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《人口與人種》教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢？下面是小編幫大家整理的《人口與人種》教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
一、教材分析
本章主要學(xué)習(xí)人文地理《居民與聚落》是在第三章《天氣與氣候》這一與人們的生產(chǎn)和生活關(guān)系非常密切的自然地理之后，第五章以經(jīng)濟(jì)為主的《發(fā)展與合作》之前，起承前啟后的作用。本節(jié)主要包含四方面內(nèi)容：世界人口的增長(zhǎng)、世界人口的分布和人口問(wèn)題及不同的人種，本課時(shí)主要學(xué)習(xí)前兩項(xiàng)內(nèi)容，是在前課探究世界自然環(huán)境的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解世界的人文環(huán)境，使學(xué)生能夠更好的了解我們生活的世界。因此，本課在本單元乃至在全書中都起著至關(guān)重要的作用，關(guān)系到學(xué)生能否在前面的知識(shí)儲(chǔ)備上升華到人文關(guān)懷這一層面上來(lái)，從而初步培養(yǎng)學(xué)生正確的人口觀，簡(jiǎn)單了解處理好人地關(guān)系的重要性。
二、學(xué)情分析
學(xué)生年齡較小知識(shí)儲(chǔ)備量較少，對(duì)人口問(wèn)題了解甚少，通過(guò)課前交流，發(fā)現(xiàn)學(xué)生確實(shí)對(duì)本課內(nèi)容較生疏。但人口問(wèn)題和人的生活息息相關(guān)（比如我國(guó)的計(jì)劃生育政策對(duì)家庭子女?dāng)?shù)量的影響），應(yīng)該能引起學(xué)生的興趣和關(guān)注。而且學(xué)生在第三章學(xué)習(xí)了氣溫曲線圖和降水量柱狀圖，對(duì)用這兩種圖來(lái)反映地理事物的發(fā)展變化有一定的基礎(chǔ)，所以本節(jié)課的人口增長(zhǎng)曲線圖和柱狀圖相對(duì)較好理解。不過(guò)學(xué)生形成本節(jié)課知識(shí)時(shí)有四個(gè)最主要的障礙點(diǎn)分別是：世紀(jì)的年代劃分、自然增長(zhǎng)率的三種情況分析和人口機(jī)械增長(zhǎng)、世界最大雨林的位置，這就需要老師在學(xué)生自主探究的過(guò)程中適當(dāng)引導(dǎo)和補(bǔ)充。
本節(jié)采用自主探究學(xué)習(xí)法和小組合作學(xué)習(xí)法來(lái)突破重難點(diǎn)。通過(guò)設(shè)置問(wèn)題讓學(xué)生自己讀圖分析，鍛煉學(xué)生的讀圖能力，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生用地理圖表反映地理事物的能力和意識(shí)。通過(guò)小組成員的思維碰撞，集思廣益，得出結(jié)論，最后交流展示，相互補(bǔ)充。加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神及合作學(xué)習(xí)的能力。
三、課標(biāo)分析（含三維目標(biāo)及重難點(diǎn)確定）
本課所對(duì)應(yīng)的課標(biāo)要求是：運(yùn)用地圖和其他資料歸納世界人口增長(zhǎng)和分布的特點(diǎn)。
基于對(duì)教材、學(xué)生以及課標(biāo)的分析，我把本課的三維目標(biāo)確定為：
知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)使用用地圖、資料分析得出人口增長(zhǎng)、分布的特點(diǎn)。
過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)使用地圖、資料和繪制人口增長(zhǎng)柱狀、曲線圖（或折線圖），得出世界人口增長(zhǎng)和分布的狀況。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)人口增長(zhǎng)、分布的特點(diǎn)的學(xué)習(xí)，初步樹(shù)立正確的人口觀（如人口數(shù)量之大，增長(zhǎng)之快帶來(lái)的人口問(wèn)題）。
重點(diǎn)：世界人口增長(zhǎng)、分布的特點(diǎn)。
難點(diǎn)：世界人口的分布及原因。
四、教學(xué)流程：
【導(dǎo)入新課】播放劉歡的《我和你》，然后設(shè)問(wèn)：你知道現(xiàn)在“地球村”上有多少人嗎？地球上的人口是怎樣變化的？（設(shè)計(jì)意圖：奧運(yùn)會(huì)是世界人民的盛會(huì)，很多國(guó)家的人都要參加，所以把地球形象地看成“地球村”，人口也不只是一個(gè)國(guó)家的問(wèn)題，而是全人類共有的話題。從而讓學(xué)生的思維上升到世界的角度。最后有問(wèn)題直接導(dǎo)入本課主題，相得益彰。）
【講授新課】
探究環(huán)節(jié)一：世界人口的增長(zhǎng)
1、閱讀課文70頁(yè)圖4.1及相關(guān)內(nèi)容說(shuō)出世界人口增長(zhǎng)變化的規(guī)律。（學(xué)生代表回答，教師幻燈片展示補(bǔ)充。）
結(jié)論：在18世紀(jì)以前，人口增長(zhǎng)十分緩慢；18世紀(jì)以后，特別是20世紀(jì)以來(lái)，世界人口增長(zhǎng)速度大大加快。
2、 【小組活動(dòng)】結(jié)合課本71頁(yè)圖4.3分組討論世界人口增長(zhǎng)的特點(diǎn)，完成活動(dòng)所設(shè)問(wèn)題。（分小組5分鐘時(shí)間，合作交流。小組代表。）
※設(shè)置本環(huán)節(jié)的目的：對(duì)增長(zhǎng)特點(diǎn)的分析是本課的重點(diǎn)，設(shè)置了合作學(xué)習(xí)，通過(guò)小組成員的思維互動(dòng)，集思廣益，得出結(jié)論，突破重點(diǎn)。有助于學(xué)生對(duì)該部分內(nèi)容印象更加深刻。）
結(jié)論：人口每增加10億，所需要的時(shí)間逐漸變短，說(shuō)明了世界人口增長(zhǎng)的速度在加快。
3、閱讀課文71頁(yè)圖4.2及相關(guān)內(nèi)容用自己的語(yǔ)言介紹“人口自然增長(zhǎng)率”的概念及其大于0、等于0、小于0的人口增長(zhǎng)情況和分布地區(qū)。（學(xué)生代表回答，教師幻燈片展示闡述。）
結(jié)論：人口自然增長(zhǎng)率=出生率 - 死亡率
人口自然增長(zhǎng)率>0時(shí)，表示人口增加。數(shù)值越大，表示人口增長(zhǎng)越快；
人口自然增長(zhǎng)率=0時(shí)，表示人口不增加，也不減少。表示人口數(shù)值停止了增長(zhǎng)。人口自然增長(zhǎng)率<0時(shí)，表示人口減少（負(fù)增長(zhǎng)）絕對(duì)值越大，表示人口減少越快。
2)人口數(shù)：亞洲最多，大洋洲最少。
人口增長(zhǎng)速度：非洲最快，歐洲最慢。
人口自然增長(zhǎng)率：歐洲、北美等地區(qū)較低，個(gè)別國(guó)家出現(xiàn)了負(fù)增長(zhǎng)，如德國(guó)。亞洲、非洲和拉丁美洲地區(qū)較高。
探究環(huán)節(jié)二：世界人口的分布
1、 仔細(xì)閱讀幻燈片展示圖，觀察比較AB兩圖，說(shuō)出對(duì)人口密度的理解。（學(xué)生代表回答，教師幻燈片展示補(bǔ)充。）
結(jié)論：人口密度＝該地區(qū)人口數(shù)（人）/該地區(qū)面積（平方千米）
2【小組活動(dòng)】結(jié)合課本73頁(yè)活動(dòng)在圖4.4上找出幾個(gè)主要的人口稠密和人口稀疏的地方并分析其分布原因（參照課本65頁(yè)世界氣候類型圖及世界地形圖）。并完成活動(dòng)所設(shè)問(wèn)題。（分小組5分鐘時(shí)間，合作交流。表格呈現(xiàn)。）
※設(shè)置本環(huán)節(jié)的意圖：對(duì)原因的分析是本課的難點(diǎn)，若讓學(xué)生獨(dú)立思考，根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)及掌握程度，恐難分析成因，所以設(shè)置了合作學(xué)習(xí)，通過(guò)小組成員的思維碰撞，集思廣益，得出結(jié)論，教師再通過(guò)對(duì)比分析，進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明，來(lái)實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)效果，同時(shí)也加強(qiáng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。
結(jié)論：
分布地區(qū) | 分布原因 | |
人口稠密地區(qū) | 亞洲東部、南部 歐洲、北美洲東部（四密地區(qū)） | 平原面積廣闊 氣候溫暖濕潤(rùn) 經(jīng)濟(jì)相對(duì)發(fā)達(dá) |
人口稀少地區(qū) | 沙漠地區(qū)、高維度地區(qū)、高原山地地區(qū)、雨林地區(qū)（四疏地區(qū)） | 干旱 寒冷 高寒 濕熱 |
學(xué)生討論交流共同完成表格內(nèi)容后教師總結(jié)：
一般來(lái)說(shuō)，地勢(shì)平坦和氣候比較溫暖濕潤(rùn)的地方人口較多，比如亞洲東部和南部的平原地區(qū)；而高山地區(qū)、熱帶雨林地區(qū)、沙漠地區(qū)、高寒地區(qū)人口較少，如非洲北部的撒哈拉沙漠地區(qū)，氣候炎熱干燥，人口密度較小。
當(dāng)然一個(gè)地區(qū)人口稠密的程度也并非完全取決于自然環(huán)境，也與當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)、經(jīng)濟(jì)等因素密切相關(guān)，但自然環(huán)境是其中一個(gè)重要因素。
五、板書設(shè)計(jì)（設(shè)計(jì)意圖：有助于學(xué)生理清思路，從而整體把握本課所學(xué)內(nèi)容。）
一、世界人口的增長(zhǎng)二、 世界人口的分布
1、數(shù)量：70億 1、人口密度
2、增長(zhǎng)特點(diǎn)：緩慢—加快—迅速增長(zhǎng)
2、分布特點(diǎn)與成因：四密、四疏;氣候、地形
3、人口自然增長(zhǎng)率
六、課堂練習(xí)（設(shè)計(jì)意圖：有助于學(xué)生鞏固本節(jié)課剛學(xué)的重要知識(shí)點(diǎn)，溫故而知新。）
1.人口增長(zhǎng)的速度是由（ 出生率 ）和（ 死亡率 ） 決定的。
2.到2011年10月31日，世界人口總數(shù)已達(dá)(70 )億。
3.一個(gè)地區(qū)的人口疏密的程度可以用（ 人口密度 ）來(lái)表示。
4.從世界人口分布圖上看，亞洲的（ 東�。┖� （ 南 ）部 ，（ 歐 ）洲和 （ 北美 ） 洲的東部是人口稠密的地區(qū)。
5.某城市總?cè)丝跒?00萬(wàn)，1999年出生并成活嬰兒25000人，死亡15000人，該市人口自然增長(zhǎng)率為（ 1�。� %。
七、教學(xué)反思：通過(guò)讀圖計(jì)算鍛煉學(xué)生讀圖能力，變抽象為形象，讓學(xué)生從感觀上感受到人口的增加，并鍛煉他們分析、總結(jié)的能力。通過(guò)舉例說(shuō)明，加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)據(jù)、文字材料等，分析問(wèn)題、總結(jié)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。利用新聞、時(shí)事多種渠道幫助理解、深刻體會(huì)其中意義。