【實用】中班美術(shù)教案集錦九篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編收集整理的中班美術(shù)教案9篇,歡迎大家分享。
中班美術(shù)教案 篇1
【活動目標(biāo)】
1、體驗大家一起布置環(huán)境的快樂,知道自己的小手很能干,可以裝扮我們的活動室。
2、學(xué)習(xí)看折紙圖示,在理解圖示與步驟的基礎(chǔ)上,折出小青蛙,并添畫細(xì)節(jié)部分。
3、愿意并喜歡參加活動,在畫畫、唱唱、貼貼的活動中發(fā)展手部肌肉。
【活動準(zhǔn)備】
知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:認(rèn)識小昆蟲并能說出它們的名稱,有裝飾活動室的愿望。
物質(zhì)準(zhǔn)備:折紙示意圖,小青蛙范例,折紙用紙,荷葉與荷花的背景圖,《悄悄話》磁帶。
【活動過程】
1、活動導(dǎo)入,引起幼兒折紙興趣。
。1)師:夏天到了,看池塘里什么開放了?池塘里除了有荷花,還有什么呢?(教師邊說邊出示荷花及池塘等教具,并和幼兒一起討論把它們貼在活動室的哪個區(qū)域。)
師:呱呱呱,誰來了呢?這里住著一群小歌唱家,你們知道他是誰嗎?(教師魔術(shù)似的從“池塘”后面變出一只小青蛙,讓幼兒看看青蛙的外形及制作,隨后又變出了一群小青蛙。)
師:誰愿意來摸摸它?它還會變呢。(教師折出的青蛙是可以當(dāng)玩具玩的,提高了活動的趣味性。)
。2)請一個幼兒來摸摸會跳的'青蛙。(請了一個小女孩,她很高興地摸了摸小青蛙,小心翼翼地按住了青蛙的尾部,看到小青蛙真的跳起來了,高興極了,其他的孩子看到青蛙跳起來像真的一樣,都興奮地拍起手來,并從座位上站了起來,想湊上前看個究竟。)
2、看折紙示意圖,理解各張折紙示意圖代表的意思。
師:這里有小青蛙折紙的示意圖,你們能看懂嗎?
請幼兒一起說說虛線、箭頭所表示的意思,對看不懂的地方,做局部示范。
3、幼兒折小青蛙。
。1)鼓勵幼兒先看懂折紙圖示再折,折的時候注意角與角對齊,邊與邊對齊。
。2)幼兒折紙,教師在需要的時候加以指導(dǎo)和幫助。
。3)為折好的小青蛙畫上花紋,一起唱《小青蛙》的歌曲,玩一玩折好的小青蛙。
4、活動結(jié)束。
大家一起把小青蛙裝飾到池塘里,再唱唱跳跳,游戲結(jié)束。
中班美術(shù)教案 篇2
一、活動背景:
臉譜是我國傳統(tǒng)戲劇中角色臉部的化妝,其豐富的色彩和細(xì)致的構(gòu)圖體現(xiàn)了濃郁的民族特色,具有很強(qiáng)的視覺魅力。在大力弘揚民族文化、激發(fā)愛國熱情的今天,臉譜不失為培養(yǎng)幼兒審美情趣的良好教育資源。我們地處戲劇底蘊豐厚的閩南泉州,每次在觀賞大型踩街和文化藝術(shù)節(jié)的活動中,孩子們總是被色彩鮮艷圖案有趣的戲劇臉譜吸引住。因此,我選取了“臉譜”這一富有民族特色的藝術(shù)形式讓幼兒在寬松式、游戲式的藝術(shù)活動中感受美、表現(xiàn)美、體驗創(chuàng)作的樂趣,進(jìn)而激發(fā)幼兒熱愛和弘揚民族文化的情感。
二、活動實錄:
(一)活動目標(biāo):
1、在愉快的游戲中學(xué)習(xí)不同的繪畫形式——臉部彩妝。能大膽地自己臉上進(jìn)行夸張的化妝,體驗化妝的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒感受美和表現(xiàn)美的能力。
。ǘ┗顒訙(zhǔn)備:
1、活動前引導(dǎo)幼兒收集有關(guān)的臉譜資料并帶到幼兒園,通過圖片、談話,豐富有關(guān)不同類型、夸張的'臉部化妝經(jīng)驗。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè):在活動室里掛上各種各樣的臉部化妝圖,布置一個迪斯尼樂園。
3、鏡子、臉彩棒、干濕紙巾,各種表演服飾、道具。
4、磁帶、錄音機(jī)。
(三)活動過程:
1、組織幼兒進(jìn)入迪斯尼樂園,感受各種臉譜的美。
師:迪斯尼樂園要舉行化妝舞會,我們一起去看看吧。
教師帶領(lǐng)幼兒參觀欣賞由小朋友收集來的各種類型的臉譜。
幼:老師,這是孫悟空。
幼:老師,這個臉譜上有國旗
幼:我的這個有足球!
。ㄔu析:讓幼兒在輕松、自由的氛圍中觀察、討論和交流。教師以傾聽者的身份分享幼兒的發(fā)現(xiàn)和感受,幼兒有關(guān)臉譜的感官經(jīng)驗不斷豐富)
2、以變魔術(shù)的形式激發(fā)幼兒觀察化妝的興趣。
。1)教師使用臉彩棒在自己的臉上快速涂畫,把自己化妝成米老鼠,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察。
師畫了黑鼻頭問:這是什么?
幼兒驚訝后笑:鼻子。
師畫大大的黑眼眶說:這是我的大眼睛。
幼兒瞪大了眼睛。
師畫了紅腮幫,幼兒大笑。
師畫玩胡須帶上耳朵,裝上尾巴問:我變成誰了?
幼兒一下子笑了,大聲喊著:米老鼠!
。ㄔu析:教師大膽快速的化妝幼兒感到很驚訝,他們沒想到老師會畫在自己的臉上,很快這種驚訝被有趣的發(fā)現(xiàn)所替代,幼兒感到化妝很有趣,很好玩,開心的笑了。)
(2) 引導(dǎo)幼兒討論:你想化妝成誰?還可以怎么化妝?
師:我變成了米老鼠,你想變成誰?想在臉上畫什么?
幼:我想變成小白兔。
幼:我想在臉上畫花。
幼:我想變成麥當(dāng)勞叔叔……
。ㄔu析:教師的示范以有趣的魔術(shù)形式進(jìn)行,融合了新材料臉彩棒的介紹和使用,幼兒在快樂的游戲中自然地學(xué)到了工具的使用方法并看到了繪畫成果,體驗到化妝的樂趣,紛紛想嘗試。)
3、教師以米老鼠的游戲口吻提出化妝要求:
師:(1)每個參加舞會的人都要進(jìn)行臉部化妝。
。2)可以用臉彩棒在自己的臉上畫線條、花紋、圖形,也可以涂色塊。
。3)要動腦筋,自己設(shè)計,與別人不一樣。
4、幼兒化妝,打扮自己,教師巡回指導(dǎo)。
(1)重點啟發(fā)鼓勵幼兒大膽運用已有的繪畫經(jīng)驗進(jìn)行化妝。
提醒幼兒不要與別人相同,大膽地表現(xiàn);鼓勵幼兒互相幫助;指導(dǎo)能力弱的幼兒完成臉部化妝。
。2)引導(dǎo)幼兒相互交流、互相欣賞。
中班美術(shù)教案 篇3
一、設(shè)計意圖
色彩是美術(shù)作品的基本要素之一,在幼兒美術(shù)中占有重要位置。中班的孩子雖然已認(rèn)識并能辨別顏色,但他們在美術(shù)活動中常并不理會顏色,作品的色彩大都單調(diào),換色較少。中班的孩子自我意識還較強(qiáng),在繪畫過程中會表現(xiàn)出特別偏愛的顏色,時常使作品色彩雜亂和不協(xié)調(diào),因此根據(jù)本班幼兒的實際情況,把色彩作為本次美術(shù)活動的內(nèi)容,選擇了美術(shù)欣賞活動《奇妙的冷暖色》,以幼兒生活中熟悉常見的太陽為切入點,試圖幫助幼兒更好的感受、理解認(rèn)識冷暖色,從而充分激發(fā)幼兒的對色彩的興趣。
二、活動目標(biāo):
1.了解冷暖色系的特點,體驗冷暖色帶給人的不同感受。
2.嘗試以暖色為主想象創(chuàng)作一幅畫。
3.提高運用色彩的能力,體驗色彩創(chuàng)作的樂趣
三、活動重點:認(rèn)識冷暖色, 感知色彩的冷暖,體驗冷暖色帶給人的不同感受。。
四、活動難點:嘗試以暖色為主想象創(chuàng)作一幅畫。
五、活動準(zhǔn)備:
暖色色卡、冷色色卡若干、課件圖片、蠟筆、圖畫紙若干、冷暖色的'家(紙箱兩個:上貼太陽和雪花各一)
六、活動過程:
一)出示課件,引導(dǎo)幼兒觀察課件:
1.今天老師帶來了一幅畫,大家看看畫得是什么?太陽是什么顏色的?太陽照在我們的身上有什么感覺?引導(dǎo)幼兒用動作或詞語表達(dá)。
師小結(jié):這幅畫用紅、橙、黃色來表現(xiàn)太陽,看了以后讓我們覺得很溫暖。
2 、現(xiàn)在請小朋友看看這幅畫(冬天的景象):畫的是什么時候?圖上有什么顏色?看了這幅畫后你覺得怎樣?
師小結(jié):這幅畫用白、藍(lán)、綠色來表現(xiàn)冬天,看了以后讓我們覺得比較冷、比較安靜。
二)出示圖形課件:
1、出示暖色圖形,這些圖形是什么顏色?看了這些顏色后你感覺怎么樣?
師小結(jié):這些紅色、黃色、橙色如同太陽給我們的感覺一樣是溫暖的,給我們帶來新的溫暖、希望,它們屬于暖色。
2、出示冷色圖形,這些圖形是什么顏色?看了這些顏色后你感覺怎么樣?
師小結(jié):藍(lán)色、綠色、紫色好像冬天給我們的感覺一樣比較冷、比較安靜,它們都屬于冷色。
三)引導(dǎo)幼兒對比圖案相同、顏色不同的兩幅畫(課件):
我們畫畫時經(jīng)常用到冷色和暖色,用的顏色不同給人們的感覺也會不同,接下來我們一起來看看著兩幅圖:這兩幅畫一樣嗎?有什么不同?看了后感覺怎么樣?
師小結(jié):這幅畫以藍(lán)色為主,藍(lán)色屬于冷色,所以給我們的感覺比較冷,另一幅畫以橙色為主,橙色屬于暖色,所以給我們的感覺比較溫暖。
四)引導(dǎo)幼兒欣賞名畫:
1、引導(dǎo)幼兒欣賞暖色調(diào)的名畫:這些畫用了那些顏色?看了后感覺怎樣?
。ㄟ@些畫主要以紅色、黃色、橙色為主,這些顏色都屬于暖色,我們也說它們屬于暖色調(diào)的畫,所以我們看了這些畫覺得很溫暖。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞冷色調(diào)的名畫:這些畫用了那些顏色?看了后感覺怎樣?
。ㄟ@些畫主要以藍(lán)色、綠色、紫色為主,這些顏色都屬于冷色,我們也說它們屬于冷色調(diào)的畫,所以我們看了這些畫覺得比較冷。
五)游戲《找家》
要求:將顏色分別放到自己的家中。(分冷、暖色)
剛才我們認(rèn)識了暖色和冷色,現(xiàn)在我們來玩一個游戲,小朋友的籃子了有一些卡片,大家看看它們是什么顏色,然后幫它們找家,把屬于暖色的卡片送到貼了太陽的房子里,把屬于冷色的卡片送到貼了雪花的房子里,看看誰送的又快又對。
游戲后集中幼兒,教師小結(jié):我們來看看小朋友送對了嗎?這是什么顏色?它屬于暖色還是冷色?
六)活動延伸:畫太陽
1、今天我們認(rèn)識了暖色和冷色,也看了很多暖色調(diào)的畫,我們一起來學(xué)習(xí)用這些暖色畫一幅溫暖的太陽,小朋友要想一想用什么顏色才能讓太陽更溫暖。
要求:
1)用暖色來涂顏色
2)太陽可以是變化的,光芒可用直線、曲線、光環(huán)火焰等
2、幼兒作畫,,教師巡回輔導(dǎo)
3.展示幼兒作品:誰來介紹一下你的作品,你用了哪些顏色?你畫的太陽給人什么樣的感覺?
七、活動反思:
為了更好的解決幼兒色彩運用上的習(xí)慣,我設(shè)計了本活動,在活動中,我主要通過五個環(huán)節(jié)來引導(dǎo)幼兒感知、欣賞。首先是引導(dǎo)幼兒欣賞兩幅作品,讓幼兒對兩幅畫中的主色調(diào)有較清楚地認(rèn)識,接著引導(dǎo)幼兒認(rèn)識冷暖色。為了解決本活動的重難點,我引導(dǎo)幼兒對圖案相同、顏色不同的兩幅畫進(jìn)行欣賞,在兩種截然不同的色彩對比中,孩子們感受到了冷暖色對畫面的作用。繪畫作品的欣賞分析是很重要的,所以課件中選用了大量凡高、莫奈的畫作供幼兒欣賞。在欣賞了大量不同色調(diào)的作品后,我根據(jù)幼兒喜愛游戲的特點,創(chuàng)設(shè)了游戲“顏色寶寶找家”,在游戲中,孩子們很快就能區(qū)分顏色所屬的色調(diào)。最后,我引導(dǎo)幼兒用暖色來畫一幅《溫暖的太陽》,引導(dǎo)幼兒學(xué)以致用。通過層層深入的環(huán)節(jié),孩子們對冷暖色有了初步的認(rèn)識。在作品中,孩子們能用暖色調(diào)表現(xiàn)太陽,通過此次活動,孩子們進(jìn)一步提高了色彩運用的技能,學(xué)會了在作品中用色彩表達(dá)各種不同情感的方法。
當(dāng)然,色彩的運用并不是一次活動就可以教會的,在今后的美術(shù)活動中,我們應(yīng)不斷滲透于日常的教學(xué)中,只有這樣,才能引導(dǎo)幼兒繪畫出更加豐富的作品。(幼教教研室謝琳責(zé)編)
中班美術(shù)教案 篇4
活動目標(biāo)
1、嘗試用多種線條來表現(xiàn)大樹的樹葉和樹枝的形態(tài)。
2、欣賞、感知畫面中大樹形態(tài)的豐富性,并嘗試遷移和運用。
3、愿意大膽想象,體驗與眾不同的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒寫生過實物的樹;教師帶領(lǐng)幼兒閱讀過繪本《我愛你,小猴子、》。
2、故事圖片多幅。
3、幼兒作業(yè)紙(刷有底色)、護(hù)衣人手一份。
4、各色水粉顏料,大、小號的水粉筆,洗筆筒,抹布,黑色KT板(用于展示幼兒作品)。
5、音樂《頑皮熊》。
活動過程
1、師幼共同欣賞故事圖片。
教師:這里有一片森林,給你什么感覺?
2、重點欣賞樹葉的豐富性。
(1)同伴相互交流。
教師:森林里有許多不一樣的樹,樹葉也很不一樣哦!找一找,你找到了哪些不一樣的樹葉?有幾種?都是什么樣子的`?
(2)個別幼兒講述。
、俳處煟赫l來說說,你找到的樹葉是什么樣子的? (圓圓的)它們是怎么排列的呢?
②教師:如果請你來畫,你會用什么形狀來表現(xiàn)樹葉?又會怎樣排列呢?
(3)個別幼兒示范。
①教師:誰愿意來試一試,畫出剛才我們都沒有看到過的樹葉?
、诮處煟何襾懋嬕恍┓椒降臉淙~吧,它們長在樹干上。
3、側(cè)重點欣賞樹枝的多樣性。
、俳處煟赫f完樹葉,我們再來看看樹枝吧。你找到了哪些不一樣的樹枝?
、诮處煟喝绻埬銇懋嫞銜媚男┎灰粯拥木條來表現(xiàn)樹枝呢?
4、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。
教師:你畫的樹葉有哪些形狀?你畫的樹枝是什么樣的線條呢?
5、集體欣賞、。
教師:找一找,誰的樹和別人不一樣?是什么樣的線條和形狀?
活動建議
☆環(huán)境創(chuàng)設(shè) 將幼兒的大樹剪下粘貼在一張大的背景紙上,變成童話中的森林。
☆家園共育 收集關(guān)于奇特的大樹的圖片和資料,例如有香味的、會流淚的、會捕蟲的樹等。
中班美術(shù)教案 篇5
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒大膽運用圖形組合的方法,表現(xiàn)不同動態(tài)的小鳥。
2、鼓勵幼兒大膽用各種顏色裝飾小鳥。
3、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動重難點:
重點:引導(dǎo)幼兒大膽運用圖形組合的方法,表現(xiàn)不同動態(tài)的小鳥。
難點:鼓勵幼兒大膽用各種顏色裝飾小鳥。
活動準(zhǔn)備:
畫有樹林的背景圖、記號筆、油畫棒
活動過程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
。ǔ鍪疽恢豢奁男▲B)嗚——嗚——看,小鳥怎么了?它為什么哭呀?
二、共同討論交流,了解小鳥的生活方式和不同的.動態(tài)。
1、我們怎么給小鳥建一個舒適的家呢?
2、小鳥們真喜歡,它們從不同的地方飛回來了。
看,這只小鳥怎么飛的?教師引導(dǎo)幼兒觀察不同動態(tài)小鳥的姿勢。
3、它有哪幾個圖形組合起來的?
三、教師示范,幼兒觀察了解不同動態(tài)小鳥的畫法。
四、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
五、展示與宣傳。
將幼兒制作的宣傳畫展示到一樓走廊,并引導(dǎo)幼兒向同伴們講述自己的宣傳畫,激發(fā)幼兒保護(hù)動物的情感。
活動反思:
本次活動體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念,使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動,在整個活動中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動為中心,寓教于樂,培養(yǎng)了幼兒的興趣,充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。
中班美術(shù)教案 篇6
活動目標(biāo):
1.觀察欣賞樹葉的不同形態(tài)、顏色,初步嘗試對樹葉進(jìn)行輪廓勾勒及葉脈刻畫。
2.學(xué)習(xí)用宣紙和噴壺進(jìn)行噴印,感受宣紙噴印的特殊效果美,體驗不同繪畫形式帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1.人手一份:8K的宣紙、噴壺(內(nèi)裝橙色或者黃色)、棉簽。
2.每組一份:黑色水粉顏料、顏料盤、抹布、各種形態(tài)樹葉。
3.教師示范:背景音樂和PPT。
活動過程:
一、欣賞秋天的樹葉。
1.欣賞秋天的樹葉。
2.說一說你的樹葉朋友是什么樣子的?它長得像什么?它的身上有些什么?
二、噴畫秋天的樹葉
1.噴印秋天的`葉子
教師:大葉子是爸爸,它躺了下來,小一點的葉子是媽媽,它也躺下來了,最小的樹葉寶寶也找了空的地方躺下來,大家你不擠我,我不擠你,舒服地睡著了。
教師:秋風(fēng)婆婆帶來了神奇的魔法瓶,它對著安靜的樹林吹呀吹,施展魔法,整片樹林變得黃黃的、紅紅的、更美了。
教師:神奇的事情發(fā)生了,樹葉們在秋風(fēng)婆婆的幫助下鉆到地底下,變成了樹葉小精靈。你發(fā)現(xiàn)了嗎?我們用棉簽把他們找出來。
三、棉簽畫:美麗的葉脈。
——用棉簽勾勒出樹葉的輪廓。
——找找哪里是樹葉精靈的頭和身體。
——添畫出飛舞的手和腳。
四、幼兒自主嘗試作畫。
1.教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽玩和表達(dá)。
——提醒幼兒樹葉擺放的時候不要擁擠,秋風(fēng)婆婆的魔法瓶是在天空中施展魔法的,所以不要太靠近草地。
——形象化地勾勒樹葉精靈葉脈。
——作畫過程中,教師可以根據(jù)孩子的能力差異進(jìn)行指導(dǎo)。
五、作品展示與評價。
1.說說你最喜歡哪個樹葉小精靈,為什么?
2.教師:我告訴你們一個秘密,秋天到了,小樹葉就在草地上睡著了,等春天來的時候,他們會變成精靈回到樹上去打扮大叔媽媽的哦,我們一起到戶外去找找樹葉小精靈。
中班美術(shù)教案 篇7
活動目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒用拼貼,添畫的形式表現(xiàn)感受過的物體的主要特征;
2.豐富幼兒的思維,發(fā)展幼兒的動手能力;
3.體驗美術(shù)活動的樂趣。
活動過程:
一。導(dǎo)入
1.根據(jù)泡泡的`大小來發(fā)散思維進(jìn)行想象。
魚媽媽帶著魚寶寶吹泡泡,游啊游,游啊游,搖搖尾巴點點頭;游啊游,游啊游,游來游去真快樂!
小結(jié):泡泡都是圓圓的,有的大,有的小,有的像西瓜,有的像氣球,,車輪。。。。。。
二。發(fā)散思維,幼兒根據(jù)數(shù)量進(jìn)行想象,泡泡能變成什么?
1. 一個泡泡能變成什么呢?出示圖片,貼出泡泡的圖片;
試一試,你能把一個泡泡變成什么呢?(太陽,氣球等)
2.吹泡泡,吹泡泡,又吹出一個泡泡,現(xiàn)在是兩個泡泡,兩個泡泡碰在一起也會變,試一試,你會讓兩個泡泡變成什么
呢?
。▋蓚泡泡親親嘴,變成小雞來吃米;可以將大圓和小圓挨在一起變成一只小雞;大泡泡,小泡泡,快快來,小泡泡躲在大泡泡的懷里捉迷藏。這樣可以將小圓放在大圓里面,變成同心圓,就是救生圈了。)
那么,請你們再想一想,兩個泡泡還會變成什么呢?
3. 發(fā)散思維,想象許多泡泡碰在一起能變成什么呢、?大家來試一試;
小結(jié):許多泡泡能變成一棵蘋果樹;還能變成一列火車的車輪,還可以變成一串串的葡萄。。。。。。。
三。 幼兒操作:泡泡變變變
1.幼兒分組進(jìn)行,教師引導(dǎo);
泡泡會變成很多的東西,你們想不想也來試一試,也來給泡泡拍照呢?老師給你們準(zhǔn)備了很多的材料,可以花泡泡,可以贏彩色卡紙拼貼,還可以添畫泡泡。每張桌子幾個小朋友一起來完成,你們可以用一個泡泡,兩個泡泡,也可以是很多的泡泡來做泡泡組合畫吧!
2.有兒子有創(chuàng)新想象裝飾,一組畫泡泡,二組用圓形卡紙拼貼,三組再有泡泡的紙上添畫。
四。作業(yè)展示,互相欣賞;
魚媽媽:寶寶們,我們一起為你們的泡泡畫拍照吧!咱們把他們寄到海洋水族館吧!
活動反思:
玩游戲是四,五歲孩子的最喜歡的活動,《泡泡大變身》這節(jié)活動課在游戲感知的情景下展開活動,對幼兒進(jìn)行創(chuàng)新教育。針對幼兒生活中隨處可見的圓形物體激發(fā)幼兒,結(jié)合生活經(jīng)驗展開思維想象活動。根據(jù)中班幼兒年齡發(fā)展特點,活動中在各個不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中穿插運用游戲法,啟發(fā)聯(lián)想法,操作感知法等教學(xué)方法。幼兒喜歡在動手操作活動中發(fā)現(xiàn)問題,創(chuàng)造性的運用自己已有的知識和經(jīng)驗,去發(fā)現(xiàn)問題,探究問題,大膽想象進(jìn)行創(chuàng)新,所以泡泡大變身就為幼兒提供了一個平臺。
中班美術(shù)教案 篇8
活動目標(biāo):
1、能合理的對畫面進(jìn)行布局。
2、以興趣為主,感受新方法的樂趣。
3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
油畫棒、白紙人手一份、范畫一張課件《禮花圖片》
活動過程:
一、欣賞導(dǎo)入(禮花圖片)
師:過年時,晚上放的禮花漂亮極了,小朋友,你們看見的`禮花是什么樣的呢?;.教.案來自:大.考.吧幼.師網(wǎng);(幼兒回答:五顏六色,非常漂亮……)
教師總結(jié):那些禮花是隨著一絲絲線、一點點光爆出來的,五顏六色,千姿百態(tài),真是好看極了。就好像春天的花園一樣,給節(jié)日增添了光彩。
二、示范講解
師:這么漂亮的禮花,我真想來畫一畫,把它搬到畫紙上來,會是什么樣呢!(教師出示范畫)
有些禮花很要好,是好朋友靠得就近一些,有些他們不認(rèn)識就離得遠(yuǎn)一些。(教師邊講解邊示范作畫)
三、創(chuàng)作要求
1、注意畫面得疏密關(guān)系。
2、畫各種不同的禮花。
四、幼兒創(chuàng)作、教師指導(dǎo)
指導(dǎo)孩子進(jìn)行顏色的搭配,提醒孩子們好朋友靠近些。
五、活動評價
這么多漂亮的禮花把天空照得和白天一樣亮堂堂的,真漂亮啊!
教學(xué)反思:
《禮花》是一個美術(shù)活動。意在通過中國傳統(tǒng)節(jié)日放禮花的習(xí)俗,表現(xiàn)禮花燦爛輝煌的瞬間。培養(yǎng)幼兒作畫能力和養(yǎng)成觀察表現(xiàn)美好事物的良好習(xí)慣;顒幼層變涸趯捤傻姆諊懈惺苊,讓幼兒在活動中學(xué)、在玩中學(xué),讓幼兒圍繞目標(biāo)自主選擇內(nèi)容、材料和方法,讓幼兒在知識探索的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。不要讓我們所謂權(quán)威的說教代替了幼兒的直觀體驗,扼殺了幼兒探索的自由,要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的真正主人。讓藝術(shù)豐富孩子們的生活,充實孩子們的生活。
中班美術(shù)教案 篇9
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)用吹畫和添畫的方法表現(xiàn)各種形態(tài)的小雞。
2、在作畫過程中能細(xì)心操作、掌握吹畫的方法、步驟。
3、感受畫面的美,體驗泡泡吹畫的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
1、物質(zhì)準(zhǔn)備
。1)黃色泡泡水(用水、水粉顏料、洗潔精自制而成),吸管,黑色記號筆,畫紙,抹布,"草地"展板一塊,母雞圖片一張。
。2)小雞出殼PPT,音樂磁帶《小小蛋兒把門開》。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備幼兒有吹泡泡的經(jīng)驗。
【活動過程】
一、PPT故事導(dǎo)入,揭示主題。
師(出示演示文稿):暖和的春天就要來了,雞媽媽產(chǎn)下了許多蛋寶寶,它多想把這些蛋寶寶孵成小雞呀。于是,雞媽媽耐心地孵起蛋來。過了許多天,可愛的小雞終于出殼了!(教師播放小雞出殼錄像并配音:"小雞用尖尖的嘴巴啄破蛋殼,用力往外鉆,哎喲、哎喲,終于出來啦!快瞧,可愛的小雞'嘰嘰嘰'地叫著走來了。")師:小雞長什么樣?誰能來說一說。(幼兒表述)師幼共同歸納:小雞有著圓溜溜的頭和身體,尖尖的嘴巴,黑黑圓圓的`眼睛,小小的翅膀,和兩只腳。
師:這些在干嗎呢?(幼兒大膽想象并表達(dá)。)教師小結(jié):這些小雞有的頭朝下,像在找蟲子;有的頭朝上,像是在唱歌;有的面對面,像是在做游戲;還有的靠在一起,好像在說悄悄話……師:多么可愛的小雞啊,我們把它們畫下來好嗎?
。ㄔu析:小雞出殼故事PPT既引出了主題,又豐富了幼兒對小雞外形和動態(tài)的認(rèn)識,為幼兒作畫打下了基礎(chǔ)。)
二、師幼合作示范
1、教師介紹畫紙、記號筆、吸管、泡泡水等作畫用具。
師:老師想問一問,平日里小朋友們畫畫時都會用到哪些工具?(幼兒自由回答。)今天,胡老師也帶來了一些畫畫工具,一起來認(rèn)識一下(重點介紹吸管和黃色泡泡水)
2、師幼合作示范吹泡泡。
。1)觀看視頻,教師示范吹泡泡。
。ㄒ龑(dǎo)幼兒觀察教師的示范:豎直拿吸管蘸泡泡水,蘸完之后輕輕抖掉多余的水,最后在距離畫紙一點點高度處輕輕吹出泡泡。教師吹出一大一小兩個泡泡靠在一起。小的泡泡可作小雞的頭,大的泡泡可作小雞的身體。)
。2)個別幼兒示范吹泡泡。
師:都知道怎樣在紙上吹泡泡了,是吧!有人想要來試試嗎?
。ㄈ缬變菏痉冻晒α,教師可請他介紹自己是如何吹泡泡的。如幼兒示范未獲成功,教師可詢問大家:這可奇怪了,他為什么吹不出泡泡?為什么吹出來的泡泡很小……有人發(fā)現(xiàn)問題了嗎?從而引導(dǎo)幼兒歸納吹畫的要點:豎直蘸水可以讓吸管吸到水,往下輕抖可以防止顏料水滴落,輕輕吹可以吹出大的泡泡等。)
。3)幼兒集體徒手練習(xí)吹泡泡。
教師:看來,這些都是吹畫的秘訣,我們可得記牢,胡老師還把它編成了一首兒歌,一起來學(xué)一學(xué):拿起小吸管,豎直蘸點水,往下抖一抖,輕輕吹一吹。)
3、教師示范給泡泡添畫,變出各種形態(tài)的小雞。
師:接下來,胡老師就要把這些泡泡變成可愛的小雞,仔細(xì)看喲!(師幼合作添畫。)(評析:為了幫助幼兒掌握吹畫的方法,老師采取了比較有效的策略,例如,教師通過視頻示范,讓幼兒通過探索操作、分析比較得出吹畫的要點;再通過徒手練習(xí)和朗誦兒歌相結(jié)合的方法幫助幼兒鞏固吹畫的要點。)
三、幼兒吹畫,教師指導(dǎo)。
1、教師提出操作要求和注意點。
師:吸管蘸了顏料水后要輕輕抖一抖,這樣顏料水就不會滴下來;吸管不要碰到紙,要輕輕、慢慢地吹,這樣吹出來的泡泡才會美。小心泡泡水弄到衣服上,如果手上碰到了泡泡水,可以拿抹布擦一擦。
2、幼兒分組操作,教師指導(dǎo)。(播放輕音樂)
四、展示作品,共同講評
1、教師請幼兒將作品展示到"草地"上。
師:請你們將畫好的小雞送到"草地"上來吧。
2、師幼共同欣賞。
師:(出示母雞圖片):雞媽媽來了,你們覺得雞媽媽會喜歡這些小雞嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒從作品的整潔、造型上來表達(dá)。)師:這些小雞真可愛,讓我們也來學(xué)做一只快樂的小雞從蛋殼里鉆出來吧。ㄔ谝魳贰缎⌒〉皟喊验T開》中結(jié)束活動。)(評析:教師事先制作的"草地"背景可以讓幼兒的每幅作品都得到展示,讓幼兒體驗到了成功感;教師以雞媽媽的口吻展開講評,提高了幼兒參與講評的積極性。)
五、拓展延伸師:今天,小朋友們和胡老師一起將兩個連在一起的泡泡變成了小雞,如果是三個泡泡、四個泡泡或者更多的泡泡連在一起,又可以變成什么呢?請小朋友們回去研究研究,下次我們再來試一試。
教學(xué)反思:
1、在課前要帶小朋友先觀察生活中母雞孵小雞是怎樣的,并做好記錄。
2、師幼配合得還不是很好,以后我會注意這個方面。
3、如果讓我重上這節(jié)課,我會加配電腦畫面,使活動更吸引幼兒的注意力。
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