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阿西里西教學(xué)反思
作為一位優(yōu)秀的老師，我們要在課堂教學(xué)中快速成長，通過教學(xué)反思可以快速積累我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的阿西里西教學(xué)反思，歡迎大家分享。
阿西里西教學(xué)反思1
《阿西里西》是一首彝族歌曲，在這一堂音樂課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我以本單元的“快樂游戲”出發(fā)，針對三年級學(xué)生好動、好玩、好奇的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為了使課堂擁有寬松的氛圍，給學(xué)生以展示實(shí)踐的空間，讓課堂成為他們才藝展示的舞臺，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。我認(rèn)為成功的關(guān)鍵在于整個(gè)教學(xué)過程將學(xué)生從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中、釋放出來，給學(xué)生以最大的空間感受、體驗(yàn)、想象、表現(xiàn)的機(jī)會，從而使學(xué)生充分展示才藝，挖掘潛力、得到成功體驗(yàn)。
1.在教學(xué)活動中，我讓學(xué)生通過合作的方式，盡情表現(xiàn)音樂，使整個(gè)課堂成了學(xué)生展示的舞臺。
2.我設(shè)計(jì)了一個(gè)以音樂游戲，讓學(xué)生分組討論音樂游戲活動，然后各個(gè)小組展示，音樂游戲在教學(xué)環(huán)節(jié)中輕松愉快的活躍課堂的氣氛。
3.這堂課的教學(xué)，我創(chuàng)設(shè)了以平等和諧的教學(xué)氛圍，關(guān)注每一位學(xué)生，充分的讓學(xué)生讀、說、玩、唱、跳、想象和創(chuàng)造，孩子們體會到學(xué)習(xí)的快樂，感受到音樂的魅力和成功的喜悅。在教學(xué)活動都以學(xué)生為主體，師生互動。將學(xué)生對音樂的感受和音樂活動的`參與放在重要位置，本節(jié)課注重學(xué)生的發(fā)展，充分相信學(xué)生的能力，讓每位學(xué)生都主動參與到教學(xué)活動中來。
當(dāng)然同事也給我提出了很多不足之處，我以后需要改進(jìn)的地方如下：
1.當(dāng)看到學(xué)生們表現(xiàn)好的時(shí)候，沒有做到隨時(shí)鞏固同學(xué)們的自信心。我應(yīng)該不斷地支持、鼓勵，以鞏固他們的自信心。在音樂課上，教師應(yīng)以自然、親切的微笑面對學(xué)生經(jīng)常用“你真棒，你能行”等鼓勵性的語言。
2.在歌曲的藝術(shù)處理的時(shí)侯，倉促了些，不精細(xì)。學(xué)生的演唱情感表達(dá)不夠。
3.在音樂實(shí)踐活動中，缺少打擊樂器的使用。
阿西里西教學(xué)反思2
《阿西里西》是一首彝族歌曲，在這課的設(shè)計(jì)中，我注意從學(xué)生的興趣出發(fā)，針對二年級學(xué)生好動、好玩、好奇的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，我努力地想使課堂擁有寬松的氛圍，給學(xué)生以展示的空間，讓課堂成為他們才藝表演的舞臺，讓學(xué)生真正成為課堂的主人；給學(xué)生以最大的空間感受、體驗(yàn)、想象、表現(xiàn)的機(jī)會，從而能夠充分展示才華，挖掘潛力、釋放情感的成功體驗(yàn)。
1.在音樂活動中，我讓學(xué)生通過合作的方式，盡情表現(xiàn)音樂，整個(gè)課堂成了學(xué)生展示的舞臺。
2.我設(shè)計(jì)了聲勢練習(xí)及彝族舞蹈，在這個(gè)音樂游戲活動中，老師和學(xué)生們形成了互動的教學(xué)環(huán)境，在輕松愉快的.音樂游戲中，課堂氣氛活躍。
3.本節(jié)課的教學(xué)，我創(chuàng)設(shè)了平等和諧的教學(xué)氛圍，關(guān)注學(xué)生的情感，從談話中、表揚(yáng)中、活動中充分讓學(xué)生說、玩、唱、跳、想象和創(chuàng)造，孩子們體會到學(xué)習(xí)的快樂，感受到音樂的魅力和成功的喜悅。
不足之處：
1.在歌曲的藝術(shù)處理的時(shí)侯，倉促了些，不精細(xì)。學(xué)生的演唱情感表達(dá)不夠。
2.在舞蹈實(shí)踐活動中，應(yīng)讓學(xué)生大膽發(fā)揮想象。
阿西里西教學(xué)反思3
《阿西里西》是一首彝族歌曲，在這課的設(shè)計(jì)中，我注意從學(xué)生的興趣出發(fā)，針對二年級學(xué)生好動、好玩、好奇的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，我努力地想使課堂擁有寬松的氛圍，給學(xué)生以展示的空間，讓課堂成為他們才藝表演的舞臺，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。我認(rèn)為成功的關(guān)鍵在于整個(gè)教學(xué)過程將學(xué)生從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中釋放出來，給學(xué)生以最大的空間感受、體驗(yàn)、想象、表現(xiàn)的機(jī)會，從而能夠充分展示才華，挖掘潛力、釋放情感的成功體驗(yàn)。
1.在音樂活動中，我讓學(xué)生通過合作的方式，盡情表現(xiàn)音樂，整個(gè)課堂成了學(xué)生展示的'舞臺。
2.我設(shè)計(jì)了一個(gè)找朋友的音樂游戲，在這個(gè)音樂游戲活動中，老師和學(xué)生們形成了互動的教學(xué)環(huán)境，在輕松愉快的音樂游戲中，課堂氣氛活躍。
3.本節(jié)課的教學(xué)，我創(chuàng)設(shè)了平等和諧的教學(xué)氛圍，關(guān)注學(xué)生的情感，從談話中、表揚(yáng)中、活動中充分讓學(xué)生說、玩、唱、跳、想象和創(chuàng)造，孩子們體會到學(xué)習(xí)的快樂，感受到音樂的魅力和成功的喜悅。新《標(biāo)準(zhǔn)》中提到：音樂課的全部教學(xué)活動應(yīng)以學(xué)生為主體，師生互動。將學(xué)生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要位置，本節(jié)課注重學(xué)生的發(fā)展，充分相信學(xué)生的能力，讓每個(gè)學(xué)生都主動參與到教學(xué)活動中來。
不足之處：
1.在歌曲的藝術(shù)處理的時(shí)侯，倉促了些，不精細(xì)。學(xué)生的演唱情感表達(dá)不夠。
2.當(dāng)看到學(xué)生們表現(xiàn)好的時(shí)候，沒有做到隨時(shí)鞏固同學(xué)們的自信心。我應(yīng)該不斷地支持、鼓勵，以鞏固他們的自信心。在音樂課上，教師應(yīng)以自然、親切的微笑面對學(xué)生經(jīng)常用“你真棒，你能行”等鼓勵性的語言。
3.在音樂實(shí)踐活動中，缺少打擊樂器的使用。
阿西里西教學(xué)反思4
《阿西里西》是一首彝族歌曲，在這課的設(shè)計(jì)中，我注意從學(xué)生的興趣出發(fā)，針對三年級學(xué)生好動、好玩、好奇的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，運(yùn)用多種形式和手段，讓學(xué)生體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂。
一、加強(qiáng)律動練習(xí)
律動的重點(diǎn)是放在表現(xiàn)音樂上，首先要聽懂音樂。也就是理解音樂，律動并不是讓學(xué)生去學(xué)習(xí)復(fù)雜的民族舞蹈，而是告訴學(xué)生怎樣動，在節(jié)奏變換的地方學(xué)生知道怎樣表現(xiàn)。從一開始的教學(xué)，到最后的歌曲表現(xiàn)，我多次讓學(xué)生進(jìn)行嘗試，雖然由于場地的原因，但是我能感覺到學(xué)生的快樂和喜悅。
二 、加強(qiáng)欣賞，增加感受
本節(jié)課的.教學(xué)，我創(chuàng)設(shè)了平等和諧的教學(xué)氛圍，關(guān)注學(xué)生的情感，從談話中、表揚(yáng)中、活動中充分讓學(xué)生說、玩、唱、跳、想象和創(chuàng)造，孩子們體會到學(xué)習(xí)的快樂，感受到音樂的魅力和成功的喜悅。將學(xué)生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要位置，本節(jié)課注重學(xué)生的發(fā)展，充分相信學(xué)生的能力，讓每個(gè)學(xué)生都主動參與到教學(xué)活動中來。
三、鼓勵學(xué)生，大膽嘗試
在這節(jié)課中，我巧妙設(shè)疑，針對課堂教學(xué)進(jìn)行中的問題，()讓學(xué)生自己去評價(jià)。如：你覺得我們唱的怎么樣？你覺得他們組的游戲做的怎么樣等等。這些問題激勵了學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)而解決問題培養(yǎng)了他們獨(dú)立思考、獨(dú)立分析、發(fā)表見解的能力。
不足之處：
一、在歌曲的藝術(shù)處理的時(shí)侯，倉促了些，不精細(xì)。學(xué)生的演唱情感表達(dá)不夠，應(yīng)在唱好歌曲的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行表演舞蹈、音樂游戲，效果會更好。
二、當(dāng)看到學(xué)生們表現(xiàn)好的時(shí)候，我應(yīng)該加長和學(xué)生跳舞的時(shí)間，讓學(xué)生充分感到快樂。
三、朗讀歌詞的時(shí)間有點(diǎn)偏長。
總之，通過這節(jié)課，我從學(xué)生的演唱、歌表演、音樂游戲活動中，發(fā)現(xiàn)了他們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，使音樂學(xué)習(xí)形成良性的循環(huán)，音樂是美的，游戲是快樂的，讓孩子們在美中享受快樂。我以后會更加努力，讓孩子們在快樂中創(chuàng)造更美的音樂奇跡。
阿西里西教學(xué)反思5
本節(jié)課，我在新課程理念的指導(dǎo)下進(jìn)行設(shè)計(jì)，通過課堂實(shí)踐教學(xué)檢驗(yàn)后，基本上各項(xiàng)目標(biāo)都達(dá)到了。教學(xué)設(shè)計(jì)通過讓學(xué)生在課堂中發(fā)現(xiàn)美、感受美、體驗(yàn)美、探究美、表現(xiàn)美這樣一個(gè)整體思路進(jìn)行設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體作用。課前用流行音樂《阿西里西山》創(chuàng)設(shè)音樂情境，激發(fā)學(xué)生興趣，拉近民族音樂與學(xué)生的距離，同時(shí)讓學(xué)生熟悉歌曲的主旋律，為上好本節(jié)課奠定了基礎(chǔ)。使用多媒體課件，運(yùn)用直觀視聽結(jié)合的教學(xué)方法。課前的節(jié)奏游戲?yàn)橥黄齐y點(diǎn)做好準(zhǔn)備。重難點(diǎn)突出，圍繞歌曲展開設(shè)計(jì)層層突破。設(shè)計(jì)學(xué)生小組活動，培養(yǎng)學(xué)生合作意識。學(xué)生的`實(shí)踐練習(xí)成果展示，使每個(gè)學(xué)生都參與其中，收獲成功感。整節(jié)課讓學(xué)生在實(shí)踐參與中發(fā)現(xiàn)、感受、體驗(yàn)、探究、表現(xiàn)音樂之美。
不足：學(xué)生的識譜能力還是較弱；民族特色的凸顯上稍顯不足。
改進(jìn)措施：教學(xué)中將識譜能力的培養(yǎng)溶于音樂游戲中，在提高學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)學(xué)生的識譜能力；舞蹈的全員參與或是民族服飾、民族樂器在課堂上的應(yīng)用與展示，凸顯民族特色。
阿西里西教學(xué)反思6
《阿西里西》是一首彝族歌曲，在這課的設(shè)計(jì)中，我注意從學(xué)生的興趣出發(fā)，針對二年級學(xué)生好動、好玩、好奇的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，我努力地想使課堂擁有寬松的氛圍，給學(xué)生以展示的空間，讓課堂成為他們才藝表演的舞臺，讓學(xué)生真正成為課堂的主人.我認(rèn)為成功的關(guān)鍵在于整個(gè)教學(xué)過程將學(xué)生從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中釋放出來，給學(xué)生以最大的空間感受、體驗(yàn)、想象、表現(xiàn)的機(jī)會，從而能夠充分展示才華，挖掘潛力、釋放情感的成功體驗(yàn).
1.在音樂活動中，我讓學(xué)生通過合作的方式，盡情表現(xiàn)音樂，整個(gè)課堂成了學(xué)生展示的舞臺.
2.我設(shè)計(jì)了一個(gè)找朋友的音樂游戲，在這個(gè)音樂游戲活動中，老師和學(xué)生們形成了互動的'教學(xué)環(huán)境，在輕松愉快的音樂游戲中，課堂氣氛活躍.
3.本節(jié)課的教學(xué)，我創(chuàng)設(shè)了平等和諧的教學(xué)氛圍，關(guān)注學(xué)生的情感，從談話中、表揚(yáng)中、活動中充分讓學(xué)生說、玩、唱、跳、想象和創(chuàng)造，孩子們體會到學(xué)習(xí)的快樂，感受到音樂的魅力和成功的喜悅.
新《標(biāo)準(zhǔn)》中提到：音樂課的全部教學(xué)活動應(yīng)以學(xué)生為主體，師生互動.將學(xué)生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要位置，本節(jié)課注重學(xué)生的發(fā)展，充分相信學(xué)生的能力，讓每個(gè)學(xué)生都主動參與到教學(xué)活動中來.
不足之處：
1.在歌曲的藝術(shù)處理的時(shí)侯，倉促了些，不精細(xì).學(xué)生的演唱情感表達(dá)不夠.
2.當(dāng)看到學(xué)生們表現(xiàn)好的時(shí)候，沒有做到隨時(shí)鞏固同學(xué)們的自信心.我應(yīng)該不斷地支持、鼓勵，以鞏固他們的自信心.在音樂課上，教師應(yīng)以自然、親切的微笑面對學(xué)生經(jīng)常用“你真棒，你能行”等鼓勵性的語言.
3.在音樂實(shí)踐活動中，缺少打擊樂器的使用.
阿西里西教學(xué)反思7
《阿西里西》是一首彝族歌曲，在這一堂音樂課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我以本單元的“快樂游戲”出發(fā)，針對三年級學(xué)生好動、好玩、好奇的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為了使課堂擁有寬松的氛圍，給學(xué)生以展示實(shí)踐的空間，讓課堂成為他們才藝展示的舞臺，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。我認(rèn)為成功的'關(guān)鍵在于整個(gè)教學(xué)過程將學(xué)生從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中、釋放出來，給學(xué)生以最大的空間感受、體驗(yàn)、想象、表現(xiàn)的機(jī)會，從而使學(xué)生充分展示才藝，挖掘潛力、得到成功體驗(yàn)。
1。在教學(xué)活動中，我讓學(xué)生通過合作的方式，盡情表現(xiàn)音樂，使整個(gè)課堂成了學(xué)生展示的舞臺。
2。我設(shè)計(jì)了一個(gè)以音樂游戲，讓學(xué)生分組討論音樂游戲活動，然后各個(gè)小組展示，音樂游戲在教學(xué)環(huán)節(jié)中輕松愉快的活躍課堂的氣氛。
3。這堂課的教學(xué)，我創(chuàng)設(shè)了以平等和諧的教學(xué)氛圍，關(guān)注每一位學(xué)生，充分的讓學(xué)生讀、說、玩、唱、跳、想象和創(chuàng)造，孩子們體會到學(xué)習(xí)的快樂，感受到音樂的魅力和成功的喜悅。在教學(xué)活動都以學(xué)生為主體，師生互動。將學(xué)生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要位置，本節(jié)課注重學(xué)生的發(fā)展，充分相信學(xué)生的能力，讓每位學(xué)生都主動參與到教學(xué)活動中來。
當(dāng)然同事也給我提出了很多不足之處，我以后需要改進(jìn)的地方如下：
1。當(dāng)看到學(xué)生們表現(xiàn)好的時(shí)候，沒有做到隨時(shí)鞏固同學(xué)們的自信心。我應(yīng)該不斷地支持、鼓勵，以鞏固他們的自信心。在音樂課上，教師應(yīng)以自然、親切的微笑面對學(xué)生經(jīng)常用“你真棒，你能行”等鼓勵性的語言。
2。在歌曲的藝術(shù)處理的時(shí)侯，倉促了些，不精細(xì)。學(xué)生的演唱情感表達(dá)不夠。
3。在音樂實(shí)踐活動中，缺少打擊樂器的使用。
阿西里西教學(xué)反思8
我在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，有一個(gè)觀點(diǎn)在縈繞著我，我努力地想使課堂擁有寬松的氛圍，給學(xué)生以展示的空間，讓課堂成為他們才藝表演的舞臺，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。我認(rèn)為成功的關(guān)鍵在于整個(gè)教學(xué)過程將學(xué)生從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中釋放出來，給學(xué)生以最大的空間感受、體驗(yàn)、想象、表現(xiàn)的機(jī)會，從而能夠充分展示才華，挖掘潛力、釋放情感的成功體驗(yàn)。
一、在音樂活動中，我讓學(xué)生通過合作的方式，以自己的興趣愛好盡情表現(xiàn)音樂，整個(gè)課堂成了學(xué)生展示的舞臺。
二、我設(shè)計(jì)了一個(gè)音樂游戲，我和他們一起在表演跳繩、捉迷藏、拍巴掌中唱《阿西里西》。在這個(gè)音樂游戲活動中，老師和學(xué)生們形成了互動的教學(xué)環(huán)境，在輕松愉快的音樂游戲中，課堂氣氛活躍。
不足之處：
一、在歌曲的藝術(shù)處理的時(shí)侯，倉促了些，不精細(xì)。學(xué)生的演唱情感表達(dá)不夠，應(yīng)在唱好歌曲的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行表演舞蹈、音樂游戲，效果會更好。
二、當(dāng)看到學(xué)生們表現(xiàn)好的'時(shí)候，沒有做到隨時(shí)鞏固同學(xué)們的自信心。我應(yīng)該不斷地支持、鼓勵，以鞏固他們的自信心。在音樂課上，教師應(yīng)以自然、親切的微笑面對學(xué)生經(jīng)常用“你真棒，你能行”等鼓勵性的語言。
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