千年夢(mèng)圓在今朝教學(xué)反思4篇
身為一位優(yōu)秀的教師，課堂教學(xué)是我們的工作之一，教學(xué)反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗(yàn)，那么教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的千年夢(mèng)圓在今朝教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。
千年夢(mèng)圓在今朝教學(xué)反思 篇1
學(xué)習(xí)本課，我先讓學(xué)生根據(jù)課題提出問題：“夢(mèng)”指什么？怎么圓的？為什么能圓在今朝？然后組織學(xué)生討論。在討論過程中，學(xué)生對(duì)前兩個(gè)問題理解得比較好，第三個(gè)問題理解起來有一定的難度。因此，我通過課件，展示了中國在航天事業(yè)方面所取得的偉大成就，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，并讓學(xué)生從課文中感受中國在航天事業(yè)方面取得的成就，接著讓學(xué)生找出文中體會(huì)最深的內(nèi)容，談?wù)劯惺�。這樣就更大程度的挖掘了學(xué)生的潛力，把驕傲自豪的感情具體化了。如在學(xué)習(xí)萬戶實(shí)驗(yàn)乘坐火箭的.時(shí)候，我們?yōu)槿f戶的創(chuàng)新精神和勇敢而自豪；談到1970年發(fā)射衛(wèi)星成功的時(shí)候，讓學(xué)生針對(duì)“第五個(gè)能夠發(fā)射衛(wèi)星的國家”來領(lǐng)會(huì)驕傲與自豪；在體會(huì)發(fā)射載人航天飛船成功的時(shí)候，抓住航天人無私奉獻(xiàn)，刻苦鉆研來講，這樣就水到渠成地解決了第三個(gè)問題。
教學(xué)設(shè)計(jì)要有針對(duì)性，這樣才能真正實(shí)現(xiàn)高效課堂。
千年夢(mèng)圓在今朝教學(xué)反思 篇2
一、創(chuàng)設(shè)情境，營造情感氛圍
1．我誦讀《炎黃飛天夢(mèng)》的詩歌激發(fā)學(xué)生感情，導(dǎo)入課題。交流時(shí)抓住“中華民族幾千年的夢(mèng)想，幾代人的執(zhí)著追求，以及數(shù)十年堅(jiān)持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在今天變成了美好的現(xiàn)實(shí)。”引導(dǎo)學(xué)生交流，弄明白“千年夢(mèng)”和“圓在今朝”各指什么。引導(dǎo)學(xué)生帶著感情來讀課題，營造了情感氛圍，激發(fā)學(xué)生的情感。
2．在研讀了航天工作者圓夢(mèng)的艱難歷程和體會(huì)了航天工作者團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神后，請(qǐng)學(xué)生觀看“神舟五號(hào)”成功發(fā)射的視頻，身臨其境地感受到那激動(dòng)人心的.時(shí)刻，學(xué)生內(nèi)心自然而然地升華起了驕傲、自豪之情。
二、閱讀感悟，培養(yǎng)語感
在研讀航天工作者圓夢(mèng)的艱難歷程這一部分時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生找出描寫航天工作者付出辛勤努力的句子，和同桌討論自己的感想，營造自主、合作、平等的良好學(xué)習(xí)氛圍。在這一過程中，學(xué)生通過讀讀、找找、寫寫，抓住“一百一十多個(gè)”、“三千多個(gè)”體會(huì)到參與完成這項(xiàng)工程的單位非常多，工作人員具有團(tuán)結(jié)合作的精神；抓住一組帶有四個(gè)“有的人”的排比句，感受到工作人員的忘我工作、不懈努力、默默奉獻(xiàn)的精神，在語言感悟的基礎(chǔ)上進(jìn)行感情朗讀，不僅感受到語言文字的魅力，而且受到情感的熏陶。
三、不足之處：
1、這篇課文是自讀課文，課文篇幅略長，一課時(shí)的時(shí)間要完成教學(xué)，任務(wù)很緊張，留給學(xué)生靜靜思考的時(shí)間少，不夠充分，如果時(shí)間允許，可引導(dǎo)學(xué)生抓住課文語句反復(fù)朗讀。只有讓學(xué)生充分地讀，加上自己的生活經(jīng)驗(yàn)，才能使學(xué)生在積極主動(dòng)的情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)。
2．教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生有一定的距離，雖然課堂上教師運(yùn)用了多種方法，但留存在學(xué)生心中的感動(dòng)還不多，好多學(xué)生可能沒感受到千年飛天夢(mèng)實(shí)現(xiàn)時(shí)的那種激動(dòng)之情，學(xué)習(xí)的熱情不夠，教師在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性方面還應(yīng)多做點(diǎn)文章。
3、教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的關(guān)系還沒有完全擺正，課堂上我的話說的過多，學(xué)生還有很多想說的想談的，結(jié)果被我扼殺了。
4、由于年紀(jì)尚輕、經(jīng)驗(yàn)尚淺，課堂上我的語速還有些急，還沒有完全的平心靜氣。
總之，教學(xué)的道路漫長而曲折，吾將潛心修煉，取人之長，補(bǔ)己之短，在今后的教學(xué)生涯中不斷完善自己、充實(shí)自己。
千年夢(mèng)圓在今朝教學(xué)反思 篇3
《千年夢(mèng)圓在今朝》反思本文敘述了中華民族幾千年來為實(shí)現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢(mèng)想所進(jìn)行的不斷的嘗試和追求，重點(diǎn)記述了新中國成立以來，中國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展，在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下，“神舟五號(hào)”的發(fā)射成功， 標(biāo)志著我國已經(jīng)成為世界上第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國家， 載人航天的千年夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了。教學(xué)時(shí)以“神五”發(fā)射為突破口，通過課件、品讀感受千年夢(mèng)圓的激動(dòng)、自豪，體會(huì)千年夢(mèng)圓在于中國航天工作人員團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
一、創(chuàng)設(shè)情境，營造情感氛圍。
1、我在課題上做一個(gè)鋪墊，談話揭題后，我要求學(xué)生快速默讀課文，用“﹏﹏”劃出能解釋課題的句子，交流時(shí)抓住“中華民族幾千年的夢(mèng)想，幾代人的執(zhí)著追求，以及數(shù)十年堅(jiān)持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在今天變成了美好的現(xiàn)實(shí)�！币龑�(dǎo)學(xué)生交流，弄明白“千年夢(mèng)”和“圓在今朝”各指什么。在明白了課題的情況下，引導(dǎo)學(xué)生帶著感情來讀課題，營造了情感氛圍，激發(fā)學(xué)生的情感。
2、在研讀了航天工作者圓夢(mèng)的艱難歷程和體會(huì)了航天工作者團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神后，請(qǐng)學(xué)生觀看“神舟五號(hào)”成功發(fā)射的.視頻，身臨其境地感受到那激動(dòng)人心的時(shí)刻，學(xué)生內(nèi)心自然而然地升華起了驕傲、自豪之情。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生配樂朗誦課后閱讀鏈接《炎黃飛天夢(mèng)》來加深感情。
二、閱讀感悟
培養(yǎng)語感 在研讀航天工作者圓夢(mèng)的艱難歷程這一部分時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生找出描寫航天工作者付出辛勤努力的句子，同時(shí)寫寫批注，可以和同桌討論自己的感想，營造自主、合作、平等的良好學(xué)習(xí)氛圍。在這一過程中，學(xué)生通過讀讀、找找、寫寫，抓住了能夠體現(xiàn)“辛勤努力”的詞句，如抓住“一百一十多個(gè)”、“三千多個(gè)”體會(huì)到參與完成這項(xiàng)工程的單位非常多，工作人員具有團(tuán)結(jié)合作的精神；抓住一組帶有四個(gè)“有的人”的排比句，感受到工作人員的忘我工作、不懈努力、默默奉獻(xiàn)的精神，在語言感悟的基礎(chǔ)上進(jìn)行感情朗讀，不僅感受到語言文字的魅力，而且受到情感的熏陶。
三、不足之處、
這篇課文是略讀課文，課文篇幅很長，一課時(shí)的時(shí)間要完成教學(xué)，任務(wù)很緊張，留給學(xué)生靜靜思考的時(shí)間少，不夠充分，如果時(shí)間允許，可引導(dǎo)學(xué)生抓住課文語句反復(fù)朗讀。只有讓學(xué)生充分地讀，加上自己的生活經(jīng)驗(yàn)，減少一些不必要的分析，才能使學(xué)生在積極主動(dòng)的情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)。教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生有一定的距離，雖然課堂上教師運(yùn)用了多種方法，但留存在學(xué)生心中的感動(dòng)還不多，好多學(xué)生可能沒感受到千年飛天夢(mèng)實(shí)現(xiàn)時(shí)的那種激動(dòng)之情，學(xué)習(xí)的熱情不高，教師在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性方面還應(yīng)多做點(diǎn)文章。
千年夢(mèng)圓在今朝教學(xué)反思 篇4
《千年夢(mèng)圓在今朝》是六年級(jí)下冊(cè)語文第五單元的一篇閱讀課文。第五單元的5篇課文是以“科學(xué)精神”為主題編排的。學(xué)習(xí)這篇課文，一是讓學(xué)生了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程，中華民族千年夢(mèng)圓的經(jīng)過體會(huì)到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神；二是學(xué)習(xí)默讀課文、抓住課文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者在具體的事實(shí)描訴中說明道理的'寫法。
教學(xué)完本篇課文后，我感受如下：
一、豐富了背景知識(shí)，增強(qiáng)了民族自豪感。
這是一篇獨(dú)立閱讀課文，課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集中國以及世界載人航天飛行的有關(guān)資料。 在導(dǎo)入課文的時(shí)候通過課件的展示為孩子們介紹中國在航天事業(yè)方面所取得的偉大成就，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
二．圍繞課題質(zhì)疑，并對(duì)學(xué)生的疑問進(jìn)行歸類梳理后研讀課文。千年“夢(mèng)“指的是什么？課文寫了什么夢(mèng)？怎么圓的？為什么能圓在今朝？學(xué)生在研讀課文中尋找答案。研讀千年尋夢(mèng)的過程，感悟炎黃子孫堅(jiān)持不懈、鍥而不舍的精神；研讀“神舟五號(hào)”的研制過程，如抓住“一百一十多個(gè)”、“三千多個(gè)”體會(huì)到參與完成這項(xiàng)工程的單位非常多，工作人員具有團(tuán)結(jié)合作的精神；抓住一組帶有四個(gè)“有的人”的排比句，感受到工作人員的忘我工作、不懈努力、默默奉獻(xiàn)的精神。
三、 適當(dāng)拓展延伸，培養(yǎng)科學(xué)精神。文章學(xué)習(xí)完后，同學(xué)們交流時(shí)，讓學(xué)生知無不言言無不盡，不懂的問題課后去尋求答案。其間我鼓勵(lì)學(xué)生多角度的提出個(gè)性問題。如大部分同學(xué)對(duì)我國載人航天飛行的時(shí)間和宇航員的姓名、中國航天載人大事、載人航天工程及載人航天發(fā)射場(chǎng)為何選址酒泉等都表現(xiàn)出濃厚的興趣，并要求本課作業(yè)為手抄報(bào)。從作業(yè)看，主題突出，內(nèi)容豐實(shí)，圖文并茂，從而也對(duì)學(xué)生科學(xué)精神的培養(yǎng)也有積極作用。
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