小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《鼠小弟的小背心》

小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《鼠小弟的小背心》

　　作為一位剛到崗的教師，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，教學(xué)反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗(yàn)，那么你有了解過(guò)教學(xué)反思嗎？以下是小編精心整理的小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《鼠小弟的小背心》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能初步理解故事的內(nèi)容。

　　2、學(xué)習(xí)里面的對(duì)話(huà)：你的小背心真漂亮，給我穿穿好嗎?有點(diǎn)緊，不過(guò)挺好看的吧!

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、鼠小弟怎么了?

　　(出示圖片一)

　　——提問(wèn)：

　　1、“小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)新朋友，咦，這是誰(shuí)呀?”

　　(師：“對(duì)呀，我們平時(shí)都叫它鼠小弟。一起和鼠小弟打聲招呼吧!”)

　　2、“你們看，鼠小弟穿了一件紅色的什么衣服呀?”“有沒(méi)有袖管啊?我們叫它背心”

　　——師：“鼠小弟穿著紅色的小背心，瞧!多么開(kāi)心多么神氣呀，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)神氣的樣子�！�

　　(出示圖片二)提問(wèn)：

　　1、“咦!剛剛鼠小弟還這么開(kāi)心這么神氣，現(xiàn)在它怎么了?”

　　2、“它的頭為什么要低下去呢?(不開(kāi)心)

　　師：“是它不開(kāi)心了，你們看它的小背心現(xiàn)在變得怎么樣啦?”(又大又長(zhǎng))

　　3、“小背心怎么會(huì)變成這個(gè)樣子的呢?”(了解了故事的開(kāi)始與結(jié)尾部分，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)故事的中間情節(jié)，激發(fā)幼兒的興趣)

　　二、變大的小背心

　　——師：“現(xiàn)在讓我來(lái)告訴你們吧” (教師結(jié)合PPT講述故事內(nèi)容)

　　1、小鴨子看見(jiàn)了，心里可羨慕了，他對(duì)鼠小弟說(shuō)：“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎?”

　　小鴨子和鼠小弟比，誰(shuí)的身材大?

　　如果你是鼠小弟，你會(huì)答應(yīng)嗎?為什么?

　　鼠小弟很爽快地答應(yīng)了：“嗯�！�

　　所以，鼠小弟很快脫下了小背心給小鴨子，自己走開(kāi)了。

　　2、觀(guān)看圖片

　　1)、小背心穿在小鴨子身上，感覺(jué)怎么樣?

　　2)、有點(diǎn)緊，不過(guò)還挺好看吧?

　　3)、穿著鼠小弟的小背心，小鴨子可高興了，他會(huì)干什么呢?

　　3、觀(guān)看圖片

　　1)、不一會(huì)兒，鼠小弟的小背心又引來(lái)了一個(gè)人，誰(shuí)呀?。(猴子)他對(duì)小鴨子說(shuō)：“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎?”小鴨子也很痛快地答應(yīng)了：“嗯。”

　　2)、猜猜，猴子把小背心穿上了嗎?(課件出示10、11面)

　　3)、你也來(lái)當(dāng)當(dāng)小猴子，試著穿穿這件小背心。(學(xué)生做動(dòng)作)

　　4)、雖然小背心很小，但猴子還是很喜歡。瞧他怎么跟朋友們說(shuō)的，“有點(diǎn)緊，不過(guò)還挺好看吧?”

　　4、閱讀下面的圖片

　　1)、看來(lái)，鼠小弟的這件小背心真的挺好看的，因?yàn)榻酉聛?lái)還有很多朋友也很喜歡這件背心，都想試穿試穿呢。

　　2)、來(lái)，讓我們接著往下看。

　　3)、你覺(jué)得海獅、獅子、大馬，誰(shuí)穿小背心最有意思，選你喜歡的一個(gè)來(lái)演一演。

　　4)、你最喜歡誰(shuí)穿小背心?為什么?

　　過(guò)渡：瞧，我們這里穿得這么熱鬧，又引來(lái)了誰(shuí)呢?(出示)你能用一個(gè)詞來(lái)形容大象的身材嗎?

　　大象穿上了小背心，會(huì)怎么樣?

　　你的小背心真漂亮，給我穿穿好嗎?

　　5)、“鼠小弟的小背心都有哪些小動(dòng)物穿過(guò)呀?”(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖片)

　　6)、這幾只小動(dòng)物一只比一只大，把小背心撐得又長(zhǎng)又大，鼠小弟不能穿了，難怪它會(huì)這么不開(kāi)心。

　　5、閱讀最后第二幅

　　1)、當(dāng)鼠小弟發(fā)現(xiàn)自己的小背心穿在大象身上的那一刻，他的會(huì)有什么反應(yīng)呢?

　　2)、你能讀好鼠小弟的這句話(huà)嗎?(吃驚、心疼、著急)：哎呀，我的小背心!

　　3)、大象不好意思地脫下小背心，還給了鼠小弟，所以鼠小弟的小背心就變成剛剛我們看的又長(zhǎng)又大的了

　　4)、現(xiàn)在鼠小弟的心情怎么樣?

　　5)、看著這件鼠小弟已不能穿的小背心，看著鼠小弟難過(guò)的心情，我們的心里也都挺不好受的。那么，我們做些什么能讓他開(kāi)心起來(lái)呢?

　　活動(dòng)反思：

　　本次是大班幼兒的語(yǔ)言活動(dòng)，在活動(dòng)中，由于教師講故事的部分份額不夠充分，對(duì)于動(dòng)物們的表情和心情的理解不足，幼兒在表演時(shí)容易忽略這個(gè)問(wèn)題;其中讓幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)也較少，使2句基本句式?jīng)]有很好地體現(xiàn)，不過(guò)大班幼兒在接下來(lái)的環(huán)節(jié)中也能根據(jù)故事情節(jié)生發(fā)自己對(duì)故事的理解，對(duì)其中的對(duì)話(huà)進(jìn)行解讀并嘗試說(shuō)出來(lái)，說(shuō)明大班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展已經(jīng)不僅僅局限于說(shuō)，而是理解和創(chuàng)造。

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