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一年級上冊語文園地六教學反思
作為一名優(yōu)秀的人民教師,我們的工作之一就是教學,寫教學反思能總結教學過程中的很多講課技巧,那么什么樣的教學反思才是好的呢?下面是小編精心整理的一年級上冊語文園地六教學反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
1、到植物園里找春天:
師:明媚的春光無處不在,現(xiàn)在我們一起到植物園里去找春天,十分鐘后再來共同討論。
生自由地找春天:
生1:我找到春天了,它在粉紅色的花瓣里。
生2:春天在嫩綠的草地上,你瞧,春天來了,小草從地里鉆出來了,多可愛。
生3:我也找到了春天,它悄悄地爬上了柳梢,你們看,柳枝長出了嫩綠的葉子呢!
生4:春天來了,植物園里的桃花、梨花、杏花,你不讓我,我不讓你,競相開放。
學生自由地找春天,情不自禁地表述自己的發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)了學生的觀察、表達能力,從而使他們對語文產生了濃厚的興趣,覺得語文就在我們生活的空間里。學習語文就是把自己看到的東西,具體地表達出來。
2、在田野里找春天
師:在學校的植物園里,小朋友們找到了春天,現(xiàn)在請大家和老師一起到田野里去找一找春天,我想你們一定會有很多收獲。
學生隨著老師一塊到了田野,自由自在地尋找春天:
生1:老師,我找到了春天,你看,田野里的油菜都抽苔了,有的已經開出了一簇簇黃色的小花,吸引了勤勞的小蜜蜂呢!
師:你觀察的真仔細!
生2:老師,我也找到了春天,你瞧,田野里的麥苗長得更綠更壯了。
生3:在田野里的小路上,我看到了過完冬眠的青蛙了,它蹦蹦跳跳,還呱呱地叫呢,好像也在贊美春天的美好。
生4:我也找到了春天,路邊的樹枝上幾只小燕子正在交談,小黃鸝也快樂地唱著歌。
………
在植物園找奏春天,他們感到輕松愉悅,在田野里他們的視野更開闊,觀察的事物更詳實。因而對美好的春光描述的更詳實。
3、到河邊去找春天
師:小朋友們,你們觀察得真仔細!可愛的春天讓人心情愉快,趁此時機我們趕緊再到河邊去找一找春天吧!
生1:老師,你聽小河流水的聲音,好像說:春天來了,我們由冰化成水,嘩嘩嘩,多自在呀!
生2:大家瞧,河邊的樹林里全綠了,我們走在里面,好像進了綠色的海洋!
生3:老師,我也找到了春天,你看遠處的山明朗起來了!
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