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什么比獵豹的速度更快教學(xué)反思范文
作為一位到崗不久的教師，我們的工作之一就是教學(xué)，教學(xué)的心得體會(huì)可以總結(jié)在教學(xué)反思中，我們?cè)撛趺慈懡虒W(xué)反思呢？以下是小編收集整理的什么比獵豹的速度更快教學(xué)反思范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
什么比獵豹的速度更快教學(xué)反思1
本文屬于一篇科普性的說(shuō)明文，主要介紹了獵豹奔跑起來(lái)快極了，它的速度可以輕松超過(guò)世界上跑得最快的運(yùn)動(dòng)員。但是還有比獵豹速度更快的東西。比如，獵豹跑了1千米的時(shí)候，超音速飛機(jī)已經(jīng)飛了20千米，而火箭已經(jīng)飛了400千米了等等許多速度奇快的東西。有些你知道，有些可能你不知道。發(fā)現(xiàn)它們的速度如此之快，你一定會(huì)大吃一驚的。
一、教學(xué)效果
本節(jié)課圍繞訓(xùn)練重點(diǎn)和難點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)流程，切實(shí)有效地提升了學(xué)生的綜合素養(yǎng)，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、簡(jiǎn)介獵豹，拉近學(xué)生與文本之間的距離。
獵豹以珍貴的皮毛、美麗的`斑點(diǎn)和行動(dòng)極其敏捷而聞名，是目前世界十大速度最快的動(dòng)物中最快的陸地動(dòng)物，從起跑到時(shí)速112公里僅需幾秒鐘。然而獵豹的最高時(shí)速，通常只能維持在400到500米之間。獵豹速度如此之快和長(zhǎng)期追捕瞪羚、羚羊這些獵物有關(guān)。經(jīng)過(guò)數(shù)萬(wàn)年時(shí)間的積累，獵豹不斷適應(yīng)環(huán)境，逐漸成為地球上運(yùn)動(dòng)最快的陸地動(dòng)物。讀了上面的信息你有什么疑問(wèn)嗎？孩子們一語(yǔ)中的：還有比獵豹速度更快的嗎？相機(jī)板書，激發(fā)學(xué)生趕快捧起書，一睹為快。
2、潛心閱讀，遷移運(yùn)用。
在同學(xué)們放聲朗讀之后拋出一個(gè)大問(wèn)題：文中提到了哪些比獵豹速度快的事物，具體速度是多少？以表格的形式展現(xiàn)。學(xué)生邊讀邊標(biāo)畫，邊記錄，邊歸納整理，很快便找到了相關(guān)信息。然后在班內(nèi)展示交流，感受閱讀成功的喜悅！請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察表格內(nèi)的具體內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)在介紹速度時(shí)都運(yùn)用了什么說(shuō)明方法嗎？進(jìn)一步引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)提升，為表達(dá)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。觀察后發(fā)現(xiàn)：列數(shù)字是最大的特點(diǎn)。這樣的方法讀起來(lái)感受如何？對(duì)，具體，準(zhǔn)確，明白。孩子們總結(jié)得非常到位。接著便引導(dǎo)他們聯(lián)系用列數(shù)字的方法來(lái)介紹相關(guān)事物的特點(diǎn)，學(xué)生有的描述高度，有的描述重量，還有的描述數(shù)量，總之一下子便掌握了說(shuō)明方法，表達(dá)得也很準(zhǔn)確，具體。
3、拓展延伸，激發(fā)興趣。
二、成功之處
短短的一篇科普文，學(xué)生通過(guò)看補(bǔ)充的相關(guān)資料，一下子對(duì)世界充滿了好奇感；在列表填寫環(huán)節(jié)中自讀自悟的能力得到明顯提升。
三、不足之處
整節(jié)課學(xué)生都很忙碌，沒(méi)能利用好高年級(jí)課前預(yù)習(xí)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，學(xué)著查閱資料。
四、改進(jìn)措施
如果再重新上這篇課文，我會(huì)讓課前預(yù)習(xí)內(nèi)容更充實(shí)，鼓勵(lì)孩子們通過(guò)自查資料來(lái)理解文本，為本文學(xué)習(xí)節(jié)省時(shí)間，以便再加大課時(shí)容量，讓學(xué)生熟讀成誦。
什么比獵豹的速度更快教學(xué)反思2
《什么比獵豹的速度更快》是一篇科學(xué)小品文。本文語(yǔ)言通俗易懂，運(yùn)用了列數(shù)字、作比較、舉例子等說(shuō)明方法通過(guò)對(duì)比給我們介紹了世界上最快的物體是什么。
執(zhí)教本課時(shí)，我認(rèn)為自己做的最成功的地方有：
一、把教學(xué)目標(biāo)落到實(shí)處
教學(xué)目標(biāo)是一堂課的靈魂。我在備課的時(shí)候通過(guò)深研教材，確定了以下的教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課生字詞，正確理解和書寫由生字組成的新詞。
2、正確、流利地朗讀課文。了解課文內(nèi)容。
3、揣摩課文語(yǔ)言，學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題閱讀課文的方法。教學(xué)重、難點(diǎn)在于學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題閱讀課文的方法。
雖然這些教學(xué)目標(biāo)附和本課的內(nèi)容，但是如何落實(shí)是關(guān)鍵。為此我確定了自己的教學(xué)思路是：通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生在經(jīng)歷知識(shí)的探究過(guò)程的同時(shí)享受成功的快樂(lè)，讓教學(xué)目標(biāo)在潛移默化中落到實(shí)處。
二、以學(xué)生為主體，展開(kāi)小組合作
小組合作既能夠發(fā)揮學(xué)生的長(zhǎng)處又能夠訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。但是在小組合作的同時(shí)老師是不能放手不管的.。為此我在學(xué)生小組合作之前先給學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的與方向。要學(xué)生在課前完成：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、圖書館等途徑了解文中出現(xiàn)的游隼、火箭、獵豹、流星體、鴕鳥、噴氣式飛機(jī)等事物。讓學(xué)生初步了解這些事物的特點(diǎn)，為課上學(xué)生理解課文內(nèi)容作好鋪墊。這一環(huán)節(jié)鍛煉了學(xué)生搜集信息、整理信息的能力。課堂上，先讓學(xué)生自己獨(dú)立閱讀課文，把課文讀正確、流利。然后小組交流，想一想自己從課文中了解了哪些內(nèi)容，還有哪些地方不明白。接下來(lái)帶著問(wèn)題繼續(xù)閱讀課文，最后在小組討論交流答案。
三、讀寫結(jié)合，訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫作能力
在小組交流環(huán)節(jié)結(jié)束之后，我引導(dǎo)學(xué)生邊讀課文邊畫出文中含有數(shù)字的語(yǔ)句。讓學(xué)生品讀這些語(yǔ)句，說(shuō)一說(shuō)自己讀了這些語(yǔ)句之后的感受。然后滲透這屬于列數(shù)字的說(shuō)明方法，并強(qiáng)調(diào)運(yùn)用這種方法寫出來(lái)的句子中的數(shù)字一定要準(zhǔn)確，即使是估計(jì)的數(shù)字語(yǔ)言敘述一定要嚴(yán)密。重點(diǎn)指明：這種帶有具體數(shù)字的句子運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法。用列數(shù)字的方法進(jìn)行說(shuō)明，在表達(dá)上，既能準(zhǔn)確客觀地反映事實(shí)情況，又有較強(qiáng)的說(shuō)服力。更體現(xiàn)了說(shuō)明文的準(zhǔn)確性，準(zhǔn)確地說(shuō)明了說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)。最后要學(xué)生們用這種方法嘗試寫一句話介紹一下自己喜歡的玩具或?qū)W習(xí)用品等。這樣做的目的是想趁熱打鐵，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用這種方法寫句子，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力，提高習(xí)作的水平。
本節(jié)課的不足之處在于：在學(xué)生小組討論的時(shí)候有點(diǎn)兒操之過(guò)急。因?yàn)樽约焊杏X(jué)后面的內(nèi)容可能在本節(jié)課的時(shí)間內(nèi)完不成，著急了。因此小組合作的環(huán)節(jié)有點(diǎn)虎頭蛇尾了。如果我再教學(xué)這一課時(shí)，我一定要彌補(bǔ)這一點(diǎn)。
什么比獵豹的速度更快教學(xué)反思3
1、這是一篇說(shuō)明文，同學(xué)們接觸的這類文體較少。因此，我先把教學(xué)的重點(diǎn)放在對(duì)課文內(nèi)容的把握上。在課文內(nèi)容的教學(xué)中，我充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，讓他們自己解決生字詞，效果較好。在指導(dǎo)同學(xué)們充分閱讀課文的基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了表格，通過(guò)讓同學(xué)們填表格，從而讓他們理解課文內(nèi)容。
2、對(duì)于說(shuō)明方法教學(xué)。這篇文章主要使用的`說(shuō)明方法：列數(shù)字和作比較。我先告訴學(xué)生們關(guān)于列數(shù)字和作比較的定義，然后，讓學(xué)生們用小組探討的方式，讓他們自己去探尋。通過(guò)自主學(xué)習(xí)，他們掌握了這兩種說(shuō)明方法，同時(shí)還明白了這兩種說(shuō)明方法的作用，達(dá)到了預(yù)期的效果。
不足之處在于，這篇文章出現(xiàn)了同學(xué)們比較陌生的事物，在教學(xué)過(guò)程中，我沒(méi)有充分通過(guò)圖片、課件等方式讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)這些事物。在今后的教學(xué)中，我一定要做得更細(xì)膩，讓學(xué)生多了解陌生事物。