小猴吃瓜教學(xué)反思

時(shí)間：2022-11-04 09:21:49 教學(xué)反思我要投稿

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小猴吃瓜教學(xué)反思

　　身為一位優(yōu)秀的教師，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，通過教學(xué)反思可以快速積累我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，那么問題來了，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的小猴吃瓜教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

小猴吃瓜教學(xué)反思

小猴吃瓜教學(xué)反思1

　　在語言活動(dòng)中，每次我讓幼兒在集體面前說話時(shí)，總有一些孩子“金口難開”，著實(shí)令我苦惱。

　　這可能是由于我只注意幼兒表達(dá)上的不足，才導(dǎo)致他們惟恐出錯(cuò)而保持沉默的。

　　學(xué)習(xí)新《綱要》后，我懂得了教師應(yīng)以一個(gè)鼓勵(lì)者、傾聽者、支持者的身份，努力為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的氛圍以及愛說、敢說、會(huì)說、有機(jī)會(huì)說的條件。

　　于是，在設(shè)計(jì)“小猴請(qǐng)客”這一語言活動(dòng)時(shí)，我把活動(dòng)目標(biāo)定為：

　�、侔匆庠赴缪輨�(dòng)物并以角色身份介紹有關(guān)動(dòng)物的趣事。

　�、谀芤魳纺７卤硌荩M(jìn)行禮貌交談，學(xué)做小主人。

　　此外，我還讓幼兒參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，通過布置“小猴的家”，進(jìn)一步產(chǎn)生表現(xiàn)和表達(dá)的愿望。

　　在活動(dòng)中，我主要從以下兩方面引導(dǎo)幼兒表達(dá)。

　　1、了解故事內(nèi)容，按意愿選擇角色，戴動(dòng)物頭飾

　　根據(jù)幼兒思維的特點(diǎn)，我用“小猴請(qǐng)客”的情境激發(fā)幼兒的興趣引導(dǎo)幼兒邊看，邊了解故事內(nèi)容。

　　在自由寬松的氛圍中，我鼓勵(lì)他們邊看邊交流，為他們?cè)诒娙嗣媲氨憩F(xiàn)和表達(dá)做準(zhǔn)備。

　　在活動(dòng)中，把自己所畫的動(dòng)物頭飾隨故事內(nèi)容逐出現(xiàn)。

　　2、隨音樂模仿表演，進(jìn)行故事表演

　　在游戲中獲得的角色扮演體驗(yàn)可以激發(fā)幼兒的表達(dá)愿望。

　　“故事表演”開幕時(shí)，幼兒戴著頭飾輪流在時(shí)而活潑跳躍，時(shí)而沉重緩慢，時(shí)而輕柔優(yōu)美，時(shí)而陰森恐怖的音樂中模仿動(dòng)物的動(dòng)作，不知不覺地進(jìn)入了角色。

　　當(dāng)音樂停止時(shí)，孩子們的`話匣子打開了，他們放松地以角色的身份介紹動(dòng)物見聞。

　　在這種互相學(xué)習(xí)的過程中，每個(gè)幼兒都勇敢地在集體面前說出了自己的一番“見解”，他們不但運(yùn)用了語言，滿足了表演的需要，還獲得了有關(guān)知識(shí)。

　　在這一過程中，由于我始終認(rèn)為“敢說先于說正確”，所以無論幼兒說得正確與否，是好是壞，我都不當(dāng)場(chǎng)評(píng)價(jià)，從而使幼兒樹立起“只要大膽地說，就會(huì)越說越好，越說越正確”的自信心。

小猴吃瓜教學(xué)反思2

　　整個(gè)活動(dòng)從調(diào)整到實(shí)施，從中挖掘出了很多的東西，活動(dòng)的效果也讓人很滿意。

　　幼兒的操作能力相較于上學(xué)期有了一定的提高，特別是在獨(dú)立數(shù)數(shù)并記錄上，都能用數(shù)字或者點(diǎn)點(diǎn)清晰的`記錄。

　　只有個(gè)別幼兒點(diǎn)得不是特別清楚，但在老師的引導(dǎo)下也能很好地作起點(diǎn)標(biāo)識(shí)并數(shù)數(shù)。而孩子們做標(biāo)識(shí)的方法都是各有創(chuàng)意，讓我吃驚不已。

　　通過這次活動(dòng)，我更加確定了游戲在數(shù)學(xué)活動(dòng)的有效性，也為之后的數(shù)學(xué)教學(xué)提供了方向。

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