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大班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-06-08 10:08:50 教案 我要投稿

關(guān)于大班科學(xué)教案模板合集七篇

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的大班科學(xué)教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

關(guān)于大班科學(xué)教案模板合集七篇

大班科學(xué)教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過幼兒自己對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察,培養(yǎng)幼兒有順序、有耐性的良好觀察習(xí)慣和敏銳的觀察能力。

  2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)、探索生活中常見事物蘊(yùn)含的科學(xué)原理的興趣。

  3、通過幼兒自己操作,培養(yǎng)幼兒實(shí)際解決問題的能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆

  教學(xué)過程:

  一、以故事形式引起幼兒興趣:

  小熊家門前有一條小水溝,它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過對(duì)岸,小朋友你們能幫助小熊想個(gè)辦法嗎?小熊的好朋友機(jī)靈猴也幫它想了個(gè)法子,我們一起聽聽是什么法子?和我們想的一樣嗎?

  二、邊看小神童軟件邊提問:

  1、機(jī)靈猴和小熊來到了什么地方?看到一座什么橋?在古代人們用什么來建造橋梁的`?小熊喜歡嗎?為什么?

  2、機(jī)靈猴和小熊又來到了哪一座橋?趙州橋是用什么來建造的?它的外形怎樣?趙州橋和竹橋有什么區(qū)別?

  3、它們來到了現(xiàn)代看見了什么橋?鋼筋吊橋的用什么來建造的?鋼筋吊橋在結(jié)構(gòu)上有什么特別之處?鋼筋吊橋起到什么作用呢?你們現(xiàn)在見過哪些鋼筋吊橋?

  4、看完了鋼筋吊橋,它們又看了什么橋?現(xiàn)代立交橋建立在什么地方?它是用什么來建造的?它對(duì)交通起到什么作用?你們?cè)谀男┑胤娇吹浆F(xiàn)代立交橋?

  5、除了機(jī)靈猴介紹我們認(rèn)識(shí)的古代竹橋、趙州橋和現(xiàn)代的鋼筋吊橋、立交橋外,你們還見過哪些橋呢?

  6、我們一起進(jìn)入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。

大班科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)線并能尋找生活中各種各樣的線。

  2.觀察生活環(huán)境中各種線的特性,了解各種線的不同用途。

  3.愿意和同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)線并能尋找生活中各種各樣的線。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  觀察生活環(huán)境中各種線的特性,了解各種線的'不同用途。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.事先請(qǐng)幼兒收集各種各樣的線:毛線、棉線、電線、電話線、風(fēng)箏線、縫紉線、尼龍線、中國結(jié)線等。

  2.網(wǎng)上下載有關(guān)線的圖片:商店懸掛物的繩子、吊飾(風(fēng)鈴、風(fēng)箏),工地、菜圃、花園等的圍欄,曬衣繩、手提袋、背包、毛衣、手工藝品、漁網(wǎng)、魚竿上的繩子。

  活動(dòng)過程:

  一、交流生活中各種各樣的線。

  1.每組放置一盆各種各樣的線,請(qǐng)幼兒挑選一種認(rèn)識(shí)的線給同伴介紹并進(jìn)行交流。

  師:小朋友們帶來了各種各樣的線,請(qǐng)你們每人挑選一根你認(rèn)識(shí)的線,把它介紹給你的好朋友。ㄓ變鹤杂捎^察講述)

  2.每人挑選一種線進(jìn)行集體交流。

  師:誰來說說你手里拿的是什么線?說說它的名字?有什么作用?(教師把幾種有代表性的線展示在黑板上。)

  師:除了這些線外,你還看到過哪些線呢?

  二、探索線的不同特征。

  1.師:現(xiàn)在請(qǐng)你們一組上的小朋友合作,根據(jù)線的長短來幫它們按順序排一排隊(duì)。ㄓ變翰僮鳎

  2.比一比,說一說:

  ——哪一種線最粗?

  ——哪一種線最細(xì)?

  ——哪一種線顏色最多?

  ——拉一拉,哪一種線最容易斷?哪一種線不容易斷?

  ——每一種線都有哪些作用?

  三、尋找圖片中的線并了解其作用。

  請(qǐng)幼兒觀察圖片中各種線的使用方式。

  師:其實(shí),生活中還有很多很多的線,請(qǐng)你們從這些圖片里來找一找,說一說它們各有什么作用?(出示圖片)

  ——文具禮品店里的線:包裝禮物、搖動(dòng)懸掛飾品。

  ——手工藝品店的線:編制毛衣。

  ——服裝店的線:縫衣服。

  ——運(yùn)動(dòng)用品店里的線:跳繩,可以用來運(yùn)動(dòng)。

  ——魚竿上的線:釣魚。

 。ǜ鶕(jù)圖片內(nèi)容師幼討論各種線的用途)

  四、分類整理材料,將各種各樣的線擺在展示區(qū)供大家欣賞

  活動(dòng)延伸:

  美工區(qū)可以提供一些毛線制作毛線貼畫或者繞相框,暫短游戲繼續(xù)練習(xí)挑花線。

  家園共育:利用雙休日時(shí)間收集各種各樣的線,為開展活動(dòng)做準(zhǔn)備。

大班科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、被烏龜?shù)某霈F(xiàn)所吸引,產(chǎn)生接納、喜歡烏龜?shù)那楦小?/p>

  2、參與關(guān)于烏龜外形特征和生活習(xí)性的討論,萌發(fā)觀察興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、實(shí)物烏龜一只,鈴鼓、碎肉等。

  2、設(shè)置簡單場景:用積木或紙盒搭成的小路,中間散落幾個(gè)球。

  活動(dòng)過程

  1、猜猜誰來了。

  師幼圍坐在一起,教師神秘而又欣喜地設(shè)問:我們班里來了一位新朋友,猜猜他是誰?

  請(qǐng)出新朋友,親切地:哦,小小烏龜爬過來了。引導(dǎo)幼兒說一說烏龜長什么樣,你最喜歡烏龜?shù)氖裁础?/p>

  2、小小烏龜爬過來。

  烏龜今天真高興,他爬呀,爬呀,爬過來?纯此窃趺磁肋^來的?

  烏龜還要爬到小朋友這里去,它是來向你們問好,看看他爬向誰?

  烏龜向哪個(gè)方向爬去,就請(qǐng)那一方向的幼兒對(duì)烏龜打招呼,如你好,烏龜。我喜歡你,烏龜。想和我做朋友嗎?等等。

  可以請(qǐng)幼兒用手去觸摸烏龜?shù)纳眢w,說說有什么感覺。

  3、逗烏龜。

  教師手持鈴鼓在烏龜上方搖晃,觀察烏龜受聲音刺激時(shí)的反應(yīng)。

  烏龜喜歡吃什么?請(qǐng)個(gè)別幼兒用碎肉來喂烏龜,觀察烏龜?shù)倪M(jìn)食情況。

  4、參觀烏龜?shù)募摇?/p>

  我們給烏龜造了一個(gè)新家,以后我們還要和烏龜做許多游戲。

  請(qǐng)個(gè)別幼兒送烏龜?shù)阶匀粎^(qū)的家,教師和其他幼兒隨同參觀烏龜?shù)纳瞽h(huán)境,離開時(shí)親切道別。

  活動(dòng)建議

  1、教師盡量以神秘、親切的口吻引出烏龜朋友,引發(fā)幼兒的好奇。把幼兒的注意吸引到烏龜?shù)耐獠刻卣、爬行狀態(tài)和生活習(xí)性上。如:教師可以讓幼兒仔細(xì)觀察烏龜爬行時(shí)頭和四肢的.樣子以及如何繞過障得物的情景,不要把興趣點(diǎn)僅僅停留在表面的驚喜和興奮上。

  2、本活動(dòng)第二環(huán)節(jié)會(huì)因?yàn)閷?shí)際環(huán)境的影響而使烏龜產(chǎn)生出種種即時(shí)反應(yīng),因此教師應(yīng)設(shè)想多種預(yù)案,根據(jù)現(xiàn)場情況隨時(shí)實(shí)施相應(yīng)的策略。如烏龜爬行時(shí),遇外部刺激會(huì)收縮身體或停止不動(dòng),教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒控制自己,減少對(duì)烏龜?shù)拇碳ぃ灰部勺層變簩?duì)烏龜?shù)默F(xiàn)場表現(xiàn)進(jìn)行猜測:烏龜為啥一動(dòng)不動(dòng)呀?頭和腳為啥都縮進(jìn)去了?

  活動(dòng)反思

  《綱要》中指出引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。并通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式,培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力,學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。然而幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。因此,要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng),使他們感受科學(xué)探究的過程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。喜歡動(dòng)物是孩子的天性,尤其是大班的孩子很喜歡接近小動(dòng)物,和動(dòng)物們交朋友。

大班科學(xué)教案 篇4

  設(shè)計(jì)意圖:

  1、關(guān)于目標(biāo)制定與載體選擇。本次科學(xué)活動(dòng)的知識(shí)目標(biāo)定位在對(duì)6個(gè)數(shù)字進(jìn)行排列組合。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),我引導(dǎo)孩子們?cè)O(shè)計(jì)電話號(hào)碼,為可愛的小動(dòng)物進(jìn)行設(shè)計(jì)。為什么選擇這樣的載體?我以為:“科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從身邊取材”,有利于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,順利實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo);同時(shí),讓他們感受到科學(xué)就在身邊,有利于激發(fā)他們的探索欲望和對(duì)科學(xué)本身的興趣。

  2、關(guān)于目標(biāo)的“度”的把握。排列組合的知識(shí)可以把我們引向概率學(xué),但對(duì)大班幼兒而言,他們應(yīng)該掌握到什么程度?根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知理論,5歲幼兒的思維處于前運(yùn)算階段,其思維特征是單向的線形思維。因此,我把它定位在排出6個(gè)具體的號(hào)碼。

  3、關(guān)于活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)?茖W(xué)活動(dòng)離不開一個(gè)基本的程序,即“激趣——探索——成功”。本次活動(dòng)中,對(duì)家中電話號(hào)碼的討論旨在激趣,也為后面的自主設(shè)計(jì)奠定基礎(chǔ);幫小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)電話號(hào)碼是展開探索過程,最終走向成功。當(dāng)然,在探索的過程中,由易而難,循序漸進(jìn)則是應(yīng)遵循的'基本原則。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試將數(shù)字1—6進(jìn)行6次不同的組合,排列成6個(gè)不同的號(hào)碼。

  2、體驗(yàn)為小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼的樂趣與成功的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、人手一份記錄單、鉛筆、1—6數(shù)字卡;

  2、動(dòng)物圖片、教師使用的數(shù)字卡

  活動(dòng)過程:

  一、討論電話號(hào)碼的秘密

  1、回憶家中的電話號(hào)碼(教師作記錄)

  2、分析、討論:

 。1)這些電話號(hào)碼有什么相同的地方?是由哪些數(shù)字組成?

  (2)每家的電話號(hào)碼有重復(fù)的嗎?為什么?

 。3)怎樣讓電話號(hào)碼不重復(fù)?

  二、設(shè)計(jì)電話號(hào)碼

  1、出示小動(dòng)物圖片,告訴幼兒:請(qǐng)大家為小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。

  2、提出設(shè)計(jì)要求:必須是8位數(shù);前兩位數(shù)為86,后六位為1—6,不能少其中一個(gè)數(shù)字;每家一個(gè)電話號(hào)碼,不能重復(fù)。

  3、第一次操作:幼兒擺弄數(shù)字卡,為其中一只小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。

  4、第二次操作:幼兒擺弄數(shù)字卡,為六只小動(dòng)物設(shè)計(jì)不同的電話號(hào)碼,并作記錄。

  5、交流、檢查。

大班科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在探索中發(fā)現(xiàn)并記錄物體通過振動(dòng)會(huì)發(fā)出聲音。

  2、體驗(yàn)用不同方式感受振動(dòng)現(xiàn)象的有趣過程。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、新年敲鐘視頻,一段優(yōu)美的鋼琴聲,一段吵雜的聲音、goldwave軟件

  2、操作材料:

  (1)鼓6只、雪花片若干,放置在鼓上

  (2)橡皮筋綁在長方形一次性塑料碗上 6份

 。3)盛有水的小碗、勺子6份

  3、記錄表18份、筆18支

  4、漢字:聲音、振動(dòng)活動(dòng)過程:

  一、視頻“敲鐘”導(dǎo)入活動(dòng),引導(dǎo)幼兒進(jìn)入探索聲音的話題。(材料準(zhǔn)備:敲鐘視頻、漢字“聲音”)

  1、看看說說視頻內(nèi)容

  2、小結(jié):對(duì)了人們一敲,鐘就會(huì)——發(fā)出聲音,不敲,鐘就沒有聲音。

  二、探索

  1:初步了解聲音因振動(dòng)而產(chǎn)生。(材料準(zhǔn)備:操作材料及記錄紙、筆)

  1、交流討論生活中有哪些物體也會(huì)發(fā)出聲音

  2、設(shè)疑猜想:為什么這么多物體都會(huì)發(fā)出聲音?

  3、探索操作:

  (1)介紹操作材料(2)操作前設(shè)想:怎樣讓以上材料發(fā)出聲音?

 。3)提出操作要求及記錄要求:

  a.每種材料都要試一試

  b.把自己的發(fā)現(xiàn)記錄在記錄卡上

 。4)幼兒操作,教師引導(dǎo)

  a.大鼓:雪花片怎么樣了?

  b.橡皮筋發(fā)什么了變化?

  c.放了水的小碗、勺子:用勺子敲一敲,你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么呢?(碗里的水怎么樣了?)。

  4、交流討論:讓哪些材料發(fā)出了聲音?發(fā)現(xiàn)了什么?

  5、進(jìn)一步感受振動(dòng)后發(fā)出聲音的`狀態(tài):兩兩幼兒邊打招呼發(fā)出聲音說“你好”,邊摸摸對(duì)方的脖子;不發(fā)出聲音說“你好”,邊摸摸對(duì)方的脖子,并交流感受。

  6、小結(jié):原來生活中的物體因?yàn)椤罢駝?dòng)”發(fā)出了聲音,出示漢字“振動(dòng)”。 當(dāng)我們不讓它們動(dòng)時(shí),聲音就停止了。

  三、聽生活中的聲音,辨樂音和噪音(材料準(zhǔn)備:鋼琴聲+吵雜聲的音樂,goldwave軟件)

  1、交流討論怎樣的聲音好聽?

  2、欣賞準(zhǔn)備音樂,觀察軟件畫面,說說看到的現(xiàn)象及感受。

  3、小結(jié)延伸:那些聽上去舒服,悅耳動(dòng)聽的聲音叫樂音;而有的聲音太響了,聽上去很刺耳,這樣的聲音叫噪音;厝フ乙徽遥钪心男┦菒傄,哪些是噪音?

大班科學(xué)教案 篇6

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、了解動(dòng)物過冬的不同方式,理解動(dòng)物的生活習(xí)性與季節(jié)的關(guān)系

  2、通過游戲模仿動(dòng)物的不同過冬方式

  3、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  小動(dòng)物圖片、頭飾若干

  【活動(dòng)過程】

  一、談話引起興趣。

  1、現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?(冬天)冬天的天氣怎么樣?”(很冷)“冬天我們是怎樣過冬的?”(穿棉衣、生火爐、開空調(diào)、取暖器、常在室內(nèi)活動(dòng)、加強(qiáng)鍛煉等)

  2、小結(jié):我們可以通過穿著棉衣讓自己變得暖和起來,人們有這么多的好辦法過冬,那么小動(dòng)物在這樣冷的天氣里又是怎樣過冬的呢?我們一起來問問它們吧?

  二、讓幼兒了解動(dòng)物過冬的方式。

  1、了解冬眠的動(dòng)物。

 。1)師:(出示青蛙)呱呱呱,誰來了?我們一起問問青蛙是怎樣過冬的?

  幼:青蛙,青蛙,你是怎樣過冬的?

  師:我在冬天里不吃也不喝,美美地睡上一覺,到了暖和的春天,再醒來找東西吃。我這種過冬方式叫“冬眠”。出示漢字“冬眠”,讓幼兒認(rèn)讀:冬眠。

 。2)還有哪些小動(dòng)物和青蛙一樣是冬眠過冬的?(蛇、熊)

  師:青蛙和蛇是冬眠過冬,除了冬眠,其他動(dòng)物是怎樣過冬的?

  2、了解換毛過冬的動(dòng)物。

 。1)師:今天老師請(qǐng)來了幾位小客人,你們看是誰?(教師出示雞、鴨、鵝、小兔、羊)。

 。2)幼:你們是怎樣過冬的?師:(以動(dòng)物的口氣)我們是加厚自己身上的皮毛或者羽毛來過冬的。像我們這樣換上厚厚的皮毛的過冬方式叫“換毛”。學(xué)習(xí)詞“換毛”,出示“換毛”漢字,讓幼兒認(rèn)讀

 。3)還有哪些小動(dòng)物是換毛過冬的?豬、狗、貓、馬、牛等

  3、了解儲(chǔ)存糧過冬的動(dòng)物。

 。1)師:(出示螞蟻)這是誰呀?螞蟻在干什么?(搬糧食)螞蟻搬糧食干什么呀?我們聽一聽螞蟻怎么說的?

 。2)師:像我們這樣躲在洞里吃秋天搬回的食物的過冬方式叫儲(chǔ)存糧食,并學(xué)習(xí)詞“儲(chǔ)存糧”,出示漢字儲(chǔ)存糧食。

 。3)還有哪些小動(dòng)物和螞蟻一樣是吃儲(chǔ)存糧過冬的?蜜蜂、田鼠。

  4、了解遷徙過冬的動(dòng)物:

  討論:燕子又是怎樣過冬的?

  師:介紹遷徙過冬就是遷移住的地方。像燕子、大雁這樣從寒冷的北方飛到溫暖的南方,度過一個(gè)舒適的`冬天,等到春天的時(shí)候,再飛回北方來的過冬,這樣過冬的方式叫遷徙過冬。

  5、復(fù)習(xí)鞏固。師小結(jié):剛才我們知道了一些動(dòng)物是怎樣過冬的,現(xiàn)在老師提問請(qǐng)個(gè)別幼兒回答:

 、、老師說動(dòng)物名字,幼兒回答過冬方式。

 、凇⒗蠋熣f過冬方式,幼兒回答動(dòng)物名字。

  有哪些動(dòng)物是遷移過冬的?青蛙、蛇是怎樣過冬的?狗貓雞鴨是怎樣過冬的?有哪些動(dòng)物是儲(chǔ)存糧過冬的?

  三、游戲

  1、每個(gè)幼兒扮演一種動(dòng)物角色,躲藏在小椅子背后。教師扮演訪問者“咚咚”敲門:“里面住著誰呀?”幼兒回答:“我是蛇,住在洞里是冬眠過冬!薄拔沂谴笱,飛到南方去,是遷移過冬”

  2、請(qǐng)幼兒扮演訪問者進(jìn)行游戲

  四、結(jié)束活動(dòng)。教師總結(jié):我們除了知道這些小動(dòng)物的過冬方式之外,其實(shí)自然界里還有很多的動(dòng)物,如:蒼蠅、蚊子、螳螂、螞蚱等為了保護(hù)自己,適應(yīng)季節(jié)的變化而想到的不同的過冬方法。當(dāng)然也有一些非常懶惰的、不去動(dòng)腦筋不會(huì)想辦法的動(dòng)物只好凍死、餓死了。動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥,我們要保護(hù)小動(dòng)物,愛護(hù)大自然,為動(dòng)物創(chuàng)造良好的生存環(huán)境。

  【活動(dòng)延伸】

  1、蒼蠅、蚊子、螳螂、螞蚱它們是怎樣過冬的呢?請(qǐng)小朋友回家和大人一起找出答案明天來園告訴老師和小朋友好嗎?

  2、學(xué)燕子飛出教室。

  3、在科學(xué)區(qū)中投放動(dòng)物過冬的圖書。

大班科學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、利用感知器官觀察沙子的組成結(jié)構(gòu),了解沙子細(xì)小容易塑造的特性。

  2、發(fā)展幼兒的感知能力,誘發(fā)想象力和探索興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  【自由選擇活動(dòng)-科學(xué)領(lǐng)域】- Big eye small eye 活動(dòng)紙- 觀察沙子(沙子是怎樣形成的?)

  活動(dòng)過程

  【導(dǎo)入】

  1. 觀看多媒體資料【觀察沙子】,推測一下沙子顏色不同的原因。

  - 你見過沙子嗎?

  - 你在哪兒見到過沙子?

  - 沙子是什么顏色的?

  - 沙子是怎樣形成的呢?

  - 為什么沙子有不同的顏色?

  【展開】

  2. 觀看實(shí)驗(yàn)視頻【觀察沙子】,說說實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo),實(shí)驗(yàn)順序以及備品。

  -今天我們要做的實(shí)驗(yàn)叫什么?

  - 做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都需要哪些東西呢?

  - 觀察一下我們周邊能看到的沙子。

  - 看一看實(shí)驗(yàn)順序 。

  1)用眼睛觀察沙子。

  2)用鼻子聞一聞沙子。

  3)用耳朵聽一聽沙子的聲音。

  4)用手摸一摸。

  5) 用放大鏡仔細(xì)地觀察一下沙子。

  【活動(dòng)1:觀察沙子】

  3. 用五感來觀察我們周邊收集來的沙子。

  - 沙子是什么顏色的?

  - 沙子有什么氣味?

  - 用手抓一把沙子,然后讓沙子從指縫間漏掉,會(huì)有什么聲音呢?

  - 用放大鏡仔細(xì)地觀察一下沙子。

  - 你看到了什么?

  【結(jié)束】

  4. 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,Big eye small eye活動(dòng)紙- 觀察沙子(海邊有許多沙子)寫出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  注意事項(xiàng)

  - 不要讓幼兒把沙子放入口中。

  活動(dòng)評(píng)價(jià)

  - 對(duì)于沙子的.關(guān)心和是否積極地觀察進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  教師活動(dòng)相關(guān)信息

  巖石碎成小石塊后,慢慢地小石塊就會(huì)變小,最后形成沙子。再變小的話就形成了土壤。沙子是由巖石演變而成的,由于巖石吸收太陽光不均勻,所以沙子的顏色也就不一樣了。

  探索求知:信息是如何傳遞的

  1、 活動(dòng)目標(biāo):

  1)幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息,

  2)幼兒在活動(dòng)中了解信息傳遞的不同渠道,學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。

  2、 活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關(guān)知識(shí)。

  3、 活動(dòng)過程:

  1) 交流:我所知道的信息傳遞的方式?蓡l(fā)幼兒從物體發(fā)信號(hào)、用聲音發(fā)信號(hào)、用文字發(fā)信號(hào)等幾個(gè)方面考慮。如:通過手勢、旗語、煙火等物體發(fā)信號(hào);通過吹號(hào)、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號(hào);用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號(hào)。

  2) 教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如:古時(shí)候長城的烽火臺(tái)上燃煙火傳遞敵情;抗日戰(zhàn)爭時(shí)期,用放倒消息樹的辦法報(bào)告敵人的去向等。

  3) 討論:現(xiàn)在人們?cè)鯓觽鬟f信息?引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。

  4) 組織幼兒玩通訊游戲傳電話:教師將幼兒分為兩組,分別向每組的第一個(gè)人說一句悄悄話,開始后,再一個(gè)一個(gè)的往后傳,各組最后一個(gè)報(bào)告電話內(nèi)容,傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝。

  4、 活動(dòng)延伸:

  1) 組織幼兒自己操作電腦。

  2) 在活動(dòng)區(qū)內(nèi)提供半成品材料,學(xué)習(xí)制作這些通訊工具,為幼兒開展角色游戲提供道具。

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