幼兒音樂《快樂的啰嗦》教學反思

時間：2022-09-30 09:02:20 教學反思我要投稿

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幼兒音樂《快樂的啰嗦》教學反思

　　身為一位優(yōu)秀的教師，課堂教學是我們的工作之一，寫教學反思能總結(jié)教學過程中的很多講課技巧，優(yōu)秀的教學反思都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的幼兒音樂《快樂的啰嗦》教學反思，歡迎閱讀與收藏。

幼兒音樂《快樂的啰嗦》教學反思

幼兒音樂《快樂的啰嗦》教學反思1

　　本周我園邀請到建省著名兒童教育專家、作曲家陳澤銘教授進行觀摩指導與研討，作為一名中班教師，很榮幸能夠承擔這次的公開課，開展了智能音樂活動內(nèi)容是《快樂的啰嗦》，這是根據(jù)一首著名的民間樂曲，用單簧管和大管演奏，樂曲作為打擊樂練習。根據(jù)本班孩子對音樂節(jié)奏的發(fā)展水平制定以下的兩個目標：

　　1、能通過聽辨掌握音樂中打擊樂的節(jié)奏型。

　　2、嘗試進行兩種樂器的合作，感受合作演奏的快樂。學習音樂節(jié)奏對于幼兒來說是枯燥的，我將節(jié)奏融入到有情境的音樂中，從四個大環(huán)節(jié)熱身、聽聽說說、涂涂畫畫、敲敲打打中調(diào)動了幼兒聽覺篩選能力，聽覺辨別能力、肢體協(xié)調(diào)調(diào)控制能力，也能夠達到制定的目標。

　　通過認真分析教材及內(nèi)容，這首歌曲的節(jié)奏旋律非常強烈，在課堂教學上我先打鼓打節(jié)奏問好激發(fā)孩子的'好奇心，接著每次的小游戲給孩子帶來驚喜，聽到音樂，孩子情緒不能自主控制，喜歡手舞足蹈，所以教學過程中幼兒都表現(xiàn)得十分地興奮，喜歡玩樂器。但不能靜下心來認真聽一聽，這也是我在今后教學中應多注意的問題。敲敲打打中，頑皮運用唱歌“樂器出來啦，輕輕拿"與‘樂器回家啦，放后面'建立了班級音樂常規(guī)，教師事先提出要求了幼兒看到樂器就會懂得不會讓樂器發(fā)出聲音。

　　不足之處

　　1、教師與幼兒座位的距離過長，

　　2、審美由傳達節(jié)奏型沒有突出

　　3、在引導音樂樂器的聲音形象要準確。

　　通過這節(jié)活動我也深刻認識到陳教授所闡明了兒童音樂教育和音樂兒童教育的目標，同時感謝我園提供學習的機會，提升自己的專業(yè)水平。

幼兒音樂《快樂的啰嗦》教學反思2

　　音樂《快樂的啰嗦》是一首傣族的音樂，歡快熱鬧，風趣活潑，節(jié)奏鮮明，用于節(jié)奏樂活動非常適合。這個活動由實習老師承老師執(zhí)教，承老師非常認真好學，主動聽了大二班楊老師的這個活動，然后把自己的思路加進去，才開始上課。承老師對自己和我們班里的孩子還是很有信心的，她說大二班音樂活動的常規(guī)沒有我們班的好，我們班拿樂器、交換樂器只要用手勢，而且節(jié)奏感非常的好，知道許多音樂方面的專業(yè)術(shù)語和知識，出現(xiàn)一個符號能很快知道什么意思。我說這其實都靠平時的積累，幼兒接觸的多了，自然而然也就會理解明白了。所以，看一個音樂活動的好壞，只要看孩子在音樂活動中的表現(xiàn)，就知道老師平時的`工作態(tài)度了，任何花哨的教學具都比不過孩子經(jīng)驗的積累。

　　孩子們的演奏非常地動聽、整齊，承老師說非常有成就感，但對于我們班孩子來說，光這樣一個節(jié)奏活動太簡單了，在承老師結(jié)束活動后，我沒有然孩子們收樂器，而是請個五六個節(jié)奏感比較強的孩子上去做小指揮。接著讓孩子講一講音樂的性質(zhì)，講一講傣族的節(jié)日風情，讓幼兒進一步感受音樂。

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