，要通過活動，讓同齡人自己教育自己，在輕松的氛圍中深切感悟在家庭中獲得的愛。

　　在教學中，通過各式各樣的教學活動，把學生已有的生活經(jīng)驗和教材中的理論觀點結(jié)合起來，通過分析實際問題獲得新知，并能夠在生活中做出正確的判斷和選擇。

　　開展活動時，老師要善于引導，可以用具體事例來啟發(fā)；要注意以情感人，烘托出良好氛圍；不必面面俱到，只要發(fā)動學生積極地說、積極地體驗就行了；要有意識地從父母的良苦用心、子女的責任兩個方面來啟發(fā)，突出正面教育的效果。如果有學生從反面沖突來講，要注意剖析分析的本意和期望，剖析其中所蘊涵的愛，把學生引導到愛父母、愛家庭上來。

　　《學會與父母溝通》教學反思

　　初中生，大多在家庭中受到父母的精心呵護與關(guān)愛，會將父母的付出認為是理所當然，又由于正處于青春期，生理、心理不成熟，所以容易忽略父母的愛心，感受不到家中的親情，因而存在對父母的付出不知回報的問題，因而這一課很有必要。

　　八年級思想品德教學反思篇5

　　開學的第一周我講了《做人要自尊》。通過這次的講課，我收獲了很多很多。

　　首先應(yīng)該在備課上更加下功夫，否則就會出現(xiàn)很多問題。比如在準備材料的問題上，我處理得很不好，材料過多，導致學生根本沒時間去看材料，在做無用功。視頻的處理也不好，有點聽不清楚。這些應(yīng)該在備課上早早預(yù)料到，并且修改。材料的.選取更應(yīng)該精細，而我想用教材，又想用其他的。所以對學生來說好像無從下手。

　　其次關(guān)于三分之一教學模式的運用。我講的過多，沒有給學生留有更多思考的時間，不相信學生，應(yīng)該大膽放手讓學生去解決。學生自主學習能力的提高只能在課堂上培養(yǎng)，不能過多去占用學生的業(yè)余空閑。在這一環(huán)節(jié)上，形式要靈活，要有隨機應(yīng)變的能力，小組合作不能流于形式，而要有實效才行。

　　最后，在課堂上，語言要簡練，對學生的評價，一定要想出更好的方法讓學生聽你的。聯(lián)系身邊的實例，讓學生去明白思想品德課對今后的學習工作的作用，去對這門學科感興趣，提高成績。

　　八年級思想品德教學反思篇6

　　生活化和活動化交互響應(yīng)，充滿了生命力。

　　“來自生活的報告──師生互動·合作探討──走進生活·參與實踐”，條理清晰的生活化教學模式，為教師的教、學生的學創(chuàng)設(shè)了和諧情境。教學組織者從課外社會調(diào)查到課堂內(nèi)的調(diào)查匯報探究，從生活資料展示到生活話題討論，從課堂教學目標達成到課外社會活動實踐，活化了教學資源和教學形式，實現(xiàn)了“教學服務(wù)于學生生活”的課程教學理念，濃郁的生活氣息成為課堂教學的一大亮點。

　　感悟、交流、達成成為學生自學探究的基本行為。在教學中，社會調(diào)查──社會生活的變化，生活話題──社會實踐中的我們，生活劇場──《小明、小樂的'選擇》，詩歌升華──《生活的回敬》，課外實踐——社區(qū)公益活動等環(huán)節(jié)，為學生才能的施展提供了廣闊的活動舞臺，學生自身的感悟、交流、達成真正成為一種教學行為，學生主體地位的突顯成為課堂的另一道亮麗風景。

　　當然，該教學設(shè)計有些地方還比較粗糙，材料的選取不夠精當，對學生的狀況了解還不是很充分。另外，從好的教學設(shè)計到一堂成功的課，不是預(yù)先準備就能全部解決的。在今后的教學實踐中，教學組織者應(yīng)根據(jù)實際教學需要，不斷改進和提高。

　　八年級思想品德教學反思篇7

　　教材分析

　　《主動溝通健康成長》是八年級上冊《思想品德》第二單元（3~4課）中第四課《師友結(jié)伴同行》的第二框題內(nèi)容。

　　初中思想政治課程八年級上冊主題是交往——“我與他人的關(guān)系”。根據(jù)學生生活世界從家庭到學校到社會不斷生長、延伸的規(guī)律，第二單元的內(nèi)容定位在學校人際交往上，在八年級上冊中起著承上啟下的作用。本單元包括第三課《同儕攜手共進》和第四課《老師伴我成長》兩課，第三課《同儕攜手共進》突出“生生交往”，第四課《老師伴我成長》突出“師生交往”，其中第一框題講“我知我?guī)�，我愛我�(guī)煛保龑W生全面了解自己的老師，從而產(chǎn)生對老師的敬愛。第二框題講“主動溝通，健康成長”，主要學習從師生交往觀念的改變到與教師有效溝通的原則、策略。

　　“主動溝通，健康成長”分為兩個目，第一目 “師生交往新觀念” 是本課的教學難點，主要探討師生關(guān)系，通過反思傳統(tǒng)的師生關(guān)系，探討新型的師生關(guān)系以及在新型的師生觀下如何打開師生交往的新空間，形成師生交往新行為。第二目“共筑師生情感的橋梁”是本框的重點，主要引導學生主動與教師溝通、善于與教師溝通，側(cè)重日常學校生活情境中如何化解與教師的矛盾沖突及交往的基本準則，掌握有效溝通的方法、策略。

　　學校的人際交往是學生交往的主要領(lǐng)域，師生關(guān)系不僅影響學生的學習質(zhì)量，而且影響著學生的身心發(fā)展。健康、良好的師生關(guān)系有助于學生心理、情感、道德的發(fā)展和交往意識與能力的提升。因此，第四課《老師伴我成長》在八年級上冊中占重要地位，而第二框題“主動溝通，健康成長”又是本課的落腳點。

　　學情分析

　　當前初中生在與教師的人際交往中面臨著兩個問題。

　　第一，時代價值的轉(zhuǎn)型。新課程改革使教與學的關(guān)系產(chǎn)生了轉(zhuǎn)變，建立在傳統(tǒng)等級秩序意義上的以“師道尊嚴”為核心的師生交往正在被“民主平等”的師生交往觀所取代。價值觀的轉(zhuǎn)型對學生如何與教師交往影響巨大。有些學生認為師生“民主平等”就可以不分場合地對老師“隨隨便便”，甚至不尊重，導致常常發(fā)生課堂與老師頂嘴、沖突的現(xiàn)象。

　　第二，個體心理發(fā)展的轉(zhuǎn)型，主要是從小學時代的“向師型”到初中的.“獨立型”的轉(zhuǎn)變，既迫切渴望與教師建立平等的、朋友般的師生關(guān)系，又難以擺脫對老師的遵從甚至害怕的心理，因此，如何有效地與教師進行溝通是初中學生面臨的非常迫切需要解決的現(xiàn)實問題。本框主要是從觀念和溝通技巧兩個方面幫助學生解決這個問題，對構(gòu)建和諧師生關(guān)系有重要意義

　　教學目標

　　1、知識目標

　�、僦佬滦蛶熒P(guān)系的基本內(nèi)涵；

　�、谀軌蛘f出與教師交往和溝通的基本準則。

　　2、能力目標

　　①能夠運用認知轉(zhuǎn)換的方法解釋師生交往的不同行為；

　�、谀軌蜻\用角色互換的方法理解師生交往中的矛盾沖突，能夠與教師進行有效溝通；③能夠遵循師生交往的基本原則與教師交往。

　　3、情感態(tài)度價值觀目標

　�、僦鲃釉鲞M與教師的感情，尊敬教師，理解教師，體諒教師；

　　②認同新型師生關(guān)系之民主、平等的基本價值取向，積極構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。

　　教學重點和難點

　　1、重點：“共筑師生情感的橋梁”。主要引導學生探討如何實現(xiàn)師生間的有效溝通以化解矛盾沖突，重點是換位思考化解師生沖突、正確對待教師的表揚和批評，有助于增進師生情感。

　　2、難點：“師生交往新觀念”。反思傳統(tǒng)的師生關(guān)系（權(quán)威—遵從），探討新型師生關(guān)系的內(nèi)涵（民主平等，亦師亦生）以及在新型師生觀下如何打開師生交往的新空間，形成師生交往新行為。

　　八年級思想品德教學反思篇8

　　本課收獲：

　　本節(jié)課主要通過“實話實說、導出主題；課堂調(diào)查、體驗網(wǎng)絡(luò)；出謀劃策、趨利避害；各抒己見、點評案例；群策群力、制訂公約”等環(huán)節(jié)，運用情景教學、課堂調(diào)查、案例分析、小組合作、探究學習等手段和方法，使課堂教學充滿了生動活潑的氛圍；運用新課程理念，把對學生的思想教育貫穿到師生互動、生生互動的課堂活動中去；以學生活動、自主發(fā)展為落腳點，實行有效的小組合作學習；以緊扣生活、精選材料為載體，以學生身邊事例為內(nèi)容，循循善誘，力求教育無痕；在最后環(huán)節(jié)，將《網(wǎng)絡(luò)交往規(guī)則》合訂為《班級網(wǎng)絡(luò)公約》，課堂達到高潮，也為課堂知識在課外得以延伸埋好伏筆。

　　不足之處：

　　因活動較多，時間把握不夠到位；這堂課基本運用的是歸納法，而對歸納得出的結(jié)論缺乏演繹，沒有進一步拓展和加深；教學中，由于問題的開放性，學生生活體驗和掌握資料不夠等原因，學生的回答可能較零亂，活動實效性還不夠。今后，不管是思想品德課堂教學還是主題探究活動課，都要充分調(diào)動全體學生的積極性，力爭做到全員參與，讓每一位學生都能成為學習的主人，活動的'實踐者，同時要讓學生事先有思考，過程有總結(jié)，達到過程教育和自我教育的目的。

　　八年級思想品德教學反思篇9

　　本周二我聽了李老師的課，受益匪淺，特別是李老師對學生學法的指導給我留下了深刻的印象，本課的教學重點是十一屆三中全會，李老師讓學生在理解的`基礎(chǔ)上去記憶其內(nèi)容及意義，教學思路清晰，對學生的學法指導到位，小組合作學習的能力也得到了充分的體現(xiàn)，學生的參與面廣，積極性較高，特別是自主性探究部分，學生的自主學習能力得到了鍛煉。

　　學校大力倡導小組合作學習，確實調(diào)動了一大部分學生學習的積極性，但我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，比如在李老師這節(jié)課上有小組齊背，就難免有濫竽充數(shù)者，有些學生沒背過也就會被一帶而過，讓學生談?wù)勛约罕竟?jié)課的收獲時，學生不會說，教師要多用一些鼓勵性語言讓其大膽的說，注重培養(yǎng)學生的自信。

　　教學改革任重而道遠，為人師者要上下求索，真正找到適合學生學習的好方法，師之幸，生之幸也。

　　八年級思想品德教學反思篇10

　　在設(shè)計時從學生的興趣、能力和需要出發(fā)，結(jié)合學生的生活經(jīng)驗，引用生活中的圖片創(chuàng)設(shè)情境，進行多元化、多層面的活動設(shè)計，給學生提供多種自主思考和交流的平臺，引領(lǐng)學生從合作探究中感悟大自然的魅力，從而更加親近、熱愛大自然，進而達到情感教育。

　　值得發(fā)揚之處：

　　1、教學設(shè)計情境化，激發(fā)了學生強烈的學習欲望，增強了課堂教學的藝術(shù)氣息。

　　2、教學環(huán)節(jié)多樣化，使學生的主體作用得到了充分體現(xiàn)。本節(jié)課體驗式、探究式、交流式方法貫穿教學始終，為學生順利到達知識、能力和情感態(tài)度價值觀的彼岸做了很好的鋪墊。

　　3、教學圖片生活化，使課堂教學中來，在感受大自然之美的同時也增強了對自己家鄉(xiāng)自然景致的喜愛之情。

　　4、教學語言激勵化，適時地鼓勵與肯定使學生感受到成功的喜悅，進一步增強學生的學習熱情。

　　存在問題：在小組合作交流環(huán)節(jié)，部分學生參與不積極。今后教學中，在學生交流時要留足時間，讓學生充分思考，鼓勵他們大膽發(fā)言，以便更好地調(diào)動學習積極性。這節(jié)課讓我進一步看到了學生那種渴望創(chuàng)新、探索的.急切心理，這對于我在以后教學中給予學生更大的發(fā)展空間提供了基礎(chǔ)。我會在不斷實踐、學習與反思中提高自己的教學水平，積極成為一名受學生歡迎的老師和朋友。

　　八年級思想品德教學反思篇11

　　老實說，相當多的中小學教師的教育教學依然“新瓶裝舊酒”，高呼“素質(zhì)教育”、“新課改”，骨子里實踐中仍奉行“應(yīng)試教育”，“轟轟烈烈喊素質(zhì)、扎扎實實搞應(yīng)試”是當前中小學基礎(chǔ)教育階段的真實寫照.以下是自己在本學期思想品德教育教學工作中的點滴體會，希望與大家分享，不到之處，誠請不吝指導。

　　一、目標明晰，展示具體。

　　我們選用的根據(jù)新課程標準的人教版思想品德教材，故事精彩、案例豐富，不時點綴發(fā)人深省的格言警句，深受廣大學生的喜愛。

　　面對紛繁復(fù)雜、體裁多樣的課本，教師務(wù)必牢牢把握課程標準的要求，透過現(xiàn)象抓住課文的本質(zhì)，提綱挈領(lǐng)、抓住要害、明確目標。眾所周知，新課程要求的三位一體目標分為知識、能力、情感態(tài)度價值觀，三者相輔相成，不可分割。

　　因此，教師應(yīng)從形象生動的課文中提煉其精要和實質(zhì)，確定每節(jié)課的三位一體目標；二是教師應(yīng)把抽象、概括的教學目標描述語言具體化、明確化、清晰化，簡潔、具體、最好概括為“……是……”、“為什么……”、“我們學習……，將會……”；三是教師應(yīng)把教學目標具體為問題的形式出現(xiàn)，讓學生圍繞問題進行預(yù)習，圍繞問題進行思考，圍繞問題進行訓練，圍繞問題進行復(fù)習作業(yè)，如此，由形象具體到抽象概括，由表層了解到深入思考，再到掌握應(yīng)用，問題解決了，目標

　　也就隨之水到渠成，順利實現(xiàn)了。

　　二、先入為主，激發(fā)興趣。

　　俗話說，萬事開頭難。我們的教學工作也是如此，教師的舉手投足、言行舉止首先應(yīng)當吸引住學生的目光，激發(fā)學生學習的興趣和熱情，一舉打響，一炮走紅。

　　為此，教師應(yīng)當認真學習新課程標準，深刻領(lǐng)會涵義要求，用先進的理論來武裝自己的頭腦；二是應(yīng)當認真研讀教材，根據(jù)課程標準要求研究課本中黑體字、圖畫、故事、補白、問題的用意，融會貫通；三是應(yīng)當認真?zhèn)湔n，集體備課，個人優(yōu)化，發(fā)揮合作的力量，集思廣益，博采眾長，預(yù)設(shè)教學實踐中可能生成的各種問題；四是應(yīng)當旁征博引，廣泛查閱有關(guān)教材資料，積極汲取以往有益的教學經(jīng)驗和教訓，把課備精、備細、備透、備實、備深；五是應(yīng)當綜合運用故事、笑話、時事、歌曲、圖畫等多種形式適時導入新課，貼近學生學習、生活實際，合乎學生心理需求，激發(fā)學生充分調(diào)動各種感官，全身心投入學習之中。

　　針對思想品德學科的特點，結(jié)合青少年的心理需求，以案例導入新課的方式居多，讓學生聽故事想結(jié)局、聽故事想題目，可以引發(fā)學生積極思考，效果較好。

　　三、自覺主動，事半功倍。

　　新一輪課程改革倡導自主、合作、探究的學習方式，就是為了培養(yǎng)這種新型人才而進行的一種研究和探索。

　　所謂“自主學習”是相對“被動學習”、“機械學習”而言的，它是在教學條件下的高品質(zhì)的學習，是一種積極、主動的學習。

　　對中學生而言，教師要指導學生學會自主學習。一要在上課前，學生應(yīng)預(yù)習課文，劃出所謂的知識點，找出自己的不理解的、不懂的，這一過程十分關(guān)鍵，因為教師面向的`是全體學生，而學生又是一個個個體，每一個學生對知識的理解和掌握都有不同程度的差異，學生通過自主學習，可以明確自己的薄弱環(huán)節(jié)，從而課上集中精力解決疑難問題；二要在上課后，教師要學生明確本節(jié)教學目標基礎(chǔ)上，留置時間、空間，讓學生在教師指導下進行學習；三是要在課堂上，對自主學習和教師講授中遇到的問題，要自覺主動提出，將問題當堂解決，不留死角；四要在解決所有疑難后，為增加理解，提高掌握運用知識的能力，學生有必要對教師傳授的知識和自主學習的內(nèi)容進行比較思考，找出自己認識上、知識上、能力上存在的差距和不足，糾偏補錯，及時復(fù)習，融會貫通。

　　四、循循善誘，步步深入。

　　教學環(huán)節(jié)的設(shè)計應(yīng)考慮青少年的心理特點，由淺入深，由表及里。思想品德學科的學習，往往符合這一規(guī)律。

　　教師在展示目標以后，先要讓學生通過層次目標，找(出問題答案；后要逆序而上，分類總結(jié)次目標、中目標、總目標答案，脈絡(luò)清楚；三要綜合分析整個問題，形成對總目標的了解掌握，全面理清思路，學會尋找問題、思考問題、分析問題、解決問題的能力和方法。

　　五、合作探究，拓展升華。

　　合作學習的展開，往往是在自學的基礎(chǔ)上進行小組合作學習、小組內(nèi)討論的，合作學習指的是學生以小組為單位的學習方式。在新課改倡導的課堂教學改革中，教師指導學生學習，要讓學生充分的自主，有效的合作，適度的探究。我們之所以倡導自主、合作和探究學習方式，其理論依據(jù)是：

　　1、對“以人為本”的教育理念的思考。

　　2、學會學習的思考。

　　六、及時復(fù)習，鞏固成效。

　　教師應(yīng)指導學生及時復(fù)習課堂上學習的內(nèi)容，讓學生通過自主學習、合作探究以及教師的講解正確理解教學內(nèi)容，再次閱讀課本，進一步理解教學目標的制度，問題的分析、直至解決，自主得出結(jié)論，使知識咀嚼消化，滋潤心田，強身健體。

　　七、教后反思，完善糾偏。

　　常言道，計劃沒有變化快。計劃得再周詳，教案寫得再完善，課堂教學中往往也會遇到這樣那樣各種意料不到的問題，導致我們不能完整地實現(xiàn)教學計劃，這些問題，需要教師深入進行反思，思考其原因，尋找解決辦法，為今后的教育教學服務(wù)。

　　八、讀議練講，高效授課。

　　課堂教學改革要提高效率，提高質(zhì)量，提高成績，必須在教學方法上下功夫，本著“讀讀、議議、練練、講講”的原則，先學后教，當堂訓練，以學生為主體，教師為主導，有效完成課堂教學任務(wù)，只有堂堂清，才能日日清，進而達到滿意的教學效果。

　　九、預(yù)聽溫作，高效學習。

　　一指導預(yù)習，夯實課堂教學基礎(chǔ)。二緊扣課標，展示課堂教學。三密切聯(lián)系實際，認真分析解決。

　　十、課堂教學中注意的幾個問題。

　　在日常的課堂教學過程中，還需要注意以下幾個問題。第一、教學要因教師的個性、能力而異，不能搞“一刀切”，千課一律；第二、教學要因?qū)W生的整體素質(zhì)而異，不同程度的學生要因材施教，因人而教，既能使整體素質(zhì)不斷提高，又能層次不一的學生不同程度上得到發(fā)展；第三、教學要因教學的環(huán)境而異。不同地方的教學環(huán)境都不一樣，我們要充分利用現(xiàn)有的教學條件和手段，因地制宜，選擇合適的教學資源進行教學，努力提高教學成績，實現(xiàn)好的教學效果。

　　八年級思想品德教學反思篇12

　　本節(jié)課通過我國古代的四大發(fā)明，讓學生認識古代科技，尤其是那個進代，我國科技水平處于世界領(lǐng)先水平，激發(fā)學生的愛國熱情，同時指出近30年來的科技成就總量，引出課題。在教學過程中，能過課件展示圖片及視頻，讓學生充分感受，同時聯(lián)系自身的實際進行小組交流，讓學生能有所感，有所悟，學有所得。教學中多鼓勵和引導學生在具體的教學情境中積極思考，大膽嘗試，鍛煉和提高學生自我提出問題、分析問題和解決問題的能力，使學生真正成為學習的主人。

　　但是在教學設(shè)計中也存在一些不如意的地方，比如教學設(shè)計的'環(huán)節(jié)相對較多，設(shè)置的情境有點遠，而學生探究過程中所需時間又太長，所以容易出現(xiàn)課堂教學時間不夠用的現(xiàn)象。

　　八年級思想品德教學反思篇13

　　結(jié)合師生互動和真實案例引入充分調(diào)動了學生的參與熱情，組織的效果較好，為后面的學習奠定基礎(chǔ)。同時以情境、體驗、自主和實踐為主，立足以學生發(fā)展為中心，重視學生學習方式和思維能力的養(yǎng)成，學生學習方式和思維能力的培養(yǎng)，做到了創(chuàng)設(shè)情景，互動探究，自主學習、自我成長。把學生的生活實際和教材中的法律知識結(jié)合起來，引導學生自主感悟、共同合作、探究，通過分析具體的案例來獲得知識，做出正確的判斷和選擇。教學中注重發(fā)揮學生的主體作用，引導學生思考與討論，著力培養(yǎng)學生解決實際問題的能力，使學生進一步體會生命和健康的'珍貴，知道重在預(yù)防，免受傷害，學會自我保護的基本方法。圍繞學生在實際生活中存在的問題，以正面的引導，促使學生法律意識的形成。在用好課本資源的前提下，大膽地整合教材，恰當?shù)赝卣菇滩模⒕o密地聯(lián)系學生的生活實際和社會實際，走進學生的心靈世界，促使學生的學習由課內(nèi)延伸到課外，由單純地接受知識轉(zhuǎn)變?yōu)轶w驗、感悟和實踐。設(shè)計中發(fā)揮了多媒體教學的輔助作用，滲透了先進的教學思想，體現(xiàn)了思想品德課的育人功能。

　　在教學中學生的交流討論還不夠充分，聯(lián)系自己身邊的事例較少。

　　八年級思想品德教學反思篇14

　　人教版八年級思品（下）第六課題為《終身受益的權(quán)利》，其中第二框題為《珍惜學習機會》。本課的教學重點是讓學生維護受教育的權(quán)利、履行受教育的義務(wù)。應(yīng)該說，讓跨入初中校門的學生認識自己所擁有的學習權(quán)利是一種幸福有一定的難度。為此，我找了許多課外資料。其中有日本地震、利比亞戰(zhàn)火中失學兒童事例，也有我國貧困山區(qū)面臨失學的兒童的相關(guān)圖片及他們非常珍惜學習機會刻苦學習的圖片，藉此讓學生通過對比,更加珍惜學習機會,形成樂于學習的良好氛圍。部分學生對受教育的'權(quán)利無所謂，特別是那些學困生。他們已經(jīng)厭倦了學校生活。對于這部分學生學習完該節(jié)內(nèi)容，學生反映很平淡。

　　在設(shè)計本課時，我設(shè)計課堂上，學生們通過學習《義務(wù)教育法》通過收集的材料，及身邊的事例展開了討論，對自己的學習生活有了新的領(lǐng)悟，并懂得要珍惜自己的學習機會，努力學習。達到了教材的教學目的。但是，誰想當天上這一節(jié)課時，正好八（2）班學生已輟學張燕來校拿書，準備出外打工。我想正好是一個典型的反面教材，也想教育當事人放棄輟學念頭，盡量能把初中念完。我通過講現(xiàn)代社會對勞動者的要求，《勞動法》明確規(guī)定任何單位不給用童工。同時講現(xiàn)在就業(yè)的形勢，大學生就業(yè)都相當困難，何況一個初中未畢業(yè)的學生。不管從對國家還是對家庭、對自己都是有害的。同時我在上課時候也針對我校、我們長豐初中生流失現(xiàn)象，請學生展開討論。學生通過課本知識的學習及看得見、摸得著的新鮮生動的事例，真正意識到現(xiàn)在出去打工是對人生不負責任的表現(xiàn)也是違法的行為。一個真正的有理想，有抱負的青年不應(yīng)該只看見眼前的利益，更應(yīng)看到將來長遠的利益。這樣就更加突出了情感態(tài)度價值觀目標。

　　新課標中曾強調(diào)：“思想品德的形成與發(fā)展，需要學生的獨立思考和生活體驗，社會規(guī)范也只有通過學生自身的實踐才能內(nèi)化�！彼计氛n是培養(yǎng)學生思想道德行為的課程，而品德不是說教就可以培養(yǎng)的。所以，思品課教學，更應(yīng)側(cè)重于使學生成為活動的主體，應(yīng)該讓學生在情境中體驗，在活動中學習，才能培養(yǎng)學生的興趣，調(diào)動學生的主動性和積極性，并讓學生樹立強烈的社會責任感。

　　新課改的實施，也提高了對思政教師的要求。在今后的教學中，更需要我們不斷地進行探索與實踐，充分利用好教材和身邊的活的材料提高促進學生全面發(fā)展的教學能力。還要結(jié)合社會和學生的實際深挖教材背后的東西，挖掘生活中點點滴滴的感受，點亮學生心靈的蠟燭，成為真善美的積極傳播者。

【八年級思想品德教學反思】相關(guān)文章：

思想品德教學反思09-24

思想品德教學反思03-27

八年級思想品德教學反思（精選7篇）02-15