出則悌教學(xué)反思

時間：2023-10-25 06:57:15 教學(xué)反思我要投稿

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出則悌教學(xué)反思

　　作為一名到崗不久的人民教師，課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一，通過教學(xué)反思可以有效提升自己的教學(xué)能力，那要怎么寫好教學(xué)反思呢？以下是小編精心整理的出則悌教學(xué)反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

出則悌教學(xué)反思

　　《出則悌教》是一篇擬人的科學(xué)短文，以樸實而生動的語言，講述了水的變化及其利與害。本課的教學(xué)目標(biāo)是有感情地朗讀課文。明白云，雨，雹子，雪等自然現(xiàn)象都是水的變化構(gòu)成的

　　本節(jié)課有以下特點:

　　1，我由謎語導(dǎo)入，謎底分別是云，雨，雹子，雪，這樣起到了激發(fā)了學(xué)生的興趣，擴(kuò)大了學(xué)生的知識，很自然的導(dǎo)入了新課。

　　2，對于二年級教學(xué)，識字，寫字，朗讀課文是重點。我重視識字的鞏固，鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方法記字。比如:器。學(xué)生說一條狗咬了四口人。稼。禾苗長在家門口。災(zāi)�；鸬念^上戴帽子等字，學(xué)生說的比較形象，便于識記。這種識字方法學(xué)生喜歡。

　　3，學(xué)習(xí)課文的同時，我采用多種形式指導(dǎo)朗讀。有指名讀，分主角讀，小組讀，自由讀，團(tuán)體讀，比賽讀，接讀等形式進(jìn)行朗讀。經(jīng)過朗讀，既幫忙學(xué)生理解了課文資料，又注重了抓課文的重點語言。課文第二段寫水珠用落，雹子用打，雪用飄，學(xué)生說出了不一樣的感受。這樣，使學(xué)生正確使用了動詞，又體會它們的不一樣形態(tài)。

　　4，在理解課文資料的基礎(chǔ)上進(jìn)行了拓展。讓學(xué)生說說誰還能做什么事在生活中水還有哪些變化這個拓展既讓學(xué)生把所學(xué)知識聯(lián)系于生活，又考察了學(xué)生的觀察力。

　　本節(jié)課的不足:

　　1，讀詞語時學(xué)生出錯較多，不認(rèn)真。

　　2，"開火車"讀生字也沒平時順暢。因而在這個環(huán)節(jié)浪費了時間。

　　3，學(xué)生配合的不夠好。

　　4，時間上前松后緊，最終一張幻燈片課后作業(yè)沒能展示。

　　分析原因:

　　1，學(xué)生年齡小，來到多媒體教室感到很新奇，有些控制不住自己。

　　2，有這么多教師聽課學(xué)生有些緊張。

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